Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "internal motivation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 22
Tytuł:
A little more about H. Elzenberg’s polemic with Cz. Milosz and "The Rover" by J. Conrad
Jeszcze o polemice Elzenberga z Miłoszem i "Korsarzem" Conrada
Autorzy:
Wolniewicz, Bogusław
Zubelewicz, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2097277.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
duty
internal voice
motivation
Cz. Miłosz
H. Elzenberg
J. Conrad’s “The Rover”
obowiązek
głos wewnętrzny
motywacje
Czesław Miłosz
Henryk Elzenberg
„Korsarz” Josepha Conrada
Opis:
Opracowanie to jest uzupełnieniem tekstu Bogusława Wolniewicza Elzenberg o Miłoszu (1997). Przedstawione zostają okoliczności związane z odkryciem artykułu Cz. Miłosza Obowiązek i skierowanej przeciw niemu polemiki Elzenberga. Ponadto, w drugiej części, autorzy podejmują się oceny powieści J. Conrada Korsarz.
Źródło:
Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria; 2018, 3; 37-43
1230-1493
Pojawia się w:
Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
(Bardzo) wczesne nauczanie języków obcych. Kilka uwag na temat celów, możliwości i metodyki
Foreign language learning in early childhood. Remarks on goals, achievements and teaching methodology
Autorzy:
Rokita-Jaśkow, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/510747.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
early foreign language teaching
critical age hypothesis
cognitive limitations
language awareness
internal motivation to learn
Opis:
The article presents the phenomenon of very early foreign language teaching (i.e. in the preschool years) from the linguistic and pedagogical perspective. It begins with dispelling the myth about the necessity of ‘an early start’ for ensuring future competence, pointing at the relevance of cognitive, affective and social factors influencing the outcomes. Then it presents the possible achievements and crosslinguistic influences in language acquisition of a very young child. Finally, it outlines the critical aspects of FL methodology that are necessary for progress in early FLL.
Źródło:
Postscriptum Polonistyczne; 2018, 2 (22) Glottodydaktyka wśród dzieci i młodzieży wobec wyzwań wielo-, transkulturowości i ruchów migracyjnych; 25-36
1898-1593
2353-9844
Pojawia się w:
Postscriptum Polonistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Early Foreign Language Learning from the Children’s Perspective
Autorzy:
Jazbec, Saša
Čagran, Branka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2004918.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
foreign language learning
children
internal motivation
external motivation
Opis:
Many European children begin to learn a (foreign) language at a very early age, and early foreign language learning has thus evolved into a paradigm that seems to have settled as a steady companion of everyday school life. The aim of this contribution, which addresses the topic of early foreign language learning from the participant’s, i.e. the student’s, point-of-view, is to determine students’ reasons for learning a foreign language, as articulated by the students themselves. The research analysis will investigate the motivational aspects that influence learning, and will also illustrate and interpret the research results of a study in which approx. 300 students aged 6-10 years from 9 different countries participated. The analysis will not be country specific, but will highlight common motivational features that recur in all the students’ replies and reveal – as expected-not a linguistic, but a decisively pragmatic focus in the process of language learning.
Źródło:
The New Educational Review; 2016, 45; 124-136
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Factors motivating academic teachers to improve their teaching skills - pilot studies
Autorzy:
Zdonek, Iwona
Mularczyk, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1921481.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
motivational factor
internal motivation
academic teacher
teaching method
czynnik motywujący
motywacja wewnętrzna
nauczyciel akademicki
metoda nauczania
Opis:
Purpose: The purpose of this paper is to develop hypotheses regarding the factors shaping the internal motivation of academic teachers to improve their teaching skills. Teaching methods and forms of communication have become the main research context. Design/methodology/approach: The studies were based on the review of literature on motivation theory and pilot surveys. The pilot analysis was based on data visualization methods and factor analysis. Findings: The use of modern communication methods might be correlated to age, and the use of modern teaching methods to gender. The teaching methods and forms of communication with students are influenced by factors related to the need to acquire knowledge and peer pressure. Originality/value The paper stresses an important aspect of the work of an academic teacher which is didactic work, which is not often taken into account in scientific research. The paper attempts to examine the factors that shape the teacher's motivation to improve their working methods in this regard.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 148; 825-843
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internal Communication and its Impact on the Efficient Functioning of the Company
Autorzy:
Bednárik, Jaroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/514576.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Śląski. Wydział Nauk Społecznych
Tematy:
internal communication
organisation
company
human resources
education
motivation
Opis:
Communication in the internal environment of the enterprise is the primary tool that is used to transmit information, experience, knowledge, standards and principles which represent an essential pillar of the corporate culture and business management. In the current age of competition, businesses are trying their best to keep their position on the market. They are aware of the fact that behind the success of the company is a satisfied customer. And for the customer to be satisfied as well as the company to have positive outcomes – it's necessary for a company to focus some of their activities on the internal communication. Therefore, the aim of this article is to show the importance of internal communication within the organisation, because through the correctly set process of internal communication the company integrates people, communicates targets and its mission – what nowadays is the key to success. Equally, it's an important part of every corporation communication which forms a part of the whole reputation of the organisation or a business.
Źródło:
Political Preferences; 2019, 22; 31-42
2449-9064
Pojawia się w:
Political Preferences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Iść w trupa – o jednym ze źródeł współczesnej polskiej frazeologii
Iść w trupa. On one of the sources of modern Polish phraseology
Autorzy:
Kosek, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1045173.pdf
Data publikacji:
2015-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
phraseology
motivation
the language of sport
internal loanwords
Opis:
This article deals with modern Polish phraseology and one of the sources of its enrichment. The author discusses the motivation behind the idiom iść w trupa – in sports jargon ‘to fight hard, regardless of risk to the body’, literally ‘to go into the corpse’ (according to the degrees of motivation described by Andrzej Maria Lewicki). While the phrase comes from the language of sport, it has acquired a new meaning in colloquial language. In the article, the idiom’s semantic features in the sociolect and the colloquial Polish are discussed. The second part of the paper presents a few general remarks on sporting phraseology.
Źródło:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza; 2015, 22, 2; 55-67
1233-8672
2450-4939
Pojawia się w:
Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Koncepcja JCM Hackmana i Oldhama w praktyce zarządzania zasobami ludzkimi
The Hackman–Oldham JCM Concept: Empirical Verification and Analysis of Its Adequacy for Application in the Practice of Human Resource Management
Autorzy:
Hauk, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/598309.pdf
Data publikacji:
2012-06-15
Wydawca:
Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
Tematy:
work – design
job characteristics
job satisfaction
internal motivation
changes on the labour market)
projektowanie pracy
cechy pracy
satysfakcja pracowników
motywacja wewnętrzna
zmiany na rynku pracy
Opis:
The Job Characteristic Model by Hackman and Oldham is one of the best–known concepts for worker intrinsic satisfaction and motivation. This article presents the basic tenets of the theory. It takes into account verification studies as well as alternate concepts that make reference to or supplement the Hackman–Oldham model. The author also touches upon questions of change taking place on the labor market. Although the JCM concept, in its original version, continues to be the basis for numerous practical actions in many businesses, a detailed analysis of literature is reason for expanding and modifying the original concept.
Model JCM (Job Characteristics Model) stworzony przez Hackmana i Oldhama jest jedną z najbardziej znanych koncepcji zadowolenia i motywacji wewnętrznej pracowników. W niniejszym artykule zaprezentowane zostały podstawowe twierdzenia teorii z uwzględnieniem badań weryfikacyjnych, a także inne, alternatywne koncepcje, które nawiązują bądź uzupełniają model Hackmana i Oldhama. Autor porusza również kwestię zmian zachodzących na rynku pracy. Choć model JCM (w swej oryginalnej wersji) jest nadal podstawą licznych działań praktycznych w wielu przedsiębiorstwach, dokładna analiza literatury przedmiotu skłania do poszerzenia i modyfikacji oryginalnej wersji koncepcji.
Źródło:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2012, 3-4(86-87); 25-40
1641-0874
Pojawia się w:
Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
La caratteristica del desiderio apostolico di San Vincenzo Pallotti
Charakterystyka pragnienia apostolskiego św. Wincentego Pallottiego
St. Vincent’s Pallotti Characteristics of the Apostolic Desire
Autorzy:
Zarzycki, Stanisław T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31340072.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
pragnienie apostolskie
Jezus − Apostoł Ojca Przedwiecznego
motywacja apostoła
akty wewnętrzne
czyny zewnętrzne
apostolic carving
Jesus as the Apostle of the Everlasting Father
Apostle's motivation
internal acts
external deeds
Opis:
Artykuł Charakterystyka pragnienia apostolskiego św. Wincentego Pallottiego jest próbą ukazania Założyciela Zjednoczenia Apostolstwa Katolickiego jako męża nieskończonych apostolskich pragnień duchowych. Ujawniają się one z wielką mocą w jego tzw. Oświadczeniu generalnym sformułowanym w 21 roku życia, w którym nakreśla on swój całożyciowy program duchowy i apostolski: włączenie, o ile to możliwe wszystkich, w aktywne współdziałanie w apostolskiej misji Kościoła mającej na celu pomnożenie chwały Bożej i zbawienie ludzi. Owo Oświadczenie, które się może wydawać przesadne i niezrozumiałe, gdyż zostało wyrażone językiem matematycznej nieskończoności, będzie podtrzymane przez niego przez całe życie i ciągle ponawiane, najczęściej w formie trzech wyznań czy też pragnień: ”infinite infinita operari pro Deo Uno e Trino”; uwielbień Boga w Jego doskonałości nieskończonej (a więc we wszystkich Jego atrybutach, a zwłaszcza w miłości i miłosierdziu); uznania i wyznawania swej nędzy ontyczno-moralno-duchowej uzyskującej swą głębię, a nawet przepaść w „nicości”, kiedy to z miłosierdzia Bożego dokonuje się jego transformacja duchowa, zjednoczenie z Bogiem pojmowanym jako „Wszystko”, transformacja, której skutkiem jest odnowienie w nim żywego obrazu i podobieństwa Bożego i nowy, nadprzyrodzony sposób działania w mocy Ducha Świętego. Dopiero taki sposób działania stanowi spełnienie jego pragnień duchowych i uzdalnia go do najbardziej skutecznej współpracy w dziele zbawienia innych, w które Pallotti pragnie włączyć wszystkich i ożywić w nich tę samą dynamikę duchową i apostolską, w której odpowiedź na miłość Bożą, głęboka pokora, ufność w zasługi Jezusa Chrystusa, Apostoła Ojca Przedwiecznego i we wstawiennictwo Maryi, Aniołów i Świętych jest podstawą dla aktów zewnętrznych, czyli podejmowanych dzieł apostolskich.
Źródło:
Roczniki Teologii Duchowości; 2009, 1; 163-187
2081-6146
Pojawia się w:
Roczniki Teologii Duchowości
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
La motivación de los alumnos polacos para el aprendizaje del español como lengua extranjera
Polish Students Motivation to Learn Spanish as a Foreign Language
Autorzy:
Spychała-Wawrzyniak, Małgorzata
Bustinza, Leonor Sagermann
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1048780.pdf
Data publikacji:
2016-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Spanish language
motivation
internal (integral) motivation
external (instrumental) motivation
Opis:
Over the past several years the number of students learning Spanish as a foreign language has doubled in Poland. The present article is an attempt at answering the following questions: Why is Spanish so popular in Polish schools and what are the reasons for choosing this language by Polish students? The authors wish to analyze the situation from the point of view of two types of motivation: internal (integral) motivation and external (instrumental) motivation. The results of our study have been compared to the results of corresponding studies carried out among Polish students learning German. At the opening of our deliberations we present the definitions and typical features of motivation. Next the typology and origin of motivation is discussed, which incorporates both the cognitive and affective approach. Finally, we submit the results of a pilot study performed among Polish middle school and high school students who learn Spanish.
Źródło:
Studia Romanica Posnaniensia; 2016, 43, 3; 85-102
0137-2475
2084-4158
Pojawia się w:
Studia Romanica Posnaniensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Managing enterprise performance in the food industry
Zarządzanie wydajnością przedsiębiorstwa w przemyśle spożywczym
Autorzy:
Goncharuk, A. G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/405567.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
Ukraina
zarządzanie wydajnością
benchmarking wewnętrzny
motywacja personelu
przedsiębiorstwo spożywcze
Ukraine
performance management
internal benchmarking
personnel motivation
food enterprise
Opis:
The paper is devoted to the development of important elements of the system of enterprise performance management. Author proposes to divide the entire staff of the enterprise into the three categories: main production personnel; subsidiary workers and engineering personnel; managers, clerks and other personnel. The model of personnel motivation and model of internal performance benchmarking are developed. The results of successful introduction of these models on the food enterprises of Ukraine are described.
Artykuł poświęcony jest rozwojowi ważnych elementów systemów zarządzania wydajnością przedsiębiorstwa. Autor proponuje by podzielić cały personel przedsiębiorstwa na trzy kategorie: główny personel produkcyjny, pracowników pomocniczych i kadra inżynierska, menedżerowie, urzędnicy i inni pracownicy. Opracowany został model motywacji personelu i model wewnętrznego porównania skuteczności. Opisane zostały wyniki udanego wprowadzenia tych modeli do przedsiębiorstw przemysłu spożywczego na Ukrainie.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2012, 5; 86-101
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motivational Factors in Learning Ukrainian as a Foreign Language
Мотиваційні чинники у вивченні української мови як іноземної
Autorzy:
Ulishchenko, Andriy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/469876.pdf
Data publikacji:
2019-03-01
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
secondary linguistic personality
internal motivation
linguistic barrier
communicative orientation
interactive methodical techniques
вторинна мовна особистість
внутрішня мотивація
мовний барʼєр
комунікативна спрямованість
інтерактивні методичні прийоми
Opis:
The article deals with the problem of increasing the internal motivation of foreign students to learn Ukrainian language. Taking into account motivational factors is an important condition for the successful formation of a secondary linguistic personality, which has a sufficient degree of communicative competence and is able to adapt to a new cultural environments. Purpose. Basing on the practical experience of working with Indian medical students in learning Ukrainian language, as well as on the studies of domestic and foreign scientists, the purpose of the article is to consider the motivational factors contributing to successful formation of the secondary linguistic personality, that is, the person who is involved in the culture of people whose native language is taught; to find out the conditions for increasing the effectiveness of educational activities, focusing on methodical techniques aimed at creating positive communication atmosphere. Methods: method of empirical research with the aim of learning pedagogical experience (observation, comparison, generalization); method of theoretical research with the aim of studying theoretical foundations that should be taken into account when solving practical problems (analysis, synthesis, modeling). Conclusions. Thus, the development of motivation in process of learning of Ukrainian as a foreign language entirely depends on the activity of the teacher, his flexibility and creativity. The educational process should be organized as efficiently as possible, using the most diverse pedagogical conditions – the use of interactive learning techniques, digital technologies, the use of linguistic and culturological materials, the creation of a supportive communicative atmosphere favorable for experiencing a situation of success. Only based on systematic and complex use of these conditions is it possible to predictably increase the level of motivation to study Ukrainian as a foreign language. Good language proficiency is a long-lasting, difficult process where the teacher uses different techniques, and the best result in the formation of the secondary linguistic personality will be achieved when a motivated student is well aware of his purpose and perceives creatively the implementation of communicative tasks.
У статті розглядається проблема підвищення внутрішньої мотивації студентів-іноземців під час навчання української мови. Урахування мотиваційних чинників є важливою умовою успішного формування вторинної мовної особистості, яка достатньою мірою володіє комунікативною компетенцією і здатна адаптуватися до нового культурного середовища. Мета дослідження. Ґрунтуючись на практичному досвіді роботи з індійськими студентами-медиками на заняттях з української мови, а також на дослідженнях вітчизняних та зарубіжних учених, розглянути мотиваційні чинники, що сприяють успішному формуванню вторинної мовної особистості, тобто тієї особистості, яка долучена до культури народу, мову якого вивчає; з’ясувати умови підвищення результативності навчальної діяльності, акцентуючи увагу на методичних прийомах, орієнтованих на створення позитивної комунікаційної атмосфери. Методи: емпіричного дослідження з метою пізнання педагогічного досвіду (спостереження, порівняння, узагальнення); теоретичного дослідження з метою вивчення теоретичних основ, які доцільно враховувати при розвʼязанні практичних проблем (аналіз, синтез, моделювання). Висновки. Розвиток мотивації на заняттях з української мови як іноземної цілком залежить від діяльності викладача, його гнучкості, креативності. Навчальний процес слід організовувати якомога ефективніше, використовуючи найрізноманітніші педагогічні умови – застосування прийомів інтерактивного навчання, цифрових технологій, залучення лінгвокраїнознавчого матеріалу, створення сприятливої комунікативної атмосфери, сприятливої для переживання ситуації успіху. Лише при систематичному і комплексному використанні цих умов можна прогнозовано підвищити рівень мотивованості до вивчення української мови як іноземної.
Źródło:
Intercultural Communication; 2019, 6, 1; 87-102
2451-0998
Pojawia się w:
Intercultural Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
MOTYWACJA DO NAUKI JĘZYKA ANGIELSKIEGO W DRUGIEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Motivation to learn English in the second grade of primary school
Autorzy:
Baran-Łucarz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442974.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
poziom i korelaty motywacji
czynniki wewnętrzne i zewnętrzne
motyw instrumentalny i integracyjny
badanie ankietowe
drugoklasiści
Polska
level and correlates of motivation
internal and external factors
instrumental and integrative orientations
questionnaire study
primary school second graders
Polska
Opis:
The main aim of this paper is to report the outcomes of a questionnaire study diagnosing children’s level of motivation to master English and its potential correlates, conducted among 78 primary school second graders attending one of the biggest public primary schools in Wrocław, Poland. The presentation of results is preceded by a brief overview of motivation models in SLA and analysis of earlier theoretical discussions and research in this area. The data suggest that the motivation level of the participants was high. Interestingly, the internal factors were found to be stronger correlates of motivation intensity (r = .68) than external factors (r = .40/ r = .42). More specifically, the factors most strongly related to motivation were as follows: integrative motives (r = .67), L2 user self-perception (r = .58) and aesthetic assessment of the target language (r = .54).
Źródło:
Neofilolog; 2017, 48/1; 119-141
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywacja do uczenia się uczniów w młodszym wieku szkolnym w opiniach nauczycieli – (nie)świadoma niewiedza versus pogłębiona refleksja pedagogiczna
Motivation to learn in younger school-age students from the teachers perspective: (un)conscious ignorance versus in-depth pedagogical reflection
Autorzy:
Głoskowska-Sołdatow, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44056605.pdf
Data publikacji:
2022-03-31
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
motywacja do uczenia się
potrzeby: autonomii, relacji z innymi i kompetencji
motywacja wewnętrzna i zewnętrzna
motivation to learn
internal and external motivation
need of autonomy, relation with others and competences
Opis:
Tekst dotyczy motywacji do uczenia się, która rozpatrywana jest z perspektywy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Celem prezentowanego artykułu jest pokazanie, jak nauczyciele postrzegają motywację uczniów do uczenia się, jak widzą swoją rolę w procesie motywowania oraz prezentacja deklaracji dotyczących sposobów motywowania stosowanych na zajęciach z uczniami klas I–III i oceny ich skuteczności. Analiza materiału uzyskanego dzięki przeprowadzonym wywiadom wskazuje, że wśród nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej ujawniają się znaczące zróżnicowania stanowisk dotyczących roli motywacji w uczeniu się dzieci w młodszym wieku szkolnym oraz stosowanych sposobów stymulowania motywacji zewnętrznej i wewnętrznej.
The article concerns the learning motivation considered from the perspective of early childhood education teachers. The aim of the publication is to show how teachers perceive students' motivation to learn, how they see their role in the motivating process and to present declarations on the motivating methods used in classes with students of grades 1-3 along with an assessment of their effectiveness. The analysis of the material based on the interviews shows that among early school education teachers there are significant different opinions regarding the role of motivation to learn in younger school-age children and the methods used to stimulate external and internal motivation.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 608(3); 76-87
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywacja w pracy nauczyciela
Motivation in the Teacher’s Job
Autorzy:
Marek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1849648.pdf
Data publikacji:
2020-05-12
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
nauczyciel
motywacja
motywacja wewnętrzna
motywacja zewnętrzna
ocena pracy nauczyciela
teacher
motivation
internal motivation
external motivation
assessment of the teacher’s job
Opis:
The paper present the Polish teacher and factors that motivate him or her to work in the school. A proper motivation to teach is a condition for a better quality of teaching the youth, a fact that raises qualifications of the future workers. Our considerations are based on, among other things, the results of the author’s research which concerned the work of teachers in Lublin region.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2006, 34, 3; 335-346
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Subjectivity in a therapeutic process as a predictor of psychotherapeutic success
Autorzy:
Dzierżanowska-Peszko, Joanna
Artymiak, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/668744.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
Tematy:
Subjectivity
therapeutic process psychotherapy
internal motivation
Opis:
Reflections on the uniquely human dimensions of behavior over the last few decades have become a meeting space connecting different sciences. The holistic health model emphasizes the subjectivity of man. Humans are open and active, and remain in relationships with others; they relate to the world they live in and seek meaning. Subjectivity in the psychological perspective can be described in three ways: subjectivity as identity, individuality, specific experience of self; subjectivity as the ability to initiate, regulate, direct, and realize goal-oriented and autonomous activity; subjectivity as the application of one’s own system of values. Subjectivity or causality (core features agency) expresses itself in the ability to make choices and planning, but also to directing actions and the realization of plans. The motivation to begin psychotherapy is influenced by numerous motives and conditions. Internal motivation is the main subjective resource in therapy. People internally motivated function better in better areas of life. They are characterized by greater involvement, activity, trust in their own abilities, persistence, creativity, a feeling of self-worth and general well-being. They experience engagement and immersion in the activities they undertake. The experience of causality – understood as the experience of being the author of events, the experience of having influence over events – is the fundamental cause without which the feeling of self-causality will not appear during development. As noted by R. White, it is a fundamental experience for good functioning and coping with the challenges of life, including illness.
Źródło:
The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2014, 4, 1
2391-6559
2083-8018
Pojawia się w:
The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 22

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies