Temat: aggressive behaviour - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Język agresji u dzieci z rodzin dysfunkcyjnych
Children’s language of aggression from dysfunctional families
Autorzy:: Sileńska, Aleksandra
Szpunar, Kamila
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1029587.pdf
Data publikacji:: 2020-12-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: aggressive language
aggressive behaviour
children
adolescents
Opis:: Language of aggression, which is the subject of this article, is closely linked with the concept of aggression. Aggression is understood as any form of behaviour directed at causing damage or causing injury to another living creature. The article presents a pilot study about aggressive language and behaviour of children from dysfunctional families. Sample consisted of 12 children, aged 7 through 12, from dysfunctional families. Competent referees made observation of children’s language and behaviour using observation questionnaire. The observation took part during their activities at a community day care social centre. The result showed that referees agreed that the children from the study sample often used aggressive language and behave aggressively. There is a lack of this kind of studies.
Źródło:: Człowiek i Społeczeństwo; 2020, 50
0239-3271
Pojawia się w:: Człowiek i Społeczeństwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Self-Concept as a Correlate of Aggressive Behaviour among Undergraduate Students of the University of Ilorin, Kwara State, Nigeria
Autorzy:: Ajiboye, Samuel Kolawole
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2233946.pdf
Data publikacji:: 2023-06-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: self-concept
aggressive behaviour
correlates
undergraduates
university
Opis:: Aggressive behaviour is a menace that has lasting consequences on the victims and the perpetrator, which could result in school avoidance, poor academic performance, dropout, and others. Thus, the study investigated the correlation between self-concept and aggressive behaviour among undergraduate students of the University of Ilorin, Kwara State, Nigeria. The stratified random sampling technique was adopted to select 720, with 386 male and 334 female participants. An instrument titled “Self-concept and Aggressive Behaviour Questionnaire (SABQ)” was used to collect data for the study. The instrument was subjected to test-retest reliability, and a value of r=77 was obtained. The research questions were answered using mean summation and average, while the hypotheses were tested with Pearson’s Product Moment Correlation and the t-test statistics. The results revealed a low level of self-concept among respondents; males have a lower self-concept than female undergraduate students. There was a high level of aggressive behaviour among respondents; males have more aggressive behaviour than females. There was significant mean difference between male and female respondents in their self-concept and aggressive behaviour. It was recommended that school guidance counsellors design and implement programmes that could enhance self-concept and reduce aggressive behaviour among undergraduate students of universities.
Źródło:: The New Educational Review; 2023, 72; 96-107
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Manifestations of Pupil Aggression towards Teachers in Elementary and Secondary Schools
Autorzy:: Kohútová, Jana
Emmerová, Ingrid
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1997315.pdf
Data publikacji:: 2017-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: aggression
pupil
teacher
pupils’ aggressive behaviour towards teachers
Opis:: The study focuses on pupils’ aggression towards teachers. The goal of the study was to determine a statistically significant relationship between the forms of aggressive behaviour and the age of teachers and the length of their teaching experience. The research sample consisted of 268 teachers of elementary schools, secondary vocational schools and grammar schools in the region of Banská Bystrica. Results revealed a statistically significant negative relationship between teachers’ age and the years of teaching experience in three forms of aggressive behaviour: refusal to obey instructions, intentional disruption and ironic remarks. A statistically significant relationship was observed between the length of teachers’ teaching experience and destruction of school property.
Źródło:: The New Educational Review; 2017, 50; 17-25
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Pupils’ Aggressive Behaviour towards Teachers in Elementary Schools in Slovakia
Autorzy:: Niklová, Miriam
Šajgalová, Michaela
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2004882.pdf
Data publikacji:: 2016-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: aggressive behaviour
pupils
elementary schools
teacher authority
aggression
prevention
Opis:: Pupils’ aggressive behaviour towards teachers is a serious educational problem prompting social need for its solution in the school environment. The present research study aims to monitor the current state of pupils’ aggressive behaviour towards teachers. The study is of a theoretical-empirical nature. At the theoretical level, the issue is relatively little treated in the Slovak professional literature. It is paid more attention by foreign authors. The empirical section of the study presents results of our research conducted in Slovakia in 2016 among teachers of the elementary school second level in the Banská Bystrica and Žilina regions, as well as among professional staff at centres for pedagogical counselling and prevention. The research paid special attention to forms of aggressive behaviour, gender differences and causes of these serious behavioural disorders in pupils. Pupils’ aggressive behaviour towards teachers may have a variety of forms of which the verbal form such as back-talking and vulgarisms towards teachers is the most frequent. Gender differences recorded in pupils’ aggressive behaviour towards teachers showed the prevalence of boys. From the aspect of causes of pupils’ aggressive behaviour towards teachers, those were mainly improper parenting and a lack of teacher authority.
Źródło:: The New Educational Review; 2016, 46; 104-115
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Manifestations of Aggression and Perception of Parental Attitudes – Comparative Studies. Changes over Time (New Version)
Autorzy:: Liberska, Hanna
Farnicka, Marzanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2049003.pdf
Data publikacji:: 2014-10-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: parental attitudes
aggressive behaviour
adolescents
family conditionings of aggression
Opis:: Results of some research performed in Poland have evidenced a relation between the aggressive behaviour of adolescents and the parental attitude perceived by them as improper. According to the results of the earlier studies of authors, significant differences were observed between the levels of aggression manifested by girls and boys and in certain dimensions the aggression of adolescent girls was higher than that of boys. Recently study was undertaken to check the stability of differences related to the sex and aggressive behaviour of adolescents. The research was conducted twice. First in the year 2002 (stage I) and again after 10 years in 2013 (stage II). The data for analysis were collected in the Questionnaire of Perception of Parental Attitudes composed by Plopa and the Questionnaire on Aggressive Behaviour prepared by Wójcik. At the stage I the subjects were 86 young people (56 girls and 30 boys) aged 17 – 19, and in stage II, in 2013, the subjects of the study were 80 adolescents (40 girls and 40 boys) aged 17 – 19. The comparative analysis of the results from 2002 and 2013 has shown a limited stability of relation between the perception of parental attitudes as improper and aggressive behavior of adolescents as well as sexual differentiations of aggressive behavior.
Źródło:: Kultura i Edukacja; 2014, 5(105); 128-147
1230-266X
Pojawia się w:: Kultura i Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Risk factors increasing aggressive behaviour in psychiatric patients hospitalised with a diagnosis of bipolar disorder, schizophrenia and anxiety disorders
Czynniki zwiększonego ryzyka zachowań agresywnych u pacjentów hospitalizowanych psychiatrycznie z rozpoznaniem choroby dwubiegunowej, schizofrenii i zaburzeń lękowych
Autorzy:: Szymaniuk, Wiktor
Trzeciak, Katarzyna
Balaj, Kayla
Siembida, Jagoda
Rajewska-Rager, Aleksandra
Michalak, Michał
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/941239.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Medical Communications
Tematy:: aggressive behaviour
anxiety disorders
bipolar affective disorder
risk factors
schizophrenia
Opis:: Violent and aggressive behaviour is a serious problem among hospitalised psychiatric patients. The aim of this study was to assess factors that may help predict violent behaviour in psychiatric inpatients. Method: The study group consisted of 107 patients hospitalised in the Department of Adult Psychiatry, Poznan University of Medical Sciences in Poznań, with a diagnosis of bipolar disorder (n = 58), schizophrenia (n = 39) and anxiety disorders (n = 10). Sociodemographic and clinical data were obtained through a review of medical records and patient interviews using a self-prepared questionnaire. Results: Of 107 respondents, aggressive behaviour occurred in 46 patients (42.99%). A low risk of aggressive behaviour was observed in 68 patients (63.6%), medium risk – in 37 patients (34.6%), and high risk – in 2 subjects (1.9%). The study demonstrated a significant association between aggressive behaviour and short duration of the illness (p = 0.002), the criminal history of the patient (p = 0.003), the use of sedatives (p = 0.04), unemployment (p = 0.00034) and male gender in patients with a diagnosis of bipolar disorder (p = 0.03). There were no statistically significant differences between the incidence of violence and the main diagnosis (p = 0.56). The study showed no association with alcohol (p = 0.5) and psychoactive substance abuse (p = 0.07), age (p = 0.8), addiction in family (p = 0.1), history of suicide attempt (p = 0.08) and the lack of insight into the illness (p = 0.8). Conclusions: Based on these results, it appears that the most important factors in the occurrence of aggressive behaviour were criminal history, prior violent behaviour and short duration of the illness. The use of sedative drugs and male gender were also significant risk factors.
Zachowania gwałtowne i agresywne są poważnym problemem wśród pacjentów hospitalizowanych psychiatrycznie. Celem pracy była ocena czynników, które mogłyby być predyktorami występowania zachowań agresywnych. Metoda: Grupę badaną stanowiło 107 pacjentów hospitalizowanych w Klinice Psychiatrii Dorosłych Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu z rozpoznaniem choroby afektywnej dwubiegunowej (n = 58), schizofrenii (n = 39) i zaburzeń lękowych (n = 10). Dane socjodemograficzne i kliniczne uzyskano poprzez przegląd dokumentacji medycznej pacjenta oraz wywiad z wykorzystaniem kwestionariusza własnego. Wyniki: Spośród 107 badanych zachowania agresywne występowały u 46 osób (42,99%). Niskie ryzyko zachowań agresywnych stwierdzono u 68 chorych (63,6%), średnie – u 37 (34,6%), a wysokie – u 2 (1,9%). Badanie wykazało znaczący związek między ryzykiem wystąpienia zachowań agresywnych a krótkim czasem trwania choroby (p = 0,002), karalnością pacjenta (p = 0,003), stosowaniem leków uspokajających (p = 0,04), brakiem zatrudnienia (p = 0,00034) i płcią męską w grupie osób z rozpoznaniem choroby afektywnej dwubiegunowej (p = 0,03). Nie zaobserwowano istotnych statystycznie korelacji między występowaniem agresji a typem choroby (p = 0,56). Nie wykazano również związku badanej zmiennej z uzależnieniem od alkoholu (p = 0,5) i narkotyków (p = 0,07), wiekiem (p = 0,8), uzależnieniem w rodzinie chorego (p = 0,1), liczbą prób samobójczych (p = 0,08) i brakiem wglądu w chorobę (p = 0,8). Wnioski: Uzyskane wyniki wskazują, że najważniejszymi czynnikami ryzyka zachowań agresywnych są karalność pacjenta, występowanie w przeszłości zachowań agresywnych i krótki czas trwania choroby. Istotnymi czynnikami okazały się także stosowanie leków uspokajających oraz płeć męska.
Źródło:: Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2017, 17, 1; 23-32
1644-6313
2451-0645
Pojawia się w:: Psychiatria i Psychologia Kliniczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Manifestations of Aggressive Behaviour in Pupils – Theoretical Views and Research Findings
Autorzy:: Hollá, Katarína
Kuricová, Viera
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/16530346.pdf
Data publikacji:: 2013-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: aggressive behaviour
BPAQ questionnaire
physical aggression
hostility
cyber-bullying
verbal aggression
anger
Opis:: The study presents results of research conducted by means of the BPAQ and Cyber-Bullying Tolerance questionnaires on a sample of 788 elementary school pupils of the 8th and 9th grades. It shows an increase in verbal aggression, hostility and anger in the pupils. In terms of gender, the increase was confirmed in verbal aggression in boys and physical aggression in girls. Tolerance to cyber-bullying as a form of aggressive behaviour increases with the development of science and technology and the increase in pupils´ aggressive behaviour. Knowledge of manifestations and causes of pupils´ aggressive behaviour is the basis for the educational work of teachers and other professionals.
Źródło:: The New Educational Review; 2013, 34; 111-122
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Zachowania agresywne i autodestruktywne a ich wpływ na postrzeganie siebie przez adolescentów
Influence of aggressive behaviour and autoaggressive behaviour on adolescences
Autorzy:: Trepka-Starosta, Justyna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/514175.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:: agresja
autodestrukcja
zachowania agresywne
zachowania autodestruktywne
samoocena
obraz siebie
aggression
autoaggression
aggressive behaviour
autoaggressive behaviour
self-image
Opis:: Okres dojrzewania wiąże się ze zmianami biopsychospołecznymi, które stanowią dla osoby wiele wyzwań, a także źródło problemów. Jest on nazywany okresem buntu i kryzysu tożsamości. Ze względu na doświadczane czynniki stressogenne z tym okresem związane, środkami zaradczymi mogą stać się zachowania agresywne lub autodestruktywne u młodzieży. Zachowania te służą adaptacji do zmieniających się warunków, wpływają na postrzeganie siebie młodej osoby. Celem badań własnych jest określenie różnic w zakresie samooceny oraz postrzegania własnego Ja przez osoby agresywne i autodestruktywne. W badaniu wzięło udział 154 adolescentów o średniej wieku 17 lat. Metodę badawczą stanowiły kwestionariusze do badania samooceny oraz zachowań agresywnych. Wyniki nie potwierdziły istnienia istotnych różnic pomiędzy osobami agresywnymi i autodestruktywnymi
This article presents destructive behavioral, by which is meant the agressive and autoaggressive behaviour in indirect and direct forms. A particular object of the research was study the potential differences in self-image presented by the aggressive and self-injurious adolescent induviduals. The study also addressed the issue of examining the thesis that aggression and selfaggression are mutually exclusive. The empirical part of the article presents the research conducted on a group of young people aged 16-20 years. The results showed that there is a significant relation between low self-esteem and selfdestructiveness behaviour. Researches have shown that people who show aggression are also characterized by low self-esteem, but it is only in the case of the indirect aggression. Significant correlation is not observed in the case of manifesting physical and verbal aggression. Studies have also shown that individuals with low self-esteem have tendency to irritation and injury. The presented results provide information on certain characteristics which are common to the aggressive and self-destructive individuals. A similar self-image is characterized by individuals with a tendency to resentment and self-destructiveness syndrome. Low emotional control and emotional lability is a characteristic of self-image self-injurious individuals and prone to injuries individuals. The last stage of my work was to verify the claim – whether aggression and self-aggression are mutually exclusive. Correlation of these was high, especially characteristic of both types of behaviour is to keep the disadapted beliefs about their worthlessness and also the act of self-mutilation. It turns out that these individuals have many common problems. As in the group were less self-aggressive individuals than aggressive people, so the results presented here it can be assumed that self-injurious individuals present increased irritability and are much prone to resentment. They have quite big sense of guilt and tendency to use indirect aggression and to project enmity of the environment, they are also suspicious. From my research it appears that the aggressive behaviour does not represent a specific self-image, that means we cannot talk about the typical self-image of individuals manifesting aggressive behaviour
Źródło:: Psychologiczne Zeszyty Naukowe; 2016, 2; 67-86
2451-1420
Pojawia się w:: Psychologiczne Zeszyty Naukowe
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Agresywne zachowania kibiców piłki nożnej - próba poznania zjawiska w kontekście działań profilaktycznych w szkole
Aggressive Behaviour of Football Fans - an Attempt to Learn about the Phenomenon in the Context of Preventive Activities at School
Autorzy:: Kowalska, Jolanta Elżbieta
Kostencka, Alicja
Wronkowski, Maciej
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2140181.pdf
Data publikacji:: 2019-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:: zachowania agresywne
kibice piłki nożnej
profilaktyka w szkole
aggressive behaviour
football supporters
prevention at school
Opis:: Celem artykułu jest pokazanie deklarowanych agresywnych zachowań kibiców piłki nożnej, aby pobudzić do edukacyjnej refleksji nauczycieli i wychowawców w kontekście możliwości prowadzenia działań profilaktycznych w szkołach. W pracy została wykorzystana metoda sondażu diagnostycznego z techniką ankietową. Kwestionariusz ankiety został przygotowany w formie elektronicznej i zamieszczony w serwisie społecznościowym Facebook w portalach zrzeszających kibiców piłki nożnej. Przy opracowywaniu danych zastosowano test współzależności chi-kwadrat (test Pearsona). Wyniki badań wskazują, iż działania profilaktyczne w szkołach powinny iść w kierunku wzmacniania wizerunku pozytywnego kibica, zarówno tego, który ogląda mecz i jest emocjonalnie zaangażowany, jak i tego, który przyczynia się do uświetnienia rozgrywek poprzez tworzenie artystycznych opraw i utożsamia się ze swoim klubem. Należy przy tym realizować takie zadania, które będą z jednej strony budowały poczucie przynależności i tożsamości, ważne zwłaszcza w wieku dojrzewania młodego człowieka, a z drugiej będą pokazywać negatywne konsekwencje zachowań agresywnych.
The purpose of the article is to show the possibilities of prophylactic activities among young football fans. Their declared, aggressive behaviour along with belonging to specific groups of supporters are to stimulate the educational reflection of teachers and educators.The method used was a diagnostic survey method with a questionnaire technique. The questionnaire used in the survey was prepared in an electronic form, which was posted on the Facebook social network in portals affiliating football fans. In those studies, two statistical methods were used. The research results indicate that preventive activities in schools should go towards strengthening the image of a positive fan, both the one who watches the match and is not emotionally involved in it, as well as the one that contributes to the decoration of the games by creating artistic bindings and who strongly identifies himself with his club. However, it is necessary to carry out tasks that, on the one hand, will build a sense of belonging and identity – that are particularly important especially during the adolescence of a young person, and on the other, will show the consequences of aggressive behaviour.
Źródło:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2019, 22, 1(85); 112-127
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:: Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Aggressive behaviors in domestic cats (Felis catus)
Zachowania agresywne u kota domowego (Felis catus)
Autorzy:: Penar, W.
Klocek, C.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2484.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:: animal
domestic animal
cat
domestic cat
Felis catus
animal behaviour
aggressive behaviour
biological factor
psychological factor
environmental factor
Opis:: Aggressive behaviors in domestic cats (Felis catus) Behavioral issues of cats include: furniture scratching, aggression, anxiety, over-stimulation, exaggerated vocalizations and excreting outside the litter box. Among these, aggression - both passive and active – is the most commonly encountered problem. Aggressive behavior is a complex phenomenon, dependent on both genetic and environmental factors. Among the factors leading to agonistic behavior two categories are distinguished: psychobiological factors (which include biochemical and physiological processes, disposition and mood, emotional reactions, motor actions and vegetative reactions) and environmental factors (such as incorrect socialization, unfriendly surroundings or irresponsible animal owners) . The most widespread type of aggression in cats reared in groups is linked to the desire to gain and maintain their territory. Another type of agonistic behavior is one born out of fear, exhibited by cats in a crisis situation once there is no escape route, and the animal is certain it has to fight to survive. This behavior differs from others in that aggression is here the last resort and not the first response to a disturbing situation. Another source of aggression may be anxiety caused by a sudden change in the environment, the presence of people and other animals. An interesting type of aggression linked to the natural hunting sequence of cats is aggression during play, which especially affects cats during adolescence. While working with an aggressive animal, a caregiver has a range of different mitigating and calming measures at hand, but their proper selection requires experience and cooperation with a veterinarian and a behaviorist).
Zachowania agresywne u kota domowego (Felis catus). Wśród problemów behawioralnych kotów wymienia się: drapanie mebli, agresję, stany lękowe, nadmierne pobudzenie, przesadną wokalizację i wydalanie poza kuwetą, z których to właśnie agresja, zarówno bierna jak i czynna są spotykane najczęściej. Zachowania agresywne są zjawiskiem złożonym, uzależnionym zarówno od czynników genetycznych, jak i środowiskowych. Wśród czynników prowadzących do agresji można wyróżnić czynniki psychobiologiczne, do których zaliczyć można przebieg procesów fizjologicznych, usposobienie i nastrój, reakcje emocjonalne, akty motoryczne oraz reakcje wegetatywne, oraz czynniki środowiskowe, takie jak błędna socjalizacja, nieprzyjazne otoczenie czy nieodpowiedzialni właściciele zwierząt. Najczęstszym typem agresji u kotów utrzymywanych w grupach, jest chęć zdobycia i utrzymania swojego terytorium. Innym typem agresji, jest agresja ze strachu którą przejawia kot "przyparty do muru", gdy nie widzi już możliwości ucieczki, i w swoim mniemaniu, walczy o życie. Ten sposób zachowania różni się od innych tym, że jest on ostatnim, a nie pierwszym elementem odpowiedzi na niepokojącą sytuację. Źródłem agresji może być lęk spowodowany nagłą zmianą w otoczeniu, obecnością ludzi i innych zwierząt. Ciekawym typem agresji, powiązanej z łańcuchem łowieckim, jest agresja podczas zabawy, która dotyczy zwłaszcza kotów w okresie dorastania. W przypadku pracy ze zwierzęciem agresywnym opiekun ma do dyspozycji szereg różnych środków łagodzących i uspakajających jednak ich prawidłowy dobór wymaga doświadczenia i współpracy z lekarzem weterynarii i behawiorystą.
Źródło:: Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Animal Science; 2018, 57[2]
1898-8830
Pojawia się w:: Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Animal Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: The technique of study of the behaviour types modelling in mind of junior schoolchildren with disordered speech development
Autorzy:: Olena, Belova,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/890329.pdf
Data publikacji:: 2017-09-28
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: aggression
aggressive behaviour
aggressive behaviour modelling
junior schoolchildren with the disorders of speech development
children with phonetic speech disorders
phonetic-phonemic speech disorders
unsharpy manifested general speech disorders
controlled aggression
competitive aggression
defence aggression
depresive aggression
demonstrative
physical aggression
Opis:: The paper proves that the problem of aggressive behaviour of schoolchildren under the conditions of nowadays life is of a particular importance so far as pedagogical experience confirms that the tendency to increasing of the aggression level among the children of school age are observed; this influences on their relations with parents, teachers, age-mates and causes discomfort for them and also some difficulties in the process of study. According to scientific resource a child lives, acts, feels, thinks, speaks, imagines, remembers in the state of aggression. Long-lasting aggressive state can influence specifically on the way of its thinking (depression, paranoic manifestation etc.), on the development of imagination (drawing of fights, war, fire etc.), on speech (speaks rudely, insultingly, arrogantly etc.) and in general on the personality. The presence of aggression in the child's behaviour always makes great difficulties during communication but the aggressive tendencies should not be appraised only as negative. Aggression can increase on the background of increasing the child's activeness as well as decrease. It can manifest situatively in all children and it's not always indicates the disorder regarding a personality sphere of a child. So aggression can help a child to develop the initiaitve soul. But also it can provoke isolation and hostility. In our research work we are trying to observe the problem of children's aggression catholicly that is why we be carrying out the research in its different spheres: "I-Personality", "I – in the family", "I – in the society". We also have predicted that the comparative analysis of modelling peculiarities of the aggressive behaviour will allow us to discover common and different qualities of aggression manifestation in children with typical development and disordered speech. The materials of the research of the constatation phase will help to determine the directions of compensation and correction of the marked-out states and to form the studying-preventive technique for junior schoolchildren due to them. The analysis of the results of scientific works systematically and logically combines the features of its carrying, diagnostic tools of aggression and evaluation criteria of qualities of completing tasks into a modified "Plot and situational-illustrated" technique which is aimed at the study of aggression in primary school children with different levels of speech development in three main aspects of the study: "I – in the family," "I – in the society" and "I-Personality". The analysis of scientific and methodological sources allowed us to distinguish three types and six subtypes of aggression, and to identify their symptoms: the self-regulated type included the controlled subtype and the competitive subtype; the latent type – the defence subtype and the depressive subtype; the behavioral type – the demonstrative subtype and the physical subtype. The peculiarities of modelling of aggressive behaviour types in primary schoolchildren with typical psychophysical development, with phonetic disordered speech (PhDS), phonetic-phonemic disordered speech (PhPhDS) and mildly manifested general speech disorderes (MMGSD) are discovered.
Źródło:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(1); 47-51
2392-0092
Pojawia się w:: International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Postawy ojcowskie a zachowania agresywne młodzieży
Paternal Attitudes in the Context of Aggressive Behaviour by Young People
Autorzy:: Sitarczyk, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1811117.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: rodzina
postawa ojcowska
percepcja postaw rodzicielskich
agresywność
zachowania agresywne
family
paternal attitude
perception of parental attitudes
aggressiveness
aggressive behaviour
Opis:: W opracowaniu skupiono się na analizie związku pomiędzy tym, jak młodzi ludzie spostrzegają postawy wychowawcze swojego ojca, a tym, jakie jest nasilenie ich skłonności do reagowania agresją w różnych sytuacjach społecznych. W efekcie tak sprecyzowanego problemu badawczego dokonano opisu roli ojca w procesie kształtowania osobowości i zachowania dzieci (synów i córek), a także wskazano na wpływ postaw wychowawczych ojca na występowanie zachowań agresywnych dorastającej młodzieży. Badania przeprowadzone w grupie 123. gimnazjalistów potwierdziły, że źródłem nieprawidłowych zachowań synów oraz córek, w tym agresji werbalnej i pośredniej, są takie postawy ojców, jak niekonsekwencja i nieuzasadnione nadmierne wymagania. Opisane w analizowanych badaniach zależności pomiędzy percepcją postaw wychowawczych ojców a nasileniem zachowań agresywnych synów i córek w pełni potwierdziły kierunki i zależności, jakie w relacji ojciec−dziecko opisywano i analizowano w badaniach naukowych lat sześćdziesiątych XX wieku.
This study focuses on analysing the correlations between how young people perceive the upbringing attitudes of their father and the degree of their proneness to react with aggression in various social situations. This research problem was the basis for describing the role of the father in shaping the personality and behaviour of children (sons and daughters), and the impact of the upbringing attitudes of the father on aggressive behaviour among adolescents. A study based on a group of 123 middle school students has confirmed that such paternal attitudes as inconsistency and unfounded excessive demands underlie the inappropriate behaviour of sons and daughters, including verbal and indirect aggression. The correlations described in the analysis between the perception of the upbringing attitudes of fathers and the intensity of the aggressive behaviour of their sons and daughters have fully confirmed the directions and interdependencies in the father-child relations which were described and analysed in studies conducted in the 1960s.
Źródło:: Roczniki Pedagogiczne; 2016, 8(44), 4; 83-96
2080-850X
Pojawia się w:: Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Body weight of high and low aggression mice under various population densities
Autorzy:: Oikawa, T
Kawamoto, Y.
Nakamura, S.
Morimasa, T.
Sato, K.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2043138.pdf
Data publikacji:: 2000
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: population density
statistical analysis
mice
aggressive behaviour
sex
animal
growth
mouse
phenotypic mean
genotype
environment interaction
body weight
heterogeneity
aggression
Źródło:: Journal of Applied Genetics; 2000, 41, 1; 35-42
1234-1983
Pojawia się w:: Journal of Applied Genetics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Poziom agresji u młodzieży po próbach samobójczych
The level of aggression of young people after suicide attempts
Autorzy:: Makara-Studzińska, Marta
Koślak, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/944723.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Medical Communications
Tematy:: adolescents
auto-aggressive behaviour
level of aggression
level of anger
suicide attempts
młodzież
poziom agresji
poziom gniewu
próby samobójcze
zachowania autoagresywne
Opis:: Introduction: Year by year the level of suicide attempts among the young people increases systematically and the age at which adolescents attempt suicide decreases. Among the factors connected with suicidal behaviour, literature mentions aggressive behaviour and attitudes. Aim: The aim of the study was specification of the level of aggression, its intensity and the way of expressing it in the group of young persons after suicide attempts. Material and method: The group of subjects after suicide attempts included 99 persons and they were compared with the control group of 301 persons. We used the Psychological Inventory of Aggression Syndrome (IPSA) and the Anger Expression Scale (SEG). Results: The results of the study showed that adolescents after suicide attempts exhibited an increased level of aggression and anger, they found it difficult to manifest in a socially acceptable way the attitudes and behaviours recognized as aggressive; they were characterized by the lack of the capability to express anger or other negative emotions, less often made negative self-estimation, rarely manifested hostile desires in relation to other people and exhibited few seemingly non aggressive behaviours. Moreover, such adolescents rarely transfer their aggression on inanimate objects, they are less noisy, quarrelsome and vulgar, they less often undertake activities recognized as physical violence. Conclusions: The above results may be used to construct strategies, programmes and support groups for adolescents with suicidal tendencies.
Wprowadzenie: Z roku na rok systematycznie wzrasta liczba zamachów samobójczych wśród młodzieży, a także się próg wiekowy adolescentów podejmujących próby samobójcze. Wśród czynników wykazujących związek z samobójczością w grupie nastolatków literatura przedmiotu wymienia zachowania i postawy agresywne. Cel: Celem niniejszej pracy było określenie poziomu agresji, jej nasilenia, sposobu ekspresji w grupie młodych osób po próbach samobójczych. Materiał i metoda: Grupa badanych po próbie samobójczej obejmowała 99 osób, porównywano ją z 301-osobową grupą kontrolną. W pracy wykorzystano Inwentarz Psychologicznego Syndromu Agresji (IPSA) oraz Skalę Ekspresji Gniewu (SEG). Wyniki: W pracy stwierdzono, że młodzież po próbach samobójczych wyróżnia się podwyższonym poziomem agresji oraz gniewu, trudniej manifestuje w sposób akceptowany społecznie postawy i zachowania uznane jako agresywne, cechuje się wyraźnym brakiem umiejętności wyrażania złości, gniewu lub innych negatywnych emocji, rzadziej dokonuje negatywnej samooceny, rzadziej przejawia wrogie pragnienia wobec innych ludzi i stosuje mało zachowań pozornie nieagresywnych. Ponadto rzadziej przenosi agresję na przedmioty martwe, jest mniej wrzaskliwa, kłótliwa i wulgarna, rzadziej podejmuje działania noszące znamiona przemocy fizycznej. Wnioski: Niniejsze wyniki mogą być wykorzystywane do konstruowania strategii, programów i grup wsparcia dla młodzieży ze skłonnościami suicydalnymi.
Źródło:: Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2011, 11, 3; 136-144
1644-6313
2451-0645
Pojawia się w:: Psychiatria i Psychologia Kliniczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Młodzież ukraińska w Polsce. Problemy integracji
Ukrainian youth in Poland. Integration problems
Autorzy:: Malczewska-Błaszczyk, Agnieszka
Leśniak, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/528572.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:: integration
behavioural problems
the situation of Ukrainian youth in Poland
aggressive behaviour
empathy
stereotypes
prejudice
integracja
problemy wychowawcze
sytuacja młodzieży ukraińskiej w Polsce
zachowania agresywne
empatia
stereotypy
uprzedzenia
Opis:: In this article the authors are describing the situation of Ukrainian youth who come to Poland and start their education in Polish high schools. What do the first days of their stay in Poland look like? Do their expectations about Poland meet the reality? What do they complain about? What do they like about Poland? What problems are highlighted by their Polish teachers from one of Cracow educational institutions? How are these problems addressed? What should be done to improve the situation of young Ukrainians who, after graduating from Polish high schools, will soon be admitted into Polish universities? Those are only some of the questions that the authors are trying to answer by analysing the results of the study conducted in one of the boarding schools in Cracow.
Autorki w swoim artykule opisują sytuację młodzieży ukraińskiej, która po przyjeździe do Polski podejmuje naukę w polskich szkołach średnich. Jak wyglądają ich pierwsze dni w Polsce? Jak wypada konfrontacja wyobrażeń na temat Polski z rzeczywistością? Na co narzekają? Co im się w Polsce podoba? Na jakie problemy związane z obecnością młodych Ukraińców wskazują ich polscy opiekunowie – wychowawcy w jednej z krakowskich placówek edukacyjnych? Jak te problemy są rozwiązywane? Co należałoby zrobić, aby poprawić sytuację młodych Ukraińców w Polsce, którzy, kończąc tu szkoły średnie, za chwilę staną się studentami polskich uczelni? To tylko kilka z wielu pytań, na które starają się odpowiedzieć, analizując wyniki swoich badań zrealizowanych na terenie jednej z placówek opiekuńczych (internatu szkolnego) w Krakowie.
Źródło:: Państwo i Społeczeństwo; 2018, 4; 85-102
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:: Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "aggressive behaviour" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język