Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "creative attitude" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 28
Tytuł:
Wykluczenie, wycofanie czy współistnienie? O miejscu starości we współczesnym świecie
Exclusion, withdrawal or co-existence? About the place of the old age in todays world
Autorzy:
Małyska, Aldona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1926021.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
starość
stereotypy
postawa twórcza
wykluczenie społeczne
old age
stereotypes
creative attitude
social exclusion
Opis:
Współczesna starość, choć coraz bardziej powszechna, nie ma jednak łatwego życia. Zbyt wiele się od niej oczekuje, często ignoruje, nader rzadko się jej słucha. Funkcjonowanie ludzi starszych opisać można poprzez procesy wywłaszczania, wycofania, ale także bycia w pełni. Wiele zależy tutaj od ogólnych tendencji społecznych, jak również od indywidualnych działań samych seniorów. W artykule podjęto próbę wykazania, że starość jest warta poznania, godna przeżycia i stanowi prawdziwie dobre towarzystwo dla atrakcyjnej młodości, z którą zapewne mają sobie wiele do opowiedzenia.
The contemporary old age, even though more and more common, does not have an easy life. Too much is expected of it, too often it is ignored, very rarely listened to. The functioning of the elderly people can be described by the expropriation process, by withdrawal, but also by living life to the full. This is largely dependent on the general social trends, as well as the individual actions of the seniors themselves. The article attempts to show that the old age is worth knowing, worth living and is a truly good company for the attractive youth, with which they probably have a lot to discuss.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2012, 1(66); 53-61
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Twórczość a szkolne funkcjonowanie dziecka w klasach początkowych
Art and School Functioning in the Early Grades
Autorzy:
Kaszlińska, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/25391212.pdf
Data publikacji:
2013-08-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
creative attitude
school achievement
social relationships
primary education
stimulating creativity
Opis:
Creativeness of children in early school education as well as the means for its stimulation are important issues both for practitioners and theoreticians of early schooling. It can be observed in everyday conversations between teachers of young children, in curriculum requirements and syllabi for the integrated education as well as some academic and quasi-academic works. The reasons for that are, firstly, the growing awareness of the importance of this sphere of children’s development, and secondly, the fact that early school years are particularly important for the child. Ability to think creatively and solve problems determines success in a variety of situations. For this reason is considered to be a desirable feature, worth developing. The article concerns the relationship between creativity and functioning of children in early childhood education; especially between creative attitude and the educational achievement, as well as social relationship. It contains also an analysis of the cognitive components of the creative process and individual determinants of educational attainment and social development of the child. The author also presented the opportunity to develop creative attitudes of pupils in educational practice in classes 1 – 3. Arts, literary and mathematical education is treated here as a special additional tool to support and intensify this process.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2013, 4(97); 53-69
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Twórczość w polu działalności animatora kultury
Creativity in the field of activity of animator of culture
Autorzy:
Zadłużny, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431819.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
twórczość
postawa twórcza
animator
animacja kultury
animowanie twórczości
creativity
creative attitude
animation of culture
animation of creativity
Opis:
The text has got a form of explanation and review. Its purpose is to explain and sort out notions which are attributable to animation of culture and its relation to creativity. In the first part of the text the theoretical background has been presented. The review of contemporary conceptions of creativity from the area of pedagogy and psychology has been done. In the further part the author has reviewed the conceptions and recognized the notions related to creative attitude of a human. Regarding the presented assumptions, the animation of culture has been presented as a process which facilitates the development of creative attitude and potential resources which human being has at his/her disposal or is able to have. The author points out that this conception is built on the foundations of Western humanism and postmodernism and the vision of our social life they propose. The author believes that the animators should be close to the wide understanding of creativity as every kind of activity which transcends simple scheme. In the text the animation of culture is presented as the process that is focused on supporting human being in striving for the complete self-realization which Abraham Maslow wrote about. The animator, from the author’s point of view, acts as the facilitator of creative processes. He is a catalyst of the creative attitude which is widely interpreted and helps to build self-consciousness of a human. Creativity has been presented as a significant conceptual category defining animation activities. In the text the idea has been presented that each animation of culture implicates emanation of creative potential of human being, which corresponds with humanistic theories of creativity of A. Maslow, C. Rogers and E. Fromm.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2014, 15; 213-226
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biograficzne konteksty formowania się postawy twórczej
Biographic research on contexts of shaping creative attitude
Autorzy:
Zadłużny, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431842.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
twórczość
postawa twórcza
badania biograficzne
sztuka
creative
attitude
biography qualitative research
art
Opis:
The text synthetically presents the modern theories on creativity and formation of creative attitude. The aspect of environmental factors of creativity which determine the creation of widely understood creative attitude, was slightly more developed. The article contains conclusions from research done in qualitative orientation, with the use of modified biographic-narrative interview method. It is oriented on problematic fields relating to the formation of a creative attitude. The problematics of research aimed at identifying how family and school environment, group activities, significant persons (mentors), media and other factors (especially the most significant ones in the opinions of interlocutors), influenced the formation of creative attitudes of the two artists. In this article two biographic contexts of shaping creative attitude tohether with exo and endogenic factors which determine the course of their life paths are presented. Qualitative research have been done on creative individuals of two different domains of art, which enables to draw the conclusion that the formation of a creative personality is a set of different factors which reinforce the development of its creative attitude in a lifetime. The subject of creativity is very interesting, not only from cognitive, but also from existential point of view. A wish to present the essence of creation and contexts of shaping creative attitudes in order to achieve satisfaction and happiness, was one of my objectives during my biographic research. In some special way, a man who creates has to open himself to the surrounding world and to different and unknown dimensions of himself. Internal factors are neither directives or determinants, but through proper environmental contexts, they can be both reinforced or inhibited and decomposed.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2015, 16; 231-248
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dimorphic Outlook on Children’s Creative Attitudes on the Verge of Education Application of Creative and Re-constructive Attitudes Rating Scale (SPTO)
Autorzy:
Krasoń, Katarzyna
Bonar, Jolanta
Garbula, Joanna
Jaszczyszyn, Elżbieta
Nowak-Łojewska, Agnieszka
Łączyk, Małgorzata
Kopaczyńska, Iwona
Olczak, Agnieszka
Różańska, Aleksandra
Tyl, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2011304.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
creative attitude
diagnosis
school threshold lowering
Opis:
This study has been devoted to creative attitudes represented by 6-7-year old children, evaluated by the creative and re-constructive attitudes rating scale (SPTO)1. The central focus was to relate differences in attitudes among children commencing their education at the age of 6 to those who had started their school attendance before the reform (at the age of 7). An attempt was made to answer the question whether pupils differing in the year of birth, joined within one school form, would generate any disruption of their potential creativity. A complementary issue was to evaluate the level of creative attitudes along the dimorphic pattern.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 42; 285-299
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Muzyka instrumentalna i jej wpływ na jakość wytworów plastycznych dzieci 7-letnich – raport z badań
Instrumental Music and Its Influence on the Quality of the Artistic Output of Seven-Year-Old Children – a Research Report
Autorzy:
Szczotka, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478748.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
muzyka instrumentalna
twórczość plastyczna
postawa twórcza
integracja muzyki z plastyką
edukacja wczesnoszkolna
instrumental music
creative work in the plastic arts
creative attitude
integration of music with the plastic arts
early-school education
Opis:
W wychowaniu współczesnego człowieka szczególnie doniosłą rolę przypisuje się sztuce. Integralne, całościowe rozumienie sztuki i jej wychowawczego oddziaływania pozwala na stwierdzenie, że sztuka ma dziecku wiele do zaoferowania. Uczestniczy w kształtowaniu jego intelektu, wrażliwości, kreatywności, wyobraźni i postawy twórczej, które stanowią niewątpliwie największe skarby każdej jednostki i powinny być pielęgnowane i rozwijane od pierwszych lat jej życia. Różnorodne podejścia do twórczości dzieci oraz próby stymulacji ich rozwoju plastycznego są przedmiotem badań wielu polskich i zagranicznych pedagogów (S. Popek, I. Wojnar, U. Szuścik, S. Szuman, V. Lowenfeld, P. Wallon i inni), dlatego zainteresowanie tym tematem potwierdza ważność problemu zawartego w niniejszym opracowaniu. Jego rozwiązanie sprowadzało się do ustalenia, czy intensyfikacja procesu dydaktyczno--wychowawczego dzieci 7-letnich poprzez inspirowanie wyobraźni bodźcami w postaci muzyki instrumentalnej uczyni proces działania twórczego aktywniejszym, bardziej interesującym dla ucznia, a także skuteczniejszym z uwagi na ostateczny jego efekt. Zasadniczą metodą badań jaką zastosowano w prezentowanej pracy był naturalny eksperyment pedagogiczny. W przypadku tego eksperymentu oparto się na kanonie jedynej różnicy. Zastosowano również technikę obserwacji skategoryzowanej oraz technikę wywiadu ex post. Na podstawie uzyskanych wyników badań można przyjąć, iż stymulacja aktywności plastycznej bodźcami słuchowymi w postaci programowej muzyki instrumentalnej wzbogaca jakość wytworów plastycznych dzieci 7-letnich. Zajęcia plastyczne o charakterze integracyjnym są korzystniejsze dla dzieci ze względu na fakt, iż w większym stopniu rozwijają inwencję twórczą autora pracy plastycznej oraz kształcą jego wrażliwość artystyczną i procesy poznawcze (spostrzeganie, myślenie, wyobraźnię). Pobudzają zatem różne sfery aktywności dziecka, co sprzyja harmonijnemu i wszechstronnemu rozwijaniu osobowości.
In the education of modern man a particularly important role is attributed to art. An integrated, holistic understanding of art and its educational impact leads to the conclusion that it has a great deal to offer children. It contributes to the development of their intellect, sensitivity, originality, imagination and creative attitude, where these are without doubt the most valuable attributes of each and every individual, which should be nurtured and developed right from the very first years of life. The various ways in which one can approach the creative activities of children and try to stimulate their artistic development have been the subject of research by numerous Polish and foreign pedagogues (S. Popek, I. Wojnar, U. Szuścik, S. Szuman, V. Lowenfeld, P. Wallon, and others), and such an interest in the topic confirms the importance of the particular issue addressed here. The latter centres on the problem of determining whether or not intensifying the educational process by stimulating the imaginations of sevenyear-olds with instrumental music results in a more active approach to the creative process itself – one in which pupils are more involved, and which is more effective from the point of view of its ultimate results. The essential research method used in this thesis has been the natural pedagogical experiment. The experiment mentioned was based on the canon of difference. Another applied technique has been the categorized observation as well as the ex post audit technique. On the basis of research results it could be acknowledged that the artistic activity stimulation in the form of instrumental music helps to enrich the quality of artistic work of 7-year-olds. Art classes of the integration nature are more beneficial to children due to the fact of developing creativity of the author’s art work and developing his artistic sensitivity and cognitive processes (perception, thinking, imagination). Therefore they stimulate different child’s activity spheres which foster the harmonious and comprehensive personality development.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2015, 4(38); 119-140
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Antynomies of Creative Attitudes of Employees
Autorzy:
Mizera‐Pęczek, Patrycja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195169.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
creative attitude
creative personality
antinomian character of creativity
Opis:
Currently the value of intangible resources of the organisation, such as: knowledge, skills and attitudes of employees, is increasingly important. The most valuable asset of any organisation is a creative attitude of the staff. Creative attitude is a willingness to initiate innovative actions, perseverance in achieving ambitious professional tasks, customized approach to problems and conflicts, skillful shaping of relationships with colleagues. Unfortunately, despite the fact that the psychology of creativity has many aspects, it is still not clear, what is the set of conditions that affect the formation of new, brilliant ideas. Due to insufficient knowledge about the conditions of work of employees, the author poses the question: are there universal methods of shaping the creative attitudes? The aim of the article is to show the extreme approaches to shaping creative attitudes due to the antinomian character of creativity. The article is theoretical. In the first part of the article the author explains the importance of creativity in contemporary organisations, then taking individualistic point of view on creativity, describes the concepts of creative attitudes of employees. In the next part of the article refers to the achievements of pedagogy and psychology of creativity to explain the nature of the antinomian attitudes of creative workers.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2016, 42, 4; 155-162
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bycie w grafice - własna postawa twórcza i nauczanie
Being in graphics - a personal creative attitude and teaching
Autorzy:
Jackowski, T.
Wawrzyczek-Klasik, M.
Masternak, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/115254.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
grafika
grafika warsztatowa
proces dydaktyczny
proces twórczy
ewolucja własnej postawy twórczej
technologia graficzna
materiały graficzne
sposób nauczania
postawa artystyczna
konfrontacja pokoleń
graphics
workshop graphics
didactic process
creative process
evolution of personal creative attitude
graphic materials and technology
teaching method
artistic attitude
generation confrontation
Opis:
Artykuł zawiera subiektywne wypowiedzi trojga pracowników WST w Katowicach prof. Tadeusza Jackowskiego, mgr Michaliny Wawrzyczek-Klasik, mgr Artura Masternaka. Dotyczą one szeroko rozumianej grafiki, jej rozwoju i ekspery-mentowania z nią, a także prywatnych inspiracji i autorytetów w dziedzinie. Każdy z interlokutorów porusza te same zagadnienia, wspominając okres swoich studiów, uchylając rąbka tajemnicy własnego warsztatu artystycznego i peda-gogicznego, spojrzenia na sztukę i pracę zawodową. Taki zabieg pozwala na szerokie, wielopłaszczyznowe ukazanie relacji między profesorem a studentem, między mistrzem i uczniem. Projekt powstał po śmierci nieodżałowanego prof. Romana Staraka, który był mentorem i przyjacielem autorów artykułu.
The article contains subjective statements of three academic staff members of the Katowice School of Technology, professor Tadeusz Jackowski, Michalina Wawrzyczek- Klask MSc, and Artur Masternak MSc. These statements concern a broadly-understood subject of graphics, its development, experimenting with it, as well as private inspirations and authorities in the field. Each of the interlocutors talks about the same topic, remembering the time of his studies, and revealing a small part of their own artistic and teaching workshop, their view on art and professional work. Such an approach allows for a broad, multi-layered show of the relationship between professor and the student, the master and the apprentice. The project was completed after the death of the late great professor Roman Starak, who was a mentor and a friend of the authors of the article.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2016, 8; 211-220
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kwestionariusz Twórczego Zachowania KANH III – prezentacja właściwości psychometrycznych
Autorzy:
Bernacka, Ryszarda Ewa
Popek, Stanisław Leon
Gierczyk, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614815.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
creative attitude, Questionnaire of Creative Behavior CBQ III, Stanisław Popek
postawa twórcza, Kwestionariusz Twórczego Zachowania KANH III, Popek Stanisław
Opis:
The CBQ III includes two subscales: Conformity - Nonconformity, which relates to the sphere of personality, and Algorithmic Behaviour - Heuristic Behaviour, which belongs to the cognitive sphere. Each subscale controls 13 traits distributed dichotomously, as continuous traits (continuum). The Questionnaire comprises 26 statements. The test–retest reliability is 0.95. Reliability assessed with Cronbach's Alpha for the Conformity - Nonconformity scale is 0.69 and for the Algorithmic Behaviour - Heuristic Behaviour is 0.65. The norms are prepared in the sten scale for the age brackets ranging from 15 to 60 years of age including sex on the Conformity - Nonconformity scale and without sex on the Algorithmic Behaviour - Heuristic Behaviour scale. Presented are also the results of the factor analysis and the relevance criterion CBQ III.
KANH III składa się z dwóch skal konformizm–nonkonformizm które przynależą do sfery osobowości oraz skali zachowania heurystyczne–zachowania algorytmiczne, która przynależy do sfery poznawczej. Każda skala diagnozuje 13 właściwości dymensjalnych o charakterze kontinuum. Kwestionariusz składa się z 26 stwierdzeń. Rzetelność narzędzia mierzona metodą test–retest wynosi 0,95. Korelacja między wersjami polską i angielską dla skali K–N = 0,95, zaś dla skali A–H = 0,96. Rzetelność obliczona (N = 4271) przy pomocy alfa Cronbacha dla skali K–N = 0,69, dla skali A–H = 0,65. Normy zostały opracowane w skali stenowej dla grupy wiekowej 15–60 lat i uwzględniają odmienne wyniki dla kobiet i mężczyzn w skali K–N. W skali A–H wyniki zostały opracowane dla obu płci razem. Prezentowane są też wyniki analizy czynnikowej oraz trafności kryterialnej KANH III. 
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 3
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postawa twórcza rodziców wobec choroby przewlekłej dziecka
Autorzy:
Stawecka, Anna Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614525.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
children, creative attitude, chronic illness
dziecko
postawa twórcza
choroba przewlekła
Opis:
The formational influence of the family is crucial to the children’s biopsychosocial development, their attitude toward life and mental health. Such a role poses a considerable challenge for the parents of chronically-ill children. The parental and creative attitudes direct the way the parents react to the child’s illness and adapt their family and professional life to such a new and difficult situation.
Oddziaływanie wychowawcze rodziny jest istotne dla przebiegu ogólnego, biopsychospołecznego rozwoju dziecka, kształtowania się jego postawy życiowej i zdrowia psychicznego. Szczególne wyzwanie pojawia się przed rodzicami dzieci przewlekle chorych. Od przyjmowanych przez nich postaw rodzicielskich, a także od postawy twórczej zależy to, w jaki sposób odbiorą wiadomość o chorobie dziecka oraz przystosują swoje dotychczasowe rodzinne i zawodowe życie do nowej,trudnej sytuacji.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 3
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projekt systemu oceny kreatywności pracowników przedsiębiorstw produkcyjnych
Research project the evaluation of creativity of the employee of manufacturing enterprises
Autorzy:
Tomczak-Horyń, K.
Knosala, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/339860.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Zarządzania Produkcją
Tematy:
ocena kreatywności
wniosek racjonalizatorski
postawa twórcza
innowacje
evaluation of creativity
request rationalization
creative attitude
innovations
Opis:
The article presents the course of scientific research and the methodology for assessing creativity of the staff of manufacturing enterprises. The first stage of scientific studies covers to the design of the questionnaire to measure of creative attitude workers enterprises manufacturing. The second phase of the study include: the use of the questionnaire in selected enterprises, elaborated course of the evaluation of creativity in the process of recruiting a candidate for the creative team and the evaluation of the enterprises employees, compile of an information system in terms of creativity and application called “Electronic box problems and solutions” (ESPIR). The third stage of the study involves the development of recommendations for the management of creativity of employees and analysis of the impact evaluation the creativity on the innovation in the enterprise. If we want creating an innovative enterprise, appropriate action should be taken at the stage of employees recruitment. This requires the use of technique and tools of selection, which will emerge the most creative future employees. The article had been described the proposed tools and methods supporting the creativity evaluation in the recruitment. Tool which supports assessment of creative attitude candidate is questionnaire. Sample of working the candidate had been assessed by the action research method, and by the use liquidity ratios, flexibility, originality and elaboration. In the enterprise employees evaluation system should be included the activity of the employees in the reporting of ideas and in the implementation of innovations. To assess and monitor the creativity of the enterprise employees was developed application about glance ESPIR. In this system, employees can report problems to be solved, solving the problems existing in the database system or complete suggestions for improvement, containing the problems and its solution. The main aim of developing the ESPIR application is to support the development of innovative solutions through better communication and flow of information on new ideas and improvements between employees at different levels and in different departments within the enterprise.
Źródło:
Zarządzanie Przedsiębiorstwem; 2016, 19, 2; 34-39
1643-4773
Pojawia się w:
Zarządzanie Przedsiębiorstwem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Typy zadań polonistycznych kształtujących twórcze myślenie uczniów w perspektywie psychodydaktycznej na przykładzie konkursów Złota Żabka i Złota Żaba
Types of Polish language tasks shaping creative thinking in students from a psychodidactic perspective on the example of Złota Żabka and Złota Żaba competitions
Autorzy:
Czechowska, Zuzanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/459687.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
twórczość, twórcze myślenie, twórcza postawa, myślenie dywergencyjne, konkursy polonistyczne, edukacja polonistyczna
creativity, creative thinking, creative attitude, divergent thinking, Polish language competitions, Polish language education
Opis:
Aim. The aim of the research was to indicate/identify types of Polish language tasks which may support and develop creative thinking in students at the second and third level of education. Methodology. Competition papers from Złota Żabka (competition dedicated for primary school students) and Złota Żaba (middle school edition) in the Polish language constitute the subject of the research. The sentences taken from the 1991-2016 competition papers were analyzed. The classification of tasks from the competition papers was applied and used to identify types of Polish language tasks shaping creative attitudes in students. In the research the findings of Edward Nęcka, a researcher on creativity psychology, on intellectual processes constituting creative thinking (deduction, induction, transformation, metaphorisation, creation of associations, abstract thinking) were used. Results: The analysis of the material has shown that there are a lot of tasks which shape and develop creative thinking in Złota Żabka and Złota Żaba competition papers. The authors of the competitions propose activities which motivate intellectual operations connected with creative thinking and take into account participants’ divergent thinking. The typology of tasks in Złota Żabka and Złota Żaba competition is assumed to be partially also the typology of tasks shaping and developing creative attitudes in students. Conclusions: Education plays a special role in shaping creative thinking which is a disposition that every human possesses at a certain level. Didactic activities (tasks motivating intellectual processes leading to creative thinking, taking into account divergent thinking, containing instructions which evoke positive attitude to the problem being solved) which are planned and thought over may support creative thinking in adolescents.
Cel badań. Celem badania było wskazanie typów zadań polonistycznych, które mogą wspierać i rozwijać twórcze myślenie uczniów na drugim i trzecim etapie edukacyjnym. Metoda. Przedmiot badań stanowiły arkusze konkursów Złota Żabka (konkurs adresowany do uczniów szkoły podstawowej) i Złota Żaba (edycja przeznaczona dla gimnazjalistów) w dziedzinie języka polskiego. Przeanalizowane zostały zadania z konkursów przeprowadzonych od 1991 do 2016 roku. Podczas badania materiału zastosowano klasyfikację zadań pojawiających się w arkuszach i według nich określano typy zadań polonistycznych kształtujących twórcze postawy uczniów. W tym celu posłużono się ustaleniami Edwarda Nęcki, badacza psychologii twórczości, na temat procesów intelektualnych wchodzących w skład twórczego myślenia (dedukcja, indukcja, przekształcanie, metaforyzowanie, dokonywanie skojarzeń, abstrahowanie). Wyniki. Analiza materiału wykazała, że w arkuszach konkursów przedmiotowych Złota Żabka i Złota Żaba znajduje się wiele zadań, które kształtują i rozwijają twórcze myślenie. Autorzy konkursów proponują aktywności, które motywują do uruchomienia operacji intelektualnych związanych z twórczym myśleniem i dopuszczają myślenie dywergencyjne uczestników. Przyjmuje się zatem, że typologia zadań pojawiających się w konkursach Złota Żabka i Złota Żaba stanowi równocześnie typologię, choć niepełną, zadań kształtujących i rozwijających twórcze postawy uczniów. Wnioski. Twórcze myślenie jest dyspozycją naturalną dla każdego człowieka, ale nie każdy korzysta z niej w równym stopniu. Szczególną rolę w jego kształtowaniu odgrywa edukacja. Zaplanowane i przemyślane działania dydaktyczne mogą bowiem wspierać twórcze myślenie dorastających ludzi (m.in. zadania motywujące do uruchomienia procesów intelektualnych prowadzących do twórczego myślenia; dopuszczające myślenie dywergencyjne; zawierające polecenia, które wywołują pozytywne nastawienie do rozwiązania problemu).
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2017, 7; 179-191
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przez sztukę: artysta w szkole
Education through art: an artist at school
Autorzy:
Minchberg, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445817.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
edukacja kulturowa
edukacja przez sztukę
edukacja kulturalna
projekty edukacyjne
edukacja artystyczna
artysta w szkole
pedagogika twórczości
konektywizm
education through art
art education
cultural education
creative attitude
creativity
connectivism
pedagogy of creativity
artist at school
Opis:
W nowoczesnej edukacji nauczanie przez sztukę i doświadczenie wypiera naukę przez zapamiętywanie. Działania na styku sztuki i nauki (wg teorii STEAM) prowadzone przez artystów w polskich szkołach są tego przykładem. Działający od 2016 program Centrum Edukacji Obywatelskiej p.n. Rezydencje Artystyczne. Sztuka Zaangażowania wpisuje się w nowe trendy edukacyjne, gdzie działania twórcze i sztuka prowadzą do nabywania wiedzy i umiejętności w przeróżnych kierunkach. W wyniku doświadczeń jednej z rezydujących artystek i grupy nastolatków z Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii nr 8 w Radości został wypracowany pewien model współpracy pomiędzy artystą a szkołą, zgodny z nowymi trendami pedagogiki, który zostanie przedstawiony w tym artykule. Celem opisanych działań było wprowadzenie do systemu edukacji przez osobę artysty-edukatora konektywnych i twórczych metod, które poprowadziły uczestników do współdziałania stanów Ja. W pierwszym podrozdziale autorka nakierowuje na główną korzyść, którą uczestnicy uzyskują podczas udziału w tego typu projektach artystyczno-edukacyjnych, gdzie proces twórczy prowadzi do holistycznego rozwoju i poszerza spektrum postrzegania otaczającego świata. Następnie wyeksponowano zasoby, które wnosi artysta w tym procesie, odpowiadając na zaobserwowane, wielopłaszczyznowe potrzeby grupy nastolatków. W kolejnych częściach artykułu przedstawiono najważniejsze środki edukacyjne i narzędzia sztuki użyte w trakcie zainicjowanego procesu, przy czym wyodrębniono „współpracę międzyśrodowiskową” w osobnym podrozdziale, jako fundamentalny element tego typu działania.
In modern education, teaching through art and experience is substituting learning by memorization. An example is provided by activities conducted by artists in Polish schools, where art and learning meet (according to STEAM Theory). The Art of Engagement belongs to new educational trends, where creative activities and art lead to acquisition of knowledge and skills in various areas. As a result of experiences of one of the resident artists and a group of teenagers from the Youth Sociotherapy Centre No. 8 in Radość, a certain model of cooperation between an artist and the school has been developed. It is consistent with new trends in pedagogy and it has been presented in this article. The aim of the described activities is an introduction of connective and creative methods into the education system by an artist-educator. These methods have led the participants to ego states cooperation.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2018, 7; 221-232
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Expanding the Boundaries of Self: Self-Realization, Trangression, and Creative Competence
O poszerzaniu granic ja. Samorealizacja – transgresja – kompetencje twórcze
Autorzy:
Wróblewska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/950611.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
twórczy rozwój
samorealizacja
twórcza postawa
działania transgresyjne
creative development
self-realization
creative attitude
transgressive behaviors
Opis:
This article examines the issue of personal experience with regard to creative development. Humanistic-existential psychology emphasizes the individual’s ability to cross the boundaries of experience. The question remains, however, whether transgressive action is conducive to self-realization. This study considers results of research on the determinants of creative competence with regard to creative behaviors and transgressive actions. According to Kozielecki, transgression as a determinant of creative competencies means the ability to think and act innovatively, creatively, deliberately, and in a manner oriented toward a particular goal that lies beyond what seems possible (Kozielecki, 2007). From a transgressive perspective, creative competencies entail not only the ability to take transgressive action in both task-oriented situations and in different areas of life, but also the ability to expand one’s personal developmental resources.
Prezentowany artykuł dotyczy problematyki doświadczenia osobistego w aspekcie twórczego rozwoju. Psychologia humanistyczna i egzystencjalna podkreślają zdolność jednostki do przekraczania granic doświadczenia. Podjęto pytanie czy podejmowanie działań transgresyjnych sprzyja samorealizacji? Przedstawiono wyniki badań dotyczących wyznaczników kompetencji twórczych w aspekcie twórczych zachowań, twórczej postawy i działań transgresyjnych. Zdolność transgresji jako wyznacznik twórczych kompetencji – to innowacyjny, twórczy, zorientowany na cel sposób myślenia i działania, którego cechą jest wychodzenie poza możliwości (Kozielecki, 2007). Kompetencje twórcze w perspektywie transgresyjnej zawierają zdolności do transgresyjnych działań w sytuacjach zadaniowych i różnych dziedzinach życia, ale także zdolności do poszerzania osobistych zasobów rozwojowych.
Źródło:
Rocznik Teologii Katolickiej; 2018, 17, 2
1644-8855
Pojawia się w:
Rocznik Teologii Katolickiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kreatywność jako istotny składnik kompetencji studentów
Creativity as an essential component of students’ competence
Autorzy:
Pufal-Struzik, Irena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442139.pdf
Data publikacji:
2018-06-20
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
kreatywność
postawa twórcza
studenci
creativity
creative attitude
students
Opis:
Obserwowany od lat stały wzrost zapotrzebowania na jednostki twórcze wynika z faktu, że rozwój każdego kraju w dużym stopniu zależy i będzie zależeć od poziomu wykształcenia, kreatywności i gotowości do szybkiego reagowania na zmiany jego młodych obywateli. Zatem edukacja na wszystkich szczeblach powinna być skierowana na rozwój osobowy ucznia (studenta) i uwzględniać jego podmiotowość (atrybut człowieka jako osoby i podstawowy cel jego rozwoju). W artykule zaprezentowano wyniki wstępnych badań dotyczących poziomu poszczególnych wymiarów postawy twórczej studentów (n=217) z uwzględnieniem różnic płci, aby pokazać, jakim potencjałem kreatywności dysponują. Bazę teoretyczną do analiz stanowi koncepcja postawy twórczej S. Popka (1988, 2001). Badania zrealizowano za pomocą Kwestionariusza Twórczego Zachowania KANH I.
The constant growth in the demand for creative individuals, seen lately, stems from the fact that the development of a country largely depends and will depend on the level of young citizens’ education, creativity and willingness to respond quickly to changes. Therefore, education at all levels should be directed at personal development of a learner (a student), and take into account the subjectivity (the attribute of man as a person and the primary objective of their development). The article presents the results of preliminary studies on the level of the individual dimensions of the creative attitude of students (n = 217), taking into account gender differences to show what creative potential they have. The theoretical basis for the analysis is the concept of creative attitude by S. Popek (1988, 2001). The research was carried out by use of KAHN I – Creative Behaviour Questionnaire.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2018, 1; 87-97
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 28

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies