Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Transfer wiedzy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 124
Tytuł:
Dobre praktyki współpracy doradztwa rolniczego z podmiotami systemu szkolnictwa wyższego i nauki na przykładzie województwa warmińsko-mazurskiego
Good practices of cooperation of agricultural advisory services with entities of the higher education and science system on the example of the Warmian-Masurian Voivodeship
Autorzy:
Micińska-Wąsik, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22778470.pdf
Data publikacji:
2023-12-21
Wydawca:
Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie. Oddział w Poznaniu
Tematy:
transfer wiedzy
doradztwo rolnicze
współpraca
System Wiedzy i Innowacji w Rolnictwie (AKIS)
Warmińsko-Mazurskie Dni Pola
knowledge transfer
agricultural advisory
cooperation
Knowledge and Innovation System in Agriculture (AKIS)
Warmian-Masurian Field Days
Opis:
30 marca 2023 r. w Auli Kryształowej Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, odbyła się ogólnopolska konferencja pt. „Tworzenie rozwiązań systemowych wzmacniających transfer wiedzy i innowacji pomiędzy doradztwem rolniczym a uczelniami”, zorganizowana przez Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie, we współpracy ze Szkołą Główną Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie i Instytutem Ekonomiki Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej – Państwowym Instytutem Badawczym w Warszawie. Celem konferencji było zaprezentowanie wyników badań na temat stanu współpracy pomiędzy doradztwem rolniczym i uczelniami publicznymi kształcącymi w zawodach rolniczych oraz oceny obecnego funkcjonowania Systemu Wiedzy i Innowacji w Rolnictwie w Polsce. „Dobre praktyki współpracy doradztwa rolniczego z podmiotami systemu szkolnictwa wyższego i nauki na przykładzie województwa warmińsko-mazurskiego” to zakres prelekcji wygłoszonej przez autorkę podczas konferencji.
On March 30, 2023 in the Crystal Hall of the Warsaw University of Life Sciences, a nationwide conference entitled "Creating system solutions to strengthen the transfer of knowledge and innovation between agricultural advisory services and universities", organized by the Agricultural Advisory Center in Brwinów, in cooperation with the Warsaw University of Life Sciences and the Institute of Agricultural and Food Economics – National Research Institute in Warsaw. The aim of the conference was to present the results of research on the state of cooperation between agricultural consultancy and public universities educating in agricultural professions and to assess the current functioning of the Knowledge and Innovation System in Agriculture in Poland. "Good practices of cooperation of agricultural advisory services with entities of the higher education and science system on the example of the Warmian-Masurian Voivodeship" is the scope of the lecture delivered by the author during the conference.
Źródło:
Zagadnienia Doradztwa Rolniczego; 2023, 114, 4; 94-107
1232-3578
2719-8901
Pojawia się w:
Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Role nauczyciela a opresyjność wobec uczniów
The Roles of a Teacher and Oppressiveness Towards Students
Autorzy:
Gałecka, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30148740.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
przekonania epistemologiczne
opresyjność
uwikłanie w system
przekazywanie wiedzy
fenomenografia
epistemological beliefs
oppressiveness
entanglement in the education system
transfer of knowledge
phenomenography
Opis:
Uczniowie spędzają sporą część swojego życia w szkole, w której większość czasu wypełniona jest przez nauczycieli. Jakość tego czasu zależy także od podejścia nauczycieli do zagadnień edukacyjnych, od ich poczucia sprawczości, odpowiedzialności czy zaangażowania. Przeprowadzając fenomenograficzne badania epistemologicznych przekonań nauczycieli, zadałam im pytania nie tylko o zagadnienia bezpośrednio związane z epistemologią, ale także o to, jak postrzegali swoją rolę, oraz jaki widzieli wpływ na proces uczenia się uczniów. Z zebranych odpowiedzi ujawniły się sylwetki nauczycieli, wśród których wyodrębniłam 8 odmiennych koncepcji ról nauczyciela, dających mi podstawę do wyłonienia 4 kategorii opisu, w których manifestowały się odmienne formy opresji. Opisane role, a raczej aktywności je tworzące, pozwalają zrozumieć kontekst opresyjności. Główne źródła potencjalnej opresyjności wydają się leżeć w odmiennych stosunkach nauczycieli do podstawowych koncepcji edukacyjnych, w tym przede wszystkim do przekazywania wiedzy i uwikłania w system, czyli poczucia wpływu systemu na wykonywanie własnej pracy.
Pupils spend a large part of their lives at school, where most of their time is filled by teachers. The quality of this time depends also on the teachers’ approach to educational issues, their sense of agency, responsibility and commitment. In conducting a phenomenographic study of teachers’ epistemological beliefs, I asked teachers questions not only about issues directly related to epistemology, but also about how they perceived their role and what impact they saw as having on students’ learning process. The collected answers revealed varied teacher profiles, which I grouped into 8 distinct conceptions of teacher’s roles, out of which I selected 4 categories in which different forms of oppression were manifested. The described roles, or rather the activities which those roles manifest in, enable us to understand the context of oppressiveness. The main sources of potential oppressiveness seems to lie in teachers’ different attitudes to basic educational concepts, including, above all, the transfer of knowledge and their entanglement in the educational system, i.e. their sense of the system’s influence on the performance of their work performance.
Źródło:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 17, 2; 186-201
2450-4491
Pojawia się w:
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transfer wiedzy i instrumentalizacja jego realizacji w zarządzaniu wiedzą klienta
Knowledge transfer and instrumentalization of its implementation in customer knowledge management
Autorzy:
Mikuła, Bogusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22964887.pdf
Data publikacji:
2023-12-14
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
zarządzanie wiedzą klienta
zarządzanie wiedzą
transfer wiedzy
narzędzia transferu wiedzy
dzielenie się wiedzą
customer knowledge management
knowledge management
knowledge transfer
knowledge transfer tools
knowledge sharing
Opis:
Zarządzanie wiedzą klienta (CKM) to zarządzanie przedsięwzięciami skoncentrowanymi na wiedzy i potencjale innowacyjnym klienta mającymi na celu pozyskanie wiedzy o kliencie i wiedzy klienta oraz jej rozwój poprzez łączenie z wiedzą przedsiębiorstwa, a także dostarczanie wiedzy klientowi w celu zaspokojenia jego potrzeb i wspólne kreowanie z klientem nowej wiedzy dla udoskonalenia działalności przedsiębiorstwa i tworzenia innowacyjnych rozwiązań, np. produktów. Artykuł przedstawia meritum i funkcje CKM, istotę wiedzy związanej z klientem, poziomy integracji klienta z przedsiębiorstwem oraz specyfikę procesów transferu wiedzy. Jego pragmatyczny element sprowadza się do wskazania narzędzi, które mogą mieć zastosowanie w CKM w realizacji transferu wiedzy między organizacją i jej klientami. Scharakteryzowano przydatność takich narzędzi, jak kontakty bezpośrednie, repozytoria wiedzy, Customer Service Workbench, Web 2.0, wikinomia, crowdsourcing, produkcja partnerska, otwarte innowacje i wspólnoty praktyków.
Customer Knowledge Management (CKM) is the management of knowledge and innovative initiatives centered around the customer's knowledge and innovative potential. It aims to acquire knowledge about the customer and customer knowledge, and develop it through integration with the company's knowledge. Additionally, it involves providing knowledge to the customer to satisfy their needs and co-creating new knowledge with the customer to enhance business operations and create innovative solutions, such as products. This article presents the essence and functions of CKM, the importance of customer-related knowledge, levels of customer integration with the company, and the specifics of knowledge transfer processes. The pragmatic element of this article focuses on identifying tools that can be applied in CKM to facilitate knowledge transfer between the organization and its customers. The usefulness of tools such as direct contacts, knowledge repositories, Customer Service Workbench, Web 2.0, wikinomics, crowdsourcing, mutual production, open innovation, and communities of practice is characterized.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2023, 100, 3; 12-21
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie przekładu specjalistycznych terminów anglojęzycznych dla rozwoju edukacji włączającej w Polsce
The Importance of Translating Specialist English Terms for the Development of Inclusive Education in Poland
Autorzy:
Kochanowicz, Aneta M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28039683.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
edukacja włączająca
edukacja wysokiej jakości dla wszystkich
nowa terminologia
tłumaczenie terminów i pojęć
transfer wiedzy
akronimy
inclusive education
quality education for all
new terminology
translation of terms and concepts
knowledge transfer
acronyms
Opis:
Celem artykułu jest próba ukazania znaczenia przekładu specjalistycznych terminów anglojęzycznych na język polski dla rozwoju edukacji włączającej w naszym kraju. Nowe terminy i pojęcia pojawiają się w światowych badaniach nad zjawiskiem niepełnosprawności wraz z nowatorskimi koncepcjami, aktualizacją klasyfikacji międzynarodowych, pionierskimi produktami i technologiami oraz koniecznością dostosowania systemu edukacji do europejskich regulacji prawnych. W publikacji zastosowano metodę jakościowej analizy danych zastanych znajdujących się w publikacjach dostępnych w repozytoriach cyfrowych. Kwerenda była skoncentrowana na problematyce pojawiania się nowej terminologii w kontekście implementowania założeń edukacji włączającej. Autorka stwierdza, że przyswajanie języka specjalistycznego nie tylko kształtuje kompetencje językowe, ale również merytoryczne u nauczycieli przedszkoli i szkół ogólnodostępnych. Specjalistyczna biegłość językowa, transfer najnowszej wiedzy, przełamanie barier językowych oddziałują na świadomość społeczną i udoskonalanie praktyki edukacyjnej. Istnieje realne ryzyko, że bez wprowadzania polskiego przekładu wiele terminów i pojęć nie pojawi się w przestrzeni językowej ze względu na publikowanie przez polskich naukowców często wyłącznie w języku angielskim, zgodnie z trendem umiędzynarodowienia polskiej nauki.
The aim of the article is to make an attempt at showing the importance of translating specialist English terms into Polish for the development of inclusive education in our country. New terms and concepts appear in global research on the phenomenon of disability along with innovative concepts, updating international classifications, pioneering products and technologies, and meeting the need to adapt the education system to European legal regulations. The method of qualitative analysis of the desk research contained in publications available in digital repositories was used. The query was focused on the issue of the emergence of new terminology in the context of implementing the assumptions of inclusive education. The author states that the acquisition of a specialist language not only builds language competences, but also shapes the substantive competences of teachers in kindergartens and mainstream schools. Specialist language proficiency, transfer of the latest knowledge, breaking language barriers all affect social awareness and improve educational practice. There is a real risk that without a Polish translation, many terms and concepts will not appear in the language space due to the fact that Polish scientists often publish only in English, in line with the trend of the internationalization of the Polish science.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2023, 19, 3; 178-201
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Knowledge Transfer in Virtual Business Incubators
Transfer wiedzy w wirtualnych inkubatorach przedsiębiorczości
Autorzy:
Reit, Tatevik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098415.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
virtual business incubator
knowledge transfer
knowledge
business incubator
wirtualny inkubator przedsiębiorczości
transfer wiedzy
wiedza
inkubator przedsiębiorczości
Opis:
Purpose: Virtual business incubators (VBIs) have become a rising phenomenon, as the role of digitalization in the entrepreneurial context has been gaining increasing relevance. The ongoing COVID-19 pandemic additionally underlines the importance of virtual solutions per se. To be effective, virtual business incubators must rely on effective knowledge transfer (KT). This paper aims to identify factors influencing knowledge transfer in virtual business incubators and to determine in which direction these factors influence KT. Methodology: For this purpose, a qualitative single case study is applied within an internationally acting virtual business incubator, using 12 semi-structured interviews with incubator management and staff, as well as incubatees. Findings: The findings suggest that precise communication, weak ties, heterogeneous contexts, and low engagement all influence knowledge transfer in virtual business incubators, each in a different way outlined in the paper. Research limitations/Implications: As a qualitative study, this research might be exposed to researcher bias and cultural bias. Originality/Value: This study extends the descriptive, conceptual VBI literature by adding the level of dynamic processes within the incubator. These new insights into the dynamic level enable precise intervention in the course of the KT, allowing challenges and strengths to be analyzed and understood theoretically and addressed and strengthened practically. This is indispensable to the successful operations of VBI processes.
Cel: wirtualne inkubatory przedsiębiorczości (VBIs – Virtual Business Incubators) stają się coraz częstszym zjawiskiem, ponieważ rola cyfryzacji w kontekście przedsiębiorczości ma coraz większe znaczenie. Trwająca pandemia COVID-19 dodatkowo podkreśliła wagę rozwiązań wirtualnych. Aby być skutecznymi, wirtualne inkubatory przedsiębiorczości muszą opierać się na efektywnym transferze wiedzy (KT – Knowledge Transfer). Celem niniejszego opracowania jest identyfikacja czynników wpływających na transfer wiedzy w wirtualnych inkubatorach przedsiębiorczości oraz określenie, w jakim kierunku czynniki te wpływają na KT. Metodologia: zastosowano jakościowe studium pojedynczego przypadku w ramach działającego na skalę międzynarodową wirtualnego inkubatora przedsiębiorczości, z wykorzystaniem 12 półstrukturalnych wywiadów z kierownictwem i pracownikami inkubatora oraz podmiotami korzystającymi z jego usług. Wyniki: wyniki badań sugerują, że precyzyjna komunikacja, słabe więzi, heterogeniczne konteksty i niskie zaangażowanie wpływają na transfer wiedzy w wirtualnych inkubatorach przedsiębiorczości, przy czym każdy z tych czynników wpływa na transfer w inny sposób. Ograniczenia /implikacje badawcze: jako badanie jakościowe może być narażone na stronniczość badacza i uprzedzenia kulturowe. Oryginalność/wartość: niniejsze badanie rozszerza opisową, konceptualną literaturę dotyczącą VBI o temat dynamicznych procesów zachodzących w inkubatorze. Nowe spojrzenie na poziom dynamiczny umożliwia precyzyjną interwencję w przebieg KT, pozwalając na analizę i teoretyczne zrozumienie wyzwań i mocnych stron oraz praktyczne podejście do nich. Jest to niezbędne do skutecznego działania procesów VBI.
Źródło:
Problemy Zarządzania; 2022, 20, 1/2022 (95); 173-190
1644-9584
Pojawia się w:
Problemy Zarządzania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projektowanie efektywnego transferu wiedzy w organizacji – studium przypadku na podstawie projektów migracyjnych realizowanych w dwóch organizacjach typu SSC
Designing effective knowledge transfer in an organisation – a case study based on migration projects implemented in two SSC organisations
Autorzy:
Tomala, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2168534.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
zarządzanie wiedzą
transfer wiedzy
narzędzia transferu wiedzy
efektywność transferu wiedzy
strategie zarządzania wiedzą
knowledge management
knowledge transfer
knowledge transfer tools
knowledge transfer efficiency
knowledge management strategies
Opis:
W artykule podjęto tematykę transferu wiedzy w organizacji ze szczególnym uwzględnieniem opisu narzędzi do tego używanych oraz możliwości wykorzystania modeli teoretycznych do jego projektowania w organizacjach typu centra usług wspólnych (shared services centers, SSC). Głównymi celami badań były identyfikacja narzędzi do transferu wiedzy stosowanych w firmach typu SSC oraz sprawdzenie możliwości wykorzystania modelu Knowledge to Action (KTA) do projektowania efektywnego transferu wiedzy w organizacji. Analizę oparto na badaniach jakościowych, które przeprowadzono w dwóch organizacjach typu SSC. Wyniki badań pokazały, że firmy te używają różnorodnych narzędzi, takich jak szkolenia wewnętrzne czy programy rozwojowe, korzystając z nowych technologii oraz potwierdziły, że model KTA może posłużyć do projektowania procesu dzielenia się wiedzą. Jak wskazuje analiza danych, bardzo dużą rolę odgrywa tu czynnik ludzki – głównie umiejętności osób zajmujących się przekazywaniem wiedzy oraz ich motywacja do dzielenia się nią z innymi pracownikami. Uzyskane wyniki mogą stanowić wskazówkę dla organizacji typu SSC w zakresie stworzenia strategii zarządzania wiedzą, która pozwoli zatrzymać wiedzę w organizacji i rozwijać innowacje.
This article deals with the subject of knowledge transfer in an organisation, with particular emphasis on the description of tools used for knowledge transfer, as well as the possibility of using theoretical models to design effective knowledge transfer in organisations, such as shared services centres (SSCs). The main objectives of this research were to identify knowledge transfer tools used in SSC companies and check the possibility of using the Knowledge to Action (KTA) model to design effective knowledge transfer in an organisation. The analysis was based on qualitative research carried out in two SSC organisations, with the results showing that both organisations use a variety of knowledge transfer tools, such as in-house training or development programmes using new technologies, and confirmed that the KTA model can be used to design the knowledge transfer process. As the data analysis shows, the human factor plays a very important role in the transfer of knowledge - primarily the skills of people involved in the transfer of knowledge and their motivation to transfer it and share it with other employees. The obtained results can be treated as an indication for organisations in the area of knowledge management, and in particular in the field of designing effective knowledge transfer. Creating an effective knowledge management strategy allows a company to retain knowledge, and as a result contributes to strengthening its market position.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2022, 97, 5; 26-35
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola mentoringu w pozyskiwaniu wiedzy przez młodsze pokolenie w przedsiębiorstwie rodzinnym
Autorzy:
Rychta, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2108259.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
education
family businesses
knowledge transfer
mentoring
succession
edukacja
przedsiębiorstwa rodzinne
sukcesja
transfer wiedzy
Opis:
Artykuł dotyczy edukacji sukcesorów i opiera się na wynikach autorskiego badania, którego celem była próba ustalenia, w jakim stopniu i zakresie praktyki mentoringowe przyczyniają się do nabywania wiedzy przez potencjalnych i rzeczywistych sukcesorów w przedsiębiorstwie rodzinnym. Szczególną uwagę zwrócono na możliwości i ograniczenia wykorzystania praktyk mentoringowych podczas międzypokoleniowego transferu wiedzy w przedsiębiorstwie rodzinnym. W warstwie teoretycznej artykuł opiera się na wynikach przeglądu literatury naukowej. W części empirycznej wykorzystano analizę wtórną danych zastanych. Przedstawiono fragmentaryczne wyniki zrealizowanego badania, którym objęto potencjalnych i rzeczywistych sukcesorów przedsiębiorstw rodzinnych w Polsce. Wyniki badań wskazują, że praktyki mentoringowe podejmowane przez nestora pozwalają na realizację kolejnych etapów w rozwoju zawodowym młodszego pokolenia, a także jego przygotowanie do kontynuacji tradycji i zwyczajów rodzinnych w przyszłości.
This article concerns the education of successors and is based on the results of the author’s research, which attempted to determine to what extent and scope mentoring practices contribute to the acquisition of knowledge by potential and actual successors in a family business. Particular attention was paid to possibilities and limitations of using mentoring practices during intergenerational knowledge transfer in a family business. In the theoretical part the article is based on the results of the review of scien‑ tific literature. In the empirical part secondary analysis of data was used. Presented fragmentary research results covered potential and actual successors of family businesses in Poland. The results of the research indicate that mentoring practices undertaken by the nestor allow for the realization of successive stages in the professional development of the next generation, as well as its preparation for the continuation of family traditions and customs in the future.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2022, 18, 1; 131-145
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Współdzielenie się wiedzą w organizacji w perspektywie ewolucji kulturowej
Autorzy:
Skolik, Sebastian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/2140888.pdf
Data publikacji:
2022-04-25
Wydawca:
Politechnika Częstochowska. Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej
Tematy:
dzielenie się wiedzą
ewolucja kulturowa
samoorganizacja
transfer wiedzy w organizacji sieciowej
zarządzanie wiedzą
Opis:
Celem niniejszego rozdziału jest próba konceptualizacji zagadnienia współdzielenia się wiedzą w kontekście założeń wyrosłych na gruncie teorii ewolucji. Na podstawie studium literatury przedmiotu autor prezentuje możliwości interpretacji zachowań komunikacyjnych związanych z transferem wiedzy w organizacji. W rozdziale ujęto definiowanie wiedzy i współdzielenia się poprzez odniesienie tych zagadnień do teorii ewolucji. W dalszej części rozdziału omówiono proces wytwarzania wiedzy w sposób spontaniczny i zorganizowany, wykorzystując koncepcję katedry i bazaru E. Raymonda.
Źródło:
Współdziałanie w podmiotach prywatnych i publicznych a wykorzystanie nowych technologii w komunikacji w czasie zmiany; 86-94
9788371938641
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie wiedzą w procesie kontroli wewnętrznej. Przykład krajowej administracji skarbowej
Autorzy:
Kędziera, Maciej
Kopeć, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2163455.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
administracja publiczna
kontrola wewnętrzna
transfer wiedzy
wykorzystanie wiedzy
zarządzanie wiedzą
Opis:
Artykuł został poświęcony problematyce zarządzania wiedzą i kontroli wewnętrznej w administracji publicznej. Kompleksowe i skuteczne zarządzanie jednostkami administracji publicznej wymaga realizacji podstawowych funkcji zarządzania. Jedną z nich jest kontrola, która przyczynia się do doskonalenia jednostki, a tym samym do efektywnego osiągania jej celów. Celem artykułu jest przedstawienie procesów zarządzania wiedzą w przebiegu kontroli wewnętrznej. W części pierwszej artykułu dokonano przeglądu literatury z zakresu kontroli i zarządzania wiedzą. W części empirycznej autorzy analizują wybrane elementy systemu zarządzania wiedzą na potrzeby kontroli wewnętrznej w Krajowej Administracji Skarbowej. Metodą badawczą wykorzystaną w artykule jest studium przypadku Krajowej Administracji Skarbowej w aspekcie działalności kontroli wewnętrznej. Wykorzystanie technologii stanowi nieodłączny element kontroli wewnętrznej, w której zachodzą procesy zarządzania wiedzą. Autorzy wskazują procesy zarządzania wiedzą i istotę nowych technologii w przebiegu kontroli wewnętrznej. Tym samym pokazano, że technologia zapewnia szybki transfer wiedzy i ma zastosowanie w kontroli wewnętrznej.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Zarządzanie; 2022, 46; 45-64
2083-1560
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Zarządzanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
“Zbor imaat graǵanite”: The First Sociological Study, the Polish Sociological Expert Aid to Macedonia in the Mid-1960s and the Post-Earthquake History of Interethnic Relations in Skopje
„Obywatele mają głos”. Pierwsze studium socjologiczne, polska socjologiczna pomoc ekspercka w Macedonii w połowie lat 60. XX wieku i historia stosunków międzyetnicznych w Skopje po trzęsieniu ziemi
Autorzy:
Trajanovski, Naum
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31339673.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
Skopje
trzęsienie ziemi w Skopje w 1963 roku
socjologia miasta
planowanie miasta
stosunki etniczne
transfer wiedzy
Skopje earthquake
interethnic relations
transnational knowledge-transfer
urban sociology
Opis:
On the early morning of 26 July 1963, a calamitous earthquake struck the Macedonian capital of Skopje, taking the lives of 1,070 people and destroying more than two-thirds of the urban fabric. The politically non-aligned Yugoslav government immediately issued a call for help for the earthquake-torn city, which was picked up by more than eighty states across the globe, as well as the United Nations and other international organizations. The domestic authorities, in turn, sought to reimagine post-disaster Skopje as a “City of Solidarity,” a symbol of the trans-bloc cooperation, and an “Open City” – one open to domestic and intra-federal migrations and the epitome of the trans-Yugoslav state-building slogan of “brotherhood and unity.” However, the mounting interethnic tensions in the 1980s, the Yugoslav dissolution, and the 2001 insurgency dramatically shifted the public optics over the post-earthquake urban reconstruction and demographic politics – a narrative which found a particular stronghold in the memory politics of post-2001 Macedonia.construct their own interpretations of the social change. The present paper discusses one overlooked episode from the post-earthquake reconstruction of Skopje: from December 1964 to April 1965, the first ever large-scale sociological survey was conducted among Skopjans as part of the Polish expert aid and the preparations for the UN-sponsored Skopje Urban Project. Although the published study contained an exclusive portrayal of the economic and demographic features of the local households and revealed some of the major interethnic issues in the city, it never received proper treatment by the authorities and – up to the Yugoslav dissolution – in the scholarship. Thus, in order to present the major outcomes of this cross-national endeavor, I reconstruct the prehistory, the fieldwork and the immediate results of the survey by triangulating a set of archival materials, semi-structured interviews with its Polish and Macedonian conveners, and secondary literature on Skopje’s urban reconstruction. Finally, I argue that the survey – its realization, results and aftermath – can be read as a key to a better understanding of the post-earthquake history of Skopje and the interethnic relations in the city.
Poranek w Skopje 26 lipca 1963 roku był momentem, kiedy miasto zostało dotknie katastrofalnym trzęsieniem ziemi, które przyniosło 1070 ofiar [wśród mieszkańców – JS], i zniszczyło dwie trzecie miasta. Należąca do bloku państw niezaangażowanych Jugosławia natychmiast poprosiła o pomoc dla zrujnowanego miasta, na którą odpowiedziało 80 państw z całego świata, z Organizacji Narodów Zjednoczonych i z innych organizacji międzynarodowych. Tak masowa reakcja [ze strony świata] zainspirowała miejscowe władze do wymyślenia [na nowo] Skopje po trzęsieniu ziemi jako „miasta solidarności” – symbolu współpracy ponad podziałami na bloki [polityczne] i „miasta otwartego” na migrację wewnętrzną [w ramach republiki] i w ramach Federacji [jugosłowiańskiej], wreszcie jako przykład [realizacji] ogólnojugosłowiańskiego państwowotwórczego hasła „braterstwo i jedność”. Jednakże rosnące od lat 80. XX wieku napięcia międzyetniczne, rozpad Jugosławii i konflikt z 2001 roku przyniosły dramatyczny zwrot na płaszczyźnie oficjalnej w kwestii odnowy [miasta] po trzęsieniu ziemi i w stosunku do polityki demograficznej. Ta narracja była szczególnie promowana poprzez praktyki upamiętniania w Macedonii po 2001 roku. Niniejszy artykuł zajmuje się całkiem zapomnianym epizodem z czasów przebudowy Skopje po trzęsieniu ziemi: [przedmiotem analizy będzie] pierwsze większe socjologiczne opracowanie obejmujące okres od grudnia 1964 do kwietnia 1965, które jest częścią polskiej pomocy eksperckiej dla Skopje po trzęsieniu ziemi w ramach przygotowań do tzw. planu generalnego dla miasta, finansowanego przez ONZ. Pomimo, że opublikowane studium zawiera wyjątkowe dane co do ekonomicznego i demograficznego poziomu życia miejscowych gospodarstw domowych i przegląd najważniejszych problemów międzyetnicznych w mieście, nie zyskało koniecznej uwagi ze strony władz, a do rozpadu Jugosławii nie było zauważane tak że w literaturze naukowej. Celem mojego artykułu jest zatem prezentacja głównych wyników badań tego międzynarodowego projektu, rekonstrukcja badań terenowych i pierwszych rezultatów socjologicznych [wywiadów] przy zastosowaniu metody triangulacyjnej [korzystającej z wielu technik badawczych]: analizy materiałów archiwalnych, nieustrukturyzowanych wywiadów z polskimi i macedońskimi badaczami zaangażowanymi w pracę nad projektem, opracowań dotyczących odnowy tkanki miejskiej Skopje. W konkluzji dowodzę, że opracowanie – jego realizacja, wyniki i prognozy – można czytać jako klucz do lepszego zrozumienia stosunków etnicznych i historii Skopje po trzęsieniu ziemi. archiwalnych, nieustrukturyzowanych wywiadów z polskimi i macedońskimi badaczami zaangażowanymi w pracę nad projektem, opracowań dotyczących odnowy tkanki miejskiej Skopje. W konkluzji dowodzę, że opracowanie – jego realizacja, wyniki i prognozy – można czytać jako klucz do lepszego zrozumienia stosunków etnicznych i historii Skopje po trzęsieniu ziemi.
Źródło:
Colloquia Humanistica; 2021, 10; 1-41
2081-6774
2392-2419
Pojawia się w:
Colloquia Humanistica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Partnership in open innovations - experience from the agricultural market: Poland case study
Partnerstwo w otwartych innowacjach, doświadczenia rynku rolnego. Studium przypadku
Autorzy:
Pokojski, Z.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2082732.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
partnership
open innovation
innovation ecosystem
innovation management
knowledge transfer.
partnerstwo
otwarte innowacje
ekosystem innowacji
zarządzanie
innowacjami
transfer wiedzy
Opis:
The ability to build and manage a knowledge transfer partnership is one of the most highly demanded skills. Knowledge is widely dispersed, so it should be acquired from the environment. For this purpose, partnerships should be established with different entities. Presumably, the most mature type of partnership is the innovation ecosystem. Hence empirical research was conducted among Poland’s Grupa Azoty (GA) Puławy's consortium members based on an in-depth, partially structured interview, supported by an analysis of several innovation ecosystems of chemical companies. The aim of the research was to assess the phenomenon of open innovations in the GA along with the characteristics of the selection of partners, cooperation strategies and declared resources for jointly implemented projects.
Umiejętność budowania i zarządzania partnerstwem w transferze wiedzy jest jedną z najbardziej pożądanych umiejętności nowoczesnych organizacji. Wiedza jest szeroko rozproszona, tak więc należy pozyskiwać ją z otoczenia a niewykorzystywaną przez organizację udostępniać innym. W tym celu należy zawiązywać współpracę partnerską z różnymi podmiotami nie tylko z sektora biznesu, ale również z sektora organizacji publicznych i non profit. Można przyjąć, że najbardziej dojrzałym rodzajem partnerstwa jest ekosystem innowacji. Niewielu jeszcze ludzi nauki w Polsce podejmowało temat partnerstwa w zarzadzaniu innowacjami stąd też postanowiono przeprowadzić badania empiryczne wśród konsorcjantów Grupy Azoty Puławy w oparciu o wywiad pogłębiony, częściowo ustrukturyzowany, wsparty analizą kilku wybranych ekosystemów innowacji koncernów chemicznych. Celem badań była ocena zjawiska otwartych innowacji w Grupie wraz z charakterystyką doboru partnerów, strategii współpracy oraz deklarowanych zasobów do wspólnie realizowanych projektów.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Polityki Europejskie, Finanse i Marketing; 2021, 26[75]; 53-67
2081-3430
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Polityki Europejskie, Finanse i Marketing
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Procesy zarządzania wiedzą jako wyzwanie gospodarki opartej na wiedzy
Knowledge Management Processes as a Challenge of Knowledge-Based Economy
Autorzy:
Tużnik, Filip
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/20874808.pdf
Data publikacji:
2021-12-21
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
wiedza
zarządzanie wiedzą
transfer wiedzy
współpraca: biznes – nauka
knowledge
knowledge management
knowledge transfer
business-science cooperation
Opis:
Artykuł dotyczy wiedzy naukowo-technicznej oraz jej potencjału innowacyjnego w gospodarce opartej na wiedzy. Procesy związane z transferem wiedzy oraz zarządzanie wiedzą często decydują o sukcesie innowacyjnym. Zarządzanie wiedzą jest również często motywem przewodnim współpracy międzyorganizacyjnej ukierunkowanej na tworzenie nowych rozwiązań technologicznych. W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczących zarządzania wiedzą przeprowadzonych wśród przedsiębiorstw i ośrodków naukowych zaangażowanych we współpracę w ramach projektów badawczo-rozwojowych współfinansowanych przez Federację Stowarzyszeń Naukowo-Technicznych Naczelnej Organizacji Technicznej oraz Narodowe Centrum Badań i Rozwoju.
The article concerns the idea of knowledge and its innovative potential in the knowledge-based economy. The processes related to the knowledge transfer and knowledge management are often considered as factors determining the success in innovativeness. Knowledge management is also an important issue in inter-organizational cooperation since it considerably helps in the development of new technological solutions. The article provides research results on knowledge management conducted among enterprises and scientific units involved in cooperation under R&D projects co-financed by the Polish Federation of Engineering Associations and the National Centre for Research and Development.
Źródło:
Studia i Materiały; 2021, 2(35); 32-45
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przekazanie przez uczelnię nieruchomości w posiadanie zależne a stosowanie zwolnienia podatkowego . Glosa częściowo krytyczna do wyroku Wojewódzkiego Sądu Administracyjnego w Gorzowie Wielkopolskim z dnia 20 listopada 2019 r., I SA/Go 668/19
The transfer of interest in property by a university as dependent possession and the application of tax exemptions. Gloss on the decision of the Voivodeship Administrative Court in Gorzów Wielkopolski of 20 November 2019, I SA/GO 668/19
Autorzy:
Smoleń, Paweł Piotr
Świstak, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1369564.pdf
Data publikacji:
2021-07-01
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
podatek od nieruchomości
zwolnienie z opodatkowania
uczelnia
transfer wiedzy i technologii do gospodarki
property tax
tax exemption
university
knowledge and technology transfer
Opis:
Ustawa z dnia 12 stycznia 1991 r. o podatkach i opłatach lokalnych przewiduje zwolnienie z opodatkowania nieruchomości należących do uczelni i innych jednostek. Zwolnienia te mają charakter podmiotowy. W każdym z tych przypadków zwolnienie nie dotyczy przedmiotów opodatkowania zajętych na działalność gospodarczą. Niestety ustawa podatkowa nie precyzuje tego pojęcia. Ponadto dla właściwego zastosowania zwolnień konieczne jest uwzględnienie przepisów ustawy Prawo przedsiębiorców oraz ustawy 2.0. Wyłaniające się na tym tle trudności znalazły praktyczne odzwierciedlenie w sporze zawisłym przed Wojewódzkim Sądem Administracyjnym w Gorzowie Wielkopolskim w kontekście przekazania przez uczelnię nieruchomości w posiadanie zależne spółce celowej. W przygotowanej glosie do wyroku z dnia 20 listopada 2019 r., I SA/Go 668/19, w części podzielono tok narracji merytorycznej sądu, przedstawiając jednocześnie odmienną propozycję rozstrzygnięcia problemu.  
The Municipal Charges Act of 12 January 1991 stipulates tax exemptions concerning property tax for universities and other higher education institutions. Nevertheless, the aforementioned Act may exercise the right for tax exemption under certain conditions. The real estate possessed by the university must not be occupied for business activity. Unfortunately, the Municipal Charges Act does not define the phrase – “occupied for business activity”. What is more, for the proper interpretation and practice of the exemption from tax, the regulation of the Business Act and the Law 2.0 should be applied. The dilemma concerning the aforementioned Act was met by the Voivodeship Administrative Court in Gorzów Wielkopolski. The Authors of the gloss on the decision of the Voivodeship Administrative Court in Gorzów Wielkopolski of 20 November 2019, I SA/Go 668/19, agreed with the main trend of the court’s decision, underlining the other way of the argumentation as well.  
Źródło:
Studia Prawnicze KUL; 2021, 1; 307-320
1897-7146
2719-4264
Pojawia się w:
Studia Prawnicze KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Saar 6 : nowoczesny przykład transferu wiedzy i technologii w budownictwie okrętowym
Nowoczesny przykład transferu wiedzy i technologii w budownictwie okrętowym
Autorzy:
Grotnik, Tomasz.
Powiązania:
Wojsko i Technika 2021, nr 9, s. 104-107
Data publikacji:
2021
Tematy:
ThyssenKrupp Marine Systems
Przemysł zbrojeniowy
Marynarka wojenna
Budownictwo okrętowe
Stocznie
Okręty bojowe
Okręty wojenne
Korwety
Saar 6 (okręt-typ)
Transfer technologii
Transfer wiedzy
Artykuł z czasopisma fachowego
Artykuł z czasopisma wojskowego
Opis:
W artykule opisano korwety MEKO Saar 6 niemieckiego holdingu stoczniowego ThyssenKrupp Marine Systems. W lipcu 2021 roku zostały formalnie przekazane Korpusowi Morskiemu Sił Obronnych Izraela. Wielozadaniowe korwety są przykładem nowoczesnego transferu technologii budowy nawodnych okrętów bojowych. Omówiono model biznesowy TOKAT (Transfer of Knowledge and Technology).
Fotografie.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Artykuł
Tytuł:
Technology transfer management and knowledge commercialization strategy – best practices of public universities
Autorzy:
Stasiak-Betlejewska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34670846.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
technology transfer
knowledge commercialization
transfer technologii
komercjalizacja wiedzy
Opis:
Technology transfer management and knowledge commercialization strategy – best practices of public universities Technology Transfer concerns the process for conceiving and implementing A new/novel application for an existing technology. It includes a range of formal and Informal cooperation between technology developers and technology seekers. It is Understood on different levels (e.g. Technology policy, individual scientists). Technology Transfer and industrial linkage can expand opportunities for education and it can lead to New sources of the research support. Analysis of the best practices on the technology Transfer management including public universities have been presented in the paper.
Źródło:
Quality Production Improvement - QPI; 2021, 3, 1; 140-149
2657-8603
Pojawia się w:
Quality Production Improvement - QPI
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 124

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies