Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Team coaching as a tool to improve team performance
Coaching zespołowy jako narzędzie podnoszenia efektywności zespołów

Autorzy:

Smolska, Malgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/30146027.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

Tematy:

coaching
team coaching
efficiency
coaching zespołowy
efektywność

Opis:

Coaching is now used as a tool to develop the potential of leaders and even entire teams, especially when introducing groundbreaking changes in an enterprise. In the first part of the article, the essence of team coaching and the specificity of the team coaching process is characterized on three levels: team, leader, team–leader, together with detailing specific tools at each level. The second part of the article is aimed at presenting evidence of the impact of coaching on team performance.
Coaching jest obecnie stosowany jako narzędzie do rozwoju potencjału liderów, a nawet całych zespołów, zwłaszcza w momencie wprowadzania przełomowych zmian w przedsiębiorstwie. W pierwszej części artykułu scharakteryzowana zostanie istota coachingu zespołowego oraz specyfika procesu coachingu zespołowego na trzech poziomach: zespół, lider, lider–zespół wraz z wyszczególnieniem specyficznych narzędzi na każdym z poziomów. Druga część artykułu ma na celu przedstawienie dowodów wpływu coachingu na efektywność zespołową.

Źródło:

Scientific Journal of the Military University of Land Forces; 2019, 51, 2(192); 377-388
2544-7122
2545-0719

Pojawia się w:

Scientific Journal of the Military University of Land Forces

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Cox, E., Bachkirova, T., Clutterbuck, D. (red. ). (2010). The Complete Handbook of Coaching. London: SAGE Publications, ss. 464
Cox, E., Bachkirova, T., Clutterbuck, D. (Ed. ). (2010). The Complete Handbook of Coaching. London: SAGE Publications, pp. 464

Autorzy:

Worsztynowicz, Anna Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138065.pdf

Data publikacji:

2013-09-09

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

coaching

Źródło:

Forum Oświatowe; 2013, 25, 2(49); 187-190
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Coaching – narzędzie rozwoju kompetencji zawodowych
Coaching – tool for a professional development

Autorzy:

Szejniuk, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/451769.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

coaching
personel coaching
facilitation
restructuring
coaching activities
management
coaching personalny
facylitacja
restrukturyzacja
działania
coachingowe
zarządzanie

Opis:

Human resources are a source of competitiveness in organizations operating in the market, not only Polish, but also internationally. Investment in a staff , as well as the improvement of the organizational structure, is an integral part of the organizational development. Such actions result in development of so called learning organizations. Th us, the importance of employee participation in the enterprise development becomes more crucial. Effi cient management concerns hierarchical interdependencies. It interacts with and coordinates not only behavior, but above all attitude of the staff . Quality and performance depends not only on the competencies but also on leadership skills. Th ere is a new category – personal coaching enabling learning and development. It is a management philosophy. It identifi es specifi c employee competencies needed to eff ectively support subordinates in their professional development. Th e importance of the socio-psychological competencies is the result of a changing environment. Th is is particularly true in case of managers who act as a supervisor and coordinator. Th eir success depends on their psychological powers, used eff ectively to support the professional development of subordinates.
Zasoby ludzkie stanowią źródło konkurencyjności w organizacjach funkcjonujących na rynku nie tylko polskim, ale również międzynarodowym. Integralną częścią rozwoju organizacji jest inwestowanie w personel, a także ulepszanie struktury organizacyjnej. Efektem takich działań są organizacje uczące się. A zatem wzrasta znaczenie zaangażowania pracowników w tworzenie wartości przedsiębiorstwa. Sprawne zarządzanie dotyczy wzajemnych zależności hierarchicznych. Oddziałuje i koordynuje nie tylko zachowania, ale przede wszystkim postawy pracowników. Jakość i wydajność pracy jest uzależniona nie tylko od kompetencji, ale również od umiejętności kierowniczych. Pojawia się nowa kategoria – coaching personalny, umożliwiający uczenie i rozwój. Jest fi lozofi ą zarządzania. Określa specyfi czne kompetencje pracownicze niezbędne do efektywnego wspierania podwładnych w ich rozwoju zawodowym. Znaczenie kompetencji społeczno-psychologicznych jest rezultatem zmieniającego się otoczenia. Szczególnie dotyczy to menadżerów, którzy pełnią rolę zarówno nadzorczą, jak i koordynującą. Ich sukces jest uwarunkowany kompetencjami psychologicznymi, które są wykorzystywane do efektywnego wspierania podwładnych w rozwoju zawodowym.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2015, 26, 3; 73-86
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Narzędzia stosowane w coachingu
The tools used in coaching

Autorzy:

Budzisz, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/398998.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej

Tematy:

trener
coaching
narzędzia coachingowe
coach
coaching tools

Opis:

Every profession, including the coach, has specialist knowledge and a set of tools to best fulfill their tasks. In particular, the knowledge and tools inspire you to change the methods used so far and allow you to increase the repertoire of possibilities. For this reason, coaching is becoming more popular. This study reviews the tools that can be useful in the work of a coach and the ways of getting to know yourself through the observation of personal changes.

Źródło:

Ekonomia i Zarządzanie; 2011, 3, 3; 83-91
2080-9646

Pojawia się w:

Ekonomia i Zarządzanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Istota coachingu
The essence of coaching

Autorzy:

Budzisz, B.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/399072.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej

Tematy:

coaching
trener
proces coachingu
coach
coaching process

Opis:

The article presents problems concerning coaching - the instrument generally applicable in the area of human resources, mostly used by Polish organizations. Particularly, attention has been paid to defining what it is, discussing its features and process.

Źródło:

Ekonomia i Zarządzanie; 2011, 3, 2; 85-94
2080-9646

Pojawia się w:

Ekonomia i Zarządzanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Coaching emerytalny – w perspektywie osób przed emeryturą
Retirement coaching – in the perspective of pre-retirees

Autorzy:

Brzeziński, Łukasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/18104594.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

przejście na emeryturę
planowanie emerytury
coaching
coaching emerytalny
retirement
retirement planning
retirement coaching

Opis:

Artykuł ma charakter empiryczny. Celem badania było poszerzenie wiedzy na temat podejścia do emerytury i chęci jej planowania z wykorzystaniem coachingu. Do badania zaproszono osoby pracujące, znajdujące się w okresie pięciu lat do emerytury. Przyjęto ilościowy tok postępowania badawczego i zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, w tym technikę ankiety, która została przeprowadzona na 103 osobach. Ogólny wniosek z przeprowadzonych badań jest taki, że przeważająca część badanych posiada pozytywny stosunek do emerytury i wykazuje chęć przejścia na nią. Duża grupa odczuwa jednak obawy związane z faktem przejścia w stan spoczynku zawodowego. Przyszły emeryt nie dostrzega jednak potencjału coachingu, który mógłby stanowić realne wsparcie w procesie przygotowania się do emerytury.
The article is empirical in nature. The aim of the study was to broaden knowledge about the approach to retirement and the willingness to plan it with the use of coaching. Working people within five years of retirement were invited to take part in the study. A quantitative research procedure was adopted and the diagnostic survey method was used, including the questionnaire technique, which was carried out on 103 people. The general conclusion from the conducted research is that the majority of respondents have a positive attitude towards retirement and are willing to retire. However, a large group is concerned about the fact of retiring from work. However, the future retiree does not see the potential of coaching, which could provide real support in the process of preparing for retirement.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2022, 1; 84-101
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Wczesna historia coachingu: poszukiwanie definicji i interferencji idei
Early History of Coaching: The Search for Definitions and Interference of Ideas

Autorzy:

Zemełka, Adam Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138703.pdf

Data publikacji:

2016-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

historia coachingu
geneza coachingu
counseling
psychologia sportu
psychologia zarządzania
coaching biznesowy
executive coaching
history of coaching
coaching origination
sport psychology
psychology off management
business coaching

Opis:

Pomimo swojej popularności – coaching nie doczekał się jak dotąd zarysu historycznego w polskim piśmiennictwie, wyłączając publikacje powielające lakoniczny przegląd ważniejszych wydarzeń w kształtowaniu się tej metody. Celem przedłożonego artykułu jest przedstawienie koncepcji, jakie wywarły szczególny wpływ na genezę wczesnej formy coachingu. Przenikanie się tych różnorodnych założeń i teorii nazwano interferencją idei, gdyż coaching powstał na styku kilku dziedzin – przede wszystkim psychologii sportu, zarządzania oraz counselingu. Podjęto nadto próbę weryfikacji uproszczeń i przeinaczeń, jakie występują w piśmiennictwie dotyczącym coachingu. Za cezurę uznano rok 1974, w którym ukazała się książka Timothy’ego Gallweya The inner game of tennis, uważana przez wielu autorów za przełomową dla opisywanej przedmiotu. Niniejszy artykuł stanowi polemikę z tym stanowiskiem.
Despite its popularity – coaching is not described in the Polish scientific literature in the historical context, excluding publications repeated terse overview of the most important events in the development of this method. The aim of the article is to present the concept, which had special impact on the origination of the early forms of coaching. The mutual influence of these concepts called interference of ideas, because coaching was formed at the junction of several fields – primarily sports psychology, management and counseling. There is also attempt to verify simplifications and distortions that exist in the literature on coaching. The caesura is 1974, when was published a book of Timothy Gallwey – The inner game of tennis, considered by many authors as groundbreaking for this method. This article is a polemic with this opinion.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2016, 28, 2(56); 143-160
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

The Role of Educational Coaching in Enhancing Teachers’ Well-being During Pandemic

Autorzy:

Gałązka, Alicja
Jarosz, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1964283.pdf

Data publikacji:

2021-06-30

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

coaching
COVID-19
educational coaching
pandemic
well-being

Opis:

The coronavirus pandemic has turned out to be the biggest challenge the modern educational systems across the world have ever faced. Many teachers observed as their well-being plummeted as they started to overwhelmingly worry about the health of their families, as they were facing confusing instructions, unclear expectations or technical difficulties. The purpose of this qualitative study is to diagnose the role of educational coaching in stimulating the well-being of teachers during the pandemic of COVID-19. The results indicate that educational coaching can help teachers improve their well-being during the pandemic when teachers need to change their role - from classroom to remote - and succeed under a new set of circumstances.

Źródło:

The New Educational Review; 2021, 64; 39-49
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Coaching – moda czy konieczność? Możliwości zastosowania coachingu w bibliotece
Coaching – just another fashionable trend or a necessity? Possibilities of coaching application in the library

Autorzy:

Dąbrowicz, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/912177.pdf

Data publikacji:

2017-12-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

coaching
managerial coaching
collective (team) coaching
personal development
professional development
management methods
human resources management
coaching culture
coaching menedżerski
coaching zespołowy
rozwój osobisty
rozwój zawodowy
metody zarządzania
zarządzanie ludźmi
kultura coachingowa

Opis:

W artykule przedstawiono coaching jako popularną obecnie drogę rozwoju osobistego i zawodowego, a także metodę zarządzania ludźmi oraz zespołami pracowniczymi. Zaprezentowano wybrane definicje coachingu, ujmując go na tle innych form rozwoju pracowników, oraz wielość istniejących szkół i odmian coachingu. Ukazano jego różne formy i możliwości ich zastosowania w bibliotece, ze szczególnym uwzględnieniem coachingu menedżerskiego. Wskazując na korzyści płynące z coachingu dla jednostki, zespołu oraz całej instytucji, podkreślono potrzebę i znaczenie tworzenia kultury coachingowej w bibliotece.
This article explores the possibilities of coaching as a currently popular way of internal personal and professional development as well as an effective and useful tool in human resources and work teams management. A number of selected definitions of coaching are discussed and presented against the background of other forms of professional development of staff personnel and the present multiplicity of existing schools and varieties of coaching. The latter’s different forms and possibilities that are offered in their applications in a library are then discussed, with special attention given to managerial coaching. While indicating the advantages of coaching vis a vis an individual worker, team or the entire institution, the author emphasizes the need for and significance of creating a coaching culture in libraries.

Źródło:

Biblioteka; 2017, 21(30); 205-227
1506-3615
2391-5838

Pojawia się w:

Biblioteka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

A team development process based on the High Performance Team Coaching Model: a case study of team maturity management

Autorzy:

Małgorzata, Smolska

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2033615.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Akademia Morska w Szczecinie. Wydawnictwo AMSz

Tematy:

coaching
team coaching
development process
team maturity
High Performance Team Coaching Model
case study

Opis:

Team coaching is currently used as a tool to help businesses cope with the process of managing team maturity. This article aims to present a team development process based on the High Performance Team Coaching Model. In the first part of the article, the theoretical essence of team coaching and the specificity of the team coaching process is characterized, together with detailing specific tools at each stage. In the second part of the article, the author describes the implementation process of the High Performance Team Coaching Model in business practice. The main research methods used in the article include literature studies and a case study based on the author’s observations and experience working as a coach/trainer in a project team.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie; 2021, 67 (139); 80-87
1733-8670
2392-0378

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Coaching jako narzędzie wspierania talentów trenerskich
Coaching as a Tool Supporting Trainers’ Talents

Autorzy:

Mesjasz, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138062.pdf

Data publikacji:

2013-09-09

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

coach
coaching
coaching sportowy
kompetencje
talenty
zespół sportowy
competence
sports coaching
sports team
talent

Opis:

Coaching to pojęcie znane zarówno w sporcie, jak i biznesie. Celem artykułu jest zaprezentowanie coachingu jako użytecznego narzędzia doskonalenia kompetencji trenerskich. Artykuł przedstawia nie tylko uzasadnienie teoretyczne, lecz także omawia wyniki pilotażowego projektu wspierania talentów trenerów kadry narodowej w grach zespołowych, realizowanego w 2012 roku na zlecenie Ministerstwa Sportu i Turystyki.
Coaching is a well-known term both in sport and business. The purpose of this article is to present coaching as a useful tool for improving the competence of the trainer. The article presents not only theoretical justification but also discusses the results of a pilot project which aim was to support the talents of the national team coaches. The above mentioned project was conducted in 2012 on behalf of the Ministry of Sport.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2013, 25, 2(49); 156-165
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Soziologische Begründung des Familien-Coachings
Socjologiczne założenia coachingu rodzinnego
Sociological guidelines of the family coaching

Autorzy:

Surzykiewicz, Janusz
Maier, Kathrin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/448500.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

family coaching
support
family
coaching rodzinny
wsparcie
rodzina

Opis:

The family coaching is becoming part of a system of supporting functioning of the family system, as well as supporting the potential lying in the family. In it an attention is being returned for seeking the balance between the working life and family, as well as to the soil of satisfaction and the better quality of the marital and family life. To the need of such action also a sociology shows families, is describing the public practice of being together as reality of the relation and the practical counselling. She is analysing multilateral and dynamic processes dokonujęce oneself in families using different theories and methods, remembering that the family has double character: both as social institutions and as the individually created life form. In the family counselling also issues of the partnership and processes which are taking place are included in families associated with such experience as: the selection of an occupation, or migrations.
Coaching rodzinny wpisuje się w system wsparcia funkcjonowania systemu rodzinnego, a także wsparcia potencjału tkwiącego w rodzinie. Zwraca się w nim uwagę na poszukiwanie równowagi między życiem zawodowym i rodzinnym, a także na rolę satysfakcji i dobrej jakości życia małżeńskiego i rodzinnego. Na potrzebę takich działań wskazuje także socjologia rodziny, przedstawia praktykę społeczną bycia razem jako rzeczywistość relacji i praktyczne poradnictwo. Analizuje ona wielostronne i dynamiczne procesy dokonujęce się w rodzinach wykorzystując różne teorie i metody, pamiętając, że rodzina ma podwójny charakter: zarówno jako instytucja społeczna i jako indywidualnie kreowana forma życia. W poradnictwie rodzinnym uwzględnia się także kwestie partnerstwa i procesy, które dokonują się w rodzinach związane z takimi doświadczeniami jak: wybór zawodu, czy migracje.

Źródło:

Studia nad Rodziną; 2015, 37; 183-198
1429-2416

Pojawia się w:

Studia nad Rodziną

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Wykorzystanie Analizy Transakcyjnej w executive coachingu

Autorzy:

Mann, Kinga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/614315.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

executive coaching
Transactional Analysis
coaching in Transactional Analysis
tools in coaching
structure of coaching session
Analiza Transakcyjna
coaching w Analizie Transakcyjnej
narzędzia w coachingu
struktura sesji coachingowej

Opis:

This article discussed the use of Transactional Analysis concept in executive coaching. The author focused on the basic principles of work with the client as well as selected tools in leading the executive coaching process. One of the main limitations of the Transactional Analysis theory is that it has no clear and structured methodology for coaching session. Thus, it can serve as a support for experienced coaches with, however, limited impact on the whole coaching society. In the last part of the article, the author proposed a model of coaching session structure in Transactional Analysis field, which was developed based on her professional practice in working with managers and organisations.
Artykuł dotyczy wykorzystania koncepcji Analizy Transakcyjnej w executive coachingu. Autorka głównie koncentruje się na omówieniu bazowych założeń pracy z klientem oraz prezentuje wybrane narzędzia wykorzystywane w executive coachingu. Jednym z ograniczeń w stosowaniu Analizy Transakcyjnej jest to, że nie ma ona jasnej i ustrukturyzowaneej metodologii prowadzenia sesji. Może zatem służyć jako wsparcie dla doświadczonych coachów, którzy potrzebują dodatkowych narzędzi, lecz ogranicza impakt, jaki może wnieść w całe środowisko coachingowe. W ostatniej części opracowania autorka prezentuje proponowany model prowadzenia procesu coachingowego w nurcie Analizy Transakcyjnej, który wypracowała przez lata praktyki w pracy z menedżerami i organizacjami.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 4
0867-2040

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

The Socratic Practice of “Care of the Self” (Epimeleia Heautou) and the Coaching Process

Autorzy:

Kroczak, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/32062579.pdf

Data publikacji:

2023-12-30

Wydawca:

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie

Tematy:

life coaching
Socrates
resourceful state
epimeleia heautou
coaching relationship

Opis:

In this paper I present a comparative analysis of the knowledge discovery process applied by Socrates and the contemporary life coach. On one hand, I will use the method of in-depth analysis of selected (Socratic) dialogues by Plato, and on the other one of coaching practice and coaching values formulated by the International Coach Federation. The term “care of the self” (epimeleia heautou) appears in the Socratic dialogues, Alkibiades I and Apology of Socrates, and this term is juxtaposed with the coaching idea of “being resourceful”. “Taking care of yourself” is about constantly gaining knowledge about yourself. This knowledge is extracted by Socrates and, in contemporary terms, by a life coach. The process of uncovering knowledge involves certain key elements that are shared by both the Socratic method and modern life coaching: establishing a relationship, a purpose and relevant questions. The analysis of each of these elements leads us to the conclusion that the key value of coaching, “the resourceful state of the coach and the coachee”, has its roots in ancient philosophy – in the wisdom of Socrates.

Źródło:

Studia Humanistyczne AGH; 2023, 22, 2; 101-109
2084-3364
2300-7109

Pojawia się w:

Studia Humanistyczne AGH

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Krytyczne spojrzenie z perspektywy psychologa na granice poradnictwa filozoficznego w porównaniu do psychoterapii, pomocy psychologicznej i coachingu
A critical comparison of philosophical counseling and psychotherapy, counseling and coaching from a psychologist’s standpoint

Autorzy:

Zdybek, Przemysław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/431377.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

philosophical counseling
philosophical coaching
professional psychological help
psychotherapy
coaching
doradztwo filozoficzne
coaching filozoficzny
profesjonalna pomoc psychologiczna
psychoterapia

Opis:

This article is an attempt to define philosophical counseling and compare it to professional psychological help, psychotherapy and coaching. In the first part, the author describes different types of psychological help and compares them to philosophical counseling. The next section focuses on psychotherapeutic approaches, which are also compared with philosophical counseling. Lastly, the author describes coaching, outlines commonalities with the other approaches and offers advice to the philosopher. The general conclusions of this comparative analysis can be summarized as follows. Philosophical counseling is a young field in Poland. We need to clarify its conceptual framework and scope by clearly demarcating the activities of philosophical counselors, psychologists, psychotherapists and coaches. It is important to emphasize that philosophical counseling is an approach to working with mentally healthy people, and that it cannot replace individual or group psychotherapy and professional psychological help. It is, however, an interesting approach similar to coaching. Philosophical coaching has great potential to become a successful practice for promoting the personal development of healthy people.
Tekst ten stanowi próbę ogólnego zdefiniowania doradztwa filozoficznego, a także porównania go do profesjonalnej pomocy psychologicznej, psychoterapii i coachingu. Na początku opisana została pomoc psychologiczna z jej rodzajami i porównana do możliwych obszarów pokrewnych doradztwu filozoficznemu. Następnie opisano psychoterapię i jej poszczególne szkoły, porównując je do oddziaływań doradcy filozoficznego. Na końcu opisano coaching, nakreślając wspólne elementy z doradztwem udzielanym przez filozofa. Ogólne wnioski płynące z porównania tych różnych form pracy z ludźmi można określić następująco: Doradztwo filozoficzne jest dziedziną młodą w polskiej rzeczywistości. Koniecznym jest dookreślenie jego ram poprzez odróżnienie od pracy psychologa, psychoterapeuty i coacha. Ważną kwestią jest nacisk na wizję doradztwa filozoficznego jako metody pracy z osobami zdrowymi psychicznie. Doradztwo takie nie może być procesem zastępującym psychoterapię indywidualną lub grupową. Jest to ciekawa forma pracy, która ma duży potencjał i szansę odnalezienia się jako dziedzina rozwoju osobistego dla osób zdrowych psychicznie.

Źródło:

Studia Philosophiae Christianae; 2018, 54, 3; 61-83
0585-5470

Pojawia się w:

Studia Philosophiae Christianae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Proces szkoleń w rozwoju kapitału ludzkiego na przykładzie polskich organizacji
Meaning of trainings in human resources development in Polish organizations

Autorzy:

Kaczmarczyk-Kuruc, Sabina

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/548286.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

kapitał ludzki,
szkolenie,
rozwój,
KFS,
coaching
human resources,
training,
development,
coaching.

Opis:

W zmieniającym się otoczeniu oraz globalnej gospodarce wolnorynkowej, niezbędny do prawidłowego funkcjonowania organizacji jest nieustanny, ciągły rozwój pracowników. Ludzie i ich kompetencje stanowią największy kapitał firmy. Organizacje w coraz większym stopniu zwracają uwagę na doskonalenie kwalifikacji pracowniczych, jak również dążą do możliwie jak największego ich wykorzystania w osiąganiu zaplanowanych celów. Jedną z metod kształcenia personelu jest coaching pracowniczy. Coaching jest formą partnerskiej relacji pomiędzy kierownikiem (coach – trener), a podwładnymi mu pracownikami. Układ ten umożliwia wzajemne dzielenie się wiedzą, co w konsekwencji przyczynia się do podwyższenia kwalifikacji pracowników, efektywności pracy oraz tworzenia się inteligentnych (uczących się) organizacji. Kierownicy liniowi poprzez udzielanie fachowych porad oraz tworzenie atmosfery wzajemnego zaufania, przyczyniają się do szybszej i skutecznej identyfikacji oraz wyeliminowania problemów pojawiających się w organizacji. Skuteczność metody wymaga od kierowników pewnych umiejętności w zakresie obserwowania i diagnozowania otaczającej rzeczywistości. Stąd coaching jest formą rozwoju zarówno pracowników, jak i kierowników. Celem artykułu jest charakterystyka procesu szkoleń na przykładzie polskich organizacji. W części teoretycznej omówiono coaching jako jedną ze stosowanych metod doskonalenia kompetencji personelu. Następnie, analizując dane GUS z 2010 r., przedstawiono poziom realizacji procesu kształcenia w polskich przedsiębiorstwach. W ostatniej części scharakteryzowano Krajowy Fundusz Szkoleniowy jako wsparcie organizacji ze strony państwa w procesie podwyższania poziomu wykształcenia pracowników.
In a changing world, necessary for the proper functioning of the organization is the development of employees, who are the most important part of the company. One of the methods of improvement of personnel is coaching. Coaching is a form of partner relations between the Manager (coach), and subordinates. This relationship enables the mutual sharing of knowledge, which in turn contributes to an increase in employees’ qualifications, work efficiency and the formation of intelligent (learning organization). Liner steering through the provision of expert advice and creating an atmosphere of mutual trust, contribute to more rapid and effective identification and eliminate problems in your organization. The effectiveness of the method requires the heads of certain skills in observation and diagnosis of the surrounding reality. In consequence, coaching is a form of development of both employees and managers. The aim of the article is the characteristics of the training process in polish organizations. In theoretical part, discusses coaching as one of the methods of staff skills improvement. Then, by analyzing the data of GUS from 2010, shows the level of implementation of the learning process in Polish enterprises. In the last part of the article, National Training Fund was characterized as support for organizations from the Government in the process of promotion of education workers.

Źródło:

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2018, 54; 346-355
1898-5084
2658-0780

Pojawia się w:

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

What is this fashionable coaching about?

Autorzy:

Sielenzak, Marzena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1163008.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN

Tematy:

coach
coaching
professional ethics

Opis:

Thanks to is amazing effectiveness, coaching gains on interest of a growing number of persons and institutions, thus the demand for educational services in the scope of coaching is on the increase as well. A coach in Poland is a relatively new profession, but the need to standardize the professional proceedings in terms of ethics has been noticed from the very beginning. It is important to stress the need for reflexion over the professionalization of the coach profession in Poland and introduction of some specific legal regulations in that scope.

Źródło:

World Scientific News; 2018, 110; 172-183
2392-2192

Pojawia się w:

World Scientific News

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Narzędzia otwartej ekonomii – kapitał intelektualny, RTE oraz coaching (zarys wybranych poglądów i wyniki badań)
Open economy tools – intellectual capital, RTE and coaching

Autorzy:

Krupa, Kazimierz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/438149.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

kapitał intelektualny
RTE
coaching

Opis:

In modern business entities intellectual capital is very important. It usually determines the innovation of solutions and ensures proper relations with the customers. Market efficiency of staff is supported by sophisticated tools and instruments. One of them is the business model strategy for RTE. An important role is also played by coaching techniques.

Źródło:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2012, 19; 9-27
2080-1653

Pojawia się w:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Coaching i mentoring wobec współczesnych wyzwań w rozwoju pracowników
Coaching and mentoring as a response to new challenges in the employees development

Autorzy:

Mróz, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/956735.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

Tematy:

coaching
mentoring
employees development

Opis:

This paper presents the problem of coaching and mentoring in the context of their effectiveness in the employees development. After describing the challenges faced by today’s organizations and individuals, the concept of mentoring has been defined. Moreover the feature of effective mentoring relationships have been pointed out. Then definitions, perspectives, types and the benefits of coaching have been explained. Finally coaching and mentoring have been compared and benefits andbarriers of their use have been shown.

Źródło:

Nauki o Zarządzaniu; 2013, 3(16); 75-90
2080-6000

Pojawia się w:

Nauki o Zarządzaniu

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Psychologiczne uwarunkowania sposobów reagowania na feedback w procesie coachingu
Psychological Aspects of Responding to Feedback in the Coaching Process

Autorzy:

Fornalczyk, Agnieszka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138047.pdf

Data publikacji:

2013-08-23

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

coaching
informacja zwrotna
feedback

Opis:

Artykuł porusza zagadnienie reagowania jednostek na informacje zwrotne udzielane w procesie coachingu. W części pierwszej autorka omawia style reagowania uczestników coachingu na przekazywany feedback oraz ich konsekwencje. Szczególnie zwraca uwagę na obronne, dominujące, zorientowane na manipulowanie czy usprawnianie zachowanie coachowanych. Druga część opracowania przybliża zagadnienia psychologicznych, w tym dyspozycyjnych wyznaczników skutecznego przyjmowania informacji zwrotnych przez uczestników coachingu. W podsumowaniu zwrócono uwagę na konieczność wykorzystywania przez coachów wiedzy o mechanizmach i dyspozycyjnych wyznacznikach funkcjonowania ludzi w sytuacji udzielania feedbacku skutkującego pozytywnym korygowaniem zachowań przez coachowanych.
The article discusses ways in which individuals respond to feedback received in the coaching process. In the first part, the author discusses different response styles to feedback and their consequences. She focuses especially on the defensive, dominating, manipulative, and improvement-oriented behaviors of the coached. In the second part, she addresses psychological determinants of effective feedback reception by the coaching participants, including their dispositional determinants. The author concludes emphasizing that for the coached to correct their behavior, the provision of feedback by coaches must be founded on the knowledge of the mechanisms and the dispositional determinants of human functioning.

Źródło:

Forum Oświatowe; 2013, 25, 2(49); 57-72
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Metody pracy doradcy zawodowego – wybrane wyniki badań własnych
The working methods of the vocational advisor – selected test results

Autorzy:

Brzeziński, Łukasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1202399.pdf

Data publikacji:

2020-12-28

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

poradnictwo zawodowe
coaching
metody pracy
coaching w poradnictwie zawodowym
career counselling
advisor’s working methods
coaching in career counselling

Opis:

W przeobrażeniach całego poradnictwa, które ewoluuje od poradnictwa zawodowego ku poradnictwu kariery odgrywają niezwykle istotną rolę dwa konteksty: ekonomiczny i społeczno-kulturowy. Przemiany wynikające z tych kontekstów przekształcają nie tylko zadania i cele działań doradczych, ale wymuszają stosowanie określonych metod pracy, które są w stanie odpowiedzieć na potrzeby i oczekiwania współczesnych radzących się. Poradnictwo zawodowe stanowi rodzaj działalności, która ewoluuje zarówno w zakresie treści merytorycznej, jak i stosowanych metod, technik i narzędzi. Zawarte w niniejszej publikacji informacje dotyczą analizy wyników badań własnych odnoszących się do metod pracy, jakimi posługują się doradcy zawodowi, i próbie odpowiedzi na pytanie: czy metody te otwierają przestrzeń do zastosowania coachingu w poradnictwie zawodowym dla osób dorosłych?
Two contexts play an extremely important role in the transformation of the entire counselling system, which evolves from vocational counselling to career counselling: economic and socio-cultural. The transformations resulting from these contexts transform not only the tasks and objectives of guidance activities, but also require the use of specific working methods that are able to respond to the needs and expectations of contemporary counsellors. Vocational guidance is a type of activity that evolves both in terms of content and the methods, techniques and tools used. The information contained in this publication concerns the analysis of the results of own research concerning the methods of work used by vocational advisor’s and an attempt to answer the question: do these methods open up space for the application of coaching in vocational counselling for adults?

Źródło:

Szkoła - Zawód - Praca; 2020, 20; 213-227
2082-6087

Pojawia się w:

Szkoła - Zawód - Praca

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Coaching dla kadry zarządzającej. Kompetencje i wiedza coacha
Executive Coaching: Coach Competencies and Expertise

Autorzy:

Chmielecki, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/599359.pdf

Data publikacji:

2014-02-15

Wydawca:

Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

Tematy:

executive coaching
coach competencies
coach knowledge and experience organizational learning processes professional development, coaching
coaching dla kadry zarządzającej
kompetencje coacha
organizacyjne procesy uczenia się rozwój zawodowy coaching

Opis:

Rozwój ekonomii opartej na wiedzy pociąga za sobą konieczność poszukiwania nowych metod i narzędzi wzmacniania procesów organizacyjnego uczenia się oraz ich weryfikację. W tym kontekście wielu badaczy wskazuje na znaczenie executive coachingu jako instrumentu wspierającego zarówno indywidualne, jak i organizacyjne procesy uczenia się. W artykule podejmuje się próbę odpowiedzi na pytanie: jakimi kompetencjami i jaką wiedzą powinien charakteryzować się executive coach. Artykuł prezentuje wyniki przeprowadzonych badań jakościowych wśród menedżerów wyższego szczebla w Polsce.
The development of the knowledge economy brings with it the search for new methods and tools of enhancing organizational learning processes and their verification. It is in this context that many researchers point to the importance of executive coaching as a tool supporting both individual and organizational learning processes. This article is an attempt to answer the question of what skills and what knowledge should be characteristic of an executive coach. It presents the results of qualitative research conducted among senior managers in Poland.

Źródło:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2014, 2014 1(96); 73-82
1641-0874

Pojawia się w:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

The Coaching Maps – geneza innowacyjnego narzędzia
The Coaching Maps – innovative tool, origin and implementation

Autorzy:

Geisler, Robert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1810809.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania

Tematy:

innowacja
coaching
szkolenia
innovation
training

Opis:

Celem artykułu jest analiza innowacyjnego produktu – The Coaching Maps – jego genezy i wdrożenia, a powstałego w wyniku badań naukowych z zakresu socjologii gospodarki i psychologii biznesu. Jest to swoistego rodzaju produkt adekwatny do kontekstu społecznogospodarczego XXI wieku będący wynikiem połączenia pracy naukowej z doświadczeniem praktycznym w zakresie zarządzania wiedzą, szkoleń i coachingu. Analiza studium przypadku dotyczy genezy powstania wspomnianej innowacji oraz procesu kreowania innowacji jako interaktywnego procesu społecznego.
The aim of the article is analysis of the innovative product – The Coachng Maps – its origin and implementation. The tool was created as result of the research in economic sociology and business psychology. It is product relevant to contemporary social and economic context in 21 century as result of scientific research and practice regarding knowledge management, training and coaching. The analysis of case study concern origin of innovation and process building innovation as interactive social process. Implementation of the innovation will be the second part of the analysis, especially in the context of entrepreneurial model in 21 century.

Źródło:

Studia i Materiały; 2014, 2014 (17); 54-61
1733-9758

Pojawia się w:

Studia i Materiały

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

COACHING NARZĘDZIEM ROZWOJU ZAWODOWEGO PRACOWNIKÓW
COACHING AS A PROFESSIONAL DEVELOPMENT TOOL

Autorzy:

Łukasz Brzeziński, Łukasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/479381.pdf

Data publikacji:

2013-12-15

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.

Tematy:

coaching
kwalifikacje zawodowe
professionalism matter

Opis:

Żyjemy w czasach, w których liczy się fachowość i profesjonalizm dlatego racje społeczne i osobiste przemawiają aby starać się rozwijać wysokie kwalifikacje zawodowe oraz zabiegać o szansę rozwoju dla siebie i organizacji. Niniejszy artykuł przybliża idee rozwoju pracownika nowoczesną metodą, jaką jest coaching. Można wyodrębnić w nim dwie części. Pierwsza z nich poświęcona jest rozwojowi w aspekcie zarządzania zasobami ludzkimi, w drugiej omówiony został coaching, jako nowoczesna forma wspierania rozwoju pracownika w ujęciu teoretycznym oraz praktycznym.
We are living in the time where competence and professionalism matter, that is why social reasons say that people should try to develop strong professional qualifications and strive for a development change for ourselves and organization. This article introduces the idea of the modern method of employee development, which is coaching. It can be divided into two parts. The first one is dedicated to the development in the context of human resource management and the second one discusses the coaching, as a modern method of employee development in theory and practice.

Źródło:

Problemy Profesjologii; 2013, 2; 113-124
1895-197X

Pojawia się w:

Problemy Profesjologii

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Coaching jako metoda aktywizacji pracowników w świetle badań jakościowych w Polsce

Autorzy:

Makowska, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/518216.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Wydział Ekonomiczny

Tematy:

coaching
aktywizacja pracowników
kwalifikacje zawodowe

Opis:

Wraz z rozwojem gospodarczym świata coaching staje się coraz bardziej popularną metodą wspomagania pracowników. Pozwala on w sposób najszybszy i najbardziej precyzyjny podnosić kwalifikacje zawodowe pracowników. W artykule przedstawiono coaching jako jeden z nowoczesnychsposobów poprawy samorealizacji, a także próbę zbadania jego efektywności.
With the expansion of the world’s economy, coaching is becoming an increasingly popular method of aiding employees. It enables them quickly and efficiently to increase their qualifications. This article shows coaching as an up-to-date way of improving one’s selfefficiency. It also tries to assess its effectiveness.

Źródło:

Zeszyty Studenckie Wydziału Ekonomicznego „Nasze Studia”; 2013, 6; 300-311
1731-6707

Pojawia się w:

Zeszyty Studenckie Wydziału Ekonomicznego „Nasze Studia”

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Struktura kompetencji coachów: wyniki badań empirycznych
Coach. Competency Structure: The Results of an Empirical Study

Autorzy:

Łaguna, Mariola
Rozwalka, Kamila
Migoń, Adrian
Radkiewicz, Angelika

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/598693.pdf

Data publikacji:

2013-02-15

Wydawca:

Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

Tematy:

coaching
kompetencje
ocena
competencies
assessment

Opis:

Coaching jest dynamicznie rozwijającym się obszarem działalności. Wymaga on jednak większej liczby badań empirycznych, które mogłyby stanowić wsparcie i podstawę dla praktyki opartej na dowodach empirycznych. W prezentowanym badaniu została poddana weryfikacji struktura kluczowych kompetencji coacha. Przyjmując jako punkt wyjścia klasyfikację kompetencji opracowaną przez International Coach Federation, opracowane zostały twierdzenia opisujące cztery grupy kompetencji coacha. Eksploracyjna analiza czynnikowa na ocenach kompetencji coachów dokonanych przez 104 ich klientów potwierdziła istnienie czterech obszarów kluczowych kompetencji. Wyniki tego badania mogą służyć jako podstawa do stworzenia skali do pomiaru kompetencji coacha oraz opracowania szkoleń do nich adresowanych.
Coaching is a dynamically developing field of professional activity. However, it needs more empirical research providing support and an evidence–based practice. The current study subjected the structure of key coach competencies to verification. Taking the classification of competencies as developed by the International Coach Federation as the starting point, statements describing four groups of coach competencies were developed. Exploratory factor analysis on a sample of 104 coach competency assessments provided by their clients confirmed the existence of these four areas of key competencies. The results of this empirical study may serve as a basis for the development of a coach competency scale as well as for the development of coach training.

Źródło:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2013, 1(90); 63-74
1641-0874

Pojawia się w:

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Zastosowanie coachingu w przedsiębiorstwie – szanse i zagrożenia
The use of coaching in the enterprise - opportunities and threats

Autorzy:

Sidor-Rządkowska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/698350.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

coaching
enterprise
management
przedsiębiorstwo
zarządzanie

Opis:

The aim of the article is analysis of coaching activities in organisation. Three types of such activities are distinguished: executive coaching, external coaching and coaching style of management. Specific aspects of each of these activities have been described together with the accompanying opportunities and threats. The author has discussed the conditions which should be met in order to effectively support professional development of employees.
Artykuł analizuje działania coachingowe w przedsiębiorstwie. Autorka wyróżnia trzy formy takich działań: executive coaching, coaching wewnętrzny oraz coachingowy styl zarządzania. Wskazana została specyfika każdej z tych form wraz z towarzyszącymi jej szansami i zagrożeniami. Scharakteryzowano także warunki, które muszą zostać spełnione, aby coaching autentycznie wspierał rozwój zawodowy osób zatrudnionych w przedsiębiorstwie.

Źródło:

Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 2015, 37, 4; 45-53
1896-656X

Pojawia się w:

Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Rodzicielstwo do-it-yourself, czyli refleksyjność współczesnego rodzicielstwa
Do-it-yourself Parenthood or Reflexivity of Modern Parenthood

Autorzy:

Marciniak-Budecka, Dorota

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/951946.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku

Tematy:

parenthood
family
reflexivity
parent coaching

Opis:

In a contemporary family, which is described by sociologists as a post-family or a heterogenic post-modern family, the focus is placed on social, economic or political changes. Thus, an extraordinarily important question arises about contemporary parenthood which, paradoxically, is not a unique concept. Fulfilling the role of a parent is an essential piece of life’s cycle, which is affected by many factors, inter alia, the conviction about the importance of a parental role, a degree of identification with the role and content of motivation of family cohabitation, and patterns of child-rearing as well. Taking into consideration the issues raised by A. Giddens, we can wonder if relying on other individual elements of one’s experience such as labor or intimate life will also entail changes in parenthood. The question is in which direction the change goes. Does parenthood slowly become a reflexive project like other parts of our life? What are the symptoms of such a directed change? The article presents selected theoretical threads and the results of the author’s own research.

Źródło:

Pogranicze. Studia Społeczne; 2014, 24; 131-150
1230-2392

Pojawia się w:

Pogranicze. Studia Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

E-coaching w nauczaniu przedmiotów ścisłych
E-coaching in teaching science

Autorzy:

Mozyrska, Dorota
Chmielewski, Andrzej
Filipowicz-Chomko, Marzena
Kopczyński, Maciej
Mrozek, Ireneusz
Wyrwas, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/28328348.pdf

Data publikacji:

2023-11

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

metodologia
coaching
e-learning
methodology

Opis:

„E-coach: Towards e-coaching – the first step to build trust with a digital coach” to projekt z programu Erasmus+ realizowany w międzynarodowym partnerstwie pomiędzy Politechniką Białostocką w Polsce, Uniwersytetem w Lipsku w Niemczech, Politechniką Kreteńską w Grecji oraz Uniwersytetem Nauk Stosowanych w Tampere w Finlandii. Celem projektu było opracowanie metodologii coachingu online w środowisku uniwersyteckim oraz podręcznika i materiałów szkoleniowych dla nauczycieli akademickich i studentów, aby pomóc im w stosowaniu e-coachingu. W niniejszym artykule przedstawiamy opisy naszych pilotażowych zajęć na odległość ze studentami, skupionych na wybranym materiale z algebry liniowej, analizy matematycznej i programowaniu, omawiamy stosowane metody i narzędzia, opisujemy wrażenia uczniów oraz nauczycieli.
“E-coach: Towards e-coaching – the first step to build trust with a digital coach” is an Erasmus+ project developed in international partnership between Bialystok University of Technology in Poland, Leipzig University in Germany, The Technical University of Crete in Greece and Tampere University of Applied Sciences in Finland. The goal of the project has been to develop a methodology for online coaching pedagogy in a university setting and a handbook and course material for both university teachers and students to help them move towards e-coaching. In this paper we present descriptions of our pilot distance classes with students, focused on selected material from linear algebra, calculus and programming. We discuss methods, tools and summarise impressions from students and teachers.

Źródło:

Dydaktyka informatyki; 2023, 18, 18; 83-91
2083-3156
2543-9847

Pojawia się w:

Dydaktyka informatyki

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Supporting students with disabilities in entering the job market by applying coaching tools
Wspieranie studentów z niepełnosprawnością w wejściu na rynek pracy poprzez zastosowanie narzędzi coachingowych

Autorzy:

Zinkowska, Kinga
Rytelewska, Alicja
Olszewski, Jerzy

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/414830.pdf

Data publikacji:

2018-12

Wydawca:

Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie

Tematy:

coaching
coaching tools
job market
students with disabilities
narzędzia coachingowe
rynek pracy
studenci z niepełnosprawnościami

Opis:

The article constitutes a description of the project taking place at one of Polish universities1. The authors have been trying to point out the fact that applying a coaching method could help persons with disabilities achieve their professional goals by discovering their potential. When pursuing their plans, persons with disabilities often come across obstacles that prevent them from achieving their goals that are present in their closest environment. The authors have pointed out that applying appropriately selected tools during training courses and coaching sessions will allow students to overcome the barriers to obtain their dream jobs. This article has two parts. The first part presents a theoretical discussion on the concept of coaching. The second part, empirical, describes assumptions of the project that is being implemented at one of the universities. The assumptions to the project included an analysis of students’ disabilities and suggested the most effective coaching tools compatible with students’ disabilities. The analyses constitute introduction to further actions such as the implementation of coaching tools and results’ analysis.
Artykuł stanowi opis projektu realizowanego na jednej z polskich uczelni wyższych. Autorzy starali się zwrócić uwagę na fakt, iż zastosowanie metody coachingu mogłoby pomóc osobom z niepełnosprawnościami w realizacji założonych celów zawodowych poprzez odkrywanie swojego potencjału. Osoby niepełnosprawne często bowiem napotykają na przeszkody w realizacji swoich założeń między innymi ze względu na przeszkody w otoczeniu. Autorzy zwrócili uwagę na to, że zastosowanie odpowiednio dobranych narzędzi podczas szkoleń i sesji coachingowych pozwoli studentom na pokonywanie barier w zdobywaniu upragnionego miejsca pracy. Artykuł składa się z dwóch części. Pierwszą stanowią rozważania teoretyczne na temat pojęcia coachingu. Drugą stanowi część empiryczna polegająca na opisie założeń do projektu, który jest prowadzony w jednej z uczelni wyższych w Poznaniu. W założeniach do projektu dokonano analizy niepełnosprawności studentów oraz zaproponowano najbardziej efektywne narzędzia coachingowe dla osób z konkretnymi niepełnosprawnościami. Analizy stanowią wstęp do kolejnych działań polegających na implementacji narzędzi coachingowych oraz analizie rezultatów.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2018, 4 (40); 37-48
1506-2635

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Jak rozpoznać coaching? Przyczynek do dyskusji nad coachingiem w refleksji andragogicznej i poradoznawczej
How to recognize coaching: A voice in the discussion of coaching in andragogy and counsellogy

Autorzy:

Podgórny, Marek
Drabik-Podgórna, Violetta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/686615.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

coaching
poradoznawstwo
andragogika
counsellogy
adult education

Opis:

The article is an attempt at clarifying the terminological confusion around the notion of coaching. The authors compile polarised opinions and views on coaching, seeking to expose its pitfalls and appearances. First of all, however, they open a discussion on the educational potential of coaching and its relevance in supporting human development. To this purpose, they explore coaching applying adult education and counselling studies perspectives, which enables them to interpret coaching as an interactive process of discovering and consolidating people’s personal potential and coping with problems and challenges.
Niniejszy artykuł jest próbą uporządkowania zamieszania pojęciowego wokół terminu coaching. Autorzy starają się zebrać spolaryzowane opinie oraz zdemaskować pozory coachingu. Przede wszystkim jednak pragną rozpocząć dyskusję na temat jego edukacyjnego potencjału i możliwości jego wykorzystania w procesie wspierania rozwoju człowieka. Dlatego też do jego analizy wykorzystują dwie perspektywy: andragogiczną i poradoznawczą. Umożliwiają one interpretację coachingu jako interakcyjnego procesu odkrywania i wzmacniania potencjału osobowego ludzi oraz rozwijania umiejętności radzenia sobie z problemami i wyzwaniami.

Źródło:

Studia Poradoznawcze; 2015, 4; 30-51
2450-3444

Pojawia się w:

Studia Poradoznawcze

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Przez Ty człowiek staje się Ja. Coaching i filozofia dialogu – konstruktywne spotkanie
Through You the Human Person Becomes I. Coaching and the Philosophy of Dialog – a Constructive Encounter

Autorzy:

Teusz, Grażyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1071353.pdf

Data publikacji:

2017-03-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

dialogue
dialogue philosophy
coaching
empathy
communication

Opis:

The article discusses selected aspects of the philosophy of dialog, and then makes relations between them and the theory and practice of coaching. The platform which significantly bridges the two approaches is the perspective of encounter and the dialogical relation, which come into play in the interpersonal I and You relation (coach – client) and the resultant experience, conditions and consequences. Empathy is one of the possible efficient tools of dialog. It is a criterion for a genuine encounter that is one of the assumptions of the philosophy dialog.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2017, 43; 193-204
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Coaching as a method for potentially reducing the risk of burnout in medical professionals

Autorzy:

Sułkowska, J.
Kuźmicz, I.
Malinowska-Lipień, I.
Lickiewicz, J.
Brzostek, T.
Makara-Studzińska, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1918569.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Medyczny w Białymstoku

Tematy:

coaching
burnout
medical professions
nurses
physicians

Opis:

In their daily work, medical professionals often encounter emotionally and mentally challenging situations, such as sudden health deterioration or death of their patients. The concern to ensure the highest possible level of healthcare and meet all the standards despite the limitations that come with working under the pressure of time, the interactions with other individuals, the physical burden and stress, as well as with the (sometimes limited) support from superiors and lack of satisfaction with salary may, as a result, translate into a higher risk of burnout. Research indicates a potential effectiveness of coaching with respect to medical personnel. However, there are no publications available concerning nurse-oriented coaching, which would be intended to reduce the risk of burnout in this professional group. The objective of this paper is to present coaching as a method that makes it possible to reduce the risk related to burnout in medical professionals.

Źródło:

Progress in Health Sciences; 2017, 7(2); 85-92
2083-1617

Pojawia się w:

Progress in Health Sciences

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Not teaching, but coaching creating a self-development culture in a classroom

Autorzy:

GROCHALSKA, MONIKA

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/628535.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

coaching in education, self development, school

Opis:

Nowadays we hear a lot about coaching, but what does coaching really mean? Why does it matter? What is more, the notion of edu-coaching has also emerged in recent years, and this idea seems to be gaining popularity. But can coaching replace traditional classro-om education? To what extent could it be useful at school?In the first part of this article I would like to define what coaching is, how it is different from mentoring and how it can be used to support pupils and teachers at personal, team and whole school levels. Undoubtedly, there are obvious benefits of coaching for students, staff, school as well as coaches.There are three core skills of coaching: listening, questioning and reviewing. To be a good coach, a teacher should understand how to be a good listener and how to ask proper coaching questions. They should ask questions that help them and the coached/the pupil to review, reflect and to clarify matters throughout the lesson. There are some coaching tools that can be used at various stages of the coaching process at school, including the balance wheel, rating scale, bisociation, viewpoints and motiva-tional record. A teacher can successfully use coaching on the basis of the GROW (Goal, Reality, Options and Will) model. It can support the teacher’s development and his practice as a coach. As indicated in the on-line articles for teachers, starting professional training is also worthwhile. During the training, a teacher can learn how to develop classroom practice that supports growth through the use of high level listening, questioning, reflecting and summarising. Most of professional training programs contain the following elements:• using active listening and open questions to tackle issues such as pupil behaviour, • reaching their full potential by putting in place realistic goals and plans to achievethem,• taking responsibility for their own progress through change,• building rapports that can turn previously difficult interactions into productive ones.Such skills allow the teachers to create a self-development culture in their classrooms.I would like to ponder upon whether these theses have substantive grounds or perhaps they are just empty slogans. Can a teacher also be a good coach? Is it worthwhile to im-plement coaching in the education system? How can coaching help to improve classroom management? These and some other issues will be considered in the following text.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2013, 4, 2; 273-287
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Coaching - możliwość wykorzystania w edukacji
Coaching – the possibility of using in education

Autorzy:

Brzeziński, Łukasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544856.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

pedagogika pracy
edukacja
coaching
rozwój
wiedza

Opis:

Niniejszy artykuł dotyczy wykorzystania metody coachingu przez nauczycieli w pracy z uczniami i ma na celu wyjaśnienie, czym jest ta metoda i jakie może znaleźć zastosowanie w edukacji. W tym celu przedstawiono zasady oraz model, dzięki któremu można przeprowadzić sesję coachingową z uczniem. Przedstawiony opis nie wyczerpuje jednak całej złożoności coachingu, a stanowi jedynie zarys zagadnienia i wstęp do szerszego poznania tejże metody.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2014, 2; 166-175
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Defence Efficacy in Practice and Competition. A Case Study in Women’s Volleyball

Autorzy:

Palao, José M.
Giménez-Ibarra, Maria Inmaculada

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1054650.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

coaching
monitoring
performance
team sports
volleyball

Opis:

The aim of this study was to compare the player positions, situations, techniques, and efficacy in defence between practice and competition for a women’s professional volleyball team. The sample was a Spanish professional women’s volleyball team. The defence actions carried out in three sessions of the competitive season and two in-season matches were studied (794 rallies in practice and 166 rallies in competition). The variables studied were: actions done, defence zone, player role, type of attack, court defence technique, game phase, situations, level of execution of the defence team system, block efficacy, defence efficacy, and result of the rally for the analysed team. Descriptive and inferential analyses of the data were done (Mann-Whitney U, and Chi-Square Test and likelihood ratio). Differences in defence systems and efficacies were found between practice and competition. A higher collective efficacy was found in competition, and higher levels of individual block and defence efficacies were found in practice. The results show the need to reconsider the way match analysis is done. Consideration should not only be given to the actions done with the ball when analysing players’ performance.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2015, 12, 4; 25-34
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Academic Coaching Centre – przykład kreowania postaw przedsiębiorczych społeczności akademickiej

Autorzy:

Suszek, Wioletta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1198031.pdf

Data publikacji:

2016-11-08

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

edukacja dla przedsiębiorczości
kształcenie menedżerów
coaching

Opis:

CEL NAUKOWY: Celem naukowym artykułu jest próba zweryfikowania zasadności stosowania metody coachingu w kształtowaniu postaw przedsiębiorczych studentów oraz przybliżenie działalności Academic Coaching Centre (ACC) – projektu realizowanego na Wydziale Przedsiębiorczości i Towaroznawstwa Akademii Morskiej w Gdyni, wykorzystującego metodę coachingu w celu kreowania i rozwoju postaw przedsiębiorczych studentów. PROBLEM I METODY BADAWCZE:Problem badawczy określono poprzez postawienie pytania: W jakim stopniu i zakresie zdaniem studentów, umiejętność stosowania metody coachingu przyczynia się do rozwoju ich przedsiębiorczości? Badanie przeprowadzono z zastosowaniem kwestionariusza ankietowego skierowanego do wszystkich 68 uczestników projektu ACC w latach 2012-2015. Respondenci stanowili zatem populację generalną a badanie uznać można za pełne. Proces analizy danych oparto o klasyczną miarę tendencji centralnej – średnią arytmetyczną oraz wskaźnik struktury. PROCES WYWODU:Podejmowanie działalności gospodarczej wymaga odpowiedniego przygotowania prawno-merytorycznego i specyficznych kompetencji. Rolą uczelni wyższej jest między innymi kształcenie na poziomie akademickim, i w efekcie, przygotowanie studentów do przyszłej kariery zawodowej, często w formie samo zatrudnienia. W jaki sposób zatem wspierać rozwój przedsiębiorczości akademickiej studentów, aby byli oni gotowi do podejmowania działalności gospodarczej zarówno pod względem posiadanej wiedzy, umiejętności i specyficznych kompetencji? WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ:Wyniki badania pozwoliły na zweryfikowanie problemu badawczego. 94 % badanych dostrzega wymierne korzyści stosowania coachingu w kształtowaniu postawy przedsiębiorczej i rozwoju potencjalnej kariery zawodowej związanej z prowadzeniem działalności gospodarczej.WNIOSKI:Mając na uwadze opinię respondentów można rekomendować stosowanie metody coachingu jako skutecznego sposobu wspierania rozwoju i kształtowania postaw przedsiębiorczych studentów różnych kierunków studiów.

Źródło:

Horyzonty Wychowania; 2016, 15, 34; 323-341
1643-9171
2391-9485

Pojawia się w:

Horyzonty Wychowania

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Key Kinematic Components for Optimal Basketball Free Throw Shooting Performance

Autorzy:

Cabarkapa, Dimitrije
Fry, Andrew C.
Carlson, Kevin M.
Poggio, John P.
Deane, Michael A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1942937.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

coaching
sport science
shooting technique
analysis

Opis:

The purpose of this study was to determine the difference in five kinematic variables (internal knee and elbow angles, elbow height, forearm angle from vertical, and shoulder flexion angle at ball release) between proficient and non-proficient free throw shooters and which variables had the greatest contributions to a successful free throw shooting outcome. Seventeen male basketball players shoot three sets of 10 free throws with a two-minute break between each set. A three-dimensional motion tracking system composed of 17 sensors sampling at 60 Hz was used for data collection. Proficient free throw shooters had greater knee and elbow flexion, lower elbow height, and a smaller forearm angle compared to non-proficient shooters. These results explained 89.5% of the total variance. While maintaining the optimal range of these kinematic variables allows each subject to reach an appropriate level of free throw shooting performance, the key variable capable of distinguishing between made and missed shots within the proficient group of shooters was the forearm angle. Positioning the forearm parallel, or close to parallel, with an imaginary vertical line during the preparatory phase of the shooting motion accounted for 23.9% of the total variance and was associated with a greater number of made shots.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2021, 36; 5-15
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Words and Silence in Job Mentoring

Autorzy:

Solana, Joaquin
Ruiz-Viñals, Carmen

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1837658.pdf

Data publikacji:

2021-06-08

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

mentoring
coaching
education
leadership
management styles

Opis:

Today, economic sustainability is a social priority and it implies positive, rewarding, and creative relationships in the workplace. Creativity, innovation, and subjective welfare will remain extremely important for sustainable production models in an age of technological acceleration, ecological threats, and digital globalization. With the impact of the COVID-19 pandemic and the new ways to organize work, this is even more important. The basis for this is to be found in education, especially in secondary and higher education. Good mentoring is becoming essential in professional development; this activity is based on words and silence, using corporate and individual coaching tools to open new doors of creativity. Following Peter Drucker’s (1954) work in management thinking and the approach of positive psychologists, this paper presents a new concept of sustainable working relationships for the 21st century based on words and narratives.

Źródło:

Multidisciplinary Journal of School Education; 2021, 10, 1(19); 161-179
2543-7585

Pojawia się w:

Multidisciplinary Journal of School Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Sześć perspektyw coachingu globalnego w paradygmacie złożoności holograficznego modelu Philippe’a Rosinsiego
Six perspectives of global coaching in paradigm of the complexity Philippe Rosinski’s holographic model

Autorzy:

Musioł, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/325681.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej

Tematy:

coaching globalny
model holograficzny
złożoność
holarchia
rzeczywistość VUCA
global coaching
holographic model
complexity
holarchy
VUCA reality

Opis:

W artykule opisuję sześć perspektyw coachingu globalnego. Jego projektodawcą jest Philippe Rosinski, naczelny autorytet w dziedzinie executive i leadership coachingu. Dowodzę, iż każda z wyróżnionych perspektyw (fizyczna, menedżerska, psychologiczna, polityczna, kulturowa i duchowa) dotyka innego, aczkolwiek ważnego aspektu ludzkiego życia. Ponadto wszystkie z wymienionych perspektyw składają się na model holograficzny i realizują w paradygmacie złożoności rzeczywistości VUCA.
The article presents six perspectives of global coaching. Its designer is Philippe Rosinski, the leading authority in the field of executive and leadership coaching. I prove that each of the distinguished perspectives (physical, managerial, psychological, political, cultural and spiritual) affects another, albeit important aspect of human life. In addition, all of these perspectives make up the holographic model and realize in the VUCA complexity paradigm.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2018, 123; 279-290
1641-3466

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Consciousness: effect of coaching process and specifics through AI usage

Autorzy:

Movsumova, Ekaterina
Alexandrov, Vasily
Rudenko, Larisa
Aizen, Valeria
Sidelnikova, Svetlana
Voytko, Mikhail

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1827698.pdf

Data publikacji:

2020-11

Wydawca:

Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Tematy:

AI-assisted tool
coaching process
stress reduction
clarity increase
coaching effectiveness
confidential request
human coach-bot

Opis:

The main purpose of the article is to investigate how coaching itself affects a person and evaluate it as an effective tool. The second goal is to find out what the features of coaching with the use of an AI-based assistant are. The problem of studying the effectiveness of coaching is indicated by the purpose of finding out, based on the results of the work in the session, to what extent the result obtained will lead the respondent to specific actions. To this end, the main measurable metrics were stress level, willingness to act, and clarity regarding the request. The study confirmed that the majority of sessions had a “positive” dynamic in at least one of the consciousness components (an increase of clarity or willingness to act and decrease of stress). The key implication is that it is important to keep a coachee away from stress to create space for clarity and willingness to act. The research results show that an AI-based tool is more effective in new requests with high importance for a client regarding willingness to act and clarity, confidential requests in terms of privacy, and sensitivity regarding clarity. A coach is perceived as overall stronger in usefulness, effectiveness, and stress reduction. Analyzing the results of the coach-AI-assistant interaction, the study shows that AI broadens the vision of coaches. From the point of view of the threat of the coach-bot interaction, there is a bottleneck that emerged during the feedback process during the study. In several sessions, coaches were not able to develop an emotional connection well enough through written dialogue – due to the absence of face-to-face contact. One of the key outcomes regarding the “client-coach” interaction is the high importance of emotional contact.

Źródło:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2020, 86, 4; 79-86
1731-6758
1731-7428

Pojawia się w:

e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Filozofia tu i teraz. Ontologia procesu jako podstawa filozoficznego coachingu
Philosophy here and now. Process ontology as the foundation of philosophical coaching

Autorzy:

Leśniak, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/431086.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

process ontology
metaphysics of experience
embodiment
logos
universal Reason
unconscious
philosophical coaching
coaching tools
ontologia procesu
metafizyka doświadczenia
ucieleśnienie
Rozum powszechny
nieświadomość
coaching filozoficzny
narzędzia coachingowe

Opis:

This article sketches a conception of philosophical coaching – a new practical discipline offered at the University of Opole since 2016. In the first part of the essay, Plato’s ontology is considered through the lenses of process philosophy. Following this interpretation, Plato’s ontology becomes a kind of metaphysics of experience. The so-called „true Being” is not the realm of abstract realities. Rather, it refers to a kind of experience that discloses to us the real meaning of particular life situations, i.e.. their meaning viewed from the perspective of the Good. Plato’s philosophy turns out to be a logotherapy or spiritual practice, which consists in liberating the mind by diverting it from pathological pseudo- -meanings and directing it towards the Meaning. Finally, the last part of the article details the skills which students graduating in Philosophical Coaching should possess.
Artykuł zawiera szkic ontologicznych podstaw coachingu filozoficznego – nowej dyscypliny praktycznej, która od roku 2016 stanowi składnik oferty edukacyjnej Uniwersytetu Opolskiego. Jest rozwinięciem idei zawartych w moim tekście „Filozofia jako ćwiczenie duchowe – coachingowy model uprawiania filozofii”. W drugim paragrafie przedstawiono ontologię Platona z perspektywy filozofii procesu. Widziana z tej perspektywy ontologia Platona jest rodzajem metafizyki doświadczenia – byt nazywany przez Platona „prawdziwym” nie jest rzeczywistością abstraktów, lecz tym, czego doświadczamy w chwilach, gdy rozpoznajemy znaczenie konkretnych sytuacji życiowych w perspektywie Dobra. Filozofia Platona okazuje się rodzajem filozoficznej logoterapii – praktyki duchowej polegającej na uwalnianiu umysłu przez odwracanie go od pato-logicznych pseudoznaczeń w stronę Sensu. Przyjęcie tej perspektywy oznacza uznanie doświadczenia medytacyjnego za punkt odniesienia refleksji filozoficznej. Oznacza też skierowanie uwagi w stronę doświadczenia wewnętrznego, również w stronę odczuć płynących z ciała jako istotnego składnika tego doświadczenia. Jako konkretny przykład starożytnego coachingu filozoficznego opisano w tekście stoicką praktykę „wytyczania teraźniejszości”. Dla zilustrowania idei współczesnego coachingu filozoficznego opisano ćwiczenie „Moje tu i teraz” – jedno z narzędzi opracowanych na potrzeby indywidualnej praktyki coachingowej. Opiera się ono na założeniach zarysowanej wcześniej ontologii doświadczenia. Tekst kończy opis kompetencji uzyskiwanych przez absolwenta kierunku Coaching filozoficzny.

Źródło:

Studia Philosophiae Christianae; 2018, 54, 3; 111-147
0585-5470

Pojawia się w:

Studia Philosophiae Christianae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Linguistic foundations of techniques instigating mental and behavioural change in coaching conversations

Autorzy:

Grzegorczyk, Grzegorz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/637784.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

change, language, coaching, communication, self-talk, dialogue

Opis:

This article discusses coaching as a problem solving method and adopts an innovative linguistic perspective. Reducing the psychological aspect to the minimum the author promotes language to its deserved status presenting it as the basic coach’s tool and initial reason for the effectiveness of coaching itself in instigating behavioral, attitudinal and emotional change. This is done by resorting to the philosophy of language (theories of relevance, speech acts and communication). It appears that a coaching conversation occurs on two levels of communication and by using two main linguistic devices, reflective language and powerful questions, the coach can provoke client’s change with little intervention.

Źródło:

Rocznik Kognitywistyczny; 2015, 8
1689-927X

Pojawia się w:

Rocznik Kognitywistyczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Le coaching trouvera-t-il sa place dans le développement des compétences créatives des enseignants du FLE en Pologne?
Can coaching techniques be successfully implemented in working up creative skills of Polish FFL teachers?

Autorzy:

Blachowska-Szmigiel, Marzena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1050839.pdf

Data publikacji:

2014-01-01

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

coaching
creative competences
French language teaching profession

Opis:

The teaching profession, including the language teaching profession, requires that teachers should constantly enhance their professional competences. Among those competences, the creative ones occupy a fixed position. In this paper, I am going to consider the possibility of optimizing their development by the use of coaching. In spite of controversies aroused by this work method, it can offer a signifi cant support in developing the creative competences of French language teachers.

Źródło:

Studia Romanica Posnaniensia; 2014, 41, 3; 3-15
0137-2475
2084-4158

Pojawia się w:

Studia Romanica Posnaniensia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Coaching a poczucie koherencji
Coaching and The Sense of Coherence

Autorzy:

Worsztynowicz, Anna Iwona

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2138044.pdf

Data publikacji:

2013-09-09

Wydawca:

Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej

Tematy:

coaching
poczucie koherencji
the sense of coherence

Opis:

Celem artykułu jest zaprezentowanie idei wykorzystania coachingu jako metody poprawy poziomu poczucia koherencji osób dorosłych. Poczucie koherencji jest centralnym konstruktem Modelu Salutogenezy Aarona Antonovsky’ego. Zgodnie z tym modelem poczucie koherencji jest kluczowym determinantem zdrowia. Idea Antonovsky`ego została potwierdzona przez większość uznanych badań. Nadal jednak pozostaje do rozwiązania ważna kwestia poprawy poczucia koherencji osób dorosłych. Czy uzasadnione jest rozważanie wykorzystania coachingu jako skutecznej metody poprawy SOC?
The main goal of this article is to explain the idea of using coaching as a method of improving the level of the sense of coherence in the group of adult people. The sense of coherence is the central construct of Aaron Antonovsky`s Salutogenic Model. According to this model, the sense of coherence is the key determinant of health. Most relevant research supports Antonovsky`s idea, but there is still another important problem to solve: how to improve the strength of the sense of coherence in the group of adult people. Is it reasonable to consider using coaching as a forceful method of improving the SOC?

Źródło:

Forum Oświatowe; 2013, 25, 2(49); 41-55
0867-0323
2450-3452

Pojawia się w:

Forum Oświatowe

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

The work efficiency management (as a) – determinant of the development of modern organizations

Autorzy:

Szejniuk, Aleksandra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/451715.pdf

Data publikacji:

2019

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

work efficiency
competencies
coaching
strategy
efficiency management

Opis:

Today’s enterprises, regardless of their size, have to face many new challenges. These include globalization, the use of new technologies and the creation of intellectual capital as a source of the competitive advantage. And moreover the need to act in a changing environment. The organizations must be characterized by a speed of action, flexibility and the ability to learn quickly. They should have employees with high competences who can effectively manage work. The work efficiency management is a business management subsystem. The implementation of this system should take into account not only the material potential, but above all the people. It has a decisive impact on the company’s competitiveness in the market. It allows you to achieve a success. Lawyers are a flexible and dynamic resource that is able to quickly respond to any changes in the company’s strategic goals. Currently, the human resources in the organization are treated as the most precious and the most expensive way. The idea of managing work efficiency is to strive to make the best use of human resources by constantly shaping the engagement and inspiration of people for effective actions for the benefit of the enterprise. A comprehensive approach to work efficiency management is an invaluable tool in building a competitive advantage.

Źródło:

Journal of Modern Science; 2019, 40, 1; 285-303
1734-2031

Pojawia się w:

Journal of Modern Science

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Organizacyjna kultura coachingowa. W kierunku nowych wyzwań
Organizational coaching culture. Towards new challenges

Autorzy:

Szafran, Joanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/619658.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

coaching
organization
personal development
organizacja
rozwój osobisty

Opis:

Coaching is commonly assumed to mean a special form of relations that is based on the processes of learning, motivation, dialogue and support thereby facilitating the development of the organization. Modern organizations face adaptation challenges resulting on the one hand from changeable circumstances inside the organization and on the other (or rather primarily) from the attitudes of managers. Operating in an efficient manner and dealing with unpredictable situations requires new skills. They include a holistic approach to the system, the climate of mutual trust that results from personal development, enhanced consciousness, development of one’s own potential and replacing fear with the faith in people. This is one of the subjects addressed in this paper.
Dość powszechnie przyjmuje się, że coaching to specyficzna forma relacji, oparta na procesach uczenia się, motywacji, dialogu i wsparcia, która sprzyja rozwojowi organizacji. Problemy adaptacyjne współczesnych organizacji leżą nie tylko w zmiennych warunkach zewnątrzorganizacyjnych, ale także (a może przede wszystkim) w podejściu samych menadżerów. Do skutecznego funkcjonowania i radzenia sobie z nieprzewidywalnymi sytuacjami konieczne są nowe umiejętności. Potrzeba podejścia ogólnosystemowego, klimatu wzajemnego zaufania będącego efektem rozwoju osobistego, zwiększania świadomości, rozwijania własnego potencjału i wyzbycia się lęku na rzecz wiary w ludzi. Między innymi ta kwestia stanowi przedmiot niniejszego artykułu.

Źródło:

Środkowoeuropejskie Studia Polityczne; 2016, 3; 177-188
1731-7517

Pojawia się w:

Środkowoeuropejskie Studia Polityczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Zagadnienie „zmiany” a możliwości wykorzystania coachingu w edukacji dorosłych
THE ISSUE OF “CHANGE” AND THE POSSIBILITIES OF THE INTRODUCING COACHING INTO THE EDUCATION OF ADULTS

Autorzy:

Tabor, Urszula

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418210.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

ADULT EDUCATION
COACHING
LIFELONG LEARNING
ANDRAGOGY PRACTICE

Opis:

The question of change appears both in the anagogical discourse and in the coaching practise. Coaching has been continually gaining popularity as a method of personal and professional development focused on the planned and conscious changes made in the lives of the adults. The theory and practise of adult education also relate to the lifelong, non-formal education and development. Therefore, the authoress of this article presents the possibilities resulting from mutual cooperation of those two disciplines. The aim of this article is to search for the place and significance of coaching in adult education. The authoress presents the basic elements of coaching practice, such as: coach-client relations, a model of coaching communication, as well as coaching models and tools. She presents the advantages and possibilities of introducing those elements into the education of adults – in the context of change, illustrating the text with quotations of the real coaching clients. She also emphasizes the limitations of coaching practice, which however, do not eliminate the advantages of using this model in andragogy.

Źródło:

Rocznik Andragogiczny; 2011, R. 2011; 82-93
1429-186X
2391-7571

Pojawia się w:

Rocznik Andragogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Golf Putting: Equivalent Performance with Ball Focused and Target Focused Aiming

Autorzy:

Moffat, David
Carson, Howie J.
Collins, Dave

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1030573.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego

Tematy:

coaching
high-level golfers
intention
visual aiming

Opis:

This study addressed several inconsistencies and omissions in golf putting research by testing the performance impact of target focused aiming. Participants were 22 high-level and experienced golfers, currently using ball focused aiming. Participants were allocated in a quasi-random fashion to ball or target focused aiming conditions and each performed 32 putts under competitive conditions on a natural putting green from a distance of 8 ft. Data were recorded as putts holed or missed and further categorised into putts missed long, short, left, right, short left, short right, long left and long right. There was no significant difference between conditions (p > 0.05) for any of the categories tested, despite participants’ prior extreme familiarity and expressed preference for the ball focused technique. These results notwithstanding, we discuss possible explanations for target focused benefits, including the role of vision during putting, the impact of intention during execution and possible expectancy effects. While these findings hold potential implications for golf coaching, more research is clearly required to further understand causative mechanisms and to clarify the existence and nature of advantage for one technique over the other. Based on this study, we recommend that high-level and experienced golfers might try target focused aiming as a ‘cost-free’ experiment.

Źródło:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2018, 23, 3; 5-16
2300-9705
2353-2807

Pojawia się w:

Central European Journal of Sport Sciences and Medicine

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Specialists aged 50+ as coaches and mentors
Specjaliści w wieku 50 lat i więcej w rolach coacha i mentora

Autorzy:

Richert-Kaźmierska, Anita

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1831569.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Politechnika Gdańska

Tematy:

coaching
mentoring
persons aged 50+
knowledge transfer

Opis:

The main aim of the article is to present how the knowledge, skills and experience of persons aged 50+ can be used in companies and other institutions. The specificity of coaching and mentoring processes has been discussed, as well as possibilities of involving persons aged 50 years and more in them.
Głównym celem artykułu jest prezentacja możliwości i uwarunkowań wykorzystywania wiedzy i doświadczenia osób w wieku 50 lat i więcej w przedsiębiorstwach oraz ich otoczeniu. Zaprezentowano specyfikę procesów coachingu i mentoringu. Omówiono możliwości włączenia w takie formy transferu wiedzy specjalistów w wieku okołoemerytalnym.

Źródło:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2013, 4, 7; 35-48
2084-6495

Pojawia się w:

Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce