Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "edukacja;" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-50 z 5967
Tytuł:
Rola uniwersytetu w rozwoju przedsiębiorczości akademickiej w Polsce na podstawie doświadczeń amerykańskich i zachodnioeuropejskich
Autorzy:
Szkopiński, Dawid M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198097.pdf
Data publikacji:
2016-12-19
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
Przedsiębiorczość
edukacja
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
edukacja przedsiębiorcza
edukacja dla przedsiębiorczości
edukacja ekonomiczna
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przeprowadzenie analizy porównawczej poziomu rozwoju i wsparcia przedsiębiorczości akademickiej w Polsce i w wybranych krajach, takich jak Stany Zjednoczone, Francja, Hiszpania, Holandia.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Wiodącym problemem publikacji jest analiza jakościowa metod, narzędzi i programów wspierających przedsiębiorczość akademicką. W artykule porównano poziom rozwoju przedsiębiorczości akademickiej w wybranych państwach i odniesiono się do korzyści wynikających z zastosowania danych metod w polskich warunkach.PROCES WYWODU: Wywód składa się z trzech elementów. Pierwszy z nich to przedstawienie istotnej roli przedsiębiorczości akademickiej oraz narzędzi finansowych aktywizujących rozwój przedsiębiorczości akademickiej. Drugi odnosi się do programów wspierających przedsiębiorczość w Stanach Zjednoczonych (model amerykański), Francji, Hiszpanii, Holandii. Trzeci to przedstawienie form, w jakich przedsiębiorczość akademicka występuje w Polsce.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W polskich warunkach kwestia rozwoju przedsiębiorczości akademickiej jest pojmowana w szerszym znaczeniu poprzez aktywność biznesową osób powiązanych z uczelnią czy tworzenie spółek odpryskowych. Widoczne jest jednak istnienie pewnych barier umożliwiających rozwój i wdrożenie innowacyjnych rozwiązań. W Polsce potrzeba jest zmian w strukturze uczelni i ulepszeniu jej programu. Również współpraca między uczelniami mogłaby przełożyć się na udoskonalenie dotychczasowych rozwiązań i poprawę jakości.WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Należy promować rozwój przedsiębiorczości akademickiej w Polsce. Brak jasnej metody rozwoju nauki i techniki określającej rozwój badań naukowych jest słabą stroną polskiego systemu innowacyjnego. Głównym problemem są ograniczenia finansowe, brak odpowiednich szkoleń w zakresie przedsiębiorczości i często również odpowiedniej wiedzy. Powinno tworzyć się programy, które wpłynęłyby na konkurencyjność polskiej gospodarki oraz na poziom jej innowacyjności.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 35; 321-333
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przedsiębiorcza: analiza bibliometryczna polskiego piśmiennictwa
Autorzy:
Wach, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198084.pdf
Data publikacji:
2016-11-08
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
przedsiębiorczość
edukacja
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
edukacja przedsiębiorcza
edukacja dla przedsiębiorczości
edukacja ekonomiczna
BazEkon
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przeprowadzenie analizy bibliometrycznej polskiego piśmiennictwa ekonomicznego w zakresie dorobku poświęconego przedsiębiorczej edukacji. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podstawowym problemem publikacji jest ilościowa i jakościowa analiza publikacji polskich na temat edukacji przedsiębiorczej. Artykuł wykorzystuje trzy główne narzędzia badawcze, jakimi są tradycyjne studia literaturowe, deskryptywna analiza bibliometryczna (analiza jakościowa) oraz socjologiczna analiza treści (analiza jakościowa). PROCES WYWODU: Wywód składa się z trzech zasadniczych elementów. Pierwszy wnioski płyną z analizy literatury przedmiotu w zakresie stosowanej terminologii. Główny cześć empiryczna artykułu bazuje na ilościowej analizie bibliometrycznej, którą uzupełnioną jakościową analizą bibliometryczną.  Jako bazy referencyjnej dla ekonomicznej literatury przedmiotu użyto BazEkon. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W polskiej literaturze przedmiotu brak jest powszechnie uznanej jednolite terminologii stosowanej zarówno przez badaczy-autorów, jak i przez bazy bibliograficzne, stąd analiza jest utrudniona. Polski dorobek pod względem ilościowym jest relatywnie mniejszy, choć podejmuje w zasadzie te same tematy co literatura światowa. Dwa obecnie wiodące czasopisma w Polsce z tej tematyki to „Przedsiębiorczość – Edukacja” oraz „Horyzonty Wychowania” WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Należy promować wśród społeczności akademickiej stosowanie jednolitej terminologii, a także stosowanie odpowiednich słów kluczowych,  które po pewnym czasie pozwolą na pogłębioną analizę bibliometryczną edukacji przedsiębiorczej w polskim piśmiennictwie naukowym.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 34; 11-26
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Recenzja: Martha C. Nussbaum, Nie dla zysku. Dlaczego demokracja potrzebuje humanistów, tłum. Ł. Pawłowski, Fundacja Kultura Liberalna, Warszawa 2016, ss. 184.
Autorzy:
Dorczak, Robert Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056247.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
edukacja
pedagogika
edukacja humanistyczna
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio K – Politologia; 2021, 28, 1; 202-205
1428-9512
2300-7567
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio K – Politologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Media społecznościowe i ich znaczenie w edukacji przyrodniczej
Social media and their role of nature education
Autorzy:
Pietrzak-Zawadka, J.
Lewon, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880217.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodnicza
edukacja lesna
media spolecznosciowe
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Geocaching w edukacji – przegląd międzynarodowych doświadczeń. Część 1. Wprowadzenie: zalety i problemy
Geocaching in education – a review of international experiences. Part 1. Introduction: advantages and problems
Autorzy:
Referowska-Chodak, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2142575.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Instytut Badawczy Leśnictwa
Tematy:
edukacja
edukacja terenowa
edukacja lesna
geocaching
zalety
problemy
Opis:
this article discusses the advantages and challenges of geocaching in education, based on a literature review. the aim is to aid the implementation of similar methods for education in Poland, in particular in the field of forest education. The most important advantages of educational geocaching include: 1) going out to the field, including direct contact with nature, which promotes positive reception by the educated and helps to shape respect and responsibility towards the environment; 2) enhan- cing enthusiasm and motivation to work brought about by the joy of searching for treasures, satisfaction from achievements and lear- ning through play; 3) versatility including acquisition of multidisciplinary knowledge, developing skills, problem solving, combining theory and practice as well as physical activity. on the other hand, the problems one faces with the use of geocaching include a lack of knowledge and practice of most educators, fear and reluctance to change the traditional way of teaching, the laborious preparation of geocaching, limitations set by nature such as a short duration of some phenomena or dependence on the weather as well as the pressure on nature resulting from this educational method, which could cause or increase trampling of vegetation and erosion. in overall, due to the comprehensive advantages of educational geocaching, it should be more widely implemented in both formal and non-formal education in Poland. in the case of the latter, the extensive experience of, among others, foresters, em- ployees of national parks or landscape parks in field education provides further support for geocaching as a useful educational tool. an additional supporting argument is the not always satisfactory effectiveness. taking the experiences gathered in other countries into account, especially concerning potential risks and problems, as presen- ted in this article, it is possible to take full advantage of geocaching as a tool or strategy in education, including forest education.
Źródło:
Leśne Prace Badawcze; 2020, 81, 1; 29-42
1732-9442
2082-8926
Pojawia się w:
Leśne Prace Badawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja (dorosłych) w dziedzinie bezpieczeństwa
Autorzy:
Klimek, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2052939.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
człowiek dorosły
edukacja
edukacja dorosłych
edukacja dla bezpieczeństwa
bezpieczeństwo
Opis:
Bezpieczeństwo we współczesnym świecie stało się wartością bez- cenną, którą żywo zainteresowany jest niemal każdy, a pragnienie bezpiecznego życia zawsze było jedną z najważniejszych potrzeb ludzi. Niezwykle ważną rolę w kształtowaniu bezpieczeństwa odgrywa edukacja i dlatego zasadniczym jej celem w tym względzie jest przygotowanie człowieka do odpowiedniego działania w niebezpiecznych sytuacjach. Kształcenie dorosłych w zakresie edukacji dla bez- pieczeństwa wpisuje się zatem w idee edukacji ustawicznej, odnosząc się tym samym do odpowiedzialności (niemal obowiązku) każdego obywatela w zapewnieniu bezpieczeństwa samemu sobie i swoim bliskim. Stąd też podjęte rozważania w niniejszym artykule dotyczą właśnie problemów edukacji dorosłych w dziedzinie (na rzecz) bezpieczeństwa. Podstawę wyjściową zaś do ich wyjaśnienia stanowi wiedza o bezpieczeństwie i jego roli w życiu człowieka oraz o istocie prowadzonej edukacji dla bezpieczeństwa, rozpatrywanej w kontekście idei kształcenia całożyciowego.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2021, 85, 2; 103-117
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawy proinnowacyjne nauczycieli – elementy teorii i badań
Autorzy:
Kamińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2052957.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
nauczyciel
innowacyjność
edukacja
edukacja, badania
Opis:
W artykule przedstawiono pedeutologiczny aspekt innowacyjności w edukacji. Na początku nawiązano do dokumentów strategicznych UE oraz zapi- sów dotyczących działań na rzecz podnoszenia poziomu innowacyjności w edukacji. Następnie omówiono cechy charakteryzujące postawę proinnowacyjną człowieka w kontekście takich pojęć jak kreatywność i innowacyjność. Wskazano na czynniki warunkujące postawę proinnowacyjną. W głównej części artykułu skupiono się na różnych płaszczyznach działalności innowacyjnej nauczycieli i ich stosunku do twór- czości i kreatywności. Zwrócono uwagę na postawy nauczycieli wobec zachowań twórczych uczniów. Ważnym elementem jest próba diagnozy czynników kształtujących innowacyjność nauczycieli – w ujęciu systemowym i osobowym. W analizie wykorzystano wybrane wyniki dotychczasowych badań.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2021, 85, 2; 87-101
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Recenzja książki Ryszarda Gerlacha: Pozaszkolna edukacja zawodowa wobec zmian cywilizacyjnych. Nowe trendy i wyzwania
Autorzy:
Klementowska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479255.pdf
Data publikacji:
2014-06-25
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
recenzja
pozaszkolna edukacja zawodowa
edukacja
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2014, 1; 151-155
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja domowa wobec pierwszych „fal” plagi XXI wieku
Autorzy:
Budajczak, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2187968.pdf
Data publikacji:
2021-11-03
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
edukacja domowa
edukacja
oświata
pandemia
Opis:
Artykuł prezentuje, obok niezbędnych definicji i szkicowej, przedpandemicznej historii edukacji domowej, jej ilościową i jakościową kondycję w warunkach pandemii w Polsce oraz kilku innych krajach, na tle wybranych wymiarów funkcjonowania państwowych systemów oświaty i szkół.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2021, XII(3 (36)); 23-34
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja w zakresie przedsiębiorczości: potencjał dydaktyczny polskich uniwersytetów
Autorzy:
Wach, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198088.pdf
Data publikacji:
2016-12-19
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
przedsiębiorczość
edukacja
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
edukacja przedsiębiorcza
edukacja ekonomiczna
przedsiębiorczość w programach nauczania
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest prezentacja wyników analizy potencjału badawczego i dydaktycznego ośrodków akademickich w Polsce (głównie uczelni ekonomicznych) w zakresie przedsiębiorczości.PROBLEM I METODY BADAWCZE: Aby zrealizować postawiony cel wybrano takie metody badawcze jak (i) studia literaturowe, (ii) kwerenda internetowa, (iii) analiza dokumentów zastanych, (iv) elementy ankieta kierowanej do polskich ośrodków badawczo-dydaktycznych specjalizujących się przedsiębiorczości.PROCES WYWODU: Wywód zaprezentowany w niniejszym artykule usystematyzowano w dwóch częściach.  Po pierwsze, przedstawiono teoretyczne podstawy edukacji w zakresie przedsiębiorczości, zwłaszcza stosowanej terminologii. Po drugie, na podstawie własnej kwerendy  zaprezentowano i omówiono potencjał badawczy oraz ofertę kształcenia uniwersyteckiego w zakresie przedsiębiorczości w Polsce.WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wszystkie pięć publicznych uczelni ekonomicznych (Katowice, Kraków, Poznań, Warszawa, Wrocław), a także uwzględniana w ogólnopolskich rankingach razem z nimi jedna niepubliczna uczelnia ekonomiczna (Warszawa) oferuje dość rozbudowane specjalności w zakresie przedsiębiorczości, głownie na kierunku ekonomia lub na kierunku zarządzanie. Dodatkowo cztery uczelnie w Polsce oferują pełne studia na kierunku mającym w swojej nazwie pojęcie przedsiębiorczość. Bogata oferta dydaktyczna wynika zapewne z bogatego potencjału badawczego polskiego środowiska naukowego specjalizującego się w przedsiębiorczości.  WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Artykuł analizuje głownie kierunki i specjalności w zakresie przedsiębiorczości oferowane głównie przez uczelnie ekonomiczne. Analogicznym badaniom warto poddać wszystkie kierunki ekonomiczne i menedżerskie w zakresie oferowaniu kursów z przedsiębiorczości, a także kierunki nieekonomiczne.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 35; 11-27
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdanie z Konferencji „Edu Trendy 2013. Wiedza. Integracja. Praktyka”. Warszawa, 26-27 września 2013 r.
Report from the Conference “Edu Trendy 2013. Wiedza. Integracja. Praktyka”. Warszawa, September 26-27, 2013
Autorzy:
Konkol, Konrad
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138105.pdf
Data publikacji:
2013-12-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
edukacja
Źródło:
Forum Oświatowe; 2013, 25, 3(50); 187-190
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zrównoważony rozwój w edukacji leśnej – jak? Przykłady dobrych praktyk
Sustainable Development in Forest Education – How? Good Practice Example
Autorzy:
Wierzbicka, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881263.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja dla zrownowazonego rozwoju
edukacja lesna
dobra praktyka
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja łowiecka w edukacji dla zrównoważonego rozwoju – jak, kiedy?
Game management education as part of education for sustainable development – when, how?
Autorzy:
Wierzbicka, A.
Stanczyk, L.
Skorupski, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882325.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja dla zrownowazonego rozwoju
edukacja lowiecka
podstawy programowe
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zajęcia techniczne w edukacji wczesnoszkolnej
Technical Classes in Early-childhood Education
Autorzy:
Skiba, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479017.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
edukacja wczesnoszkolna
edukacja techniczna
edukacja plastyczna
twórczość techniczna
system szkolny
Opis:
Artykuł porusza kwestie edukacji technicznej prowadzonej w szkołach podstawowych w klasach I–III. Rozwój nauki i techniki wpływa na całokształt życia ludzi oraz odpowiada za poziom kultury współczesnej cywilizacji. Ludzie są niejako zmuszeni do codziennego „stykania” się z wytworami techniki oraz do swobodnego z nich korzystania. Można zatem wnioskować, że człowiek w nieustającym procesie kształcenia nie może pominąć znaczącego rozwoju kultury technicznej. Zajęcia techniczne w edukacji wczesnoszkolnej mają wprowadzać w teraźniejszość techniczną. Pierwsze lata nauki szkolnej stanowią czas, kiedy to dziecko napotyka na szereg nowych wyzwań, z jakimi dotychczas nie miało styczności. Artykuł uwzględnia informacje dotyczące zastosowania przez nauczycieli na zajęciach technicznych z dziećmi odpowiednich metod i form pracy, uatrakcyjniania treści kształcenia. Autor poszukuje sposobów motywujących uczniów do działań twórczych oraz rozwijających dziecięce zdolności i zainteresowania. Edukacja w klasach I–III szkoły podstawowej jest realizowana w formie kształcenia zintegrowanego. Ogromną rolę odgrywają w niej nauczyciele – kreatywni, twórczy i innowacyjni, którzy poza prowadzeniem zajęć z edukacji polonistycznej, matematycznej, muzycznej, przyrodniczej pokazują dziecku „świat techniki” i rozwijają jego pasje, talenty i zainteresowania. Świat, z którym na co dzień styka się każde dziecko, obfituje w różnorodność przedmiotów stworzonych przez człowieka. Wiele z nich, mających służyć zabawie oraz edukacji, zawiera innowacyjne, techniczne wynalazki. Uczniowie na zajęciach technicznych uczą się projektować, planować i wytwarzać przedmioty użyteczne. Kształcą wrażliwość, odkrywają jednocześnie swój potencjał i talent oraz zapoznają się z elementami organizacji pracy.
This article discusses issues pertaining to technical education as conducted in Classes I–III of primary schools. Developments in science and technology have affected people’s whole lives, and are responsible for the cultural level of contemporary civilization. People are somehow obliged to have constant ”contact” with the products of technology, and expect to be able to make free use of them themselves. Hence the kind of person who is supposed to emerge from a process of ongoing education cannot be one who is oblivious to the significant growth of technical culture in our day. Technical classes in early-childhood education should already be aiming to introduce the technical realm as it stands in the present day. The first years of school are a time when a child encounters a number of challenges that are quite new for them. This article also refers to the forms and methods of working with children in the classroom, technical implementation of what lies within the scope of various activities, and ways to motivate students and encourage their interests and imagination. Primary-school education in Classes I–III is realized in an integrated form. In early-childhood education, teachers who possess interesting and creative personalities play an important role – teachers, that is, who, besides conducting classes in the Polish language, mathematics, music, and scientific education, also open up the ”world of technology” to children, and thus help them to develop their passions, talents and interests. The world which each child is every day in contact with is one that abounds in the sheer variety of objects created by man. Also, many items supposedly meant for entertaining and educating small children contain a mass of technical inventions. Pupils can learn in class about the technical design, planning and production of useful items. Their sensitivity is educated, and at the same time they discover their potential and talents, familiarizing themselves with the organization of technical work in the process. Keywords
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2015, 3(37); 87-104
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przyrodniczo-łowiecka społeczeństwa realizowana przez Polski Związek Łowiecki
Educating the public in the recent years became the priority and primary activity of the Polish Hunting Association
Autorzy:
Flis, M.
Popczyk, B.
Piotrowska, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880829.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodnicza
edukacja lowiecka
mysliwi
Polski Zwiazek Lowiecki
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2017, 19, 1[50]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Skłonność studentów do podejmowania działalności gospodarczej w zależności od wielkości miasta pochodzenia
Autorzy:
Bigos, Krystian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1197733.pdf
Data publikacji:
2019-01-16
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
Przedsiębiorczość
edukacja
edukacja przedsiębiorcza
przedsiębiorczość studentów
Opis:
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest ocena czynników mających wpływ na prowadzenie działalności gospodarczej w percepcji studentów uczących się na kierunkach ekonomicznych. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problem badawczy podjęty w artykule wiąże się z próbą identyfikacji czynników pobudzających i zniechęcających do prowadzenia własnej działalności gospodarczej przez studentów. Zawarte w niniejszym artykule wnioski zostały oparte zarówno na przeglądzie literatury przedmiotu, jak również na wynikach badania ankietowego przeprowadzonego metodą CAWI wśród studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Ponadto zbadano hipotezę weryfikującą istnienie stochastycznej zależności pomiędzy skłonnością do podejmowania działalności gospodarczej a wielkością miasta pochodzenia studentów z zastosowaniem testu chi-kwadrat. PROCES WYWODU: Proces wywodu został w głównej mierze oparty na analizie wyników badań własnych przeprowadzonych na próbie 67 studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, jak również na analizie literatury przedmiotu. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Ponad połowa ankietowanych (64,2%) odpowiedziała, że w przyszłości planuje założyć własną działalność gospodarczą, z kolei reszta (35,8%) zdecydowanie zaprzeczyła, jakoby chciała prowadzić własne przedsiębiorstwo. Przeprowadzona analiza chi-kwadrat wykazała, że im większe miasto pochodzenia, tym większa skłonność do podejmowania własnej działalności gospodarczej. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Badanie zostało przeprowadzone na próbie 67 studentów. Pokazało ono, że większość z nich chciałaby w przyszłości prowadzić swój własny biznes. Wśród czynników zniechęcających do prowadzenia własnej działalności gospodarczej wymieniono głównie dużą konkurencję na rynku oraz ryzyko zadłużenia. Wydaje się zasadne, aby nadal podejmować próby pobudzania postaw przedsiębiorczych studentów (absolwentów) poprzez informowanie ich o istniejących metodach minimalizowania ryzyka w prowadzeniu działalności gospodarczej.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2018, 17, 43; 61-71
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie do pracy socjalnej w świetle ewaluacji „Spaceru aksjologicznego w Kobierzynie”
Autorzy:
Rożniatowska,, Karolina
Kaszyński,, Hubert
Maciejewska,, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952321.pdf
Data publikacji:
2019-11-15
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
edukacja aksjologiczna
praca socjalna
wartości
edukacja
Opis:
Autorzy artykułu odnosząc się aprobatywnie do filozofii personalistycznej jako teoretycznego zaplecza pracy edukacyjnej, której praktyka bazuje na współdziałaniu kadry akademickiej oraz studentów, dążeniu do partnerstwa, otwartego dialogu oraz doświadczania osobowej podmiotowości wskazują, że w kształceniu pracowników socjalnych szczególne znaczenie ma poszukiwanie takich metod pracy, które umożliwiają doświadczanie wartości definiujących fundamenty profesjonalnego działania. Niemniej istotnym zagadnieniem jest poszukiwanie treści kształcenia, które odnoszą się nie tylko do współczesnych kwestii społecznych, ale również do ich historycznych uwarunkowań i korelatów. Kontekstem dla artykułu jest refleksja nad historią dwudziestowiecznej eugeniki, ze szczególnym uwzględnieniem przeprowadzonej przez nazistowskie Niemcy zagłady blisko ćwierć miliona osób chorujących psychicznie i niepełnosprawnych. W program kształcenia pracowników socjalnych w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie włączona została przestrzeń Szpitala Klinicznego w krakowskim Kobierzynie, gdzie we współpracy z Instytutem Terapii i Edukacji Społecznej – Stowarzyszenie realizowany jest projekt edukacyjny pod nazwą Spacer Aksjologiczny w Kobierzynie. Artykuł oparty jest na refleksji nad edukacją aksjologiczną w świetle ewaluacji wspomnianego projektu.
Źródło:
Praca Socjalna; 2019, 34(3); 75-92
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efektywność edukacji leśnej społeczeństwa
The efficiency of forest education of society
Autorzy:
Referowska-Chodak, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880215.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja lesna
efektywnosc edukacji
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2017, 19, 1[50]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
"Nauka kluczem do sukcesu" - program rozwojowy liceów ogólnokształcących Opola i jego wpływ na wybory zawodowe młodzieży
"Education the Key to Sucess" - Secondary Schools Development Program in the City of Opole and its Impact for Professional Choices of Young People
Autorzy:
Rajchel, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/589223.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
Edukacja młodzieży
Education
Youth education
Opis:
In the school year 2010/2011 "Education the key to success" - secondary schools development program in the city of Opole has been carried out in six secondary schools in the Opole Region. Its main goal was to align educational chances among students of the secondary schools, spread out in the city, and to increase the quality of educational process in such schools. The article presents main assumptions of the project and further stages of the students development. The object of special interest is the analysis to what extent the form of the project and employment of certain modules affect the aptitudes of the youth, development of their skills, abilities and talents.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 161; 113-121
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Learning as Educational Experience: Implications for Pedagogical Practice
Uczenie się jako doświadczenie edukacyjne. Implikacje dla praktyki pedagogicznej
Autorzy:
Eckart, Evelyn
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138690.pdf
Data publikacji:
2016-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
edukacja
edukacja ogólna
education
general education
Opis:
The article introduces a phenomenological understanding of learning – learning as an educational experience – and its implications for pedagogical practice and teaching in the (late) modern age. It also leads to the question of how to investigate learners’ educational experiences in school settings. Examples of vignettes and anecdotes are shown as suitable research instruments to capture educational experiences in medias res and in mathesis memorata.
Artykuł przedstawia fenomenologiczne ujęcie uczenia się, w którym uczenie się rozumiane jest jako doświadczenie edukacyjne, oraz omawia jego implikacje dla praktyki pedagogicznej i dydaktycznej w czasach (późnej) nowoczesności. Autorka zastanawia się również, jak badać doświadczenia edukacyjne uczniów w środowisku szkolnym. Pokazuje też na konkretnych przykładach, że winietki i krótkie historyjki to użyteczne narzędzia badawcze pozwalające uchwycić doświadczenia edukacyjne in medias.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2016, 28, 2(56); 115-126
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
XV lat Wyższych Kursów Obronnych : "Edukacja obronna kierowniczej kadry administracji publicznej"
Piętnaście lat Wyższych Kursów Obronnych
Edukacja obronna kierowniczej kadry administracji publicznej
Współwytwórcy:
Piątek, Zbigniew (1964-2015). Redakcja
Wiśniewski, Bernard (nauki wojskowe). Redakcja
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Warszawa : Stowarzyszenie Ruch Wspólnot Obywatelskich
Tematy:
Administracja kadry edukacja obronna
Edukacja obronna
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Nauka w nas czy... w las?
Science in us or... to the woods?
Autorzy:
Falencka-Jabłońska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882734.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
edukacja ekologiczna
Instytut Badawczy Lesnictwa
dzialalnosc edukacyjna
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 1[26]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Refleksje o wychowaniu w erze post-pandemii - wokół książki „Bez-silna edukacja. O kształceniu kruchego, Krzysztof Maliszewski", Katowice 2021, wyd. Uniwersytetu Śląskiego, ss. 206
Autorzy:
Karkowska, Magda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37174325.pdf
Data publikacji:
2024-03-19
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
Silna edukacja
słaba edukacja
wgląd
narracyjność
dylematy
Opis:
„Bez-silna edukacja. O kształceniu kruchego” stanowi niezwykle oryginalny zbiór przemyśleń Autora dotyczących dylematów jakich doświadcza każdy kto współcześnie zajmuje się edukacją. Książka podzielona jest na siedem powiązanych z sobą esejów, opatrzona bibliografią, indeksem nazwisk i streszczeniem. Istotą a zarazem konsekwencją przyjętej logiki rozważań jest antropologiczna rekonstrukcja przestrzeni relacyjnej nie tylko w wychowaniu, ale w ogóle w interakcjach międzyludzkich- opisuje doświadczenie zetknięcia z nieznanym, poróżnienia, poszukiwania najpierw dróg ucieczki, a następnie oswojenia tego co pierwsze, nieznane, albo znane i zaniedbane, ale wyparte lub /i zanegowane. Autor zestawia ze sobą dwa modele edukacji tzw. edukację słabą i silna, wskazując na ich społeczne i filozoficzne uwikłania i zapoznając Czytelników z ich możliwymi konsekwencjami, zarówno rozwojowymi jak i społecznymi. W książce nie brak odniesień literackich, filozoficznych, a także religijnych. Obok przemyśleń opartych na fundamentach myślenia pedagogicznego(Folkierska) pojawiają się zupełnie nowe jego wątki (Biesta, Sławek). Istotne, że te narracje, linie myślenia wzajemnie się uzupełniają, przecinają, a żadne ze skojarzeń Autora nie pojawia się przypadkowo ani nie jest umieszczone w próżni. Książka stanowi swoistą ilustrację metod narracyjnego wglądu w doświadczenie- Maliszewski pisze bardzo sugestywnie, w przekonujący sposób opisując to, czego sam najpewniej doświadczył, otwierając przestrzeń fenomenologicznego dyskursu, do którego zaprasza Czytelników.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2024, XV(1(46)); 263-272
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
World music jako element międzykulturowej edukacji muzycznej — na przykładzie Przedszkola Artystyczno-Teatralnego „Dorotka” w Olsztynie
World music as an element of intercultural musical education — as illustrated by the example of “Dorotka” Artistic and Theatrical kindergarten in Olsztyn
Autorzy:
Michalak, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/522010.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku
Tematy:
world music
edukacja międzykulturowa
edukacja wielokulturowa
edukacja muzyczna
edukacja przedszkolna
intercultural education
multicultural education
music education
preschool education
Opis:
Artykuł stanowi próbę przyjrzenia się wybranym aspektom edukacyjnego wykorzystania gatunku world music w Przedszkolu Artystyczno-Teatralnym „Dorotka” w Olsztynie jako elementu międzykulturowej edukacji muzycznej. Wgląd w badane zagadnienie umożliwiły wywiady przeprowadzone z 6 pracującymi tam nauczycielkami. Postawione problemy badawcze dotyczą: kryteriów doboru utworów z obszaru world music, jej walorów edukacyjnych oraz celów edukacji międzykulturowej, które są lub mogą być realizowane poprzez wykorzystanie muzyki świata w przedszkolu. Interpretatywne analizy wypowiedzi respondentek ujawniły, że dobór repertuaru z obszaru world music jest uwarunkowany pozytywnymi reakcjami dzieci, ich możliwościami rozwojowymi, preferencjami muzycznymi nauczycielek, dzieci i otoczenia, a także sugestiami obecnych w placówce wolontariuszy. Obecność muzyki świata podczas zabaw lub na zajęciach muzyczno- ruchowych wzmacnia motywację do nauki i wywołuje spontaniczne reakcje ruchowe i wokalne u przedszkolaków. W opiniach nauczycielek wartości world music można podzielić na muzyczne (np. walory brzmieniowe, egzotyczne instrumentarium), poznawcze (uwrażliwienie na specyfikę danej kultury muzycznej), społeczno-kulturowe (np. pozytywne nastawienie do otoczenia), ogólnorozwojowe (np. zdolności manualne, ekspresja emocji) oraz relaksacyjno-terapeutyczne (np. wyciszenie). Wykorzystanie world music w przedszkolu wpisuje się w zakres celów edukacji międzykulturowej: w sferze świadomości (np. poznawanie i zrozumienie różnic kulturowych oraz muzyki jako wspólnej wartości), umiejętności (zwłaszcza komunikacyjnych) oraz postaw (otwartość, tolerancja, interakcyjność).
The article is an attempt at exploring the selected aspects of the educational use of world music genre in “Dorotka” Artistic and Theatrical kindergarten in Olsztyn as an element of intercultural musical education. The insight into the researched issue was enabled by the interviews with 6 teachers working there. The research problems raised pertain to: the criteria for the selection of pieces from the field of world music, its educational values, as well as aims of intercultural education, which are or can be implemented by using the music of the world in kindergarten. The interpretative analyses of the respondents` statements revealed that the selection of the repertoire from the world music field is conditioned by the children`s positive reactions, their developmental possibilities, musical preferences of their teachers, the children themselves and their environment, as well as the suggestions of volunteers visiting the establishment. The presence of the music of the world during playtime or music and movement classes strengthens the preschoolers’ motivation to learn and evokes their spontaneous kinesthetic and vocal reactions. In the teachers’ opinions the benefits of world music can be divided into musical (e.g. sound values, exotic instruments), cognitive (sensitization to the specificity of a given musical culture), social and cultural (e.g. positive attitude to the environment), those related to general well-being (e.g. manual abilities, expression of emotions), as well as relaxation and therapeutic ones (e.g. calming down). Using world music in kindergarten fits into the scope of the aims of intercultural education: in the sphere of consciousness (e.g. learning and understanding cultural differences and music as a common value), skills (in particular, communication-related), and attitudes (openness, tolerance, interactivity).
Źródło:
Aspekty Muzyki; 2018, 8; 173-201
2082-6044
Pojawia się w:
Aspekty Muzyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja ekonomiczna dzieci i młodzieży w Polsce
Economic Education of Children and Youth in Poland
Autorzy:
Kołodziej, Sabina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/587948.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Dzieci
Edukacja
Edukacja ekonomiczna
Edukacja młodzieży
Children
Economic education
Education
Youth education
Opis:
Knowledge and understanding of basic economic concepts is the basis for the future orientation of young people in the world of economy and influences taken in this sphere behavior. Nowadays, children earlier and earlier take activity in economy, thus the role of economic knowledge increases. The article records the results of research on economic knowledge concerning basic concepts and on the understanding of market mechanisms by Polish pupils as well as presents the institutional form of economic education in Poland. The conducted research show that young people in Poland have insufficient economic knowledge. Forms of economic education of pupils conducted by the Polish National Bank and other commercial banks as well as The Children University of Economic and The University of Young Economist are also discussed.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2014, 167; 87-105
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacyjna przygoda z EZR w Nadleśnictwie Olsztynek. Rewolucja czy ewolucja edukacji leśnej?
Educational adventure with Sustainable Development in Olsztynek Forest District - a revolution or evolution of forest education?
Autorzy:
Haladaj, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882076.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
edukacja spoleczenstwa
edukacja lesna
Nadlesnictwo Olsztynek
edukacja dla zrownowazonego rozwoju
inicjatywy edukacyjne
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 1[55]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adam Fijałkowski, Tradycja i nowatorstwo w Orbis sensualizm pictus Jana Amosa Komeńskiego, Warszawa 2012, Wydawnictwo UW, ss. 410
Autorzy:
Poznański, Karol
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957075.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
edukacja
wychowanie
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2014, 31; 241-243
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miejsce przedsiębiorczości w edukacji
Autorzy:
Zioło, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2116498.pdf
Data publikacji:
2012-01-01
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
przedsiębiorczość
edukacja
Opis:
In times of building the information society, quality and standards of education are the primary factors of the social, economic and cultural  development. The paper discusses the problematic aspects of studies on educational role in entrepreneurship development with reference to this idea and additionally the premise to shape entrepreneurial attitudes when teaching in postsecondary schools. Given the above it outlines expectations of the labour markets towards new employees.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2012, 8; 10-23
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lepiej nie mówić. O edukacji seksualnej w Polsce
Lets not talk about it. On sexual education in Poland
Autorzy:
Dora, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544574.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
edukacja
dyskryminacja
edukacja seksualna
mniejszości seksualne
wykluczenie
Opis:
Przedmiotem rozważań zawartych w niniejszym artykule jest edukacja seksualna oraz związane z nią kontrowersje. Autorka przygląda się różnicom między wypracowanymi przez Światową Organizację Zdrowia rekomendacjami dla nauczycieli edukujących dzieci i młodzież w zakresie seksualności człowieka a sposobem realizacji w polskich szkołach przedmiotu „wychowanie do życia w rodzinie”. Korzystając z podziału na trzy typy edukacji seksualnej, autorka przybliża zalety podejścia holistycznego, postulującego zarówno wczesny wiek rozpoczęcia edukacji w tym zakresie, jak i zapewnienie dzieciom i młodym osobom nieuprzedzonych, bezstronnych i zgodnych z aktualnym stanem wiedzy informacji dotyczące wszystkich obszarów seksualności człowieka.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2013, 2; 101-107
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W poszukiwaniu lepszych możliwości kształcenia dla własnego dziecka. Edukacja domowa z perspektywy rodziców
In search for better educational possibilities for the own child. Home education from the parental perspective
Autorzy:
Szafrańska, Anna
Pawlak, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544834.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
edukacja alternatywna
edukacja domowa
kryzys szkoły
rodzice
Opis:
W Polsce od wielu lat obserwujemy niepokojące zmiany w edukacji szkolnej. Kolejni ministrowie edukacji, wprowadzający reformy, zamiast skoncentrować się na zmianie systemu przygotowania nauczycieli do zawodu, wprowadzają głębokie zmiany bez konsultacji ze środowiskiem. W efekcie kryzys coraz bardziej się pogłębia, a notowania szkoły i nauczycieli gwałtownie spadają, również w debatach publicznych. To wszystko przyczynia się do coraz częstszego poszukiwania przez rodziców alternatywnych możliwości kształcenia swoich dzieci. Jedną z nich jest edukacja domowa. Pierwszym zapisem prawnym, szczegółowo regulującym funkcjonowanie edukacji domowej był art. 16 ust. 8 Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty. W przygotowanym artykule prezentujemy analizy danych dotyczące powodów wyboru edukacji domowej jako formy kształcenia dla swoich dzieci oraz spostrzegania przez nich możliwości realizowania poszczególnych zadań edukacyjnych w szkole i w trakcie edukacji domowej.
Over many recent years, some worrying changes have been observed in school education in Poland. Instead of focusing on the change in the system of preparing teachers for their profession, the consecutive ministers of education introduce reforms and in-depth changes without consultation with the teaching environment. As a result, the crisis is deepening and the rating of school and teachers is dramatically decreasing in public debates. All this enhances parents’ more and more frequent search for alternative possibilities of educating their children. Home education (home schooling) is one of them. The first legal regulation of the functioning of home education was Art.16 §8 of the Act on the Educational System of the 7th September, 1991. In the submitted text, some analyses are presented of the data concerning the respondents’ reasons of choosing home schooling as an educational form for their children. It was also analysed how parents view the possibility of fulfilling particular educational tasks at school and in home education.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 203-218
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja moralna. Teoria dwuaspektowa
Autorzy:
Lind, Georg
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/942695.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
KMDD, edukacja moralno-demokratyczna, edukacja nauczycieli demokracji
Opis:
We know today that Socrates was right and that moral orientations need not be taught as they already exist inherently in man, but that moral judgmental and discourse competence are not pre-given and must consequently be fostered. We have described here a psychologically well- founded and intensively tested method with which this can be effectively done. The most urgent task now is to offer teachers good training and further training in this and similar methods so that every student can profit from effective moral education
Źródło:
Principia; 2012, 57
2084-3887
Pojawia się w:
Principia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Project-based Approach to Engineering Technology Education
Autorzy:
Grebski, Michalene
Grebski, Wes
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/972989.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
PBL
education
engineering
edukacja
inżynieria
edukacja inżynierska
Opis:
The paper contains an overview of the history of engineering education in the United States. It also explains the differences between engineering and engineering technology from an historical perspective. The similarities and differences between those two programs are also being addressed. The article also explains the concept of the project-driven approach in teaching engineering technology courses. The procedure to secure and administer funding for the projects is also addressed. The paper also includes some practical guidelines for implementing a project-based approach.
Źródło:
Production Engineering Archives; 2019, 25; 56-59
2353-5156
2353-7779
Pojawia się w:
Production Engineering Archives
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The problems of distance education of civil servants in Ukraine
Problemy kształcenia na odległość pracowników administracji państwowej na Ukrainie
Autorzy:
HAIDUK, Andrii
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456558.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
distance education
professional education
continuous education
edukacja na odległość
edukacja zawodowa
edukacja całożyciowa
Opis:
To sum it up it should be stated, that the usage of distance education technologies should be considered one of the most effective toolsets in professional education, continuous education and further training of civil servants in Ukraine. At the same time the following should be noted: Distance education at present is an innovation for civil service. Usage of certain distance courses by authorities is rather an exception than a rule. To our mind, limited usage of such a convenient means can be explained by the lack of legal basis for the system of distance education and the activity of institutions, offering it.
Podsumowując należy stwierdzić, że wykorzystanie technologii kształcenia na odległość powinno być uważane za jedno z najbardziej skutecznych zesta wów narzędzi w edukacji zawodowej, doskonaleniu i dokształcaniu urzędników państwowych na Ukrainie. Jednocześnie należy zauważyć, że kształcenie na odległość w chwili obecnej jest innowacją w służbie cywilnej. Korzystanie z niektórych kursów na odległość przez władze jest raczej wyjątkiem niż regułą. Można przyjąć, że ograniczenie korzystania z tych wygodnych środków dokształcania można wyjaśnić brakiem podstawy prawnej dla systemu kształcenia na odległość i działalności instytucji ją oferującą.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 44-49
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Geocaching w edukacji - przegląd międzynarodowych doświadczeń. Część 2. Odbiorca, miejsce i tematyka edukacji
Geocaching in education - a review of international experiences. Part 2. Recipient, location and subject matter of education
Autorzy:
Referowska-Chodak, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2142722.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Instytut Badawczy Leśnictwa
Tematy:
adventure education
educaching
field education
forest education
edukacja przygodowa
edukacja terenowa
edukacja leśna
Opis:
this article discusses the recipient, locations and subject matter of education using geocaching, based on a literature review. the aim is to aid the implementation of similar methods of education in poland, including forest education, by providing practical information and guidelines. In the literature, the most frequently mentioned recipients of geocaching education are pupils, especially between 10-18 years of age, and university students. this is due to the fact that the authors of the publications were mostly school and academic tea- chers, as well as students and doctoral students of teaching and social faculties. For the same reason, also the preferred locations of educational geocaching were school/university areas and their immediate vicinity, as well as urban areas, including parks. locations modified to a lesser degree by anthropogenic influences such as protected areas, waterfronts and forests were also men- tioned. the subject range of geocaching classes is very wide, although geography, mathematics, biology, ecology, history, cultu- re, modern technology/equipment, linguistics and physical education were particularly frequently mentioned. Subjects related to geology, local society, economy and art were also reported. Regarding recipients of educational geocaching, the literature clearly indicates limitations in its application to the youngest age groups, while at the same time its great usefulness in the education of all other age groups is highlighted. In addition to the currently dominating anthropogenic geocaching locations, poland has to offer a large variety of natural places, such as forest areas, which are already used for informal field education. these locations furthermore enable multidisciplinary education, which is in line with the extremely wide range of subject content proposed for educational geocaching.
Źródło:
Leśne Prace Badawcze; 2020, 81, 2; 81-90
1732-9442
2082-8926
Pojawia się w:
Leśne Prace Badawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja dla przedsiębiorczości: pomiędzy przedsiębiorczą pedagogiką a edukacją ekonomiczną i biznesową
Entrepreneurship Education: Between Entrepreneurial Pedagogy and Economic Education
Autorzy:
Wach, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198820.pdf
Data publikacji:
2014-12-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
przedsiębiorczość
edukacja dla przedsiębiorczości
przedsiębiorcza pedagogika
edukacja biznesowa
edukacja ekonomiczna
edukacja przedsiębiorcza
edukacja w zakresie przedsiębiorczości
entrepreneurship
entrepreneurship education
entrepreneurial pedagogy
business education
Opis:
Edukacja dla przedsiębiorczości postrzegana jest jako jedno z najważniejszych wyzwań współczesnych systemów edukacyjnych oraz rozwoju społeczno-gospodarczego. Łączy ona w sobie dorobek nauk behawioralnych oraz nauk ekonomicznych. Jej nieodzowną częścią jest niewątpliwie szeroko rozumiana edukacja ekonomiczna (w tym edukacja biznesowa i edukacja finansowa), w swoim zakresie jest jednak dużo szersza, a wspomaga ją bardzo rozwinięta dydaktyka – przedsiębiorcza pedagogika. Głównym celem tego artykułu jest usystematyzowanie poglądów na edukację dla przedsiębiorczości w szerszym kontekście łączącym dorobek pedagogiki oraz nauk ekonomicznych. Krytyka piśmiennictwa została tu zastosowana jako podstawowa metoda badawcza.  
Entrepreneurship education is perceived as one of the key challenges of modern education systems and socio-economic growth and development. Entrepreneurship education combines behavioral and economic sciences. Economic education (including business education and financial education) is undoubtedly an indispensable part of the broadly understood entrepreneurship education, which is much wider in scope and is supported by highly developed teaching methods - entrepreneurial pedagogy. The main objective of this paper is to systematize the views on entrepreneurship education in the broader context combining the achievements of pedagogy and business studies (economics and management). The literature review as well as its constructive criticism are the main research methods used in the paper.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 28; 11-32
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Letnie plenery
Autorzy:
Zajączkowska, Nadieżda
Kobecka, Raisa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/622620.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik
Tematy:
Troki
Edukacja
Źródło:
Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów; 2004, 1 (8); 13-15
1733-7585
Pojawia się w:
Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projektowanie na całe życie w epoce niezrównoważonego rozwoju
Design for Life in the Age of Unsustainability
Autorzy:
Szentpéteri, Márton
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194580.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Sztuk Pięknych im. Władysława Strzemińskiego w Łodzi
Tematy:
węgry
edukacja
Opis:
This paper argues that among many contemporary reverberations of Moholy-Nagy’s thoughts, those concerning the idea of integral man and design for life are still the most prominent in the age of unsustainability and provide the best prospective for strategies of design for decline.
Źródło:
Powidoki - magazyn artystyczno-naukowy; 2019, 2; 142-147
2657-652X
Pojawia się w:
Powidoki - magazyn artystyczno-naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola edukacji w procesach globalizacji
Autorzy:
Borowiec, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2116480.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
edukacja
globalizacja
Opis:
Globalization is changing determinants of socio-economic and cultural development, and causes significant changes in education, and it poses new challenges. Intellectual resources are developed in the educational process. They are the most important factor in socio-economic development of different scale of spatial systems. The importance of education also increases the chances of the individual in getting a high position on the labor market. The article presents the variation in the quality of human capital in the European space and also the opportunities and threats posed by globalization for education especially at the tertiary level. The increasing role of entrepreneurial attitudes and ethics for the proper functioning in a changing world and for the understanding and proper evaluation of the contemporary development of the socio- -economic processes was also noted.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2011, 7; 296-307
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-50 z 5967

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies