Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "hearing difficulties" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    An Examination of the Link between Perceptions of Parental Typology and Behaviour in a Sample of Deaf/Hard of Hearing and Hearing Adolescents
    Badanie związku między postrzeganiem typologii i zachowaniem rodziców w próbie niesłyszącej/niedosłyszącej oraz słyszącej młodzieży
    Autorzy:
    Antonopoulou, Katerina
    Hadjikakou, Kika
    Dagla, Xristina
    Maridaki-Kassotaki, Katerina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/468209.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    adolescence
    parental typology
    hearing difficulties
    behaviour
    adolescencja
    typologia rodzicielska
    trudności w słyszeniu
    zachowanie
    Opis:
    The present study examines differences in the perceptions of parental typology and behaviour between deaf/hard of hearing (d/hh) and hearing adolescents. The participants were 131 adolescents, 101 hearing and 30 d/hh. The participating adolescents responded to the Greek version of the following questionnaires: (a) the Strengths and Difficulties Questionnaire-SDQ (Goodman, 1997; Bibou-Nakou, Stogiannidou, Kioseoglou & Papageorgiou, 2002) and (b) the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire-PSDQ (Antonopoulou & Tsitsas, 2011; Maridaki-Kassotaki, 2009; Robinson, Mandleco, Olsen & Hart, 2001). The results have shown that there are differences in perceptions of parental typology and behaviour between d/hh adolescents and their hearing peers. Specifically, it was found that hearing adolescents perceive their fathers as being more authoritarian and strict than d/hh adolescents do, and that d/hh adolescents have more difficulties in their peer relationships than their hearing counterparts. The results have revealed significant negative correlations between perceptions of authoritative parents and behavioural difficulties in both d/hh and hearing adolescents. Moreover, adolescents’ perceptions of their fathers’ and mothers’ authoritative parental typology were found to be a good predictor of adolescents’ prosocial behaviour, whereas perceptions of the strict father and mother were found to predict hyperactivity and conduct problems. The psycho-educational implications of the present findings are discussed.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2015, 8; 133-147
    2084-5596
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Akceptacja utraty sprawności w słyszeniu a jakość życia seniorów
    Acceptance of the Loss of Hearing Performance and the Quality of Life of Seniors
    Autorzy:
    Cieplińska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2048154.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    jakość życia
    zdrowie
    trudności w słyszeniu
    akceptacja utraty sprawności
    starość
    quality of life
    health
    hearing difficulties
    acceptance of loss of fitness
    old age
    Opis:
    Celem artykułu jest zaprezentowanie rezultatów badań własnych dotyczących problematyki jakości życia osób starszych po 60. roku życia oraz poziomu akceptacji utraty sprawności w słyszeniu przez seniorów. Badania miały na celu zidentyfikowanie i określenie zależności między akceptacją utraty prawidłowego słyszenia a jakością życia seniorów z trudnościami w słyszeniu. Przedmiotem badań była jakość życia oraz związek jakości życia z poczuciem akceptacji utraty sprawności w słyszeniu u osób po 60. roku życia. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, technikę ankiety (WHOQOL-BREF – Skrócona Wersja Ankiety Oceniającej Jakość Życia; Wielowymiarowa Skala Akceptacji Trudności w Słyszeniu; Test przesiewowy z baterii TSOS). W artykule można się zapoznać z zagadnieniami teoretycznymi dotyczącymi jakości życia osób starszych z trudnościami w słyszeniu. Przedstawiono podstawy metodologicznych badań własnych i zaprezentowano wyniki przeprowadzonych badań oraz wnioski do wykorzystania w późniejszych działaniach na gruncie pedagogiki. Stwierdzono, że im wyższy poziom akceptacji utraty prawidłowego słyszenia, tym wyższa jakość życia badanych seniorów. Z badań wynika konieczność prowadzenia różnorakich działań mających na celu wspieranie seniorów z trudnościami w słyszeniu w ich psychospołecznym funkcjonowaniu. Niezbędne jest podnoszenie świadomości społecznej w obszarze jakości życia starszych osób z trudnościami w słyszeniu.
    The article presents the results of research concerning the quality of life of older people over 60 and the level of acceptance of the loss of hearing performance by seniors. The research was aimed at identifying and determining the relationship between the acceptance of the loss of proper hearing and the quality of life of seniors with difficulties in hearing. The subject of the research was the quality of life and the relationship between the quality of life and the sense of acceptance of the loss of hearing performance in people over 60 years of age. The research took the form of a diagnostic survey using the questionnaire technique (WHOQOL-BREF – Short Version of the Quality-of-Life Survey; Multidimensional Acceptance Scale of Hearing Difficulties; Screening Test with TSOS battery). The article presents theoretical issues related to the quality of life of older people with hearing difficulties, with the methodological basis of this research being presented. The results from the conducted research are presented at the end of the article and a number of conclusions for subsequent activities in the field of pedagogy are drawn. It was found that the higher the acceptance level of the loss of correct hearing, the higher the quality of life of the surveyed seniors. The research shows the need to conduct various activities aimed at supporting seniors with hearing difficulties in their psychosocial functioning. It is necessary to raise social awareness in areas connected with the quality of life of older people with hearing difficulties.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2022, 25, 1; 35-51
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Functioning of phonematic hearing in children with fetal alcohol syndrome
    Funkcjonowanie słuchu fonematycznego u dzieci z alkoholowym zespołem płodowym
    Autorzy:
    Krakowiak, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1066161.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-21
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    alkoholowy zespół płodowy (FAS)
    funkcje słuchowe
    słuch fonematyczny
    trudności językowe
    fetal alcohol syndrome (FAS)
    auditory functions
    phonemic hearing
    difficulties
    Opis:
    Picie alkoholu przez kobietę w czasie ciąży może skutkować wystąpieniem u dziecka licznych zaburzeń rozwojowych, określanych mianem alkoholowego zespołu płodowego (fetal alcohol syndrome, FAS), które dotyczą sfery fizycznej, emocjonalnej, społecznej i poznawczej. Wśród tych deficytów istotne miejsce zajmują zaburzenia słuchu fonematycznego, negatywnie wpływające na opanowanie kompetencji językowej i komunikacyjnej. Zebrany materiał badawczy świadczy o zaburzeniach słuchu fonematycznego u prawie 50% sześciolatków z FAS (w grupie kontrolnej: 12%) i 21% dziesięciolatków z FAS (w grupie kontrolnej: 5%). Rodzaj trudności w obydwu grupach jest jednakowy, ponieważ wystąpił podobny układ zaburzonych kategorii fonologicznych (płynność – wibracja, stopień zbliżenia narządów mowy, dźwięczność – bezdźwięczność). U dzieci z FAS można również zauważyć osłabienie koncentracji uwagi i deficyty pamięci słuchowej, manifestujące się poprzez problemy w zapamiętywaniu i porównywaniu pseudowyrazow.
    Drinking alcohol during pregnancy can cause a child to develop a number of developmental disorders, known as the fetal alcohol syndrome, which affect the physical, emotional, social and cognitive spheres. Among these deficits, phonemic hearing disorders, which negatively affect the mastery of linguistic and communicative competence, play an important role. The collected research material shows phonemic hearing disorders in almost 50% of 6-year-olds with FAS (control group: 12%) and 21% of 10-year-olds with FAS (control group: 5%). The type of difficulty in both groups is the same, because there was a similar system of disturbed phonological categories (fluency: vibration the degree of closeness of speech organs, voicing: voicelessness). In children with FAS, attentional concentration and auditory memory deficits are also noticeable, manifested by problems with remembering and comparing pseudo-words.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2020, 9; 1-37
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Głuchoniemi czy wielojęzyczni? Problemy osób z uszkodzonym słuchem w przyswajaniu języka
    Deaf-mute or multilingual? Problems with language acquisition of individuals with hearing impairment
    Autorzy:
    Krakowiak, Kazimiera
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1037686.pdf
    Data publikacji:
    2011-06-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    Hearing impairment
    hearing damage
    aphonemia
    dysphonemia
    dislalia
    difficulties
    therapy
    educational needs
    research
    sign languages
    dysfunkcja słuchu
    uszkodzenie słuchu
    afonemia
    dysfonemia
    dyslalia
    trudności
    terapia
    potrzeby edukacyjne
    badania
    języki migowe
    Opis:
    The author aims at presenting in a synthetic way the most important problems appearing in the process of language and speech acquisition and edu-cation of children with hearing impairment on the basis of contemporary knowledge of audiophonology, speech therapy and pedagogy of the deaf. The aim of the paper is to present the possibilities and ways of overcoming the difficulties in communication with such children and creating conditions facilitating their language acquisition and education of this group of students in the environment of integrative and mainstream school.
    Źródło:
    Neofilolog; 2011, 36; 81-98
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza tekstów pisanych osoby z uszkodzonym słuchem
    Analysis of Written Texts of an Hearing Impaired Person
    Autorzy:
    Kocyła-Łukasiewicz, Aldona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27314590.pdf
    Data publikacji:
    2023-02-22
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    osoba z niepełnosprawnością słuchu
    trudności w pisaniu
    struktura syntaktyczna wypowiedzi pisemnych
    hearing impaired
    writing difficulties
    syntactic structure of written expressions
    Opis:
    W artykule, na podstawie tekstów pisanych przez dorosłą osobę z uszkodzeniem słuchu w stopniu głębokim, przedstawione zostaną jej trudności w zakresie sprawności syntaktycznej. Do analizy wykorzystano dwa teksty napisane przez osobę niesłyszącą: opowiadanie na podstawie obejrzanego fragmentu filmu oraz przeczytanego tekstu pt. Spotkanie. Wyniki badań nad rozwojem językowym osób niesłyszących wskazują na ich różne problemy w nabywaniu fonologii, morfologii, składni, narracji. Ograniczony dostęp do „klucza do języka” – fonologii – skutkuje również trudnościami w rozumieniu czytanego tekstu, poprawnym pisaniu (choć teksty pisane najczęściej są dla nich wzorem i ścieżką do opanowania systemu językowego). Analiza materiału wskazuje na łatwość tworzenia tekstów pisanych przez osobę niesłyszącą oraz na jej ograniczenia w redagowaniu poprawnych zdań.
    The article is discussing syntactic efficiency drawbacks of an adult with a profound hearing impairment based on written texts they have produced. The analysis focused on two written utterances of the deaf person. One is a short story based on a film excerpt and second is a text written after reading a piece entitled Spotkanie (Meeting). The results indicate various problems in the acquisition of phonology, morphology, syntax, and narration. Moreover, the consequences of a limited access to the “key to language” - phonology, are visible in their difficulties in reading comprehension or correct writing (although written texts are most often considered a model and a path to master the language system). This paper breakdown deaf person’s dexterity in creating written texts on one hand, and their limitations in producing correct sentences on the other.
    Źródło:
    Logopedia; 2022, 51, 2; 351-364
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola rodziców w rozwoju dziecka niesłyszącego
    The Role of Parents in the Development of Deaf Children
    Autorzy:
    JAGOSZEWSKA, IWONA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/970496.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    deaf children
    causes of hearing damage
    functioning of the families
    diagnosis and therapy
    strong sides
    difficulties in communication
    education
    development of speech among deaf children
    the role of parents
    the family problems
    Opis:
    Both the parents and the deaf children live with a disability. The specificity of deafness has a significant impact on the functioning of the families which often requires support of their care and educational functions. Therefore, it is vital to establish a cooperation between parents and proper institutions and specialists. Hearing dysfunction requires intensification of parents actions in the field of recognizing and developing the strong sides of deaf child.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2011, IV, (4/2011)
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies