Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "instructional design" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-12 z 12
Tytuł:
Skuteczne zarządzanie projektami e-learningowymi w warunkach ograniczonych zasobów poprzez integrację koncepcji Rapid Instructional Design
Effective management of e-learning projects with limited resources supported by the integration of Rapid Instructional Design concept
Autorzy:
Kuciapski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426228.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Rapid Instructional Design (RID)
e-learning
Opis:
Development and implementation of professional multimedia and interactive e-learning courses are time-consuming and expensive. There is a need to find a new ways of improving high standard e-learning offer without incurring significant financial resources. Here, Rapid Instructional Design (RID) might be useful due to its focus on cost and time reduction involved in developing e-learning courses while ensuring an acceptable to users level of quality. The aim of this article is to present adaptation of the RID concept to e-learning projects management process and verify its practical use. It starts with research problem analysis on creating e-learning courses with limited time and financial resources. Then, follows a literature review of the RID concept and potential benefits for its applying to e-learning initiatives realization. Next, there is, based on RID, project management approach on e-learning courses development described. The last two parts of this paper outline methodology and results of using proposed approach obtained during its implementation for two e-learning projects and follow author's discussion on applying it to different kinds of e-learning initiatives, in reference to mentioned results.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2015, 4 (61); 45-54
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Modele projektowania kursów e-learningowych
Models of designing e-learning courses
Autorzy:
LIS, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456492.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
learning
projektowanie
ADDIE
Instructional design
e-learning
design
Opis:
Artykuł zawiera omówienie modeli metodycznych projektowania kursów e-learningowych: ADDIE; M. Hannafina i K. Pecka, J. Kempa. Ukazuje ich podobieństwa i różnice oraz możliwości w doskonaleniu e-learningu
This article discusses the methodical models of design e-learning courses: ADDIE, M. Hannafin and K. Peck, J. Kemp. Shows their similarities and differences, and capabilities in the development of e-learning
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 273-278
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Organisation of the Educational Process Through the Technology of Blended Learning
Autorzy:
Shevchenko, Liudmyla
Pylypenko, Yaroslava
Demchenko, Olena
Hnatiuk, Natalia
Diachuk, Andrii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057078.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
blended learning
education
instructional design
electronic course
Opis:
The article has determined that the introduction of mixed learning is not only the transfer of many elements of the educational process into the electronic environment but also the design of a professionally-oriented educational environment of universities and the instructional design of electronic courses. The hybrid electronic course of the discipline “Digital technologies in education and research” by the principle of the backward design was developed and tested. The given examples of students’ creative work were submitted in the form of projects, websites, blogs, web quests, and online conferences. Presents the main tips that need to be followed for effective development and implementation of blended learning.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 68; 199-208
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of Seamless Learning to Facilitate Formal and Informal Learning in Elementary Education
Autorzy:
Setyosari, Punaji
Kuswandi, Dedi
Ulfa, Saida
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963637.pdf
Data publikacji:
2020-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
instructional design
learning planning matrices
learning activity
mobile technology
Opis:
Environmental education in primary schools has not built sufficient awareness in formal-informal learning experience. The development of seamless learning is an alternative innovation in building students’ learning experiences. However, there is limited research on its implementation in the learning process in elementary schools with limited mobile technology. Therefore, the purpose of this research was to develop instructional design and learning planning matrices for seamless learning on teachers’ and students’ activities to facilitate formal and informal learning with limited use of mobile technology in elementary schools. Based on the instructional design and learning planning matrices developed, the context reconstruction in a seamless learning design was successfully used in guiding the teachers’ and students’ activities. The limitations of mobile technology in the schools could be replaced with the use of learning laboratories, as well as parents’ support at home. Furthermore, the instructional design and learning matrix developed were feasible, valid, and practical in application in elementary schools. Therefore, the community has a vital role to play in improving students’ learning experiences aside from schools.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 61; 51-62
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projektowanie kursów języka obcego
Autorzy:
Pitura, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/782806.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
ADDIE
instructional design
language course
Polish as a foreign language
Opis:
Courses of Polish as a foreign language, in order to be effective, should be created in accordance with the principles of instructional design. This article sets out to apply the ADDIE approach to designing courses of foreign languages. It begins by addressing the matters of communicative language competence and foreign language acquisition. What follows is basic information about the ADDIE model, i.e. its consecutive phases and corresponding procedures. These fundamental issues must be taken into account by language course designers if they are to create courses that will be effective and satisfying for their recipients.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2016, 7, 223; 138-152
2082-0909
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teoretyczne konteksty projektowania dydaktycznego kursów e-learningowych
THE THEORETICAL CONTEXT OF INSTRUCTIONAL DESIGN E-LEARNING COURSES
Autorzy:
Neczaj-Świderska, Roksana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417748.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
E-LEARNING
INTERACTION DESIGN
LEARNING THEORY
INSTRUCTIONAL DESIGN
BEHAVIORISM
CONSTRUCTIVISM
HUMANISTIC PSYCHOLOGY
COGNITIVISM
Opis:
Learning technologies offer new opportunities to meet the rapidly growing demand for new, constructivist ways of learning (such as competency-based, collaborative or adaptive learning). The article discusses the fundamentals of use educational theory (behaviorism, constructivism, humanistic psychology, cognitivism) in instructional design e-learning courses. The author presents the role of pedagogical aspects of interaction design in online asynchronous distance education.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2011, R. 2011; 94-106
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evaluating the Effectiveness of Teaching Information Systems Courses: A Rasch Measurement Approach
Autorzy:
Barefah, Allaa
McKay, Elspeth
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448384.pdf
Data publikacji:
2017-11-10
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
systems analysis and design
courseware design
higher education
Rasch model
instructional design
information communications technology tools
Opis:
Systems analysis and design (SAND) is an information systems (IS) course that is taught around the world in most higher education management of information systems (MIS) programmes. However, the theoretical nature of this type of course presents challenges for instructors as they devise instructional strategies to convey the abstract concepts that are necessary for their students to understand, such as, how to draw data flow diagrams (DFD) to correctly represent the informational specifications of an IS. Evidence suggests that one of the factors of the low success rates of many IS-design projects in the workforce is due to the graduate recruits’ failure to acquire basic SAND knowledge. While a considerable amount of literature focused on integrating technology into the teaching practices to facilitate the knowledge acquisition, a few investigated its effectiveness to fulfil this particular purpose. This paper reflects on such challenges and proposes an evaluation approach to assess the effectiveness of technology integration in teaching an IS course like SAND. The empirical interpretations represented in this paper are gathered through a series of quasi-experimental 2x3 factorial experiments that were conducted at four higher education institutions and based on the Rasch item response theory and measurement analysis. The preliminary analysis from this study provides reliable evidence to delineate key instructional strategies when designing higher education IS courses.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 2; 11-32
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-learning course design in ADDIE methodology as a process in BPMN 2.0
Projektowanie kursu e-learningowego w metodyce ADDIE jako proces w notacji BPMN 2.0
Autorzy:
Bąkała, Anna
Bąkała, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1182322.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
e-learning
ADDIE methodology
BPMN
process
instructional design
metodyka ADDIE
notacja BPMN
proces
projektowanie e-learningu
Opis:
Celem artykułu jest zastosowanie w projektowaniu e-learningu wybranego sposobu modelowania procesów biznesowych. Użycie notacji BPMN umożliwia zespołowi e-learningowemu dekompozycję etapów metodologii ADDIE i przedstawienie ich jako procesu. W pierwszej części artykułu przedstawiono podstawowe zagadnienia opisujące edukacyjno- organizacyjny kontekst tego procesu. Druga część wyjaśnia metodologię ADDIE. Następnie zaproponowano przykładowe diagramy BPMN porządkujące proces tworzenia kursu online. Artykuł jest wstępną częścią badań; których celem jest optymalizacja procesów tworzenia e-learningu w biznesie.
Źródło:
Informatyka Ekonomiczna; 2020, 4 (58); 21-32
1507-3858
Pojawia się w:
Informatyka Ekonomiczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profil praktyczny w działalności szkoły wyższej
Instructional design in the activity of higher education institution
Autorzy:
Szewczyk, P.
Koj, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/323875.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
rewolucja edukacyjna
trendy zmian edukacyjnych
profil praktyczny edukacji
educational revolution
trends of educational changes
instructional design of education
Opis:
Przedstawiono procesy rewolucji edukacyjnej zachodzące obecnie na poziomie światowym oraz edukacyjne trendy zmian mające miejsce w Europejskim Obszarze Wykształcenia Wyższego. Na tym tle opisano aktywność władz polskich starających się dostosować naszą politykę edukacyjną do zmian obserwowanych w świecie i w Unii Europejskiej. Ostatnia część pracy obejmuje opis przedsięwzięć podejmowanych w ramach koncepcji profilu praktycznego w Wyższej Szkole Bankowej w Poznaniu, Wydziale Zamiejscowym w Chorzowie.
Processes of education revolution taking presently place on the world scale were presented as well as trends of educational change in the European Higher Education Area were described. On this background activities of Polish Authorities aiming at adjusting our educational politics to changes observed in the world and in the European Union were presented. Activities of the Poznań Banking School, Department in Chorzów taken within the frame of instructional design of education were finally described.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 92; 351-362
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multiplication table in the second grade – from game to computer
Uczenie tabliczki mnożenia w drugiej klasie szkoły podstawowej z wykorzystaniem gier komputerowych
Autorzy:
Hilčenko, Slavoljub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1389155.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
„the old in new clothes”
Computer + animation
instructional design
plays
practical-manipulative training activity
animacja komputerowa
projektowanie
praktyczne działania edukacyjne
manipulacyjne działania edukacyjne
Opis:
The problem of learning the multiplication tables among the students of the second grade, is not a minor problem. With regard to that, designed are the various practical, imaginative, humorous, professional and scientific methods in order to ease the „suffering”. We are not going to engage in deeper analysis of particular approaches or methods presented here in the adoption of practical and useful knowledge. The aim is to introduce an „old procedure – wrapped in new clothes” = the one that is animated using computer applications. What all training procedures should have in common is that they must provide a comfortable „learning environment”, gamesome procedure and immediate practical-manipulative activity in the adoption of such a „dry content for learning”.
W odpowiedzi na problematyczność nauki tabliczki mnożenia uczniów drugiej klasy szkoły podstawowej zaprojektowane i wykonane zostały różne profesjonalne i amatorskie, pomysłowe, praktyczne oraz dowcipne narzędzia mające zmniejszyć ich „cierpienie” w jej zapamiętywaniu. W artykule nie angażowano się w dogłębną analizę poszczególnych rozwiązań i metod ułatwiających zapamiętywanie tabliczki mnożenia. Przedstawiono jedynie tradycyjne metody nauczania „opakowane” w nowe środki. Wspólną cechą wszystkich metod jest to, że muszą one zapewniać komfortowe warunki nauki.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 223-231
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konceptualna ilustracja naukowa Fritza Kahna
Fritz Kahn’s Conceptual Scientific Illustration
Autorzy:
Leszkowicz, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29519650.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
conceptual scientific illustration
Fritz Kahn
infographic concepts
modernity
graphic design
visual history
visual education
history of instructional media
Opis:
The paper outlines the origin, development, applications, and impact of conceptual scientific illustration, developed in the early 20th century by Fritz Kahn, a German gynecologist, publisher and popularizer of science. These illustrations explains how things work via concepts, metaphors and illusion. This is in contrast to the descriptive anatomical and natural illustrations of 19th-century paintings which show what things look like. The article presents the systematics of the main types of illustrations by F. Kahn and reflects on reception thereof.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2021, 44; 141-158
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Using Instructional Media to Improve Student Learning Outcomes in an Online Toxicology Course - a Case Study
Autorzy:
Egiebor, Egbe
Adebowale, Oluwakayode
Teng, Tian-Lih
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426371.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
Instructional Media
PATHs analytics framework
transactional distance
narrated PowerPoint
shaky hand video
YouTube video
student outcomes
assessments
media richness
course design
learning management system and course reports
Opis:
This case study investigated how student interaction patterns (Moore, 1993) with different instructional media in a graduate level online environmental toxicology course impacted student outcomes, as measured by grades and student engagement levels. Student engagement levels were measured as Posts, Access, Time, and Hits (PATHs) by using the PATHs Framework (Adebowale, 2017) approach to quantify learning analytics obtained from a Learning Management System. Data was obtained from 13 online students during the fall 2018 semester. Findings indicate that Narrated PowerPoint and Shaky Hand video led to higher student outcomes compared to the other forms of instructional media. Implications for course design, quality assurance mechanisms, assessments, improvement of student outcomes, and criteria for selecting the type of instructional media to use in online courses are also discussed.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2019, 3 (80); 24-33
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-12 z 12

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies