Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Rola uniwersytetu w rozwoju przedsiębiorczości akademickiej w Polsce na podstawie doświadczeń amerykańskich i zachodnioeuropejskich

Autorzy:

Szkopiński, Dawid M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198097.pdf

Data publikacji:

2016-12-19

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

Przedsiębiorczość
edukacja
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
edukacja przedsiębiorcza
edukacja dla przedsiębiorczości
edukacja ekonomiczna

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przeprowadzenie analizy porównawczej poziomu rozwoju i wsparcia przedsiębiorczości akademickiej w Polsce i w wybranych krajach, takich jak Stany Zjednoczone, Francja, Hiszpania, Holandia.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Wiodącym problemem publikacji jest analiza jakościowa metod, narzędzi i programów wspierających przedsiębiorczość akademicką. W artykule porównano poziom rozwoju przedsiębiorczości akademickiej w wybranych państwach i odniesiono się do korzyści wynikających z zastosowania danych metod w polskich warunkach.PROCES WYWODU: Wywód składa się z trzech elementów. Pierwszy z nich to przedstawienie istotnej roli przedsiębiorczości akademickiej oraz narzędzi finansowych aktywizujących rozwój przedsiębiorczości akademickiej. Drugi odnosi się do programów wspierających przedsiębiorczość w Stanach Zjednoczonych (model amerykański), Francji, Hiszpanii, Holandii. Trzeci to przedstawienie form, w jakich przedsiębiorczość akademicka występuje w Polsce.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W polskich warunkach kwestia rozwoju przedsiębiorczości akademickiej jest pojmowana w szerszym znaczeniu poprzez aktywność biznesową osób powiązanych z uczelnią czy tworzenie spółek odpryskowych. Widoczne jest jednak istnienie pewnych barier umożliwiających rozwój i wdrożenie innowacyjnych rozwiązań. W Polsce potrzeba jest zmian w strukturze uczelni i ulepszeniu jej programu. Również współpraca między uczelniami mogłaby przełożyć się na udoskonalenie dotychczasowych rozwiązań i poprawę jakości.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Należy promować rozwój przedsiębiorczości akademickiej w Polsce. Brak jasnej metody rozwoju nauki i techniki określającej rozwój badań naukowych jest słabą stroną polskiego systemu innowacyjnego. Głównym problemem są ograniczenia finansowe, brak odpowiednich szkoleń w zakresie przedsiębiorczości i często również odpowiedniej wiedzy. Powinno tworzyć się programy, które wpłynęłyby na konkurencyjność polskiej gospodarki oraz na poziom jej innowacyjności.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 35; 321-333
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Edukacja przedsiębiorcza: analiza bibliometryczna polskiego piśmiennictwa

Autorzy:

Wach, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198084.pdf

Data publikacji:

2016-11-08

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
edukacja
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
edukacja przedsiębiorcza
edukacja dla przedsiębiorczości
edukacja ekonomiczna
BazEkon

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przeprowadzenie analizy bibliometrycznej polskiego piśmiennictwa ekonomicznego w zakresie dorobku poświęconego przedsiębiorczej edukacji. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podstawowym problemem publikacji jest ilościowa i jakościowa analiza publikacji polskich na temat edukacji przedsiębiorczej. Artykuł wykorzystuje trzy główne narzędzia badawcze, jakimi są tradycyjne studia literaturowe, deskryptywna analiza bibliometryczna (analiza jakościowa) oraz socjologiczna analiza treści (analiza jakościowa). PROCES WYWODU: Wywód składa się z trzech zasadniczych elementów. Pierwszy wnioski płyną z analizy literatury przedmiotu w zakresie stosowanej terminologii. Główny cześć empiryczna artykułu bazuje na ilościowej analizie bibliometrycznej, którą uzupełnioną jakościową analizą bibliometryczną.  Jako bazy referencyjnej dla ekonomicznej literatury przedmiotu użyto BazEkon. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W polskiej literaturze przedmiotu brak jest powszechnie uznanej jednolite terminologii stosowanej zarówno przez badaczy-autorów, jak i przez bazy bibliograficzne, stąd analiza jest utrudniona. Polski dorobek pod względem ilościowym jest relatywnie mniejszy, choć podejmuje w zasadzie te same tematy co literatura światowa. Dwa obecnie wiodące czasopisma w Polsce z tej tematyki to „Przedsiębiorczość – Edukacja” oraz „Horyzonty Wychowania” WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Należy promować wśród społeczności akademickiej stosowanie jednolitej terminologii, a także stosowanie odpowiednich słów kluczowych,  które po pewnym czasie pozwolą na pogłębioną analizę bibliometryczną edukacji przedsiębiorczej w polskim piśmiennictwie naukowym.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 34; 11-26
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Recenzja: Martha C. Nussbaum, Nie dla zysku. Dlaczego demokracja potrzebuje humanistów, tłum. Ł. Pawłowski, Fundacja Kultura Liberalna, Warszawa 2016, ss. 184.

Autorzy:

Dorczak, Robert Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2056247.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

edukacja
pedagogika
edukacja humanistyczna

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio K – Politologia; 2021, 28, 1; 202-205
1428-9512
2300-7567

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio K – Politologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Media społecznościowe i ich znaczenie w edukacji przyrodniczej
Social media and their role of nature education

Autorzy:

Pietrzak-Zawadka, J.
Lewon, R.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/880217.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodnicza
edukacja lesna
media spolecznosciowe

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Geocaching w edukacji – przegląd międzynarodowych doświadczeń. Część 1. Wprowadzenie: zalety i problemy
Geocaching in education – a review of international experiences. Part 1. Introduction: advantages and problems

Autorzy:

Referowska-Chodak, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2142575.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Instytut Badawczy Leśnictwa

Tematy:

edukacja
edukacja terenowa
edukacja lesna
geocaching
zalety
problemy

Opis:

this article discusses the advantages and challenges of geocaching in education, based on a literature review. the aim is to aid the implementation of similar methods for education in Poland, in particular in the field of forest education. The most important advantages of educational geocaching include: 1) going out to the field, including direct contact with nature, which promotes positive reception by the educated and helps to shape respect and responsibility towards the environment; 2) enhan- cing enthusiasm and motivation to work brought about by the joy of searching for treasures, satisfaction from achievements and lear- ning through play; 3) versatility including acquisition of multidisciplinary knowledge, developing skills, problem solving, combining theory and practice as well as physical activity. on the other hand, the problems one faces with the use of geocaching include a lack of knowledge and practice of most educators, fear and reluctance to change the traditional way of teaching, the laborious preparation of geocaching, limitations set by nature such as a short duration of some phenomena or dependence on the weather as well as the pressure on nature resulting from this educational method, which could cause or increase trampling of vegetation and erosion. in overall, due to the comprehensive advantages of educational geocaching, it should be more widely implemented in both formal and non-formal education in Poland. in the case of the latter, the extensive experience of, among others, foresters, em- ployees of national parks or landscape parks in field education provides further support for geocaching as a useful educational tool. an additional supporting argument is the not always satisfactory effectiveness. taking the experiences gathered in other countries into account, especially concerning potential risks and problems, as presen- ted in this article, it is possible to take full advantage of geocaching as a tool or strategy in education, including forest education.

Źródło:

Leśne Prace Badawcze; 2020, 81, 1; 29-42
1732-9442
2082-8926

Pojawia się w:

Leśne Prace Badawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Edukacja (dorosłych) w dziedzinie bezpieczeństwa

Autorzy:

Klimek, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2052939.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

człowiek dorosły
edukacja
edukacja dorosłych
edukacja dla bezpieczeństwa
bezpieczeństwo

Opis:

Bezpieczeństwo we współczesnym świecie stało się wartością bez- cenną, którą żywo zainteresowany jest niemal każdy, a pragnienie bezpiecznego życia zawsze było jedną z najważniejszych potrzeb ludzi. Niezwykle ważną rolę w kształtowaniu bezpieczeństwa odgrywa edukacja i dlatego zasadniczym jej celem w tym względzie jest przygotowanie człowieka do odpowiedniego działania w niebezpiecznych sytuacjach. Kształcenie dorosłych w zakresie edukacji dla bez- pieczeństwa wpisuje się zatem w idee edukacji ustawicznej, odnosząc się tym samym do odpowiedzialności (niemal obowiązku) każdego obywatela w zapewnieniu bezpieczeństwa samemu sobie i swoim bliskim. Stąd też podjęte rozważania w niniejszym artykule dotyczą właśnie problemów edukacji dorosłych w dziedzinie (na rzecz) bezpieczeństwa. Podstawę wyjściową zaś do ich wyjaśnienia stanowi wiedza o bezpieczeństwie i jego roli w życiu człowieka oraz o istocie prowadzonej edukacji dla bezpieczeństwa, rozpatrywanej w kontekście idei kształcenia całożyciowego.

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2021, 85, 2; 103-117
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Postawy proinnowacyjne nauczycieli – elementy teorii i badań

Autorzy:

Kamińska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2052957.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

nauczyciel
innowacyjność
edukacja
edukacja, badania

Opis:

W artykule przedstawiono pedeutologiczny aspekt innowacyjności w edukacji. Na początku nawiązano do dokumentów strategicznych UE oraz zapi- sów dotyczących działań na rzecz podnoszenia poziomu innowacyjności w edukacji. Następnie omówiono cechy charakteryzujące postawę proinnowacyjną człowieka w kontekście takich pojęć jak kreatywność i innowacyjność. Wskazano na czynniki warunkujące postawę proinnowacyjną. W głównej części artykułu skupiono się na różnych płaszczyznach działalności innowacyjnej nauczycieli i ich stosunku do twór- czości i kreatywności. Zwrócono uwagę na postawy nauczycieli wobec zachowań twórczych uczniów. Ważnym elementem jest próba diagnozy czynników kształtujących innowacyjność nauczycieli – w ujęciu systemowym i osobowym. W analizie wykorzystano wybrane wyniki dotychczasowych badań.

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2021, 85, 2; 87-101
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Recenzja książki Ryszarda Gerlacha: Pozaszkolna edukacja zawodowa wobec zmian cywilizacyjnych. Nowe trendy i wyzwania

Autorzy:

Klementowska, Aneta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479255.pdf

Data publikacji:

2014-06-25

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

recenzja
pozaszkolna edukacja zawodowa
edukacja

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2014, 1; 151-155
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Edukacja domowa wobec pierwszych „fal” plagi XXI wieku

Autorzy:

Budajczak, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2187968.pdf

Data publikacji:

2021-11-03

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

edukacja domowa
edukacja
oświata
pandemia

Opis:

Artykuł prezentuje, obok niezbędnych definicji i szkicowej, przedpandemicznej historii edukacji domowej, jej ilościową i jakościową kondycję w warunkach pandemii w Polsce oraz kilku innych krajach, na tle wybranych wymiarów funkcjonowania państwowych systemów oświaty i szkół.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(3 (36)); 23-34
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Edukacja obronna czy edukacja dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Kunikowski, Jerzy (1945- ).

Powiązania:

Myśl Wojskowa 2006, nr 4, s. 113-122

Data publikacji:

2006

Tematy:

Edukacja obronna
Młodzież edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Edukacja w zakresie przedsiębiorczości: potencjał dydaktyczny polskich uniwersytetów

Autorzy:

Wach, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198088.pdf

Data publikacji:

2016-12-19

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
edukacja
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
edukacja przedsiębiorcza
edukacja ekonomiczna
przedsiębiorczość w programach nauczania

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest prezentacja wyników analizy potencjału badawczego i dydaktycznego ośrodków akademickich w Polsce (głównie uczelni ekonomicznych) w zakresie przedsiębiorczości.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Aby zrealizować postawiony cel wybrano takie metody badawcze jak (i) studia literaturowe, (ii) kwerenda internetowa, (iii) analiza dokumentów zastanych, (iv) elementy ankieta kierowanej do polskich ośrodków badawczo-dydaktycznych specjalizujących się przedsiębiorczości.PROCES WYWODU: Wywód zaprezentowany w niniejszym artykule usystematyzowano w dwóch częściach.  Po pierwsze, przedstawiono teoretyczne podstawy edukacji w zakresie przedsiębiorczości, zwłaszcza stosowanej terminologii. Po drugie, na podstawie własnej kwerendy  zaprezentowano i omówiono potencjał badawczy oraz ofertę kształcenia uniwersyteckiego w zakresie przedsiębiorczości w Polsce.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wszystkie pięć publicznych uczelni ekonomicznych (Katowice, Kraków, Poznań, Warszawa, Wrocław), a także uwzględniana w ogólnopolskich rankingach razem z nimi jedna niepubliczna uczelnia ekonomiczna (Warszawa) oferuje dość rozbudowane specjalności w zakresie przedsiębiorczości, głownie na kierunku ekonomia lub na kierunku zarządzanie. Dodatkowo cztery uczelnie w Polsce oferują pełne studia na kierunku mającym w swojej nazwie pojęcie przedsiębiorczość. Bogata oferta dydaktyczna wynika zapewne z bogatego potencjału badawczego polskiego środowiska naukowego specjalizującego się w przedsiębiorczości.  WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Artykuł analizuje głownie kierunki i specjalności w zakresie przedsiębiorczości oferowane głównie przez uczelnie ekonomiczne. Analogicznym badaniom warto poddać wszystkie kierunki ekonomiczne i menedżerskie w zakresie oferowaniu kursów z przedsiębiorczości, a także kierunki nieekonomiczne.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 35; 11-27
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Edukacja obronna czy edukacja dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Kunikowski, Jerzy (1945- ).

Powiązania:

Myśl Wojskowa 2006, nr 4, s. 113-122

Data publikacji:

2006

Tematy:

Edukacja obronna
Młodzież edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Sprawozdanie z Konferencji „Edu Trendy 2013. Wiedza. Integracja. Praktyka”. Warszawa, 26-27 września 2013 r.
Report from the Conference “Edu Trendy 2013. Wiedza. Integracja. Praktyka”. Warszawa, September 26-27, 2013

Autorzy:

Konkol, Konrad

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138105.pdf

Data publikacji:

2013-12-30

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

edukacja

Źródło:

Forum Oświatowe; 2013, 25, 3(50); 187-190
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Zrównoważony rozwój w edukacji leśnej – jak? Przykłady dobrych praktyk
Sustainable Development in Forest Education – How? Good Practice Example

Autorzy:

Wierzbicka, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/881263.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja dla zrownowazonego rozwoju
edukacja lesna
dobra praktyka

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Edukacja łowiecka w edukacji dla zrównoważonego rozwoju – jak, kiedy?
Game management education as part of education for sustainable development – when, how?

Autorzy:

Wierzbicka, A.
Stanczyk, L.
Skorupski, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882325.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja dla zrownowazonego rozwoju
edukacja lowiecka
podstawy programowe

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Zajęcia techniczne w edukacji wczesnoszkolnej
Technical Classes in Early-childhood Education

Autorzy:

Skiba, Marek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479017.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

edukacja wczesnoszkolna
edukacja techniczna
edukacja plastyczna
twórczość techniczna
system szkolny

Opis:

Artykuł porusza kwestie edukacji technicznej prowadzonej w szkołach podstawowych w klasach I–III. Rozwój nauki i techniki wpływa na całokształt życia ludzi oraz odpowiada za poziom kultury współczesnej cywilizacji. Ludzie są niejako zmuszeni do codziennego „stykania” się z wytworami techniki oraz do swobodnego z nich korzystania. Można zatem wnioskować, że człowiek w nieustającym procesie kształcenia nie może pominąć znaczącego rozwoju kultury technicznej. Zajęcia techniczne w edukacji wczesnoszkolnej mają wprowadzać w teraźniejszość techniczną. Pierwsze lata nauki szkolnej stanowią czas, kiedy to dziecko napotyka na szereg nowych wyzwań, z jakimi dotychczas nie miało styczności. Artykuł uwzględnia informacje dotyczące zastosowania przez nauczycieli na zajęciach technicznych z dziećmi odpowiednich metod i form pracy, uatrakcyjniania treści kształcenia. Autor poszukuje sposobów motywujących uczniów do działań twórczych oraz rozwijających dziecięce zdolności i zainteresowania. Edukacja w klasach I–III szkoły podstawowej jest realizowana w formie kształcenia zintegrowanego. Ogromną rolę odgrywają w niej nauczyciele – kreatywni, twórczy i innowacyjni, którzy poza prowadzeniem zajęć z edukacji polonistycznej, matematycznej, muzycznej, przyrodniczej pokazują dziecku „świat techniki” i rozwijają jego pasje, talenty i zainteresowania. Świat, z którym na co dzień styka się każde dziecko, obfituje w różnorodność przedmiotów stworzonych przez człowieka. Wiele z nich, mających służyć zabawie oraz edukacji, zawiera innowacyjne, techniczne wynalazki. Uczniowie na zajęciach technicznych uczą się projektować, planować i wytwarzać przedmioty użyteczne. Kształcą wrażliwość, odkrywają jednocześnie swój potencjał i talent oraz zapoznają się z elementami organizacji pracy.
This article discusses issues pertaining to technical education as conducted in Classes I–III of primary schools. Developments in science and technology have affected people’s whole lives, and are responsible for the cultural level of contemporary civilization. People are somehow obliged to have constant ”contact” with the products of technology, and expect to be able to make free use of them themselves. Hence the kind of person who is supposed to emerge from a process of ongoing education cannot be one who is oblivious to the significant growth of technical culture in our day. Technical classes in early-childhood education should already be aiming to introduce the technical realm as it stands in the present day. The first years of school are a time when a child encounters a number of challenges that are quite new for them. This article also refers to the forms and methods of working with children in the classroom, technical implementation of what lies within the scope of various activities, and ways to motivate students and encourage their interests and imagination. Primary-school education in Classes I–III is realized in an integrated form. In early-childhood education, teachers who possess interesting and creative personalities play an important role – teachers, that is, who, besides conducting classes in the Polish language, mathematics, music, and scientific education, also open up the ”world of technology” to children, and thus help them to develop their passions, talents and interests. The world which each child is every day in contact with is one that abounds in the sheer variety of objects created by man. Also, many items supposedly meant for entertaining and educating small children contain a mass of technical inventions. Pupils can learn in class about the technical design, planning and production of useful items. Their sensitivity is educated, and at the same time they discover their potential and talents, familiarizing themselves with the organization of technical work in the process. Keywords

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2015, 3(37); 87-104
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Edukacja przyrodniczo-łowiecka społeczeństwa realizowana przez Polski Związek Łowiecki
Educating the public in the recent years became the priority and primary activity of the Polish Hunting Association

Autorzy:

Flis, M.
Popczyk, B.
Piotrowska, D.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/880829.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodnicza
edukacja lowiecka
mysliwi
Polski Zwiazek Lowiecki

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2017, 19, 1[50]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Skłonność studentów do podejmowania działalności gospodarczej w zależności od wielkości miasta pochodzenia

Autorzy:

Bigos, Krystian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1197733.pdf

Data publikacji:

2019-01-16

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

Przedsiębiorczość
edukacja
edukacja przedsiębiorcza
przedsiębiorczość studentów

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest ocena czynników mających wpływ na prowadzenie działalności gospodarczej w percepcji studentów uczących się na kierunkach ekonomicznych. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy podjęty w artykule wiąże się z próbą identyfikacji czynników pobudzających i zniechęcających do prowadzenia własnej działalności gospodarczej przez studentów. Zawarte w niniejszym artykule wnioski zostały oparte zarówno na przeglądzie literatury przedmiotu, jak również na wynikach badania ankietowego przeprowadzonego metodą CAWI wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Ponadto zbadano hipotezę weryfikującą istnienie stochastycznej zależności pomiędzy skłonnością do podejmowania działalności gospodarczej a wielkością miasta pochodzenia studentów z zastosowaniem testu chi-kwadrat. PROCES WYWODU: Proces wywodu został w głównej mierze oparty na analizie wyników badań własnych przeprowadzonych na próbie 67 studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, jak również na analizie literatury przedmiotu. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Ponad połowa ankietowanych (64,2%) odpowiedziała, że w przyszłości planuje założyć własną działalność gospodarczą, z kolei reszta (35,8%) zdecydowanie zaprzeczyła, jakoby chciała prowadzić własne przedsiębiorstwo. Przeprowadzona analiza chi-kwadrat wykazała, że im większe miasto pochodzenia, tym większa skłonność do podejmowania własnej działalności gospodarczej. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Badanie zostało przeprowadzone na próbie 67 studentów. Pokazało ono, że większość z nich chciałaby w przyszłości prowadzić swój własny biznes. Wśród czynników zniechęcających do prowadzenia własnej działalności gospodarczej wymieniono głównie dużą konkurencję na rynku oraz ryzyko zadłużenia. Wydaje się zasadne, aby nadal podejmować próby pobudzania postaw przedsiębiorczych studentów (absolwentów) poprzez informowanie ich o istniejących metodach minimalizowania ryzyka w prowadzeniu działalności gospodarczej.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 43; 61-71
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Kształcenie do pracy socjalnej w świetle ewaluacji „Spaceru aksjologicznego w Kobierzynie”

Autorzy:

Rożniatowska,, Karolina
Kaszyński,, Hubert
Maciejewska,, Olga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/952321.pdf

Data publikacji:

2019-11-15

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

edukacja aksjologiczna
praca socjalna
wartości
edukacja

Opis:

Autorzy artykułu odnosząc się aprobatywnie do filozofii personalistycznej jako teoretycznego zaplecza pracy edukacyjnej, której praktyka bazuje na współdziałaniu kadry akademickiej oraz studentów, dążeniu do partnerstwa, otwartego dialogu oraz doświadczania osobowej podmiotowości wskazują, że w kształceniu pracowników socjalnych szczególne znaczenie ma poszukiwanie takich metod pracy, które umożliwiają doświadczanie wartości definiujących fundamenty profesjonalnego działania. Niemniej istotnym zagadnieniem jest poszukiwanie treści kształcenia, które odnoszą się nie tylko do współczesnych kwestii społecznych, ale również do ich historycznych uwarunkowań i korelatów. Kontekstem dla artykułu jest refleksja nad historią dwudziestowiecznej eugeniki, ze szczególnym uwzględnieniem przeprowadzonej przez nazistowskie Niemcy zagłady blisko ćwierć miliona osób chorujących psychicznie i niepełnosprawnych. W program kształcenia pracowników socjalnych w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie włączona została przestrzeń Szpitala Klinicznego w krakowskim Kobierzynie, gdzie we współpracy z Instytutem Terapii i Edukacji Społecznej – Stowarzyszenie realizowany jest projekt edukacyjny pod nazwą Spacer Aksjologiczny w Kobierzynie. Artykuł oparty jest na refleksji nad edukacją aksjologiczną w świetle ewaluacji wspomnianego projektu.

Źródło:

Praca Socjalna; 2019, 34(3); 75-92
0860-3480

Pojawia się w:

Praca Socjalna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Efektywność edukacji leśnej społeczeństwa
The efficiency of forest education of society

Autorzy:

Referowska-Chodak, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/880215.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja lesna
efektywnosc edukacji

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2017, 19, 1[50]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

"Nauka kluczem do sukcesu" - program rozwojowy liceów ogólnokształcących Opola i jego wpływ na wybory zawodowe młodzieży
"Education the Key to Sucess" - Secondary Schools Development Program in the City of Opole and its Impact for Professional Choices of Young People

Autorzy:

Rajchel, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/589223.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Edukacja
Edukacja młodzieży
Education
Youth education

Opis:

In the school year 2010/2011 "Education the key to success" - secondary schools development program in the city of Opole has been carried out in six secondary schools in the Opole Region. Its main goal was to align educational chances among students of the secondary schools, spread out in the city, and to increase the quality of educational process in such schools. The article presents main assumptions of the project and further stages of the students development. The object of special interest is the analysis to what extent the form of the project and employment of certain modules affect the aptitudes of the youth, development of their skills, abilities and talents.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2013, 161; 113-121
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Learning as Educational Experience: Implications for Pedagogical Practice
Uczenie się jako doświadczenie edukacyjne. Implikacje dla praktyki pedagogicznej

Autorzy:

Eckart, Evelyn

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138690.pdf

Data publikacji:

2016-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

edukacja
edukacja ogólna
education
general education

Opis:

The article introduces a phenomenological understanding of learning – learning as an educational experience – and its implications for pedagogical practice and teaching in the (late) modern age. It also leads to the question of how to investigate learners’ educational experiences in school settings. Examples of vignettes and anecdotes are shown as suitable research instruments to capture educational experiences in medias res and in mathesis memorata.
Artykuł przedstawia fenomenologiczne ujęcie uczenia się, w którym uczenie się rozumiane jest jako doświadczenie edukacyjne, oraz omawia jego implikacje dla praktyki pedagogicznej i dydaktycznej w czasach (późnej) nowoczesności. Autorka zastanawia się również, jak badać doświadczenia edukacyjne uczniów w środowisku szkolnym. Pokazuje też na konkretnych przykładach, że winietki i krótkie historyjki to użyteczne narzędzia badawcze pozwalające uchwycić doświadczenia edukacyjne in medias.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2016, 28, 2(56); 115-126
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

XV lat Wyższych Kursów Obronnych : "Edukacja obronna kierowniczej kadry administracji publicznej"
Piętnaście lat Wyższych Kursów Obronnych
Edukacja obronna kierowniczej kadry administracji publicznej

Współwytwórcy:

Piątek, Zbigniew (1964-2015). Redakcja
Wiśniewski, Bernard (nauki wojskowe). Redakcja

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Warszawa : Stowarzyszenie Ruch Wspólnot Obywatelskich

Tematy:

Administracja kadry edukacja obronna
Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Książka

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Doradztwo metodyczne w doskonaleniu nauczycieli --- czyli jak i komu doradzać w dziedzinie edukacji dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Wenc, Irena.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2000, nr 1, s. 31-33

Data publikacji:

2000

Tematy:

Nauczyciele edukacja obronna
Edukacja obronna metody

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Nauka w nas czy... w las?
Science in us or... to the woods?

Autorzy:

Falencka-Jabłońska, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882734.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
edukacja ekologiczna
Instytut Badawczy Lesnictwa
dzialalnosc edukacyjna

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 1[26]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Refleksje o wychowaniu w erze post-pandemii - wokół książki „Bez-silna edukacja. O kształceniu kruchego, Krzysztof Maliszewski", Katowice 2021, wyd. Uniwersytetu Śląskiego, ss. 206

Autorzy:

Karkowska, Magda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/37174325.pdf

Data publikacji:

2024-03-19

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

Silna edukacja
słaba edukacja
wgląd
narracyjność
dylematy

Opis:

„Bez-silna edukacja. O kształceniu kruchego” stanowi niezwykle oryginalny zbiór przemyśleń Autora dotyczących dylematów jakich doświadcza każdy kto współcześnie zajmuje się edukacją. Książka podzielona jest na siedem powiązanych z sobą esejów, opatrzona bibliografią, indeksem nazwisk i streszczeniem. Istotą a zarazem konsekwencją przyjętej logiki rozważań jest antropologiczna rekonstrukcja przestrzeni relacyjnej nie tylko w wychowaniu, ale w ogóle w interakcjach międzyludzkich- opisuje doświadczenie zetknięcia z nieznanym, poróżnienia, poszukiwania najpierw dróg ucieczki, a następnie oswojenia tego co pierwsze, nieznane, albo znane i zaniedbane, ale wyparte lub /i zanegowane. Autor zestawia ze sobą dwa modele edukacji tzw. edukację słabą i silna, wskazując na ich społeczne i filozoficzne uwikłania i zapoznając Czytelników z ich możliwymi konsekwencjami, zarówno rozwojowymi jak i społecznymi. W książce nie brak odniesień literackich, filozoficznych, a także religijnych. Obok przemyśleń opartych na fundamentach myślenia pedagogicznego(Folkierska) pojawiają się zupełnie nowe jego wątki (Biesta, Sławek). Istotne, że te narracje, linie myślenia wzajemnie się uzupełniają, przecinają, a żadne ze skojarzeń Autora nie pojawia się przypadkowo ani nie jest umieszczone w próżni. Książka stanowi swoistą ilustrację metod narracyjnego wglądu w doświadczenie- Maliszewski pisze bardzo sugestywnie, w przekonujący sposób opisując to, czego sam najpewniej doświadczył, otwierając przestrzeń fenomenologicznego dyskursu, do którego zaprasza Czytelników.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 263-272
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

World music jako element międzykulturowej edukacji muzycznej — na przykładzie Przedszkola Artystyczno-Teatralnego „Dorotka” w Olsztynie
World music as an element of intercultural musical education — as illustrated by the example of “Dorotka” Artistic and Theatrical kindergarten in Olsztyn

Autorzy:

Michalak, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/522010.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku

Tematy:

world music
edukacja międzykulturowa
edukacja wielokulturowa
edukacja muzyczna
edukacja przedszkolna
intercultural education
multicultural education
music education
preschool education

Opis:

Artykuł stanowi próbę przyjrzenia się wybranym aspektom edukacyjnego wykorzystania gatunku world music w Przedszkolu Artystyczno-Teatralnym „Dorotka” w Olsztynie jako elementu międzykulturowej edukacji muzycznej. Wgląd w badane zagadnienie umożliwiły wywiady przeprowadzone z 6 pracującymi tam nauczycielkami. Postawione problemy badawcze dotyczą: kryteriów doboru utworów z obszaru world music, jej walorów edukacyjnych oraz celów edukacji międzykulturowej, które są lub mogą być realizowane poprzez wykorzystanie muzyki świata w przedszkolu. Interpretatywne analizy wypowiedzi respondentek ujawniły, że dobór repertuaru z obszaru world music jest uwarunkowany pozytywnymi reakcjami dzieci, ich możliwościami rozwojowymi, preferencjami muzycznymi nauczycielek, dzieci i otoczenia, a także sugestiami obecnych w placówce wolontariuszy. Obecność muzyki świata podczas zabaw lub na zajęciach muzyczno- ruchowych wzmacnia motywację do nauki i wywołuje spontaniczne reakcje ruchowe i wokalne u przedszkolaków. W opiniach nauczycielek wartości world music można podzielić na muzyczne (np. walory brzmieniowe, egzotyczne instrumentarium), poznawcze (uwrażliwienie na specyfikę danej kultury muzycznej), społeczno-kulturowe (np. pozytywne nastawienie do otoczenia), ogólnorozwojowe (np. zdolności manualne, ekspresja emocji) oraz relaksacyjno-terapeutyczne (np. wyciszenie). Wykorzystanie world music w przedszkolu wpisuje się w zakres celów edukacji międzykulturowej: w sferze świadomości (np. poznawanie i zrozumienie różnic kulturowych oraz muzyki jako wspólnej wartości), umiejętności (zwłaszcza komunikacyjnych) oraz postaw (otwartość, tolerancja, interakcyjność).
The article is an attempt at exploring the selected aspects of the educational use of world music genre in “Dorotka” Artistic and Theatrical kindergarten in Olsztyn as an element of intercultural musical education. The insight into the researched issue was enabled by the interviews with 6 teachers working there. The research problems raised pertain to: the criteria for the selection of pieces from the field of world music, its educational values, as well as aims of intercultural education, which are or can be implemented by using the music of the world in kindergarten. The interpretative analyses of the respondents` statements revealed that the selection of the repertoire from the world music field is conditioned by the children`s positive reactions, their developmental possibilities, musical preferences of their teachers, the children themselves and their environment, as well as the suggestions of volunteers visiting the establishment. The presence of the music of the world during playtime or music and movement classes strengthens the preschoolers’ motivation to learn and evokes their spontaneous kinesthetic and vocal reactions. In the teachers’ opinions the benefits of world music can be divided into musical (e.g. sound values, exotic instruments), cognitive (sensitization to the specificity of a given musical culture), social and cultural (e.g. positive attitude to the environment), those related to general well-being (e.g. manual abilities, expression of emotions), as well as relaxation and therapeutic ones (e.g. calming down). Using world music in kindergarten fits into the scope of the aims of intercultural education: in the sphere of consciousness (e.g. learning and understanding cultural differences and music as a common value), skills (in particular, communication-related), and attitudes (openness, tolerance, interactivity).

Źródło:

Aspekty Muzyki; 2018, 8; 173-201
2082-6044

Pojawia się w:

Aspekty Muzyki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Edukacja obronna w statutowej działalnośći organizacji pozarządowych

Autorzy:

Jóźwik, Wiesław.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2000, nr 1, s. 18-23

Data publikacji:

2000

Tematy:

Instytucje nonprofit edukacja obronna Polska
Żołnierze rezerwy organizacje edukacja obronna
Organizacje kombatanckie edukacja obronna
Edukacja obronna Polska

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Edukacja ekonomiczna dzieci i młodzieży w Polsce
Economic Education of Children and Youth in Poland

Autorzy:

Kołodziej, Sabina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/587948.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Dzieci
Edukacja
Edukacja ekonomiczna
Edukacja młodzieży
Children
Economic education
Education
Youth education

Opis:

Knowledge and understanding of basic economic concepts is the basis for the future orientation of young people in the world of economy and influences taken in this sphere behavior. Nowadays, children earlier and earlier take activity in economy, thus the role of economic knowledge increases. The article records the results of research on economic knowledge concerning basic concepts and on the understanding of market mechanisms by Polish pupils as well as presents the institutional form of economic education in Poland. The conducted research show that young people in Poland have insufficient economic knowledge. Forms of economic education of pupils conducted by the Polish National Bank and other commercial banks as well as The Children University of Economic and The University of Young Economist are also discussed.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2014, 167; 87-105
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Edukacyjna przygoda z EZR w Nadleśnictwie Olsztynek. Rewolucja czy ewolucja edukacji leśnej?
Educational adventure with Sustainable Development in Olsztynek Forest District - a revolution or evolution of forest education?

Autorzy:

Haladaj, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882076.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja lesna
Nadlesnictwo Olsztynek
edukacja dla zrownowazonego rozwoju
inicjatywy edukacyjne

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Archival educators forums (Toruń-Warszawa 2015–2016)

Autorzy:

Lewandowska, Dorota
Sierocka-Pośpiech, Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/22792608.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Archiwum Główne Akt Dawnych

Tematy:

edukacja archiwistów

Źródło:

Miscellanea Historico-Archivistica; 2016, 23; 339-346
0860-1054

Pojawia się w:

Miscellanea Historico-Archivistica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Adam Fijałkowski, Tradycja i nowatorstwo w Orbis sensualizm pictus Jana Amosa Komeńskiego, Warszawa 2012, Wydawnictwo UW, ss. 410

Autorzy:

Poznański, Karol

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/957075.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

edukacja
wychowanie

Źródło:

Biuletyn Historii Wychowania; 2014, 31; 241-243
1233-2224

Pojawia się w:

Biuletyn Historii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Miejsce przedsiębiorczości w edukacji

Autorzy:

Zioło, Zbigniew

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2116498.pdf

Data publikacji:

2012-01-01

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
edukacja

Opis:

In times of building the information society, quality and standards of education are the primary factors of the social, economic and cultural  development. The paper discusses the problematic aspects of studies on educational role in entrepreneurship development with reference to this idea and additionally the premise to shape entrepreneurial attitudes when teaching in postsecondary schools. Given the above it outlines expectations of the labour markets towards new employees.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2012, 8; 10-23
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Edukacja obronna -- niechciana, czy zapomniana

Autorzy:

Muc, Ryszard.

Powiązania:

Wiedza Obronna 1997, nr 4, s. 93-100

Data publikacji:

1997

Tematy:

Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Edukacja dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Gołębiewski, Jan.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2001, nr 1, s. 9-13

Data publikacji:

2001

Tematy:

Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Edukowanie człowieka do funkcjonowania w sytuacjach trudnych

Autorzy:

Kałużny, Ryszard.

Powiązania:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych 2003, nr 1, s. 147-152

Data publikacji:

2003

Tematy:

Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Cele kształcenia obronnego u progu XXI wieku

Autorzy:

Kaliński, Mirosław.

Powiązania:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska im. gen. Józefa Bema 2002, nr 22, s. 382-389

Data publikacji:

2002

Tematy:

Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Edukacja dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Gołębiewski, Jan.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2001, nr 1, s. 9-13

Data publikacji:

2001

Tematy:

Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Edukowanie człowieka do funkcjonowania w sytuacjach trudnych

Autorzy:

Kałużny, Ryszard.

Powiązania:

Zeszyty Naukowe Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych, 2003, nr 1, s. 147-152

Data publikacji:

2003

Tematy:

Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Lepiej nie mówić. O edukacji seksualnej w Polsce
Lets not talk about it. On sexual education in Poland

Autorzy:

Dora, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544574.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

edukacja
dyskryminacja
edukacja seksualna
mniejszości seksualne
wykluczenie

Opis:

Przedmiotem rozważań zawartych w niniejszym artykule jest edukacja seksualna oraz związane z nią kontrowersje. Autorka przygląda się różnicom między wypracowanymi przez Światową Organizację Zdrowia rekomendacjami dla nauczycieli edukujących dzieci i młodzież w zakresie seksualności człowieka a sposobem realizacji w polskich szkołach przedmiotu „wychowanie do życia w rodzinie”. Korzystając z podziału na trzy typy edukacji seksualnej, autorka przybliża zalety podejścia holistycznego, postulującego zarówno wczesny wiek rozpoczęcia edukacji w tym zakresie, jak i zapewnienie dzieciom i młodym osobom nieuprzedzonych, bezstronnych i zgodnych z aktualnym stanem wiedzy informacji dotyczące wszystkich obszarów seksualności człowieka.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2013, 2; 101-107
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

W poszukiwaniu lepszych możliwości kształcenia dla własnego dziecka. Edukacja domowa z perspektywy rodziców
In search for better educational possibilities for the own child. Home education from the parental perspective

Autorzy:

Szafrańska, Anna
Pawlak, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544834.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

edukacja alternatywna
edukacja domowa
kryzys szkoły
rodzice

Opis:

W Polsce od wielu lat obserwujemy niepokojące zmiany w edukacji szkolnej. Kolejni ministrowie edukacji, wprowadzający reformy, zamiast skoncentrować się na zmianie systemu przygotowania nauczycieli do zawodu, wprowadzają głębokie zmiany bez konsultacji ze środowiskiem. W efekcie kryzys coraz bardziej się pogłębia, a notowania szkoły i nauczycieli gwałtownie spadają, również w debatach publicznych. To wszystko przyczynia się do coraz częstszego poszukiwania przez rodziców alternatywnych możliwości kształcenia swoich dzieci. Jedną z nich jest edukacja domowa. Pierwszym zapisem prawnym, szczegółowo regulującym funkcjonowanie edukacji domowej był art. 16 ust. 8 Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty. W przygotowanym artykule prezentujemy analizy danych dotyczące powodów wyboru edukacji domowej jako formy kształcenia dla swoich dzieci oraz spostrzegania przez nich możliwości realizowania poszczególnych zadań edukacyjnych w szkole i w trakcie edukacji domowej.
Over many recent years, some worrying changes have been observed in school education in Poland. Instead of focusing on the change in the system of preparing teachers for their profession, the consecutive ministers of education introduce reforms and in-depth changes without consultation with the teaching environment. As a result, the crisis is deepening and the rating of school and teachers is dramatically decreasing in public debates. All this enhances parents’ more and more frequent search for alternative possibilities of educating their children. Home education (home schooling) is one of them. The first legal regulation of the functioning of home education was Art.16 §8 of the Act on the Educational System of the 7th September, 1991. In the submitted text, some analyses are presented of the data concerning the respondents’ reasons of choosing home schooling as an educational form for their children. It was also analysed how parents view the possibility of fulfilling particular educational tasks at school and in home education.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 203-218
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Edukacja moralna. Teoria dwuaspektowa

Autorzy:

Lind, Georg

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/942695.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

KMDD, edukacja moralno-demokratyczna, edukacja nauczycieli demokracji

Opis:

We know today that Socrates was right and that moral orientations need not be taught as they already exist inherently in man, but that moral judgmental and discourse competence are not pre-given and must consequently be fostered. We have described here a psychologically well- founded and intensively tested method with which this can be effectively done. The most urgent task now is to offer teachers good training and further training in this and similar methods so that every student can profit from effective moral education

Źródło:

Principia; 2012, 57
2084-3887

Pojawia się w:

Principia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Project-based Approach to Engineering Technology Education

Autorzy:

Grebski, Michalene
Grebski, Wes

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/972989.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji

Tematy:

PBL
education
engineering
edukacja
inżynieria
edukacja inżynierska

Opis:

The paper contains an overview of the history of engineering education in the United States. It also explains the differences between engineering and engineering technology from an historical perspective. The similarities and differences between those two programs are also being addressed. The article also explains the concept of the project-driven approach in teaching engineering technology courses. The procedure to secure and administer funding for the projects is also addressed. The paper also includes some practical guidelines for implementing a project-based approach.

Źródło:

Production Engineering Archives; 2019, 25; 56-59
2353-5156
2353-7779

Pojawia się w:

Production Engineering Archives

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

The problems of distance education of civil servants in Ukraine
Problemy kształcenia na odległość pracowników administracji państwowej na Ukrainie

Autorzy:

HAIDUK, Andrii

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456558.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

distance education
professional education
continuous education
edukacja na odległość
edukacja zawodowa
edukacja całożyciowa

Opis:

To sum it up it should be stated, that the usage of distance education technologies should be considered one of the most effective toolsets in professional education, continuous education and further training of civil servants in Ukraine. At the same time the following should be noted: Distance education at present is an innovation for civil service. Usage of certain distance courses by authorities is rather an exception than a rule. To our mind, limited usage of such a convenient means can be explained by the lack of legal basis for the system of distance education and the activity of institutions, offering it.
Podsumowując należy stwierdzić, że wykorzystanie technologii kształcenia na odległość powinno być uważane za jedno z najbardziej skutecznych zesta wów narzędzi w edukacji zawodowej, doskonaleniu i dokształcaniu urzędników państwowych na Ukrainie. Jednocześnie należy zauważyć, że kształcenie na odległość w chwili obecnej jest innowacją w służbie cywilnej. Korzystanie z niektórych kursów na odległość przez władze jest raczej wyjątkiem niż regułą. Można przyjąć, że ograniczenie korzystania z tych wygodnych środków dokształcania można wyjaśnić brakiem podstawy prawnej dla systemu kształcenia na odległość i działalności instytucji ją oferującą.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 44-49
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Geocaching w edukacji - przegląd międzynarodowych doświadczeń. Część 2. Odbiorca, miejsce i tematyka edukacji
Geocaching in education - a review of international experiences. Part 2. Recipient, location and subject matter of education

Autorzy:

Referowska-Chodak, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2142722.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Instytut Badawczy Leśnictwa

Tematy:

adventure education
educaching
field education
forest education
edukacja przygodowa
edukacja terenowa
edukacja leśna

Opis:

this article discusses the recipient, locations and subject matter of education using geocaching, based on a literature review. the aim is to aid the implementation of similar methods of education in poland, including forest education, by providing practical information and guidelines. In the literature, the most frequently mentioned recipients of geocaching education are pupils, especially between 10-18 years of age, and university students. this is due to the fact that the authors of the publications were mostly school and academic tea- chers, as well as students and doctoral students of teaching and social faculties. For the same reason, also the preferred locations of educational geocaching were school/university areas and their immediate vicinity, as well as urban areas, including parks. locations modified to a lesser degree by anthropogenic influences such as protected areas, waterfronts and forests were also men- tioned. the subject range of geocaching classes is very wide, although geography, mathematics, biology, ecology, history, cultu- re, modern technology/equipment, linguistics and physical education were particularly frequently mentioned. Subjects related to geology, local society, economy and art were also reported. Regarding recipients of educational geocaching, the literature clearly indicates limitations in its application to the youngest age groups, while at the same time its great usefulness in the education of all other age groups is highlighted. In addition to the currently dominating anthropogenic geocaching locations, poland has to offer a large variety of natural places, such as forest areas, which are already used for informal field education. these locations furthermore enable multidisciplinary education, which is in line with the extremely wide range of subject content proposed for educational geocaching.

Źródło:

Leśne Prace Badawcze; 2020, 81, 2; 81-90
1732-9442
2082-8926

Pojawia się w:

Leśne Prace Badawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Edukacja szkolna a bezpieczeństwo państwa

Autorzy:

Stępień, Ryszard.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2000, nr 1, s. 5-13

Data publikacji:

2000

Tematy:

Szkolnictwo edukacja obronna
Edukacja obronna a bezpieczeństwo narodowe
Bezpieczeństwo narodowe a edukacja obronna

Opis:

Rys.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Edukacja dla przedsiębiorczości: pomiędzy przedsiębiorczą pedagogiką a edukacją ekonomiczną i biznesową
Entrepreneurship Education: Between Entrepreneurial Pedagogy and Economic Education

Autorzy:

Wach, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198820.pdf

Data publikacji:

2014-12-30

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
edukacja dla przedsiębiorczości
przedsiębiorcza pedagogika
edukacja biznesowa
edukacja ekonomiczna
edukacja przedsiębiorcza
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
entrepreneurship
entrepreneurship education
entrepreneurial pedagogy
business education

Opis:

Edukacja dla przedsiębiorczości postrzegana jest jako jedno z najważniejszych wyzwań współczesnych systemów edukacyjnych oraz rozwoju społeczno-gospodarczego. Łączy ona w sobie dorobek nauk behawioralnych oraz nauk ekonomicznych. Jej nieodzowną częścią jest niewątpliwie szeroko rozumiana edukacja ekonomiczna (w tym edukacja biznesowa i edukacja finansowa), w swoim zakresie jest jednak dużo szersza, a wspomaga ją bardzo rozwinięta dydaktyka – przedsiębiorcza pedagogika. Głównym celem tego artykułu jest usystematyzowanie poglądów na edukację dla przedsiębiorczości w szerszym kontekście łączącym dorobek pedagogiki oraz nauk ekonomicznych. Krytyka piśmiennictwa została tu zastosowana jako podstawowa metoda badawcza.  
Entrepreneurship education is perceived as one of the key challenges of modern education systems and socio-economic growth and development. Entrepreneurship education combines behavioral and economic sciences. Economic education (including business education and financial education) is undoubtedly an indispensable part of the broadly understood entrepreneurship education, which is much wider in scope and is supported by highly developed teaching methods - entrepreneurial pedagogy. The main objective of this paper is to systematize the views on entrepreneurship education in the broader context combining the achievements of pedagogy and business studies (economics and management). The literature review as well as its constructive criticism are the main research methods used in the paper.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 28; 11-32
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Letnie plenery

Autorzy:

Zajączkowska, Nadieżda
Kobecka, Raisa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/622620.pdf

Data publikacji:

2004

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Troki
Edukacja

Źródło:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2004, 1 (8); 13-15
1733-7585

Pojawia się w:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Projektowanie na całe życie w epoce niezrównoważonego rozwoju
Design for Life in the Age of Unsustainability

Autorzy:

Szentpéteri, Márton

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1194580.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Akademia Sztuk Pięknych im. Władysława Strzemińskiego w Łodzi

Tematy:

węgry
edukacja

Opis:

This paper argues that among many contemporary reverberations of Moholy-Nagy’s thoughts, those concerning the idea of integral man and design for life are still the most prominent in the age of unsustainability and provide the best prospective for strategies of design for decline.

Źródło:

Powidoki - magazyn artystyczno-naukowy; 2019, 2; 142-147
2657-652X

Pojawia się w:

Powidoki - magazyn artystyczno-naukowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Rola edukacji w procesach globalizacji

Autorzy:

Borowiec, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2116480.pdf

Data publikacji:

2011-01-01

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

edukacja
globalizacja

Opis:

Globalization is changing determinants of socio-economic and cultural development, and causes significant changes in education, and it poses new challenges. Intellectual resources are developed in the educational process. They are the most important factor in socio-economic development of different scale of spatial systems. The importance of education also increases the chances of the individual in getting a high position on the labor market. The article presents the variation in the quality of human capital in the European space and also the opportunities and threats posed by globalization for education especially at the tertiary level. The increasing role of entrepreneurial attitudes and ethics for the proper functioning in a changing world and for the understanding and proper evaluation of the contemporary development of the socio- -economic processes was also noted.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2011, 7; 296-307
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Cele kształcenia obronnego u progu XXI wieku

Autorzy:

Kaliński, Mirosław.

Powiązania:

Zeszyty Naukowe Wyższa Szkoła Oficerska im. gen. Józefa Bema, 2002, nr 22, s. 382-389

Data publikacji:

2002

Tematy:

Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Edukacja ekologiczna -- forma edukacji obronnej społeczeństwa

Autorzy:

Bieńkowski, Kazimierz.

Powiązania:

Biuletyn Naukowego Koła Podchorążych Wyższa Szkoła Oficerska im. gen. J. Bema, 1997, nr 5, s. 176-182

Data publikacji:

1997

Tematy:

Edukacja ekologiczna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Edukacja obronna -- niechciana, czy zapomniana

Autorzy:

Muc, Ryszard.

Powiązania:

Wiedza Obronna 1997, nr 4, s. 93-100

Data publikacji:

1997

Tematy:

Edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

E-edukacja w czasie pandemii, pozytywne i negatywne strony
Advantages and disadvantages of online education during COVID-19 pandemic

Autorzy:

Siwiak, Nataniel

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28408234.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku

Tematy:

edukacja zdalna
COVID-19
edukacja
online education
education

Opis:

Pandemia COVID-19 doprowadziła do zmian w funkcjonowaniu społeczeństw wielu krajów, m.in. w zakresie edukacji. Artykuł analizuje wpływ nauczania zdalnego na uczniów: ich psychikę i efektywność zdobywania wiedzy. W tym celu omówiono wybrane badania. Dodatkowo przeprowadzano ankietę wśród uczniów szkół podstawowych i średnich. Z badania wynika, że nauczanie zdalne ma znaczący, negatywny wpływ na uczniów; w jego wyniku pogorszyło się ich samopoczucie i gorzej zdobywali oni wiedzę w trakcie lekcji.
COVID-19 pandemic led to changes in societies across many countries, e.g. in terms of education. This article analyzes the impact of online learning on students, their psyche and their effectiveness of acquiring knowledge. For this purpose author discussed selected studies. In addition to this, he did a survey in elementary and secondary school. From the data collected so far, he arrived at a conclusion online learning has a negative influence on students’ acquiring knowledge and their mood.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2021, 17, 2; 108-119
1896-4087

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Edukacja dla bezpieczeństwa dzieci i młodzieży

Autorzy:

Cybulska, Ilona.

Powiązania:

Przysposobienie Obronne -- Obrona Cywilna w Szkole 2000, nr 2/3, s. 144-151

Data publikacji:

2000

Tematy:

Szkolnictwo podstawowe edukacja obronna
Szkolnictwo ogólnokształcące edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Edukacja przedsiębiorczości - analiza tendencji, metod i narzędzi w zakresie nauczania przedsiębiorczości w środowisku akademickim

Autorzy:

Kosała, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198083.pdf

Data publikacji:

2016-11-08

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
edukacja
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
szkolnictwo wyższe

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przeprowadzenie analizy tendencji, metod i narzędzi w zakresie nauczania przedsiębiorczości w środowisku akademickim. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podstawowym problemem publikacji jest ilościowa i jakościowa analiza trendów oraz preferowanych przez studentów metod i narzędzi wykorzystywanych w zakresie edukacji przedsiębiorczości w szkolnictwie wyższym. W artykule posłużono się analizą dostępnej literatury przedmiotu jak również wynikami badań empirycznych pozyskanych przy wykorzystaniu kwestionariusza ankietowego. PROCES WYWODU: Artykuł składa się  z trzech zasadniczych części. Pierwsza część odnosi się do problematyki edukacji przedsiębiorczości i jej znaczenia we współczesnych uwarunkowaniach oraz do pojawiających się trendów co do stosowania określonych metod i narzędzi. Część druga odnosi się do prezentacji wyników badań w podjętym temacie. Całość zamykają wnioski badawcze.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W literaturze przedmiotu problem edukacji przedsiębiorczości jest relatywnie często poruszany a podejmowane badania odnoszą się do wielu obszarów, między innymi do roli przedsiębiorczości we współczesnym świecie,  celów edukacji przedsiębiorczości,  dydaktyki nauczania, kształcenia zachowań przedsiębiorczych na różnych szczeblach edukacji.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: W toku realizacji badań ankietowych ustalono, że studenci uważają przedsiębiorczość za przedmiot potrzebny na studiach. Dodatkowo młodzież potrzebuje konfrontacji z praktyką co może oznaczać włączenie przedsiębiorców w proces dydaktyczny. Studenci wykazują również na potrzebę rozwijania zachowań przedsiębiorczych, wykazując się jednocześnie przeciętnym poziomem zaangażowania w dodatkowe aktywności, wymagające inicjatywy, dodatkowego nakładu pracy i czasu.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 34; 49-66
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Józef Półturzycki – niezwykła postać, wspaniały nauczyciel

Autorzy:

Gromadzka, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2052960.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

Józef Półturzycki
aktywność naukowa
edukacja dorosłych
edukacja całożyciowa

Opis:

Niniejszy artykuł jest krótkim opisem biografii naukowej jednego z najznakomitszych andragogów polskich, Prof. dra hab. Józefa Półturzyckiego. Okres jego życia zawodowego został podzielony na pięć etapów. Opis każdego z nich zawiera: przegląd podstawowych aktywności badawczych, ważne wydarzenia związane ze ścieżką zawodową, główne tematy podejmowane w publikacjach oraz działalność organizacyjną.

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2021, 85, 2; 11-24
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Nowe spojrzenie na edukację przyrodniczą na przykładzie wybranych wiosek tematycznych w Polsce
The new insight on environmental education based on selected thematic villages in Poland

Autorzy:

Chojancka-Ozga, L.
Ozga, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/881732.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodnicza
wioski tematyczne
produkty turystyczne

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2014, 16, 1[38]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Wyzwanie dla edukacji dla bezpieczeństwa w dobie zagrożeń asymetrycznych
Challenges for education for security in the era of asymmetric conflicts

Autorzy:

Drzewicz, Anna
Gliwa, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/566218.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Sztuki Wojennej

Tematy:

edukacja
zagrożenia asymetryczne
edukacja dla bezpieczeństwa
program nauczania

Opis:

Education for Security is a school subject which has been taught in Polish middle schools since 2009 and in secondary schools since 2012. Although the security is one of the most important needs of every person, the subject is taught only on a basic level. To fulfil its primary purpose, Education for Security should evolve together with the development of the surrounding world, in which asymmetric conflicts are one of the main threats. However, in the curricula for every level of education, there is no direct reference to such conflicts. Therefore, it is necessary to start an educational fight with asymmetric threats. This creates the necessity of implementing new models of education, in which asymmetric threats will be defined, while in classes theory will be complemented with practical assignments. It should be remembered that the social potential of a nation is an important instrument in the fight with all threats, and an educated society will provide the best way of ensuring security in both personal and structural dimensions.

Źródło:

Obronność – Zeszyty Naukowe Wydziału Zarządzania i Dowodzenia Akademii Sztuki Wojennej; 2016, 4(20); 13
2084-7297

Pojawia się w:

Obronność – Zeszyty Naukowe Wydziału Zarządzania i Dowodzenia Akademii Sztuki Wojennej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

Edukacja obronna w statutowej działalności organizacji pozarządowych

Autorzy:

Jóźwik, Wiesław.

Powiązania:

Wiedza Obronna 1999, nr 3, s. 43-55

Data publikacji:

1999

Tematy:

Edukacja obronna Polska
Instytucje nonprofit edukacja obronna Polska

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Sprawni jak żołnierze

Autorzy:

Rawski, Aleksander.

Powiązania:

Żołnierz Polski 2001, nr 6, s. 37, 50

Data publikacji:

2001

Tematy:

Edukacja obronna Polska
Młodzież szkolna edukacja obronna Polska

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Edukacja dla bezpieczeństwa dzieci i młodzieży

Autorzy:

Cybulska, Ilona.

Powiązania:

Przysposobienie Obronne -- Obrona Cywilna w Szkole 2000, nr 2/3, s. 144-151

Data publikacji:

2000

Tematy:

Szkolnictwo podstawowe edukacja obronna
Szkolnictwo ogólnokształcące edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Zarządzanie kadrą pedagogiczną jako kapitałem ludzkim w kontekście założeń edukacji włączającej

Autorzy:

Samek-Wojtyla, Marlena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40621677.pdf

Data publikacji:

2024-06-30

Wydawca:

Politechnika Częstochowska

Tematy:

edukacja
edukacja włączająca
kadra pedagogiczna
kapitał ludzki
zarządzanie

Opis:

Społeczeństwa XXI wieku nieustannie stoją przed wyzwaniami adaptacji i innowacji w różnych dziedzinach życia; wszystko dla jednego celu – trwałego rozwoju. Znaczenie kapitału ludzkiego jako fundamentu postępu nabiera zatem zupełnie nowego, głębszego i bardziej wyrazistego znaczenia. W kontekście edukacji włączającej, zapewniającej równy dostęp do edukacji dla wszystkich uczniów, zarządzanie kadrą pedagogiczną, będącą kapitałem ludzkim, staje się obligatoryjnym elementem. Mając to na uwadze, podjęto próbę omówienia zarządzania kadrą pedagogiczną jako kapitałem ludzkim na tle założeń edukacji włączającej. W świetle wielu wyzwań, dynamicznie zmieniającego się środowiska edukacyjnego, a przede wszystkim dobrostanu (zarówno uczniów, jak i nauczycieli) konieczne jest ciągłe doskonalenie umiejętności, współpraca z rodzicami oraz odpowiednie wsparcie ze strony organów prowadzących, co w konsekwencji determinować powinno wysoką jakość kształcenia i rozwój wszystkich uczniów. Jako główny cel niniejszego opracowania założono zaproponowanie rozwiązań w kwestii zarządzania kadrą pedagogiczną jako kapitałem ludzkim w kontekście wiodących aspektów edukacji włączającej. Cel główny był możliwy do zrealizowania dzięki przeprowadzonym i przeanalizowanym badaniom własnym wśród nauczycieli szkół masowych nt. aktualnego stanu polskiej edukacji w placówkach publicznych, do których uczęszczają uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Zarządzanie; 2024, I, 54; 112-125
2083-1560

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Zarządzanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Geocaching w edukacji przegląd międzynarodowych doświadczeń. Część 3. Organizacja zajęć
Geocaching in education - a review of international experiences. Part 3. Organisation of classes

Autorzy:

Referowska-Chodak, E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2142626.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Instytut Badawczy Leśnictwa

Tematy:

adventure education
educaching
field education
forest education
edukacja przygodowa
edukacja terenowa
edukacja leśna

Opis:

this article discusses the organization and conduct of educational activities using geocaching. In the scientific literature, the organization of geocaching classes is divided into three main stages: preparation, field work and evaluation. the preparation stage includes issues such as the role of the educator, the scenario itself, the duration of the classes, the length and course of the route, the number and location of caches, the coordinates and type of caches, potential descriptions of caches or the preparation of hints as well as the content of caches, necessary aids and preparing the students. In terms of the implementation of the fieldwork, the following issues need to be addressed: the role of the educator, introduction to classes, division of participants into teams, locating and working with caches as well as a summary of the activities. the evaluation stage should include an evaluation of the participants’ performance, the activities/thematic trails by the participants and the educational effect by the organizers. Additionally, other educational possibilities for using geocaching, such as tasks based on internet geocaching services, the use of existing caches and the establishment of caches by students are also briefly discussed. due to the universality of the recommendations presented in the literature, educational geocaching can be implemented in every country, including poland, both in formal and informal education, e.g. in the State Forests, national parks and landscape parks. Although this innovative teaching method involves a lot of initial work, its positive educational and social effects more than compensate for the invested time.

Źródło:

Leśne Prace Badawcze; 2020, 81, 3; 123-132
1732-9442
2082-8926

Pojawia się w:

Leśne Prace Badawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

Edukacja szkolna a bezpieczeństwo państwa

Autorzy:

Stępień, Ryszard.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2000, nr 1, s. 5-13

Data publikacji:

2000

Tematy:

Szkolnictwo edukacja obronna
Edukacja obronna a bezpieczeństwo narodowe
Bezpieczeństwo narodowe a edukacja obronna

Opis:

Rys.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

Eksperyment czy fikcja? : edukacja obronna

Autorzy:

Czerwiński, Aleksander (1924?-2012).

Powiązania:

Komandos 2000, nr 1, s. 44-45

Data publikacji:

2000

Tematy:

Edukacja obronna Polska
Młodzież edukacja obronna Polska
Szkolnictwo ogólnokształcące edukacja obronna nauczanie Polska

Opis:

Klasy o profilu wojskowym w szkołach średnich.
Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Eksperyment czy fikcja? : edukacja obronna

Autorzy:

Czerwiński, Aleksander (1924?-2012).

Powiązania:

Komandos 2000, nr 1, s. 44-45

Data publikacji:

2000

Tematy:

Edukacja obronna Polska
Młodzież edukacja obronna Polska
Szkolnictwo ogólnokształcące edukacja obronna nauczanie Polska

Opis:

Klasy o profilu wojskowym w szkołach średnich.
Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Modele wczesnej edukacji społecznej – rekonstrukcja celów i założeń

Autorzy:

Klus-Stańska, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/36193619.pdf

Data publikacji:

2023-12-06

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

wczesna edukacja społeczna
edukacja moralna
edukacja osobowa
dziecięce badania społeczne
konstruktywizm w edukacji

Opis:

Punktem wyjścia artykułu jest opis przejawów skrajnie niskiego statusu wczesnej edukacji społecznej i wiedzy przewidywanej dla dzieci w tym zakresie w polskiej podstawie programowej. Dalej dokonano rekonstrukcji czterech modeli wczesnej edukacji społecznej, jakie dają się zidentyfikować na świecie. Jednocześnie wskazano na nieuchronne ograniczenia zaproponowanej klasyfikacji. Opisano kolejno: Model Edukacji Społeczno-Dyscyplinującej, Model Edukacji Społeczno-Moralnej; Model Edukacji Społeczno-Osobowej oraz Model Edukacji do Badań Społecznych. W odniesieniu do każdego z nich zrekonstruowano teorie psychologiczne, będące źródłem założeń dydaktycznych oraz stanowiące wsparcie dla nauczycieli w ich pracy.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(4 (45)); 9-23
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Edukacja jako czynnik stymulujący rozwój przedsiębiorczości
Education as a Stimulating Factor for Entrepreneurship Development

Autorzy:

Daszkiewicz, Nelly

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198678.pdf

Data publikacji:

2014-12-30

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
przedsiębiorca
edukacja przedsiębiorcza
edukacja przedsiębiorczości
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
entrepreneurship
entrepreneur
entrepreneurship education

Opis:

Głównym celem artykułu jest zaprezentowanie roli edukacji, a w szczególności edukacji przedsiębiorczej w rozwoju przedsiębiorczości. Arty kuł ma charakter teoretyczny i obejmuje przegląd literatury przedmiotu oraz dwóch najważniejszych raportów (Global Entrepreneurship Moni tor oraz WEF Global Education Initiative) z zakresu przedsiębiorczości i edukacji przedsiębiorczej. Problemy poruszane w  tekście obejmują teoretyczne aspekty przedsiębiorczości i przedsiębiorcy, podejścia do przedsiębiorczości, kierunki badań nad przedsiębiorczością oraz rolę edukacji w procesie przedsiębiorczości  i  rozwoju przedsiębiorczości. Ponadto w artykule przestawione zostały międzynarodowe badania komparatystyczne przedsiębiorczości ze szczególnym uwzględnieniem czynnika edukacji w procesie przedsiębiorczym oraz wybrane wyniki badań dotyczące wpływu edukacji na przedsiębiorczość. Tekst kończą wnioski podsumowujące.
The main purpose of the paper is to present the role of education, particularly entrepreneurial education  for entrepreneurship development. The paper is theoretical and includes both a literature review and two important world reports (Global Entrepreneurship Monitor and WEF Global Education  Initiative) on entrepreneurship and entrepreneurial education. The problems discussed  in  the article embrace  theoretical aspects of entrepreneurship and the entrepreneur, the approach to entrepreneurship, directions of research on entrepreneurship and the role of education in the entrepreneurial process and entrepreneurship development. It also presents international comparative studies of entrepreneurship with a focus on education factor in entrepreneurial pro cess as well as selected research results on the impact of education on entrepreneurship.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 26; 165-177
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Możliwość wykorzystania grzybów w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
The possibility of using mushrooms in education for sustainable development

Autorzy:

Soltys, A.
Zawadzki, G.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882400.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja dla zrownowazonego rozwoju
edukacja przyrodnicza
grzyby
symbionty
grzyby saprotroficzne
grzyby pasozytnicze

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Niektóre problemy edukacji leśnej w Polsce
Nekotorye problemy lesnogo obrazovanija v Polshe
Some problems of forest education in Poland

Autorzy:

Grzywacz, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/821396.pdf

Data publikacji:

1989

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Leśne

Tematy:

lesnictwo
edukacja
szkoly wyzsze
szkoly srednie
szkoly lesne
edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
Polska

Źródło:

Sylwan; 1989, 133, 06
0039-7660

Pojawia się w:

Sylwan

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Edukacja ekologiczna priorytetem wykształcenia współczesnego człowieka
Environmental education as a priority in education of a contemporary man

Autorzy:

Buchcic, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1961962.pdf

Data publikacji:

2009-06-30

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

edukacja
edukacja nieformalna
edukacja środowiskowa
edukacja ekologiczna
środki masowego przekazu
education
non-formal education
environmental education
ecological education
mass media

Opis:

Ludzie nigdy nie przestaną się uczyć i rozwijać swych umiejętności. Edukacja łączy się z różnymi sferami i momentami życia człowieka. Choć uczenie się związane jest głównie z pracą szkoły, nie powinno się nie doceniać procesu kształcenia dokonującego się także poza szkołą. To, czego się nauczyliśmy w wielkim stopniu wpływa na to, jakimi ludźmi jesteśmy. Im więcej wiemy, im bardziej świadomi jesteśmy, jak rozwija się świat, tym lepiej rozumiemy zjawiska dokonujące się  wokół nas, a przez to stajemy się zdolni do pełnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa.
People never stop learning and developing their skills. Education is associated with different spheres and different moments of people's lives. The learning process is mainly linked with schools, however, we should not underestimate that process which takes place outside schools as well. What we have learned, contributes, to a great extent, to what sort of people we are. The more we know, the more aware of the nearby World development, the more aware of phenomena understanding, phenomena that take place around us and, therefore, allow us to participate in all society activities.

Źródło:

Studia Ecologiae et Bioethicae; 2009, 7, 1; 203-211
1733-1218

Pojawia się w:

Studia Ecologiae et Bioethicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Edukacja obronna młodzieży szkolnej w Polsce
Defence education of school youth in Poland

Autorzy:

Elak, Hanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/566160.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Sztuki Wojennej

Tematy:

edukacja dla bezpieczeństwa
edukacja obronna
system edukacji narodowej

Opis:

Shaping right patriotic attitudes in Poland requires from the state introducing patriotic and military education incorporated in the learning curricula. Defence education is a system of activity of schools, nonmilitary institutions and learners themselves, aiming at preparing the school youth to defend their own country and ensuring them proper physical and moral development. The aim of the article is to present defence education theory, its genesis in Poland and establishing the status quo of defence education in the area of youth’s preparation to defend the country.

Źródło:

Obronność – Zeszyty Naukowe Wydziału Zarządzania i Dowodzenia Akademii Sztuki Wojennej; 2016, 2(18); 15
2084-7297

Pojawia się w:

Obronność – Zeszyty Naukowe Wydziału Zarządzania i Dowodzenia Akademii Sztuki Wojennej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Trudności napotykane przez leśników i nauczycieli w realizacji edukacji leśnej społeczeństwa
Difficulties encountered by foresters and teachers in implementing forest education of the society

Autorzy:

Greczuk, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/881602.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

lesnicy
nauczyciele
edukacja przyrodniczo-lesna
edukacja spoleczenstwa
trudnosci

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2010, 12, 1[24]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

O bioróżnorodności dla przyszłości - czyli jak uczyć, że sarna nie jest żoną jelenia?
How to teach that a roe deer is not a wife of a red deer?

Autorzy:

Gajewska, K.
Kaczmarek-Okroj, M.
Wojciechowska, M.
Olech, W.
Klimaszewski, K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882572.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodnicza
roznorodnosc biologiczna
materialy edukacyjne

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2017, 19, 1[50]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Pobudzanie postaw przedsiębiorczych studentów jako determinanty konkurencyjności polskiej gospodarki: wstępne wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

Autorzy:

Michalik, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198101.pdf

Data publikacji:

2016-12-19

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
edukacja dla przedsiębiorczości
edukacja ekonomiczna
konkurencyjność gospodarki

Opis:

CEL NAUKOWY: W artykule podjęto próbę oceny przedsiębiorczości studentów oraz dostrzeganej przez nich roli kształcenia uniwersyteckiego w zakresie pobudzania postaw przedsiębiorczych jako determinanty konkurencyjności gospodarki.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Zawarte wnioski zostały oparte na przeglądzie dorobku nauki, danych ze źródeł wtórnych, w tym w szczególności Global Competitiveness Index oraz Global Entrepreneurship Monitor, a także poparte wynikami badania ankietowego, przeprowadzonego wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.PROCES WYWODU: Wywód oparto na analizie literatury przedmiotu, ale przede wszystkim na analizie własnych badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie (ostateczna próba badawcza obejmowała 101 studentów).WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Relatywnie wysoki odsetek badanych studentów deklaruje chęć założenia w przyszłości własnej działalności gospodarczej. Jednakże dokonana przez nich ocena studiów w zakresie pobudzania przedsiębiorczych postaw i dostarczania specjalistycznej wiedzy ułatwiającej zakładanie własnego biznesu jest dosyć krytyczna. Studenci największą wartość z podjętych studiów dostrzegają w dyplomie uczelni i uważają, że w procesie edukacji akademickiej nie otrzymali wystarczającej wiedzy do rozpoczęcia i prowadzenia działalności biznesowej.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Obecna oferta programowa oraz system kształcenia nie sprzyjają rozwojowi postaw przedsiębiorczych wśród

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 35; 299-319
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Potrzeba edukacji bioregionalnej

Autorzy:

Wojciechowski, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1817547.pdf

Data publikacji:

2007-12-31

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

edukacja regionalna
edukacja ekologiczna
regional education
ecological education

Źródło:

Studia Ecologiae et Bioethicae; 2007, 5, 1; 437-443
1733-1218

Pojawia się w:

Studia Ecologiae et Bioethicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Об образовании взрослых
Uwagi na temat edukacji dorosłych
Comments on adult education

Autorzy:

Matuszak, A.
Matuszak, Z.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1206479.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

STE GROUP

Tematy:

adult education
lifelong education
edukacja dorosłych
edukacja ustawiczna

Opis:

The paper presents the characteristics of adult learning environment and models of working with adult learners. Definitions of lifelong adult education, with an emphasis on social sciences are given. Functions that lifelong adult education can perform are presented and described. Forms and methods of lifelong education are characterized. Taking into account different criteria, the major differences in the models of adult education – technological, humanistic and critical are described. The importance of lifelong adult education is stressed, and some of the positive characteristics of teaching adults are highlighted.
W artykule przedstawiono charakterystykę środowiska nauczania dorosłych i modeli pracy z dorosłymi uczniami. Podane zostały definicje kształcenia ustawicznego dorosłych, ze szczególnym uwzględnieniem nauk społecznych. Opisano i przedstawiono funkcje, które mogą zostać spełnione przez kształcenie ustawiczne dorosłych. Scharakteryzowane zostały formy i metody kształcenia ustawicznego. Biorąc pod uwagę różne kryteria, opisane zostały najważniejsze różnice w modelach edukacji dorosłych - technologicznym, humanistycznym i krytycznym. Zostało podkreślone znaczenie kształcenia ustawicznego dorosłych, a także zostały wyróżnione niektóre z pozytywnych cech nauczania dorosłych.

Źródło:

Management Systems in Production Engineering; 2013, 3 (11); 28-32
2299-0461

Pojawia się w:

Management Systems in Production Engineering

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Uczniowie w moro

Autorzy:

Dąbrowska, Anna.

Powiązania:

Polska Zbrojna 2007, nr 49, s. 25

Data publikacji:

2007

Tematy:

Młodzież szkolna edukacja obronna
Szkolnictwo średnie edukacja obronna

Opis:

Fot.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Czasopismo "Edukacja dla Bezpieczeństwa" w 2002 roku

Autorzy:

Siuda Tadeusz.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2002, nr 1, s. 31-34

Data publikacji:

2002

Tematy:

Edukacja obronna czasopisma Polska
Edukacja dla Bezpieczeństwa (czasopismo)

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Dydaktyka geografii – teoria i metodologia (na przykładzie Bułgarii)

Autorzy:

Vasileva, Maya
Naydenov, Kliment
Kotseff, Georgi

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471669.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

geografia, dydaktyka geografii, edukacja, edukacja, edukacja geograficzna
geography, geography didactics, education, training, geography education

Opis:

Understanding, mastering and applying new ideas in geography didactics is the most proper way to achieve a high professionalism in geography education in Bulgaria. Such professionalism implies three prerequisites: a scientifically based (and not only intuitive) professional activity, high and sustainable results and a clear positive attitude towards it. The high professionalism is the required basis for successful solving the current problems of Bulgarian geography education which are of different nature: training and further qualification of working staff, preparation of needed school documentation for thematic subject “Geography and Economy” and the design of research programs and projects in school practice. Undoubtedly, we have to explore the foundations of didactics (its theory and methodology) because it is the starting point for creative problem solving or the implementation of upcoming geography educational tasks. In this context, and against the background of the increasingly higher modern public demands and attitudes towards education, it is necessary to interpret the geography didactics as a science in a new, modern way. In presented paper are examined the essence, subject matter and main issues of geography didactics; scientific tasks and research methods and its place among other sciences. It is also important to outline thetrends of development and scientific potential of geography didactics.
Zrozumienie, opanowanie i zastosowanie nowych pomysłów w dydaktyce geografii to prawdziwy krok w kierunku osiągnięcia wysokiego poziomu profesjonalizmu w edukacji geograficznej w Bułgarii. Taki profesjonalizm według nas oznacza trzy rzeczy: opartą na nauce (nie tylko intuicyjną) działalność zawodową, wysokie i trwałe rezultaty, wyraźne pozytywne nastawienie do niej. Podejście takie jest niezbędne jako podstawa w rozwiązywaniu bieżących problemów bułgarskiej edukacji geograficznej o różnym charakterze: w przygotowaniu i kwalifikacji kadr; w opracowywaniu dokumentacji badań geograficznych i ekonomicznych; w opacowywaniu programów badawczych i projektów w praktyce szkolnej. Niewątpliwie musimy opierać się na zasadach dydaktyki – jej teorii i metodologii, ponieważ jest to punkt wyjścia do twórczego rozwiązywania problemów lub realizacji przyszłych zadań edukacji geograficznej. W tym kontekście, w obliczu coraz bardziej zlożonych nowoczesnych zadań publicznych i postaw wobec edukacji, konieczna jest stosowna interpretacja dydaktyki geografii jako nauki. Przedkladamy naszą wizję na: jej istotę, przedmiot i zagadnienia; miejsce wśród nauk; zadania naukowe i metody badań. Przedstawiamy kierunki rozwoju i potencjał naukowy.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2018, 12
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

Edukacja obronna w statutowej działalności organizacji pozarządowych

Autorzy:

Jóźwik, Wiesław.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2000, nr 1, s. 18-23

Data publikacji:

2000

Tematy:

Instytucje nonprofit edukacja obronna Polska
Żołnierze rezerwy organizacje edukacja obronna
Organizacje kombatanckie edukacja obronna

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

Prekursorki i pionierki edukacji równościowej, antydyskryminacyjnej i międzykulturowej. Przyczynek do genezy pedagogiki międzykulturowej
The forerunners and pioneers of equalitarian, anti-discrimination and intercultural education. A contribution to the genesis of intercultural pedagogy

Autorzy:

Grzybowski, Przemysław Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1956158.pdf

Data publikacji:

2019-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

edukacja międzykulturowa
edukacja wielokulturowa
edukacja równościowa
edukacja antydyskryminacyjna
pedagogika międzykulturowa
intercultural education
multicultural education
equality education
anti-discrimination education
intercultural pedagogy

Opis:

Autor przedstawia jeden z wątków genezy edukacji międzykulturowej, antydyskryminacyjnej i równościowej oraz akademickiej refleksji na ich temat, z perspektywy historii osobistych. Wychodzi z założenia, że współczesna edukacja międzykulturowa i pedagogika międzykulturowa są zakorzenione w osobistych historiach wielu osób, które były prześladowane z powodu odmienności kulturowej, ograniczano ich prawa w sferze publicznej, między innymi prawo do edukacji. W związku z tym podjęły one działania w sferze publicznej na rzecz równouprawnienia osób wywodzących się ze środowisk różnorodnych kulturowo. W artykule zostały przedstawione w układzie chronologicznym biogramy najważniejszych prekursorów i pionierów edukacji międzykulturowej oraz pedagogiki międzykulturowej.
The author presents one of the themes concerning the genesis of intercultural, anti-discrimination and equality education, and academic reflection on them from the perspective of personal history. He assumes that contemporary intercultural education and intercultural pedagogy are rooted in the personal stories of many people who were persecuted because of cultural differences and whose rights in the public sphere were restricted - including the right to education. Therefore, these people took actions in the public sphere for the benefit of equality of a culturally diverse milieu. In this article, in a chronological order, biograms of the most important precursors and pioneers of intercultural education and intercultural pedagogy were presented.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 81-93
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

Environmental education as a priority in education of a contemporary man
Edukacja ekologiczna priorytetem wykształcenia współczesnego człowieka

Autorzy:

Buchcic, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1062661.pdf

Data publikacji:

2020-12-31

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

edukacja
edukacja nieformalna
edukacja środowiskowa
edukacja ekologiczna
środki masowego przekazu
education
non-formal education
environmental education
ecological education
mass media

Opis:

People never stop learning and developing their skills. Education is associated with different spheres and different moments of people's lives. The learning process is mainly linked with schools, however, we should not underestimate that process which takes place outside schools as well. What we have learned, contributes, to a great extent, to what sort of people we are. The more we know, the more aware of the nearby World development, the more aware of phenomena understanding, phenomena that take place around us and, therefore, allow us to participate in all society activities.
Ludzie nigdy nie przestaną się uczyć i rozwijać swych umiejętności. Edukacja łączy się z różnymi sferami i momentami życia człowieka. Choć uczenie się związane jest głównie z pracą szkoły, nie powinno się nie doceniać procesu kształcenia dokonującego się także poza szkołą. To, czego się nauczyliśmy w wielkim stopniu wpływa na to, jakimi ludźmi jesteśmy. Im więcej wiemy, im bardziej świadomi jesteśmy, jak rozwija się świat, tym lepiej rozumiemy zjawiska dokonujące się  wokół nas, a przez to stajemy się zdolni do pełnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa.

Źródło:

Studia Ecologiae et Bioethicae; 2020, 18, 5; 251-257
1733-1218

Pojawia się w:

Studia Ecologiae et Bioethicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Edukacja dla bezpieczeństwa młodzieży szkolnej i akademickiej

Autorzy:

Siuda Tadeusz.
Kaliński, Mirosław.
Zaczek-Zaczyński, Krzysztof M.

Powiązania:

Zeszyt Problemowy / Towarzystwo Wiedzy Obronnej Towarzystwo Wiedzy Obronnej, 2000, nr 3, s. 20-120

Data publikacji:

2000

Tematy:

Edukacja obronna projekty Polska
Młodzież szkolna edukacja obronna projekty Polska
Studenci edukacja obronna projekty Polska

Opis:

Rys.; razem z załącznikami.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Edukacja dla bezpieczeństwa młodzieży szkolnej i akademickiej

Autorzy:

Siuda Tadeusz.
Kaliński, Mirosław.
Zaczek - Zaczyński, Krzysztof M.

Powiązania:

Zeszyt Problemowy / Towarzystwo Wiedzy Obronnej 2000, nr 3, s. 20-120

Data publikacji:

2000

Tematy:

Edukacja obronna projekty Polska
Młodzież szkolna edukacja obronna projekty Polska
Studenci edukacja obronna projekty Polska

Opis:

Rys.
Razem z załącznikami.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Wybrane formy edukacji a kształtowanie postaw przedsiębiorczych młodzieży akademickiej

Autorzy:

Andrzejczyk, Angelika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198081.pdf

Data publikacji:

2016-11-08

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
postawa przedsiębiorcza
formy edukacji
edukacja formalna
edukacja nieformalna

Opis:

Cel naukowy: Celem opracowania jest określenie związku pomiędzy rozwojem przedsiębiorczości młodzieży akademickiej w wymiarze postawy i prowadzenia własnej działalności gospodarczej a uczestnictwem w różnorodnych formach edukacji formalnej i nieformalnej.Problem i metody badawcze: Organizacja procesu edukacji w kontekście rozwoju przedsiębiorczości ograniczana jest głównie do przekazywania wiedzy o przedsiębiorczości, kształtowaniu umiejętności, nie zaś w celu kształtowania u uczniów postaw przedsiębiorczych. Podejmowane działania nie przynoszą oczekiwanych efektów a głównych błędów można upatrywać w systemie edukacyjnym.W niniejszym opracowaniu przedstawiono fragment wyników badań przeprowadzony wśród studentów studiujących na uczelniach w województwie podlaskim w semestrze letnim roku akademickiego 2014/2015. Analizy dokonano w oparciu o literaturę przedmiotu i zastosowane metody statystyczne (korelacje Spearmana).Proces wywodu: Rozważania wprowadzające przeprowadzono w oparciu o wybraną literaturę przedmiotu. W dalszej części dokonano analizy statystycznej zgromadzonych danych. W pierwszej kolejności zaprezentowano zależności pomiędzy uczestnictwem w edukacji formalnej a postawą przedsiębiorczą, następnie zależności między edukacją nieformalną a postawą przedsiębiorczą studentów. Przedstawiono również korelacje uczestnictwa w edukacji formalnej i nieformalnej a posiadaniem własnej działalności gospodarczej.Wyniki analizy naukowej: Występuje bardzo słaba zależność między niektórymi, podejmowanymi aktywnościami, a przyjmowaną postawą przedsiębiorczą i prowadzeniem własnej działalności gospodarczej, przy czym siła oddziaływania edukacji nieformalnej jest nieznacznie większa.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 34; 175-193
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

Rola zwierząt w edukacji przyrodniczo-leśnej w Leśnictwie Miejskim - Łódź
The role of animals in education and natural forest in the Municipal Forestry - Lodz

Autorzy:

Polanski, K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882383.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
zwierzeta
Lesnictwo Miejskie Lodz

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 1[26]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

Education for Democratic Citizenship and Human Rights as Integral Part of European Integration Policy
Edukacja praw człowieka w procesie integracji europejskiej.

Autorzy:

Bednarczyk, Bogusława

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/506388.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

prawa człowieka
społeczeństwo obywatelskie
edukacja
integracja europejska
edukacja obywatelska

Opis:

Analizując działania Unii Europejskiej jako promotora demokracji, praworządności i praw człowieka, trzeba pamiętać, że żadna organizacja międzynarodowa nie działa w próżni. Edukacja europejska odgrywa ogromną rolę w procesie integracji europejskiej, jest nie tylko wyznacznikiem nowoczesnej edukacji w Europie, ale określa także wiele zadań wpisanych w idee globalnego społeczeństwa informacyjnego. Edukacja w aspekcie praw człowieka uznana została przez społeczność międzynarodową za jedno z praw człowieka. Edukacja ta nie jest celem samym w sobie. Stanowi ona nieodzowny element przygotowania współczesnych społeczeństw do wspólnego, globalnego współżycia. Edukacja na rzecz społeczeństwa demokratycznego skupia się na praktycznych umiejętnościach i działaniach mających pomóc młodzieży i dorosłym aktywnie uczestniczyć w życiu demokratycznym, w korzystaniu z praw człowieka i wykonywaniu obowiązków. Edukacja dla wzajemnego szacunku i zrozumienia podkreśla godność, szacunek dla innych i służy poprawie relacji między ludźmi o różnych tradycjach kulturowych. Celem artykułu jest zaprezentowanie społecznego wymiaru edukacji europejskiej. Omówione zostały takie kwestie jak narastanie zainteresowania problemem edukacji praw człowieka w procesie integracji europejskiej. Poruszone zagadnienia wskazują na szeroki kontekst, w jakim należy rozpatrywać edukację na rzecz praw człowieka i społeczeństwa obywatelskiego. Zaprezentowano pozytywne rezultaty edukacji europejskiej o społecznym wymiarze, jak również zwrócono uwagę na różne problemy, z którymi musi się zmierzyć edukacja europejska.

Źródło:

Krakowskie Studia Międzynarodowe; 2015, 4; 13-32
1733-2680
2451-0610

Pojawia się w:

Krakowskie Studia Międzynarodowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Edukacja dla bezpieczeństwa młodzieży szkolnej i akademickiej

Autorzy:

Siuda Tadeusz.
Zaczek - Zaczyński, Krzysztof M.

Powiązania:

Edukacja dla Bezpieczeństwa 2000, nr 1, s. 58-61

Data publikacji:

2000

Tematy:

Młodzież szkolna edukacja obronna Polska
Studenci edukacja obronna Polska

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Recenzja publikacji Wychowanie patriotyczne Polaków. Przeszłość i teraźniejszość, autorstwa Włodzimierza Jastrzębskiego i Przemysława Ziółkowskiego, wyd. WSG, Bydgoszcz 2021

Autorzy:

Muller, Kamila

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2050083.pdf

Data publikacji:

2022-06

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

edukacja
rodzina
społeczeństwo

Opis:

Recenzja publikacji Wychowanie patriotyczne Polaków. Przeszłość i teraźniejszość, autorstwa Włodzimierza Jastrzębskiego i Przemysława Ziółkowskiego, wyd. WSG, Bydgoszcz 2021

Źródło:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo; 2022; 371-373
2450-9760

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

Wprowadzenie
Introduction

Autorzy:

Pulak, Irena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/478836.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

media
edukacja
TIK

Opis:

This issue of our journal finds itself being submitted for printing at an unusual moment. The social consequences resulting from the spread of the COVID-19 coronavirus have immediately forced the Polish education system (and education systems in many other countries) to switch to remote education based on a variety of opportunities provided by new information and communication technologies. For many students and teachers alike, the Internet has become a tool of daily work, a resource for teaching and learning, as well as a safe space of communication with other people.
Numer czasopisma, który oddajemy w Państwa ręce, składany jest do druku w szczególnej chwili. Konsekwencje społeczne wynikające z rozprzestrzeniania się koronawirusa COVID-19 właściwie wymusiły w trybie natychmiastowym przestawienie się systemu polskiej (i nie tylko polskiej) edukacji na kształcenie zdalne, bazujące na szerokim wachlarzu możliwości, jakie stwarzają nowe technologie informacyjno-komunikacyjne. Internet stał się dla wielu uczniów i nauczycieli codziennym narzędziem pracy, środkiem nauczania i uczenia się, a także bezpieczną przestrzenią spotkania.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 1(55); 5-6
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Nad trockim jeziorem wykład o karaimskiej edukacji

Autorzy:

Abkowicz, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/622668.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Urszula Wróblewska
edukacja

Opis:

Jedenastego lipca, tuż po zakończeniu XIV Letniej Szkoły Języka Karaimskiego, kiedy jeszcze nie wszyscy goście i uczniowie się rozjechali do domów, miało w Trokach miejsce wydarzenie, które nawiązało do zaniechanego (niestety!) w tym roku cyklu popołudniowych wykładów o Karaimach dla Karaimów. Lietuvos Karaimų Kultūros Bendrija i Związek Karaimów Polskich zaprosiły członków społeczności do Karaimskiej Szkoły – Midrasz na wykład dr Ur-szuli Wróblewskiej pt. „Karaimska aktywność edukacyjna w Drugiej Rzeczpospolitej”. Prelegentka, adiunkt w Katedrze Historii Wychowania Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwer- sytetu w Białymstoku, specjalizuje się w dziejach praktyki i myśli pedagogicznej, prowadzi badania nad oświatą mniejszości etnicznych w okresie międzywojennym, historyczno-społecznymi przemianami obrzędowości oraz rozwojem edukacji muzealnej. Kilka lat temu podjęła kwerendę archiwalną na temat działalności edukacyjnej Karaimów w okresie międzywojennym, badając archiwa wileńskie i war- szawskie. Temu zagadnieniu był też poświęcony popołudniowy wykład, który zebrał sporą grupę zainteresowanych słuchaczy. Czasem wydaje się nam, głęboko zanurzonym w karaimskim życiu kulturalnym i społecznym, że nic nowego dowiedzieć się nie możemy. A jednak prelegentka ukazała całkiem nowe spojrzenie na problematykę wychowania i edukacji dziecka kara- imskiego. Przedstawiła rozwiązania przyjęte przez społeczność karaimską w okresie międzywojennym z innego punktu widzenia, poprzez pryzmat systemu edukacyjnego II RP, której polityka oświatowa nie zawsze była łaskawa dla edukacji mniejszościowej. Po niezwykle interesującym wykładzie prelegentka zaprezentowała dwie publikacje, które są efektem jej badań: Działalność kulturalno-oświatowa Karaimów w Drugiej Rzeczpospolitej oraz Karaimi wileńscy w okresie międzywojennym. Protokoły z posiedzeń organizacji karaimskich. Obie książki, wydane w 2015 r. w Białymstoku przez wydawnictwo TransHumana bez wątpienia mogą być niezwykle interesującą lekturą na jesienne wieczory. Wielu z nas znajdzie w nich znajome nazwiska...

Źródło:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2016, 27, 3 (52); 15-15
1733-7585

Pojawia się w:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

Współczesnym okiem

Autorzy:

Abkowicz, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/943516.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Edukacja
Szkolnictwo karaimskie

Opis:

Komentarz do tekstu: On jednak będąc miłosierny...

Źródło:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2018, 29, 2 (59); 15-15
1733-7585

Pojawia się w:

Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Świadomość matek dzieci w okresie wczesnoszkolnym dotycząca profilaktyki wad postawy ciała
Awareness of mothers of primary school children about the prevention of body posture defects

Autorzy:

Puszczałowska-Lizis, Ewa
Jandziś, Sławomir
Ćwik, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/943567.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Instytut Medycyny Wsi

Tematy:

posturogeneza
zdrowotność
edukacja

Opis:

Wprowadzenie i cel pracy. Rodzice powinni odgrywać szczególną rolę w działaniach zapobiegających powstawaniu zaburzeń narządu ruchu oraz statyki ciała potomstwa, głównie poprzez zapewnienie mu odpowiednich warunków codziennego funkcjonowania. Cel pracy stanowiła ocena wiedzy matek dzieci w okresie wczesnoszkolnym na temat wad postawy ciała oraz poznanie zakresu działań profilaktycznych podejmowanych w kierunku ich zapobiegania, w zależności od środowiska zamieszkania. Materiał i metody. Sondażem diagnostycznym objęto matki dzieci uczęszczających do klas I–III losowo wybranych szkół podstawowych na terenie województwa podkarpackiego. Wiek respondentek zawierał się w przedziale 20–45 lat. Analizie nieparametrycznym testem niezależności chi-kwadrat Pearsona (χ2) poddano wyniki 300 ankiet. Wyniki. Większość respondentek, niezależnie od miejsca zamieszkania, wykazała się znajomością podstawowych zagadnień dotyczących postawy ciała. Matki ze środowiska miejskiego wiedzę tę istotnie częściej czerpały od lekarza (p < 0,001) i fizjoterapeuty (p = 0,001). Mieszkanki wsi rzadziej poddawały dziecko systematycznej specjalistycznej kontroli postawy ciała (p = 0,007). Zaledwie 20% matek z miasta i 22% ze wsi kiedykolwiek uczestniczyło w szkoleniu/prelekcji dla rodziców na temat prewencji wad postawy ciała. Wnioski. Istnieje potrzeba zachęcania matek dzieci w okresie wczesnoszkolnym, niezależnie od środowiska zamieszkania, do udziału w prelekcjach pozwalających poszerzać wiedzę z zakresu profilaktyki zaburzeń narządu ruchu i statyki ciała oraz zwiększania dostępności specjalistycznych usług medycznych dla mieszkańców obszarów wiejskich.
Introduction and aim. Parents should play a special role in the prevention of motor organ disorders and the body statics of their offspring, primarily by providing them with appropriate conditions for daily life functionig. The objective of the study was assessment of the knowledge of primary schoolchildren’s mothers about postural defects and recognition of the scope of prophylactic measures undertaken to prevent them, according to their place of residence. Material and method. The diagnostic survey covered mothers of children attending classes I-III of randomly selected primary schools in the Podkarpackie Voivodeship. The age of the respondents ranged from 20–45 years. Results of 300 questionnaires were analyzed using a non-parametric Chi-square (χ2) test of independence. Results. The majority of the respondents, regardless of their place of residence, showed knowledge of the basic issues concerning the body posture. Mothers in the urban environment significantly more often acquired this knowledge from a physician (p<0.001) and physiotherapist (p=0.001). Rural inhabitants less often subjected the child to systematic specialized posture control (p=0.007). Only 20% of urban mothers and 22% of rural mothers attended at least one training session/talk for parents about the prevention of postural defects. Conclusions. There is a need for encouraging mothers of primary school children, irrespective of their place of residence to participate in lectures which allow to expand their knowledge about prevention of motor organ and body statics disorders, and to increase an access to specialized medical services for rural inhabitants.

Źródło:

Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu; 2017, 23(52), 2
2083-4543

Pojawia się w:

Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

„Zamyślmy się, jaka ma być edukacja w Rzeczach Pospolitych, aby człowiek był użytecznym i szczęśliwym”

Autorzy:

Budrewicz, Zofia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/783035.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

edukacja
reforma edukacji

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2019, 10, 285; 3-7
2082-0909

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Przedsiębiorczość własna młodzieży na przykładzie maturzystów krakowskich szkół średnich

Autorzy:

Węglowska, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2116503.pdf

Data publikacji:

2012-01-01

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

przedsiębiorczość
edukacja
maturzyści

Opis:

Time that teenagers spend in secondary schools may be perceived as time of ease and folly. Yet, on the other hand, it is time of making serious decisions. The decisions that are made at this stage of life affect the individual’s future to a great extent. Furthermore, actions taken at that time may appear fruitful further down the road: at university or in a job. The youth is believed to live it up and spend time recklessly without any concern about the future. However, the research that I carried out in April 2011, presents a different picture of the youth. A hundred and nineteen A-level students from two secondary schools in Kraków took part in the research. The study lasted one month and selection of sample was intentional and made within the accessibility of the research material. The research included three areas of interest: the first concerned entrepreneurial attitudes, the second - secondary school education and the third - the prospects in the sphere of education and professional career. The research indicated that 60% of A-level students took up a job during the last year of their secondary school education. 23% of the respondents were involved in social work. It was proved that A-level students devote their time both to socializing and studying. 48% of the respondents get engaged in different forms of extracurricular activities in their spare time. In spite of the initiative they show, only 49% of A-level students consider themselves entrepreneurial and 43% are not able to determine whether they are entrepreneurial or not.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2012, 8; 48-56
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Metodyka w edukacji dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Grabowska-Lepczak, Izabella.

Powiązania:

Zeszyty Naukowe SGSP 2017, nr 62(tom 1), s. 7-23

Data publikacji:

2017

Tematy:

Edukacja dla bezpieczeństwa

Opis:

Schem., wykr.
Bibliogr.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Dylematy edukacji dla bezpieczeństwa
Edukacja dla bezpieczeństwa

Współwytwórcy:

Kaczmarczyk, Barbara (nauki wojskowe). Redakcja
Wyższa Szkoła Administracji (Bielsko-Biała). Wydawnictwo. pbl

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Bielsko Biała : Wyższa Szkoła Administracji

Tematy:

Edukacja dla bezpieczeństwa

Opis:

Bibliogr. s. [165]-172.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Książka

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Przywództwo jako osnowa edukacji dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Świniarski, Janusz.

Powiązania:

Zeszyty Naukowe Akademia Obrony Narodowej, 2001, nr 1, s. 132-145

Data publikacji:

2001

Tematy:

Przywództwo
Edukacja obronna

Opis:

Rys.; Sum.

Dostawca treści:

Bibliografia CBW

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce