Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Społeczno-kulturowe uwarunkowania postaw tolerancyjnych młodzieży z Cieszyna i Czeskiego Cieszyna (wybrane aspekty)
Socio-cultural determinants of tolerant attitudes of young people from Cieszyn and Český Těšín (selected aspects)

Autorzy:

Dyczek, Berenika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2015741.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

cultural diversity
tolerance
cultural competence

Opis:

In her article, Berenika Dyczek analyzes the attitudes of high-school students of Polish origin from Cieszyn and Český Těšín towards cultural diversity. Dyczek distinguishes empathic, conformist, active, and passive tolerance and juxtaposes these types with origin, religion, membership in organizations, and linguistic and cultural competence to ask whether there are correlations. She has used quantitative research (a survey with an auditorium questionnaire), which has allowed her to formulate the following conclusions: high cultural and linguistic competences correlate favorably with empathic and active tolerance, while low cultural and linguistic competences correlate with conformist and passive tolerance.

Źródło:

Górnośląskie Studia Socjologiczne. Seria Nowa; 2021, 12; 143-159
2353-9658

Pojawia się w:

Górnośląskie Studia Socjologiczne. Seria Nowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Economic globalisation vs. cultural diversity

Autorzy:

Ewa, Polak,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/898164.pdf

Data publikacji:

2019-02-20

Wydawca:

Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy

Tematy:

globalization
economy
cultural diversity

Opis:

The aim of the research undertaken is the analysis of the impact of economic globalisation on cultural transformations and an attempt at settling the problem of this process effects, i.e. de ciding whether it results, to a greater extent, in social and economic unification or diversification. There are more and more supporters of the opinion that, globally, cultural differences blur, and people representing different cultures gradually become similar to one another, mainly as a result of the Western dominance and the common fascination with the Western products, and, to a smaller extent, thanks to the contact and mixing of mutual cultural interactions. The dominant trends in the contemporary gl obalised world include commercialisation, consumerism, liberalisation, privatisation, eregulation, individualism and competition. However, despite the enormous potential of the so - called global forces to influence cultural changes and the multitude of cha nnels of influencing people, they are not able to impose one global culture on the world. The margin of diversity is still very wide. Moreover, the meetings of different cultures result in the emergence of new cultural varieties. Therefore, on the one hand, the contemporary world is undergoing cultural unification, and, on the other hand, it is a mosaic made up of increasing cultural varieties. It may happen that a positive social capital is developed within a multicultural organisation, characterised by a higher development potential, flexibility, creativity, productivity and innovativeness. Thus, cultural diversity, in which the modern man has to function, can be an asset and a source of advantage over monocultural organisations.

Źródło:

Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy; 2018, -(11); 113-124
1899-9573

Pojawia się w:

Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Wielokulturowe konteksty marki lokalnej, regionalnej i narodowej na pograniczu
Multicultural contexts of the local, regional and national brand on the borderland

Autorzy:

Wojakowski, Dariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2118812.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

cultural diversity
multiculturalism
borderland

Opis:

The aim of the article is to present the theoretical framework used to prepare and realisation the research “Celebrating the creation and propagation of brands (national, local, regional) in local communities”. From the perspective of that research, the most important theoretical categories are: cultural diversity, multiculturalism and borderland. The analysis is primarily intended to show the extent to which multiculturalism can be treated as an important context for the creation of territorial brands in borderland communities. It requires a critical look at the sociological and social use of this category. The relation between multiculturalism and social relations on the borderlands is very complex and non-obvious. Therefore, the problem of forms of the presence of multiculturalism on the borderland is the second issue raised in the analysis. That means that not every understanding of multiculturalism, and not every aspect of its broad understanding, is treated as applicable to describe cultural relations on the borderland. The third part of the article – referring to the empirical material from the research – tries to show the locally observed use of multiculturalism.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2018, 33; 13-24
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Kreowanie tożsamości kulturowej jako wyzwanie XXI wieku
Creation of Cultural Identity as a Challenge to Twenty-First Century

Autorzy:

Suchocka, Agnieszka
Królikowska, Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418869.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych

Tematy:

identity
cultural diversity
youth
cultural patterns

Opis:

Creating a cultural identity becomes particularly important issue in the time of global ekumeny, when we are dealing with the intermingling of cultural patterns, mixing cultures, "supermarket of culture." The article presents a category of an identity, factors that determine a position of an individual in a community, identity determinants in different perspectives. The authors try to answer the question: What path of creating its own identity choose young Europeans in a world of axiological chaos? The patterns of creating the identity proposed to young people tended to develop over the years, but the most of them appeared to be unstable devoid of deeper meaning, and certainly not adjacent to the present.

Źródło:

Colloquium; 2014, 6, 4; 73-88
2081-3813
2658-0365

Pojawia się w:

Colloquium

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Różnorodność kulturowa uczniów wyzwaniem dla współczesnej szkoły

Autorzy:

Badowska, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/645065.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

cultural diversity
migration
refugees
school

Opis:

The increasing waves of migration mean that naturally comes to the interpenetration of cultures and the phenomenon of cultural diversity. Increasing real multiculturalism in Polish schools contributes to the necessity of making changes in the education system through the creation of new educational programs geared to the diversity and preparation of teaching staff, whose mission is to support and integrate culturally diverse students in the life of the school community. Effective work that allows the inclusion of students in the school environment, requires of teaching staff not only knowledge of the principles of pedagogy inclusion, but also a high level of intercultural competence, knowledge of the issues of migration, acculturation processes and the accuracy of acculturation strategies, as well as the specifics of the phenomenon of refugees and their traumatic experiences.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2015, 7, 1; 179-192
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

One Culture or Multiple Cultures? The Diversity of Roma People in Poland

Autorzy:

Talewicz-Kwiatkowska, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/508758.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN

Tematy:

Roma people
minority
cultural diversity

Opis:

One Culture or Multiple Cultures? The Diversity of Roma People in PolandThere are no universal criteria which would be useful to describe the diversity of all of the Roma. Their presence in given country is linked to adaptive processes to majority societies. It is the majority that creates condition and space to which minorities need to adapt somehow. The results of the above-mentioned adaptive processes also vary and depend on an external context. The attitude of given populations towards minorities and the current political and economic situation of given country, where the Roma settled had and still has significant influence on mentioned processes. The way of life of different Romani groups has also a great importance, because sedentary way of life (typical for most European Roma) and external influences especially on culture and models of lifestyle also furthered the adaptive processes. The cultural diversity among the Roma is the case not only with the groups living in different countries. It needs to be emphasized that the Roma who have lived in one country for centuries are not a homogenous group in terms of their culture. Previous migration processes and sedentary or nomadic way of life had a great influence on this internal diversity. In Poland with four distinguished Romani groups such diversity occurs between Carpathian Roma (Bergitka Roma, Polish Highlander Roma) and traditionally nomadic groups: Polska Roma, Lovara, Kelderari. This article is mainly based on available sources and dissertations on the subject. However it refers to the field research regarding the use of European Union’s funds for the Roma community in Poland, which was conducted by the author in 2010 and 2011. Kultura jedna czy wieloraka? Zróżnicowanie populacji romskiej w PolsceNie istnieją uniwersalne kryteria użyteczne w opisie zróżnicowania wszystkich Romów. Ich obecność w danym kraju wiąże się z procesami adaptowania się do społeczeństw większościowych. To większość tworzy warunki i przestrzeń, do których mniejszości muszą się jakoś przystosować. Skutki wspomnianych procesów adaptacyjnych także są różne i zależą od kontekstu zewnętrznego.  W znacznym stopniu wpływa na to postawa danej populacji wobec mniejszości oraz aktualna sytuacja polityczno-ekonomiczna kraju, w którym osiedlają się Romowie. Sposób życia rożnych grup romskich także ma ogromne znaczenie, ponieważ osiadły tryb życia (typowy dla większości europejskich Romów) i wpływy zewnętrzne odzwierciedlające się w kulturze i stylach życia również kształtują owe procesy. Zróżnicowanie kulturowe Romów dotyczy nie tylko grup żyjących w różnych państwach. Trzeba podkreślić, iż Romowie od stuleci zamieszkujący dane państwo również nie stanowią jednorodnej grupy w kategoriach kultury własnej. Wcześniejsze procesy migracyjne oraz osiadłby bądź wędrowny tryb życia wywierały ogromny wpływ na owo zróżnicowanie. W Polsce, przy czterech różnych grupach romskich, taka różnorodność rodzi się między Romami karpackimi (Bergitka Roma, góralscy Romowie) a tradycyjnie wędrownymi grupami: Polska Roma, Lovara, Kelderari. Niniejszy artykuł opiera się na dostępnych źródłach i dotychczasowych opracowaniach tematu, odwołując się również do badania wykorzystywania funduszy unijnych przez społeczność romską w Polsce, przeprowadzonego przez autorkę w latach 2010-2011.

Źródło:

Colloquia Humanistica; 2014, 3
2081-6774
2392-2419

Pojawia się w:

Colloquia Humanistica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

The European Union’s Cultural Policy: The New Tasks?

Autorzy:

Chałubińska-Jentkiewicz, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/642058.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

culture
cultural policy
national identity
cultural diversity

Opis:

The debate on European cultural policy has only just begun. What is intended to be the object is unknown. Topics taken during the European Culture Congress have the general nature and are only an introduction to critical reflection on what today is the European culture. Even if the answer seems obvious that these cultures o f the Member States, we still do not know whether it will be called. “High culture”, remaining in the elite circle of interest, or so. “Pop culture”? Perhaps the answer is indirect, and refers to the culture that we do not know from the media, the internet, billboards and banner ads, but rather that which we know through membership in a particular social group, religious community, and most of all family.

Źródło:

Przegląd Strategiczny; 2016, 9; 327-340
2084-6991

Pojawia się w:

Przegląd Strategiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Konstruowanie społeczeństwa pluralistycznego jako rozwiązywanie sprzeczności pomiędzy różnorodnością a wspólnotą
Constructing a pluralistic society as a way of solving conficts between diversity and community

Autorzy:

Sadowski, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/597651.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

SOCIO-CULTURAL DIVERSITY
PLURALISTIC SOCIETY
POLITICIZATION

Opis:

In this paper, I assume that in modern society under the conditions of democratization at least two fundamental social processes are taking place. Te processes of democratization bring about the civil society empowerment, which result in society becoming increasingly diverse. At the same time, from the point of view of the dominant part of society, the increase of societal diversity causes the loss of indispensable cohesion and communital character of society. Tis results in rising confict between diversity and community, confict that at least over time becomes politicized and need to be solved.In my view, the way to solve this contradiction lies in constructing the nationally heterogeneous civil state and pluralistic society

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2013, 22; 7-21
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

THE ISSUE OF CULTURAL DIVERSITY AND TOLERANCE IN MODERN GEORGIAN POLITICS

Autorzy:

Darchashvili, Manana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628650.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

Georgia
cultural diversity
politics
tolerance
state

Opis:

Aim. Georgia has traditionally been a country of cultural diversity. Due to the proper political approach, Georgian authorities of all times have managed to successfully govern the peaceful coexistence of people of different nationalities and religions. It is true that in the post-Soviet period, there was some disagreement between the cultures inspired by external forces; however, generally, all the authorities made every effort to legally strengthen the inherited tolerant habit. The paper does not deal with the conflicts of ethnopolitical nature, staged by Russia. The mentioned issue is a part of the country’s domestic policy, which is important and still is relevant nowadays, therefore the paper aims to study the role of cultural diversity and tolerance in modern Georgian politics, the attitude to it, and how the country managed to preserve the centuries-old heritage. Methods. Based on several empirical materials, various researched-studied documents, scientific papers, analysis of government documents, the use of the method of historicism is presented in the paper. Results. The paper presents the current existing reality in Georgia in the field of cultural diversity and the effective steps of the state for the proper development of cultural diversity. Conclusion. Modern Georgian politics is motivated to involve ethnic and religious minorities in the process of monitoring and implementing the Culture Policy Action Plan, based on the recent history and new current worldwide tendency, which will guarantee the establishment of a tolerant society and democracy in Georgia.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2020, 11, 2; 490-498
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Zróżnicowanie etniczno‑kulturowe a kapitał społeczny. głos w debacie o wielokulturowości
ETHNO-CULTURAL DIVERSITY AND SOCIAL CAPITAL. A VOICE IN THE DEBATE ON MULTICULTURALISM

Autorzy:

Abłażewicz-Górnicka, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/597736.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

ETHNO-CULTURAL DIVERSITY
MULTICULTURALISM
SOCIAL CAPITAL

Opis:

Te article aims to present the relationship between ethno-cultural diferentiation and social capital. It analyses both theoretical accounts and empirical studies conducted in diferent social settings. Te author emphasizes advantages and disadvantages of bonding social capital, i.e. social connections, networks and groups of people similar to each other in terms of socio-cultural characteristics. Te analysis outlines diferent explanations concerning possible negative relationship between ethno-cultural diferentiation and bridging social capital.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2012, 20; 7-19
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Wielokulturowość z konfliktem w tle – Ślązacy: naród? Narodowość? Grupa etniczna?
Multiculturalism on the background of a conflict – the Silesians: a nation? A nationality? An ethnic group?

Autorzy:

Rusek, Halina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951986.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

Regional identity
nationality
ethnic group
cultural diversity

Opis:

The dispute over whether there exists a Silesian nation, Silesian nationality or whether Silesians are an ethnic group, has flared up in Poland, but mainly in the Silesian Voivodeship, on a surprisingly large scale. This rather fresh controversy, growing since the turn of the 80s and 90s of the last century, i.e. since the beginning of the transformation processes in Poland, takes place in public discussions and in the media, and its finale – in the courts. Some believe that the basis is the Silesians’ disappointment with the way the region has been transformed, through a destructive rather than creative restructuring, through closure of coal mines and steel mills, all of which has resulted in citizens’ impoverishment, in sudden outbreak of unemployment, and in the lack of any program or strategy for the region. The 1990s saw the appearance of an idea of recognizing the Silesian national distinctiveness, founded on a wave of renaissance of Silesian cultural identity. Loud became demands of reviving the idea of autonomy of the Silesian province, and the fight for recognition of Silesian nationality as a different social and political entity. The Silesians, convinced of the marginalization of indigenous people as well as of injustices and wrongs inflicted by the Polish authorities after World War II, in various ways, including the political and judicial ones, are attempting to gain the status of a national minority or, as in recent times, an ethnic one. It is hard not to agree with the thesis that these efforts fit in with the idea of multiculturalism, which – being an indicator of the level of democratization of all spheres of life – has accelerated the revival of regional identity in a large part of the population of Silesia and provided them with the ideological basis to articulate their needs, expectations and aspirations.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2015, 25; 13-24
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Rola przywództwa w zarządzaniu wielokulturowymi zespołami. Punkt widzenia polskich menedżerów – badania wstępne
The Role of Leadership in Managing Multicultural Teams. Polish Managers’ Point of View: Preliminary Research

Autorzy:

Knap-Stefaniuk, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1195398.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

leadership
leader
multiculturalism
cultural diversity
multicultural teams

Opis:

Today, in the globalized world of the 21st century, the issue of leadership is topical and particularly important, hence it is not surprising that it is extensively analyzed in numerous publications. The role and significance of leadership primarily result from the fact that it has a great impact on the achievements of teams and companies, relations between people, their motivation to work, their openness to changes and new challenges, and a vision of the future development of the company.The theoretical part of the article first explains the concept of leadership and its significance, and next describes multiculturalism as a challenge for contemporary leadership in the context of managing intercultural teams. The empirical part presents the methodology of the study and the results obtained, which are followed by conclusions and recommendations.The research described in the article (ten telephone interviews) was conducted with international companies among managers who work with culturally diverse teams. At this stage the research is preliminary, and the author intends to conduct an in-depth study among managers of multinational companies in Poland and Spain that will investigate the role of leadership in managing multicultural teams.The main aim of the article is to demonstrate the importance of leadership in managing multicultural teams. Considering this aim, the following research question was formulated: How do Polish managers employed in multinational companies define leadership and how do they perceive the role of leadership in managing multicultural teams?

Źródło:

Studia Paedagogica Ignatiana; 2020, 23, 3; 43-60
2450-5358
2450-5366

Pojawia się w:

Studia Paedagogica Ignatiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

The Role of Leadership in Managing Multicultural Teams. Polish Managers’ Point of View: Preliminary Research

Autorzy:

Knap-Stefaniuk, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1998629.pdf

Data publikacji:

2020-12-09

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

leadership
leader
multiculturalism
cultural diversity
multicultural teams

Opis:

Today, in the globalized world of the 21st century, the issue of leadership is topical and particularly important, hence it is not surprising that it is extensively analyzed in numerous publications. The role and significance of leadership primarily result from the fact that it has a great impact on the achievements of teams and companies, relations between people, their motivation to work, their openness to changes and new challenges, and a vision of the future development of the company. The theoretical part of the article first explains the concept of leadership and its significance, and next describes multiculturalism as a challenge for contemporary leadership in the context of managing intercultural teams. The empirical part presents the methodology of the study and the results obtained, which are followed by conclusions and recommendations. The research described in the article (ten telephone interviews) was conducted with international companies among managers who work with culturally diverse teams. At this stage the research is preliminary, and the author intends to conduct an in-depth study among managers of multinational companies in Poland and Spain that will investigate the role of leadership in managing multicultural teams. The main aim of the article is to demonstrate the importance of leadership in managing multicultural teams. Considering this aim, the following research question was formulated: How do Polish managers employed in multinational companies define leadership and how do they perceive the role of leadership in managing multicultural teams?

Źródło:

Studia Paedagogica Ignatiana; 2020, 23, 3; 43-60
2450-5358
2450-5366

Pojawia się w:

Studia Paedagogica Ignatiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Book review: Lilian Richieri Hanania (ed.), Cultural Diversity in International Law: The Effectiveness of the UNESCO Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions, Routledge, London-New York: 2014

Autorzy:

Jakubowski, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/706943.pdf

Data publikacji:

2015-07-25

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Nauk Prawnych PAN

Tematy:

book review
cultural diversity
international law
cultural expression
UNESCO

Opis:

Review of a book: Lilian Richieri Hanania (ed.), Cultural Diversity in International Law: The Effectiveness of the UNESCO Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions, Routledge, London-New York: 2014

Źródło:

Polish Yearbook of International Law; 2014, 34; 318-322
0554-498X

Pojawia się w:

Polish Yearbook of International Law

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Przemyśl i Sanok – społeczno-kulturowa charakterystyka społeczności lokalnych
Przemyśl and Sanok – socio-cultural characteristic of the local communities

Autorzy:

Fiń, Anna
Nijander-Dudzińska, Agata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2118813.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

town fest
cultural diversity
local cultural institutions
local politics

Opis:

The process of creating a local, regional or national brand is connected with the social and cultural specificity of a region. Considering the above the text gives a short outline of the history and general characteristic of two towns located in the south – eastern part of Poland Voivodes, near the border with Slovakia and Ukraine: Przemyśl and Sanok. In the analysis, particular attention is focused on general socioeconomic characteristics. Among the discussed problems are also: cultural diversity of the city, local political scene, activities of local cultural institutions and NGO’s, problems of education and local media market. Town fests and selected cultural events are also presented.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2018, 33; 25-52
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

How to choose the right English language textbook?

Autorzy:

Reid, Eva
Kováčiková, Elena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387935.pdf

Data publikacji:

2017-02-21

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

English language teaching
criteria for textbooks
cultural diversity
linguistic
diversity

Opis:

The book market in Slovakia is overloaded with various language books offered by prestigious publishing houses. The “international” textbooks are rather very general, not paying attention to cultural and language peculiarities which are different for each country and culture. Modern teaching approaches call for cross-curricular relations and the content of teaching might differ in every country. National books have the advantage of including cultural and language specifics of the particular country, connect contents of various schools subjects and take into consideration the needs of “home” language teachers with the aim to improve and develop specifically the sides of language systems and skills that are particularly necessary for students of their country. The paper analyses three English language textbooks for third grade of primary schools. Two textbooks are form major international publishing houses and are the most popular in Slovakia. The third book is written by Slovak authors and is new to the market. The method of document analysis was used to compare contents of linguistic and cultural diversity and supporting development of intercultural awareness and intercultural communicative competences of pupils.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2017, 36, 1; 87-98
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Bariery w zarządzaniu różnorodnością kulturową – wymiar indywidualny, grupowy i organizacyjny
Barriers in Managing Cultural Diversity: Individual, Group, and Organizational Dimensions

Autorzy:

Przytuła, Sylwia
Krysińska-Kościańska, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/599318.pdf

Data publikacji:

2017-06-15

Wydawca:

Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

Tematy:

zarządzanie różnorodnością
różnorodność kulturowa
bariery
barriers
diversity management
cultural diversity

Opis:

Zarządzanie różnorodnością stanowi obecnie najwyższe stadium rozwoju funkcji personalnej. Z uwagi na coraz większą liczbę przedsiębiorstw międzynarodowych, w których praca wykonywana jest w zespołach złożonych z przedstawicielu wielu narodowości, istotnym zagadnieniem jest jeden z aspektów zarządzania różnorodnością (diversity management) – zarządzanie różnorodnością kulturową (cultural diversity management). W zespołach heterogenicznych kulturowo zauważa się pozytywny potencjał kreowany przez ich różnorodność, jednak wciąż jest jeszcze wiele ograniczeń na poziomie jednostki, zespołu i całej organizacji, które uniemożliwiają osiągnięcie wielu strategicznych zamierzeń. Celem niniejszego artykułu jest opisanie wspomnianych barier na podstawie przeprowadzonego case study oraz rekomendacja rozwiązań niwelujących wskazane ograniczenia.
Diversity management is currently the highest stage in the development of the human resource function. In light of the development of multinational corporations, where work is performed in teams made up of representatives of many nationalities, one of the aspects of diversity management is managing cultural diversity. In culturally heterogeneous teams, there is a positive creative potential, but many limitations remain at the individual, group, and entire organization levels that prevent the attaining of many strategic goals. The aim of this article is to highlight these barriers using a case study as the basis and to recommend solutions to address the indicated constraints.

Źródło:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2017, 3-4(116-117) "Zarządzanie różnorodnością w świetle wyzwań współczesnego rynku pracy" (Managing Diversity in Light of the Challenges of the Contemporary Labor Market); 105-124
1641-0874

Pojawia się w:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Intercultural learning in diverse schools: obstacles, opportunities, and outlooks

Autorzy:

Skrefsrud, Thor-André

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1387874.pdf

Data publikacji:

2018-09-30

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego

Tematy:

intercultural learning
intercultural communication
multicultural education
cultural diversity

Opis:

The emergence in recent years of the concept of intercultural learning has raised questions about how the notion relates to a pedagogy that fosters openness, exploration, and critical thinking. In this article, the author provides a critical examination of a conventional understanding of intercultural learning to clarify its construction and to elucidate its instructional implications. Central to this alternative is a pedagogy that acknowledges students’ former experiences and competencies without making cultural predictions. Instead of reducing the process of understanding to a technical issue, this paper advocates the integration of intercultural learning in schools by connecting the curriculum to students’ lives and identities. This paper ends with a consideration of the future prospects of intercultural learning, suggesting more research on how intercultural learning actually takes place in schools and society.

Źródło:

Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 42, 3; 75-85
1734-1582
2451-2230

Pojawia się w:

Problemy Wczesnej Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

DESCRIPTION OF A MODEL FOR LESSON PLANNING ON PEACE EDUCATION IN TEACHER TRAINING

Autorzy:

Coşkun, Hasan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628174.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

Migration, cultural diversity, tolerance, peace education, lesson planning

Opis:

Aim. The aim of the research is to describe the model for lesson planning on peace education in teacher training. The used resources are aimed at filling the shortcomings in peace education and improve the value of the materials available to teachers. In preparing the lesson, a teacher, will either use the models available to him/her or develop his/her own models in time. Concept and Methods. This study was conducted by qualitative research. The document research technique was used in the study (Yıldırım & Şimşek, 2008, pp. 187-193). For the last three years, I have been working on the model related specifically to peace education as part of the project of the Turkish research institute called TÜBİTAK. Result and Conclusion. This model was presented during the academic year 2017/2018 at several conferences in Turkish, German and English. In this article, the topic of "Tolerance Towards Different Cultures" was chosen to define the practical part of the lesson preparation because this topic is of particular interest to many countries, due to migration. The refugees experience certain problems in the areas of language, culture, employment, social acceptance and prejudice. In order to minimize these problems, various measures are taken in the field of education. Originality. The participants showed great interest in the designing of the daily lesson planning and the implementation of this design in the teaching of peace in the training of the teachers. The studies in this field should be supported in order to increase peace education.   Keywords: Migration, cultural diversity, tolerance, peace education, lesson planning  

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2018, 9, 1; 118-142
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Pogranicze polsko-czeskie w perspektywie socjologicznej. Kontekst kulturowy
Polish and Czech Republic Borderland in Sociological Perspective. The Cultural Context

Autorzy:

Śliz, Anna
Szczepański, Marek S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/952000.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

borderland
Polish and Czech Republic borderland
cultural diversity

Opis:

The borderland is a specific reality, which not reduce for one culture because this culture was created by connected, penetrated or crashed culture in one social space, for example borderland language, traditions and customs or architecture. The distinctive mark of borderland are ethnic and nation minorities which define this social space. The Polish and Czech Republic borderland is being created by Polish and Czech cultures but others – Slovak, German, Moravian and Roma cultures, too. In this context we can talk about isolation process on the one hand and on the other hand about social exchange which give new social reality. The research of borderland is first of all analysis how cultural diversity create social, economic and politic life in the borderland.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2016, 27 cz. 1
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Popkultura jako medium pamięci regionalnej na przykładzie Białegostoku
Popculture as the Medium of Regional Remembrance in Białystok

Autorzy:

Roman, Monika Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1521105.pdf

Data publikacji:

2018-06-28

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

memory
cultural diversity
new regionalism
geopoetics
pop culture

Opis:

The author chose popular culture texts such as graphic novel and hip-hop album to analyze the process of remembering in the region of Podlasie. Thearticlealso examineswhetherpopular mediahavethepotentialto create place narration as well as to present the commonplace tensions that emerge from the culturaland religious diversitywhere distinct “memories” blend.

Źródło:

Białostockie Studia Literaturoznawcze; 2018, 12; 229-250
2082-9701
2720-0078

Pojawia się w:

Białostockie Studia Literaturoznawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Uwagi o "różnorodności" jako kategorii ontologicznej i aksjologicznej
Remarks on "diversity" as an ontological and axiological category

Autorzy:

Czajkowski, W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/323380.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

różnorodność
różnorodność biologiczna
różnorodność kulturowa
klasyfikacja
diversity
biological diversity
cultural diversity
classification

Opis:

„Różnorodność biologiczna” oraz „różnorodność kulturowa” to pojęcia, za których pomocą zdefiniowano ważne cele międzynarodowej współpracy. Celem artykułu jest ich charakterystyka ich podobieństw i różnic jako kategorii ontologicznej i aksjologicznej.
The concepts of „biological diversity” and „cultural diversity” have been used to define important goals of international cooperation. The goal of this paper is to characterize their similarities and differences if are being comprehended as ontological and axiological categories.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 123; 103-116
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Europes cultural diversity as a problem for European integration

Autorzy:

Jordan, Peter

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2117005.pdf

Data publikacji:

2022-10-03

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

European integration
European Union
cultural macro-regions
cultural factors
cultural diversity

Opis:

European integration is obviously impeded by the national and nation-state idea that is still vigorous and motivates European Union (EU) member states' refusals to cede powers to the EU or subnational levels. Recent events like the global economic crisis, the Euro crisis, the migration crisis and the coronavirus pandemic have, however, demonstrated that it is not just the national idea and the nation state that appear to seriously hinder further integration, but that fundamental diferences in cultural attitudes in diferent parts of Europe are also responsible. They can be traced back to earlier periods of history and a Europe that consisted of parts with very divergent economic, social and political attitudes. These disparities are dificult to equalize. The article highlights Europe's major cultural diferentiation processes in history, hints at their current traces in economic, social and political attitudes and relates those attitudes to problems in European integration.

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2022, 26, 3; 126-135
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Curriculum reform and the educational content in geography within Polish cultural diversity

Autorzy:

Awramiuk, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084569.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

curriculum reform
education
geography
Polska
cultural diversity
political transformation

Opis:

The aim of this paper is to examine whether the reform of the curriculum introduced in 1999 altered the extent and manner of presenting some selected geography topics, especially the problem of cultural diversity in Poland. On the basis of official documents on education and selected geography textbooks existing before and after 1999, the author sought to assess whether there have been any changes (both quantitative and qualitative) in the content and in the way they are presented in textbooks. The comparison has shown that the curriculum reform has not led to significant changes in school curricula, as regards the scope of the content. The analysis of textbooks has confirmed the hypothesis that the selection and scope of the content depends largely on the subjective assessment of its importance in geography teaching done by the author(s). Some authors consider these issues as important and worthy of wider discussion, while others only indicate or even ignore them, which in turn results in a great diversity of school textbooks.

Źródło:

Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 137-148
0208-4589

Pojawia się w:

Prace i Studia Geograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Intercultural Non-formal Education Issues on the Agenda of Polish Non-governmental Organizations - a Research Report

Autorzy:

Młynarczuk-Sokołowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2031726.pdf

Data publikacji:

2014-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

non-governmental organizations
cultural diversity
intercultural non-formal education

Opis:

The purpose of this article is to present the results of the research on the issues discussed in the educational initiatives undertaken by Polish non-governmental organizations. The results of the scientific explorations presented in the paper are the outcome of the PhD research project Intercultural Non-formal Education in Poland on the Example of Non-governmental organizations activity. The project included surveying 65 leaders of different non-governmental organizations from three cities with different cultural make-ups, i.e. Bialystok, Poznan and Warsaw. The study was conducted in 2010 – 2012 according to the eclectic research approach, which allowed gathering quantitative and qualitative data. Based on the analysis of the empirical material, the author of the article presents: the issues tackled in the initiatives carried out by Polish non-governmental organizations, the structure of their implementation and the types of activities undertaken (in view of the issues analysed). An outline of the research problems precedes the discussion on the research results.

Źródło:

The New Educational Review; 2014, 37; 106-116
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Miejskie „laboratorium” wielokulturowości. socjologiczno‑fotograficzna próba obserwacji relacji międzykulturowych w przestrzeni publicznej Białegostoku
TE CITY AS A “LABORATORY” OF MULTICULTURALISM. A SOCIO-PHOTOGRAPHIC EXERCISE IN OBSERVING INTERCULTURAL RELATIONS IN THE PUBLIC SPACES OF BIALYSTOK

Autorzy:

Niziołek, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/597457.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

CULTURAL DIVERSITY
DOCUMENTARY PHOTOGRAPHY
INTERCULTURAL RELATIONS
MULTICULTURALISM
PUBLIC SPACE

Opis:

Bialystok is a culturally diversifed city. Tis fact results in the presence of different cultural groups in the city public space, which at the same time becomes a feld for manifestation of cultural identities, and meeting (or even clashing) of these groups. Resorting to documentary photography, the authoress attempts at observing the instances of multiculturalism in the space of Bialystok in order to create a typology of local intercultural relations. Te laboratory metaphor used in the article refects the dynamic quality of the observed phenomena: diverse cultural groups, reacting one with another as chemical components in a laboratory, constitute the local community with its particular symbols, practices, and problems. Te public space they occupy and make use of is a place of a natural social experiment – the creation of a multicultural social order within the city boundaries

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2012, 20; 67-107
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Reconceptualizing Eastern Europe: Toward a Common Ethos

Autorzy:

Bursztyka, Przemysław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/22446440.pdf

Data publikacji:

2023-11-30

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Filozofii

Tematy:

Eastern Europe
cultural geography
cultural formation
colonialism
ethos
topos
cultural diversity
eidos

Opis:

The aim of this essay is a philosophical reconstruction of the category of Eastern Europe (as topographical and ethical, and only by implication a geographical one). This will proceed in three steps. First, deconstruction of the category in question by exposing its colonialist and post-colonialist origins. Second, projection of a new cultural geography of Eastern Europe. The main criteria of which are: 1) belonging to the European community of values, 2) being directly and permanently exposed to a paradoxical cultural formation, neither European nor Asian, which poses a constant threat to all neighboring states and nations – Russia. In the third step, Eastern Europe is presented as a specifically determined way of living, experiencing, and self-understanding, localized in particular space(s); that is, a particular ethos rooted in a concrete topos/topoi. This ethos has been driven by the ideals of freedom, equality, cultural diversity, and the sovereignty of the people; and actualized in a kind of cultural flexibility, hybridity, and polyphony. However, this ethos has never been something given. It has been gradually developing throughout its dramatic history, and this was not only a history of those sublime ideals (and their partial actualization), but also of their real and brutal negation. That is why this ethos is grounded in a constantly renewed activity of self-questioning and self-searching, in a persistently recurrent will of self-determination; and that is also why Eastern Europe cannot be enclosed in a single narrative, but it expresses itself through different and often competing stories.

Źródło:

Eidos. A Journal for Philosophy of Culture; 2023, 7, 3; 67-102
2544-302X

Pojawia się w:

Eidos. A Journal for Philosophy of Culture

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Comparative and cross-cultural education in the context of cultural diversity

Autorzy:

Nikitorowicz, Jerzy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/36215243.pdf

Data publikacji:

2023-10-03

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

comparative education
cross-cultural education
cultural diversity
identity
dialogue of cultures

Opis:

The aim of the article is to draw attention to the new challenges and tasks of the two sub-disciplines of education (comparative and cross-cultural education) in the face of widespread cultural diversity, growing nationalisms and the ongoing war in Ukraine. The author assumes that cultural diversity is the civilisational wealth of mankind, therefore these sub-disciplines are confronted with the challenge of conducting, in a conscious and responsible manner, the educational activities that provide knowledge about their own culture and other cultures and their representatives. The author presents numerous problems that these subdisciplines have to address, ranging from the awareness of the value of inherited culture to the need and necessity to transcend one's own ethnocent3rism and sociocentrism. He poses numerous questions, refers to historical facts, points to the need for the emancipation of national memories, etc. What is seen as the fundamental challenge for comparative and cross-cultural education is the one of liberating oneself from hyper-subordination and the ability to engage in a dialogue free from propaganda that intends to dominate the thinking and attitudes oriented towards cognition, understanding, cooperation, collaboration.

Źródło:

Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(3 (44)); 27-40
2083-0998
2719-4078

Pojawia się w:

Studia z Teorii Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Spotkanie z Innym – doświadczenia nauczycieli i studentów pedagogiki
Meeting Other – experience of teachers and students of pedagogy

Autorzy:

Rugała, Hanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1912141.pdf

Data publikacji:

2021-03-13

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych

Tematy:

cultural diversity
cultural otherness
Other
tolerance
odmienność kulturowa
różnorodność kulturowa
Inny
tolerancja

Opis:

Artykuł przedstawia wyniki badań dotyczące definicyjnego ujęcia Innego, źródeł wiedzy oraz osobistych doświadczeń badanych odnoszących się do osób odmiennych kulturowo. W pierwszej części artykułu autorka przybliża pojęcie inności i obcości oraz opisuje zjawisko odmienności kulturowej i tolerancji w obszarze edukacji. W dalszej części znajduje się prezentacja wyników badań własnych, których analiza udziela odpowiedzi na pytanie „Kim jest Inny?” w perspektywi nauczycieli oraz studentów pedagogiki.
The article contains the results of research on the definition of the Other, the sources of knowledge and personal experiences of respondents related to cultural otherness. In the first part of the article, the authoress introduces the concept of Otherness and Strangeness and describes the phenomenon of cultural diversity and tolerance in the field of education. Further part of the article presents the results of own research whose analysis answers the question "Who is the Other?" in the perspective of teachers and students of pedagogy.

Źródło:

Colloquium; 2021, 13, 1; 137-148
2081-3813
2658-0365

Pojawia się w:

Colloquium

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Calling for ‘The New Cultural Normal’

Autorzy:

Tran, Lisa
Pennink, Bartjan J.W.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/13925595.pdf

Data publikacji:

2022-12-20

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu

Tematy:

Cultural Diversity
Biculturalism
Intra-national
Cross-cultural Management
Work Place Integration
Organization

Opis:

Aim: This research aims to understand the value of individuals having several inherent cultures and explore their specific needs and skills to improve managing cultural challenges in the work environment. The emerging conceptual framework of reaching ‘The New Cultural Normal’ demonstrates opportunities for dealing with cross-cultural situations not only internationally but especially intra-national. Design / Research methods: Based on insights and narratives of bicultural employees collected through 18 interviews, several vital categories emerged followed by the attribution of each to a corporate setting and considering which has the most substantial influence on that category. As biculturalism is an extreme form of coping with cultural diversity, the interviewees represent vital experts in coping with culturally diverse challenges. Conclusion / Findings: The emerging concept of reaching ‘The New Cultural Normal’ describes the process of attaining the status of full integration of biculturalism among organizations. It will help each corporate setting level, defined as bicultural employees, colleagues, supervisors, and the company, to enhance their awareness of dealing with cross-cultural situations. Originality / value of the article: This study provides a beneficial starting tool for shaping the future workplace where more inclusion and contentment will lead to qualitative improved team outcomes thus increasing corporate performance and can even result in long-term societal changes.

Źródło:

Central European Review of Economics and Management; 2022, 6, 4; 61-90
2543-9472

Pojawia się w:

Central European Review of Economics and Management

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Tożsamość Afrykańska w kontekście polityki językowej Unii Afrykańskiej
African Identity in the Context of the African Union Policy Language

Autorzy:

NDiaye, Iwona Anna
NDiaye, Bara

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/974052.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie

Tematy:

linguistic and cultural diversity ethnocultural identifi cation globalization
language policy

Opis:

The questions of protecting native African languages and cultures as the main components of ethnocultural identity in Sub-Saharan Africa are dealt with. Language policies in relation to the languages of former metropolises depending on the language of state governance are compared. The reasons and causes of failures connected with attempts by newly independent African regimes to replace European languages in the main spheres of state and public life with native African languages are considered. The role of education in maintaining and developing local languages and cultures is shown.

Źródło:

Acta Neophilologica; 2013, XV/1; 273-289
1509-1619

Pojawia się w:

Acta Neophilologica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Zarządzanie ryzykiem w logistyce w warunkach różnic kulturowych
Risk management in logistics in cultural diversity environment

Autorzy:

Zelkowski, Jarosław
Górnikiewicz, Marcin
Gontarczyk, Mariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1385230.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne

Tematy:

różnice kulturowe
ryzyko
zarządzanie ryzykiem
cultural diversity
risk
risk management

Opis:

W artykule poruszono jedną z najistotniejszych kategorii ryzyka – ryzyko kulturowe - które dotyczy systemów społecznych. Takim systemem jest również system logistyczny. Podkreślono, że zarówno ze strony kierownictwa, jak i pracowników danej firmy, zadania oraz sposób ich rozdzielenia i wykonania zależą w dużej mierze od kultury z jakiej pochodzą poszczególne osoby powiązane zależnościami w danej organizacji. Struktura oraz globalny zasięg współczesnych łańcuchów dostaw stawia czynniki międzykulturowe na jednym z najwyższych miejsc jeśli chodzi o potencjalne źródła zakłóceń ich funkcjonowania, a tym samym zmniejszenia ich efektywności.
In article authors touched one of the most important risk category – cultural risk – which is an integral part of each social system. Such kind of the system is also logistic system. It was emphasized, that from the management and employees point of view assigned tasks, the way of its distribution and executing strongly depend on culture which originate respective people linked by relationship within particular organization. Structure and global range of contemporary supply chains constitute intercultural factors one of the most significant in terms of potential source of disruption, hence decreasing efficiency of particular organization.

Źródło:

Gospodarka Materiałowa i Logistyka; 2019, 5; 783-793
1231-2037

Pojawia się w:

Gospodarka Materiałowa i Logistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Zarządzanie różnorodnością kulturową według opinii pracowników województwa śląskiego. Analiza wyników badań
The cultural diversity management in the opinion of the employees of the Silesian Voivodeship. The analysis of the results of research

Autorzy:

Kochmańska, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/325265.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

zarządzanie różnorodnością kulturową
korzyści zarządzania różnorodnością kulturową
współpraca w zespołach wielokulturowych
akceptowanie różnic kulturowych
cultural diversity management
benefits of cultural diversity management
cooperation in multicultural teams
accepting cultural differences

Opis:

Głównym celem artykułu jest przedstawienie opinii pracowników województwa śląskiego na temat wybranych aspektów zarządzania różnorodnością kulturową. W badaniach poruszono między innymi takie kwestie jak: sposoby przełamywania barier wynikających z zarządzania zespołami zróżnicowanymi pod względem kulturowym, cechy menadżera sprzyjające skutecznemu zarządzaniu różnorodnością kulturową czy też korzyści wynikające z wprowadzenia tej koncepcji do organizacji.
The main aim of this article is to present the opinion of employees of the Silesian Voivodeship on certain aspects of the cultural diversity management. The studies addressed, inter alia, such issues as: the ways of breaking down barriers arising from the management of teams diversified in terms of culture, the features leading to effective cultural diversity management or the main benefits of cultural diversity management to the organization.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 117; 259-269
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

The Role of Cultural Diversity in Business Communication Contacts

Autorzy:

Wilczewski, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/463167.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej

Tematy:

cultural diversity
decision-making process
negotiation process
intercultural communication
business communication

Opis:

This paper discusses the involvement of cultural factors in the process of effective intercultural communication in a business environment. In order to do so, I shall discuss the basic issues concerning culture as a pattern of interactional behaviors, investigating intercultural communication practices as a means to reveal such patterns, communication as a process of activating cultural meanings, intercultural communication in the context of multinational management, and its challenges, strategies and significance for negotiation and decision-making processes. Moreover, the results of my research into the interconnection between belonging to a specific cultural background and respecting cultural values of co-workers and managers’ attitudes towards cultural diversity at work will be shown.

Źródło:

Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik; 2015, 13; 86-102
2080-4814

Pojawia się w:

Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Działania afirmatywne na Uniwersytecie Harvarda
Affirmative Action at Harvard University

Autorzy:

Hejwosz, Daria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/645012.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

affirmative action
the United States
equal opportunity
cultural diversity
Harvard University

Opis:

Affirmative action was introduced to the American universities in the 1960s. The aim of this policy was to benefit the underrepresented groups, especially African Americans both in the higher education and the job market. The affirmative action was introduced to ensure equal opportunities as well as cultural diversity. The policy of Harvard University towards African Americans, Asian Americans and the other excluded groups was analyzed in this article. Moreover, the attempt to reconstruct the current debate about outcomes of the affirmative action was made. The article also tries to answer the following questions: did the affirmative action increase the number of the minority groups at Harvard University? Has the policy of equal opportunities eliminated inequalities or, on the contrary has it deepened them?

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2012, 1; 81-102
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Stowarzyszenie Rodzin Wielokulturowych – organizacja pozarządowa reprezentująca interesy osób odmiennych kulturowo
Multicultural Families Association – a non-governmental organization representing the interests of persons with different cultures

Autorzy:

Sowa-Behtane, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644905.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

multicultural families
non-governmental organization
association
cultural diversity
Multicultural Families Association

Opis:

The article attempts to shows that in the era of post-modernity, the ethnically, racially, religiously, culturally ornationally mixed marriages are more and more frequent phenomenon, contributing to the emergence of new types of cultural identity. The degree of cultural difference determines the number of problems which occur between partners. National, religious, linguistic and cultural differences can affect both positively and negatively functioning multicultural families.The main context of this article is the activity of Multicultural Families Association, which was formed in the aftermath of diagnosis multicultural families living in Krakow. The Association responds to the needs of these families.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2018, 13, 1; 117-126
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Diversity and Complexity in the Classroom: Valuing Racial and Cultural Diversity

Autorzy:

du Plessis, Pierre
Bisschoff, Tom

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/43085985.pdf

Data publikacji:

2007-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

cultural diversity
academic culture
teaching and learning styles
didactics
class discussion

Opis:

From a diversity perspective, all students should receive an education that continuously affirms human diversity – one that embraces the history and culture of all racial groups and that teaches people of colour to take change of their own destinies. With regard to teaching, a diversity perspective assumes that teachers will hold high expectations for all students and that they will challenge these students who are trapped in the cycle of poverty and despair to rise above it. Individual teachers in individual classrooms play an important role in providing equity of opportunity to learn and in ameliorating racism, but more comprehensive conceptions of diversity education capture the school’s crucial role as well. This article wants to address diversity in the classroom and how racial and cultural diversity is valued and what can be done to improve it.

Źródło:

The New Educational Review; 2007, 13; 169-190
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Studenci o relacjach z Innym/Obcym
Students about relations with Different/Stranger

Autorzy:

Leżucha, Magdalena
Smyła, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2118886.pdf

Data publikacji:

2022-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

cultural difference
cultural diversity
other
stranger
tolerance
odmienność kulturowa
różnorodność kulturowa
inny
obcy
tolerancja

Opis:

The article presents the results of the research on the definitional view of the Other/Other, the sources of knowledge and personal experiences of the respondents relating to people different from them. In the first part of the article, the definitions of Otherness/Alien according to different authors are cited and the difference of these two conceptual categories is shown. In the next part of the paper, the negative reactions of society to otherness/ foreignness are presented, with particular emphasis on racist and xenophobic attitudes. Research showing the scale of pejorative behavior toward Otherness/ foreignness in Polish society is presented. The third part of the study presents the results of the author’s research on the relations of students of the University of Rzeszow and the State Higher School of Technology and Economics in Jaroslaw with Others/Aliens, who are part of their immediate environment, including students. The analysis of the research results is an attempt to answer the question “Who is the Other/Other in the perception of students?”.
W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczące definicyjnego ujęcia Innego/Obcego, źródeł wiedzy oraz osobistych doświadczeń badanych, odnoszących się do osób od nich odmiennych. W pierwszej części artykułu zostały przytoczone definicje Innego/Obcego w ujęciu różnych autorów oraz ukazano różnicę tych dwóch kategorii pojęciowych. W dalszej części opracowania przedstawione zostały negatywne reakcje społeczeństwa na inność/obcość ze szczególnym uwzględnieniem postaw rasistowskich i ksenofobicznych. Zaprezentowane zostały wyniki dotychczasowych badań ukazujących skalę pejoratywnych zachowań wobec Innych/Obcych w społeczeństwie polskim. W trzeciej części opracowania przedstawiono wyniki autorskich badań dotyczące relacji studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego i Państwowej Wyższej Szkoły Techniczno-Ekonomicznej w Jarosławiu z Innymi/Obcymi, będących częścią ich najbliższego otoczenia, w tym studenckiego. Analiza wyników badań stanowi próbę udzielenia odpowiedzi na pytanie: „Kim jest Inny/Obcy w percepcji studentów?” oraz „Jakie są relacje badanych z Innymi/Obcymi?”.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2022, 18, 3; 101-118
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Contemporary problems occurring in multicultural teams, exemplified by the opinions of employees from the Upper Silesian region

Autorzy:

Kochmańska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/323517.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

cultural diversity management
multicultural team
problems
zarządzanie różnorodnością kulturową
zespół wielokulturowy
problemy

Opis:

Silesian University of Technology; Anna.Kochmanska@polsl.pl, ORCID: 0000-0002-6243-8687 Abstract: The issues related to the functioning of multicultural teams are the focus of widespread contemporary discussions, all due to the changes taking place on the contemporary labour market, which determine their emergence. In order to take full advantage of the potential of a multicultural team, it is necessary to integrate it and solve potential problems which are determined by its diversity. Therefore, the main aim of the article is to characterise the contemporary problems which occur in multicultural teams, based on the opinions of employees from the Upper Silesian region. Suggestions as to how they should be resolved will be further presented.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 139; 221-230
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Wielokulturowość w dobie "ponowoczesności"
Multiculturalism in age of "postmodernity"

Autorzy:

Domagalska, S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/348321.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

wielokulturowość
asymilacja
urbanizacja
różnorodność kulturowa
kohabitacja
multiculturalism
assimilation
urbanization
cultural diversity
cohabitation

Opis:

Schyłek ubiegłego wieku to czas ambiwalencji, w teoretycznym wymiarze rozpięty pomiędzy końcem historii Francisa Fukuyamy a Zderzeniem cywilizacji Samuela Huntingtona1. Okres ten dał asumpt do postawienia szeregu pytań tyczących się nowych relacji społecznych, a szczególnie tych relacji, jakie zachodzą pomiędzy przedstawicielami różnych kultur. Zawężając ten obszar terytorialnie do kontynentu europejskiego, postaram się odpowiedzieć na dwa pytania związane z tematem niniejszej pracy: po pierwsze, co to jest wielokulturowość, a po drugie, jaki jest charakter zależności między zjawiskiem urbanizacji a wielokulturowością?2 Próba odpowiedzi na te pytania wymagała przyjęcia następujących założeń: 1) wielokulturowość jest to zjawisko nowe, związane z projektem ponowoczesnym, a więc z okresem po II wojnie światowej i dekolonizacji3; 2) urbanizacja jest formą życia będącą udziałem coraz większej części ludzkości. Sprzyja ona zjawiskom innowacji i dyferencjacji. Zrozumienie wagi tych procesów oraz postawienie kwestii wielokulturowości jako jednego z najbardziej palących wyzwań obecnego czasu jest konieczne, aby zapobiec rozwinięciu się niebezpiecznych strategii postępowania społecznego, obecnych w projekcie ponowoczesności, sumarycznie zwanych fundamentalizmami, bądź to religijnymi, bądź to kulturowymi.
The end of the last century, the time of ambivalence, the theoretical dimension of spread between the end of the story of Francis Fukuyama and Samuel Huntington's clash of civilizations. This period gave rise to posing a series of questions pertaining to the new social relations, especially those ones that exist between the members of different cultures. This restricted the territorial area to the European continent. The author will attempt to answer two questions related to the theme of this article: first, what is multiculturalism?; second, what is the nature of the relationship between the phenomenon of urbanization and multiculturalism? Attempting to answer these questions required the adoption of the following assumptions: 1) multiculturalism is a new phenomenon associated with the postmodern project, and therefore with the period following World War II and decolonization, 2) urbanization is a form of life enjoyed by the growing part of humanity. It encourages innovation and differentiation phenomena. Understanding the importance of these processes and bringing the issue of multiculturalism as one of the most urgent challenges of our times are necessary to prevent the development of the dangerous strategies of social conduct, present in the project of postmodernity, summarily referred to as fundamentalisms, either religious or cultural ones.

Źródło:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2012, 2; 182-192
1731-8157

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Narodowy, regionalny i światowy wymiar rynku praw autorskich w Internecie
The national, regional and global dimension of the copyright trade on the Internet

Autorzy:

Oleksiuk, Inga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/451672.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

intellectual property
Internet
cultural diversity
market
globalization
własność intelektualna
wielokulturowość
rynek
globalizacja

Opis:

Th e dynamic expansion of the transnational copyright market on Internet changes the manner of distribution and use of intellectual property. Th is paper analyses the process of the development of the transnational and international copyright market. Th e author points out that the dynamic transformation process became a distinctive feature of the copyright trade. Th erefore, a static determination of a given market needs to be complemented with an analysis focused on its development trends (economic, technological, socio-cultural) in terms of their impact on the barriers to access to the market. In this context, legal barriers need to be given special consideration. Th e market of copyrightable intellectual property includes actions, goods and services that are subject to national law and have both economic and cultural relevance. Th ey enjoy legal protection mainly because they convey identity, values and meanings rather than due to their mere market value. Hence, in the process of geographical market defi nition the rules for the protection of IP set out in the EU Treaty, in the constitutions of the individual Member States, in copyright laws and regulations and culture law in the broad sense of the term should be taken into consideration. At the same time, the individual and public interests in respect of the creative activity need to be balanced.
Dynamiczny rozwój rynku praw autorskich w Internecie prowadzi do jakościowych zmian w sposobie korzystania i udostępniania dóbr intelektualnych. Mając powyższe na uwadze, przedłożone studium poświęcono formowaniu się ponadnarodowego i międzynarodowego rynku praw autorskich. W pracy dowodzi się, że dynamiczny proces przeobrażeń stał się charakterystyczną – immanentną cechą obrotu własnością intelektualną. Tym samym wszelkie ustalenia, mające na celu określenie granic rynku praw autorskich, prowadzone w ujęciu statycznym, powinny być uzupełnione ustaleniem znamiennych dla tego rynku tendencji rozwojowych (ekonomicznych, technicznych, społeczno-kulturowych) pod kątem ich wpływu na bariery wejścia na rynek. W tym kontekście podkreśla się znaczenie barier prawnych. Rynek autorskich dóbr intelektualnych obejmuje działania, dobra i usługi, będące przedmiotem prawa krajowego, mające znaczenie zarówno gospodarcze, jak i kulturowe. Są one przedmiotem ochrony prawnej nie tylko ze względu na swoją wartość rynkową, ale przede wszystkim dlatego, że są nośnikami tożsamości, wartości oraz znaczeń. Tym samym, proces ustalenia granic rynku geografi cznego powinien uwzględniać zasady ochrony twórczości, określone w Traktacie UE, w konstytucjach poszczególnych Państw Członków Unii, w regulacjach autorskich i w szeroko rozumianym prawie kultury. Jednocześnie należy pamiętać o konieczności zrównoważenia, w odniesieniu do dóbr intelektualnych, interesów autorów z interesami ogólnospołecznymi.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2015, 25, 2; 351-368
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

(Nie)możliwości kształtowania kompetencji międzykulturowych u uczniów edukacji wczesnoszkolnej – w poszukiwaniu rozwiązań praktycznych
The Possibility and Impossibility of Forming Intercultural Competence Among Students of Early Childhood Education – in Search of Practical Solutions

Autorzy:

Smoter, Barbara
Smoter, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/478692.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

różnorodność kulturowa
edukacja międzykulturowa
kompetencje międzykulturowe
cultural diversity
intercultural education
intercultural competences

Opis:

W artykule poddałyśmy analizom kwestie dotyczące możliwości kształtowania kompetencji międzykulturowych u uczniów realizujących proces edukacji wczesnoszkolnej. Za pomocny uznałyśmy przegląd aktualnych teorii i dobrych praktyk w odniesieniu do obszaru edukacji międzykulturowej oraz wielokulturowej. W podjętych rozważaniach uwzględniłyśmy zapis podstawy programowej odnoszącej się do tych dzieci, które rozpoczną edukację we wrześniu 2017 roku. Zauważalny staje się w niej brak zapisu dotyczącego zagadnienia różnorodności kulturowej, co wydaje się tworzyć wrażenie pewnej „niewidoczności” tej kwestii. Takie ujęcie może generować ograniczenia w kształtowaniu warunków dla poznawania „inności” i „Innych” w toku codziennych sytuacji edukacyjnych. W tekście odniosłyśmy się zarówno do obecnych, jak i często nieobecnych (a zalecanych) rozwiązań pozwalających uczniom na pomyślne funkcjonowanie we współczesnym, zróżnicowanym świecie. Zwróciłyśmy uwagę na to, że włączaniu jakichkolwiek działań edukacyjnych powinno towarzyszyć krytyczne myślenie i szacunek dla różnych perspektyw ponad podziałami kulturowymi. W artykule ujęliśmy przykłady „dobrych praktyk”, takich jak: storytelling, włączenie do oddziaływań edukacyjnych międzykulturowych historii nauczycieli i uczniów oraz zastosowanie bajek międzykulturowych. Za interesujące poznawczo można również uznać wykorzystanie w toku zajęć tzw. Persona Dolls i nadanie szczególnej wagi procesom bezprzemocowej komunikacji rozgrywającej się między szkołą a rodziną.
The article analyzes the possibilities of creating intercultural competences in primary school students. In this reflection we would like to present an overview of the aspects of current theory and best practice in the area of intercultural education and multicultural. We consider also the curriculum for schools and those children who start early school education in September 2017. We saw that the lack of the information about cultural diversity seems to create a barrier to continue and create conditions for learning about its characteristics in the course of everyday learning situations. Finally, we show present and absent (and recommended) solutions that enable students to successfully function in a “diverse world”. We consider the fact that switching any educational activities should be accompanied by critical thinking and respect for different perspectives across cultures. In this article we reveal some practices such as storytelling, the inclusion of educational intercultural history for teachers and students, and the intercultural use of fairy tales during lessons called: Persona Dolls and special communication without violence between school and the family.

Źródło:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2017, 12, 2(44); 43-57
1896-2327

Pojawia się w:

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Kulturowe dylematy polskiej transformacji: między adaptacją a odrzuceniem
Cultural dilemmas of Polish transformation: between acceptance and rejection

Autorzy:

Śliz, Anna
Szczepański, Marek S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1788629.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

kultura
transformacja
zróżnicowanie kulturowe
system światowy
culture
transformation
cultural diversity
world system

Opis:

Współczesny świat uwikłany jest w procesy o znaczeniu globalnym. Najważniejsze to globalizacja i metropolizacja, których rezultaty zmieniają polski system ekonomiczny, polityczny i kulturowy. Głównym celem artykułu jest pokazanie zmian, jakie zaszły w polskiej kulturze po 1989 r. Po pierwsze, Polska stała się społeczeństwem zróżnicowanym kulturowo, gdyż żyją tutaj mniejszości etniczne, narodowe czy religijne. Po drugie, do Polski docierają elementy innych kultur, ale także elementy polskiej kultury stały się uniwersalne. To wszystko się dzieje, gdyż Polska została włączona w system światowy.
Today’s world is undergoing a lot of processes of global significance. The most important of global processes are globalization and metropolization causing system of Polish economic, political and cultural change. In this article the main objective is to show changes in Polish culture after 1989. On the one hand, Poland has become the society of cultural diversity because ethnic, national and religious minorities living here. On the other hand, the elements of different cultures are brought to Poland and Polish elements of culture become universal. All the situations happen because Poland became part of the world system in 1989.

Źródło:

Roczniki Nauk Społecznych; 2019, 47, 4; 31-49
0137-4176

Pojawia się w:

Roczniki Nauk Społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Intercultural education – Swedish textbooks as the source of inspiration for Polish educators

Autorzy:

Pogorzelska, Marzanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1967778.pdf

Data publikacji:

2014-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

edukacja międzykulturowa
materiały dydaktyczne
zróżnicowanie kulturowe
intercultural education
didactic materials
cultural diversity

Opis:

Rosnące w ostatnich latach znaczenie edukacji międzykulturowej powoduje, że rozwiązania w tym obszarze wypracowane w różnych krajach mogą okazać się inspirujące i godne rozpowszechnienia także w Polsce. Niniejszy tekst opiera się na jakościowej i ilościowej analizie treści wybranych podręczników używanych w Szwecji pod kątem zawartości w nich treści o potencjale międzykulturowym. Punktem wyjścia dla przedstawionych w tekście rozważań są uwagi dotyczące cech edukacji międzykulturowej, roli podręczników w kształtowaniu postaw międzykulturowych i problemów związanych z transmisją treści międzykulturowych w polskich podręcznikach. W głównej części tekstu wyodrębniłam dwie kategorie, w oparciu o które analizowałam zgromadzony materiał (udział podręczników we wspomaganiu rozwoju indywidualnego uczniów oraz udział podręczników w rozpoznawaniu, akceptacji i pozytywnym wartościowaniu różnorodności kulturowej). Każdej z tych kategorii przyporządkowałam następnie szczegółowe pytania badawcze. Artykuł kończy się wnioskami dotyczącymi możliwości zastosowania szwedzkiego podejścia w przekazywaniu treści międzykulturowych w materiałach dydaktycznych stosowanych w polskich szkołach.
As the importance of intercultural education has been increasing in the last years, the solutions worked out in this area in different countries may be inspiring and worth disseminating. The paper draws upon the qualitative analysis of the chosen textbooks used in Sweden in relation to their intercultural education potential. In the text I am firstly defining intercultural education as the departing point for further discussion on the textbooks as the agents of transmitting it. After that, I am describing some problems related to tackling intercultural issues in the textbooks used in Poland and presenting methodological questions. In the main body of the paper, I am looking into the way intercultural competences are developed in the sample of the textbooks used in Sweden. The article is complete with some conclusions concerning the application of Swedish approach in the textbooks used in Poland.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2014, 3; 154-172
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Puzzle górnośląsko-zagłębiowskie. Społeczne uwarunkowania funkcjonowania Górnośląsko-Zagłębiowskiej Metropolii
Upper Silesian-Zagłębie basin jigsaw. Social determinants of the functioning of The Górnośląsko-Zagłębiowska Metropolia (Metropolis GZM)

Autorzy:

Bierwiaczonek, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28762791.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

metropolis
Górnośląsko-Zagłębiowska Metropolia (Metropolis GZM)
symbolic border
phantom border
cultural diversity

Opis:

Górnośląsko-Zagłębiowska Metropolia (Metropolis GZM) is the first metropolitan association operating in Poland according to the Act. It includes 41 municipalities of various sizes, administrative statuses and affiliations to cultural regions. This situation poses a significant challenge for integrating municipalities and residents of the Metropolis GZM. The article presents an analysis of selected social dimensions of intra-metropolitan diversity, taking into account the size structure of the municipality and the cultural heterogeneity of the Metropolis GZM. The empirical point of reference was a secondary analysis of data from original and co-authored research conducted in the metropolitan area in the last ten years and publicly available data from public sources. Their analysis revealed, on the one hand, the durability of symbolic boundaries (including phantom ones), the emerging new divisions (between new and rooted inhabitants of peripheral metropolitan municipalities), and, on the other hand, the deepening functional integration of the municipalities and inhabitants belonging to Metropolis GZM.

Źródło:

Człowiek i Społeczeństwo; 2023, 55; 37-56
0239-3271

Pojawia się w:

Człowiek i Społeczeństwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Perspektywa indygeniczna w badaniach środowisk zróżnicowanych kulturowo – ku metodologicznej wrażliwości kulturowej
Indigenous perspective in researching culturally diverse communities – towards methodological cultural sensitivity

Autorzy:

Pilarska, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951966.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

indigenous research
cultural diversity
Europocentric research paradigm
researcher’s soft skills
Bosnia-Herzegovina
cultural borderland

Opis:

The article tackles the issue of methodological paradigms in research on multicultural education. It embraces reflections over the traditional approach engaging biased, europocentric stand, often questioning the principle of the equality of cultures, but on the other hand provides with a proposal of introduction of the indigenous model to the widely perceived practice of constructing and conducting intercultural research projects. Such perspectives allows the researched communities to participate actively in the process of research at each stage, contributing to the dissemination of knowledge taking into account cultural difference, hence being culturally conscious. An example of own researching experiences from the region of Bosnia-Herzegovina is provided in the context of appropriate preparation for indigenous approach in research. The author additionally proposes a set of specific competences and soft skills which facilitate such approach if manifested by the researcher, to recall openness, flexibility, adaptation skills and open-mindedness for instance.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2015, 25; 221-235
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Call for Integral Protection of Biocultural Diversity
Postulat integralnej ochrony różnorodności biokulturowej

Autorzy:

Sadowski, R. F.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/371797.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN

Tematy:

biocultural diversity
biodiversity
cultural diversity
linguistic diversity
sustainable development
różnorodność biokulturowa
bioróżnorodność
różnorodność kulturowa
różnorodność lingwistyczna
rozwój zrównoważony

Opis:

The contemporary ecological crisis compels us to undertake research and adopt measures that will ensure the sustainable development of humanity. The main point here is that while satisfying the needs of current generations, it is necessary to respect the needs of future generations as well as nature’s capabilities. Works on a concept of development that would allow this task to be accomplished have been carried out for the last several decades. They resulted in the formulation of the still-evolving idea of sustainable development. With the current state of knowledge, it seems vital that this idea should comprise protection of biocultural diversity since, as clearly evidenced by the research conducted, the interrelated biological, cultural and linguistic diversity affects development. This article aims at highlighting the necessity of incorporating biocultural diversity into the idea of sustainable development and it points out the need for integral concern for the diversity of Earth’s heritage. Only integral care of all types of diversity gives hope for the protection of each of them and increases the chances of building a sustainable world.
Współczesny kryzys ekologiczny skłania do podejmowania badań i działań, które zapewnią trwały rozwój ludzkości. Chodzi o to, by zaspakajając potrzeby aktualnego pokolenia respektować potrzeby przyszłych pokoleń oraz możliwości przyrody. Prace nad koncepcją rozwoju, która pozwoli zrealizować to zadanie trwają od kilku dekad. W ich wyniku powstała idea zrównoważonego rozwoju, która wciąż ewoluuje. Przy obecnym stanie wiedzy ważne wydaje się uwzględnienie w niej ochrony różnorodności biokulturowej. Badania jednoznacznie wskazują bowiem na korelację pomiędzy rozwojem a wzajemnie ze sobą powiązanymi różnorodnościami: biologiczną, kulturową i językową. Artykuł ten stawia sobie za cel ukazanie potrzeby włączenia różnorodności biokulturowej do idei zrównoważonego rozwoju oraz wskazanie na konieczność łącznej troski o różnorodność ziemskiego dziedzictwa, tylko integralna troska o wszystkie rodzaje różnorodności daje bowiem nadzieję na ochronę każdej z nich i zwiększa szanse na zbudowanie zrównoważonego świata.

Źródło:

Problemy Ekorozwoju; 2017, 12, 2; 37-45
1895-6912

Pojawia się w:

Problemy Ekorozwoju

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Multi-cultural Switzerland – multicultural public service media?

Autorzy:

Ratajczak, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/616786.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Switzerland
multiculturalism
cultural diversity
public service broadcaster
Szwajcaria
wielokulturowość
różnorodność kulturowa
nadawca publiczny

Opis:

In this article a special attention is paid to the to the role of public service broadcaster in cultural diversity societies. The main aims of the author was answering the following questions: how cultural pluralism is implemented by the public service broadcaster in Switzerland? How the Swiss PSB implements the principle of cultural pluralism, particularly in the context of the access of national, language communities and the migrants minorities to the media? Are all groups recognized by the public broadcaster in the same way? The second goal of the author was delivering answer to a question about the manner of how public broadcaster has adopted to the new situation and how the new ethnic groups are recognized by SGR SSR. The considerations are related to a cultural pluralism, which assumes that the media provide a guarantee of cultural diversity in a society. This article is a case study of Swiss public service broadcaster – SGR SSR idee suisse.

Źródło:

Przegląd Politologiczny; 2014, 3; 7-18
1426-8876

Pojawia się w:

Przegląd Politologiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Bliżej odmienności. Twórcza aktywność w międzykulturowej edukacji nieformalnej
Closer to otherness. Creative activity in the non-formal intercultural education

Autorzy:

Młynarczuk-Sokołowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/952050.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

creative activity
cultural diversity
intercultural competence
non-formal intercultural education
the Other/Stranger

Opis:

The main purpose of this paper is to show the role of creative activity in non-formal intercultural education. The author presents creative ways of implementing the idea of non-formal intercultural education within the educational process. On the basis of the non-formal intercultural education postulates, she analyses three examples of educational initiatives (directed to children, teenagers and adults), which included creative activity (literary, artistic, photographic, etc.).

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2015, 26; 103-113
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Zróznicowanie kulturowe regionu w ´swiadomo´sci ˙ mieszka ´nców wybranych miast województwa podlaskiego
Cultural Diversity and Regional Development in the Consciousness of Inhabitants of Selected Cities of Podlaskie Voivodeship

Autorzy:

Frąckiewicz, Karolina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2096807.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Instytut Socjologii

Tematy:

Podlaskie voivodeship
cultural diversity
ethnic minorities
cultural identity
region podlaski
zróżnicowanie kulturowe
mniejszości etniczne
identyfikacja kulturowa

Opis:

Opracowanie podejmuje prób? nakreślenia relacji pomiędzy mieszkańcami w dwóch miastach województwa podlaskiego - Białymstoku i Bielsku Podlaskim. Opiera się na wynikach z wywiadów kwestionariuszowych i pogłębionych przeprowadzonych w roku 2009, które pokazały, że badani zauważają zróżnicowanie narodowe, religijno-wyznaniowe i kulturowe swoich miast. Transformacja ułatwiła ekspresie różnorodności w wielu formach. Identyfikacje mniejszościowe odgrywają rolę w kontaktach codziennych, wpływając na nieformalne zachowania i działalność organizacyjną, poprzez które mniejszości zaznaczają swoją obecność i odrębność w społeczności, szczególnie w Bielsku Podlaskim. Zróżnicowanie wykorzystywane jest jako element wyróżniający i promocyjny regionu. Badani traktują je z jednej strony jako pozytyw i szansę na rozwój, poprzez wypracowywanie kompromisów w życiu codziennym. Z drugiej strony, wartość tego zróżnicowania bywa kwestionowana.
The text attempts to outline the relations between the inhabitants of two cities of Podlaskie voivodeship – Białystok and Bielsk Podlaski. It is based on the results of the questionnaire and in-depth interviews carried out in 2009, which showed that respondents noticed the national, religious and cultural diversity of their cities. Two decades of Polish transformation enabled the expression of diversity in many forms. Minority identifications play a role in everyday contacts, affecting the informal behaviors and organizational activities, through which the minorities mark their presence and distinction in the community, especially in Bielsk Podlaski. This diversity is used as a distinctive and promotional element of the region. On one hand the respondents treat it as a positive trait and an opportunity for local development, by working out the compromises in every-day life. On the other hand the value of the diversity is sometimes questioned.

Źródło:

Konteksty Społeczne; 2013, 1, 2; 30-36
2300-6277

Pojawia się w:

Konteksty Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 51.

Tytuł:

Nadzieja dla „Innego”. Kategoria „inności” w polskiej wielokulturowej literaturze dla młodych odbiorców
Hope for “the Other”: the category of “Otherness” in Polish multicultural litera‑ ture for young readers

Autorzy:

Kostecka, Weronika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1954074.pdf

Data publikacji:

2021-12-30

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

otherness
Other
cultural diversity
identity
trauma
refugee
multicultural children’s and young adult literature

Opis:

he research problem addressed in this article concerns the method of constructing images of “otherness” and of “the Other” by authors of Polish multicultural literature for young readers in the last two decades. Multicultural literature is defined as literature that challenges a social order that is based on discrimination against minority groups. Multicultural literature deconstructs cultural stereotypes and prejudices and promotes intercultural dialogue and inclusiveness. Weronika Kostecka assumes that due to the ethnic and national homogeneity of Polish society, a literary character that uses a language other than Polish, has a skin color other than white, or cultivates other traditions than those commonly identified as Polish, is perceived (in an intra-textual sense and probably also by many prospective young readers) as “the Other.” This leads her to consider — from a postcolonial perspective — the difference between the concepts of otherness and cultural diversity; she points out that the former concept is related to privileging only one — dominant and ego-centric — way of perceiving socio-cultural reality. Finally, Kostecka analyzes the construct of “the Other” on the basis of Polish children’s literature about refugees. She argues that the authors focus on the trauma experienced by the characters as a result of forced migration and solely on their identity as refugees. In conclusion, Kostecka points out that this way of creating refugee stories significantly limits characterization, although it probably serves to emphasize the ethical responsibility of target readers.

Źródło:

Paidia i Literatura; 2021, 3; 1-15
2719-4167

Pojawia się w:

Paidia i Literatura

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 52.

Tytuł:

Podróżniczki wobec Innego. Rasa w rozumieniu Marii Rakowskiej i Heleny Pajzderskiej (na przykładzie Podróży Polki do Persji i nowel z tomu Z dalekich lądów)

Autorzy:

Ida, Jahnke,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/897607.pdf

Data publikacji:

2018-12-04

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

Maria Rakowska
Podróż Polki do Persji
Helena Pajzderska
Dalekie lądy
social and cultural diversity

Opis:

The article presents the perception of the concept of race in texts of two travel writers: Maria Rakowska and Helena Pajzderska. It points to similarities and differences between the concepts of the authors and the anthropological discourse of the second half of the 19th century. Further, it is demonstrated that the authors extended racial typologies based on the physiological difference with reflection on social and cultural diversity (the concept of family, everyday life). The final remarks lead to considerations on the relationship between the literary genre and the 19th-century travel discourse.

Źródło:

Przegląd Humanistyczny; 2018, 62(3 (462)); 97-113
0033-2194

Pojawia się w:

Przegląd Humanistyczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 53.

Tytuł:

Kultura czy kultury? Różnorodność Romów w Polsce
The intrinsic diversity of the Roma in Poland

Autorzy:

Talewicz-Kwiatkowska, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/470256.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polski Uniwersytet na Obczyźnie w Londynie

Tematy:

Roma communities
minority groups
sedentary life
nomadic way of life
socioeconomic
situation
cultural diversity

Opis:

For centuries Roma have lived in various political and economic environments, as well as in environments that are culturally diverse. They are a minority group in every place in which they are present. That is why their socio-economic circumstances have always depended and still depends on the majority context. The status of this minority group results also in the fact that the culture of Romani groups – communities so culturally different from the majority groups amongst which they live – is in danger of dispersion or even disappearance in the majority context. Furthermore, existing as a minority within particular societies has influenced and still strongly influences the great diversity of the Roma as far as language, way of life, customs, professions and religion are concerned. And because of this diversity it is inappropriate to talk about one primal or exemplary Romani culture, but rather, about cultures of the Roma communities. There are no universal riteria that would be useful in describing the diversity of all of the Roma. Their presence in a given country is linked to adaptive processes of the majority society. It is the majority that creates the conditions and space to which minorities need to adapt somehow. The results of the adaptive processes also vary and depend on an external context. The attitude of given populations towards minorities and the current political and economic situation of a given country in which the Roma settled had and still have significant influence on the abovementioned processes. The way of life of different Romani groups also holds great importance, because a sedentary way of life (typical for most European Roma) and external influences especially on culture and models of lifestyle have also furthered the adaptive processes. Cultural diversity among the Roma is present not only among groups living in different countries. It needs to be emphasized that Roma who have lived in one country for centuries are not a homogenous group in terms of their culture. Previous migration processes and a sedentary or nomadic way of life have had a great influence on this internal diversity. In Poland, with four distinguishable Romani groups, such diversity occurs between Carpathian Roma (Bergitka Roma, Polish Highlander Roma) and traditionally nomadic groups: Polska Roma, Lovara, and Kelderari. This article is based mainly on available sources and dissertations on the subject. However, it also refers to field research regarding the use of European Union funds for the Roma community in Poland, which was conducted by the author in 2010 and 2011.

Źródło:

Zeszyty Naukowe PUNO; 2014, 2; 225-236
2052-319X

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe PUNO

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 54.

Tytuł:

Shaping the multicultural society of Lower Silesia after the Second World War exemplified by the case of Dobroszyce

Autorzy:

Hold, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628709.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

multicultural society, multicultural relations, cultural diversity, demographic shift in Lower Silesia, deportations, immigrants, cultural and social relations

Opis:

World War II and its political consequences resulted in a demographic shift in Lower Silesia. It took place to an extent never before seen in any part of Europe. Due to international decisions concerning the changes of its borders, Lower Silesia was once again integrated with Poland. At the same time the German inhabitants living in the region were obliged to leave. Polish people replaced them coming from other parts of Poland as well as from former Polish territories which had been incorporated by the Soviet Union. The immigrants were influenced by the cultures of the places of their origin. They differed in almost every field of everyday life, so in their new towns they met people with various integrating capabilities, contrasting points of view, political preferences and attitudes.That phenomenon was understood as a coexistence of the representatives of at least two different cultures whose members perceive the differences between them. Prevalence of so many distinct cultures in one area and the influences they had on each other led to the creation of specific cultural and social relations among the groups and their members. The situation obliged the settlers to overcome their particular attitudes and competences to live and communicate with new neighbours. Significant historical processes had influenced in a noticeable way the lives of people from every single town and village in Lower Silesia. One example of the place chosen by the immigrants to Lower Silesia is Dobroszyce. The incoming people created from the very beginning a society which was supposed to live in multicultural reality.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2010, 1, 1; 95-109
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 55.

Tytuł:

Różnorodność kulturowa i jej implikacje w praktyce zarządzania zasobami ludzkimi
Cultural Diversity and Its Implications in Human Resources Management Practice

Autorzy:

Gadomska-Lila, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1194823.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

national culture
cultural diversity
human resources management
kultura narodowa
różnorodność kulturowa
zarządzanie zasobami ludzkimi

Opis:

W artykule omówiono problematykę zarządzania zasobami ludzkimi w organizacjach zróżnicowanych pod względem kultur narodowych. Przedstawiono w nim zalety i wady organizacji wielokulturowych, podstawowe problemy dotyczące różnic kulturowych oraz strategie ich rozwiązywania. Wskazano również rolę działu zasobów ludzkich oraz menedżerów różnych szczebli w procesie zarządzania kulturową różnorodnością. Podejmowane zagadnienia zobrazowano przykładami z międzynarodowego koncernu o silnym wpływie kultury narodowej na praktyki zarządzania.
The article concerns the problem of human resources management in organizations diversified by national culture. It presents advantages and disadvantages of multicultural organizations, main problems connected with cultural differences as well as strategies for solving them. It points out the important role of the human resources department and of managers of every level in the process of cultural diversity management. The main thesis is presented by describing cases related to a multinational company where the national culture strongly influences human resources practices.

Źródło:

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2017, 44, 2; 13-24
1734-087X

Pojawia się w:

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 56.

Tytuł:

Oswajanie Inności przez teatr – na przykładzie projektu „NIEW(INNY)”
Taming the Other by theatre – the case of the project “NIEW(INNY)”

Autorzy:

Lewartowicz, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2188356.pdf

Data publikacji:

2023-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Inny
odmienność kulturowa
teatr
sztuka
projekt edukacyjny
Other
cultural diversity
theatre
art
educational project

Opis:

The aim of the article is to show the potential of theatrical art in intercultural education, and more specifically in the process of taming the broadly understood Otherness. The first part of the study presents the conceptual categories: the Other and the Stranger in the perspective of intercultural education. The intercultural intentions of art are also characterized, with particular focus on theatre and emphasizing the role of theatre activities in developing attitudes of tolerance towards cultural diversity. The most important features of theatre allowing for the recognition of theatre as an effective and attractive tool for intercultural education were indicated. The second part of the study is related to educational practice, as it is a record of an original theatre project addressed to primary school students, aimed at sensitizing to cultural differences. As part of the project, a spectacle dealing with the issues of various dimensions of Strangeness / Otherness (biological, economic, cultural, geophysical, mental) was realized, emphasizing their relativity and contextuality. There were also theatrical and intercultural workshops referring to the performance and to developing the attitude of tolerance with the use of such theatrical techniques as: movement games, drama, theatre improvisation, voice games with theatrical intention.
Celem artykułu jest ukazanie potencjału sztuki teatralnej w edukacji międzykulturowej, a dokładnie w procesie oswajania szeroko rozumianej Inności. W pierwszej części opracowania przybliżono kategorie pojęciowe: Inny i Obcy w perspektywie edukacji międzykulturowej. Scharakteryzowano również międzykulturowe intencje sztuki, ze szczególnym uwzględnieniem teatru, podkreślając rolę działań teatralnych w rozwijaniu postaw tolerancji wobec kulturowej odmienności. Wskazano najważniejsze cechy teatru (takie jak: synkretyzm, wielozmysłowość, symbolika, dialogiczność i dyskursywność) pozwalające ujmować teatr jako efektywne i atrakcyjne narzędzie edukacji międzykulturowej. Druga część opracowania wpisuje się w obszar praktyki edukacyjnej, ponieważ stanowi zapis autorskiego projektu teatralnego adresowanego do uczniów szkół podstawowych, mającego na celu uwrażliwienie na odmienność kulturową. W ramach projektu zrealizowany został spektakl podejmujący problematykę różnych wymiarów Obcości/Inności (biologicznej, ekonomicznej, kulturowej, geofizycznej, psychicznej), akcentujący ich względność oraz kontekstualność. Przeprowadzone zostały również warsztaty teatralno-międzykulturowe nawiązujące do spektaklu i rozwijające postawę tolerancji przy pomocy takich technik teatralnych, jak: zabawy ruchowe, drama, improwizacja teatralna, zabawy głosowe z intencją teatralną.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2023, 20, 1; 185-195
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 57.

Tytuł:

Śląsk: wielokulturowość czy kulturowe zróżnicowanie?
Silesia: Multiculturalism or Cultural Differentiation

Autorzy:

Śliz, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2137932.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

multiculturalism
cultural diversity
nation and ethnic minorities
wielokulturowość
zróżnicowanie kulturowe
mniejszości narodowe i etniczne

Opis:

The multiculturalism of Upper Silesia has been influenced by the combination of three cultures: Polish, German, and Czech. It is also important to note the influence from the Jews and the Roma which enriched the region's culture. Contemporary multiculturalism of Silesia stems from the rule of the Silesian Piasts, when colonization led to increase of German settlements in urban and rural Silesia. The multiculturalism of this region gradually changed from the times of socialism to become what today is known as contemporary multiculturalism. Today multiculturalism continues to flourish through the institutionalized organizations of ethnic minorities that uphold their cultural traditions. The multiculturalism of Silesia has always remained an integral part of this region and the cultural identity of its inhabitants.
Wielokulturowość Górnego Śląska to nade wszystko mniejszości narodowe i etniczne, tworzące kulturowo zróżnicowany pejzaż regionu. Fakt górnośląskiej wielokulturowości jest wynikiem długiego trwania regionu pogranicza, który kształtował się zasadniczo pod wpływem trzech kultur: polskiej, niemieckiej i czeskiej. Należy również pamiętać o wpływach żydowskich, uzupełnianych dzisiaj wpływami kultury romskiej. Współczesna wielokulturowość śląska sięga swoimi korzeniami czasów Piastów śląskich, kiedy proces kolonizacji zwiększył liczbę ludności niemieckiej w miastach i na wsi. Losy śląskiej wielokulturowości silnie splatały się z historią regionu, przechodząc od kulturowego zróżnicowania okresu realnego socjalizmu do współczesnej wielokulturowości, która przejawia się między innymi poprzez zinstytucjonalizowaną działalność mniejszości narodowych i etnicznych. Jest równocześnie faktem, że wielokulturowość w każdym momencie dziejów Górnego Śląska pozostawała ważnym elementem kształtującym regionalną świadomość mieszkańców.

Źródło:

Studia Socjologiczne; 2009, 4(195); 149-166
0039-3371

Pojawia się w:

Studia Socjologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 58.

Tytuł:

Диверсифікаційний менеджмент компаній в умовах міжнародного конкурентного середовища
Diversity management companies in terms of international competition environment

Autorzy:

Bulankina, O.E.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/692451.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Dnieprowski Uniwersytet Narodowy im. Ołesia Honczara

Tematy:

диверсифікаційний менеджмент
крос-культурні команди
культурне розмаїття
конкурентоспроможність
ефективність
міжнародне середовище
diversity management
cross-cultural teams
cultural diversity
competitivness
effectiveness
international environment

Opis:

In this work was analiyed and proved that diversity management has to be a keystrategy in getting competitive advantages for the companies that operate in globalcompetitive environment
Виявлено та доведено, що диверсифікаційний менеджмент є характерною скла-довою стратегії отримання конкурентних переваг для компаній, що функціонують у міжнародному конкурентному середовищі.

Źródło:

European Journal of Management Issues; 2013, 2; 88-95
2519-8564

Pojawia się w:

European Journal of Management Issues

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 59.

Tytuł:

Współcześni menedżerowie w zarządzaniu talentami w środowisku międzynarodowym
Cooperative managers in the management of Talents in the International Environment

Autorzy:

Karna, Wioleta J.
Knap-Stefaniuk, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1597189.pdf

Data publikacji:

2018-03-31

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

talent
zarządzanie talentami
kompetencje menedżera międzynarodowego
zróżnicowanie kulturowe
talent management
international managerial competence
cultural diversity

Opis:

Celem artykułu jest analiza problematyki zarządzania talentami jako jednego z ważnych wyzwań w międzynarodowym zarządzaniu zaso bami ludzkimi, z uwzględnieniem znaczenia uwarunkowań kulturo wych oraz wskazanie szczególnej roli i umiejętności współczesnych menedżerów międzynarodowych w zarządzaniu talentami.W nawiązaniu do licznych źródeł i wyników badań, autorki pod kreślają, że problematyka zarządzania talentami w kontekście mię dzynarodowym jest ważna i aktualna, w której coraz bardziej akcen tuje się znaczenie menedżerów.W pierwszej części artykułu wyjaśniono pojęcia talent, zarządza nie talentami oraz jego znaczenie w międzynarodowym zarządzaniu zasobami ludzkimi. Następnie przedstawiono kompetencje menedże rów międzynarodowych, omówiono również wpływ uwarunkowań kulturowych na ich pracę. W ostatniej części artykułu opisano błędy menedżerów w zarządzaniu talentami. W podsumowaniu wskazano zmiany w obszarze zarządzania talentami, podkreślono rolę kompe tencji menedżerów międzynarodowych w zarządzaniu talentami.
The aim of this article is to analyze talent management issues as one with important challenges in international human resource manage ment in terms of cultural conditioning and the specific role and skills of contemporary international managers in talent management.Referring to the various sources and results of the research, to which the authors express their conviction that the problem of talent management in the international context is very up‑to‑date, in which the special importance of managers is increasingly emphasized.The first part of the article explains the concepts of talent, talent management and its importance in international human resource management. Then, the competencies of international managers were presented, and the impact of cultural conditions on their work. The last part of this article describes managers’ mistakes in talent man agement in international organizations. The summary highlights the changes in talent management and the role of international manage rial competences in talent management.

Źródło:

Perspektywy Kultury; 2018, 20, 1; 77-96
2081-1446
2719-8014

Pojawia się w:

Perspektywy Kultury

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 60.

Tytuł:

The Catholic School in the Context of Growing Migration into Europe

Autorzy:

Osewska, Elżbieta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/668155.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Tematy:

Europe
migration
cultural and religious diversity
pedagogy

Opis:

In the last years, the intensified migration mostly of people from Africa and Asia altered the situation in Europe. The growing awareness of the importance of respect for human rights and the recognition of the equal value of all people of whatever ethnic origin, cultural or religious tradition, forced the European governments to adjust the institutional services to a new kind of cultural and religious diversity, but Europeans do not want to give up the economic, political, social, ethnic, cultural and religious harmony. Due to the impact of migration, many national curricula are being changed and transformed. But it is also necessary to examine how cultural and religious diversity in Europe is intertwined in school pedagogy. What are the relationships between European and multicultural values and/or between multicultural and Christian values? What is the response of educational institutions to the new political, social, cultural and religious situation in Europe especially based on huge migration influx? What are the possible conflicts between the dynamics of a changing culture on the one hand and the ambitions of the Catholic schools in 21-st century? The author of this text raises a few important questions connected with migration and education in Europe for further reflection.

Źródło:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2015, 5, 2
2391-6559
2083-8018

Pojawia się w:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 61.

Tytuł:

Humanistic Perspectives of Biocultural Diversity
Humanistyczne perspektywy różnorodności biokulturowej

Autorzy:

Sadowski, Ryszard F.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/370971.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN

Tematy:

biocultural diversity
biodiversity
cultural diversity
linguistic diversity
waning of humaneness
Konrad Lorenz
różnorodność biokulturowa
różnorodność biologiczna
różnorodność kulturowa
różnorodność lingwistyczna
regres człowieczeństwa

Opis:

It is widely recognised that biocultural diversity is an important element of world heritage. Until recently, the focus was mainly on biodiversity, but since the 1980s, attention has also been drawn to the importance of cultural and linguistic diversity. Konrad Lorenz suggests that civilisational processes are threatening not only the diversity of Earth’s heritage, but also humanity itself. This study aims at showing the interrelationships between biocultural diversity and the biological and cultural layers of humans. This study draws on Luisa Maffi’s concept of biocultural diversity and Lorenz’s layered concept of humans. The research conducted confirms the existence of mutual dependencies between various forms of terrestrial heritage and human layers. It also suggests that strong biocultural diversity positively affects the human condition and, vice versa, the good condition of humans positively affects the quality of the Earth’s diversity. The research leads to the conclusion that research teams analysing civilisational processes cannot be limited only to representatives of natural, technical, economic or legal sciences, but should also include humanists. This will allow a better understanding of the complexity characterising civilisational processes and find more adequate solutions.
Powszechnie zauważa się, że różnorodność biokulturowa jest ważnym elementem światowego dziedzictwa. Do niedawna koncentrowano się głównie na różnorodności biologicznej. Od lat 80 XX w. zwrócono także uwagę na znaczenie różnorodności kulturowej i językowej. Konrad Lorenz wskazał, że procesy cywilizacyjne zagrażają już nie tylko różnorodności ziemskiego dziedzictwa, ale nawet człowieczeństwu człowieka. Opracowanie to stawia sobie za cel pokazanie wzajemnych zależności pomiędzy różnorodnością biologiczną, kulturową i językową a biologiczną i kulturową warstwą człowieka. Podstawą tego opracowania była koncepcja różnorodności biokulturowejLuisyMaffi oraz warstwowa koncepcja człowieka wg Konrada Z. Lorenza. Przeprowadzone badania potwierdzają istnienie wzajemnych zależności między różnymi formami ziemskiego dziedzictwa a warstwami człowieka. Wskazują też, że dobra kondycja różnorodności biokulturowej wpływa pozytywnie na kondycję człowieka. Podobnie dobra kondycja człowieka pozytywnie wpływa na jakość ziemskiej różnorodności. Przeprowadzone badania prowadzą do wniosku, że zespoły badawcze, które dokonują analiz procesów cywilizacyjnych nie mogą ograniczać się do przedstawicieli nauk przyrodniczych, technicznych, ekonomicznych i prawnych. W zespołach tych powinni być także humaniści. Pozwoli to lepiej uchwycić złożoność zachodzących procesów cywilizacyjnych i odpowiedzieć na nie w sposób bardziej adekwatny.

Źródło:

Problemy Ekorozwoju; 2019, 14, 1; 149-158
1895-6912

Pojawia się w:

Problemy Ekorozwoju

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 62.

Tytuł:

Cerowanie tradycji. Stroje Lachów Sądeckich jako wyraz tożsamości i przynależności regionalnej
Mending tradition: The costumes of Sądecki Lachs as an expression of identity and regional affiliation

Autorzy:

Rutkowski, Patryk Sebastian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2054746.pdf

Data publikacji:

2021-06-15

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego

Tematy:

strój regionalny
przynależność regionalna
zróżnicowanie kulturowe
Lachy Sądeckie
: regional costume
regional affiliation
cultural diversity
Sądecki Lachs

Opis:

Prowadzona do tej pory analiza ubioru dawnej Sądecczyzny pomijała jego wariantowość. Powielana zarówno przez badaczy jak i lokalnych regionalistów idea jednego wariantu stroju została skutecznie utrwalona w świadomości grupy identyfikowanej jako Lachy Sądeckie, a hermetycznie zamknięty obszar, całkowicie odporny na transformację stał się wyłącznym obszarem jego występowania. Proces użytkowania tradycyjnych strojów lachowskich jest istotnym elementem dyskursu społecznego, a jego analiza pobudza do kolejnych rozważań: czy nowa kreacja/rekompozycja to kontynuacja zjawisk folkloru, folkloryzmu, czy zupełnie inne zjawisko w kontekście autofolkloryzacji.
In their studies of the clothing of the former Sądecczyzna region conducted so far, scholars have omitted its variability. The idea of there being only one variant of the traditional costume, embraced and copied both by researchers and by local regionalists, was effectively fixed in the consciousness of the group identified as Sądecki Lachs. The region, thus hermetically sealed and supposedly resistant to any transformation, has become identified as an area where this variant has exclusively occurred. The use of traditional Lach costumes is an important element of social discussion, and its analysis stimulates further research problems, e.g.: Is a new creation/recomposition a continuation of the phenomena of folklore? Is it folklorismus? Or is it a completely different phenomenon in the context of autofolklorization?

Źródło:

Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2021, 21, 1; 1-14
1506-5790
2353-9860

Pojawia się w:

Studia Etnologiczne i Antropologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 63.

Tytuł:

Challenges in Managing Multicultural Teams
Wyzwania w zarządzaniu zespołami wielokulturowymi

Autorzy:

Karna, Wioleta J.
Knap-Stefaniuk, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1038668.pdf

Data publikacji:

2019-10-01

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

wielokulturowość
zarządzanie międzykulturowe
różnorodność kulturowa
zespoły wielokulturowe
menedżer
multiculturalism
intercultural management
cultural diversity
multicultural teams
manager

Opis:

The aim of the article is to identify challenges in managing multicultural teams, which, according to the authors, are extremely important in modern human resource management. This paper is based on literature studies and available reports. The authors prove that the challenges associated with the effective management of multicultural teams are very large, especially considering the stereotypes and prejudices related to the cultural diversity of employees and the diverse competences of managers who manage multicultural teams. The main value of the study is to clarify the need to raise the awareness of managers in terms of the development potential of multicultural teams, taking into account both their strengths and weaknesses, while pointing to the need for competence development in managers and their ability to build positive relations between representatives of different cultures.
Celem artykułu jest identyfikacja wyzwań w zarządzaniu zespołami wielokulturowymi, które zdaniem autorek są szczególnie ważne we współczesnym zarządzaniu zasobami ludzkimi. Opierając się na różnych źródłach, autorki argumentują, że wyzwania związane ze skutecznym zarządzaniem wielokulturowymi zespołami są bardzo duże, szczególnie mając na uwadze stereotypy i uprzedzenia łączące się z różnorodnością kulturową pracowników oraz zróżnicowane kompetencje menedżerów, którzy zarządzają wielokulturowymi zespołami. W pierwszej części artykułu wyjaśniono pojęcia wielokulturowości i zarządzania międzykulturowego. W kolejnej części przedstawiono atuty i słabości pracy w wielokulturowych zespołach. Następnie opisano kompetencje i najważniejsze zadania menedżerów zespołów wielokulturowych, a w ostatniej części przeanalizowano wyzwania – trudności i problemy w zarządzaniu wielokulturowymi zespołami.

Źródło:

Perspektywy Kultury; 2019, 26, 3; 67-86
2081-1446
2719-8014

Pojawia się w:

Perspektywy Kultury

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 64.

Tytuł:

Niepozorna, alternatywna, otwarta. Kilka uwag o kulturze lokalnej
Inconspicuous, alternative, open. A few notes about local culture

Autorzy:

Galant, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1075974.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

local culture
regionalism
inconspicuous writing
peripherality
cultural diversity
kultura lokalna
regionalizm
twórczość niepozorna
peryferyjność
różnorodność kulturowa

Opis:

Celem artykułu jest charakterystyka wybranych cech zjawiska kultury lokalnej. Posiłkując się kategorią twórczości niepozornej (naszkicowaną przez Ingę Iwasiów), autor omawia takie jej właściwości, jak: drugorzędność (stereotyp małej wartości wytworów kultury lokalnej oraz niska ranga badań regionalistycznych w humanistyce), peryferyjność (ograniczony zasięg występowania i opozycyjność wobec kultury ogólnej), nieliterackość (obecność gatunków poślednich, form pogranicznych, piśmiennictwa użytkowego), codzienność jako temat lokalnych narracji (historia lokalna jako przeciwhistoria). Kultura lokalna jest także alternatywna i opozycyjna wobec wszelkich projektów społecznych i poznawczych homogenizujących i zacierających różnorodność oraz otwarta – jako zjawisko autonomiczne i kompletne daje możliwość użycia do jej charakterystyki różnych języków i teorii badawczych.
The purpose of the article is to characterize selected features of the local culture phenomenon. Referring to the category of inconspicuous writing (sketched by Inga Iwasiów), the text discusses local culture as: subordinative (a stereotype of small value of local culture products and low rank regional studies in the humanities), peripheral (limited range and opposition to national culture), non-literary (presence of minor genres, hybridic forms, functional writing), and using everyday life as a topic of local narratives (local history as counter-history). Local culture is also an alternative to all homogenizing social and cognitive projects and – as an autonomous phenomenon – it opens up on different research theories.

Źródło:

Polonistyka. Innowacje; 2019, 9; 3-14
2450-6435

Pojawia się w:

Polonistyka. Innowacje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 65.

Tytuł:

A Review of the Book: The Many Faces of Multiligualism. Language Status, Learning and Use Across Contexts
Recenzja książki: The Many Faces of Multilingualism. Language Status, Learning and Use Across Contexts

Autorzy:

Maciąg-Fiedler, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1969063.pdf

Data publikacji:

2021-12-31

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN

Tematy:

review
multilingualism
language education
minority language
cultural diversity
recenzja
wielojęzyczność
edukacja językowa
język mniejszości
odmienność kulturowa

Opis:

Presented text is a review of the book The Many Faces of Multilingualism. Language Status, Learning and Use Across Contexts, edited by Piotr Romanowski and Martin Guardado. Discussed book undertakes the issues of multilingualism, one of the most vivid phenomenon in applied linguistics and sociolinguistics recently. The volume consisting of 11 chapters, is divided in two parts: ‘(Socio) Linguistic Aspects of Multilingualism’ and ‘Pedagogical Aspects of Multilingualism’. The contributors (all multilingual), coming from different countries (e.g. Poland, Latvia, Canada, Brazil, Japan, South Africa), focuse on specific questions related to multilingual education and analyze challenges of the multilingual society.
Niniejszy tekst stanowi recenzję książki The Many Faces of Multilingualism. Language Status, Learning and Use Across Contexts pod redakcją Piotra Romanowskiego i Martina Guardado. Omawiana pozycja podejmuje problematykę wielojęzyczności, jednego z najbardziej dyskutowanych zjawisk w językoznawstwie stosowanym i socjolingwistyce w ostatnim czasie. Tom składający się z 11 rozdziałów, podzielony jest na dwie tematyczne części: „(Społeczno)-lingwistyczne aspekty wielojęzyczności” i „Pedagogiczne aspekty wielojęzyczności”. Autorzy (wszyscy wielojęzyczni), pochodzący z różnych krajów (np. z Polski, Łotwy, Kanady, Brazylii, Japonii, RPA), badają poszczególne kwestie związane z edukacją wielojęzyczną i analizują wyzwania wielojęzycznego społeczeństwa.

Źródło:

Socjolingwistyka; 2021, 35; 407-411
0208-6808

Pojawia się w:

Socjolingwistyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 66.

Tytuł:

NATURA LUDZKA A RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWA
HUMAN NATURE AND CULTURAL DIVERSITY

Autorzy:

Anna Łozińska, Natalia Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479618.pdf

Data publikacji:

2015-12-10

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

Francis Fukuyama
natura ludzka
różnorodność kulturowa
moralność
psychologia rozwojowa
human nature
cultural diversity
morality
developmental psychology

Opis:

Celem artykułu jest próba odpowiedzi na pytanie czego na temat natury ludzkiej może nauczyć nas obserwacja różnorodności kultur i sposobów życia ludzi. Rozważane są takie aspekty ludzkiego życia jak wiedza, szeroko pojęta moralność i współpraca które, jak pokazują badania, mają tendencję do znacznej międzykulturowej zmienności, ale także wykazują pewien stopień podobieństwa pomiędzy kulturami. W dociekaniach odnoszę się do najnowszych badań psychologii rozwojowej. Artykuł kończą wnioski własne dotyczące natury ludzkiej w kontekście różnorodności oraz próba oceny tego jak koncepcja natury ludzkiej F. Fukuyamy (2004) wytrzymuje próbę różnorodności kulturowej.
In the article I attempt to address the question what cultural diversity can teach us about human nature. Knowledge, morality and cooperation are that aspects of human life that tend to show both cultural diversity and similarity between cultures in certain respects. In the text the newest research in developmental psychology is invoked. Finally, in the article I try to asses how F. Fukuyama’s (2004) view on human nature withstand the test of cultural diversity and propose my own conclusions regarding human nature.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2015, 2; 99-112
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 67.

Tytuł:

Uczeń jako „Inny” w polskiej przestrzeni edukacyjnej – krytyczne spojrzenie na szkołę w kontekście zróżnicowania kulturowego
A learner as the “Other” in Polish educational space – a critical view on school in the context of cultural diversity

Autorzy:

Markowska-Manista, Urszula
Dąbrowa, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1956458.pdf

Data publikacji:

2016-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

kulturowe zróżnicowanie
szkoła
przestrzeń szkoły
uczeń odmienny kulturowo
cultural diversity
“culturally different” student
school
school space

Opis:

Polska szkoła jest miejscem, w którym wciąż stosunkowo rzadko spotkać można uczniów o innym pochodzeniu kulturowym. Mimo podejmowania od kilku lat na gruncie edukacyjnym problematyki różnorodności kulturowej i edukacji międzykulturowej oraz specjalnych potrzeb edukacyjnych odnoszących się również do uczniów cudzoziemskich praktyka szkolna wydaje się wciąż ukierunkowana na potrzeby środowiska homogenicznego, z uczniem przeciętnym, niewyróżniającym się, a nade wszystko nieodróżniającym się od pozostałych. Obserwacja środowiska szkolnego pozwala dostrzec zróżnicowanie dzieci z wyraźnym podziałem na „lepszych i gorszych” oraz pomijanie ich kontekstu kulturowego, czego skutkiem jest marginalizacja tradycji i norm kulturowych środowiska ich pochodzenia.Artykuł jest próbą krytycznego spojrzenia na miejsce ucznia odmiennego kulturowo w polskiej szkole, dostosowywania rozwiązań programowych, organizacyjnych, dydaktycznych, wychowawczych i innych do jego potrzeb, jak również na relacje uczniów odmiennych kulturowo z nauczycielami w polskiej szkole.
Poland is a place where students with different cultural backgrounds are still relatively rare. Despite the fact that the problem of cultural diversity and intercultural education as well as of special educational needs (referring also to foreign students) has been addressed in the educational space for a number of years, school practice still appears to be directed at the needs of a homogenous environment, work with an average student, one who does not stand out, above all – one who is not distinct from others. Observations of the school environment allow to discern the diversity among children with an important division into those who are better and those who are worse, and the disregard for their cultural background, which results in the marginalization of tradition and cultural norms of their original background. The presented article is an attempt at a critical view on a culturally different student’s place in the Polish school, the adaptation of curriculum, organizational, didactic and other solutions to his/her needs, but also the relations between the culturally diverse students and teachers in Polish schools.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2016, 5; 34-51
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 68.

Tytuł:

Chińczycy. Giganci biznesu czy bezbronni niewolnicy? Postawy rezydentów bliskich i odmiennych kulturowo państw wobec Chińczyków
Are the Chinese business giants or helpless slaves? Attitudes towards Chinese people among residents of culturally close and different countries

Autorzy:

Taczkowska, Kalina Maria

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/53278521.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

the Chinese
attitude
cultural diversity
migration
own andforeign
Chińczycy
postawa
zróżnicowanie kulturowe
migracje
swój i obcy

Opis:

Chińska Republika Ludowa jest obecnie czwartym co do wielkości źródłem emigracji i największym na świecie źródłem studentów wyjeżdżających na uniwersytety poza ojczyznę. Trudno się temu dziwić, wziąwszy pod uwagę liczbę ludności Chin i fakt, że Chińczycy podróżują coraz dalej i coraz częściej. Zadaniem autorki tej pracy jest próba odpowiedzi na pytanie w jaki sposób rezydenci państw przyjmujących chińskich migrantów, turystów i studentów, postrzegają ich i kształtują wobec nich własne postawy. Postawy wobec Chińczyków wyodrębnia autorka na podstawie źródeł zastanych, które przedstawiają omawianą kwestię z różnych perspektyw: turystyki lub migracji, polityki państwa przyjmującego, poczucia swojskości lub obcości Chińczyków w stosunku do obywateli krajów docelowych oraz z perspektywy czasowej. Okazuje się, że charakter migracji Chińczyków zmienił się diametralnie wskutek zmian w polityce opartej na przyznawaniu ADS na przestrzeni ostatnich 25 lat. Wizerunek Chińczyka zmienia się również obecnie, w związku z najnowszymi wydarzeniami (pandemia COVID-19), które stawiają Państwo Środka w ich centrum.
The People’s Republic of China is the fourth largest source of emigrants and the world’s largest source of international students. This is hardly surprising, given China’s population and the increasing travel of Chinese citizens. The focus of this paper is to explore the perceptions and attitudes of individuals in countries that receive Chinese migrants, tourists andstudents. It is imperative to objectively analyse how they shape their attitudes towards the Chinese. The author distinguishes such attitudes using primary sources, which offer varying perspectives on the topic, including tourism and/or migration, the policies of host countries, the sense of familiarity or foreignness of the Chinese towards destination countrycitizens, and a temporal perspective. It appears that the nature of Chinese migration has changed dramatically as a result of policy changes linked to the granting of Approved Destination Status (ADS) over the last 25 years. Recent events such as the COVID-19 pandemic have placed China in the centre of attention, contributing to the changing image of the Chinese.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2023, 49, 2; 173-193
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 69.

Tytuł:

Wartość kompetencji międzykulturowych
The Value of Intercultural Competences

Autorzy:

Głażewska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1845710.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

intercultural competences
cultural diversity
intercultural communication
intercultural studies
kompetencje międzykulturowe
różnorodność kulturowa
komunikacja międzykulturowa
studia międzykulturowe

Opis:

Celem artykułu jest refleksja nad znaczeniem kompetencji międzykulturowych w budowaniu społeczeństwa pluralistycznego, otwartego na różnorodność kulturową. Na przykładzie analizy nowego programu studiów anglojęzycznych Intercultural Communication in Education and the Workplace, funkcjonującego na Wydziale Humanistycznym Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, podjęto próbę wskazania, w jakich aspektach i w jaki sposób można nabywać i promować kompetencje międzykulturowe. Przedmiotem analiz nie jest natomiast edukacja międzykulturowa jako taka, gdyż była ona przedmiotem rozważań wielu innych badaczy. Na początku podjęto próbę zdefiniowania samego pojęcia kompetencje międzykulturowe przy uwzględnieniu komponentów poznawczych, emocjonalnych i behawioralnych. Odpowiedź na pytanie, dlaczego ważne jest nabywanie kompetencji, znajduje się w części omawiającej czynniki (imperatywy) wskazujące na ich niezbędność we współczesnym zglobalizowanym, skompresowanym przestrzennie i usieciowionym świecie. W końcowej części artykułu zamieszczono analizę założeń kierunku i programu studiów międzykulturowych, będącą próbą przedstawienia praktycznej propozycji nabycia kompetencji międzykulturowych w lubelskim akademickim środowisku międzynarodowym.
The aim of the article is to discuss the importance of intercultural competences in building a pluralistic society, open to cultural diversity. Based on the example and analysis of the new program of English language studies, i.e. Intercultural Communication in Education and the Workplace, which operates at the Faculty of Humanities of Maria Curie-Skłodowska University in Lublin, an attempt was made to identify the aspects and ways in which intercultural competences can be acquired and promoted. However, the author does not analyze intercultural education as such, as this has been the subject of research by many other investigators. In the first section, an attempt was be made to define the concept of intercultural competences taking into account cognitive, emotional and behavioral components. The answer to the question why it is important to acquire competences is discussed in the part where the author examines the factors (imperatives) indicating the indispensability of such competences in the contemporary globalized, spatially compressed and cross-linked world. In the final part of the article, the assumptions of the course and the program of intercultural studies are analyzed with a view of presenting a practical proposal of acquiring intercultural competences in Lublin’s international academic environment.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2020, 5; 327-341
2451-0491

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 70.

Tytuł:

Innovative approach to the management of culturally diverse human resources in todays labour market

Autorzy:

Kochmańska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1931837.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

cultural diversity management
multicultural teams
motivation system
trainings
zarządzanie różnorodnością kulturową
zespoły wielokulturowe
system motywacyjny
szkolenia

Opis:

A multicultural team, because of its specific nature, requires special attention from part of the management. The use of standard management tools in this respect seems to be completely inadequate. We should look for solutions that will not only integrate such a team, but also bring out its valuable potential. Therefore, the main objective of the article is to indicate an innovative approach to the management of culturally diverse human resources. All considerations will be complemented by pilot studies conducted among the employees from the Silesian Voivodeship in the period from March to July 2019. The study considered such issues as: innovative ways of motivation used in multicultural teams (the first place was taken by the creation of an innovative atmosphere) or possibility of multi-level employee participation (the first place was taken by the influence on determining changes in the organisation).

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 141; 173-182
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 71.

Tytuł:

Odmienność narodowa i etniczna w najnowszej polskiej literaturze dla młodego odbiorcy a wyzwania edukacji międzykulturowej

Autorzy:

Fornalczyk-Lipska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1997145.pdf

Data publikacji:

2017-03-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

Polish children’s literature
Polish young adult literature
intercultural education
cultural diversity
the national-ethnic other

Opis:

Children’s literature plays a key role in the process of socialization. It is one of the crucial factors which help the young reader to understand the surrounding world, also in terms of what is one’s own and what is other, different. On the one hand, its task is reflecting the existing reality, on the other-shaping specific attitudes towards it, for example through strengthening existing stereotypes or calling them in question. In English-language literature on the subject one can find numerous analyses of both broadly understood intercultural literature and depictions of individual nationalities, cultures, and races. So far, Polish children’s literature has not attracted much scholarly attention in this respect. It might result from the fact that the Polish population is to a large extent a homogenous group as regards race and nationality. However, this state of affairs is gradually changing, as Poland starts to attract migrants from all over the world and national and ethnic minorities already inhabiting the country are being discovered. In this context, it seems particularly interesting to ask if and how these social changes have influenced Polish children’s literature of today. The goal of this paper is to outline the issue of cultural diversity, in particular the presence of the national and ethnic “other” in the newest Polish children’s literature, according to criteria developed on the basis of Short, Lynch-Brown and Tomlinson’s guidelines (2014). The paper is also an attempt at determining to what extent Polish children’s literature corresponds with the model of intercultural education. As the analysis shows, Polish literature on cultural diversity is scarce, involves non-representative depictions of minorities, and lacks the “insider” perspective, and thus fulfills the postulates of intercultural education only in a limited way.

Źródło:

Kultura i Edukacja; 2017, 1(115); 15-30
1230-266X

Pojawia się w:

Kultura i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 72.

Tytuł:

Managers’ power in an environment of cultural diversity – in the opinion of managers from Poland, Spain and Italy

Autorzy:

Knap-Stefaniuk, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2231675.pdf

Data publikacji:

2022-06-21

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

władza
źródła władzy
różnorodność kulturowa
zespoły kulturowe
power
sources of power
managers
cultural diversity
multicultural teams

Opis:

RESEARCH OBJECTIVE: The aims of the article are to describe how managers of different nationalities understand the concept of “power”, to identify the sources of their power and ways of exercising it, and to determine the impact of managers’ power on different areas of managing people in a culturally diverse work environment. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problems are an attempt to answer the following questions: How do managers who work with multicultural teams define “power”? What sources of power and ways of exercising power do they use in managing their teams? What areas of people management in culturally diverse teams are significantly influenced by their power? The research methods are a review of the subject literature and the results of 24 individual in-depth interviews. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The theoretical part of the article explains the term “power” and describes the sources of power used by managers in managing people. The research part reports the results of a qualitative study (interviews with the Polish, Spanish and Italian managers). RESEARCH RESULTS: Based on the subject literature and the results of the study, the author has demonstrated that managers’ power is of great importance as it affects employees and different areas of people management. This is very important in an environment of cultural diversity, in which employees from various cultural backgrounds can have different sensitivity to the sources of power used by managers. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: Managers responsible for managing teams should pay special attention to the sources of power and the ways in which power is exercised, the impact of power on employees’ attitudes and behaviours, their motivation to work and the decisions taken in different areas of people management. Managers’ responsibility to use power appropriately is particularly important in work environment of cultural diversity.
CEL NAUKOWY:  Celem artykułu jest opisanie sposobu rozumienia pojęcia „władza” przez menedżerów różnych narodowości, identyfikacja wykorzystywanych przez nich źródeł władzy i sposobów sprawowania władzy, oraz określenie wpływu władzy menedżerów na różne obszary zarządzania ludźmi w zróżnicowanym kulturowo środowisku pracy. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problemy badawcze to próba odpowiedzi na następujące pytania: Jak menedżerowie zarządzający wielokulturowymi zespołami definiują „władzę”, którą wykorzystują w zarządzaniu ludźmi? Jakie źródła władzy oraz sposoby sprawowania władzy wykorzystują w praktyce zarządzania swoimi zespołami? Na jakie obszary zarządzania ludźmi w zróżnicowanych kulturowo zespołach ma istotny wpływ ich władza? Wykorzystane metody badawcze to przegląd literatury przedmiotu oraz odwołanie do wyników 24 indywidualnych wywiadów pogłębionych.   PROCES WYWODU: W części teoretycznej artykułu wyjaśniono pojęcie „władza” i przedstawiono źródła władzy wykorzystywane przez menedżerów w zarządzaniu ludźmi. W części badawczej zaprezentowano wyniki badań jakościowych (wywiadów przeprowadzonych z polskimi, hiszpańskimi i włoskimi menedżerami). WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ:  W oparciu o literaturę przedmiotu oraz w nawiązaniu do wyników badań własnych, autorka wykazała, że władza menedżerów ma duże znaczenie, bowiem wpływa na pracowników oraz na różne obszary zarządzania ludźmi. Jest to szczególnie ważne w środowisku zróżnicowania kulturowego, gdzie pracownicy pochodzący z różnych kręgów kulturowych mogą mieć inną wrażliwość na wykorzystywane przez menedżerów źródła władzy oraz sposoby sprawowania przez nich władzy. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE:  Współczesne przedsiębiorstwa, działy personalne, a szczególnie menedżerowie odpowiedzialni za zarządzanie zespołami powinni zwracać szczególną uwagę na wykorzystywane źródła władzy i sposoby sprawowania władzy w praktyce organizacyjnej, wpływ władzy menedżerów na postawy i zachowania pracowników, ich motywację do pracy oraz decyzje podejmowane w różnych obszarach zarządzania ludźmi. Odpowiedzialność menedżerów za właściwe wykorzystywanie władzy w praktyce zarządzania ludźmi jest szczególnie ważna w środowisku zróżnicowania kulturowego pracowników.  

Źródło:

Horyzonty Polityki; 2022, 13, 45; 119-138
2082-5897

Pojawia się w:

Horyzonty Polityki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 73.

Tytuł:

Cross-Cultural Competence of Students from Selected European Union Countries (Poland, Spain, Czech Republic, Italy)
Kompetencje międzykulturowe studentów z wybranych krajów Unii Europejskiej (Polska, Hiszpania, Czechy, Włochy).

Autorzy:

Knap-Stefaniuk, Agnieszka
Burkiewicz, Łukasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1597280.pdf

Data publikacji:

2021-05-17

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

kompetencje
kompetencje międzykulturowe
świadomość kulturowa
wrażliwość kulturowa
różnorodność kulturowa
studenci
edukacja
competences
intercultural competences
cultural awareness
cultural sensitivity
cultural diversity
students
education

Opis:

The changes taking place in the contemporary labour market were the factor that prompted our project. The employee’s position on this market does not depend only on his specialist knowledge and professional qualifications. This is particularly important in a multicultural environment, in which even linguistic competences are losing their significance because – without the ability to adapt to new cultural conditions – they do not play a major role. Cultural diversity becomes a source of competitive advantage at the moment when a company adopts appropriate strategies and techniques, which is the task faced by, among others, modern managers. The aim of the project is to explore the role of cross-cultural competence as an important element of university education from the point of view of both: educational programmes and the labour market. It is now believed that cross-cultural competence, understood as an attitude towards cooperation with representatives of other cultures, is a very important element of university education in the process of preparing students to successfully function on the global labour market. The level of interpersonal skills of individual members of a multicultural team (especially the level of their cultural intelligence) which enables them to effectively cooperate with representatives of other cultures is one of the main elements of cross-cultural competence. On the basis of the results of the study, the theories of management science will be elaborated on, taking into account international realities and emphasising the importance of cross-cultural competence on the labour market. The results of the project will support the development of management science, especially in the field of intercultural management, by indicating how existing management theories are based on and benefit from practice, and how they are interpreted in management practice. Thanks to the study, both theoreticians and practitioners of management will be able to obtain more knowledge about cross-cultural competence.
Czynnikiem determinującym podjęcie niniejszego tematu badawczego są aktualne zmiany na rynku pracy. Coraz częściej przyjmuje się, że pozycja i rola pracownika na współczesnym rynku pracy nie zależą wyłącznie od jego specjalistycznej wiedzy i zawodowych kwalifikacji. Jest to szczególnie istotne, kiedy rozważamy ten problem pod kątem wielokulturowego środowiska pracy, w którym nawet kompetencje językowe tracą na znaczeniu, ponieważ – bez umiejętności adaptacji do nowych warunków kulturowych – nie odgrywają one większej roli. Umiejętne zarządzanie różnorodnością kulturową staje się źródłem przewagi konkurencyjnej w momencie, gdy firma przyjmuje odpowiednie strategie i techniki. Głównym celem projektu jest zbadanie roli kompetencji międzykulturowych jako ważnego elementu uniwersyteckiego kształcenia, zarówno z punktu widzenia programów edukacyjnych, jak i rynku pracy. Obecnie uważa się, że kompetencje międzykulturowe, rozumiane jako zdolność do współpracy z przedstawicielami innych kultur, są bardzo ważnym elementem kształcenia uniwersyteckiego w procesie przygotowywania studentów do skutecznego funkcjonowania na globalnym rynku pracy. Poziom umiejętności interpersonalnych poszczególnych członków zespołu wielokulturowego (zwłaszcza poziom inteligencji kulturowej) umożliwiający im efektywną współpracę z przedstawicielami innych kultur jest jednym z głównych elementów kompetencji międzykulturowych. Na podstawie wyników badań zostaną zaproponowane uzupełnienia do teorii nauki o zarządzaniu, uwzględniające międzynarodowe realia oraz potrzebę wzmacniania poczucia znaczenia kompetencji międzykulturowych na rynku pracy. Wyniki projektu będą wspomagały rozwój nauki o zarządzaniu poprzez wskazanie, w jaki sposób istniejące teorie zarządzania bazują na praktyce i korzystają z niej oraz w jaki sposób są interpretowane w praktyce zarządzania. Dzięki przeprowadzanym badaniom teoretycy i praktycy zarządzania mogą zdobyć większy zakres wiedzy dotyczącej kompetencji międzykulturowych.

Źródło:

Perspektywy Kultury; 2021, 32, 1; 155-170
2081-1446
2719-8014

Pojawia się w:

Perspektywy Kultury

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 74.

Tytuł:

Drug possession, chilean indigenous peoples, and cultural defenses

Autorzy:

Cespedes, Rodrigo

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/48899370.pdf

Data publikacji:

2023-07-07

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

indigenous peoples
indigenous rights
religious freedom
traditional religions
criminal law
cultural defences
possession of drugs
cultural diversity
international human rights law

Opis:

This paper examines two decisions in which the legal dispute was focused on whether it was lawful to possess coca leaves by indigenous peoples to practice rituals according to their traditional customs. Both ILO Convention 169 (ILO C169) and the International Covenant on Civil and Political Rights (ICCPR) were paramount in justifying a cultural defence.

Źródło:

Studia Iuridica; 2023, 96; 31-40
0137-4346

Pojawia się w:

Studia Iuridica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 75.

Tytuł:

Na styku cywilizacji – Antoniego Ferdynanda Ossendowskiego wizje dla Europy
Crossroad of Civilizations – Antoni Ferdynand Ossendowski’s prophecies for Europe

Autorzy:

Wasilewska, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/466343.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Towarzystwo Naukowe Płockie

Tematy:

cywilizacja Zachodu
cywilizacja Wschodu
kolonializm
komunizm
różnorodność kulturowa
Europe at the crossroad of civilizations
colonialism
communism
cultural diversity

Opis:

Artykuł stanowi refleksję nad uwarunkowaniami kulturowymi cywilizacji Wschodu i Zachodu oglądanymi oczami polskiego podróżnika Antoniego Ferdynanda Ossendowskiego na początku XX wieku. Ossendowski porywa w podróż przez dalekie kraje, a zarazem w podróż do najgłębszych zakamarków ludzkiej duszy, bez względu na kolor jej skóry. Wnikliwe obserwacje, trafne diagnozy, dziś po 70 latach od śmierci pisarza brzmią jak spełniające się przepowiednie.
The article presents a reflection upon cultural conditioning of Eastern and Western civilizations at the beginning of 20th century as seen by the Polish voyager Antoni Ferdynand Ossendowski. The writer takes a reader for a trip to very remote countries and recesses of the human soul as well, irrespective of the colour of the skin. Today, 70 years after the writer’s death, in-depth observations and accurate diagnosis made by Ossendowski sound like prophecies coming true.

Źródło:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2016, 8; s. 314-323
0860-5637

Pojawia się w:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 76.

Tytuł:

Opinions of European managers on the challenges of team management in multicultural work environments
Wyzwania w zarządzaniu zespołami w wielokulturowym środowisku pracy w opinii europejskich menedżerów

Autorzy:

Knap-Stefaniuk, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28409002.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

Tematy:

multicultural work environment
cultural diversity
cultural differences
multicultural teams
managers
employees
wielokulturowe środowisko pracy
różnorodność kulturowa
różnice kulturowe
zespoły wielokulturowe
menedżerowie
pracownicy

Opis:

In contemporary companies, the knowledge and experience of both employees and managers significantly influence decision-making, operational effectiveness, and strategy implementation, especially in conditions of the continuously increasing role played by international cooperation. Multiculturalism is not only a common feature of companies which operate in the global market but also increasingly a key factor when it comes to people management. Although cultural diversity can bring many positive effects, it can also be a source of a range of problems. Thus it is so important for managers of culturally diverse teams to understand the essence of multiculturalism, to be able to manage cultural diversity skilfully, and to endorse values and adhere to principles which are highly relevant in multicultural work environments. The study presented in the article (individual in-depth interviews) was conducted among managers from six European countries. The main aim of the study was to identify challenges posed by multicultural work environments based on the opinions of managers who work with multicultural teams. The theoretical part of the article explains the concept of multiculturalism and presents multiculturalism in the context of management in contemporary work environments. The empirical part discusses the results of the interviews and the resulting conclusions. Undoubtedly, multiculturalism poses numerous challenges to managers in the area of people management, and the results of the study have confirmed that managers face considerable challenges in multicultural work environments (especially in the areas regarding managers’ factual knowledge on and preparation for the management of teams, the level of their cultural intelligence, communication, and employee motivation).
We współczesnych przedsiębiorstwach, wiedza i doświadczenia pracowników i menedżerów, istotnie wpływają na podejmowane decyzje, skuteczność działania i realizację strategii, szczególnie w warunkach ciągle rosnącego znaczenia międzynarodowej współpracy. Wielokulturowość będąc dziś powszechnym atrybutem wielu firm działających na globalnym rynku, staje się też ważną determinantą zarządzania ludźmi. Różnorodność kulturowa może przynieść dużo pozytywnych efektów, ale także być przyczyną różnych problemów. Ważne jest więc rozumienia istoty wielokulturowości, umiejętne zarządzanie kulturową różnorodnością oraz przestrzeganie wartości i zasad ważnych w zróżnicowanych kulturowo zespołach. Badania opisywane w artykule (indywidualne wywiady pogłębione) zrealizowano wśród menedżerów z 6 krajów europejskich. Głównym celem artykułu jest zidentyfikowanie wyzwań w wielokulturowym środowisku pracy w oparciu o opinie menedżerów, którzy zarządzają wielokulturowymi zespołami. W części teoretycznej artykułu wyjaśniono pojęcie wielokulturowości i opisano wielokulturowość w kontekście zarządzania współczesnym środowiskiem pracy. W części empirycznej omówiono wyniki przeprowadzonych wywiadów i wynikające z nich wnioski. Wielokulturowość stawia dziś przed menedżerami liczne wyzwania w obszarze zarządzania ludźmi, i wyniki badania (wywiadów z europejskimi managerami) potwierdzają, że mierzą się on z istotnymi wyzwaniami w zarzadzaniu zespołami w wielokulturowym środowisku pracy (zwłaszcza w obszarach związanych z merytorycznym przygotowaniem menedżerów do zarządzania wielokulturowymi zespołami, poziomem inteligencji kulturowej menedżerów, komunikacją i motywowaniem pracowników).

Źródło:

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach; 2023, 61, 134; 5-13
2082-5501

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 77.

Tytuł:

Kwakryzm liberalny jako odpowiedź na współczesną wielość kulturowo-religijną
Liberal Quakerism as a Response to the Contemporary Cultural and Religious Diversity

Autorzy:

Kaźmierczak, Zbigniew

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/494444.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie

Tematy:

liberalny kwakryzm
milczenie
mistyka
wielość kulturowa
wielość religijna
nabożeństwo milczące
pluralizm
Liberal Quakerism
silence
mysticism
cultural diversity
religious diversity
meeting for worship
pluralism

Opis:

Kwakryzm powstał w połowie XVII wieku jako odpowiedź na zamęt religijny. Współczesny kwakryzm liberalny może być odpowiedzią na podobny zamęt, z tym jednak że obecnie rozszerzony na religie i światopoglądy pozachrześcijańskie. Platformą służącą znalezieniu jedności ponad wszelkimi sprzecznościami jest milczenie, które stanowi istotę kwakierskiego kultu i które jest punktem wyjścia dla doświadczenia mistycznego. Kwakryzm liberalny może być modelem duchowości jednoczącej rozmaite formy światopoglądowe, gdyż od wielu dekad taki model w swoim własnym funkcjonowaniu realizuje, gromadząc osoby o różnych, często sprzecznych światopoglądach. Zgromadzenie w jednej grupie wyznaniowej osób o różnych światopoglądach uniemożliwia również żywienia poczucia wyższości wobec osób inaczej wierzących, co zdaje się zwyczajną praktyką w tradycyjnych religiach. Akceptacja we własnym gronie dowolnych światopoglądów umożliwia odrzucenie dawnego podziału na sacrum i profanum, sacrum, w którym toczy się życie religijne sensu stricte i świat profanum, który nie w pełni należy do obszaru boskiego oddziaływania. Postulat kwakryzmu, aby koncentrować się na doświadczeniu, raczej niż na doktrynie, mógłby zamienić obecny, wątły dialog międzyreligijny na wspólne poszukiwanie prawdy.
Quakerism was established in the mid-seventeenth century as a response to the religious confusion in England of that time. Th e contemporary liberal Quakerism can be seen as an answer to a similar confusion, except that now it extends to non-Christian religions and worldviews. Silence can be a platform for fi nding unity beyond all the religious contradictions, silence that is the essence of Quaker worship. Th e liberal Quakerism can be a model of spirituality that unites various forms of worldviews, because for many decades, such a model has been implemented in it, as it gathered people with diff erent, oft en confl icting worldviews. Meeting people with diff erent worldviews prevents the feeding of superiority towards those who believe otherwise, which unfortunately seems to be the common practice in traditional religions. Th is lets discard the old division between the sacred and the profane, the sacred being the centre of the religious life in the strict sense and the profane not fully belonging to the area of divine infl uence. Th e postulate of Quakerism to focus on experience rather than on doctrine, could change the current, poor interreligious dialogue into the common search for truth.

Źródło:

Rocznik Teologiczny; 2017, 03; 509-526
0239-2550

Pojawia się w:

Rocznik Teologiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 78.

Tytuł:

Wiedza kulturowa w mediach edukacyjnych. analiza porównawcza Polski, Niemiec i Białorusi jako przykładów społeczeństw o różnych doświadczeniach z wielokulturowością – zarys projektu badawczego
Cultural knowledge in the educational media. Comparative analysis of Poland, German and Belarus as the cases of societies with different multicultural experiences – Outline of a research project

Autorzy:

Ferszt-Piłat,, Katarzyna
Novikova, Kateryna
Wrzosek, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/451598.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

intercultural education
social communication
multicultural society
cultural diversity
cultural differences
discourse
komunikacja i edukacja międzykulturowa
społeczeństwo wielokulturowe
różnorodność kulturowa
badania podręcznikowe
dyskurs

Opis:

Changes and processes in modern societies, migrations caused by the globalization and heightened, are putting at present school reality, as well as educational media and their research, amongst crucial issues of the global discourse about the cultural diversity. This thesis was an inspiration of the idea of. Project under the title: Cultural Knowledge in the Educational Media. Comparative Analysis of Poland, German and Belarus as the Cases of Societies with Different Multicultural Experiences, a team drew up researchers made interested in the phenomenon of the cultural diversity, with special taking into account the situation of creating the cultural knowledge by an chosen educational systems. The project was submitted by the Alcide de Gasperi University of Euroregional Economy in application for the grant (NCN/ OPUS-8 about the number: 278648 2014). The basic goal of the project is to extend the ways of identification and overcoming intercultural barriers. Among the latter there is a lack or distortion of the cultural knowledge, deficient stereotypes, prejudices that permeate various instruction aids (textbooks, e-textbooks, wide range of other available teaching materials etc. as well as official teaching programmes). The original and innovative research intention of the project will be the presentation of the social construction of cultural knowledge as well as an attempt to construct theoretical models based on the comparison of the three social-cultural systems that are the cases of the societies with different multiculturalism experiences (Poland, Germany, Belarus) basing on the information that is found in the school educational media. Such comparative analysis for the sake of the theoretical model formulation has not yet been carried out in a systematic way therefore it remains still of great interest for the academic research.
Zmiany i procesy we współczesnych społeczeństwach, spowodowane przez globalizację i wzmożone migracje, umieszczają obecnie rzeczywistość szkolną, a także media edukacyjne oraz ich badania wśród kluczowych zagadnień globalnego dyskursu na temat różnorodności kulturowej. Niniejsza teza na początku była inspiracją pomysłu badań. Projekt pod tytułem: „Wiedza kulturowa w mediach edukacyjnych – analiza porównawcza Polski, Niemiec i Białorusi jako przykładów społeczeństw o różnych doświadczeniach z wielokulturowością” opracował zespół badaczy zainteresowanych zjawiskiem zróżnicowania kulturowego, ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji kreowania wiedzy kulturowej przez wybrane systemy edukacji. Niniejszy projekt złożony został przez Wyższą Szkołę Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide de Gasperi do Narodowego Centrum Nauki jako grant (OPUS-8 o numerze: 278648 2014)1. Projekt, z założenia o charakterze międzynarodowym oraz interdyscyplinarnym, ma stanowić przyczynek do rozwoju takich dyscyplin naukowych, jak: komunikacja i edukacja międzykulturowa, socjologia, antropologia kulturowa, pedagogika porównawcza, edukacja różnorodnościowa, dydaktyka. Podstawowy cel badań to pogłębiona analiza zakresu wiedzy kulturowej w mediach edukacyjnych oraz próba rozpoznania ewentualnych barier międzykulturowych obecnych w takich przekazach, czyli: brak wiedzy kulturowej lub zafałszowana wiedza kulturowa, błędne stereotypy, uprzedzenia – a tych, jak twierdzą badacze, nie brakuje dla przykładu w szkolnych podręcznikach. Oryginalnym i nowatorskim zamierzeniem naukowym projektu jest ukazanie strategii społecznego konstruowania wiedzy kulturowej w ramach trzech odrębnych systemów (polskiego, białoruskiego i niemieckiego) oraz zbudowanie na tej podstawie modeli teoretycznych.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2015, 27, 4; 251-274
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 79.

Tytuł:

Non-contextual teaching of sensitive topics focusing on cultural diversity in polish schools
Bezkontekstowe nauczanie tematów drażliwych z uwzględnieniem różnorodności kulturowej w polskich szkołach

Autorzy:

Markowska-Manista, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2081957.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

non-contextual teaching
sensitive topics
cultural diversity inPolish schools
decolonisation
nauczanie bezkontekstowe
tematy drażliwe
różnorodnośćkulturowa w polskich szkołach
dekolonizacja

Opis:

The aim of this article is to capture the specifics and validity of non-contextual teaching of sensitive topics focusing on the increasing cultural diversity in Polish schools. The term ’non-contextual teaching’ refers to teaching about cultural diversity in schools which were non-diverse for a long period of time, but are becoming increasingly culturally diverse. On the one hand, the paper looks at school asymmetries related to school curricula. On the other hand, it describes the needs of diverse groups of students and teachers connected with the decolonisation of educational content in the increasingly diversified world. Due to the limited space available in the paper, the article is only an attempt at signalling certain issues important for the subject at hand that can be a point of departure for further analysis and reflection about the necessity to decolonise school curricula.
Celem niniejszego artykułu jest uchwycenie specyfiki i zasadności bezkontekstowego nauczania tematów drażliwych z uwzględnieniem rosnącej różnorodności kulturowej w polskich szkołach. Termin „nauczanie bezkontekstowe” oznacza naukę o różnorodności kulturowej w szkołach, które przez długi czas nie były, ale z czasem stają się coraz bardziej kulturowo zróżnicowane. Z jednej strony, artykuł poświęcony jest asymetrii szkolnej związanej z programami nauczania. Z drugiej opisuje potrzeby zróżnicowanych grup uczniów i nauczycieli związane z dekolonizacją treści edukacyjnych w coraz bardziej zróżnicowanym świecie. Ze względu na ograniczoną ilość miejsca artykuł jest jedynie próbą zasygnalizowania pewnych istotnych dla omawianego tematu kwestii, które mogą stanowić punkt wyjścia do dalszych analiz i refleksji nad koniecznością dekolonizacji szkolnych programów nauczania.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2021, 47, 1; 141-156
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 80.

Tytuł:

Wielokulturowość i jej socjologiczny sens. Festival Caravan czy wielokulturowe Street Party?
SOCIOLOGICAL SENSE OF MULTICULTURALISM. FESTIVAL CARAVAN OR MULTICULTURAL STREET PARTY?

Autorzy:

Śliz, Anna
Szczepanski, Marek S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/427663.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN

Tematy:

CULTURAL DIVERSITY
ETHNIC GROUPS
ETHNIC MULTICULTURALISM
MULTICULTURALISM
NO-ETHNIC MULTICULTURALISM
wielokulturowość
wielokulturowość etniczna
wielokulturowość nieetniczna
kulturowe zróżnicowanie
grupy etniczne

Opis:

Intensyfikacja rozważań związanych ze zjawiskiem wielokulturowości przypada na początek lat siedemdziesiątych XX wieku. Szczególną wtedy rolę odgrywały środowiska intelektualne i polityczne Kanady i Australii, państw jednoznacznie deklarujących gotowość do konsekwentnej realizacji polityki wielokulturowości. Porażka ideologii asymilacyjnych w USA przyczyniła się do powstania wielu publikacji dotyczących wielokulturowości. Wielokulturowość ma wiele wymiarów, a dwa z nich opisał Janusz Mucha. Pierwszy to wielokulturowość etniczna, czyli identyfikacja oparta na cechach wynikających z dziedzi- ctwa przeszłości, a drugi – nieetniczna, stanowiącą rezultat demokratyzacji życia społecznego. W podobnym duchu utrzymany jest podział autorstwa Stanleya Fisha na: silny multikultura- lizm (strong multiculturalism) oraz butikowy multikulturalizm (boutique multiculturalism). Przyjęcie takich wymiarów wielokulturowości uświadamia nam, że zjawisko to jest wszechobecne. Kontakt i przenikanie się różnych tradycji, wzorów, systemów myślowych oraz stosunku do świata, Boga i ludzi stał się czymś nieodwołalnym i nieuchronnym we współczesnym świecie.
The contemporary debate on multiculturalism began at the beginning of the 1970s, but only on the territory of Canada and Australia. The failure of assimilation ideologies in the USA was the major cause of publication of many papers on multiculturalism, which was perceived as a panacea to any ethnic and cultural issues. Contemporary multiculturalism has many faces, two of which were described by in Janusz Mucha. He distinguishes the ethnic multiculturalism, namely the identification based on characteristics derived from historical heritage, and the non-ethnic one, resulting from democratization of social life. Similarly, Stanley Fish proposes a division into strong multiculturalism and boutique multiculturalism, the latter being characterized by its superficial or cosmetic relationship to the object of its affection. Acceptance of two different ways of understanding multiculturalism makes us realize that it is becoming more and more pervasive. Relations and interference of different traditions, patterns, ways of thinking and attitudes towards the world, God and other people have become something inevitable and irrevocable in contemporary reality.

Źródło:

Studia Socjologiczne; 2011, 4(203); 7-25
0039-3371

Pojawia się w:

Studia Socjologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 81.

Tytuł:

Wielokulturowość w perspektywie uczniów edukacji wczesnoszkolnej w Polsce i Islandii
Multiculturalism from the perspective of early childhood education students in Poland and Iceland

Autorzy:

Parczewska, Teresa
Sala-Suszyńska, Justyna
Sosnowska-Bielicz, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/22977415.pdf

Data publikacji:

2023-12-14

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

wielokulturowość
różnorodność kulturowa
dziecko
szacunek dla różnic
edukacja wczesnoszkolna
multiculturalism
cultural diversity
child
respect for differences
early childhood education

Opis:

W ostatnich latach obserwowane jest w Polsce zjawisko stopniowego zwiększania się liczby przedstawicieli innych kultur, co wiąże się nierozerwalnie z nowymi zadaniami dla instytucji edukacyjnych. Z jednej strony szkoły muszą mierzyć się z napływem uczniów, dla których język i kultura polska nie są ojczystymi, a z drugiej z przygotowaniem polskich uczniów na spotkanie z innymi niż znają elementami kultury takimi jak język, zwyczaje, tradycje czy religia. W artykule przedstawiono wyniki polsko-islandzkiego projektu badawczego, którego celem było poznanie, jak uczniowie edukacji wczesnoszkolnej postrzegają wielokulturowość. W badaniach wykorzystano metody ilościowe (sondaż diagnostyczny) i jakościowe (analiza treści). Grupę badawczą stanowiło 141 uczniów, w tym 71 z Polski i 70 z Islandii. Badania realizowano od czerwca 2022 roku do marca 2023 roku. Wyniki pokazały, że zarówno miejsce zamieszkania, jak i doświadczenia edukacyjne (Islandia od wielu lat skutecznie stosuje systemowe rozwiązania inkluzji cudzoziemców) mają znaczący wpływ na to, jak uczniowie rozumieją i definiują wielokulturowość. Interesujące dla badaczy były analizy ukazujące, że niezależnie od miejsca zamieszkania dzieci w wieku wczesnoszkolnym cechuje otwarta postawa na kontakty międzykulturowe. Są one ciekawe innych kultur, chcą wymieniać się doświadczeniami i rozwijać swoją wiedzę z zakresu edukacji międzykulturowej.
In recent years, Poland has witnessed a gradual increase of foreign cultures, which is inextricably linked to a new challenge for educational institutions. On the one hand, schools have to face the influx of students for whom the Polish language and culture is not their mother tongue; on the other hand, they have to prepare Polish students for encounters with elements of culture other than their own, i.e. language, customs, traditions or religion. The article presents the results of a Polish-Icelandic research project, the aim of which was to learn the views of students of early childhood education on multiculturalism. Quantitative (diagnostic survey) and qualitative (content analysis) methods were used in the research. The research group consisted of 141 students, 71 from Poland and 70 from Iceland. The research was conducted from June 2022 to March 2023. The results showed that both the place of residence and the educational experience (Iceland has successfully applied systemic solutions to the integration of foreigners for many years) have a significant impact on how students understand and define multiculturalism. Of interest to the researchers were the analyses showing that, regardless of their place of residence, children of early school age are characterised by an open attitude towards intercultural contacts. Early school children are curious about other cultures, they want to exchange experiences and develop their knowledge in the field of intercultural education.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 100, 3; 70-77
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 82.

Tytuł:

Dziecko cudzoziemskie w polskiej szkole podstawowej. Studium przypadku
Foreigner child in Polish primary school. Case study

Autorzy:

Baranowska, Aneta Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/44311406.pdf

Data publikacji:

2023-02-02

Wydawca:

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS

Tematy:

dziecko cudzoziemskie
trudności adaptacyjne
pomoc
indywidualizacja nauczania
zróżnicowanie kulturowe
foreign child
adaptation problems
help
individualization of teaching
cultural diversity

Opis:

Celem badań było poznanie funkcjonowania dziecka cudzoziemskiego w polskiej szkole podstawowej, ze szczególnym uwzględnieniem doświadczanych przez niego trudności oraz form pomocy, które mogą mu zostać udzielone w procesie radzenia sobie z różnymi problemami adaptacyjnymi. W badaniach zastosowano metodę indywidualnych przypadków. Podmiotem badań była 13 letnia Olena, która w wieku 9 lat wraz ze swoją mamą przyjechała do Polski. Rezultaty badania wskazują, że dziewczynka w nowym środowisku edukacyjnym musiała się zmierzyć z wieloma wyzwaniami, do których należała przede wszystkim konieczność nabycia umiejętności posługiwania się językiem kraju emigracji oraz nawiązania relacji z polskimi rówieśnikami. Kadra pedagogiczna placówki, do której uczęszczała dziewczynka podjęła szereg działań, które miały pomóc jej odnaleźć się w nieznanym otoczeniu społeczno-kulturowym. Na uwagę zasługuje przede wszystkim przygotowanie klasy na obecność w niej uczennicy z zagranicy, indywidualizacja nauczania oraz umożliwienie udziału w różnych dodatkowych zajęciach. Niestety w szkole zabrakło kilku ważnych działań np. nie dokonano rzetelnej diagnozy sytuacji Oleny oraz nie przygotowano dla niej pakietu powitalnego.
The aim of the research was to examine the functioning of foreign child in Polish primary school, with some particular focus on the experienced difficulties and the possible forms of help in the process of dealing with various adaptation problems. The research used the method of individual cases. The subject of the study was a 13-year-old Olena, who at the age of 9, came to Poland with her mother. The results of the study show that the girl in the new educational environment had to face many challenges, which included, above all, the need to acquire the ability to use the language of the country of emigration and establish relationships with Polish peers. The teaching staff of the institution that she attended undertook several measures to help her find herself in an unknown socio-cultural environment. Noteworthy is primarily the preparation of classmates for the presence of a foreign student, the individualization of teaching and the possibility of participating in various additional activities. Unfortunately, the school lacked several important elements, e.g., no reliable diagnosis of Olena’s situation was made and no welcome package was prepared for her.

Źródło:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 616(1); 42-52
0552-2188

Pojawia się w:

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 83.

Tytuł:

MUZEA, MIGRACJE I ZRÓŻNICOWANIE KULTUROWE – ZALECENIA DLA MUZEÓW
MUSEUMS, MIGRATION AND CULTURAL DIVERSITY – RECOMMENDATIONS FOR MUSEUM WORK

Autorzy:

Margherita, Sani,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/433618.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Krajowy Ośrodek Badań i Dokumentacji Zabytków

Tematy:

muzea
migracje
zróżnicowanie kulturowe
mniejszości narodowe
mniejszości etniczne
mniejszości religijne
museums
migrations
cultural diversity
national minorities
ethnical minorities
religious minorities

Opis:

The role of museums in society has expanded significantly in the last decades: from temples of knowledge to forums for debate and discussion, from repositories of objects to people-centred institutions with social responsibilities and functions. This shift reflects an ongoing trend to democratise museums and make them more accessible to wider audiences and responsive to the public’s changing needs, in particular the interests of local communities, whose composition has changed in recent years to include migrants and people of different ethnic backgrounds. With annual migration flows to the EU as a whole projected to increase from about 1 043 000 people in 2010 to 1 332 500 by 2020, the question of how cultural institutions can contribute to effective integration and dialogue has become more relevant than ever. Funders and society at large expect museums to play their part in facilitating the integration and peaceful coexistence of newcomers, with financial resources being made available, also at the EU level, to support them in this effort. Many questions can be raised as to whether it is right and appropriate to charge museums with these responsibilities and whether this would push the boundaries of their work too far and give the social function an exceedingly prominent role over the traditional conservation and educational tasks museums already fulfil. But this discussion seems to be already obsolete in the light of the growing body of evidence on good practices available at the European level. This essay aims to illustrate some of them, as well as to discuss some underpinning theoretical issues and methodological approaches.
W ostatnich dekadach nastąpił znaczący wzrost roli muzeów w społeczeństwie – od świątyń wiedzy do forum debat i dyskusji, od repozytorium obiektów do społecznie odpowiedzialnej instytucji skoncentrowanej na ludziach. Zmiana ta odzwierciedla utrzymujący się trend demokratyzacji muzeów i chęć sprawienia by były bardziej dostępne dla szerszej grupy odbiorców oraz by odpowiadały zmieniającym się potrzebom i zainteresowaniom ich publiczności, w szczególności tej lokalnej, której struktura zmieniła się w ostatnich latach ze względu na imigrantów i osoby różnego pochodzenia etnicznego. Z rocznymi przepływami migracyjnymi do Unii Europejskiej (UE) i ich szacowanym wzrostem z ok. 1 043 000 osób w 2010 r. do 1 332 500 w 2020 r., kwestia sposobu w jaki instytucje kulturalne mogą wpłynąć na efektywną integrację i dialog stała się problematyczna. Instytucje finansujące i w dużej mierze również społeczeństwo oczekują od muzeów pełnienia roli wspierającej integrację i pokojowe współistnienie nowych przybyszów. W tym celu udostępnia się im, również na poziomie finansowania z UE, odpowiednie fundusze by wspomóc ich w tych wysiłkach. Można postawić wiele pytań odnośnie słuszności obciążania muzeów taką odpowiedzialnością. Można zastanowić się nad tym, czy takie działanie znacznie przekracza granice zakresu ich funkcjonowania a przyznanie funkcji społecznej nadaje zbyt znaczącą rolę w porównaniu z tradycyjnymi zadaniami jakie wypełniają muzea, takimi jak konserwacja obiektów czy funkcja edukacyjna. Dyskusja ta wydaje się jednak być już zdezaktualizowana w świetle rosnącej liczby przykładów na stosowanie dobrych praktyk, dostępnych na poziomie europejskim. Niniejszy artykuł dokonuje próby przedstawienia niektórych z nich oraz omówienia niektórych podstawowych kwestii teoretycznych i podejść metodologicznych.

Źródło:

Muzealnictwo; 2017, 58; 84-92
0464-1086

Pojawia się w:

Muzealnictwo

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 84.

Tytuł:

Percepcja różnic kulturowych w negocjacjach na przykładzie Polski i Chin
Perception of cultural differences in negotiations on the example of Poland and China

Autorzy:

Łącka, Aleksandra
Krawczyk-Bryłka, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1828532.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Politechnika Gdańska

Tematy:

intercultural negotiation
Gesteland’s culture dimensions
cultural diversity
international business relations
negocjacje
wymiary kulturowe Gestelanda
różnorodność kulturowa
międzynarodowe relacje biznesowe

Opis:

Cultural differences influence the business relationship process and negotiation styles. This article presents them on the base of R. Gesteland’ s theory consisted of four dimensions: deal-focused vs. relationship-focused cultures, informal vs. formal, rigidtime vs. fluid-time and expressive vs. reserved cultures. Authors’ questionnaire was used to test Polish and Chinese negotiations styles in perception of both nationalities. Polish styles was also assessed by other European countries students. The results suggest the Gesteland’s model should be verified according to contemporary business conditions. They also emphasize the influence of cultural assimilation on national negotiation styles perception.
Artykuł dotyczy wpływu różnic kulturowych na sposób budowania relacji biznesowych oraz prowadzenia negocjacji. Odwołano się do teorii R. Gestelanda, która charakteryzuje te różnice w czterech wymiarach: propartnerskość/protransakcyjność, ceremonialność/nieceremonialność, mono- i polichroniczność oraz ekspresyjność i powściągliwość. Dokonano porównania stylów negocjacji Polaków i Chińczyków, wykorzystując autorski kwestionariusz obejmujący powyższe wymiary. Wyniki obejmują różnice w percepcji własnego stylu negocjacji oraz stylu drugiej z narodowości, Polacy byli też oceniani przez mieszkańców innych krajów europejskich. Otrzymane wyniki wskazują na konieczność weryfikacji założeń teorii Gestelanda we współczesnych warunkach biznesowych oraz podkreślają wpływ asymilacji kulturowej na percepcję narodowych stylów negocjacji.

Źródło:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2015, 4, 15; 15-25
2084-6495

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 85.

Tytuł:

Afryka i Afrykanie, Inuici i Indianie, czyli o inności etnicznej oraz kulturowej w podręcznikach do edukacji wczesnoszkolnej w latach 1997–2018
Africa and Africans, Inuit and Indians: Ethnic and Cultural Diversity in Early School Education Textbooks, 1997–2018

Autorzy:

Gołębniak, Marcin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2183543.pdf

Data publikacji:

2018-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

podręcznik
różnorodność etniczno-kulturowa
antropologia edukacyjna
etnografia edukacyjna
wyobrażenia etnograficzne
textbook
ethnic and cultural diversity
educational anthropology
educational ethnography
ethnographic images

Opis:

W artykule podejmuję temat sposobu przedstawiania, reprezentacji i wizerunku różnorodności etnicznej i kulturowej w podręcznikach do pierwszego etapu edukacji, zatwierdzonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej na przestrzeni ostatnich dwudziestu lat, z akcentem na te aktualnie obowiązujące. Przedstawiam w nim wstępne wyniki badań podjętych w tym obszarze w roku szkolnym 2017/18. Obejmują one w głównej mierze analizy podręczników i towarzyszących im ćwiczeń, dopełnione materiałem empirycznym pochodzącym z wywiadów o charakterze nieformalnym, prowadzonych z nauczycielami, bibliotekarzami, księgarzami, studentami i pracownikami wrocławskich hurtowni książek oraz z obserwacji etnograficznych. Taka strategia badawcza, uwzględniająca udzielenie głosu innym, umożliwiła mi spojrzenie na wytwór, jakim jest podręcznik w szerszym, niż wąskometodyczne, świetle. Podręcznik stanowi w takim podejściu kulturowy artefakt, a zarazem element towarzyszący czy wręcz wpisujący się w procesy enkulturacji uczniów, który można analizować i interpretować z pozycji antropologicznych.
In the article, I discuss the presentation, representations and images of ethnic and cultural diversity in government-approved early school education textbooks over the last twenty years, with the focus on the currently used ones. My argument is based on the initial results of a research study launched in 2017. The study mainly involves analyses and interpretations of the textbooks and the empirical data from informal interviews with teachers, librarians, students, and booksellers, as well as from ethnographic observations in school libraries, bookstores etc. This ethnographic research strategy, which makes room for the voice of Others, has helped me explore the product that is a textbook in a wider perspective. In this framework, the textbook is a cultural artefact and at the same time a factor in students’ enculturation which can be analysed and interpreted from anthropological positions.

Źródło:

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2018, 21, Specjalny; 69-84
1505-8808
2450-3428

Pojawia się w:

Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 86.

Tytuł:

Rodzina wielokulturowa w sytuacji konfliktów i zagrożeń
Multicultural family in situations of conflict and threats

Autorzy:

Sowa-Behtane, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2099428.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji

Tematy:

rodzina
wielokulturowość
rodzina wielokulturowa
małżeństwa binacjonalne
problemy
zagrożenia
kryzys
odmienność kulturowa
family
multiculturalism
multicultural family
binational marriage
problems
threats
crisis
cultural diversity

Opis:

Gdy ludzie wywodzący się z różnych narodów łączą się w pary małżeńskie, dochodzi do bardzo ważnych zjawisk i procesów, o znaczeniu wykraczającym poza losy jej członków. W wyniku amalgamacji, czyli łączenia się grup kulturowych w następstwie zawierania małżeństw i tworzenia mieszanych, hybrydalnych form pokrewieństwa, wyłania się nowy ład kulturowy. W małżeństwach mieszanych powstaje specyficzna sytuacja – „spotkanie”, związanie odległych kulturowo partnerów decydujących się na zawarcie małżeństwa, a co za tym idzie – na wspólne pożycie, współpracę dla dobra rodziny, a więc głównie wychowywanie dzieci i wzajemną pomoc. Stopień odmienności kulturowej determinuje ilość problemów występujących między partnerami. Różnice narodowościowe, religijne, językowe i kulturowe mogą wpływać zarówno negatywnie, jak i pozytywnie na małżeństwo. Rezultat uwarunkowany jest m.in. stopniem podobieństwa partnera, stopniem bariery językowej, akceptacją odmiennej kultury i religii partnera oraz jego odrębnych poglądów. Jak w przypadku każdego kontaktu międzykulturowego, tak i w parach mieszanych musi dojść do swego rodzaju kompromisu – partnerzy poznają nawzajem swoje kultury i razem tworzą mieszankę, która umożliwia im zgodne współżycie. Pod wpływem kompromisu kulturowego, jaki zachodzi w związkach mieszanych, partnerzy, dostosowując się do siebie nawzajem, mogą zmieniać swoje przyzwyczajenia, zwyczaje, sposoby zachowania, opinie, wartości. Do czynników prowadzących do problemów w związkach mieszanych zaliczyć można: różnice kultur narodowych, założenie podobieństwa interlokutorów, różnice językowe, niepoprawną interpretację sygnałów niewerbalnych, stereotypy i uprzedzenia, odmienny system wartości, lęki i napięcia, niepewność i stres, etnocentryzm i przekonanie o „wyższości” własnej kultury, szok kulturowy, odmienność religijną, a nawet kulturowe modele zaspokajania głodu. Wszystkie te czynniki powinny zostać zbadane i opisane w postaci tez naukowych.
When people from different nations join together to make a couple, very important phenomena and processes occur, whose significance goes beyond the fate of the members of the couple. As a result of the amalgamation, that is a merger of cultural groups following a marriage and the creation of hybrid forms of kinship, a new cultural order emerges. In mixed marriages a specific situation is created – the ‘meeting’, the binding of culturally distant partners who decide to enter into a marriage and thus to cohabitate, to cooperate for the good of the family, which means mainly raising children and mutual help. The degree of cultural difference determines the number of problems which occur between partners. National, religious, linguistic and cultural differences can affect a marriage both positively and negatively. The result is determined by, among other things, the degree of the similarity of a partner, the degree of language barrier, the acceptance of a different culture and religion of the partner and his or her distinct views. As with any inter-cultural contact, in mixed couples there must come to a kind of a compromise – the partners learn about each other’s culture and together they create a mixture that enables them a harmonious coexistence. Under the influence of cultural compromise, which takes place in mixed relationships, partners, adapting to each other, may change their habits, customs, ways of behaviour, opinions, values etc. The following factors may lead to problems in mixed relationships: differences of national cultures, the assumption of similarity of interlocutors, language differences, in correct interpretation of non-verbal signals, stereotypes and prejudices, different systems of values, fears and tension, uncertainty and stress, ethnocentrism and conviction of the ‘superiority’ of one’s own culture, culture shock, religious diversity or even cultural models to satisfy hunger. All of these factors should be investigated and described in the form of academic theses.

Źródło:

Wychowanie w Rodzinie; 2017, XV, (1/2017); 79-92
2082-9019

Pojawia się w:

Wychowanie w Rodzinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 87.

Tytuł:

Źródła korzyści z działania skutecznych międzynarodowych zespołów wirtualnych
Benefits’ sources of effective global virtual teams

Autorzy:

Czarnecka, Aleksandra
Sulimowska-Formowicz, Monika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/591813.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Tematy:

Międzynarodowe zespoły wirtualne
Przywództwo w międzynarodowych zespołach wirtualnych
Skuteczność
Zróżnicowanie kulturowe
Cultural diversity
Effectiveness
Global virtual teams
Leadership in global virtual teams

Opis:

W dobie rozwoju technologii informacyjnych wyłania się nowe rozwiązanie strukturalne, określane jako zespół wirtualny. Krytyczna analiza literatury pozwoliła autorkom zdefiniować skuteczności wirtualnych zespołów oraz wskazać na potencjał drzemiący w zespołach wirtualnych, który może być wykorzystany do poprawy efektywności organizacji. Uważa się, że skuteczne zespoły wirtualne umożliwiają organizacjom szybsze dostosowanie się do globalnej gospodarki i zmniejszenie kosztów operacyjnych organizacji. Badania wskazują także, że z punktu widzenia skuteczności międzynarodowych zespołów wirtualnych niezmiernie ważne jest zrozumienie roli, jaką odgrywa lider w ich funkcjonowaniu.
In the era of information technologies a new structural solution emerges, known as a virtual team. Basing on critical analysis of literature the article aims to answer the questions concerning effectiveness of virtual teams and whether the use of virtual teams leads to greater efficiency of organizations. Authors point at potential benefits associated with the use of this form of cooperation, potential of virtual teams, which can be used to improve efficiency of organizations, and define the effectiveness of virtual teams. It is believed that virtual teams enable organizations to adapt quickly to the global economy and to reduce their operational costs. Research indicates that in order to build effective virtual teams it is extremely important to understand the role of leadership in these teams.

Źródło:

Studia Ekonomiczne; 2017, 319; 7-18
2083-8611

Pojawia się w:

Studia Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 88.

Tytuł:

Postawy dzieci pięcio-sześcioletnich w przedszkolu wobec odmienności kulturowej w komponencie poznawczym, stymulowane twórczym przekładem intersemiotycznym tekstu literackiego
Attitudes of five-six year old children in preschool education towards cultural diversity in the cognitive component, stimulated by creative intersemiotic translation of a literary text

Autorzy:

Jeżewska, Natalia S.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/20021628.pdf

Data publikacji:

2023-09-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

sztuka
teatr
przekład intersemiotyczny
odmienność kulturowa
literatura
postawy wobec Innego
visual arts
theatre
intersemiotic translation
cultural diversity
literature
attitudes towards the Other

Opis:

The article presents an original study based on the perspectives on diversity, not solely cultural but also diversity of the disabled and beyond the canon of corporeality. The conducted studies provided an answer to the question: Did the method of intersemiotic translation in transcoding the content of literary works on intercultural and inclusive topics into the language of theatre and visual arts impact the change of attitude towards cultural diversity? In the course of this pedagogical experiment, supplemented with survey and observation techniques, the attitudes of five – and six-year-old children (the experimental group, first and second control group) towards differences in the cognitive, emotional and behavioral components were distinguished. The method of intersemiotic translation implemented in an experimental group, leading to the division of children’s attitudes towards people who are different, as well as the acquired knowledge about otherness and discovering literary texts, developed methods for formulating accurate results in children. The results obtained are of great importance for intercultural education and carry great value, because the conducted experiment and the intercultural texts used aroused children’s interest in otherness, allowed them to understand it and understand that there is no alien thing that could not become their own.
Artykuł prezentuje część badań realizowanych w ramach pracy doktorskiej, której przedmiotem dociekań było sprawdzenie, jak postrzegane są: odmienność kulturowa, osoby z niepełnosprawnościami i poza kanonem cielesności przez dzieci w wieku przedszkolnym. Przeprowadzone badania pozwoliły odpowiedzieć na pytanie: Czy metoda przekładu intersemiotycznego w przekodowaniu treści utworów literackich o tematyce międzykulturowej i inkluzyjnej na język teatru i plastyki wpłynęła na zmianę postaw wobec odmienności kulturowej? Podejmując się badań na drodze eksperymentu pedagogicznego, uzupełnionego o techniki: ankiety i obserwacji, wyodrębniono postawy dzieci pięcio-sześcioletnich w przedszkolu (grupa eksperymentalna, kontrola pierwsza i druga) wobec odmienności w komponentach: poznawczym, emocjonalnym i behawioralnym. Metoda przekładu intersemiotycznego wdrożona w grupie eksperymentalnej spowodowała zmianę negatywnego nastawienia dzieci do osób odmiennych, a zdobyta wiedza o odmienności i odkrywanie tekstów literackich wykształciły u dzieci umiejętność formułowania trafnych wniosków. Uzyskane wyniki mają duże znaczenie dla edukacji międzykulturowej i niosą ze sobą wielką wartość, ponieważ przeprowadzony eksperyment i wykorzystane teksty międzykulturowe zaciekawiły dzieci tematyką odmienności, pozwoliły ją zrozumieć i pojąć, że nie ma rzeczy obcej, która nie mogłaby się stać swoją.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2023, 22, 3; 208-220
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 89.

Tytuł:

Próba rekonstrukcji aksjologicznych podstaw polskiej polityki społecznej wobec mniejszości narodowych i etnicznych
An Attempt at a Reconstruction of the Axiological Foundations of Social Policy Towards National and Ethnic Minorities

Autorzy:

Kobylińska, Zdzisława

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/495128.pdf

Data publikacji:

2015-08-01

Wydawca:

Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego

Tematy:

aksjologia
polityka społeczna
mniejszości etniczne
personalizm
etnocentryzm
godność ludzka
braterstwo
różnorodność religijna
różnorodność kulturowa
axiology
social policy
ethnic minorities
personalism
ethnocentrism
human dignity
fraternity
religious diversity
cultural diversity

Opis:

Currently, ethnic minorities make up about 4% of the population in Poland. Social policy in this area underwent a fundamental transformation in the nineteen eighties. Since that time, legislation aimed at safeguarding the interests of ethnic minorities been slowly enacted. On the basis of an analysis of these legal instruments it appears that they were based on a specific axiology whose fundamental feature is the concept of personalism and, arising out of this concept, respect for every individual acknowledging their ethnic, religious and cultural identity. It is essential to recognise the value of ethnicity, human dignity, fraternity as well as of cultural and religious diversity towards the members of other racial and ethnic groups. This axiological catalogue has practical implications in the material and financial sphere which safeguards the legitimate expectations of minority groups wishing to freely develop within their own culture and religion. Therefore, the reconstruction of the axiology of Polish social policy towards ethnic minorities shows that Poland is a country that satisfies the demand of multiculturalism understood as 'diversity in unity'.

Źródło:

Seminare. Poszukiwania naukowe; 2015, 36, 3; 81-93
1232-8766

Pojawia się w:

Seminare. Poszukiwania naukowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 90.

Tytuł:

Reflections on integral and integrated heritage care at the threshold of the third millennium
Refleksje na temat integralnej i zintegrowanej opieki nad dziedzictwem u progu trzeciego tysiąclecia

Autorzy:

Laenen, Marc

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2172453.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Politechnika Lubelska. Polski Komitet Narodowy Międzynarodowej Rady Ochrony Zabytków

Tematy:

advocacy
consociation
cultural diversity
cultural heritage leverage
cultural tourism
integral approach
integrated approach
interpretation
presentation
rzecznictwo
stowarzyszenie
różnorodność kulturowa
wpływ dziedzictwa kulturowego
turystyka kulturowa
podejście integralne
podejście zintegrowane
interpretacja
prezentacja

Opis:

Our living environments are being affected by climate change, increased migrations, aggression due to political conflicts and by new real estate developments which cause new challenges to their cultural heritage resources. The “reflection” attempts to promote an integral and integrated approach for cultural heritage enhancement, integral because all heritage sectors should join forces and integrated in planning following an agreed vision on man and society, guided by the principles of sustainability and standards of quality. Especially the problem of integration of different cultures in an agreed “consociation” is being analysed. Three paths of strategic action are suggested to create the right environment for such approach: a strong advocacy and educational strategy with convincing arguments as an answer to the “why” question, a methodology to implement UNESCO’s HUL Recommendation as an answer to the “how” question and a system of interpretation and presentation of cultural heritage as a basis for mutual understanding, respect leading to comparative heritage understanding. The “reflection” is intended to initiate discussions.
Na nasze środowiska życia wpływają zmiany klimatyczne, wzmożone migracje, agresja spowodowana konfliktami politycznymi oraz nowe inwestycje w nieruchomości, które stawiają nowe wyzwania przed zasobami dziedzictwa kulturowego. "Refleksja" stara się promować integralne i zintegrowane podejście do poprawy dziedzictwa kulturowego, integralne, ponieważ wszystkie sektory dziedzictwa powinny połączyć siły i zintegrować się w planowaniu zgodnie z ustaloną wizją człowieka i społeczeństwa, kierując się zasadami zrównoważonego rozwoju i standardami jakości. W szczególności analizowany jest problem integracji różnych kultur w ramach uzgodnionego "stowarzyszenia". Proponowane są trzy ścieżki strategicznego działania, aby stworzyć odpowiednie środowisko dla takiego podejścia: silna strategia rzecznicza i edukacyjna z przekonującymi argumentami jako odpowiedź na pytanie "dlaczego", metodologia wdrażania Rekomendacji HUL UNESCO jako odpowiedź na pytanie "jak" oraz system interpretacji i prezentacji dziedzictwa kulturowego jako podstawa wzajemnego zrozumienia, szacunku prowadzącego do porównawczego zrozumienia dziedzictwa. "Refleksja" ma na celu zainicjowanie dyskusji.

Źródło:

Ochrona Dziedzictwa Kulturowego; 2021, 12; 123--138
2543-6422

Pojawia się w:

Ochrona Dziedzictwa Kulturowego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 91.

Tytuł:

Stages of Moral (Human) Development and Images of God
Stadia moralnego (ludzkiego) rozwoju i obrazy Boga

Autorzy:

de Pisón, Ramón Martínez

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2036764.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

rozwój
dynamiczny proces
grzech
kulturowa odmienność
socjo-religijne normy i nakazy
development
dynamic process
God
sin
cultural diversity
education
socio-religious norms and precepts

Opis:

W ostrym przeciwieństwie do opinii wyrażonej w niektórych wcześniejszych teoriach o życiu i ludzkim rozwoju, dziś ludzki rozwój jest rozpatrywany jako „działanie na rzecz postępu”. Jest on ciągłą „podróżą”, w której osoba przechodzi przez różne stadia. To dynamiczne rozumienie ludzkiego rozwoju cechuje także rozwój moralny. Pierwsza część artykułu dotyczy tych spraw. Druga część skupia się na kontekstualnym podejściu do trwałości życia. Natura, dziedziczność, kultura, środowisko, gender, religia i duchowość tworzą kontekst, w obrębie którego dokonuje się rozwój moralny. Trzecia część wysuwa na plan pierwszy bardziej zapotrzebowanie kształcenia ludzi, niż ich indoktrynowanie moralne. Czwarta część udowadnia, że w dynamicznym rozumieniu moralnego rozwoju istotne jest poznawanie dróg, na których socjalne i moralne (religijne) nakazy wywierają wpływ na ludzi.
In sharp contrast to views expressed in some earlier theories about life and human development, today human development is considered a “work in progress.” It is a continuous journey on which a person passes through various stages. This dynamic understanding of human development also characterizes moral development. The article's first part takes up these points. The second part focuses on the contextualized nature of this lifespan approach. Nature, heredity, culture, environment, gender, religion, and spirituality constitute the context within which moral development occurs. The third part highlights the need to educate people rather than merely indoctrinate them morally. The fourth part argues that in this dynamic understanding of moral development it is important to recognize ways in which social norms and moral (religious) precepts influence people.

Źródło:

Roczniki Teologiczne; 2018, 65, 5; 157-172
2353-7272

Pojawia się w:

Roczniki Teologiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 92.

Tytuł:

It’s embedded!? Modeling the Tenets of Critical Pedagogy for Future Teachers Working in Multilingual and Multicultural Learning Environments
To jest zintegrowane!? modelowanie założeń pedagogiki krytycznej dla przyszłych nauczycieli.

Autorzy:

Muszyńska, Barbara
Gómez-Parra, María Elena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2143796.pdf

Data publikacji:

2022-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

opracowanie programów nauczania
różnorodność językowa i kulturowa
kształcenie wstępne nauczycieli
pedagogika krytyczna
critical pedagogy
pre-service teacher training
linguistic and cultural diversity
curriculum development

Opis:

Learning means understanding of the positionality of the producers of knowledge and their power since it is them who reproduce a certain world view. If teacher education programs do not reflect issues faced by underrepresented populations, this may leave certain groups of students marginalized and cause higher drop-out rates. Hence, this study aimed to determine whether chosen Education Preparation Programs (EPPs) in Poland and Spain embed principles of critical pedagogy in their curriculum while preparing pre-service teachers for working in diverse educational environments. This study’s methodology was replicated from the analysis done by Courville-Mayers & Figueroa-Flores (2020). Content analysis was used to determine the presence of a critical pedagogy tenets developed by Giroux (revised in 2020) in the EPPs required courses’ syllabi. The findings show that the distribution of the CP principles is uneven and some of the tenets found no representation in the syllabi.
Uczenie się oznacza zrozumienie pozycji władzy oraz istoty reprodukowania wiedzy, gdyż są one odzwierciedleniem powielanych społecznie światopoglądów. Jeśli programy kształcenia nauczycieli nie odzwierciedlają problemów, z jakimi borykają się niedostatecznie reprezentowane populacje, może to prowadzić do marginalizacji pewnych grup studentów i powodować wyższy odsetek osób porzucających naukę. Dlatego też niniejsze badanie miało na celu ustalenie, czy wybrane programy przygotowawcze dla nauczycieli w Polsce i Hiszpanii uwzględniają zasady pedagogiki krytycznej w swoich programach kształcenia, przygotowując nauczycieli do pracy w zróżnicowanych środowiskach edukacyjnych. Metodologia tego badania została powielona z analizy przeprowadzonej przez Courville-Mayers & Figueroa-Flores (2020), jako że jest to badanie replikacyjne. Analiza treści została wykorzystana do określenia obecności założeń pedagogiki krytycznej opracowanych przez Giroux (zrewidowanych w 2020 r.) w sylabusach przedmiotów podstawowych. Wyniki badań pokazują, że rozmieszczenie zasad pedagogiki krytycznej w programach kształcenia nauczycieli jest nierównomierne, a niektóre zadady nie znalazły żadnego odzwierciedlenia w sylabusach.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2022, 34, 1(67); 11-21
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 93.

Tytuł:

Różnorodność kulturowa jako forma innowacji w świetle polskiej i niemieckiej edukacji elementarnej. Wielokrotne studium przypadku
The cultural diversity as the innovation on the example of the Polish and German basic education. Case study

Autorzy:

Ferszt-Piłat, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/452201.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

intercultural education
social communication
education for peace
multicultural society
cultural diversity
komunikacja i edukacja międzykulturowa
edukacja dla pokoju
społeczeństwo wielokulturowe
różnorodność kulturowa
edukacja przedszkolna

Opis:

Th e issue of the cultural diversity already permanently put its name down into the scientifi c, media, public and political discourse. Certainly it is signifi cant for social and communications pragmatics and everyday interactions in work, life, education, where we are coming across representatives of diverse cultures (of social-cultural systems). Th e present article in the idea is supposed to move closer the situation of the meeting of the small child with the cultural diversity and to underline the importance of intercultural education for small children in Poland and in Germany. Peculiarly an answer to a question is interesting: whether in this educational systems formal and unoffi cial, is action which it is possible to regard as innovations thematically accustoming small children to the cultural diversity applied in the context of the multicultural society? With the help of the case study we are trying to give an answer relating analyses to Polish and German cultural area.
Zagadnienie różnorodności kulturowej nie tylko inspiruje naukowców, publicystów i polityków, stanowiąc podstawę badań, dyskursów i debat, jednakowoż jest ważne dla pragmatyki codziennych interakcji w pracy, życiu, edukacji, gdzie napotykamy przedstawicieli różnorodnych kultur (systemów społeczno-kulturowych). Niniejszy artykuł w zamyśle ma przybliżyć sytuację spotkania małego dziecka z różnorodnością kulturową oraz podkreślić znaczenie edukacji międzykulturowej w pracy z dziećmi na pierwszym etapie edukacji w Polsce i w Niemczech. Szczególnie interesująca jest odpowiedź na pytanie: czy w niniejszych systemach edukacji formalnej i nieformalnej, w kontekście społeczeństwa wielokulturowego, stosowane są działania, które można uznać za innowacje tematycznie oswajające małe dzieci z różnorodnością kulturową? Metodą wielokrotnego studium przypadku próbujemy dać odpowiedź, odnosząc analizy do polskiego i niemieckiego obszaru kulturowego.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2015, 26, 3; 363-381
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 94.

Tytuł:

The «4Cs» of cultural diversity in consumer research: a literature review and research agenda
«4Cs» культурної різноманітності у вивченні споживачів: огляд літератури і досліджень
«4Cs» культурного разнообразия в изучении потребителей: обзор литературы и исследований

Autorzy:

Ivanov, L.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/692272.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Dnieprowski Uniwersytet Narodowy im. Ołesia Honczara

Tematy:

культурна різноманітність
культурна ідентичність
мультикультуралізм
поведінка споживачів
дослідження споживачів
бренд-менеджмент
культурное разнообразие
культурная идентичность
мультикультурализм
поведение потребителей
исследования потребителей
cultural diversity
cultural identity
multiculturalism
consumer behavior
consumer research
brand management

Opis:

Статья посвящена роли культурного разнообразия в изучении потребителя. Эта тема была исследована с помощью неэмпирического подхода на основе данных научных статей, опубликованных в 2011-2015 гг. в журналах с рейтингом от A+ до C. В научную систематизацию были включены 4 аспекта («4 Cs»): потребительские различия (Consumer differences), характер потребления (Consumption practices), уровень сложности в области научных исследований (Complexity in research), а также советы для практического применения в коммуникации с потребителями (Communication advice for practitioners). Были выявлены два основных направления, в которых развивались исследования по данной теме. Первое из них концентрируется на индивидах, принадлежащих к двум различным культурам (вследствие рождения или иммиграции). Второе направление исследует отношение к культурному разнообразию путем формирования культурной идентичности. Важным результатом в рамках первого направления исследований было выявление влияния культурной компетенции на распределение ролей принятия решений: индивиды, принадлежащие к двум культурам, в большей степени склонны потреблять разнообразные продукты. Кроме того, они положительно реагируют как на индивидуальные, так и межличностные рекламные сообщения. Второе направление выявило влияние культурной идентичности на поведение потребителей. Культурная идентичность может быть определена как противопоставление  национальной принадлежности глобальной, противопоставление локальной  принадлежности глобальной или рассмотрена с позиции космополитизма.
Статтю присвячено характеристиці ролі культурної різноманітності у вивченні споживача. Тему було досліджено за допомогою неемпіричного підходу на основі даних наукових статтей, опублікованих у 2011-2015 рр. у журналах з рейтингом від A + до C. У наукову систематизацію включено 4 аспекти («4 Cs»): споживчі відмінності (Consumer differences), характер споживання (Consumption practices), рівень складності в галузі наукових досліджень (Complexity in research), а також поради для практичного застосування в комунікації зі споживачами (Communication advice for practitioners). Виявлено два основні напрямки, в яких розвивалися дослідження з даної теми. Перше з них концентрується на індивідах, які належать до двох різних культур (внаслідок народження або імміграції). Другий напрямок досліджує ставлення до культурної різноманітності шляхом формування культурної ідентичності. Важливим результатом у межах першого напрямку досліджень було виявлення впливу культурної компетенції на розподіл ролей прийняття рішень: індивіди, що належать до двох культур, більшою мірою схильні споживати різноманітні продукти. Крім того, вони позитивно реагують як на індивідуальні, так і на міжособистісні рекламні повідомлення. Другий напрямок виявив вплив культурної ідентичності на поведінку споживачів. Культурна ідентиченість може бути визначена як протиставлення національної приналежності глобальній, протиставлення локальної приналежності глобальній або розглянута з позиції космополітизму.
The article focuses on the role of cultural diversity in consumer research. The topic was approached in a non-empirical manner utilizing relevant literature published in the period 2011-2015 in A+ to C ranked journals. Four themes emerged and were integrated into the «4Cs» research taxonomy: Consumer differences, Consumption practices, Complexity in research, and Communication advice for practitioners. Two distinctive streams of research on the topic were identified. The first one concentrates on biculturals by birth or by migration. The second one investigates attitudes towards cultural diversity through identity formation. Important findings from the first stream are that cultural competence impacts the allocation of decision making roles, biculturals are more willing to consume diverse products, and biculturals react positively toward both individually or interpersonally focused advertising appeals. The second stream, related to attitudes towards cultural diversity, identifies that cultural identity impacts consumer behavior. Cultural identity can be approached as national vs. global identity, or as local vs. global identity, or from a position of the global citizenship.

Źródło:

European Journal of Management Issues; 2016, 7; 194-200
2519-8564

Pojawia się w:

European Journal of Management Issues

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 95.

Tytuł:

Uniwersytet wobec problemu różnorodności kulturowej, migracji i uchodźstwa – analiza treści kształcenia na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
The Approach of the University towards Cultural Diversity, Migration, and Refugees: An Analysis of Learning Programmes of Preschool and Early School Education

Autorzy:

Szwarc, Alina
Cukras-Stelągowska, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40456513.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

różnorodność kulturowa
uczeń odmienny kulturowo
uniwersytet
pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
efekty kształcenia
sylabus
cultural diversity
culturally different student
university
preschool and early school education
learning outcomes
syllabus

Opis:

W niniejszym artykule, przez pryzmat ministerialnych założeń dotyczących wiedzy, umiejętności, jak i kompetencji studentów edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, zwrócono uwagę na problem przygotowania przyszłych nauczycieli do pracy z uczniem w środowisku zróżnicowanym kulturowo. Potrzeba naukowej dyskusji i refleksji nad problemem kształcenia w tym aspekcie, wynika przede wszystkim z własnych obserwacji, związanych z dostrzegalnymi problemami w kształceniu akademickim, czego efektem jest zauważalna niewystarczająca wiedza studentów na temat zagadnienia migracji i uchodźstwa. Stąd, w opracowaniu poddano krytycznej analizie zarówno standard kształcenia nauczycieli, jak i plany, programy oraz dostępne sylabusy zajęć na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w polskich uniwersytetach.
This article deals with the problem of preparing future teachers to work with schoolchildren in a culturally diverse environment from the perspective of ministerial assumptions regarding the knowledge, skills and competences of schoolchildren receiving preschool and early school education. The need for a scientific discussion about and reflection on this aspect of education results primarily from the authors’ observations of problems occurring in academic education. Consequently, students have insufficient knowledge of the issues of migration and refugees. Therefore, the study critically analyzes the learning outcomes, as well as available plans, curricula and syllabuses of classes in the field of preschool and early school education at Polish universities.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2023, 13, 2; 295-306
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 96.

Tytuł:

THE SOCIO-EDUCATIONAL ASPECTS OF COMMUNITY DEVELOPMENT IN THE GLOBAL PERSPECTIVE OF UNITED NATIONS
SPOŁECZNO-WYCHOWAWCZE ASPEKTY ROZWOJU SPOŁECZNOŚCI W GLOBALNEJ PERSPEKTYWIE ORGANIZACJI NARODÓW ZJEDNOCZONYCH

Autorzy:

Burešova, Karolina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/423439.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

community development
regional development
community education
global education
sustainable development
cultural diversity
the UN
rozwój społeczności
rozwój regionalny
edukacja społeczności
edukacja globalna
rozwój zrównoważony
różnorodność kulturowa
ONZ

Opis:

Taken globally the community development faces unique situation that can be characterized by the unification of socio-economic policies and long-term strategies, as well as movements and initiatives aiming to foster community diversity. Enhancing the sustainability of indigenous community life is inevitably linked with socio-educational regional specifics that are to be expanded and supported both nationally and internationally. Our globalised world, where the issues such as war and intercultural conflicts, economic and social risks or environmental crisis are daily articulated should redefine the general concept of cultural diversity and its attachment to community life. This text describes strategies and initiatives of the United Nations which on global field operate in order to support the sustainable development of local communities and community development work and their relation to global issues in the context of education.
Rozwój społeczności na całym świecie stoi przed niepowtarzalną sytuacją, którą polega unifikacji polityk społeczno-gospodarczych i strategii długoterminowych, ale także z drugiej strony ruchów i inicjatyw mających na celu promowanie różnorodności społeczności. Wzmacnianie zrównoważonego rozwoju rdzennych społeczności jest nieuchronnie związane ze społeczno-edukacyjną specyfiką regionalną, która być może być rozszerzona i wspierana zarówno na poziomie krajowym jak i międzynarodowym. W naszym zglobalizowanym świecie, w którym kwestie takie jak wojna, konflikty międzykulturowe, zagrożenia gospodarcze i społeczne lub środowiskowe są codziennie odczuwalne, należy przedefiniować ogólną koncepcję różnorodności kulturowej i jej powiązanie z życiem wspólnotowym. Tekst zawiera opis strategii i inicjatyw Organizacji Narodów Zjednoczonych, które na polu globalnym realizowane są w celu wspierania zrównoważonego rozwoju społeczności lokalnych i działań na rzecz rozwoju społeczności i ich stosunku do problemów globalnych w kontekście edukacji.

Źródło:

Rocznik Lubuski; 2016, 42, 2a; 243-259
0485-3083

Pojawia się w:

Rocznik Lubuski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 97.

Tytuł:

Promowanie różnorodności językowej i kulturowej w kształceniu nauczycieli języków obcych – dobre praktyki i skuteczne rozwiązania
Promoting linguistic and cultural diversity in foreign language teacher education: good practices and effective solutions

Autorzy:

Sielanko-Byford, Elżbieta
Zielińska, Janina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/52567247.pdf

Data publikacji:

2024

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

teacher education
plurilingual and intercultural education
linguistic and cultural diversity
plurilingual and intercultural competences
kształcenie nauczycieli
edukacja różnojęzyczna i międzykulturowa
różnorodność językowa i kulturowa
kompetencja międzykulturowa i różnojęzyczna

Opis:

The aim of the article is to present good practices and effective solutions adopted in the plurilingual and multicultural education, integrated language didactics and virtual exchange courses at the Centre for Foreign Language Teacher Training and European Education of the University of Warsaw. During classes students become familiar with pluralistic approaches to languages and cultures, language didactics for tertiary education, and different aspects of intercultural communication. The classes help the students to develop plurilingual and intercultural competence, including the skill of linguistic and intercultural mediation. The students also learn how to plan and organize project work and how to promote linguistic and cultural diversity during a foreign language lesson at school. The article discusses methods and tools used during these classes and gives examples of tasks carried out by the students. These are, among others, an intercultural project, which consists in carrying out and recording interviews with foreigners living in Poland and integrated didactic tasks, during which students learn to notice and analyse relations between languages. The integrated didactic tasks concentrate on relations between the students’ mother tongue, the first foreign language (English) and additional languages which, in the case of the students of the Centre and their future learners, are German and French. The article also shows the way in which a tool for comparing national cultures (available at hofstede-insights.com), related to Hofstede’s cultural dimensions, can be used. The examples of tools and tasks presented in the article are intended to show how to effectively promote cultural and linguistic diversity and how to help the students, who are future teachers of foreign languages develop plurilingual and intercultural competences.

Źródło:

Neofilolog; 2024, 62/1; 139-154
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 98.

Tytuł:

Cultural and linguistic diversity in education as a challenge for teacher training

Autorzy:

Cabanová, Mariana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1956129.pdf

Data publikacji:

2019-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

zróżnicowanie kulturowe i językowe
edukacja międzykulturowa
postawy nauczycieli
cultural and linguistic diversity
intercultural education
teachers’ attitudes

Opis:

Poprzez proinkluzywne postawy wobec uczniów z mniejszości oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nauczyciele przyczyniają się do ich akceptacji przez społeczność większościową. Nie tylko za granicą, ale także w Republice Słowackiej skład kulturowy populacji uległ zmianie i wciąż się zmienia z powodu migracji. W swoich klasach nauczyciele edukują uczniów z różnych kultur, których język ojczysty różni się od języka, w którym prowadzona jest edukacja. Na podstawie literatury wydaje się, że duża liczba przyszłych oraz aktywnych nauczycieli jest wciąż niewystarczająco przygotowana do pracy z kulturowo i językowo zróżnicowanymi uczniami (Flores and Smith, 2008, za: Vázquez- -Montilla Just and Triscari, 2014). Na podstawie analizy wyników PISA 2009 (OECD, 2010c), można stwierdzić, że osiągnięcia uczniów o pochodzeniu imigracyjnym, z kulturowo i językowo odmiennych środowisk, w międzynarodowych testach warunkowane są również ich umiejętnością radzenia sobie z wypełnianiem tego typu testów. W artykule zaprezentowano cele projektu badawczego, skoncentrowanego na uchwyceniu stosunku studentów edukacji przed- i wczesnoszkolnej do zróżnicowania kulturowego i językowego w edukacji.
Through their pro-inclusive attitudes towards learners from minorities and learners with special educational needs, teachers contribute to their acceptance by the majority and intact population. Not only abroad but also in the Slovak Republic, due to migration the cultural composition of the population has been changing. Teachers in their classes educate learners from different cultures, whose mother tongue differs from the language they are being educated in. On the basis of the literature, it appears that a large number of pre-service and in-service teachers still find themselves insufficiently prepared for work with the culturally and linguistically diverse pupils (Flores, Smith 2008 cited by Vázquez-Montilla, Just and Triscari, 2014). On the basis of the analysis of PISA 2009 findings (OECD, 2010c), it appears that the achievements of learners with immigrant background, hence from a culturally and linguistically different environment, within international testing are also influenced by their success in testing. The article comprises a presentation of the aims of a research project focused on capturing attitudes of pre-primary and primary education students towards the cultural and linguistic diversity within education.

Źródło:

Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 127-135
2299-4106

Pojawia się w:

Edukacja Międzykulturowa

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 99.

Tytuł:

Antropologia edukacji, etnografia szkoły czy antropologia pedagogiczna? W stronę nowej formuły badań nad zróżnicowaniem kulturowym i edukacją
Anthropology of education, ethnography of school or pedagogical anthropology? Towards a new formula of research on cultural diversity and education

Autorzy:

Drozdowicz, Jarema

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628921.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane

Tematy:

antropologia edukacji
antropologia pedagogiczna
etnografia edukacyjna
etnografia szkoły
różnorodność kulturowa
pedagogika dla cudzoziemców
edukacja międzykulturowa
anthropology of education
pedagogical anthropology
educational ethnography
ethnography of school
cultural diversity
pedagogy for foreigners
intercultural education

Opis:

This paper attempts to deliver a reconstruction in historical terms of anthropology of education and the ethnographic research on the relation between culture and upbringing. This aims is being realized through comparison of the theses and concepts found in diverese schools and research traditions that had grown out of different paradigms. In this case the main issue of that comparison is the anglosaxon and German tradition. This enables in a large extent to draw the main theoretical and methodological presented by anthropology of education in the past, as well it presents today in a more global context.
Niniejszy tekst stanowi próbę rekonstrukcji historycznej nurtu antropologii edukacji i etnograficznych badań nad związkiem kultury i wychowania. Cel ten realizowany jest poprzez porównanie tez i koncepcji realizowanych w obrębie różnych szkół i tradycji badawczych wyrosłych w odrębnych kręgach paradygmatycznych. W tym przypadku najważniejszym przedmiotem porównania jest tradycja anglosaska i niemiecka. Zestawienie takie pozwala bowiem w znaczniej mierze określić główne założenia teoretyczno-metodologiczne, jakie antropologia edukacji przedstawiała w przeszłości, jak i przedstawia obecnie, czyniąc to już w kontekście globalnym.

Źródło:

Podstawy Edukacji; 2018, 11; 65-89
2081-2264

Pojawia się w:

Podstawy Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 100.

Tytuł:

Veränderungen im Bereich des Lehrens und Lernens von Sprachen und deren Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung von Fremdsprachenlehrerinnen
Changes in the sphere of foreign language learning and teaching and their consequences for the education and development of foreign language teachers

Autorzy:

Krumm, Hans-Jürgen

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/442943.pdf

Data publikacji:

2018-12-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne

Tematy:

foreign language learning and teaching; education and development of foreign language teachers; linguistic and cultural diversity; plurilingualism
uczenie się i nauczanie języków obcych; kształcenie i doskonalenie nauczycieli języków obcych; różnorodność językowa i kulturowa; różnojęzyczność

Opis:

The world is changing. Is the teaching of foreign languages also bound to change? The answer to the question is not about confirming that almost all learners have their smartphones now. After all, language teaching is not aimed at following all new fashion trends. The decisive factor is the fact that today's learners are different from those 10 or 15 years back. They are characterised by growing linguistic (and usually also cultural) diversity, their network of contacts with the world, family relationships and personal experiences are more diversified and colourful. Also, requirements towards them change: they need to be able to adapt to the rapidly developing world, the world of globalisation and of nationalistic tendencies. How can foreign language education contribute to their finding their place in a society of open borders, linguistic and cultural diversity, and new possibilities offered to each of them? In response to the question, the author encourages everyone to ponder on the following topics: 1. How do learners contribute to the learning process and foreign language instruction: diversity as capital 2. Plurilingualism is the main principle of language education and school development 3. Action-based vs. task-based: how autonomous can learners be? 4. Learning on the Web: foreign languages are learnt not only during lessons 5. Professional development and reflection as the essence of teaching competence in a contemporary school

Źródło:

Neofilolog; 2018, 51/1; 11-27
1429-2173

Pojawia się w:

Neofilolog

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce