- Tytuł:
-
Przedszkole Róży i Karoliny Agazzi w wyrównywaniu szans edukacyjnych i życiowych dzieci z zaniedbanych środowisk wiejskich
Nursery school of Rosa and Corolina Agazzi in equalising life and educational chances of children from neglected environments - Autorzy:
- Krajewska, Anna
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/451811.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
- Tematy:
-
equalising chances
key skills
nursery school, teacher
children
przedszkole
zaniedbane środowiska wiejskie - Opis:
-
Rosa and Carolina Agazzi understood and realised equalising life and educational
chances from neglected rural environments though creating nursery schools destined
for them and starting early childhood education for the greatest possible number
of children. In the institution established by them in the town Mompiano though stimulation
of the development of child they aimed at evolving and controlling key life
skills indispensable for effective coping with the next stage, which is school education.
It concerned cognitive, emotional, social and physical aspect. Due to interesting
methods of conducting classes, children not only learned definite information and
became more unassisted and creative, as well as they better managed with solving
conflicts, were more open and active. In realising the mission of the nursery school
the particular roleis attributed to a teacher. He/she was required to be creative, active
in searching new and more absorbing forms of teaching and encouraging children to
search, cooperate and arousing interest about the world.
artykule skupiono się na niektórych działaniach Róży i Karoliny Agazzi, które w poszukiwaniu różnych metod i form wspierających wszechstronny rozwój rozwijały umiejętności dzieci umożliwiające im osiągnięcie sukcesu w szkole, tym samym wyrównując ich szanse edukacyjne i życiowe. Należy przy tym zaznaczyć, że same co prawda nigdy nie używały określenia „wyrównywanie szans edukacyjnych”, a mimo to – dzisiaj można by rzec intuicyjnie – zwróciły uwagę na konieczność wszechstronnego rozwijania umiejętności dziecka umożliwiających mu w późniejszym okresie osiągnięcie sukcesu w szkole. - Źródło:
-
Journal of Modern Science; 2015, 27, 4; 93-108
1734-2031 - Pojawia się w:
- Journal of Modern Science
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł