Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "University Model" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 39
Tytuł:
Фармiраванне асобасных якасцей будучых настаўнiкаў у адзiнай прасторы “ўнiверсiтэт – музей”
Kształtowanie cech osobistych przyszłych nauczycieli w jednolitej przestrzeni „uniwersytet – muzeum”
Formation of individual qualities of would-be teachers in the homogenous space “university-museum”
Autorzy:
Грынько, Святлана
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/944908.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
teacher training
teacher’s personal qualities
museum
museum pedagogy
model of would-be teacher
common space “university – museum”
szkolenia nauczycieli
cechy osobiste nauczyciela
muzeum
pedagogika
model przyszłego nauczyciela
wspólna przestrzeń „uniwersytet – muzeum”
Opis:
Artykuł poświęcono problemowi kształtowania osobistych cech przyszłych nauczycieli w jednolitej przestrzeni „uniwersytet – muzeum”, którą tworzą możliwości edukacyjne muzeum jako instytucji kultury, a także nowe podejścia do historycznej i kulturowej oceny materiału dydaktycznego. Autorka wyjaśnia pojęcie „kształcenie muzealne”, charakteryzuje przyszłego nauczyciela, wyjaśnia treści nauczania przedmiotu Pedagogika znajdującego się w programie nauczania studentów specjalności pedagogicznych z wykorzystaniem zasobów muzealnych i procesu „kształcenia muzealnego”, Opisuje także istotę badań doświadczalnych, których celem jest stworzenie wspólnej przestrzeni „uniwersytet – muzeum” po to, aby przyszli nauczyciele nabyli umiejętności historycznego myślenia, kultury zachowania, estetycznego smaku, percepcji integralności obiektów i zjawisk.
The article is devoted to formation of personal qualities of the future teachers in the homogenous space, “university – museum”, which is created through the use of educational opportunities of the museum as a cultural institution, as well as through the new approach to the historical and cultural evaluation of the material that is taught. The author explains the phenomenon of “muzeyefikatsiya obrazovaniya”. The article presents the characteristics of a would-be teacher, reveals the essence of Pedagogy subject in the teaching program for students of pedagogical specialties using museum resources and “muzeyefikatsiya obrazovaniya”. The author discusses experimental studies which aim to create a common space “university – museum” in order to develop in future teachers such skills as historical thinking, culture of behavior, aesthetic taste, perception of integrity of objects and phenomena.
Źródło:
Białorutenistyka Białostocka; 2016, 8; 421-436
2081-2515
Pojawia się w:
Białorutenistyka Białostocka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Фармiраванне асобасных якасцей будучых настаўнiкаў у адзiнай прасторы “ўнiверсiтэт – музей”
Kształtowanie cech osobistych przyszłych nauczycieli w jednolitej przestrzeni „uniwersytet – muzeum”
Formation of individual qualities of would-be teachers in the homogenous space “university-museum”
Autorzy:
Грынько, Святлана
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2106855.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
szkolenia nauczycieli
cechy osobiste nauczyciela
muzeum
pedagogika
model przyszłego nauczyciela
wspólna przestrzeń „uniwersytet – muzeum”
teacher training
teacher’s personal qualities
museum
museum pedagogy
model of would-be teacher
common space “university – museum”
Opis:
Artykuł poświęcono problemowi kształtowania osobistych cech przyszłych nauczycieli w jednolitej przestrzeni „uniwersytet – muzeum”, którą tworzą możliwości edukacyjne muzeum jako instytucji kultury, a także nowe podejścia do historycznej i kulturowej oceny materiału dydaktycznego. Autorka wyjaśnia pojęcie „kształcenie muzealne”, charakteryzuje przyszłego nauczyciela, wyjaśnia treści nauczania przedmiotu Pedagogika znajdującego się w programie nauczania studentów specjalności pedagogicznych z wykorzystaniem zasobów muzealnych i procesu „kształcenia muzealnego”, Opisuje także istotę badań doświadczalnych, których celem jest stworzenie wspólnej przestrzeni „uniwersytet – muzeum” po to, aby przyszli nauczyciele nabyli umiejętności historycznego myślenia, kultury zachowania, estetycznego smaku, percepcji integralności obiektów i zjawisk.
The article is devoted to formation of personal qualities of the future teachers in the homogenous space, “university – museum”, which is created through the use of educational opportunities of the museum as a cultural institution, as well as through the new approach to the historical and cultural evaluation of the material that is taught. The author explains the phenomenon of “muzeyefikatsiya obrazovaniya”. The article presents the characteristics of a would-be teacher, reveals the essence of Pedagogy subject in the teaching program for students of pedagogical specialties using museum resources and “muzeyefikatsiya obrazovaniya”. The author discusses experimental studies which aim to create a common space “university – museum” in order to develop in future teachers such skills as historical thinking, culture of behavior, aesthetic taste, perception of integrity of objects and phenomena.
Źródło:
Białorutenistyka Białostocka; 2016; 421-436
2081-2515
Pojawia się w:
Białorutenistyka Białostocka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wieloaspektowa ocena jakości usług edukacyjnych (na przykładzie AWF im. Jerzego Kukuczki w Katowicach)
Multi-aspect evaluation of educational quality of services (on the example of the Physical Education Academy under the name of Jerzy Kukuczka in Katowice)
Autorzy:
Maciąg, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194840.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
model of management of the quality of educational sen/ices
quality of the educational service
value
measurement and evaluation of process in university
model zarządzania jakością usług edukacyjnych
jakość usługi edukacyjnej
wartość
pomiar i ocena procesów w szkole wyższej
Opis:
Przyjęcie modelowego ujęcia zarządzania jakością usług edukacyjnych opartego na koncepcji łańcucha wartości wywołuje potrzebę zmiany podejścia do oceny jakości usług edukacyjnych. Miernikiem jakości usługi edukacyjnej staje się wartość dodana, dostarczana interesariuszom uczelni. Zdolność do tworzenia wartości jest zdeterminowana skutecznością i efektywnością procesów realizowanych w szkole wyższej. Celem artykułu jest prezentacja modelu zarządzania jakością usług edukacyjnych oraz koncepcji oceny jakości usług edukacyjnych opartej na pomiarze wartości dodanej w aspekcie dydaktycznym, marketingowym, ekonomicznym oraz organizacyjnym. Praktyczną ilustracją zaprezentowanej koncepcji są wyniki badań prowadzonych w Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach. W podsumowaniu podjętych w artykule rozważań można sformułować wniosek, iż zaproponowana koncepcja wieloaspektowej oceny jakości usług edukacyjnych może być z powodzeniem stosowana w pomiarze, ocenie oraz doskonaleniu procesów w szkole. Koncepcja oceny obejmującej aspekt dydaktyczny, organizacyjny, marketingowy i ekonomiczny pozwala na dynamiczne i wieloczynnikowe rozumienie jakości usług edukacyjnych jako efektu procesów realizowanych w szkole wyższej.
The adoption of a model interpretation of management of the quality of educational services based on the concept of Chain value raises the need for a change of approach to the assessment of the quality of educational services. The measure of the quality of educational services becomes a value added supplied to the university stakeholders. The ability to create value is determined by the effectiveness and efficiency of processes undertaken in the university. The purpose of the article is to present the model of management of the quality of educational services, and the concept of evaluation of the quality of educational services based on measuring the value added in terms of didactic, marketing, economics and organization. A practical illustration of the presented concept are the results of research carried out at the Academy of Physical Education under the name of Jerzy Kukuczka in Katowice. In the summary of the undertaken considerations it can be concluded that the proposed concept of the multi-aspect evaluation of the quality of educational services can be successfully used in the measurement, evaluation and improvement of university processes. The concept of evaluation covering the didactic, organization, marketing and economics  aspects allows for a dynamie and multi-factor understanding of the quality of educational services as the effect of process carried out in universities.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2011, 2, 38; 123-138
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Values and aims of the leading universities of the German-speaking countries
Autorzy:
Szewior, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2027841.pdf
Data publikacji:
2021-11-26
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
universities in German-speaking countries; higher education in Europe
European Higher Education Area
contemporary university model
leading institutions in innovation
evaluation
knowledge management
inclusiveness
uczelnie państw niemieckojęzycznych
szkolnictwo wyższe w Europie
europejski obszar szkolnictwa wyższego
współczesny model uniwersytetu
lider innowacyjności
ewaluacja
zarządzanie wiedzą
inkluzywność
Opis:
This article is based on the research integrating qualitative approach and the content analysis method. The aim is to analyse the mission and strategy of the higher education institutions, assuming that through the mission and strategy those institutions express their self-identification, describe their current state and indicate the directions of development. The subject of the analysis is the best higher education institutions of the German-speaking countries, operating in national and international environment. The research was based on the content analysis, and on its basis, the values and aims of each university were indicated, and then – using the bottom–up method – the aggregation of the universities’ areas of activities was done. In this sense, the selected scopes of activities and points of focus may constitute a generalised reference to the other universities and to the entire academic community in the studied countries.2 The analysis of the various types of the universities (full, technical, medical) did not demonstrate any significant differences in their self-identification and the designation of the functions of the university, despite the differences in the language of description and the breadth of the offered career perspectives. The common origin, and cultural and social context were also the important factors in this research. The analised higher education institutions were much more oriented towards the standards defined by the best universities in the world and the global challenges of civilisation, what allowed them to become the leading institutions in innovation and technology transfer to the economy. Nowadays, the investigated universities represent the highest standards of academic knowledge. At the same time, they express contemporary trends and requirements of a business organisation (e.g. transparency, evaluation, knowledge management, inclusiveness). Moreover, the investigated higher education institutions perceive themselves as the socially responsible universities, what is confirmed by such values as: inclusiveness, gender mainstreaming, and sustainable development.
Prezentowany artykuł bazuje na badaniach integrujących podejście jakościowe z analizą treści. Ich celem była analiza misji i strategii uczelni, uznając, że w ten sposób uczelnie artykułują samoidentyfikację, opisują obecny stan oraz wskazują kierunki docelowe. Obiektem analizy są najlepsze uniwersytety państw niemieckojęzycznych, funkcjonujące w krajowym i międzynarodowym środowisku. Badania skupiały się na analizie treści i na tej podstawie prowadziły do wskazania wartości i celów działania każdego uniwersytetu, a następnie – metodą oddolną – do zagregowania i wyznaczenia pól ich aktywności. Wytypowane zakresy i ich punkty ciężkości mogą stanowić uogólnione odniesienie dla innych szkół wyższych i całego środowiska akademickiego. Objęcie analizą różnych typów uniwersytetów (pełne, techniczne, medyczne) nie pokazało istotnych odmienności w samoidentyfikacji i wyznaczaniu funkcji szkoły wyższej, mimo iż odróżniał je język opisu oraz szerokość perspektywy. Istotnym był czynnik wspólnego pochodzenia oraz uwarunkowania kulturowo-społeczne. W zdecydowanie większym stopniu uniwersytety orientowały się na standardy definiowane przez najlepsze szkoły wyższe świata oraz na globalne wyzwania cywilizacyjne. Pozwoliło im to stać się liderami innowacyjności i transferu technologii do gospodarki. Dziś przedstawione uczelnie uosabiają najwyższy standard wiedzy akademickiej. Jednocześnie wyrażają współczesne trendy i wymogi organizacji biznesowej (np. transparentność, ewaluacja, zarządzanie wiedzą, inkluzywność). Postrzegają siebie jako uczelnie społecznie odpowiedzialne, co potwierdzają takimi zapisami jak: inkluzywność, gender mainstreaming, rozwój zrównoważony.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2021, 3; 207-223
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania wykorzystania narzędzi ADL do ewaluacji efektów kształcenia
Determinants regarding the implementation of ADL tools for the evaluation of educational effects
Autorzy:
Poczekalewicz, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/120273.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademia Sztuki Wojennej
Tematy:
kształcenie na odległość
efekty kształcenia
Akademia Obrony Narodowej
model Kirkpatricka
LMS ILIAS
distance learning
quality and effectiveness of the education
National Defence University
Kirkpatrick model
Opis:
W artykule przedstawione zostały kwestie dotyczące jakości oraz efektywności wykorzystywania narzędzi sfery technologii informacyjno-komunikacyjnych w kształceniu na odległość. Poszukiwana jest odpowiedź na pytania o to, czy istnieją sposoby skutecznej oceny procesów sfery kształcenia na odległość oraz kwestii badania efektywności finansowej. Omówiono metody ewaluacyjne, ze szczególnym uwzględnieniem modelu Kirkpatricka, stosowanego również w tradycyjnym szkoleniu, który skupia się na 4 poziomach: reakcji, nauki, zachowań, rezultatów. Z kolei przedstawiono zastosowanie tego modelu w praktyce kształcenia na odległość, jako procesu realizowanego w Akademii Obrony Narodowej. Następnie przedstawiono kwestie zwrotu nakładów z inwestycji (Return of Investments - ROI) mające związek z tym procesem. Na zakończenie przedstawiono możliwości LMS ILIAS do przeprowadzenie ewaluacji procesu dydaktycznego.
The article presents the issues concerning the quality and effectiveness of the use of tools of information and communication technologies in distance learning. Seeking to answer questions about whether there are ways to effectively evaluate processes of distance education and issues of financial performance. Evaluation methods are discussed, with particular emphasis on the Kirkpatrick model, also used in traditional training, which focuses on four levels: reaction, learning, behaviour, results. The application of this model is shown in the practice of distance education as a process carried out in the National Defence University. This is followed by questions in the Return of Investment - ROI relevant education process. Finally a demonstration of how to make an evaluation of the learning process with the use of Learning Management System ILIAS is included.
Źródło:
Zeszyty Naukowe AON; 2014, 4(97); 210-220
0867-2245
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe AON
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet: tradycyjny - przedsiębiorczy - oparty na wiedzy
University: traditional - entrepreneurial - knowledge-based
Autorzy:
Leja, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1365245.pdf
Data publikacji:
2016-02-11
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education
university management
university education models
entrepreneurial university model
knowledge-based organisation
szkolnictwo wyższe
zarządzanie uniwersytetem
modele kształcenia uniwersyteckiego
model uniwersytetu przedsiębiorczego
organizacja oparta na wiedzy
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie transformacji uniwersytetów od modelu klasycznego, przez uniwersytet przedsiębiorczy, do uniwersytetu - organizacji podporządkowanej wiedzy. Pierwsza część zawiera rys historyczny, który jest, zdaniem Autora, bardzo istotny, gdyż pozwala uzmysłowić sobie złożoność czynników mających wpływ na kierunki ewolucji współczesnych uczelni. W drugiej części, odnoszącej się do przyszłości uniwersytetu, Autor przedstawia model uniwersytetu przedsiębiorczego Burtona Clarka, wskazując na zagrożenia we wdrożeniu tej ciekawej idei. W części trzeciej podejmuje próbę opisu cech współczesnego uniwersytetu jako organizacji podporządkowanej wiedzy. Autor stara się wykazać, że uniwersytet przyszłości będzie podlegał istotnym zmianom w zakresie organizacji, kultury organizacyjnej oraz technologii, których wprowadzenie będzie wymagało podejmowania trudnych decyzji i, jak się wydaje, czasu.
The article aims at presenting the transformation of universities from the classic model through the entrepreneurial university to a knowledge-based organisation. The first part introduces the historical background which is crucial in Author’s opinion as it allows the reader to realise the complexity of factors which shaped the evolution of modern universities. In the second part, looking into the future of universities, the Author discusses Burton R. Clark’s model of entrepreneurial university, identifying threats in implementation of this interesting concept. The third part describes the modern university as a knowledge-based organisation. The Author attempts to demonstrate that the university of the future will undergo significant changes in terms of organisation, organisational culture and technologies which will call for difficult decisions and, most likely, sufficient time to implement.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2006, 2, 28; 7-26
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet socjalistyczny i jego współczesne neoliberalne analogie
The Socialist University and Its Contemporary Neoliberal Analogies: A Review
Autorzy:
Dziedziczak-Foltyn, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1372984.pdf
Data publikacji:
2018-03-26
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
model of a university
modernization
institutions of higher learning in Poland
modele uniwersytetu
modernizacja
szkoły wyższe w Polsce
Opis:
While referring to Agata Zysiak’s book Punkty za pochodzenie. Powojenna modernizacja i uniwersytet w robotniczym mieście [Points for Class Origin: Post-War Modernization and the University in a Working-Class City] (2016) the author’s intention is to provide an independent voice in the debate on plans to modernize the institution of the university, both in PPR times and at present. She describes the role of the university in Poland’s ideologically created socio-economic modernization. Both the communist and post-transformation reforms of the social system can be treated as being defined by the modernization imperative and a similarly legitimated attempt to overcome backwardness. The following points are raised: (1) the significance of the institution of higher learning in the modernization of the country; (2) the vision of a higher-learning institution guiding two outstanding academics of those times; (3) the university in the public discourse of the communist era; (4) the career paths of the recipients of university educations, that is, the students and graduates of the socialist university; (5) and the career paths of academics in the Polish People’s Republic. Consideration of these questions through the communist and capitalist prisms of modernization changes in Poland makes it possible to advance theses about the function of a higher-learning institution, regardless of the dominant political system.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2018, 62, 1; 273-287
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet nowego humanizmu
University of the New Humanism
Autorzy:
Kokowski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/577614.pdf
Data publikacji:
2015-01-15
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
historia idei uniwersytetu
modele uniwersytetu
model uniwersytetu nowego humanizmu
reforma systemu organizacji nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce
nowy ‘a humanizm George’a Sartona
zagadnienie dwóch kultur Sartona – Snowa
zagadnienie trzeciej kultury Sartona – Snowa
history of the idea of university
the models of university
the university of the new humanism
the reform of the system of science and higher education in Poland
the New Humanism of George Sarton
the issue of two cultures of Sarton – Snow
the issue of the third culture of Sarton – Snow
Opis:
W kontekście: a) naukoznawstwa, w tym narastającego znaczenia naukometrii i bibliometrii, b) aktualnej dyskusji na temat reformy systemu nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce, oraz c) historii idei uniwersytetu, opisuję w tym artykule autorski model uniwersytetu nowego humanizmu, którego zręby zostały sformułowane w 2013 roku (Kokowski 2013a, 2013b).
This article describes the author’s model of university of the new humanism, whose foundations were formulated in 2013 (Kokowski 2013a, 2013b). It considers this issue in the context of: a) the science of science, including the growing importance of scientometrics and bibliometrics, b) the current discussion on the reform of the system of science and higher education in Poland, and c) the history of the idea of the university.
Źródło:
Zagadnienia Naukoznawstwa; 2015, 51, 1(203); 17-43
0044-1619
Pojawia się w:
Zagadnienia Naukoznawstwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
University and city marketing - the cases of Poznań, Wrocław and Kraków. Model approach
Autorzy:
Glinka, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/954178.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
university marketing
city marketing
place marketing
cooperation
model approach
Opis:
The analysis focuses on the functional connection between university marketing and city marketing. Therefore, the main aim of the article is to reconstruct the model of marketing cooperation of Poznań, Wrocław and Kraków and their biggest universities: the Adam Mickiewicz University, the Wrocław University of Technology and the Jagiellonian University. The use of three methods (case study, comparative analysis and content analysis) as well as the authorial, five-element model allows one to measure the level of the institutionalization of the cooperation. The choice of Poznań, Wrocław and Kraków is not accidental and results from the fact that the three cities are the leaders of place marketing in Poland. On the other hand, the biggest universities of these cities are some of the best and the most established in the country
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2017, 8, 1; 256-272
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczelnia nowej generacji – redefinicja instytucjonalna uczelni
A new generation of university – institutional redefinition of the university
Autorzy:
Hnatyszak, Olga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/943619.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
uczelnia nowej generacji,
model funkcjonowania,
problemy instytucjonalne uczelni,
new generation of university,
model of functioning,
institutional problems of university
Opis:
Występująca w obecnej postaci instytucja uczelni boryka się z wieloma ograniczeniami i problemami, których głównym powodem były liczne zmiany zachodzące w środowisku jej funkcjonowania (polityka edukacyjna i gospodarcza państwa, konkurencja, kształt rynku usług edukacyjnych itp.). Najważniejsze z tych problemów to deinstytucjonalizacja misji badawczej i koncentracja pracowników naukowych na dydaktyce, orientacja uczelni na wskaźniki ilościowe, na których dotychczas opierały się mechanizmy finansowania z budżetu państwa, obniżenie rygorów kultury akademickiej oraz konserwatyzm środowiska uczelnianego i niechęć do wprowadzenia zmian. Jako rozwiązanie tych problemów pojawia się wizja uczelni nowej generacji – współczesnego uniwersytetu, który ciągle się rozwija i doskonali w swoim dążeniu do ideału. Jest on organizacją inteligentną, podporządkowaną wiedzy, w związku z czym funkcjonuje w modelu hybrydowym, przejmując najlepsze cechy modeli klasycznego i przedsiębiorczego. Jest to zdefiniowana na nowo instytucja uczelni, która dzięki reinstytucjonalizacji misji badawczej i osiągnięciu równowagi pomiędzy misją dydaktyczną a naukową, rewizji akademickich postaw, norm i zachowań oraz umiejętności szybkiego dostosowania się do dynamicznie zmieniających się potrzeb i oczekiwań otoczenia sprawnie funkcjonuje i skutecznie realizuje swoją misję. Tutaj obok dwóch wyżej wspomnianych misji szkoły wyższych pojawia się ważna „trzecia misja”, której realizacja pozwala rozwijać przedsiębiorczość akademicką, zwiększać autonomię uczelni, oraz pełnić ważną rolę w rozwoju społecznym oraz gospodarczym poprzez prowadzenie działalności innowacyjno-wdrożeniowej.
The institution of university, which is occurring in its present form, faces many constraints and problems. The main reason of it being numerous changes in its functioning environment (educational and economic policy, educational services market competition etc.). The most important of these problems is the de-institutionalization of the research mission and the concentration on didactic process, the orientation of the institution on the quantitative indicators on which the state funding mechanisms have been based, the reduction of the rigor of academic culture and the conservatism of the university environment and unwillingness to make changes. As a solution to these problems comes the vision of a next-generation university – a modern university that is constantly evolving and striving to excellence. It is an intelligent organization, subordinated to knowledge, which operates in a hybrid model and adopts the best characteristics of classical and entrepreneurial models of university. It is a re-institutionalized institution that rein-institutionalizes the research mission and achieves balance between academic and didactic missions, revises academic attitudes, norms and behaviors and the has the ability to quickly adapt to the changing needs and expectations of the environment and performs its mission in efficient and effective way. Beyond the two above-mentioned missions of higher education, there is an important “third mission”, which enables the development of academic entrepreneurship, increases the autonomy of the university, and plays an important role in social and economic development.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2018, 54; 336-345
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Topic entities for determination pertinent documents of university campus network
Autorzy:
Druzhinin, E.
Shostak, I.
Slavinskaya, N.
Lysenko, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/411371.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Oddział w Lublinie PAN
Tematy:
Task-Centric Click Model
User Behavior
Micropost Search
University Campus Network
Opis:
This paper reviews user-click models and the typed query profile model in order to investigate principles of faster access to documents which are in a university campus network. There wassynthesized university campus user model that is based on the task-centric click model and determines document pertinence conditions, which relies on a user class. A solution of documents search automation was suggested that assumes that users will enable to avoid wasting of time in scientific materials search.
Źródło:
ECONTECHMOD : An International Quarterly Journal on Economics of Technology and Modelling Processes; 2017, 6, 4; 103-109
2084-5715
Pojawia się w:
ECONTECHMOD : An International Quarterly Journal on Economics of Technology and Modelling Processes
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Development of Entrepreneurship at a Research University
Rozwój przedsiębiorczości na uczelni badawczej
Autorzy:
Sitnicki, Maksym W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2179820.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
“entrepreneurial progressivism”
entrepreneurship development
research
university
features of an entrepreneur
human-centered model of entrepreneurship
development.
„progresywizm przedsiębiorczy”
rozwój przedsiębiorczości
uczelnia
badawcza
cechy przedsiębiorcy
model rozwoju przedsiębiorczości skoncentrowany na
człowieku
Opis:
The urgency of the study arises from the need of research universities to implement the results of their scientific research into practice in an entrepreneurial business environment and further contribute the resulting financial returns to solving urgent problems of humanity. This article intends to identify the unique features of a person who possesses entrepreneurial skills and to contribute to make a further investigation on his/her potential. It will then become the basis for the construction of a human-centered model of entrepreneurship development at a university conducting research. To study the problem a model is used that takes into account the key processes of entrepreneurial development. The article proposes the definition of a new management category “entrepreneurial progressivism”. This reflects the essence of the process of university entrepreneurship development and defines the phenomenon of free innovative thinking in a comprehensive manner. The author also develops a human-centered model of entrepreneurship development and presents and discloses the properties of unique features that are inherent for people with an entrepreneurial bent of mind. This then justifies the interdependence between the success of a research university and the success of its alumni, known as innovative entrepreneurs. The study has a practical value for executives who are interested in improving the university’s efficiency and carries significance through the development of entrepreneurial potential.
Artykuł powstał na bazie konieczności praktycznego wdrażania wyników badań naukowych w biznesie przez uczelnie badawcze, których korzyści finansowe z tego tytułu powinny również przyczyniać do rozwiązywania naglących problemów ludzkości. Celem jest identyfikacja specyficznych cech osób o umiejętnościach przedsiębiorczych oraz wkład w dalsze analizy ich potencjału. Stanie się to podstawą do budowy skoncentrowanego na człowieku modelu rozwoju przedsiębiorczości na uczelni badawczej. W celu zbadania problemu zastosowano model uwzględniający kluczowe procesy rozwoju przedsiębiorczości. W artykule zaproponowano definicję nowej kategorii zarządzania – „progresywizmu przedsiębiorczego”. Odzwierciedla ona istotę procesu rozwoju przedsiębiorczości na uczelni i kompleksowo określa zjawisko swobodnego myślenia innowacyjnego. Autor prezentuje także model rozwoju przedsiębiorczości skoncentrowany na człowieku oraz specyficzne cechy osób o skłonnościach przedsiębiorczych. Następnie uzasadnia współzależność między sukcesem uczelni badawczej a sukcesem jej absolwentów, określanych mianem innowacyjnych przedsiębiorców. Opracowanie ma praktyczną wartość dla przedstawicieli kadry kierowniczej, którzy są zainteresowani poprawą efektywności uczelni, oraz istotne znaczenie z perspektywy rozwoju potencjału przedsiębiorczego.
Źródło:
Studia i Materiały; 2018, 1(26); 117-126
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Research on Community Garden Practice – Taking “the Kid’s Garden” in Hunan Agricultural University as an Example
Autorzy:
Zhou, Z.
Huang, Y.
Zhou, C.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1191265.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
Tematy:
community garden
Kid’s garden
urban agriculture
university support model
ogród społeczny
ogród dla dzieci
zieleń miejska
uniwersytecki model wsparcia
Chiny
Opis:
As a form of urban green space, community gardens have provided urban residents with various environments, to satisfy their social, economic and health interests. For the purposes of creating public, open and shared spaces, this article summarizes and contrasts the history of the community garden development in Europe and America, while analyzing the development situation of China as well. Taking “the Kid’s Garden” in Hunan Agricultural University as an example, the authors discuss the whole practice process in three aspects: the layout design, the construction process, and the operation and maintenance plan. Finally, the conclusion of the article presents a community garden building model, which is supported by universities with the goals to reward the society, as well as to provide a win-win result between practice and teaching. This experience is hoped to popularize community gardens and to make a contribution towards a harmonious society.
Źródło:
Architektura Krajobrazu; 2017, 3; 34-43
1641-5159
Pojawia się w:
Architektura Krajobrazu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relacje szkół wyższych z interesariuszami zewnętrznymi. Konwent jako organizacja pomostowa
The relationship between institutions of higher education and external stakeholders. Convent as a bridging organization
Autorzy:
Piotrowska-Piątek, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/322854.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
model zarządzania uczelnią
trzecia misja uczelni
interesariusze zewnętrzni
konwent
model of university management
third mission of university
external
stakeholders
convent
Opis:
Niniejszy artykuł nawiązuje do toczącej się wśród badaczy i osób pełniących funkcje zarządcze w szkołach wyższych dyskusji na temat relacji szkół wyższych z interesariuszami zewnętrznymi. W artykule, na podstawie studiów literaturowych, obowiązujących aktów prawnych oraz badań własnych (analiza dokumentów), Autorka próbuje odpowiedzieć na pytanie czy konwent – ciało kolegialne w strukturach szkół wyższych w Polsce - może pełnić rolę tzw. organizacji pomostowej pomiędzy uczelnią a regionalnym otoczeniem społeczno-gospodarczym.
This article refers to the ongoing discussion among researchers and persons discharging managerial functions in the institutions of higher education on the relationship between universities and external stakeholders. The author, based on study of literature, existing legislation and own researches (analysis of documents), tries to answer the question – whether the convent – collegial body in structures of universities in Poland – can fulfill the role of, so called, bridging organization between university and the regional socio-economic environment.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 76; 167-178
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reforma szkolnictwa wyższego w Niemczech: akademickie przedsiębiorstwo w budowie
Higher education reform in Germany: An academic enterprise in the making
Autorzy:
Allemann-Ghionda, Cristina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194938.pdf
Data publikacji:
2010-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education/tertiary education
university
the Bologna model
Federal Republic of Germany
szkolnictwo wyższe
uniwersytet
model boloński
Republika Federalna Niemiec.
Opis:
Artykuł jest poświęcony reformie szkolnictwa wyższego w Republice Federalnej Niemiec. Autorka opisuje najważniejsze wydarzenia oraz przedstawia rys historyczny wprowadzania modelu bolońskiego w latach 1999-2010. Problemy i kontrowersje związane z wprowadzaniem tego modelu mają charakter finansowy, polityczny i społeczny (organizacja szkolnictwa wyższego i zarządzanie uczelniami oraz zrożnicowanie systemu szkolnictwa w niemieckich krajach związkowych, niski przyrost naturalny, brak wysoko wykwalifikowanej siły roboczej). Autorka podejmuje probę odpowiedzi na pytanie o przyszły model szkolnictwa wyższego (czy będzie to wysoko zorganizowana i bardziej „intelektualna” forma edukacji zawodowej) oraz czy humboldtowskie postrzeganie uniwersytetu - poszukiwanie wiedzy dla niej samej - można pogodzić z modelem bolońskim.
The latest developments of the higher education reform in Germany are analyzed in this paper. For this purpose, some historical milestones are described before presenting a brief historical outline the implementation of the Bologna model from 1999 to 2010. Some difficulties and challenges for implementing the Bologna model are placed at the financial and at the political level. They are related both with the organization and governance of higher education and with the differentiation of the system. Another set of controversial issues concerns the very meaning of higher education in a country with a Iow fertility rate and a severe shortage of highly qualified manpower. Is today and tomorrow’s higher education supposed to be a highly structured and more intellectual form of vocational education, or can the traditional, Humboldtian way of conceiving higher education (search for knowledge for its own sake) be compatible with the Bologna model? These questions are examined critically in the paper.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2010, 1-2, 35-36; 125-142
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 39

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies