Temat: Technical Subjects - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Tvorba moderných vysokoškolských učebníc a didaktických prostriedkov pre prírodovedné a technické predmety
Creating modern university handbooks and teaching resources for scientific and technology-related subjects
Tworzenie nowoczesnych podręczników uniwersyteckich i zasobów dydaktycznych dla przedmiotów ścisłych i technicznych
Autorzy:: ĎURIŠ, Milan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457222.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: moderné vysokoškolské učebnice
prírodovedné a technické
predmety
grantový projekt KEGA
novoakreditované študijné programy
riešiteľský kolektív
modern university textbooks
scientific and technical subjects
grant
project KEGA
newly – acreditaded study programmes
solving colective
nowoczesne podręczniki akademickie
zagadnienia naukowe i techniczne
projekt KEGA
akredytacja programów studiów
Opis:: Príspevok sa zaoberá problematikou tvorby nových moderných vysokoškolských učebníc a didaktických prostriedkov pre vybrané prírodovedné a technické predmety v novoakreditovaných študijných programoch. Autor stručne problematiku analyzuje a špecifikujú jednotlivé výstupy riešenej problematiky v rámci riešeného projektu KEGA č. 011UMB-4/2012. V závere stručne charakterizuje riešiteľský kolektív a zdôvodňuje spoločenskú dôležitosť riešenej problematiky.
The article deals with creating new modern university textbooks and didactic means for specific scientific and technical subjects at newly- acreditaded study programmes. The author analyses and specifies every result of the solved issue within the solved project KEGA n. 011UMB-4/2012. The article characterize the solving colective and defines importance of society of the issue.
Artykuł powstał w ramach projektu KEGA n. 011UMB-4/2012. Poruszane są w nim kwestie związane z opracowywaniem nowoczesnych podręczników akademickich i środków dydaktycznych na potrzeby konkretnych zagadnień naukowych i technicznych.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 2; 204-208
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Vzdelávanie učiteľov odborných technických predmetov v Slovenskej Republike
Teacher´s education of technical subjects in Slovak republic
Kształcenie nauczycieli przedmiotów technicznych na Słowacji
Autorzy:: DUCHOVIČOVÁ, Marcela
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456150.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: celoživotné vzdelávanie
technická tvorivosť
technická zručnosť
kompetencie
učiteľ odborných technických premetov.
lifelong learning
technical creativity
technical skills
competence
teacher of technical subjects
kształcenie ustawiczne
twórczość techniczna
umiejętności techniczne
kompetencje
nauczyciel zajęć technicznych
Opis:: Príspevok vznikol ako výstup riešenia výskumnej úlohy KEGA č. 035UKF- 4/2012 Program rozvoja priestorovej predstavivosti žiakov nižšieho sekundárneho vzdelávania. Príspevok sa zaoberá problematikou celoživotného vzdelávania učiteľov, ktorého cieľom je získanie základnej prípravy v oblasti kľúčových kompetencií a získavanie mäkkých zručností pre efektívnu sociálnu komunikáciu. Dôraz je kladený na vzdelávanie učiteľov vyučujúcich odborné technické predmety na základných školách
The paper deals with the issues lifelong learning teachers, the main purpose is to obtain basic training in key skills and the acquisition of soft skills needed for effective social communication. Emphasis is placed on training teachers of vocational technical subjects in primary schools.
W artykule omówiono kwestie ustawicznego kształcenia nauczycieli. Głównym celem przedstawionego tu systemu kształcenia był rozwój kluczowych umiejętności tzw. „miękkich” niezbędnych do skutecznej komunikacji społecznej. Szczególny nacisk w treści artykułu połoŜono na kształcenie kompetencji zawodowych nauczycieli zajęć technicznych w szkołach podstawowych.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 297-302
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Holistic education: the social reality of engineering
Autorzy:: TRBUŠIĆ, HELENA
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/628606.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:: engineering education, non-technical subjects, qualitative study
Opis:: Over the last few decades, scientists exploring the aspects of engineering education and investigating the strong connection between the engineering profession and society have argued for a more rounded, holistic approach to the engineering curriculum. In addition to fundamental technical subjects, they have proposed the inclusion of a broad range of social subjects in order to equip young engineers with social and communication skills relevant for teamwork, and to enhance their awareness about both the way social changes influence the implementation of certain engineering solutions and about the way develop-ments in engineering have a considerable impact on society in general. This paper presents the results of a two-year qualitative study of the importance of social subjects within the engineering academic curriculum at the Faculty of Mechanical Engineering and Naval Ar-chitecture in Zagreb, Croatia.
Źródło:: Journal of Education Culture and Society; 2013, 4, 2; 227-238
2081-1640
Pojawia się w:: Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Innowacyjność w technologiach i technice rolniczej
Innovativeness in technologies and agricultural technique
Autorzy:: Roszkowski, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/289607.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Inżynierii Rolniczej
Tematy:: innowacje technologiczne
innowacje techniczne
innowacje organizacyjne
wynalazek
wielkość rynków
innowacyjne funkcje podmiotów gospodarczych
czas życia innowacji
miejsce rolnictwa
specyfika rolnictwa
technological innovations
technical innovations
organizational innovation
demands
size of markets
innovative functions of economic subjects
life time of innovation
specificity of agriculture
Opis:: W opracowaniu dokonano przeglądu współczesnych znaczeń, definicji, określeń oraz ograniczeń innowacji technologicznych, technicznych i organizacyjnych, ze wskazaniem roli odgrywanej przez podmioty gospodarcze w procesach innowacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań i możliwości wprowadzania innowacji w rolnictwie. Poruszono ewolucje znaczeniowe innowacji jako podstawowego elementu rozwoju gospodarczego XXI wieku, omówiono pojęcia innowacji technologicznych i technicznych w skali mikro i makro (rynek światowy); współczesne pojęcie innowacji jako procesu ujmującego kompleks zjawisk i zdarzeń tworzących nowe technologie lub produkty. Formy działania, znaczenie i miejsce przedsiębiorstw, jednostek badawczo-rozwojowych i administracji w procesach innowacyjnych. Źródła wiedzy potencjalnych wytwórców o zapotrzebowaniu na innowacje. Funkcjonowanie nauk podstawowych, rolę i znaczenie dochodu (zysku), monopolizację i przyczyny ograniczania konkurencyjności. Dążenia do zamiany pieniędzy na wiedzę, wiedzy na innowacje i innowacji na pieniądze. Cechy charakterystyczne innowacji w technologiach rolniczych (kreatywność, tempo, zasięg). Sprzężenia zwrotne pomiędzy technologiami a środkami technicznymi. Ograniczenia powodowane dyspersją i zróżnicowaniem potencjalnego rynku oraz barierami dochodowości, w tym udziałem rolnictwa w PKB. Przypuszczalne kierunki rozwoju i przemian innowacyjności. W opracowaniu wykorzystano materiały dostępne w piśmiennictwie oraz rezultaty własnych prac studialnych.
The paper presents the review of modern meanings, definitions, terms and limitations of technological, technical and organizational innovations with indication of the role played by economic subjects in the innovation processes with particular consideration of preconditions and possibilities of introducing innovations in agriculture. Meaning evolutions of innovations as a basic element of economic development of the 21st century were raised. Technological and technical innovation terms in the micro and macro scale were discussed (global market); modern term of innovations as a process presenting a set of phenomena and events which create new technologies and products were also raised. Forms of operation, meaning and place of enterprises, research and development units and administration in innovative processes. Sources of knowledge of potential producers on the demand for innovations. Functioning of basic sciences, role and meaning of income (profit), monopolization and reasons for limiting competitiveness. Aspiration to change money into knowledge, knowledge into innovation and innovation into money. Characteristic features of innovations in agricultural technologies (creativity, rate, scope). Feedback between technologies and technical means. Limitations caused by dispersion and diversity of a potential market and income barriers, including participation of agriculture in GDP. Possible trends of development and changes of innovativeness. The paper includes materials available in the literature and results of own studies.
Źródło:: Inżynieria Rolnicza; 2013, R. 17, nr 3, t. 1, 3, t. 1; 317-327
1429-7264
Pojawia się w:: Inżynieria Rolnicza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Vedecká poznámka a teória k učieteľskej profesii technických predmetov
Scientific note a theory for teaching professions technical subjects
Autorzy:: Stebila, Ján
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446002.pdf
Data publikacji:: 2013
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: Sebareflexia
Technické vzdelávanie
Efektivita vzdelávania
Self-reflexion
Technical Subjects
Effectiveness of Education
Opis:: V článku je pozornosť venovaná učiteľovi technických predmetov, pretože ani tie najpre-pracovanejšie programy výchovy a vzdelávania by nebolo možné realizovať bez tvorivého úsilia samotného učiteľa. Poukazujeme na aktuálne požiadavky jeho profesijných kompetencií v me-dzinárodnom a národnom kontexte i na rozdielnosť prístupov k ich kategorizácii. Významnou súčasťou rozvoja osobnosti učiteľa je sebareflexia, ktorá pomáha rozvíjať profesijné kompetencie. Na základe návrhu profesijného štandardu sme uskutočnili prieskum, ktorého výsledky prezentu-jeme textom, pre prehľadnosť i tabuľkou.
The article is devoted significant attention to the teacher technical subjects, because even the most sophisticated programs of education would not be possible without the efforts of creative teacher. This article aims to outline current demands in regard to the professional competencies of a teacher within national and international context. In addition, we would like to point out differences in attitudes concerning their categorization. Self-reflexion is a very important part of teacher´s development because it helps them to improve their professional competencies. We have done the survey based on the profes-sional standard. Its results are presented in the text as well as with enclosed charts.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2013, 8; 127-135
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Konstruktivistický přístup k výuce přírodovědných a technických předmětů na základních školách
Constructivist Attitude about Science Education and Technical Subjects at Elementary Schools
Autorzy:: VEŘMIŘOVSKÝ, Jan
OUJEZDSKÝ, Aleš
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455137.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: konstruktivismus
badatelsky orientovaná výuka
přírodovědné předměty
technické předměty
informační a komunikační technologie
constructivism
inquiry based science education
science
technical subjects
information and communication technologies
Opis:: Konstruktivistický přístup zdůrazňuje, že neexistuje absolutní pravda. V českém školství se bohužel potýkáme s jevem, že veškeré informace získávají žáci jako definitivní. Dochází k memorování definic, což ukazuje možnosti zapamatování, ale nedokládá logické myšlení žáků a propojení znalostí a dovedností s reálným životem. Konstruktivismus umožňuje učení na základě organizace myšlenek a získávání zkušeností. Konstruktivistická teorie se v reálné výuce promítá v badatelsky orientované výuce, kdy mají žáci řešit úkol formou problémového vyučování. V příspěvku je demonstrován nástin podpory přírodovědných a technických předmětů na Ostravské univerzitě s využitím měřících sad, robotických stavebnic a dalšího vybavení v rámci projektu Okna vědy dokořán
The constructivist approach emphasizes that there is no absolute truth. In the Czech education is unfortunately experiencing a phenomenon that all information obtained by the pupils as definitive. There is memorizing definitions, indicating the possibility of memorization, but does not show the logical thinking of pupils and connecting knowledge and skills to real life. Constructivism allows learning organizations based on ideas and gaining experience. Constructivist theory in the real education is reflected Inquiry Based Science Education where pupils have to solve problems. The paper demonstrates the outline of promoting science and technical subjects at the University of Ostrava using measuring sets, robot kits and other equipment by project “Okna vědy dokořán”.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 142-146
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Stanowisko do badania czujników optoelektronicznych
Testing stand for optic sensors
Autorzy:: KUKULSKI, Janusz
BIAŁOGŁOWSKI, Robert
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/458017.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: elektronika
dydaktyka
przedmioty techniczne
dydaktyka elektroniki
zajęcia laboratoryjne
electronics
didactics
technical subjects
didactics of electronics
laboratory class
Opis:: Skonstruowane przez autorów stanowisko służy do badania czujników optoelektronicznych podczas zajęć laboratoryjnych z przedmiotów technicznych. Studenci korzystający z układu sprawdzają wpływ odległości, materiału oraz ustawienia czujników na odczyt podstawowych parametrów. Eksperci oceniający skonstruowane stanowisko wystawili wysoką ocenę użyteczności zestawu podczas zajęć laboratoryjnych
Testing stand for optic sensors constructed by the authors is used during laboratory classes. Students using stand are checking the influence of distance, material, and position of sensors on basic parameters. Experts evaluating this testing stand set high mark of usefulness during laboratory class.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 636-641
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Creating Projects (Highlighting the Practical Application of the Subject Matter) for Teaching Technical Subjects
Autorzy:: BERNÁT, Milan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456416.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: creating projects
computer model
teaching technical subjects
Opis:: The contribution is a selected example of instruction sheets for implementation of visualization of electro-magnetic processes
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 102-107
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Theory of Creating Projects for Teaching Technical Subjects and Computer Visualization
Autorzy:: BERNÁT, Milan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455887.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: creating projects
computer model
teaching technical subjects
Opis:: The paper reports the aspects related to Java applets creation and their application in teaching natural and technical subjects. The author of the paper also presents the Java applets he himself created and applied in the natural and technical teaching process. At the same time he emphasizes the irreplaceability of didactic and professional mastership of a teacher in the teaching process using Java applet programmes.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 2; 53-56
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Koncepcja przedmiotu edukacja na odległość dla studentów II stopnia kierunku mechatronika
The Concept of Subjects E-learning for Students II Stage of Mechatronics
Autorzy:: KRUPA, KRZYSZTOF
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456531.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: mechatronika
edukacja na odległość
nauczanie – uczenie się przedmiotów technicznych
mechatronics
e-learning
teaching-learning of technical subjects
Opis:: W artykule zarysowano koncepcję przedmiotu edukacja na odległość zaproponowanego dla studentów kierunku mechatronika w ramach przedmiotu z obszaru nauk społecznych do wyboru.
The article outlines the concept of subject of distance education proposed for mechatronics students within the subject area of social sciences to choose.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 284-289
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Specyfika kształcenia i doskonalenia zawodowego w obszarze taktyczno-technicznym jednostek ochrony przeciwpożarowej
Methodology of Vocational Education and Improving in the Tactical – Technical Field of Fire Protection Units
Autorzy:: KRUKOWSKI, TOMASZ
STAŚKO, RENATA
WOLAŃSKI, ROBERT
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457424.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: metodyka kształcenia
doskonalenie zawodowe
przedmioty taktyczno-techniczne
kształcenie praktyczne
nowe media
efekty kształcenia
methodology of education
vocational improving
tactical – technical subjects
practical education
new media
Opis:: Rosnące wyzwania rynku pracy oraz postępujące zmiany cywilizacyjne wymuszają zmianę podejścia do kształcenia zawodowego w kierunku wyższej efektywności. Współczesny pracownik powinien poszerzać i pogłębiać wiedzę oraz umiejętności tak, aby móc wykonywać swoją pracę na podobnym stanowisku w różnych miejscach i czasie. Obecnie nieodzowna jest także umiejętność pracy z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi i rozwiązań technologicznych. Ważne jest, aby wiedza określona drogą lekcji w formie teoretycznej wprowadziła ucznia w sferę pragmatyki dla zdobycia umiejętności praktycznych potencjalnych pracowników. Zmiana podejścia do kształcenia zawodowego odnosi się także do form i metod kształcenia strażaków Państwowej Straży Pożarnej. Celem badań dotyczących kształcenia strażaków była diagnoza postaw słuchaczy wobec sto-sowanych metod kształcenia zawodowego oraz ich efektywności. Wykazano, że prowadzone kształcenie zawodowe w obszarze przedmiotów taktyczno-technicznych pozwala słuchaczom nabyć wiedzę i umiejętności, kluczowe w osiągnięciu kompetencji do pełnienia służby w Państwowej Straży Pożarnej.
Increasing challenge of labour market and progressive civilization changes impose the atti-tude to vocational education towards higher effectiveness. A current employee should broaden and deepen knowledge and skills to execute job on similar posts at different places and time. At pre-sent there is an indispensable requirement of ability to work with using modern tools and techno-logical solutions. It is important that theoretical knowledge goes with practical skills of workers. The change of the attitude to vocational education relate to forms and methods of education of 188 firefighters of the State Fire Service. The aim of research concerning firefighters’ education was assessment of listeners’ attitude to applied methods of vocational education and their effectiveness. It is shown that vocational education in the field of tactical – technical subjects allows students to obtain knowledge and skills and by the same to get necessary qualifications to work at the State Fire Service.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 187-196
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Contribution to pedagogical diagnostics in teaching focused on health and safety at work for teachers of naturalist and technical subjects
Wkład w diagnostykę pedagogiczną w nauczaniu dotyczącym bezpieczeństwa i higieny pracy dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych i technicznych
Autorzy:: Žáčok, Ľubomir
Bernát, Milan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442224.pdf
Data publikacji:: 2019-12-20
Wydawca:: Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:: Teaching science and technology subjects
Fundamentals of Health and Safety at Work and Safety of Technical Equipment
Nauczanie przedmiotów ścisłych i technicznych
Podstawy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz bezpieczeństwa urządzeń technicznych
Opis:: The paper describes a research topic dealing with the methodology of planning, design and application of a didactic test oriented on selected problems Health and Safety Issues for Teachers of Naturalist Subjects. Specific problems of the topic are the creation and use of the tests as a form of investigation of the knowledge and skills of the students as well as the objectivity and reliability of the tests.
W artykule opisano temat badawczy dotyczący metodologii planowania, projektowania i stosowania testu dydaktycznego zorientowanego na wybrane problemy bezpieczeństwa i higieny pracy dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych i technicznych. Specyficznym problemem w tym zakresie jest tworzenie i stosowanie testów jako formy badania wiedzy i umiejętności uczniów, a także obiektywność i wiarygodność testów.
Źródło:: Edukacja Humanistyczna; 2019, 2; 169-186
1507-4943
Pojawia się w:: Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Training of the teacher of the Production Training, General Technical Subjects and Crafts in Ukraine (second half of the ХХth century)
Przygotowanie nauczyciela pracy, produkcyjnego nauczania i ogólnotechnicznych dyscyplin na Ukrainie (druga połowa ХХ wieku)
Autorzy:: Monko, Roman
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/442216.pdf
Data publikacji:: 2019-06-28
Wydawca:: Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:: training of the teacher
teacher of the Production Training
teacher of Crafts
teacher of General Technical Subjects
teacher of Technologies.
przygotowanie nauczyciela
nauczyciel pracy
nauczyciel ogólnotechnicznych dyscyplin.
Opis:: The article deals with the research of historical aspects of the development of the training of future teachers of the Production Training, General Technical Subjects and Crafts in higher educational institutions of Ukraine. It was founded, that improvement of the teacher’s training has always been the consequence of changes in school education and depended on social-economic conditions as well as on the activity of certain political leaders. The main stages of the teacher’s training improvement in the second half of XXth century were: foundation of the wide profile teacher training (1954–1958); training of the teacher of the profile Production Training (1958–1960); closure of training of the teacher of the Production Training (1960–1969); training of the teachers of General Technical Subjects (1969–1988); decrease of the interest to the training of the teacher of Crafts (1988–2000).
Artykuł jest poświęcony badaniu historycznych aspektow przygotowania przyszłych nauczycieli pracy, produkcyjnego nauczania, ogolnotechnicznych dyscyplin w wyższych edukacyjnych zakładach Ukrainy. Ustalono, że doskonalenie przygotowania nauczyciela zawsze było skutkiem przemian w szkolnej edukacji i zależało od warunkow społeczno-ekonomicznych oraz od działalności konkretnych politycznych liderow. Głownymi etapami doskonalenia przygotowania nauczyciela w drugiej połowie ХХ wieku były: przygotowania nauczyciela szerokiego profilu (1954–1958); kształtowanie nauczycieli pracy profilowej (1958–1960); kończenie przygotowywania nauczyciela pracy (1960–1969); przygotowanie nauczycieli ogolnotechnicznych dyscyplin (1969–1988); obniżanie się zainteresowania przygotowywaniem nauczyciela pracy (1988–2000).
Źródło:: Edukacja Humanistyczna; 2019, 1; 127-136
1507-4943
Pojawia się w:: Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Digital technology in the context of social science teaching at secondary schools
Technologia cyfrowa w kontekście nauczania nauk społecznych w szkołach średnich
Autorzy:: Vališová, Alena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2104666.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:: Digital technology
upgrade of teaching
social scientific subjects
education sciences
technical thinking
humanization
attendance education
electronic devices
ICT competency
technological sciences
creativity
multidisciplinary approach
information society
technologia cyfrowa
modernizacja nauczania
społeczne przedmioty ścisłe
pedagogika
myślenie techniczne
humanizacja
edukacja frekwencyjna
urządzenia elektroniczne
kompetencje ICT
nauki techniczne
kreatywność
podejście
multidyscyplinarne
społeczeństwo informacyjne
Opis:: The goal of the study is to contribute to the problem in hand regarding the insufficiently developed digital competencies of teachers of social scientific subjects within the secondary education. The solution to it is based on a precondition that if the teachers will not be digitally competent they will not be able to develop the digital competence of students. This fact can negatively affect their ability to find employment at the labour market of the 21st century, preparedness to further professional education and ability to participate at the lifelong learning. The text at issue solves the problem of digital technology integration into teaching of social sciences, emphasizes multidisciplinary approach to the humanities, social and technological sciences, presents the need of development of teachers´ technical thinking relating to social scientific subjects and specifies common features and differences of the pedagogical and technological sciences. The study is the actual output of the project TAČR (PID: TL 01000192, in the period 02/2018 – 02/2021). It is based on the sub-chapter ”Integration of the digital technology into teaching of social sciences” that will be embodied in the currently prepared monograph “Development of teachers´ digital competencies relating to social scientific subjects at vocational schools”.
Celem artykułu jest wniesienie wkładu w problem niedostatecznie rozwiniętych kompetencji cyfrowych nauczycieli przedmiotów społecznych w ramach szkolnictwa średniego. Rozwiązanie tego problemu opiera się na założeniu, zgodnie z którym jeśli nauczyciele nie będą kompetentni cyfrowo, nie będą oni w stanie rozwijać kompetencji cyfrowych uczniów. Fakt ten może negatywnie wpłynąć na ich zdolność do znalezienia pracy na rynku pracy XXI wieku, gotowość do dalszej edukacji zawodowej oraz możliwość uczestniczenia w procesie uczenia się przez całe życie. Tekst rozwiązuje problem integracji technologii cyfrowych oraz nauczania nauk społecznych, kładzie nacisk na multidyscyplinarne podejście do nauk humanistycznych, społecznych i technicznych, przedstawia potrzebę rozwoju technicznego myślenia nauczycieli w zakresie nauk społecznych oraz wskazuje cechy wspólne i różnice pomiędzy naukami pedagogicznymi a naukami technicznymi. Przedstawione opracowanie stanowi rezultat projektu TAČR (PID: TL 01000192, w okresie 02/2018 - 02/2021). Bazuje ono na podrozdziale „Integracja technologii cyfrowej w nauczaniu nauk społecznych”, który zostanie ujęty w przygotowywanej monografii zatytułowanej „Rozwój kompetencji cyfrowych nauczycieli w zakresie nauk społecznych w szkołach zawodowych”.
Źródło:: Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 25-39
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:: Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Technical Subjects and Their Popularity in Context of Technical Education Support
Autorzy:: Fadrhonc, Jan
Honziková, Jarmila
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2044138.pdf
Data publikacji:: 2021-12-28
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: school
technical education
popularity of subjects
technical fields
Opis:: Considering the great social demand for qualified technically oriented workers, it is necessary to develop the interest in technical fields. The article introduces research focused on mapping the current situation of (non)interest of primary-school students in technical fields and especially verification of whether the (non)interest is linked to the popularity of technically oriented subjects at primary schools. Primary schools in the Czech Republic involve pupils at the age of 6–15. The reasons, why technically oriented subjects are not popular, will be evaluated to provide possible solutions.
Źródło:: Journal of Education, Technology and Computer Science; 2021, 12, 2(32); 78-89
2719-6550
Pojawia się w:: Journal of Education, Technology and Computer Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Technical Subjects" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język