Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "child with disabilities" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Oczekiwania i doświadczenia wsparcia rodziców dzieci z niepełnosprawnością
    Expectations and experiences of support towards parents of children with disabilities
    Autorzy:
    Buchnat, Marzena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2044134.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    parents of a child with disabilities
    support system
    Opis:
    Most parents of children with disabilities still do not know what support they can expect in the situation in which they have found themselves, and where and to whom they can turn for such support. Knowledge on this subject by medical, educational and local government employees is non-complex and does not create a coherent system, and therefore does not meet the expectations and needs of the parents. Assessment of the support obtained by individual groups, as well as access to suport systems and legal, financial and psychological assistance in the rehabilitation of a child in the organization of free time, is very diverse, which proves the ineffective functioning of information on such support and assistance systems. The aim of the conducted research was to what support was given to parents of children with disabilities and whether it is relevant to their needs and expectations. The research used a quantitative and qualitative strategy. The research used the method of diagnostic survey was used, in which a questionnaire and a focus group interview were conducted. The results show that according to the parents of children with disabilities still do not receive adequate support in Poland in the situation in which they have found themselves. A coherent system should be created for the management of an integrated package of services to support families raising a child (children) with disabilities. This system, based on medical, educational and territorial employees, should provide comprehensive and effective access to information about the forms of support and assistance available to such families.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2021, 33; 7-20
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychosocial Predictors of Parents’ Family Aspirations towards Their Children with Disabilities
    Autorzy:
    Parchomiuk, Monika
    Kirenko, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2122154.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    parents
    Child with disabilities
    Parental aspirations
    Psychosocial resources
    Opis:
    The study aimed to determine the relationship between parents’ family aspirations towards their children with disabilities and selected parental psychosocial resources, such as self-image, self-perception, perceived social support, and styles of coping with stress. The instruments included the Parental Aspirations Questionnaire by Kirenko (2012), The Tennessee Self Concept Scale by Fitts (1965), The Norbeck Social Support Questionnaire by Norbeck (1984), and Coping Inventory for Stressful Situations by Endler and Parker (1999). 361 mothers and fathers bringing up children with physical, sensory, and intellectual disabilities participated in the study. The results suggest a positive role of adaptive competences, such as adaptive coping, positive properties of self-image, as well as the negative role of maladaptive competencies such as self-criticism in mothers and fathers. Neither the positive contribution of social support nor the negative role of avoidance-oriented coping in fathers has been confirmed. Parental aspirations are part of adaptation to living with a child with a disability and will be important to support parents in recognizing the child’s potential correctly and strengthening it at all stages of development until adulthood.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2020, 51, 1; 1-13
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zjawisko (nie)wykluczenia społecznego rodziców wychowujących dziecko z niepełnosprawnością w środowisku lokalnym i ich wsparcie
    Autorzy:
    Nazaruk, Stanisława
    Waszczuk, Joanna
    Lipska, Ewa
    Olędzka, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34111875.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    child with disabilities
    parents
    social exclusion
    prejudice
    dziecko z niepełnosprawnością
    rodzice
    wykluczenie społeczne
    uprzedzenia
    Opis:
    Rzeczywistość, w której żyjemy, nadal często charakteryzuje zjawisko nierówności społecznejokreślanej mianem zróżnicowania lub stratyfikacji. W tego rodzaju rzeczywistości wiele osób nie radzi sobie z różnymi trudnościami natury osobistej i społecznej. Część z nich doświadcza wykluczenia społecznego definiowanego jako skutek różnego rodzaju niekorzystnej sytuacji społecznej. W niniejszym artykule przybliżono problematykę zagrożenia zjawiskiem wykluczenia społecznego wśród rodziców wychowujących dziecko z niepełnosprawnością. Jest to problematyka bardzo trudna do badań ze względu na fakt, że dotyka wszystkich członków rodziny, ich więzi i uczuć. Główny problem badań sformułowano w formie pytania: Czy rodzice wychowujący dziecko z niepełnosprawnością doświadczają wykluczenia społecznego i wsparcia w środowisku lokalnym? Badania pedagogiczne przeprowadzono w 2022 r. wśród 80 rodziców wychowujących dzieci z niepełnosprawnością. Wyniki badań pokazały obraz badanej grupy rodziców wychowujących dzieci z niepełnosprawnością. Zdecydowana większość z nich doświadcza na co dzień różnych form wykluczenia społecznego, w tym uprzedzeń, negatywnych zachowań, braku akceptacji.
    The reality we live in is still often characterised by the phenomenon of social inequality known as differentiation or stratification. In this kind of reality, many people do not cope with various personal and social difficulties. Some of them experience social exclusion defined as the result of various types of social disadvantage. The article explores the risk of social exclusion among parents raising a child with a disability. This is a very difficult issue to research due to the fact that it affects all members of the family, their bonds and feelings. The main problem of the research was formulated as a question: Do parents raising a child with a disability experience social exclusion and support in the local environment? The pedagogical research was conducted in 2022 among 80 parents raising children with disabilities. The results showed a picture of the surveyed group of parents raising children with disabilities. The vast majority of them experience various forms of social exclusion on a daily basis, including prejudice, negative behaviour and lack of acceptance.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2023, 36, 4; 135-152
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problem nadopiekuńczości wobec dzieci z niepełnosprawnościami
    The problem of overprotective attitudes towards children with disabilities
    Autorzy:
    Nowakowski, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2080413.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    dziecko z niepełnosprawnością
    nadopiekuńczość
    kompetencje rodzicielskie
    samodzielność dziecka
    child with disabilities
    overprotectiveness
    parental competencies
    child’s independence
    Opis:
    W artykule omówiono problem nadopiekuńczości wobec dzieci z niepełnosprawnościami. Postawa nadopiekuńcza jest przejawem nadmiernej opieki rodzicielskiej w stosunku do poziomu rozwoju i możliwości dziecka. Autor omówił wybrane wyniki badań na ten temat. Następnie zasygnalizował konsekwencje, jakie niesie nadopiekuńczość dla rozwoju dziecka niepełnosprawnego. W nawiązaniu do literackiej postaci Klary Sesemann zilustrował możliwości tkwiące w dziecku niepełnosprawnym, które bywają ograniczane rodzicielską nadopiekuńczością. Na koniec zaś odniósł się do konieczności budowy kompetencji rodziców, które pomogłyby ich dziecku poszerzać granice własnej samodzielności.
    The paper deals with the problem of overprotective attitudes towards children with disabilities. Such attitudes of parents can be defined as a degree of parental care which is excessive in relation to the level of the child’s development and capabilities. The author discusses selected results of studies on the subject. He also points out the consequences of overprotection on the development of a child with disabilities. Referring to the literary figure of Klara Sesemann, the author illustrates the potential already existing in a child with disabilities which is sometimes constrained by overprotective parents. Finally, the paper refers to the need to build parents’ competences that will help their child expand the limits of their own independence.
    Źródło:
    Kultura – Przemiany – Edukacja; 2021, Tom IX; 213-222
    2300-9888
    2544-1205
    Pojawia się w:
    Kultura – Przemiany – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wsparcie rodziny adopcyjnej z dzieckiem z niepełnosprawnością – przykłady rozwiązań zagranicznych
    Support for an adoptive family with a disabled child ─ examples of foreign solutions
    Autorzy:
    Zamkowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893969.pdf
    Data publikacji:
    2019-08-27
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    adoptive family
    child with disabilities
    United Kingdom
    Belgium
    rodzina adopcyjna
    dziecko z niepełnosprawnością
    Wielka Brytania
    Belgia
    Opis:
    The aim of the paper is to present comprehensive and innovative solutions used in the UK and the Flemish part of Belgium in the support of families adopting a child with disabilities. The material was collected on the basis of in-depth interviews conducted with Dr Lucille Allain from Middlesex University (UK) and Dr Prakash Goossens from Fracarita International, study visits, as well as analysis of documents available in the informational materials of ministries and non-governmental organizations. The tendencies present in the practice of both countries and selected forms of support, such as adoption leave with remuneration, financial assistance, accommodation adjustment, provision of care and therapy and help in becoming independent provided directly to people with disabilities were described. The analysis of the examples of both countries shows that families who have adopted disabled children can benefit from the privileges and allowances available for families with a disabled child (e.g. allowance for disabled persons, care allowance) and additional benefits resulting from the adoption of a child (e.g. adoption leave, Adoption Support Fund). In both countries, comprehensive and personalized solutions are implemented, including health, care, educational and therapeutic services, planned based on a multidisciplinary diagnosis. In addition, non-governmental and private organizations, apart from the state institutions, are systemically included in implementation of these solutions. In both countries, a number of practical solutions (e.g. personal budget) have been adopted to empower people with disabilities and their independent living in the local environment, ensuring, if needed, provision of the individualized support.
    Celem artykułu jest prezentacja kompleksowych i nowatorskich rozwiązań stosowanych w Wielkiej Brytanii i flamandzkiej części Belgii w kwestii wsparcia rodzin adoptujących dziecko z niepełnosprawnością. Materiał zebrano na podstawie wywiadów pogłębionych przeprowadzonych z dr Lucille Allain z Middlesex University (UK) oraz dr. Prakashem Goossensem z organizacji Fracarita International, wizyt studyjnych, a także analizy dokumentów dostępnych w materiałach informacyjnych ministerstw i organizacji pozarządowych. Scharakteryzowano tendencje obecne w praktyce obu krajów oraz wybrane formy wsparcia, takie jak: urlop adopcyjny z wynagrodzeniem, pomoc finansowa, dostosowanie mieszkania, zapewnienie opieki i terapii oraz udzielana bezpośrednio osobom z niepełnosprawnością pomoc w usamodzielnieniu się. Z analizy przykładów obu krajów wynika, że rodziny, które zaadoptowały dzieci niepełnoprawne, mogą korzystać zarówno z przywilejów i ulg dostępnych dla rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością (np. zasiłek dla osób z niepełnosprawnością, zasiłek opiekuńczy), jak i dodatkowych wynikających z faktu adopcji dziecka (np. urlop adopcyjny, Fundusz Wsparcia Adopcyjnego). W obu krajach wdrażane są kompleksowe i spersonalizowane rozwiązania obejmujące usługi medyczne, opiekuńcze, edukacyjne i terapeutyczne, planowane na podstawie wielospecjalistycznej diagnozy. Ponadto oprócz instytucji państwowych systemowo w obszar realizacji rozwiązań włączone są organizacje pozarządowe i niepubliczne. W obu krajach przyjęto szereg praktycznych rozwiązań (np. budżet osobisty) służących usamodzielnieniu osób z niepełnosprawnością i ich niezależnemu życiu w lokalnym środowisku, z zapewnieniem, jeśli istnieje taka potrzeba, indywidualnie dostosowanego wsparcia.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 581(6); 14-26
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analiza jakości relacji małżeńskich rodziców dziecka niepełnosprawnego w sytuacji stresu psychologicznego
    Analysis of the Marital Quality Relationship of Disabled Child Parents under a Psychological Stress
    Autorzy:
    Kornaszewska-Polak, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811385.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym
    relacje małżeńskie
    stres niepełnosprawności
    sposoby radzenia sobie ze stresem
    family with a child with disabilities
    marital relationships
    stress disability
    coping with stress
    Opis:
    Analizując problem sytuacji rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym doświadczającej stresu życia codziennego, należy wziąć pod uwagę zarówno zewnętrzne czynniki sytuacyjne, wewnętrzne czynniki osobowościowe i wspólnotowe, skutki funkcjonowania w stresie, jak iradzenie sobie ze stresem niepełnosprawności. Do czynników sytuacyjnych zaliczono stresory życia codziennego, etapy życia rodzinnego oraz proces adaptacji rodziców do niepełnosprawności dziecka. Natomiast do najważniejszych czynników osobowościowych wspomagających procesy zaradcze zaliczono zasoby emocjonalne, a zwłaszcza różnice w emocjonalności kobiet i mężczyzn oraz różnice w reakcji emocjonalnej na stres (strategie radzenia sobie). Skutecznym iefektywnym sposobem przezwyciężania stresu niepełnosprawności okazała się współpraca małżonków w walce z przeciwnościami losu. Jakość więzi w rodzinie, a szczególnie zrozumienie i akceptacja partnerów w diadzie małżeńskiej, była decydującym predykatorem dobrostanu i szczęścia całego systemu rodzinnego.
    Analyzing the problem of family with disabled child experiencing the stress of everyday life several factors should be taken into account: external situational factors, internal factors of personality and community, the effects of functioning under stress and coping with the stress of disability. Stressors of everyday life, stages of family life and the process of adaptation of parents to the child's disability were the situational factors. In contrast, the most important personality factors supporting the process of coping included remedial emotional resources, especially the differences in emotionality of women and men and the differences in emotional reactions to stress (coping strategies). Efficient and effective way to overcome the stress of disability was a collaboration of the spouses in the struggle with adversity. The quality of relationships in the family, especially understanding and acceptance of the marital dyad partners, was a decisive predictor of well-being and happiness of the entire family system.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2014, 6(42), 3; 109-128
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodziny dzieci z niepełnosprawnością w czasie pandemii COVID-19
    Families of Children with Disabilities During the COVID-19 Pandemic
    Autorzy:
    Parchomiuk, Monika
    Szabała, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/21151170.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    COVID-19
    dziecko z niepełnosprawnością
    zaburzenia ze spektrum autyzmu
    niepełnosprawność intelektualna
    rodzice
    rodzina
    child with disabilities
    autism spectrum disorders
    intellectual
    parents
    family
    Opis:
    Pandemia COVID-19 przyniosła znaczne wyzwania i trudności we wszystkich obszarach życia ludzi na całym świecie. Dotychczasowe doniesienia pokazują, że spowodowała istotne zmiany w jakości codziennego funkcjonowania osób z niepełnosprawnością oraz ich rodzin, ale także zmiany związane z rehabilitacją, leczeniem i edukacją. W artykule przedstawiono wyniki badań własnych z udziałem rodziców dzieci z niepełnosprawnością mających na celu poznanie ich funkcjonowania w czasie pandemii COVID-19, w tym problemów, potrzeb oraz strategii radzenia sobie, z uwzględnieniem samych rodziców, dzieci oraz całych rodzin. Zastosowano kwestionariusz własnej konstrukcji. Materiał zebrany od 85 rodziców (głównie matek) potwierdził występowanie niekorzystnych zmian i doświadczeń psychospołecznych we wszystkich trzech analizowanych obszarach związanych z pandemią, w tym zwłaszcza restrykcjami, które jej towarzyszą. Pokazał znaczenie strategii opartych na wykorzystaniu wsparcia, zwłaszcza nieformalnego.
    The COVID-19 pandemic has created significant challenges and difficulties in all areas of people’s lives world-wide. Reports to date show that it has caused significant changes in the quality of everyday functioning of people with disabilities and their families, as well as in rehabilitation, treatment, and education. The article presents the results of authors’ own research involving parents of children with disabilities. The research goal was to learn about parents’ functioning during the COVID-19 pandemic, investigating problems, needs and coping strategies, taking into account the perspectives of parents, children, and entire families. A questionnaire designed by the authors was used. The material collected from 85 parents (mainly mothers) confirmed the occurrence of unfavorable changes and psychosocial experiences in all three analyzed areas related to the pandemic, especially the restrictions that accompany the pandemic. The analysis showed the importance of strategies based on the use of support, especially informal one.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2022, 14, 4; 151-172
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Konwencja o prawach dziecka a realizacja praw dziecka z niepełnosprawnością w relacjach rówieśniczych
    Convention on the Rights of the Child and the Realization of the Rights of the Child with Disabilities in Peer Relations
    Autorzy:
    Mikołajczyk-Lerman, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373407.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Konwencja o prawach dziecka
    dziecko z niepełnosprawnością
    realizacja praw
    relacje rówieśnicze
    Convention on the Rights of the Child
    child with disabilities
    realization of the rights
    peer relationships
    Opis:
    Podjęte rozważania wpisują się we współczesny dyskurs w społecznym podejściu do niepełnosprawności, gdzie zwraca się szczególną uwagę na kwestię obywatelstwa i realizacji praw osób niepełnosprawnych, w tym także dzieci. Prezentowany artykuł dotyczący realizacji praw dziecka z niepełnosprawnością ma za zadanie pokazać przede wszystkim, jak Polska realizuje Konwencję ONZ o prawach dziecka w świetle okresowych sprawozdań z wykonywania konwencji. Zaś analiza opinii dzieci pełno- i niepełnosprawnych ma przedstawić, w jaki sposób one same rozumieją prawa dziecka, które są dla nich najważniejsze, a także jakie istnieją bariery w realizacji tych praw w codziennym funkcjonowaniu. Teoretyczne ramy prowadzonych analiz stanowią podstawowe tezy poszerzonej społeczno-relacyjnej teorii niepełnosprawności z uwzględnieniem podejścia opartego na prawach człowieka (the rights-based approach), a także nowoczesnej koncepcji dzieciństwa.
    The reflections at hand are part of the modern discourse on the social approach to disability, where special attention is paid to the issue of citizenship and the realization of the rights of people with disabilities, including children. This article on the implementation of the rights of children with disabilities is to show, first of all, how Poland implements the UN Convention on the Rights of the Child in the light of periodic reports on the implementation of the Convention. The analysis of the opinions of children with disabilities and their disability is to show how they understand the rights of the child that are most important to them and what are the barriers to implementing these rights in everyday life. The theoretical framework of the analysis is the basic thesis of the broader social-relational theories of disability with regard to the rights-based approach, as well as the modern concept of childhood.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2017, 13, 4; 30-47
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Eye-tracking w diagnozie, terapii i edukacji dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną. Zarys problematyki
    Eye-Tracking in the Diagnosis, Therapy and Education of Children with Multiple Disability: An Outline of Issues
    Autorzy:
    Kochanowicz, Aneta Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478778.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    dziecko ze sprzężoną niepełnosprawnością
    dziecko niemówiące
    alternatywne i wspomagające metody komunikacji
    eye-tracking
    diagnoza psychologiczno-pedagogiczna
    child with multiple disabilities
    non-speaking child
    augmentative and alternative communication
    psycho-pedagogical diagnosis
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie możliwości wykorzystania eye-trackingu w szeroko pojmowanej edukacji dziecka niemówiącego ze sprzężoną niepełnosprawnością. Autorka posłużyła się analizą danych zastanych dokonaną z perspektywy własnego doświadczenia terapeutycznego w stosowaniu eye-trackingu w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym z niepełnosprawnością sprzężoną. W tekście przedstawiła najpierw zasadę działania eye-trackingu, a następnie ukazała jego wykorzystanie w badaniach z zakresu marketingu, kartografii, informatyki, jak również technik uczenia się. Następnie wskazała na eye-tracking jako potencjalne narzędzie do komunikacji z dziećmi niemówiącymi oraz do ich edukacji. W dalszej części zaprezentowała polskie urządzenia wykorzystujące technologię eye-trackingu w działaniach diagnostycznych, terapeutycznych i edukacyjnych. Z badań wynika, iż eye-tracking może odmienić życie dzieci, dla których jedynym kanałem komunikacyjnym jest wzrok, ponieważ oferuje im nowe formy spędzania wolnego czasu, uczenia się i komunikowania z otoczeniem. Ponadto technologię eye-trackingową można i trzeba wykorzystać do ponownej diagnozy dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością, u których poradnie psychologiczno-pedagogiczne posługujące się tradycyjnymi metodami rozpoznały głęboki stopień niepełnosprawności intelektualnej.
    The aim of the article is to present the possibility of using eye-tracking in the education of non-speaking children with multiple disabilities. The author uses the analysis of the existing data from the perspective of her own therapeutic experience in the use of eye-tracking in work with preschool children with multiple disabilities. In the text, she first presents the principle of eye-tracking, and then she shows its use in marketing, cartography, IT, as well as learning techniques. She indicates eye-tracking as a potential tool for communication with non-speaking children and for their education. In the following part, she presents Polish devices that use eye-tracking technology in diagnostic, therapeutic and educational activities. The research shows that eye-tracking can change the lives of children for whom the only communication channel is sight, because it offers them new forms of spending free time, learning and communicating with the environment. In addition, eye-tracking technology can and must be used to re-diagnose children with multiple disabilities in whom psychological and pedagogical counselling centres – using traditional testing techniques – have recognised profound intellectual disability
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2019, 14, 4(54); 109-119
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Satisfaction with the support received by parents of children with disabilities and the diversity of parental behaviour towards the child
    Autorzy:
    Kuracki, Kamil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/938808.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Support for parents
    parent-child relationship
    children with disabilities
    Opis:
    Raising, caring and rehabilitation of children with disabilities and developmental disorders is a serious challenge for their parents, because everyday situations associated with fulfilling parental duties generate a lot of various stress factors. Hence, receiving various kinds of social support seems to be an important factor affecting the well-being of parents. Thanks to this form of aid, it is possible to deal with a difficult situation and to reduce the disorder in family life. Moreover, the received support can significantly affect the parent-child relationship. This is particularly important in the context of reducing unfavourable behaviour and to intensify constructive parenting behaviour. The main aim of the study was to recognise the type of aid provided to parents of disabled children and to determine the relationship between the support received by parents and the development of the parent-child relationship. The research group consisted of 66 parents of preschool children with disabilities and 40 parents of children without disabilities. The tools used in the research were: the Parent Behavior Inventory by M.C. Lovejoy, R. Weis, E. O’Hare & E.C. Rubin, the Parent Cognition Scale by J.D. Snarr, A.M.S. Slep & V.P. Grande and the Parents’ Questionnaire by Agnieszka Dłużniewska. The study was conducted according to the correlation model.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2019, 26; 191-215
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prawa dzieci z niepełnosprawnością w Polsce
    The rights of children with disabilities in Poland
    Autorzy:
    Nowak, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893787.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-03
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    dziecko z niepełnosprawnością
    prawa
    interes dziecka
    children with disabilities
    rights
    child's best interests
    Opis:
    W artykule zwrócono uwagę na sytuację prawną (dotyczącą zdolności do czynności prawnych a także ustalania statusu niepełnosprawności dziecka do lat 16 i stopnia niepełnosprawności u dzieci w wieku 16–18 lat) oraz sytuację społeczną dzieci z niepełnosprawnością. Dokonano przeglądu najważniejszych, z perspektywy praw dzieci z niepełnosprawnością, międzynarodowych aktów prawnych, w których uznaje się dzieci z niepełnosprawnością za grupę szczególnego ryzyka, osoby które napotykają w swoim funkcjonowaniu na wiele barier, są marginalizowane i zagrożone wykluczeniem. W odniesieniu do dzieci z niepełnosprawnością najważniejszym celem, określonym w aktach dotyczących praw człowieka i praw dziecka, jest włączanie ich do życia społecznego/uczestnictwa społecznego i dbanie o ich interesy i dobro zgodnie z zasadą indywidualizacji, niedyskryminacji i równości szans. Dziecko z niepełnosprawnością powinno być traktowane jako podmiot oddziaływań wychowawczych, opiekuńczych i edukacyjnych, z uznaniem jego praw, z poszanowaniem jego godności, indywidualności i możliwością korzystania z odpowiedzialnego, dbającego o jego interes przedstawiciela – rodzica, bądź opiekuna. Przywołano akty prawne polskie dotyczące praw dzieci z niepełnosprawnością, z uwzględnieniem prawa do edukacji tych dzieci. Dokonano analizy wybranych kwestii dotyczących edukacji dzieci z niepełnosprawnością. W artykule wymieniono działania, które Rzecznik Praw Dziecka podjął w 2017 r. na rzecz w ochrony praw dzieci z niepełnosprawnością, w szczególności ich prawa do życia i ochrony zdrowia, prawa do wychowania w rodzinie, prawa do godziwych warunków socjalnych, prawa do nauki, prawa do ochrony przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem, demoralizacją, zaniedbaniem oraz innym złym traktowaniem. Przedstawiono zadania Pełnomocnika Rządu do spraw Równego Traktowania i Rzecznika Praw Obywatelskich dotyczące ochrony praw dzieci z niepełnosprawnością.
    The article draws attention to the legal situation (regarding legal capacity as well as determining the disability status of a child up to 16 years of age, and the degree of disability in children aged 16–18) as well as the social situation of children with disabilities. The most important international legal acts, from the perspective of the rights of children with disabilities, were overviewed. These acts recognize children with disabilities as a special risk group, persons who encounter many barriers in their functioning, who are marginalized and threatened with exclusion. The most important goal set out in the human rights and children's rights acts, regarding children with disabilities, is to involve them in social life/participation, and to care for their best interests and wellbeing in accordance with the principles of individualization, non-discrimination and equal opportunities. Children with disabilities should be treated as subjects of upbringing, care and educational activities, their rights should be recognized, their dignity and individuality should be respected, and they should have a possibility of using a responsible representative, who cares for their best interests, i.e. a parent or guardian. The Polish legislation on the rights of children with disabilities, including the right to education of these children, have been enumerated. Selected issues concerning the education of children with disabilities have been analysed. The article lists the actions that the Ombudsman for Children took in 2017 to protect the rights of children with disabilities, in particular their right to life and health protection, the right to being raised in a family, the right to decent social conditions, the right to education, and the right to protection against violence, cruelty, exploitation, demoralization, neglect and other ill-treatment. The tasks of the Government Plenipotentiary for Equal Treatment and the Ombudsman concerning the protection of the rights of children with disabilities have been presented.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 588(3); 3-15
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ryzyko zaniedbania dziecka a niepełnosprawność intelektualna rodzica
    THE RISK OF A CHILD NEGLECT AND INTELLECTUAL DISABILITY OF A PARENT
    Autorzy:
    Ćwirynkało, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/498948.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
    Tematy:
    zaniedbanie dzieci
    rodzice z niepełnosprawnością intelektualną
    wsparcie
    child neglect
    parents with intellectual disabilities
    support
    Opis:
    Przez wiele lat osoby z niepełnosprawnością intelektualną (NI) były postrzegane jako niezdolne do pełnienia ról rodzicielskich, stając się ofiarami takich praktyk jak instytucjonalizacja lub przymusowa sterylizacja, których celem było niedopuszczenie do zostania przez nich rodzicami. Obecnie zmiany w prawie oraz teorii pedagogiki specjalnej, w tym uznanie idei emancypacji i normalizacji, idą w parze ze zmianami w podejściu do praw osób z NI w zakresie równego uczestnictwa w życiu społecznym, także w kwestii rodzicielstwa. W artykule autorka poddaje analizie badania dotyczące skali występowania rodzicielstwa wśród osób z NI i sytuacji ich rodzin, jak również przywołuje dane dotyczące przypadków objęcia dzieci procedurami ochrony oraz utraty władzy rodzicielskiej przez tych rodziców. Rozważa także problem kompetencji rodzicielskich rodziców z NI oraz wpływu tej niepełnosprawności i czynników środowiskowych na wystąpienie zaniedbania dziecka przez rodzica.
    For many years now people with intellectual disabilities have been perceived as unable to fulfill parental roles, becoming the victims of practices like institutionalization or involuntary sterilization whose aim was to prevent them from becoming parents. At present, changes in the legal system and theory of special pedagogy (including accepting the concept of emancipation and normalization) co-exist with the changes in the attitude towards human rights of persons with intellectual disabilities and their equal participation in society, also in the sphere of parenthood. In the paper the author examines available research on the prevalence of parenthood among people with intellectual disabilities and the situation of their families as well as examines the data on cases of child protective services and losing custody by these parents. The problems of parental competencies of parents with intellectual disabilities and the influence of intellectual disability and environmental factors on parental neglect are also analyzed.
    Źródło:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2019, 18, 1; 69-82
    1644-6526
    Pojawia się w:
    Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologia eye-trackingowa jako art medium i narzędzie interwencji klinicznej w arteterapii dziecka z niepełnosprawnością sprzężoną
    Using Eye-Tracking Technology as an Art Medium and a Tool of Clinical Intervention in Art Therapy of a Child with Multiple Disabilities
    Autorzy:
    Kochanowicz, Aneta Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2131231.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-29
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    arteterapia
    technologia wspomagająca (AT)
    eye‐tracking w technologii wspomagającej (EGAT)
    komputer sterowany wzrokiem (EGCC)
    badania w działaniu
    dziecko ze sprzężoną niepełnosprawnością
    art therapy
    assistive technology (AT)
    eye-gaze assistive technology (EGAT)
    eye-gaze controlled computer (EGCC)
    action research
    child with multiple disabilities
    Opis:
    Rozwijająca się dynamicznie technologia eye- trackingowa jest coraz częściej stosowana w diagnozie i terapii dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością, dla których jedynym kanałem komunikacyjnym jest wzrok. Celem artykułu jest ukazanie, w jaki sposób technologia eye‐trackingowa staje się art medium i może być używana jako optymalne narzędzie interwencji klinicznej w arteterapii dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością. Autorka przeprowadziła kilkumiesięczne badania w działaniu mające formę sesji arterapeutycznych dla kilkudziesięciu dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością. Ustaliła, że wykorzystanie w arteterapii eye‐trackingu jako narzędzia technologii wspomagającej (EGAT) umożliwia uczestnikom relatywnie niezależne i samodzielne działania twórcze. Dzięki temu mogą oni wyrażać swoje emocje i ujawniać swoje umiejętności. Eye‐tracking wprowadza korzystną zmianę w samopoczuciu i jakości życia badanych. Dlatego współcześni arteterapeuci pracujący z dziećmi ze sprzężoną niepełnosprawnością nie powinni się ograniczać do tradycyjnych zajęć arteterapeutycznych ukierunkowanych na doświadczenia stricte sensoryczne, lecz szukać innowacyjnych narzędzi i oprogramowań, które pozwolą dzieciom na aktywne i twórcze zaangażowanie się w arteterapię.
    The dynamically developing eye-tracking technology is more and more often used in the diagnosis and therapy of children with multiple disabilities for whom sight is the only communication channel. The aim of the article is to show how eye-tracking technology becomes an art medium and can be used as an optimal tool of clinical intervention in art therapy for children with multiple disabilities. The author conducted several-month-long action research in the form of art therapy sessions for twenty-few children with multiple disabilities. She found that the use of eye-tracking as an assistive technology tool (EGAT) in art therapy enables participants to be relatively autonomous and independent in their creative activity. This allows them to express their emotions and reveal their abilities. Eye-tracking introduces a positive change in the well-being and quality of life of children participating in the research. Therefore, contemporary art therapists working with children with multiple disabilities should not limit themselves to traditional art therapy classes focused on strictly sensory experiences, but look for innovative tools and software that will allow children to actively and creatively engage in art therapy.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2021, 24, 4; 131-149
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metody pracy z osobami z niepełnosprawnościami – raport z badań pilotażowych
    Methods of working with people with disabilities – report on pilot studies
    Autorzy:
    Marciniak-Paprocka, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818347.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    methods of work with a disabled child
    methods of work with people disabilities
    inclusive education
    cooperation with the family environment
    metody pracy z dzieckiem niepełnosprawnym
    metody pracy z osobami niepełnosprawnymi
    edukacja inkluzyjna
    współpraca ze środowiskiem rodzinnym
    Opis:
    Niniejszy artykuł zawiera raport z badań pilotażowych przeprowadzonych wśród nauczycieli, pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów i terapeutów na temat ich opinii o pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z niepełnosprawnościami różnego typu. W badaniach wstępnych wzięło udział 25 osób z terenu miasta Siedlce, pracujących zarówno w placówkach typu ogólnego, specjalnego, jak i integracyjnego. Respondenci wykazują się dużą różnorodnością metod wykorzystywanych w codziennej pracy zawodowej. Wskazują na konieczność współpracy z rodzicami/rodzinami swoich podopiecznych, doceniając jednocześnie praktyczny wymiar edukacji inkluzyjnej.
    This article contains a report on pilot studies directed to teachers, pedagogues, special educators, psychologists and therapists about their opinions about working with children, youth and adults with various types of disabilities. In a preliminary study with 25 participants from the area of Siedlce, working in both branches of the general type, special and inclusive. Respondents show a great diversity of methods used in their daily work. They point to the importance of cooperation with parents / families, their wards at the same time appreciating the practical dimension of inclusive education
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2018, 18, 11; 203-214
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nowe środki ochrony małoletnich wprowadzone w świetle noweli z dnia 28 lipca 2023 r.
    New protection measures for minors introduced in light of the July 28, 2023 amendment
    Autorzy:
    Lewandowska-Urbanowicz, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28407841.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    reprezentacja dziecka w postępowaniu
    kurator dla „osoby niepełnosprawnej”
    „instytucja” wysłuchania dziecka
    informowanie o opuszczeniu zakładu karnego przez skazanego
    szkolenia dla sędziów
    kwestionariusz szacowania ryzyka
    standardy ochrony małoletnich
    ocena ryzyka ponownego popełnienia przestępstwa przez skazanego
    rejestr osób
    zespół ekspertów
    analiza zdarzeń
    krajowy plan
    kontrola wykonywania obowiązków
    representation of the child in proceedings
    probation officer for a “person with disabilities”
    “institution” of a child hearing
    information on leaving prison by a convict
    training for judges
    risk estimation questionnaire
    standards for the protection of minors
    assessment of the risk of a convict reoffending
    registry of persons
    expert panel
    analysis of events
    national plan
    monitoring the performance of duties
    Opis:
    Poniższy artykuł stanowi analizę zmian wprowadzonych ustawą z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy -Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. 2023 poz. 1606) oraz ocenę ich skutków. Na uwzględnienie zasługują na pewno zmiany wprowadzone w zakresie takich aspektów prawnych, jak standardy dotyczące uczestnictwa małoletnich w procedurach sądowych, w tym ustanawianie reprezentanta dziecka, wprowadzenie „instytucji” wysłuchania dziecka, wprowadzenie kwestionariusza szacowania ryzyka zagrożenia życia lub zdrowia dziecka, ustanawianie kuratorów dla „osób z niepełnosprawnością” i zawiadamianie pokrzywdzonego o opuszczeniu zakładu karnego przez skazanego. Podobnie zmiany dokonane w zakresie przepisów dotyczących przeciwdziałania zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym, co w istotny sposób modyfikuje dotychczasowy charakter powyższego aktu, jednocześnie znacząco rozszerzając jego zakres przedmiotowy. Wprowadzenie nowych „instytucji” prawnych do wskazanej ustawy mających na celu przede wszystkim ochronę małoletnich przed przemocą stanowi istotny postęp w zakresie rozszerzenia regulacji dotyczących ochrony dzieci. Pojawia się jednak na tym tle pytanie czy z uwagi na okoliczność, że wprowadzone zmiany dotyczą problematyki doniosłej społecznie, to czy nie wymagają one większego dopracowania i uściślenia. Poniższy artykuł ma być próbą odpowiedzi na przedmiotowe pytanie.
    The following article is an analysis of the changes introduced by the Act of July 28, 2023 on Amendments to the Act – The Family and Guardianship Code and Certain Other Acts (Journal of Laws 2023 item 1606) and an assessment of their effects. The changes introduced in such legal aspects as standards for the participation of minors in court procedures, including the establishment of a child representative, the introduction of the “institution” of a child hearing, the introduction of a questionnaire for estimating the risk of danger to a child’s life or health, the establishment of guardians for “persons with disabilities,” and the notification of the victim when a convict leaves prison, are certainly worthy of consideration. Similarly, the changes made to the provisions on countering the threat of sexual crime, which significantly modifies the existing nature of the above act, while significantly expanding its material scope. The introduction of new legal “institutions” in the indicated law aimed primarily at protecting minors from violence represents a significant advance in the expansion of child protection regulations. However, this raises the question of whether, due to the fact that the changes introduced concern socially momentous issues, they do not need more refinement and clarification. The following article is intended to be an attempt to answer this question.
    Źródło:
    Veritas Iuris; 2023, 6, 1; 71-97
    2657-8190
    Pojawia się w:
    Veritas Iuris
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies