Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "The system of higher education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Collegiality versus managerialism. Management of Polish public universities in the higher education system under reform
    Kolegialność versus menedżeryzm. Zarządzanie uczelnią publiczną w reformowanym systemie szkolnictwa wyższego w Polsce
    Autorzy:
    Urbanek, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/580985.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    public universities
    collegiality
    managerialism
    reform of the higher education
    system
    uczelnie publiczne
    kolegialność
    menedżeryzm
    reforma systemu szkolnictwa wyższego
    Opis:
    The reform of the Polish higher education system introduces an alternative model of university management, referring to the idea of managerialism. The strong academic leaders, limiting the role of academic collegiate bodies, and the involvement of external stakeholders in university management are the pillars of the new model. The article attempts to assess the changes in the structures of university authorities introduced in Polish universities as a result of the reform. The study was conducted based on an analysis of the statutes of 18 public universities. The obtained results indicate two regularities. Firstly, the new solutions place the university system closer to a model based on managerial logic. Secondly, the changes in university authority structures are not accompanied by the professionalization of management processes. Universities that maintained traditional academic authority structures before the reform made more extensive use of business management methods.
    Reformy systemu szkolnictwa wyższego w Polsce kryjące się pod nazwą Ustawa 2.0 wprowadzają alternatywny model zarządzania uczelniami, odwołujący się do idei menedżeryzmu. Filary nowej wizji uniwersytetu to silne przywództwo liderów akademickich, ograniczenie roli akademickich organów kolegialnych, zaangażowanie zewnętrznych interesariuszy w zarządzanie uczelnią. W artykule podjęto próbę oceny zmian struktur władz uczelni wprowadzanych w polskich uniwersytetach w wyniku reformy z roku 2018. Badanie przeprowadzono na podstawie analizy statutów 18 uniwersytetów publicznych. Otrzymane wyniki wskazują na występowanie dwóch prawidłowości. Po pierwsze, nowe rozwiązania sytuują ustrój uczelni bliżej modelu zgodnego z logiką menedżerską. Po drugie, zmianom struktur władzy uniwersytetów nie towarzyszy profesjonalizacja procesów zarządzania. Uniwersytety utrzymujące przed reformą tradycyjne akademickie struktury władzy w szerszym zakresie wykorzystywały biznesowe metody zarządzania.
    Źródło:
    Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2020, 64, 2; 171-180
    1899-3192
    Pojawia się w:
    Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Formation of Management-Qualitological Competences Among specialists in Education Quality Problem
    Autorzy:
    Кondur, Oksana
    Ridei, Nataliia
    Kuzmenko, Yevhen
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2040594.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    vocational training
    quality of education
    quality management
    institution of higher education
    architectonics of the educational and scientific system
    Opis:
    The article substantiates the existence of a social contract for highly qualified specialists, professionals in quality management in the HEF. On the basis of the introduced definition “model of professional training of future specialists ineducation quality in HEF”, the structural and functional model of the system of professional training of such specialists was developed. The training of quality management professionals is based on the international principles of technical regulation in the fields of education, science and innovation, which determines the application of the ISO standards metric. A two-faceted methodology for organizing the professional training of quality specialists in the HEF is proposed.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 267-271
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Introducing Humanitarian Engineering Concepts to the Curriculum of Telecommunications
    Autorzy:
    Borys, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/226166.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    teaching of humanitarian engineering concepts
    curricula and syllabi of telecommunications
    implementations within the Polish Qualifications Framework for higher education system in Poland
    Opis:
    This paper describes a “distributed method” of introducing the humanitarian engineering principles and concepts to the curriculum of telecommunications at a maritime university. That is by modifying appropriately the syllabi of the telecommunications subjects taught. The propositions made in this area are illustrated by the concrete examples taken from the current Polish Qualifications Framework for the higher education system in Poland. And, for clarity and consistency of presentation, fundamentals and principles as well as a basic terminology and features of this Framework are also highlighted here shortly. Moreover, it has been shown that the approach presented in this paper is more useful compared to a method based on organization of some special courses for students on the humanitarian engineering, in particular when this regards a maritime university.
    Źródło:
    International Journal of Electronics and Telecommunications; 2019, 65, 1; 125-131
    2300-1933
    Pojawia się w:
    International Journal of Electronics and Telecommunications
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Modern science and education in the knowledge society: philosophical economic, psychological approaches
    Autorzy:
    Pushkarev, Yury Viktorovich
    Latuha, Olga Aleksandrovna
    Pushkareva, Elena Aleksandrovna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1177967.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    science and higher education
    system interaction between modern science and education
    social functions
    transfer of knowledge
    the knowledge society
    Opis:
    In the center of author’s attention there is the problem of forming a modern education system in the knowledge society. Education system should be considered in a context of a systematic method of approach, the essence of which is that relatively independent components are considered not separately, but in their interconnection, in the system with other components. In the center of the author’s attention there is a fundamental problem of the system interaction between modern science and education in the knowledge society. In the modern world, there is a radical difference between science and traditional forms of culture – scientific knowledge plays a significant role in solving technical, industrial, and organization management problems. The majority of people’s fields of activity in the society are becoming rationalized and coordinated. Science and higher education have the same social functions: the manufacture and transfer of knowledge. Knowledge becomes a basis for the organization of the people, a necessary condition of their joint activity. In the increasing degree, it acquires the significance of an integrating factor in social life, substituting traditional forms of people’s association.
    Źródło:
    Polskie Forum Psychologiczne; 2015, XX, 1; 128-132
    1642-1043
    Pojawia się w:
    Polskie Forum Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Multivariate Analysis of Regional Differences in the Higher Education System in Poland
    Analiza wielowymiarowa różnic regionalnych w Polsce pod względem szkolnictwa wyższego
    Autorzy:
    Ordon, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/905678.pdf
    Data publikacji:
    2006
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    level of the higher education system
    factor analysis
    cluster analysis
    Opis:
    This article discusses an attempt at analysis of regional diversity in Poland in 2001 with respect to the level of the higher educational system. The first part of this report deals with ranking provinces with respect to the level of the higher educational system, measured by a synthetic variable. This variable is the result of 10 characteristics, weighted according to their influence on higher education. Selection of those characteristics was dictated by their use by experts as well as their availability in regional statistics data. In the second part of the article, the author presents dusters formed by provinces in two-dimensional areas: the first dimension indicates the level of higher educational system whereas the other dimension describes the socio-economic situation in the regions. This situation is represented by factors that have been singled out (by principal component analysis) as key among 21 characteristics, which potentially influence the higher educational system. The discovery of commonalities according to which those clusters are formed is the main purpose of the article.
    Artykuł jest próbą analizy zróżnicowania regionalnego Polski w 2001 r. pod względem szkolnictwa wyższego. W pierwszej części artykułu opisany jest proces hierarchizacji województw pod względem poziomu szkolnictwa wyższego. Za miarę tego poziomu przyjęto zmienną syntetyczną, będącą średnią ważoną z 10 cech mogących świadczyć o poziomie szkolnictwa wyższego. Przy wyborze tych cech kierowano się zarówno ich zastosowaniem przez ekspertów, jak i dostępnością danych w statystyce regionalnej. W drugiej części artykułu autor przedstawia grupowanie województw w dwuwymiarowych przestrzeniach, gdzie pierwszy wymiar to poziom szkolnictwa wyższego, drugi natomiast opisuje sytuację społeczno-gospodarczą w regionach. Sytuację tę reprezentują czynniki wyodrębnione w analizie głównych składowych spośród 21 cech mających potencjalny wpływ na kształtowanie się szkolnictwa wyższego. Celem artykułu jest wykrycie prawidłowości, według których tworzą się te skupiska.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2006, 196
    0208-6018
    2353-7663
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The impact of the main elements of the new funding formula on the block grants for Polish universities
    Autorzy:
    Cieśliński, Jan L.
    Różycki, Edgar Filip
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/704532.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    financing of higher education
    funding formula
    block grants
    reform of the higher education system
    Opis:
    In 2017, the new funding formula for distribution of block grants for Polish universities came into force. Based on the figures, we discuss the impact of the new funding formula on block grants for universities. Besides the analysis of both size and structure (partition into different components) of the grants, we present accurate calculations concerning gains or losses for individual universities resulting from the introduction of elements of the algorithm such as: a reduction of the student component if the student-academic staff ratio is greater than 13, multiplication of the staff component by the academic category (based on the evaluation of the research activity) or benefiting the university for enrolling foreign students. The new funding formula provides powerful and fast-acting incentives, and so will have a great influence on the higher education system in Poland.
    Źródło:
    Nauka; 2017, 4
    1231-8515
    Pojawia się w:
    Nauka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uniwersytet nowego humanizmu
    University of the New Humanism
    Autorzy:
    Kokowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/577614.pdf
    Data publikacji:
    2015-01-15
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    historia idei uniwersytetu
    modele uniwersytetu
    model uniwersytetu nowego humanizmu
    reforma systemu organizacji nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce
    nowy ‘a humanizm George’a Sartona
    zagadnienie dwóch kultur Sartona – Snowa
    zagadnienie trzeciej kultury Sartona – Snowa
    history of the idea of university
    the models of university
    the university of the new humanism
    the reform of the system of science and higher education in Poland
    the New Humanism of George Sarton
    the issue of two cultures of Sarton – Snow
    the issue of the third culture of Sarton – Snow
    Opis:
    W kontekście: a) naukoznawstwa, w tym narastającego znaczenia naukometrii i bibliometrii, b) aktualnej dyskusji na temat reformy systemu nauki i szkolnictwa wyższego w Polsce, oraz c) historii idei uniwersytetu, opisuję w tym artykule autorski model uniwersytetu nowego humanizmu, którego zręby zostały sformułowane w 2013 roku (Kokowski 2013a, 2013b).
    This article describes the author’s model of university of the new humanism, whose foundations were formulated in 2013 (Kokowski 2013a, 2013b). It considers this issue in the context of: a) the science of science, including the growing importance of scientometrics and bibliometrics, b) the current discussion on the reform of the system of science and higher education in Poland, and c) the history of the idea of the university.
    Źródło:
    Zagadnienia Naukoznawstwa; 2015, 51, 1(203); 17-43
    0044-1619
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Naukoznawstwa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Value dimension of students’ involvement in the system of higher education
    Wartościowy wymiar zaangażowania studentów w system szkolnictwa wyższego
    Autorzy:
    Rodchenko, Wladimir
    Zaslavska, Mariia
    Naidina, Eugenia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38075453.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    higher education
    value
    involvement in the system of higher education
    applicants for higher education
    szkolnictwo wyższe
    zaangażowanie w system szkolnictwa wyższego
    kandydaci na studia wyższe
    Opis:
    The article is devoted to determining the value dimension of students’ involvement in the system of higher education. The paper calculates and analyzes the education indicators of the population of Ukraine and OECD countries which include personal and social values. The regions of Ukraine are grouped according to the specific weight of students in the population of different regions; leaders and outsiders among them are identified in terms of the involvement in higher education. It is proposed to use the rate of continuing education at the next level to assess changes in the flow of students in a gradual movement in the system of higher education.
    Artykuł poświęcony jest określeniu wymiaru wartościowego zaangażowania studentów w system szkolnictwa wyższego. W artykule obliczono i przeanalizowano wskaźniki wykształcenia ludności Ukrainy i krajów OECD, uwzględniające wartości osobiste i społeczne. Regiony Ukrainy są pogrupowane według wagi studentów w populacji różnych regionów; liderów i outsiderów wśród nich identyfikuje się pod względem zaangażowania w szkolnictwo wyższe. Proponuje się wykorzystanie wskaźnika kontynuacji nauki na kolejnym poziomie do oceny zmian przepływu studentów w stopniowym poruszaniu się w systemie szkolnictwa wyższego.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2020, 12; 141-150
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    WARTOŚCI TRADYCYJNE (BÓG, HONOR, OJCZYZNA) W ŻYCIU LICEALISTÓW DOTKNIĘTYCH BEZROBOCIEM SWOICH RODZICÓW
    TRADITIONAL VALUES (GOD, HONOR, CUNTRY) IN THE LIFE OF HIGH SCHOOL STUDENTS AFFECTED BY UNEMPLOYMENT OF THEIR PARENTS
    Autorzy:
    MAŁGORZATA, WOLSKA-DŁUGOSZ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460607.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    Human life is a continuous process of realizing values that reflect the meaning
    the way of functioning in the world and thinking about it
    The preferred system of values depend on the specific unit
    Once prized traditional values - "God
    Honor
    Country" were the recession and had created in the society nihilism and skepticism
    Considered canon medieval knight undoubtedly gradually gives way to the values of consumption
    instrumental
    In particular
    it becomes clear that in young people
    who increasingly represent the lack of real recognition of the value of higher education
    the hierarchy of values
    traditional values - "God
    Country"
    patriotism  
    Opis:
    Human life is a continuous process of realizing values that reflect the meaning, the way of functioning in the world and thinking about it. The preferred system of values depend on the specific unit. Once prized traditional values - "God, Honor, Country" were the recession and had created in the society nihilism and skepticism. Considered canon medieval knight undoubtedly gradually gives way to the values of consumption, instrumental. In particular, it becomes clear that in young people, who increasingly represent the lack of real recognition of the value of higher education.
    Źródło:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2017, 1; 99-116
    2084-6770
    Pojawia się w:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane problemy edukacji uniwersyteckiej z perspektywy filozofii. Od Newmana do Foucaulta
    Exemplary Issues of University Education from the Philosopher’s Vantage Point. From Newman to Foucault.
    Autorzy:
    Wiszniowska - Majchrzyk, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/567399.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Olsztyńska Szkoła Wyższa
    Tematy:
    Szkolnictwo wyższe
    Uniwersytety – kształcenie
    Mitologia uniwersytetu
    Posłannictwo uniwersytetu
    Rola edukacji w społeczeństwie
    The system of higher education
    Universities- education
    The “myth” of the university
    The “mission” of the university
    The part education holds in/for society
    Opis:
    Uniwersytet jako społeczność nauczycieli i uczniów podlegał i nadal podlega istotnym zmianom. Od połowy wieku dziewiętnastego, wraz z olbrzymim przyśpieszeniem cywilizacyjnym, uniwersytet musiał redefiniować swoje cele i metody działania. Traktat i działalność kardynała Newmana i słynny raport Lyotarda stanowią kamienie milowe tego dyskursu. W tej materii wypowiedzi Derridy są nie tylko rozproszone, ale mniej znane. Zestawione i porównane w niniejszym artykule, mają na celu pokazanie, że niezależność myślenia, swoboda badań, ale też obowiązki kształcących wobec kształconych stanowią condicio sine qua non współczesnej edukacji.
    The University as a community of instructors and instructed has always been and still is in a constant state of essential changes. From the second half of the nineteenth century on, triggered by the breathtaking speed of civilization’s progress, it was forced to redefine its objectives and courses of action. The Treatise and the lifetime achievement of Cardinal Newman and Lyotard’s renowned rapport mark the crucial milestones in this discourse. Derrida’s comments on this topic, however, seem incoherent and are less well known. Juxtaposed and compared in this paper they will provide sufficient evidence that independence of thought, freedom of scientific research as well as the responsibility of the instructors towards the instructed constitute the conditio sine qua non of present day education.
    Źródło:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne; 2012, 1; 107-118
    2084-1140
    Pojawia się w:
    Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zasada powszechnego i równego dostępu do wykształcenia w polskim porządku konstytucyjnym
    The Principle of Universal and Equal Access to Education in the Polish Constitutional Order
    Autorzy:
    Bucińska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1806977.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-14
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    prawo do nauki
    zasada powszechnego i równego doste˛pu do nauki
    system
    pomocy finansowej w os´wiacie
    bezpłatność nauki
    odpłatność nauki
    świdczeń edukacyjnych
    right to education
    the principle of universal and equal access to education
    system of financial help in education
    autonomy of higher education institutions
    gratuitousness of education
    payment for educational services
    Opis:
    The following article examines the constitutional principle of universal and equal access to education enabling each person to exercise their right to education. The other provisions concerning the right to education contained in Article 70 of the Constitution are to be interpreted in the light of this principle. This applies to the right to choose and establish schools, right to receive financial help, the autonomy of higher education institutions, as well as the principle of gratuitousness of education and permissibility of making certain educational services payable. The above rights constitute instruments whereby the Constitution guarantees universal and equal access to education.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Prawnych; 2007, 17, 1; 93-103
    1507-7896
    2544-5227
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Prawnych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies