Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "SOCIAL SCIENCES" wg kryterium: Temat


Tytuł:
The definition of social work
Autorzy:
Czarnecki, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156978.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
social work
social sciences
Opis:
The object of social work are both the individuals and social groups (families or more extended communities). Depending on which groups of people require help, social work arouses various requirements which from the point of view of the social workers’ education create the need for specialisation. One can distinguish several specific groups of the clients of social work: children, the old age people (gerontological nursing), ill and disabled individuals and local communities. Special problems and challenges appear when a child is its object. It happens that because in the case of children separating interim help or long-term financial assistance from the pedagogic influence is impossible, and thus from responsibility for charges’ future. Social workers do not bear full responsibility for the state of child’s future, because they share this responsibility with different subjects, it does not mean, however, that they do not bear it at all. One can distinguish two extreme positions among the theoreticians of social work: according to one of them, represented among others by H. Radlińska, social welfare institutions totally take over the responsibility for the child’s future, what is connected with the limitation of freedom, and according to the latter, such a responsibility, in practice, is not possible.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2014, 1(13); 193-198
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The theory of social work
Autorzy:
Czarnecki, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157540.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
social work
social sciences
Opis:
In this article the theory of social work will be discussed more specifically. By «theory of social work» I mean the field of science, the subject of which is the practice of social work. The primary aim of this article is to present it as the science and not only describe various theories developed in the context of this doctrine.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2014, 3(15); 111-125
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social work. Theory and practice
Autorzy:
Czarnecki, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157714.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
ocial work
social sciences
Opis:
In this article the theory of social work will be discussed more specifically. By “theory of social work” I mean the field of science, the subject of which is the practice of social work. The primary aim of this article is to present it as the science and not only describe various theories developed in the context of this doctrine.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2015, 3(18); 95-110
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Адаптация воспринимателей социальных услуг к жизни в учреждении социального обслуживания
Perceivers Adapting social services to the life in the institution of social service
Autorzy:
Kmec, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157737.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
social sciences
social work
social service
Opis:
Social service agencies are an important factor in a person’s life, which is based on changes in health status, insufficient to meet their needs or other difficult life circumstances is forced to use them. It turns caring for allowing a decent live his life. But not every recipient of social services to be able to accept this fact and often its adaptive capacity is not enough to ensure that the situation in the resettlement agency was tolerable for him. Then he was forced to accept the help and service professionals, including social workers, help perceivers social services using appropriate methods, techniques, methods to overcome this period without any negative consequences.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2015, 4(19); 89-98
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metodologia badań społecznych – ortodoksja i refleksyjność
Methodology of Social Research – Orthodoxy and Reflectivity
Autorzy:
Malewski, Mieczysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141788.pdf
Data publikacji:
2012-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
metodologia
metodologia badań społęcznych
nauki społeczne
methodology
methodology of social sciences
social sciences
Opis:
Within the last quarter of the century social sciences have been witnessing a quiet methodological revolution. The noticed expansion of interpretative approaches and the growing popularity of quality research may be perceived as a form of academic rebellion against the omnipotent scientistic doctrine with its guaranteed monopoly for setting methodological standards. The movement of quality researchers, particularly in its radical and critical version, undermines a thesis that recognised methodological standards reflect universal rules of the cognitive reason. In this approach the methods of science are a collection of conventions negotiated within reserachers’ communities and social and cultural provenance.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2012, 15, 4(60); 29-46
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
European Identity and Populism
Autorzy:
Szatlach, Maria Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028531.pdf
Data publikacji:
2007-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
social sciences
populism
European identity
Opis:
Identity as a theoretical concept in social sciences has evolved from a status of derivative importance into an essential and autonomous notion performing at present an important role that explains some processes of the contemporary world. According to Renata Dopierała, generally identity can be defined as a reflective attitude of an individual to himself, created by the necessity of self-characteristic building a system of ideas, opinions, convictions, etc., that corresponds with the given social context. However, the answer to the question: What is identity?, is not so obvious as some can expect. The relationship between identity, interests, preferences, and loyalty is also not so clear. Shortly speaking, identity can be also perceived as a self-conception rooted in the society, our attitude and relation to others. Its integral parts are two main components: individual and social.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2007, 36; 69-90
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
INTRODUCTION TO SOCIETY REGISTER
Autorzy:
Baranowski, Mariusz
Odrowąż-Coates, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036519.pdf
Data publikacji:
2017-11-14
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
society
society register
social sciences
Opis:
In this issue, one may find both theoretical and empirical papers, followed by three book reviews. The issue opens with papers in English, which is our target language, followed by papers in Polish. There are papers from authors based in Algeria, India, Iran, UK, USA, Vietnam, Turkey and Poland, who are all social researchers and active observers of social life at different stages of their academic and professional career.We present you with a selection of current social, educational, political and philosophical topics in a socio-historical context: intercultural issues, identity and resistance, social systems, social control and rehabilitation, communication, reflexivity, spirituality and religion, social justice, issues relevant to education and care, politics, language and even poetry.We aim to become an open forum of scientific thought exchange, inviting scholars with a wide range of experience within the rich field of social sciences, embracing subjects that are both central and peripheral to the further development of disciplines such as sociology, comparative pedagogy, social psychology, anthropology, education, social policy, international relations and philosophy.What makes us unique in Central Europe is that we wish to offer avenues to be heard and visible for early career scholars alongside established authorities in these fields of expertise. We would like to be comprehensive internationally and in order to do so we promote comparative studies.
Źródło:
Society Register; 2017, 1, 1; 5-6
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
INTERVIEW WITH PROFESSOR NORMAN DAVIES
Autorzy:
ODROWĄŻ-COATES, ANNA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036436.pdf
Data publikacji:
2018-12-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
education
history
social sciences
sociology
Opis:
Professor Norman Davies CMG, FBA, FLSW, FRSL, FRHistS, Honorary Fellow of St. Antony’s College, University of Oxford; Professor Emeritus of UCL-SSEES, an honorary fellow of Clare Hall, Cambridge. Until 2012, he was UNESCO Professor at the Jagiellonian University, Krakow. He specializes in history of Europe, with large volume of works dedicated to Poland. http://normandavies.com/?lang=en
Źródło:
Society Register; 2018, 2, 2; 11-18
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Discussions on humanities and social sciences
Autorzy:
Gluchmanova, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157875.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
humanities
social sciences
education research
Opis:
The author in her paper gives information about the most important and interesting presentations concerning the humanities and social sciences in Pattaya.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2017, 2(25); 67-70
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reflections on the future of social pedagogy
Autorzy:
Czarnecki, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2148202.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
social pedagogy
pedagogy
social sciences
social work
Opis:
This article will present some forecasts and postulates regarding the development of social pedagogy in the near future. Social pedagogy is both a theoretical and practical discipline, so if we reflect on its future, then we should discuss these two aspects separately. Obviously, working on the development of theories in disciplines such as social pedagogy makes sense only on the condition that these theories can be then implemented in practice, but it must be also borne in mind that the possibility of influencing the practice by the theory (e.g. social policy or social work) depends on a number of factors on which social pedagogy has no factual impact. Hence, in the context of a discussion on the future of social pedagogy, the distinction between theory and practical needs as well as possibilities of its implementation seems very much justified, because there is always the possibility that an intense development of theory might not be accompanied by equally intense activities in the area of practice.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 4(25); 5-22
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fokus: technika i jej zastosowanie w badaniach edukacyjnych
Focus Group Interview: the Technique and its Application in Social Research
Autorzy:
Banaszak, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/913157.pdf
Data publikacji:
2017-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
methodology of social sciences
research methods in social sciences
focus group interview
data collection techniques
Opis:
A Focus group interview (FGI), the focused group, focus groups or just focus are the definitionsof data collection techniques which, after several decades of development, have become an important part of research plans in social sciences. Placing the focus on communication techniques leads us to combine analyses consisting of interview and observation. It also raises the question whether the focus, which by definitioncombines and directly expresses the strengths and weaknesses of communication techniques and the strengths and weaknesses of observation techniques, allows achieving some kind of methodological synergy. In addition, the essence of measurement in science and – more closely – in social sciences seems to be an important context for the empirical functioning of the focus and for researchers preferring this technique of data collection.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 45; 19-27
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Epistemocentryzm jako epistemologiczna przeszkoda nauk społecznych
Epistemocentrism as an Epistemological Obstacle in the Social Sciences
Autorzy:
Kuszyk-Bytniewska, Mariola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/577326.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
BOURDIEU
EPISTEMOCENTRISM
EPISTEMOLOGICAL OBSTACLE
SOCIAL SCIENCES
Opis:
Rationality, intersubjectivity, and objectivity have been conceived as primary epistemological categories from the begining of modern epoch. They characterize knowledge or subjects of knowledge, or even their activity - cognition. Epistemocentrism - in P. Bourdieu view typical to modern thinking - and supporting it epistemological fundamentalism are nothing else but limitation of the meaning of these categories. In the bygone times, epistemocentrism was useful, but now is a simply anachronism in the face of modern roles of knowledge in societies and in the face of growing progress of social sciences. Today, science and its contribution in the social worlds are not the same as once. Therefore, the need arises for revision of epistemocentrism as well as for the fulfillment of the 'epistemological gap' which emerged from collapse of epistemological fundamentalism. I think that there is a room for the new 'philosophical partition of reality' emancipated from Cartesian despotism of ego cogito and recovering intuitional insights in the social life of the ancient thinkers as Aristotle. In the paper, I concentrate on thesis that epistemocentrism is an epistemological obstacle in the social sciences and source of their crises.
Źródło:
Zagadnienia Naukoznawstwa; 2011, 47, 2(188); 165-182
0044-1619
Pojawia się w:
Zagadnienia Naukoznawstwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social sciences and education research
Autorzy:
Gluchmanova, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2151248.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
social sciences
education research
foreign language
Opis:
The author in her paper gives information about the most important and interesting presentations concerning the social sciences and educational research in Rome.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 1(18); 29-32
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nobilitowanie ideologii społecznych przy pomocy nauki (ideologizowanie nauki) – analizy i refleksje
Ennobling Social Ideologies by Means of Science (Ideologizing Of Science) – Analysis and Reflections
Autorzy:
Kowalski, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423947.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Ideologizing of Science
Social sciences
Education
Opis:
The article introduces the issues of ideology in social sciences (including education). Understanding only the ideal (although often unreliable in practical use) character of criteria, in terms of differentiating science from ideology, the author has analysed the phenomenon of ideology in the area of assumptions and assertions in contemporary social sciences.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 191-199
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Economy and Sociology. The Likely Directions of Cooperation
Autorzy:
Sztaba, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/942256.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
social system
society
social sciences
economics
theory
Opis:
In the article, the likely directions of cooperation between economists and sociologists are explored. Such an endeavour requires a thorough discussion concerning ontological and epistemological issues. Establishing such cooperation is not an easy task, yet it is feasible, provided that the common part of the social system and the society, that is people playing various economic, social and political roles, is the subject of interest for scholars associated with the both fields. Furthermore, investigating the problems that have not yet been tackled by either economics or sociology seems to be another direction for future interdisciplinary research.
Źródło:
Warsaw Forum of Economic Sociology; 2010, 1, 1; 117-131
2081-9633
Pojawia się w:
Warsaw Forum of Economic Sociology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Książka jako „złoty standard” w naukach humanistycznych i społecznych
Monographic Book as a “Gold Standard” in Humanities and Social Sciences
Autorzy:
Melosik, Zbyszko
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/919843.pdf
Data publikacji:
2019-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
university,
research
university
humanities
social sciences
Opis:
The article is devoted to the role of monographs in university humanisties and social sciences. The various contexts of the main problem are analysed with the special attention to the academic promotion and the „writing as a thinking” thesis. At the end the pedagogical role of the bookas a source of linea thinking is considered.against the backgroung of the growing dominance of virtual culture.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2019, 52; 7-22
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Integrated Character Education in Social Sciences with Contextual Teaching and Learning Approach
Autorzy:
Rahman, Hardianto
Thalib, Syamsul Bachri
Mahmud, Alimuddin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1998218.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
character education
social sciences
contextual teaching
Opis:
The presented study aims at increasing positive attitude of students as good citizens through the integration of character education in social studies with CTL approach. This research was classroom action research and the subjects of this research were 38 fifth-grade pupils of Elementary School SD Negeri 07 Panreng Sinjai. The study involved collaborators that were fifth-grade teachers who acted as the implementing action. Data were obtained through a test scale of attitude as the main data and supporting data were collected through observation and self-report. The research showed some findings. First, the integration of character education in teaching social studies is conducted by instilling the values of character education in learning with the social studies content and applying some of the components in the CTL. Second, there is continuous improvement of the integration of character education in social studies with the CTL approach from the first cycle to the third cycle. Based on the results of attitude tests on the citizenship subject in the first cycle, there was no student classified as very positive (0%), 44.73% of students were classified as positive, 39.47% negative, and 15.76% very negative. In the second cycle, there were 23.68% of students classified as very positive, 44.73% positive, 26.31% negative, and 5.26% very negative. In the third cycle, there were 18.42% of students classified as very positive, 78.94% positive, 2.63% negative and 0% very negative. Thus, the integrated character education in social studies can improve the attitude of a good citizen in fifth-grade pupils of SD Negeri 07 Panreng Sinjai.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 48; 53-64
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social sciences and education research
Autorzy:
Gluchmanova, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/485663.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
social sciences, education research, foreign language
Opis:
The author in her paper gives information about the most important and interesting presentations concerning the social sciences and educational research in Rome.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 1(24); 41-44
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social sciences small talks
Autorzy:
Gluchmanova, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/485770.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
education,
dialogue,
ethics,
philosophy,
social sciences
Opis:
The aim of the contribution is to give information about the dialogues and the most interesting papers concerning social sciences and humanities in general presented at the international scientific conference in Bulgaria.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 4(27); 65-67
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przeszłość jako przyszłość nauk społecznych i pedagogicznych
The Past as the Future of the Social and Educational Sciences
Autorzy:
Popkewitz, Thomas S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141775.pdf
Data publikacji:
2012-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
Popkewitz
nauki społeczne
nauki pedagogiczne
social sciences
educational sciences
Opis:
In this paper I will try to look to the past in the present as the possible future of social science. My argument proceeds in the first section to explore a genealogy of social science as planning the future. The planning to design people is visible in the long nineteenth century. This planning to design the child, the family and community joins utopian narratives in the planning associated with the social sciences, linking human agency to effect change with spaces of collective belonging given in the names of democracy, the common good and the nation. The scenario of design in contemporary research is taken up in the second section. The final section turns to a different notion of practice as an alternative practical science, that is, a history of the present. The future of the social sciences as argued is one that takes the present and asks about the conditions that historically make possible what is seen, acted on, talked about and felt. The argument, however, is not against planning but to explore the limits of contemporary orthodoxies.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2012, 15, 4(60); 7-27
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Geography and Social Sciences in Transdisciplinary Science
Autorzy:
Lisowski, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034525.pdf
Data publikacji:
2011-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geography
human geography
social sciences
transdisciplinary science
Opis:
The subject of the paper is the status and relationships of geography, especially human geography, with the social sciences on the background of the evolution of science from multidisciplinary to transdisciplinary. Progressive hybridization of disciplines and specialties upset the identity of geography in modern science, but geography (human geography), as she was, so it is hardly accepted as a social science among scientists. An important role is played by the traditional assignment of the entire geography to natural sciences and greater isolation of human geography in flows of knowledge within the social sciences. The article presents the specificities of the social sciences in the classification of the sciences, the impact of social sciences on past development of geography and contemporary impact of geography on spatial turn in the social sciences.
Źródło:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2011, 15; 9-40
0867-6046
2084-6118
Pojawia się w:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Der deutsch-polnische Kulturvergleich als Gegenstand der kulturwissenschaftlichen Forschung und Lehre
Autorzy:
Pszczółkowski, Tomasz G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/700287.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Stowarzyszenie Germanistów Polskich
Tematy:
Comparative Studies, Humanities, Social Sciences, Germany, Poland
Opis:
The author presents his understanding of Cultural Studies as an academic field that integrates various disciplines of the Humanities and Social Sciences. On the basis of such a conception of Cultural Science he proposes the concept of Kulturkomparatistik, which goes beyond its conventional philological meaning and enables comparative research outside of Linguistics and Literary Studies. Based on the OECD classification of the Revised Fields of Science and Technology, the author prepares taxonomy of Social Sciences and Culture, which can be compared with each other in two or more countries. The author points out the importance of cultural comparison for raising students’ awareness for the “Other” and the experience of “Foreignness”, for the development of attitudes of tolerance and empathy, as well as the applicability of the results in the social and political practice in each country.
Źródło:
Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten; 2015, 4, 4
2353-656X
2353-4893
Pojawia się w:
Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A persistente vitalidade d’a fala. Esboço de enquadramento teórico desde a perspectiva das ciências sociais
Autorzy:
Dondelewski, Bartosz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/638269.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
geolect, minor languages, minority, standardization, social sciences
Opis:
A Persistent Vitality of the “fala”. A Rough Sketch of the Theoriacl Frame from the Perspective of Social Sciences This article is an introduction to an alternative, interdisciplinary view over the problem of the vitality of the so-called a fala – a geolect used in the Xálima valley (Cáceres province, Spain), by the Portuguese border, quite well-known in the Iberian studies. The existent literature concerning the problem is based mainly on the historical material and is not capable of fully explaining its maintenance mechanism in the today’s world. In the author’s opinion, it is necessary to take into consideration, on the one hand, the role played by a fala in the society and, on the other hand, the geolect’s specific, phonetic properties, which – as it is supposed – are sufficiently salient from the perceptual point of view so as to activate the Xálima inhabitants’ different identity processes (hypothetical non-belonging features) and, in consequence, protect the geolect from the standardization. The article outlines the most promising research direction and presents some useful theoretical tools associated with the problem’s social facet explaining the way of its application to the nonbelonging features (the holistic vision of the self and its identity included in G. Breakwell’s Identity Process Theory and in the Stets and Burke’s general theory of the self).
Źródło:
Romanica Cracoviensia; 2012, 12, 2
2084-3917
Pojawia się w:
Romanica Cracoviensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
NARRATOLOGIA W BADANIACH KOMUNIKACJI POLITYCZNEJ. METODOLOGICZNE PRZYMIARKI
NARRATOLOGY IN POLITICAL COMMUNICATION RESEARCH. METHODOLOGICAL APPROACHES
Autorzy:
Kołodziej, Jacek H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/513391.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
narratology, political communication, methodology of social sciences
Opis:
Developed within literary studies, the narrative theory is helping to understand relations between an author, features of a narrative text, its contents, cultural meanings, and perception. Modern narratology stems from the research of formalists (e.g. V. Propp), structural theory of literature (M. Bakhtin, Y. Lotman), and blossomed due to structuralism and semiology (R. Barthes, T. Todorov, A. Greimas et al.) – to become in the second half of XX century one of the main tools for explaining the communication strategy of a man – storytelling. A narrative is a commonplace to determine the dynamic elements of our experience, and as such is a fundamental category of perception. It is the core of the art of literature, interpretative journalism, but also makes the spine of political marketing (spinning political events and visions). This text tries to describe the basic methodological assumptions of narratology in order to make it suitable for political communication analysis.
Źródło:
Polityka i Społeczeństwo; 2017, 15, 1; 21-32 (12)
1732-9639
Pojawia się w:
Polityka i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postkolonialno-autochtoniczny paradygmat badań społecznych nad wielokulturowością w perspektywie pedagogicznej
Postcolonial indigenous paradigm of social research on multiculturalityin pedagogical perspective
Autorzy:
Kubinowski, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/951977.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
postcolonialism
paradigms in social sciences
Roma people
Opis:
The author shortly presents a new paradigm of social research on multiculturality as called the postcolonial indigenous paradigm. He bases in this presentation on the book by Bagele Chilisa, professor at the University of Botswana who is researcher represented this paradigm and author of methodological monograph under the title Indigenous research methodologies (2012). Postcolonial indigenous paradigm is synergy and transgression of three known paradigms in social sciences as means: critical theory, constructive, and participative ones. The author asks for possibility of using postcolonial indigenous paradigm in social research on multiculturality in Poland. His answer to this question is an exemplification of research project concerning problems of the Roma education in Polish schools. He proposes looking for new political concepts and practical solutions of problems of multiculturality with regards to ideas of postcolonial indigenous paradigm.
Źródło:
Pogranicze. Studia Społeczne; 2015, 25; 197-208
1230-2392
Pojawia się w:
Pogranicze. Studia Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social sciences and arts
Autorzy:
Gluchmanova, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2157836.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
social sciences
philosophy
ethical and self-responsibility
Opis:
The author focuses on the most important papers included in the international conference concerning the social sciences and arts.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2016, 3(22); 65-69
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnoza: pojęcie, cechy diagnostyczne i zastosowania w badaniach edukacyjnych
Diagnosis: Concept, Criteria and Application in Edycational Research
Autorzy:
Banaszak, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/923418.pdf
Data publikacji:
2020-11-18
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
methodology of social sciences
diagnosis in social sciences
diagnosing processes
diagnostic criteria
empirical research
applications of diagnosis
Opis:
The classic understanding of diagnosis is connected with the practical activity, mainly in medicine. Currently, however, diagnostics have a much wider meaning. It covers not only natural science but also technical sciences. Social sciences, in turn, included diagnosis in the typology of empirical research, mainly about a practical goal, but more and more often also cognitive. The problems of assessment within diagnosis processes, type of social research and the diagnosis as the stage of any research in social sciences are revealed by the author. The paper ends with the emphasizing of diagnosis features and its educational applications in modern research plans.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2018, 47; 137-146
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diversification of Institutional Economics
Autorzy:
Staniek, Zbigniew
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/942254.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
institutional economics
institutionalism
neoclassical economics
social sciences
Opis:
In the article the author intends to provide a selective, yet fairly comprehensive review of historical roots and trends of Institutional Economics. Institutional Economics is not an integrated theory based on a set of common hypotheses, but rather a combination of various elements coming from different traditions and different social sciences. However, despite diversity there is a central tenet of both the 'old' and the 'new' institutionalism: that institutions matter in shaping economic performance and economic behavior. Economic processes do not take place outside of the historical or social context; they take place within given institutions. The author attempts to classifying different views concerning these issues and explain how institutional economics relates to neoclassical economics and other social sciences.
Źródło:
Warsaw Forum of Economic Sociology; 2010, 1, 1; 89-116
2081-9633
Pojawia się w:
Warsaw Forum of Economic Sociology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On subjectivity and objectivity in the social sciences
Autorzy:
Kutáš, Michal
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141290.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
objectivity
subjectivity
intersubjectivity
social sciences
Popper
Hayek
Opis:
In this paper we try to answer the question in what sense social sciences are subjective and in what sense they are objective. We examine only some aspects of this problem. First, we address the question of intersubjectivity, mainly with the ideas of philosopher K. R. Popper. We proceed by proposing the following working definition of objectivity: we understand objective facts as true propositions, the truth of which are independent from a particular observer. We ask whether facts of social sciences are objective in this sense. Then we examine some possible objections to proposed claims and also some aspects of subjectivity of social sciences. We are concerned with the following issues: distribution, imperfection and inconsistency of concrete human knowledge, importance of human purposes, beliefs and opinions and of relations between people or relations of people to things in social sciences. Regarding these problems we are dealing mainly with the work of F. A. Hayek. We also try to show that claims we made about objectivity and subjectivity of social sciences are not contrary to each other.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2011, 1(6); 85-98
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Extended MR with Nesting of Predicate Expressions as a Basic Logic for Social Phenomena
Autorzy:
Parol, Aleksander
Pietrowicz, Krzysztof
Szalacha-Jarmużek, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1812204.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
logic for social sciences
positional logic
realisation operator
social phenomena
Opis:
In this article, we present the positional logic that is suitable for the formalization of reasoning about social phenomena. It is the effect of extending the Minimal Realisation (MR) logic with new expressions. These expressions allow, inter alia, to consider different points of view of social entities (humanistic coefficient). In the article, we perform a metalogical analysis of this logic. Finally, we present some simple examples of its application.
Źródło:
Bulletin of the Section of Logic; 2021, 50, 2; 205-227
0138-0680
2449-836X
Pojawia się w:
Bulletin of the Section of Logic
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Old and New Challenges for the Autonomy of Social Sciences
Autorzy:
Hałas, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1929409.pdf
Data publikacji:
2006-12-29
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
autonomy of science
social sciences
society of knowledge
Opis:
The comparison of the picture of social sciences at the beginning of the 20th century and their state at the start of the 21st leads to the discovery of unexpected changes, contradictions and paradoxes typical of post-modernism. A question is addressed: do all these changes, which bring about the discussion of the post-modern era, cover also sciences, and social sciences in particular. Paradoxically, the post-modern era of informationalism and a society of knowledge is not conducive to the autonomy of science and consequently disturbs the frail and delicate autonomy of social sciences. The post-modern phenomenon of departing from the modernist division of sciences and scientific disciplines manifests itself in theoretically and methodologically dubious cultural, social, political, and other studies. One can look at that phenomenon as a reaction to excessive fragmentation and autonomization in social sciences and an attempt of integrating reconstruction aiming also at eliminating the autonomy of theory in relation to practice.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2006, 156, 4; 395-408
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Epistemologiczny kontekst pedagogiki i jej tożsamość
Epistemological Context of Education and Its Identity
Autorzy:
Magda-Adamowicz, Marzenna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423771.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
Epistemology
Truth in social sciences
Identity of pedagogy
Opis:
Against a background of epistemological theory of the truth in educational sciences, the author has expressed her concern about: 1/ the object of scientific interest of educators, 2/ low self-esteem of education theorists, 3/ the fact that the object of academic interests of educators often interferes with the areas studied by other sciences, e.g., psychology, sociology, philosophy, which consequently leads to the state of scientific research in the area of education, 4/ the multiplicity of subjects while studying education (general education, introduction to education, philosophical fundamentals of education, contemporary trends in education, theoretical fundamentals of education, educational doctrines) which blurs the subject and character of education as a science, 5/ the situation of an educatortheorist-researcher (possessing a wealth of knowledge in a specific area; who constructs, organizes and implements the research, very often without any subsidies; writing monographs; winning funds).
Na tle epistemologicznej pedagogika jako teoria poznana i poznania prawdy w naukach pedagogicznych autorka wyraziła niepokój o: 1) przedmiot zainteresowań naukowych pedagogów, 2) niską samoocenę teoretyków pedagogiki, 3) przedmiot zainteresowań naukowych pedagogów często zahacza o tereny badane przez inne nauki, np. psychologów, socjologów, filozofów, co prowadzi w konsekwencji do stanu badań naukowych pedagogiki, 4) wielość przedmiotów na studiach pedagogicznych (pedagogika ogólna, wstęp do pedagogiki, filozoficzne podstawy pedagogiki, współczesne kierunki wychowania, teoretyczne podstawy wychowania, doktryny pedagogiczne), które przyczyniają się do zamazania przedmiotu i charakteru pedagogika, jako nauka, 5) sytuacja pedagoga - teoretyka – badacza (posiadającego duży zasób wiedzy z określonej dziedziny, konstruującego, organizującego i realizującego badania, na które bardzo często nie otrzymuje żadnych dotacji, piszącego monografie, pozyskującego środki finansowe).
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2012, 38, 2; 73-88
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ochrana pred COVID-19 ako výzva pre technické a spoločenské vedy: Identifikácia vybraného výskumného problému aplikovaného výskum
Autorzy:
Kelemen, Miroslav
Kelemen, Martin
Bova, Štefan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2147550.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
pandemic
coronavirus
risk sectors
aviation
applied research
technical sciences
social sciences
Opis:
The international community is making increased efforts to tackle the global pandemic of the COVID-19 virus, which is destroying society’s highest protected interest - human lives and endangering the population. The economy of each state are also secondarily affected. Some sectors have created and are creating a potential threat to support the spread of the corona virus. Unfortunately, the Transport sector and the Air Transport sub-sector are among such entities. The article presents the first part of a research study aimed at identifying the research problem of applied research in air transport and a description of the research intention to solve the problem.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2021, 1(34); 69-76
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evaluation research as a source of information - social work for the prevention of domestic violence
Autorzy:
Gluzek, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1075479.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
challenges in social work
domestic violence
social assistance
social sciences
social work
Opis:
The aim of the article is to show the essence of conducting evaluation studies as part of social work to counteract domestic violence. The article raises an important issue which is the lack of information within the framework of conducted activities, which is visible on many levels of work with the family in which there is domestic violence. It seems that the Polish system of counteracting domestic violence appears to many practitioners as an area requiring a continuous evaluation process, implemented in such a way that on the local ground it is possible to "diagnose" the difficulties faced by specialists creating a local system of counteracting domestic violence. In the area of diagnosing local difficulties, it seems that too little reflection is devoted to many other important issues. Therefore, can evaluation be a response to the lack of reflection and reliable information?
Źródło:
World Scientific News; 2019, 129; 12-22
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deterministic chaos theory and forecasting in Social Sciences. Contribution to the discussion
Autorzy:
Donaj, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/616368.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
forecasting
social sciences
deterministic chaos theory
catastrophe theory
bifurcation
Opis:
Forecasting social phenomena may be hampered in many ways. This is because in nature of these phenomena lies strong and multilateral connection with other social phenomena; but not only – also physical and biological (natural) ones. The content of this publication constitutes presentation of chosen problems of forecasting in social sciences. The attention in the article was focused among others on deterministic chaos theory, on the attempt of its implementation to phenomena from the scope (or from borderline) of social sciences: economy, logistics, science about safety etc. Moreover, one of the threads of ponderation was the attempt to consider whether it’s possible to create so-called final theory. The aim of the publication is to signalize possibilities of taking advantage of seemingly exotic for “political scientists” methodology of modeling and explaining phenomena, having its source in exact sciences (in chaos theory) to study social phenomena and processes.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2018, 1; 21-48
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uciec, ale dokąd…
Get away, but where to…
Autorzy:
Antonowicz, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192856.pdf
Data publikacji:
2018-10-23
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
centre
periphery
gra peryferyjna
social sciences
centrum
peryferia
nauki społeczne
Opis:
Niniejszy artykuł stanowi jeden z głosów w dyskusji nad półperyferyjnym charakterem systemów rodukcji naukowej, dla której pretekstem była publikacja książki Gra peryferyjna Tomasza Warczoka i Tomasza Zaryckiego. Autor skupia się w nim na scenariuszach wyswobodzenia się przez polskie nauki społeczne z (pół)peryferii globalnej nauki, jednocześnie podejmując kwestię arunków możliwości zerwania z istniejącym stanem zależności polskiej nauki od systemów entralnych.
This article is one of the voices in the discussion on the semi-peripheral nature of knowledge production systems, inspired by the publication of Gra Peryferyjna by Tomasz Warczok and Tomasz Zarycki. Author focuses on the scenarios of the liberation of Polish social sciences from the semi-periphery of global science, while addressing the conditions for the possibility of breaking with the existing state of dependence of Polish science on central systems of knowledge production.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2018, 1, 51; 175-181
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Słuchać, poszukiwać, rozumieć. Nie tylko o dialogu interdyscyplinarnym i oral history.
Listen, search, understand. Not only about interdisciplinary dialogue and oral history.
Autorzy:
Vaněk, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/634932.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Ośrodek Pamięć i Przyszłość
Tematy:
historia mówiona
oral history
nauki społeczne
metodologia
social sciences
methodology
Opis:
The author, from the perspective of a contemporary history researcher, indicates the potential common foundations, but also the differences in using the oral history method in an interdisciplinary perspective. Based on practical experience, he concludes that the assumptions of oral history and other disciplines for which research material is a conversation are very similar. The difference between the particular fields lies in specific methods. This article is a reflection on certain current oral history problems. The author's starting point is the current situation, where on the one hand there is an increasing interest in oral history, because of a human need for stories, but on the other hand, people are losing their ability to tell stories or listen to them intently more and more every day. On this occasion, he introduces the issue of the speed of life in today's times, striving for simplicity and conciseness in the context of a narrative relationship. The author continues to deal with some methodological issues that have not been given special attention to in the past. This is particularly true about the problem of subjectivity, memory and its role in the construction of biographical narratives, the issue of social and political context (both past and present) in which interviews are carried out. In the end, the author indicates how the study of oral history helps to learn and understand not only the past but also the present. In fact, this is the great strength of this method, in this aspect it is an inspiration for researchers in other fields of social sciences, for which conversation is the basic source.
Autor z perspektywy badacza historii współczesnej wskazuje nie tylko potencjalne wspólne podstawy, lecz także różnice w wykorzystywaniu metody oral history w perspektywie interdyscyplinarnej. Na podstawie praktycznego doświadczenia dochodzi do wniosku, że założenia oral history i innych dyscyplin, dla których materiał badawczy stanowią rozmowy, są bardzo podobne. Różnica między poszczególnymi dziedzinami leży w konkretnych metodach. Artykuł jest refleksją nad pewnymi aktualnymi problemami oral history. Punktem wyjścia autora jest obecna sytuacja, kiedy to z jednej strony wzrasta zainteresowanie oral history, bo przecież ludzie potrzebują opowieści, a z drugiej strony z każdym dniem coraz bardziej tracą zdolność opowiadania historii życia czy ich chętnego słuchania. Przy tej okazji wprowadza kwestię „zabiegania” w dzisiejszych czasach, dążenia do uproszczenia i skrótu w kontekście relacji narracyjnej. Dalej zajmuje się pewnymi kwestiami metodologicznymi, którym w przeszłości nie poświęcano szczególnej uwagi. Chodzi tu szczególnie o problem subiektywności, pamięci i jej roli w konstruowaniu narracji biograficznych czy  kwestię kontekstu społecznego i politycznego (zarówno przeszłego, jak i współczesnego), w którym realizowane są wywiady. W zakończeniu wskazuje, w jaki sposób badaniom oral history pomaga poznanie i zrozumienie nie tylko przeszłości, lecz także współczesności. W tym właśnie bowiem tkwi wielka siła tej metody, która jest inspiracją dla badaczy innych dziedzin nauk społecznych, dla których podstawowym źródłem jest rozmowa.
Źródło:
Wrocławski Rocznik Historii Mówionej; 2017, 7; 103-117
2719-7522
2084-0578
Pojawia się w:
Wrocławski Rocznik Historii Mówionej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reconciled with complexity in research on cognitive systems
Autorzy:
Rączaszek-Leonardi, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/632638.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Projekt Avant
Tematy:
social sciences methodology
complexity
dynamical systems
in- ter-activity
language
Opis:
The causes of human behavior cannot be simple. Every move we make has a nested hierarchy of causes that affect its direction, timing and form. The billiard-ball type of causality that is usually assumed to explain human action cannot give sufficient justice to this complexity. In this paper, I point to those perspectives that respect the complexity of cognitive systems and recognize that cognition involves changes on many nested time scales and in many ne- sted systems. A brief overview of methods that are suitable for dealing with such interaction-dominant complex systems is presented and used as a back- ground for describing a specific research program with the aim of clarifying the role of language as one of the nested factors shaping cognition. I illustrate this endeavor with two studies: one concerning the development of language as interaction control and another detailing how language may shape cogni- tive processes on several timescales. Reconciliation with complexity leads us to ask slightly different questions and expect different answers than when using simplified componential models of cognition and helps demarcate the limits of predictability.
Źródło:
Avant; 2016, 7, 2
2082-6710
Pojawia się w:
Avant
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obiektywność a obiektywizacja w naukach społecznych
Objectivity and Objectification in Social Sciences
Autorzy:
Kuszyk-Bytniewska, Mariola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31343630.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
obiektywność
obiektywizacja
nauki społeczne
epistemocentryzm
objectivity
objectification
social sciences
epistemocentrism
Opis:
Obiektywność to kategoria mająca podwójne odniesienie; do poznania jako wartościowa jego cecha i do bytu jako określenie rzeczywistego istnienia tego, co domniemane jako realne. Tym niemniej nowożytne pojęcie obiektywności zmierza ku jego epistemologicznej interpretacji i dostosowane jest do nauk przyrodniczych, nie zaś społecznych. Tak więc na gruncie nauk przyrodniczych zrównano obiektywność z metodologiczną neutralizacją subiektywności. Ten powszechnie akceptowany pogląd stał się bardziej skomplikowany, gdy do głosu dochodzą nauki społeczne. Wskazanie na społecznie określone cechy obiektywności to punkt komplikacji w historii tego pojęcia, ponieważ nauki społeczne są uwikłane we wskazane powyżej podwójne odniesienie. W rezultacie wyłoniła się zasadnicza kwestia: problem relacji między obiektywnością a obiektywizacją jako praktycznym procesem urzeczywistnienia. Wzajemna zależność obiektywizacji i obiektywności wprowadza do teorii społecznej onto-epistemolgiczne charakterystyki obydwu określeń. Uczestniczą one na równi w problematyzowaniu pojęcia rzeczywistości społecznej. Głównym celem artykułu było ukazanie i dyskusja tego zagadnienia. W konkluzji zmierzam do wskazania swoistego statusu obiektywności w naukach społecznych.
Objectivity is a category which has double reference: to cognition, as its valuable trait, and to being, as a very existence of what is assumed as real. Nonetheless, modern concept of objectivity lean toward epistemological interpretation and is accommodate to requirements of modern natural science, but not to needs of social sciences. Thus, in a ground of natural sciences, objectivity is equating with methodologically carrying neutralization of subjectivity. This received view becomes more complicated as social sciences allowed to speak. An exposure of socially determined traits of objectivity is a point of complication in a history of its interpretation, because social sciences are entangled with a double reference mentioned above. As a result, essential question emerged: a problem of relation between objectivity and objectification as a practical process of realisation. Interdependence of objectivity and objectification puts into social theory an onto-epistemological characterisation of both qualification. They participate in the problematisation of a concept of social reality to the same extent. The main purpose of paper is to show and discuss the problem. The conclusion is intended to indicate special status of objectivity in social sciences.
Źródło:
Filozofia i Nauka; 2017, 5; 187-196
2300-4711
2545-1936
Pojawia się w:
Filozofia i Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
WSPÓŁPRACA NAUK SPOŁECZNYCH Z GOSPODARKĄ – WYBRANE KONSTATACJE
THE COOPERATION OF SOCIAL SCIENCES AND ECONOMY – SELECTED FINDINGS
Autorzy:
Tomaszewska-Lipiec, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479568.pdf
Data publikacji:
2017-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
Tematy:
gospodarka
nauki społeczne
innowacje
komercjalizacja
economy
social sciences
innovation
commercialisation
Opis:
W artykule podjęto problematykę współpracy nauk społecznych z gospodarką. Wydaje się bowiem, iż te dwa światy: nauki społeczne i gospodarka są jeszcze zbyt odległe od siebie, a potencjał wspomnianych nauk nie jest wykorzystywany w optymalnym stopniu. Szeroki kontekst teoretyczny dla prezentowanych analiz oparto na zagadnieniu niskiej innowacyjności Polski na tle krajów Unii Europejskiej, a także roli uczelni wyższych we wdrażaniu innowacji i ich komercjalizacji. Centralną część niniejszej pracy stanowi zagadnienie komercjalizacji wiedzy w naukach społecznych.
The article concerns the issue of the cooperation of social sciences and economy. It seems that those two worlds: social sciences and economy are still too distant from each other, and their potential is not realized in an optimal way. A broad theoretical context for the presented analyses was based on the question of the low innovativeness of Poland when compared to the other European Union member countries, as well as on the role of tertiary schools in introducing innovation and commercialising it. The central part of this article is the issue of the commercialisation of knowledge in social sciences.
Źródło:
Problemy Profesjologii; 2017, 1; 49-59
1895-197X
Pojawia się w:
Problemy Profesjologii
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Effect of Discussion Techniques in the Fifth-Grade Social Studies Curriculum of a Turkish Middle School
Autorzy:
Kaya, İbrahim Ferat
Polat, Bayram
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28409267.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Dolnośląski DSW. Wydawnictwo Naukowe DSW
Tematy:
social sciences
discussion techniques
teaching principles and methods
courses success
Opis:
This research aims to determine the effectiveness of five discussion techniques (i.e., Debate, Panel, Collegium, Forum and Opposite Panel) on the learning progress in the fifth-grade social studies course. The pretest-posttest control group model, which is one of the real experimental models, was used in the research. The research participants consisted of 58 fifth-grade students studying at five secondary schools located in the centre of the Niğde province (Turkey) in the 2019-2020 spring term. Researchers prepared an achievement test for data collection: The Science, Technology and Society Academic Success Test, which was used in the research as a data collection tool. The statistical program (SPSS, Version 21) was used to analyse the data obtained from the study. The application period of the study lasted for four weeks in total, with three hours of teaching weekly in both groups. After the achievement test was applied to the students, the data was obtained and the application part of the study was terminated. As a result of the research, students taught with discussion techniques were more successful than those taught with conventional teaching activities stipulated by the current curriculum. Along with this result, it can be suggested that teaching based on discussion techniques should be often used in different classes and themes of social studies courses.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2023, 25, 1(93); 85-98
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teoretyczne i definicyjne ujęcie ekonomii społecznej
Theoretical and Definitional Aspects of Social Economy
Autorzy:
Nagel, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/589179.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Ekonomia społeczna
Nauki społeczne
Teoria ekonomii
Economic theory
Social economy
Social sciences
Opis:
This paper attempts to provide a perspective on defining the social economy on social science. It addresses the question of the relevance of a unifying concept with its need to embrace the existing diversity of approaches and concepts. To this end, it surveys both historical and contemporary academic literature, as well as practice-rooted conceptualisations of the social economy. The social economy is presented as a hybrids solution between market and state activity. But this traditional social science "classificatory" approach does not lead to an operational definition of the social economy.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 129; 68-79
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teaching Social Studies Online. Insights from a Preliminary Quantitative Study in Poland in the COVID-19 Era
Autorzy:
Górak-Sosnowska, Katarzyna
Markowska-Manista, Urszula
Tołczyk, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2058148.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
remote learning
COVID-19 pandemic
teaching social sciences
social inquiry
teaching and learning
Opis:
The COVID-19 situation has made higher education institutions face the unprecedented challenge of transition into distance learning. As a result, students had to acquire some skills and knowledge remotely, including the experience of learning social research. The article presents the results of research on students’ attitudes and perceptions regarding online teaching, learning, their digital skills, and the presence of subjects connected with social research in their diverse study programmes. The study was conducted to investigate how social research is taught at the university level. Using an online survey distributed in May and June 2021, data were collected from 103 students enrolled in bachelor (BA) and master (MA) studies at Polish higher education institutions. Findings from the study show a broad spectrum of students’ diverse experiences connected with their participation in online education.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2022, 2(136); 129-146
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Co po socjologii?
What Will Replace Sociology?
Autorzy:
Hartman, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/904419.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
Tematy:
socjologia
kryzys nauk społecznych
świadomość społeczna
sociology
crisis of social sciences
social consciousness
Opis:
Artykuł poświęcony jest diagnozie teoretycznej i społecznej sytuacji nauk społecznych oraz ich perspektywom. Nauki społeczne dawno już zrytualizowały odtwarzający się nieustannie "dyskurs kryzysowy". Czerpanie przez nie korzyści z ciągłego diagnozowania własnego kryzysu jest etycznie dwuznaczne. To samo dotyczy nieustannego powracania do dialektyki niezaangażowania i zaangażowania, czyli opisu i oceny. Nieuchronność zaangażowania aksjologicznego socjologii często staje się alibi dla zadowalania się tylko jego pozorami. Socjologia nie jest niewinna. Wpływa ona silnie na świadomość społeczną, dostarczając klasie średniej i elitom narzędzi samowiedzy i w rezultacie tworząc "społeczeństwo małych socjologów". Socjologia zmieniła społeczeństwo, narzuciła mu swój idiom, lecz nie bierze odpowiedzialności za konsekwencje tego faktu. Jest sceptyczna i swym sceptycyzmem zaraża społeczeństwo. Jeśli dyskurs socjologii miał pełnić funkcję terapeutyczną, to poniósł porażkę. W artykule twierdzi się, że socjologia musi przejść w fazę "postyczną", czyli przeobrazić się w coś, co nie będzie już socjologią. W związku z tym autor poddaje krytycznej ana-Ezie kilka założeń, jakie przyjmują (zwykle) nauki społeczne. Bo przyszłość nauk społecznych i przyszłość społeczeństwa są ze sobą najściślej splecione.
The article offers an analysis of the theoretical and social condition of social sciences and their prospects. Long ago. social sciences managed to ritualize the 'crisis discourse' that has perpetuated itself since. Deriving benefits from repeatedly diagnosing its own crisis is an ethically dubious pursuit. The same observation applies to the incessant revisiting of the dialectics of involvement and non-involvement, in other words, description versus evaluation. The inevitability of axiological commitment of sociology often becomes an alibi for being satisfied with appearances only. Sociology is not innocent. It impacts social consciousness by supplying the middle class and elites with tools that help them strive for self-awareness, which results in the emergence of a 'society of self-taught sociologists'. Sociology has changed society, imposed its own idiom on it, but it refuses to accept responsibility for the consequences of this fact. It is sceptical and infects society with its scepticism. If the sociological discourse was meant to be therapeutic, it has failed. The author of the article claims that sociology must enter its 'post' phase, that is, transform into something pat will no longer be construed as sociology. In so doing, the author critically analyzes several assumptions (usually) adopted by social sciences, since the future of social sciences and the future of society are very closely intertwined.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2012, 1(19); 43-51
1898-3529
2658-1116
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Epistemological aspect of topic modelling in the social sciences: Latent Dirichlet Allocation
Autorzy:
Baranowski, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2105390.pdf
Data publikacji:
2022-08-21
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Latent Dirichlet Allocation (LDA)
topic modelling
social sciences
social welfare
automated text analysis
Opis:
Aware of the challenges faced by the social sciences in publishing a massive volume of research papers, it is worth looking at a novel but no longer so new ways of machine learning for the purposes of literature review. To this end, I explore a probabilistic topic model called Latent Dirichlet Allocation (LDA) in the context of the epistemological challenge of analysing texts on social welfare. This paper aims to describe how the LDA algorithm works for large corpora of data, along with its advantages and disadvantages. This preliminary characterisation of an inductive method for automated text analysis is intended to give a brief overview of how LDA can be used in the social sciences.
Źródło:
Przegląd Krytyczny; 2022, 4, 1; 7-16
2657-8964
Pojawia się w:
Przegląd Krytyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Publication Effectiveness of Academia Employees in Poland: A Case Study
Autorzy:
Kącka, Katarzyna
Piechowiak-Lamparska, Joanna
Michalak, Bartłomiej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1969062.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
evaluation of scientific research
publication impact
social sciences and the humanities
Opis:
Effectiveness in publishing is currently the most important criterion in the process of the evaluation of scientific and research units in Poland. In the national evaluations system for such units, this criterion has the largest relative impact on their final assessment and rating, on the basis of which, in turn, financial resources are allocated. The key question in this context was what factors are correlated with publication effectiveness of employees in the domain of science? The aim of the analysis was to determine correlations between selected factors such as an employee’s academic title and position in a scientific unit’s hierarchy or their teaching load and their scientific effectiveness as measured by publications. The study was conducted on the entire staff population of the Faculty of Political Sciences and International Studies at Nicolaus Copernicus University in Toruń. As a result, it was found that the selected factors only to a marginal degree were correlated with publication effectiveness in the group studied.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 54; 62-74
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Causes of deficits and ethical dilemmas in scientific research
Autorzy:
Walczak-Duraj, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/652909.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
deficits and ethical dilemmas
research
multi-paradigm approach of social sciences
Opis:
The analysis of the deficits and ethical dilemmas in research will be related to two disciplines of the social sciences: sociology and economics. Research conducted within these disciplines, because of its multi-paradigm nature, tends to be characterized by deficits, not only ethical but also ethical and methodological dilemmas and interpretation reasons. The leading thesis of this paper aims to argue that the looming deficits and ethical dilemmas of Polish researchers in the field of social sciences are two basic but very different premises. The first group of reasons primarily refers to broad ethical deficits, perceived unreliableness in terms of scientific research. It is related mainly to the structural aspects of the functioning of universities and other research units and logic parameterization. In the ethical programs (especially codes of ethics), ethical deficits are identified in three areas of “activity” of research related to the description, diagnosis and interpretation of the results relating to: bragging-e.g. the preparation, recording and publishing of the results that were not obtained; falsification-which means manipulating the research materials, equipment or method, replacing or bypassing the data in such a way that the results are not presented in a true way; plagiarism-the appropriation of other people ideas, methods, results, or terms without proper reference. Plagiarism is also the unauthorized use of information obtained through confidential review of proposals and manuscripts, or e.g. using conference presentations without permission. Its structural evidence is primarily the emphasis on “productivity” and parameterization as the basic criterion, not only of scientific but also academic success-oriented and personalized careers. The second group of reasons refers primarily to broad ethical dilemmas; to the ethical context of social research at every stage of the proceedings: conceptualization, selection of methods, techniques and research tools, conducting research (which concern, for example, the covert participant observation), analysis and interpretation of data, publishing developed and interpreted empirical material. Performing even a cursory analysis of how to present research findings in these two disciplines, you can come to the conclusion that the methodological competence of the investigator does not always go hand in hand with ethical competence. What is more, there is a tendency to downplay the principle that the social sciences should be guided by the principle of the so-called humanistic coefficient.
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2018, 21, 6; 17-31
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przyczyny deficytów i dylematów etycznych w badaniach naukowych
The Reasons of Deficits and Ethical Dilemmas in Research
Autorzy:
Walczak-Duraj, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/653047.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
-
deficits and ethical dilemmas
research
multi-paradigm approach of social sciences
Opis:
The analysis of the deficits and ethical dilemmas in research will be related to two disciplines of the social sciences: sociology and economics. Research conducted within these disciplines, because of its multi-paradigm nature, tends to be characterized by deficits, not only ethical but also ethical and methodological dilemmas and interpretation reasons. The leading thesis of this paper aims to prove that the looming deficits and ethical dilemmas of Polish researchers in the field of social sciences are two basic but very different premises. The first group of reasons primarily refer to broad ethical deficits, perceived unreliableness in terms of scientific research. It is related mainly to the structural aspects of the functioning of universities and other research units and logic parameterization. In the ethical programs (especially codes of ethics), ethical deficits are identified in three areas of ‘activity’ of research related to the description, diagnosis and interpretation of the results relating to: bragging – e.g. the preparation, recording and publishing of the results that were not obtained; falsification – which means manipulating the research materials, equipment or method, replacing or bypassing the data in such a way that the results are not presented in a true way; plagiarism – the appropriation of other people ideas, methods, results, or terms without proper reference. Plagiarism is also the unauthorized use of information obtained through confidential review of proposals and manuscripts, or e.g. using conference presentations without permission. Its structural evidence is primarily the emphasis on ‘productivity’ and parameterization as the basic criterion, not only of scientific but also academic success-oriented and personalized careers. The second group of reasons refers primarily to broad ethical dilemmas; to the ethical context of social research at every stage of the proceedings: conceptualization, selection of methods, techniques and research tools, conducting research (which concern for example the covert participant observation), analysis and inter pretation of data, publishing developed and interpreted empirical material. Performing even a cursory analysis of how to present research findings in these two disciplines, you can come to the conclusion that the methodological competence of the investigator does not always go hand in hand with ethical competence. What is more, there is a tendency to downplay the principle that the social sciences should be guided by the principle of the so-called humanistic coefficient. 
-
Źródło:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2017, 20, 1
1899-2226
2353-4869
Pojawia się w:
Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradygmat public relations jako dyscypliny naukowej
Public Relations as a Scientific Discipline
Autorzy:
Adamus-Matuszyńska, Anna
Barańska, Bogumiła
Maćkowska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/590616.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Nauki ekonomiczne
Nauki społeczne
Public relations
Teoria marketingu
Economic sciences
Marketing theory
Social sciences
Opis:
Last years of XX century and the beginning of XXI century have been the era of public relations. Although this discipline is almost 100 year old, and its roots are in the ancient times, the dynamic development has happened in recent years. Globalisation, new technology, new form of communication, better educated people and the development of free market economy in the global world are conditions which foster expansion of public relations practice. All of above make public relations a crucial subject which should be placed in the scientific field. One of the questions which have been raised in recent times is a question about a PR paradigm. This is why, the main objective of the presented paper is to present some conclusions around scientific quality of public relations. The main assumption of the paper is the Jacquie L'Etang's thesis about few different approaches to PR both in practice and theory. The paper tries to answer the following research questions: 1. How do social sciences participate in the theory of public relations? 2. How does economics participate in the theory of public relations? 3. Does public relations theory exist? The authors of the paper make conclusions referring to the recent literature in this field considering as the methodological basis the PR family tree prepared by Jacquie L'Etang.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2014, 187; 11-35
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dilemmas of research in social assistance - condition and perspectives
Autorzy:
Gluzek, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1177343.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
challenges in social work
perspectives of research
social assistance
social research
social sciences
social work
Opis:
The article emphasizes the importance of conducting research in the field of social welfare, social work, while presenting their condition, dilemmas and perspectives. The author of the article pays special attention to the lack of usefulness of the multiplicity of data that is collected within the social welfare system, and thus have nothing to do with the practice of social work, as a useful profession.
Źródło:
World Scientific News; 2018, 104; 157-167
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podstawowe problemy metodologiczne nauk o rodzinie
Basic Methodological Problems of Family Sciences
Autorzy:
Mazan, Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31343121.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
metodologia nauk społecznych
metodologia nauk o rodzinie
interdyscyplinarność
kryteria demarkacji nauk
osobliwości nauk społecznych
methodology of social sciences
methodology of family sciences
interdisciplinarity
demarcation criteria of sciences
methodological peculiarities of social sciences
Opis:
Family sciences constitute a question which is not only exceptionally complex as far as the number of disciplines that ought to be taken into consideration in their analysis is concerned, but also one that is unusually complicated – on account of relations and interdependence between the particular constituent disciplines. The network of interrelations between the particular disciplines composing this branch of knowledge, theoretical and paradigmatic references, specific sensibility of the examined sphere of phenomena, the extreme susceptibility to manipulation and suprainterpretations are just some of a number of problems opening new prospects as successive questions are considered. The present article introduces some basic problems of family sciences as an interdisciplinary discipline in the context of the general methodology of sciences and methodology of social sciences. It deals with questions of the semantic concept of „family sciences”, the internal structure of this branch of science, methodological peculiarities occurring within the examined branch and fundamental philosophical and practical questions that have to be tackled by each scholar.
Źródło:
Roczniki Nauk o Rodzinie; 2013, 5; 221-238
2081-2078
Pojawia się w:
Roczniki Nauk o Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odcienie dekadencji we współczesnej nowoczesności a dylematy reprezentantów nauk społecznych
Tints of Decadence in Present Modernity vs. Dilemmas of Representatives of Social Sciences
Autorzy:
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Walancik, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1070740.pdf
Data publikacji:
2017-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
social time
social change
research methodology
identity of science
social sciences
anxieties of modernity
Opis:
This paper attempts to explore the processes involved in the methodological, intellectual and cultural reproduction (valorization) of the traditional status of social sciences in the beginning of the 21st century, with specific references to commercial conditions. Compensation and reproduction is discussed as a study of universities experience in the period of numerous changes. Particularly the economic and cultural determinants of selected problems and the direction of the transformation which is still in the course in the Polish democratic and the normative order in the post-totalitarian society is criticized not only by the author, but also university professors, lectures and students. However, in the end of paper, the author shows optimism connected with the reproduction of the expected reforms in higher education in Poland and in the post-industrial world.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 44; 79-91
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Shodný atribut v současných českých odborných textech
Atribut in contemporary Czech theoretical and scientifictexts
Autorzy:
Schacherl, Martin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/615669.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Tematy:
linguistic
the theoretical and scientific discourse
atribut
humanities and social sciences
Opis:
One of the devices to enliven the stylisation of professional expression is the attributive adjective, which as a stylistically active means contains functional elements intentionally debilitating to the basic features of scientific style, namely an explicit endeavour to subjectivise the authorial assessment, or possibly to make the stylisation of professional discourse more distinct. The frequency analyses of the contemporary corpus of scientific communication written in Czech has evidenced an abundant occurrence of the attributive adjective, mainly in the humanities and social sciences. There the attributive adjective is a means of subjectivised authorial assessment, fulfilling the intention of indirect or even metaphorical appellation, most frequently through confrontation of twocomponents from different communicational spheres, or conveying vagueness, inaccuracy and relative values, itself being loaded with expressive marker. The fixedness of some profusely used collocations reduces the notionality of expression and, namely in monographs produced in humanities and social sciences where its occurrence is high, it may become a stereotype of cliché-ridden and trendy expression. Clichéd communication is typified by using hackneyed meaningless words, with the authorial scientific diction being permeated by clichés, hackneyed and empty phrases, and vogue expressions from various communicational spheres.
Źródło:
Stylistyka; 2017, 26; 193-204
1230-2287
2545-1669
Pojawia się w:
Stylistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Florian Znaniecki o nauce. Perspektywa onto-epistemologiczna
Florian Znaniecki on Science. The Onto-Epistemological Perspective
Autorzy:
Kuszyk-Bytniewska, Mariola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31343873.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
Znaniecki
onto-epistemologia
nauka
nauki społeczne
onto-epistemology
science
social sciences
Opis:
Floriana Znanieckiego rozumienie nauk społecznych możemy wpisać w szerszy projekt filozoficzny, który nazywam onto-epistemologią społeczną. Główny cel artykułu to rekonstrukcja filozofii Znanieckiego jako wysiłku badawczego nakierowanego na zbudowanie podstawy nauk społecznych w sensie zakładanym przez XIX-wieczny fundamentalizm, to jest jako poszukiwane podstaw uprawomocnienia nauk. Choć cel ten nie był oryginalny to oryginalne i owocne były środki i sposoby ich stosowania w podejściu Znanieckiego. Onto-epistemologiczne podejście Znanieckiego unika Kartezjańskich i Kantowskich dualizmów, a przede wszystkim unika mono-subiektywnego rozumienia podmiotu. Stopniowanie realności w odniesieniu do przedmiotu nauk społecznych, obiektywność jako przynależność do wielu systemów przedmiotowych to podstawowe wynalazki Znanieckiego dokonane na tej drodze. Główna przesłanka onto-epistemologii może być wyrażona następująco: Ludzkie „poznaję” czy „wiem” jest ufundowane w ludzkim (społecznym) „jestem”, a to z kolei istnienie zawiera niezbywalny moment epistemiczny.
I include Florian Znaniecki’s understanding of cultural sciences into a wider philosophical project which I call social onto-epistemology. The main aim of the paper is to reconstruct Znaniecki’s philosophy as a research effort to set the foundation of social sciences; the “foundation” is meant here as it is meant in 19th philosophical fundamentalism, i.e. as the search for the basis of legitimisation of social sciences. Despite of the non-originality of this aim, the measures and modes of its application in Znaniecki’s approach were fruitful. The onto-epistemological approach avoids Cartesian and Kantian dualisms and, pre-eminently, the monosubjective understanding of the cognitive subject. The graduation of realness with regard to the object of social science, objectivity as belonging to many systems of cultural objects are main invention on this path. The main onto-epistemological premise of Znaniecki’s strategy is as follows: Human knowledge is deeply rooted in human social existence, and the human mode of existence, in turn, contains necessarily and essentially an epistemic component.
Źródło:
Filozofia i Nauka; 2018, 6; 275-284
2300-4711
2545-1936
Pojawia się w:
Filozofia i Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie nauczycieli religii rzymskokatolickiej w Polsce – między formacją teologiczno-katechetyczną a pedagogizacją
Education of Teachers of the Roman Catholic Religion in Poland – between Theological and Catechetical Formation and Pedagogization
Autorzy:
Zellma, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26470148.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum
Tematy:
religion teaching
religion teacher
training
theological studies
formation
professional development
theological sciences
social sciences
Opis:
The training of teachers of Roman Catholic religion in Poland is carried out at universities – at the faculties of theology – as part of uniform five-year master’s degree studies or two-year (four-semester) postgraduate studies. The Church ensures the quality of both subject matter (theological) and catechetical preparation, as well as pedagogical preparation of future religion teachers. Current ministerial standards of pedagogical education in Poland are considered important. The analyses undertaken in this paper highlight the fact that the presence of religion lessons in Polish schools requires the reliable preparation of future religion teachers to perform didactic, educational and caring tasks. It also raises the need to pay more attention to the personal and spiritual development of religion teachers. It is, above all, the Roman Catholic Church that is responsible for the quality of theological and catechetical and pedagogical education of those people to whom it gives a mission to teach religion in Polish schools. It is supported in these activities by external entities (e.g. the Ministry of National Education and Science). The above-mentioned activities ensure that the education of teachers of Roman Catholic religion in Poland is integral and, at the same time, adequate for contemporary educational tasks. In the training of Roman Catholic religion teachers, a balance between theological and catechetical and pedagogical formation can be observed. This is visible both in the content and forms of education, where it is preferred to combine theory with practice. This is achieved by internships of theology students carried out in primary schools and various types of secondary schools. Such an integrated approach to the training of religion teachers seems to be the most professional.
Źródło:
Studia Ełckie; 2021, 23, 4; 501-512
1896-6896
2353-1274
Pojawia się w:
Studia Ełckie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O degradacji pedagogiki i konieczności sięgania do źródeł. Na marginesie ostatniego seminarium – kolokwium toruńskie
About the Degradation of Pedagogy and the Need to Refer to Sources. On the Sidelines of the Last Seminar – the Toruń Colloquium
Autorzy:
Rudnicki, Zbigniew
Futyma, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/913375.pdf
Data publikacji:
2020-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
pedagogy
philosophy of education
sociology of education
humanities
social sciences
sources
dialogue
Opis:
In 2019, one of the publishing houses published a book by Professor Aleksander Nalaskowski entitled: Kwieciński The Last Thursday Seminar. This publication is a record of a conversation between two important representatives of Polish science. It can become an inspiration for a change in Polish pedagogy. Professors Aleksander Nalaskowski and Zbigniew Kwieciński formulate a diagnosis of its current state and indicate new directions of development of this socially important scientific discipline. Interesting for the future functioning of this discipline seems to be the foundation of decency and quot; love and quot; understood as unconditional kindness, which is a constitutive feature of humanity.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2020, 59; 17-29
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problematyzacja obiektywności w naukach społecznych
Problematization of Objectivity in the Social Sciences
Autorzy:
Kuszyk-Bytniewska, Mariola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/577704.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
nauki społeczne
obiektywność
obiektywizacja
subiektywność
intersubiektywność
social sciences
objectivity
objectivization
subjectivity
intersubjectivity
Opis:
Historia idei pokazuje, że obiektywność to całkiem nowe pojęcie. Jej epistemologiczne znaczenie wynika z nowożytnej idei poznania jako procesu produktywnego, twórczego i konstrukcyjnego. Właściwości te nabierają szczególnego znaczenia w naukach społecznych. Nauki te wnoszą do nowoczesnej problematyzacji wiedzy w kategoriach obiektywności nowe aspekty – praktyczny i intersubiektywny. Główna teza artykułu brzmi następująco: w przeciwieństwie do nauk przyrodniczych warunki obiektywności poznania w naukach społecznych mają specyfi czny sens o b i e k t y w i z a c j i s p o ł e c z n y c h p r a k t y k, a nie technologicznej obiektywizacji wiedzy. Ontologiczne podstawy obiektywności nauk społecznych mają charakter praktyczny a nie technologiczny.
History of ideas shows, that objectivity is quite new. Its epistemological signifi cance emerges from modern idea of cognition as a productive, creative and constructional process. These features has acquired special signifi cance in social sciences. Social sciences contribute to this modern problematization of knowledge in terms of objectivity practical and intersubjective aspects. The main thesis of the paper is as follows: In contrast to natural sciences the conditions of objectivity of cognition in social sciences has specifi c sense of o b j e c t i v i z a t i o n o f s o c i a l p r a c t i c e s and by no means technological objectivization of knowledge. An ontological foundation of objectivity of social sciences has practical, not technological sense.
Źródło:
Zagadnienia Naukoznawstwa; 2015, 51, 2(204); 191-198
0044-1619
Pojawia się w:
Zagadnienia Naukoznawstwa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social Imaginaries, Structuration, Learning, and 'Collibration' : Their Role and Limitations in Governing Complexity
Autorzy:
Jessop, Bob
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903836.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej
Tematy:
nauki społeczne
nauka
ideologia
zarządzanie wiedzą
social sciences
science
ideology
knowledge management
Źródło:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance; 2012, 1(19); 71-83
1898-3529
2658-1116
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne / Public Governance
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wymiary zależności a formy autonomii i autarkii polskiej politologii: Odpowiedź na komentarze
Dimensions of dependence and forms of autonomy and autarchy of Polish political science: Response to comments
Autorzy:
Warczok, Tomasz
Zarycki, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192857.pdf
Data publikacji:
2018-10-23
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
gra peryferyjna
centers
peripheries
social sciences
Bourdieu
Wallerstein
centrum
peryferia
nauki społeczne
Opis:
Niniejszy artykuł stanowi jeden z głosów w dyskusji nad półperyferyjnym charakterem systemów produkcji naukowej, dla której pretekstem była publikacja książki Gra peryferyjna Tomasza Warczoka i Tomasza Zaryckiego. Autorzy odpowiadają w nim na dwa głosy polemiczne w dyskusji, skupiając się na zagrożeniach materialistycznej korekty teorii Pierre’a Bourdieu i hegemonicznej pozycji inteligencji jako czynnika kształtującego polskie pole nauk społecznych.
This article is one of the voices in the discussion on the semi-peripheral nature of knowledge production systems, inspired by the publication of Gra peryferyjna by Tomasz Warczok and Tomasz Zarycki. The authors answer two polemical voices in the discussion by focusing on the dangers of the materialistic correction of Pierre Bourdieu’s theory and the hegemonic position of the intelligentsia as a factor shaping the Polish field of social sciences.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2018, 1, 51; 183-196
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od liniowości do złożoności. Nowy paradygmat w naukach społecznych i politycznych
From linearity to complexity. A new paradigm in social and political sciences
Autorzy:
Wichłacz, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1944930.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
złożoność
systemy złożone
liniowość
nauki społeczne
politics
complexity
complex systems
linearity
social sciences
Opis:
Artykuł stanowi krótkie omówienie zagadnienia złożoności w naukach społecznych i politycznych. Zawiera refleksję dotyczącą paradygmatycznych wyzwań, przed jakimi stoi dyscyplina nauk społecznych, które zostały zaprezentowane w Raporcie Komisji Gulbenkiana na rzecz restrukturyzacji nauk społecznych. Postuluje on przełamanie przestarzałego podziału pomiędzy naukami przyrodniczymi i społecznymi oraz wprowadzenie bardziej holistycznego, interdyscyplinarnego podejścia do badanych zjawisk, struktur i procesów. W artykule staram się dowieść, że jest to możliwe do osiągnięcia dzięki szerszej adaptacji paradygmatu złożoności. Zostały przedstawione podstawowe założenia teorii złożoności, zwłaszcza w kontekście jej relacji z teorią chaosu, oraz cechy węzłowe systemów złożonych. Ponadto zarysowano także pewne wątki złożoności obecne w badaniach politologicznych.
The article provides a brief overview of the concept of complexity in social and political sciences. It reflects upon paradigmatic challenges for the discipline of social sciences, formulated in Gulbenkian Commision Report, that promotes moving past the obsolete divisions between natural and social sciences and advocates more holistic interdisciplinary outlook on social phenomena. The complexity paradigm is proposed as such an approach. Hence, key features of complexity theory and fundamental properties of complex systems are described. Also, some embodiments of themes of complexity paradigm in political research are outlined.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2016, 51; 50-63
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bezpieczeństwo edukacyjne w obszarze nauk społecznych
Education safety in the social sciences
Autorzy:
Smarzewska, Agnieszka
Melaniuk, Ewelina
Szepeluk, Adam
Dymicka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565303.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
bezpieczeństwo edukacyjne
nauki społeczne
kompetencje
szkoła wyższa
education safety
social sciences
skills
university
Opis:
Szkoła wyższa zapewnia bezpieczeństwo edukacyjne studentom poprzez zaspokajanie aspiracji naukowych, zawodowych oraz osobistych. Celem artykułu jest analiza potrzeb edukacyjnych studentów wybierających kierunki studiów z obszaru nauk społecznych. W grupie badawczej liczącej 268 studentów zbadano zapotrzebowanie na kompetencje, preferencje oraz motywy wyboru uczelni i kierunku studiów, w tym istnienie zależności istotnych statystycznie analizowanych zmiennych. Efektem badań jest wykazanie różnic pomiędzy kierunkami studiów we wskazanych obszarach.
The School of Higher Education provides education safety by meeting students’ academic, professional and personal aspirations. This article aims to analyze the educational needs of students choosing courses of study in the social sciences. The research group numbering 268 students were tested to find out their skills needs, preferences and reasons for choosing the university and faculty, including a relationship variables considered statistically significant. The result of the research is to demonstrate the differences between faculties in social sciences.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2016, 10, 1; 57-66
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Impact of Scholarly Publications and the Selected Socio-Demographic Factors
Autorzy:
Piechowiak-Lamparska, Joanna
Michalak, Bartłomiej
Kącka, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1969405.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
evaluation of scientific research
publication impact
socio-demographic variables
social sciences
the humanities
Opis:
In a dynamically developing scientific environment, there is a tendency toward creating mechanisms that objectively evaluate the output of individual scientific units. Selected indicators can be applied, inter alia, to work out specific criteria for awarding funds for scientific research activities. One of the most important indicators used is the impact of researchers’ publications, which today determines the overall outcome of the evaluation of a research unit. The key question in this context is whether any socio-demographic factors are correlated with the impact of the scholarship work of individual researchers and, if yes, what those indicators are, specifically. The purpose of this study was to determine the existence and, if confirmed, the nature of correlation between the impact of researchers’ publications and selected socio-demographic factors such as: age, gender and family status. The study sample included all the academic employees of the Faculty of Political Sciences and International Studies, Nicolaus Copernicus University, in Toruń (Poland). The results demonstrated that the socio-demographic factors considered showed little correlation with publications’ impactfulness as measured in the Polish evaluation system of research units.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 52; 164-177
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wykorzystanie gier decyzyjnych/symulacyjnych w naukach społecznych. Wybrane problemy
The Use of Decision-Making/Simulation Games in Social Sciences. Selected Problems
Autorzy:
Donaj, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/642067.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Decision-Making Games
Simulation Games
Social sciences
Gry decyzyjne
Gry symulacyjne
Nauki społeczne
Opis:
The aim of the publication is to present selected forecasting problems in social sciences. The article focused on the method of decision-making/simulation games that, especially with the development of game theory and computers, have increasingly been used in many fields. Using examples of decision/simulation games - Poznań International Model United Nations 2013/POZiMUN; S.E.N.S.E - and the online game EVE Online, the author recognised the importance of such exercises in an accurate prediction of the future. He drew special attention to the element of chance and confounding factors that may destabilise the process of prediction. He also raised the problem of decision-making in the context of classical and quantum logic.
Treścią publikacji jest przedstawienie wybranych problemów prognozowania w naukach społecznych. W artykule skoncentrowano się na metodzie gier decyzyjnych/symulacyjnych, które – zwłaszcza wraz z rozwojem teorii gier oraz komputerów – są coraz częściej wykorzystywane w wielu dziedzinach. Na wybranych przykładach gier decyzyjnych/symulacyjnych – Poznań International Model United Nations 2013/POZiMUN; S.E.N.S.E. a także gry sieciowej EVE Online – wskazano jak ważne są takie ćwiczenia, by móc precyzyjniej przewidywać przyszłość. Zwrócono także szczególną uwagę na kwestię przypadku oraz czynników zakłócających, które mogą destabilizować proces przewidywania. Poruszono ponadto problem podejmowania decyzji w aspekcie klasycznej oraz kwantowej logiki.
Źródło:
Przegląd Strategiczny; 2014, 7; 187-207
2084-6991
Pojawia się w:
Przegląd Strategiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Intergenerational Solidarity as Viewed by University Students of the Social Sciences.
Solidarność międzypokoleniowa widziana oczami studentów nauk społecznych
Autorzy:
Truhlářová, Zuzana
Janebová, Radka
Vosečková, Alena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/551317.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
intergenerational solidarity
social care
undergraduate course
social sciences
solidarność międzypokoleniowa
opieka społeczna
licencjat
nauki społeczne.
Opis:
The article deals with the issue of the significance of intergenerational solidarity. From a demographic perspective, Czech society is ageing considerably, and the theme of care for senior citizens is resonating throughout the social sciences. At present, however, instead of a decline in the significance of intergenerational relationships, an increase in their importance is now being suggested. This theme is highly topical mainly within the context of provision of social care for dependent senior citizens. The aim of the research investigation was not a statistical data analysis or testing of hypotheses, but rather mapping of whether the respondents are willing to display intergenerational solidarity, and the contexts within which they perceive intergenerational solidarity. The actual questionnaire investigation was conducted within the period of 2016 to 2017. The respondents were students of social sciences at the University of Hradec Králové. We focused on the attitudes of young people who in future will share in the provision of social care with regard to senior citizens and their families.
Artykuł porusza kwestię znaczenia solidarności międzypokoleniowej. Z perspektywy demograficznej społeczeństwo czeskie starzeje się w szybkim tempie, a temat opieki nad osobami starszymi rozbrzmiewa echem w naukach społecznych. Obecnie jednak, zamiast osłabienia znaczenia relacji międzypokoleniowych, zauważa się wzrost ich wartości. Temat ten jest bardzo aktualny głównie w kontekście świadczenia pomocy społecznej osobom starszym wymagającym opieki. Celem badania nie była analiza danych statystycznych ani testowanie hipotez, ale raczej określenie, czy respondenci są skłonni do przejawiania solidarności międzypokoleniowej, oraz wyszczególnienie okoliczności, w których ją postrzegają. Właściwe badanie ankietowe zostało przeprowadzone w okresie od 2016 do 2017 roku. Respondenci byli studentami nauk społecznych na Uniwersytecie w Hradec Králové. Skupiliśmy się na postawach młodych ludzi, którzy w przyszłości będą uczestniczyć w świadczeniu opieki społecznej seniorom i ich rodzinom.
Źródło:
Relacje. Studia z nauk społecznych; 2018, 5; 127-136
2543-5124
Pojawia się w:
Relacje. Studia z nauk społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Political sciences: a discipline of the social sciences or the humanities?
Autorzy:
Wallas, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/615730.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
political science
social sciences
humanities
classification of sciences
nauki o polityce
nauki społeczne
nauki humanistyczne
klasyfikacja nauk
Opis:
W roku 2011, na mocy decyzji administracyjnej, dokonano korekty podziału polskiej nauki na dziedziny i dyscypliny naukowe. W rezultacie takiego procesu zmieniła się przynależność dziedzinowa m.in. nauk o polityce. Do 30 września 2011 r. dyscyplina ta zaliczana była do dziedziny nauk humanistycznych, a po tej dacie włączono ją do nowej dziedziny nauk społecznych, która została wyodrębniona w wyniku podziału tej pierwszej. Ponieważ zmiana ta wywołała trwającą do dziś dyskusję na temat celowości dokonanej reformy także wśród politologów, ważnym zadaniem podjętych badań była próba potwierdzenia tezy, wg której decyzja taka była uzasadniona merytorycznie. Założono bowiem, że dyscyplina nauki o polityce, w porównaniu z dyscyplinami nauk humanistycznych, ma więcej cech wspólnych z innymi dyscyplinami zaliczonymi do dziedziny nauk społecznych. Ponadto, poprzez ustalenie nowego wykazu dziedzin i dyscyplin naukowych, administracyjne podziały w polskiej nauce zostały w znacznym stopniu dostosowane do klasyfikacji dziedzin i dyscyplin wypracowanych na forum OECD, UNESCO i EUROSTAT, co ułatwi internacjonalizację współpracy naukowej. Na forach tych organizacji i instytucji, a co za tym idzie także w wielu ich państwach członkowskich, już wcześniej podzielono nauki humanistyczne – kiedyś zamiennie nazywane naukami społecznymi – na dwie dziedziny: nauk społecznych i nauk humanistycznych. W celu potwierdzenia słuszności ww. tezy w toku rozważań konieczne było: ustalenie współczesnego pojmowania istoty specjalności naukowej, dyscypliny naukowej i dziedziny nauki; wskazanie najważniejszych podziałów w nauce; podjęcie próby określenia specyfiki dziedziny nauk humanistycznych oraz dziedziny nauk społecznych, a także ukazanie relacji nauk o polityce z tymi dziedzinami nauk. Ocena intensywności takich relacji umożliwiła potwierdzenie słuszności przyjętej tezy.
By virtue of an administrative decision, the division of Polish academia into fields and disciplines was verified in 2011. It is owing to this process that political science, among others, was reassigned in Poland. Before September 30, 2011, political science was classified as one of the humanities, but later on it was included in the new field of the social sciences, created as a result of the division of the humanities. This decision started an ongoing discussion, also in the circles of political scientists, on the issue of how advisable this change is, and it has become an important task to confirm the thesis that this decision was substantially justified. It is assumed that political science as a discipline has more in common with other disciplines assigned to the social sciences than the humanities. Additionally, by way of developing a new register of academic fields and disciplines, the administrative divisions in Polish academia were to a large extent aligned with the classification of fields and disciplines adopted by the OECD, UNESCO and EUROSTAT, which will facilitate the internationalization of academic collaboration. The above organizations and institutions, and – consequently – some of their member states, have already divided the humanities, which used to be alternatively named social sciences, into two separate fields: the social sciences and the humanities. In order to justify the above-mentioned thesis it was necessary to determine how academic specialization, discipline and field of science are perceived today; to indicate the essential divisions in academia; to attempt to define the specific nature of the humanities versus social sciences; and to present the relations of political science to the latter category. The assessment of how intensive these relations are, made it possible to confirm that the above-mentioned thesis is justified.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2016, 2; 5-18
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The essence of interdisciplinary research
Istota badań interdyscyplinarnych
Autorzy:
Palczewska, Milena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/546721.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
social sciences
methods of research
interdisciplinarity
multidisciplinarity
nauki społeczne
metody badawcze
interdyscyplinarność
transdyscyplinarność
Opis:
The categories of interdisciplinarity, as well as the similar categories of multidisciplinarity and transdisciplinarity, are relatively young language resources, although in many scientific disciplines are already quite weak (especially in the humanities), in the other, however, (in the social sciences), it seems that is only just emerging. This article will be devoted to this issue, with particular focus on the analysis of interdisciplinarity as a key to broad, multi-faceted research. The postulate of interdisciplinarity is, in a sense, a response to the challenges arising in the process of the development of science. First, as a response to the internal discourse on science – the crisis expressed in the progressive professionalization, specialization and institutionalisation of research. Secondly, as a response to the challenges faced in learning, in view of the fact that reality, its nature and structure, are becoming more complex and thus more difficult for scientific exploration. Interdisciplinarity means to focus attention on issues that are located at the intersection of the different disciplines. In this way, an attempt is made to break free from the narrow, deep single-discipline approach to complex issues and the many ensuing restrictions. Generally, interdisciplinarity, as demands reality across scientific disciplines, is, in a sense, added value. This is due to the fact that an overview of the test of reality from the perspective of the various branches of scientific broadens, deepens, modifies and clarifies the research results, which science is certainly beneficial.
Kategoria interdyscyplinarności (znana też w języku polskim jako międzydyscyplinarności), podobnie jak zbliżona do niej kategoria multidyscyplinarności (inaczej też wielodyscyplinarności), jak również transdyscyplinarności, stanowi stosunkowo młody zasób językowy. Chociaż w wielu gałęziach nauki (zwłaszcza w humanistyce) jest już dość utrwalony, w innych jednakże (w tym w naukach społecznych) wydaje się dopiero wyłaniającym się obszarem. Tej właśnie problematyce poświęcony jest ten artykuł, ze szczególnym ukierunkowaniem na interdyscyplinarność jako ,,klucz” do wieloaspektowych, szerokich w wymiarze badań naukowych. Postulat interdyscyplinarności jest, w pewnym sensie, reakcją na wyzwania rodzące się wraz z rozwojem nauki: po pierwsze, jako odpowiedź na dyskurs wewnętrzny o kryzysie nauki – na kryzys wyrażający się w postępującej profesjonal izacji, specjalizacji oraz instytucjonalizacji w zakresie badań naukowych; po drugie, jako odpowiedź na wyzwania stające przed nauką w związku z tym, że rzeczyw istość w swym charakterze i strukturze staje się coraz bardziej złożona i tym samym trudniejsza do naukowej eksploracji. Interdyscyplinarność oznacza skoncentrowanie uwagi na zagadnieniach, które są zlokalizowane na styku różnych dyscyplin. W ten sposób próbowano uwolnić się od wąskiego, ugruntowanego w ramach jednej dziedziny wiedzy, podejścia do złożonych kwestii oraz wynikających z tego faktu wielu ograniczeń. Generalnie interdyscyplinarność jako postulat badania rzeczywistości ponad granicami dyscyplin naukowych stanowi w pewnym sensie wartość dodaną, ponieważ ogląd badanej rzeczywistości z perspektywy różnych gałęzi naukowych poszerza, pogłębia, modyfikuje i precyzuje rezultaty badawcze, co dla nauki jest niewą tpliwie korzystne.
Źródło:
UR Journal of Humanities and Social Sciences; 2018, 7, 2; 69-84
2543-8379
Pojawia się w:
UR Journal of Humanities and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Law and Lawyers vs “Political Turn” and the “Return of Political Philosophy”
Autorzy:
Barwicka-Tylek, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1912845.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
legal theory
social sciences
the political
politics
teoria prawa
nauki społeczne
polityczność
polityka
Opis:
The title of the article refers to P. Manent’s essay, describing “the return of political philosophy”. Using the distinction between science and art, suggested by thinkers such as J.S. Mill, an analysis was made of the possible responses of legal theory to the so-called “political turn” in social sciences and humanities. Attempts were made to show that transplanting such terms as “politics”, “the political”, “polity” (in the text they function under more theoretically neutral term: “politicalness”) into the field of legal discourse leads to the rejection of the so far dominant (referring to the ideal of Ch. Montesquieu) image of the activity of lawyers as “artisans” practicing the art of law and to replacing it with the image of a lawyer-artists or lawyer-scientist.
Tytuł artykułu nawiązuje do eseju P. Manenta, opisującego „powrót filozofii politycznej”. Korzystając z rozróżnienia między nauką a sztuką, zaproponowanego przez J.S. Milla, dokonano analizy możliwych reakcji prawników i teorii prawa na wyraźny „zwrot polityczny” w naukach społecznych i humanistycznych. Starano się wykazać, że przeszczepienie takich terminów jak „polityka” i „polityczność” na grunt nauk prawnych prowadzi do odrzucenia dominującego dotąd (nawiązującego do ideału K. Monteskiusza) wyobrażenia działalności prawników jako „rzemieślników” uprawiających sztukę prawniczą oraz do zastąpienia go wyobrażeniem prawnika-artysty lub prawnika-naukowca.
Źródło:
Studia Iuridica Lublinensia; 2020, 29, 5; 29-40
1731-6375
Pojawia się w:
Studia Iuridica Lublinensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pojęcie rytuału w socjologii i innych naukach społecznych
THE CONCEPT OF RITUAL IN SOCIOLOGY AND OTHER SOCIAL SCIENCES
Autorzy:
Jestal, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498090.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Instytut Archeologii Uniwersytetu Rzeszowskiego. Muzeum Okręgowe w Rzeszowie
Tematy:
RITUAL
CEREMONY
THEORY
SOCIAL SCIENCES
MYTH
RELIGION
THEATRE
GENESIS
FUNCTION
TYPES OF RITUAL
Opis:
This article constitutes a critical review of the knowledge and theories regarding ritual and ceremony which have emerged in the social sciences. The impetus for this undertaking is the conviction that the issue of ritual has been paid insufficient attention – particularly in sociology. The text opens with deliberation on the subject of defining ritual and ceremony. Subsequently, the theories of ritual which explain existing ceremonies by looking at the conditions under which these observances arose are examined. This article comprises also ponderings on the place of ritual in sociological theory.
Źródło:
Analecta Archaeologica Ressoviensia; 2011, 6; 133-176
2084-4409
Pojawia się w:
Analecta Archaeologica Ressoviensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane problemy indukcji w naukach o bezpieczeństwie
Induction in security sciences. Selected quanderies
Autorzy:
Domeracki, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1427428.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
Tematy:
nauka
wiedza
indukcja
metodologia
nauki społeczne
nauki o bezpieczeństwie
science
knowledge
induction
methodology
social sciences
security sciences
Opis:
Artykuł porusza wybrane zagadnienia związane z indukcją i jej stosowaniem w procesach badawczych prowadzonych w ramach nauk o bezpieczeństwie. Z uwagi na społeczny charakter nauk o bezpieczeństwie i klasyfikowaniem ich do nauk empirycznych stosowanie właśnie indukcji jest jednym z kluczowych założeń metodologicznych. W pracy skupiono się na przybliżeniu indukcji oraz możliwościach jej wykorzystywania w prowadzeniu badań naukowych w dyscyplinie nauk o bezpieczeństwie.
The paper examines the role of induction in the research process within security sciences. It is related to social character of security sciences and its classification as a part of empirical sciences. The article is an introduction to wider discussion around the inductive method (empirical approach) and induction within theoretical methods of research.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach; 2020, 1(16); 41-55
1895-3794
2300-0376
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradygmaty i teorie w naukach o człowieku. Pytania realisty krytycznego
Paradigms and theories in the human sciences. Questions of a critical realist
Autorzy:
Wielecki, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28868437.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
realizm krytyczny
teoria
nauki społeczne
rozwarstwienie paradygmatyczne
critical realism
theory
social sciences
paradigmatic stratification
Opis:
Czy w naukach o człowieku, a w szczególności interesuje mnie tutaj socjologia, można mówić w ogóle o teorii? Czy to, co tu się uprawia pod tą nazwą, zasługuje na tak wymagające określenie? Przynajmniej gdy oceniać to z perspektywy logiki, epistemologii i metodologii nauk? Analiza głównych tradycji rozumienia teorii, zwłaszcza w należących do humanistyki naukach społecznych, jest tu podstawą próby porządkowania współczesnego chaosu w tej dziedzinie. Pytanie to jest tym bardziej istotne, iż – najłagodniej rzecz ujmując – możemy dziś mówić o poważnym rozwarstwieniu paradygmatycznym. Wydawałoby się, iż stan taki wymaga powrotu humanistyki, a w szczególności nauk społecznych do korzeni filozoficznych, aby raz jeszcze przemyśleć status ontyczny i epistemiczny przedmiotu badań tych nauk. Twierdzę bowiem, iż teorie w naukach nas tu interesujących, również te najmniej ogólne, a nawet zwykła praktyka badawcza o charakterze empirycznym, zawsze wymagają refleksji fundamentalnej: ontologicznej i epistemologicznej. W czasach rozwarstwienia paradygmatycznego – w szczególności. Kłopot jednak w tym, iż zwracając się w stronę filozofii, niekoniecznie uzyska się taką pomoc, jakiej nauki o człowieku mogłyby oczekiwać. Od filozofów najprędzej dowiedzieć się możemy, iż nauki humanistyczne, ze społecznymi włącznie, nie są wystarczająco dojrzałe, sformalizowane, ewentualnie skwantyfikowane, aby z przywileju nazywania teorią ich ogólne dywagacje mogły korzystać. Stawia to socjologię i nauki jej pokrewne w sytuacji pata. Jedyna droga teoretycznego ich umocnienia wiedzie przez filozofię. Nie można wszakże wyobrazić sobie innego mostu między nimi a królową nauk niż teorie społeczne właśnie. Ale most ten wydaje się być nieprzejezdny. A w każdym razie – przeprawa jest, podobno, nielegalna. Otóż nie wierzę w to. Myślę, iż humaniści, w tym socjolodzy, muszą – jak ongiś – być dobrze wykształceni w filozofii i w dialogu z filozofami szukać własnej osobliwości ontycznej i epistemologicznej. A stąd wyniknie – jak mniemam – koncept właściwej tym naukom teorii. Uzasadniam też przypuszczenie, iż rama poznawcza realizmu krytycznego może dawać sensowną perspektywę w tej sprawie naukom społecznym.
Is it possible to talk about theory in the human sciences, and in particular in sociology? Does what is grown here under this name deserve such a demanding term? At least when judged from the perspective of logic, epistemology and methodology of science? The analysis of the main traditions of understanding theory, especially in the social sciences belonging to the humanities, is the basis for an attempt to organize the contemporary chaos in this field. This question is even more important because – to put it mildly – we can talk about a serious paradigmatic stratification today. It would seem that such a state requires the humanities, and in particular the social sciences, to return to their philosophical roots in order to rethink the ontic and epistemic status of the subject of research in these sciences. I claim that the theories in the sciences of interest to us here, including the least general ones, and even ordinary research practice of an empirical nature, always require fundamental reflection: ontological and epistemological. In times of paradigmatic stratification – especially. The trouble, however, is that by turning to philosophy, you will not necessarily get the kind of help that the human sciences might expect. We can quickly learn from philosophers that the humanities, including the social sciences, are not sufficiently mature, formalized or quantified to allow their general digressions to benefit from the privilege of calling them a theory. This puts sociology and its related sciences in a stalemate. The only way to strengthen them theoretically is through philosophy. However, it is impossible to imagine any other bridge between them and the queen of sciences than social theories. But this bridge seems to be impassable. In any case, the crossing is supposedly illegal. Well, I don’t believe it. I think that humanists, including sociologists, must – as in the past – be well educated in philosophy and look for their own ontic and epistemological peculiarity in dialogue with philosophers. And from here will result – as I suppose – the concept of a theory proper to these sciences. I also justify the supposition that the cognitive framework of critical realism may provide a sensible perspective on this matter for the social sciences.
Źródło:
Polish Journal of Critical Realism; 2023, 1, 1; 51-70
2956-7750
2956-7769
Pojawia się w:
Polish Journal of Critical Realism
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polskie nauki polityczne w perspektywie globalnej: paradoksy ewoluującej peryferyjności
Polish political science in a global perspective: the paradoxes of evolving peripherality
Autorzy:
Warczok, Tomasz
Zarycki, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192845.pdf
Data publikacji:
2018-10-23
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Gra peryferyjna
centers
peripheries
social sciences
Bourdieu
Wallerstein
gra peryferyjna
centrum
peryferia
nauki polityczne
Opis:
Niniejszy artykuł stanowi wprowadzenie do dyskusji nad półperyferyjnym charakterem systemów produkcji naukowej, dla której pretekstem była publikacja książki Gra peryferyjna Tomasza Warczoka i Tomasza Zaryckiego. Autorzy streszczają w nim jednocześnie najważniejsze kwestie poruszane w książce: relacyjne podejście do badań nauki inspirowane pracami Pierra Bourdieu i Immanuela Wallersteina, jak również dualny charakter polskich nauk politycznych.
This article is an introduction to the discussion on the semi-peripheral nature of knowledge production systems, inspired by the publication of Gra Peryferyjna by Tomasz Warczok and Tomasz Zarycki. At the same time, the authors summarize the most important issues raised in the book, that is the relational approach to the study of knowledge and science inspired by Pierre Bourdieu and Immanuel Wallerstein, as well as the dual nature of Polish political science.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2018, 1, 51; 143-161
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Socjologia aborcji”. Sposoby przedstawiania aborcji we współczesnym dyskursie nauk społecznych
‘The Sociology of Abortion’: Ways of Representing Abortion in the Contemporary Discourse of Social Sciences
Autorzy:
Koralewska, Inga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1371641.pdf
Data publikacji:
2020-05-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
aborcja
socjologia aborcji
dyskurs nauk społecznych
abortion
sociology of abortion
discourse of social sciences
Opis:
W niniejszym artykule analizuję współczesny dyskurs nauk społecznych pod kątem obecności w nim badań nad przerywaniem ciąży. Aborcja jest często występującym zabiegiem medycznym, a jednocześnie stanowi jeden z najgorętszych przedmiotów debaty publicznej angażujący środowiska religijne, feministyczne i polityczne. W artykule szukam odpowiedzi na pytanie, czy popularność tego tematu w sferze publicznej znajduje odzwierciedlenie w dyskursie nauk społecznych. Interesuje mnie to, w jaki sposób skupienie dyskursu na konkretnych perspektywach badania aborcji – indywidualnej, społecznej i instytucjonalnej, a także dyskursywnej i metodologicznej – konstruuje „socjologię aborcji”. Analiza dyskursu na temat aborcji pokazuje, że badania nad aborcją w najbardziej prestiżowych czasopismach odnoszą się głównie do świata anglosaskiego. Ponadto badania aborcji stanowią niewielki procent artykułów w analizowanych czasopismach z zakresu nauk społecznych, a dominująca perspektywa to badanie aborcji przez pryzmat opinii społecznych na jej temat. Najmniej uwagi poświęca się natomiast perspektywie indywidualnej i doświadczeniom kobiet, które przerwały ciążę.
The article herein analyzes the contemporary discourse of social sciences with regard to the presence of research on abortion within it. Abortion is a regular medical practice in the world. At the same time, it is one of the most controversial yet vivid topics of public discussions, engaging religious, feminist, and political circles. In my paper, I am looking for an answer to the question about whether the popularity of this subject in the public sphere is reflected within the discourse of social sciences. I am interested in how focusing the discourse on particular research perspectives – individual, social, institutional, and methodological – constructs ‘the sociology of abortion.’ The analysis of the discourse on abortion shows that research on abortion in the most prestigious academic journals concerns mostly the Anglo-American societies. Moreover, research on abortion constitutes a small percentage of all articles published in the analyzed social-sciences journals, while the dominant perspective involves researching abortion through the prism of social opinions. The least attention is paid to researching abortion from the individual perspective that involves the experiences of those women who have had abortion.
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2020, 16, 2; 170-187
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selektywna analiza problemu publikacji humanistów i przedstawicieli nauk społecznych w języku angielskim
Analysis of the problem regarding publishing the scientific articles written in En¬glish in humanities and social sciences by scholars originated and educated in non- English speaking countries
Autorzy:
Wagner, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373769.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
careers of scientists
publication process in humanities and social sciences
strategies for scientific publications
Opis:
The article analyses the issue of publications written in English by a specialists in the humanities and social sciences who are educated and work in non-English speaking regions. Polish scientists constitute the basis for the study. The problem is considered from the perspective of the sociology of careers and reveals that the process of publishing a scientific paper is a complex sociological pro¬cess determined by criteria other than meritocratic ones. The selection process, leading to successful publication in a professional journal, is determined by several factors (not related to scientific skills), such as appurtenance to networks of scientific institutions, disciplinary culture and areas of refe¬rences, as well as the type of knowledge (not related to quality, but rather to scientific background, which the authors refer to). On the basis of ethnographical and auto-ethnographical research it is shown that the common spread approach, which supports the publication of all kinds of studies in English by humanities and social scientists, is the result of a misunderstanding of the sociological component of the scientific publication process. It is also due to a lack of knowledge about the mecha¬nisms governing scientific careers, inherent in regions where local languages are fundamental for studies (which is different to the specialties in sciences, which are developed in a technical language, e.g., in English).
Źródło:
Przegląd Socjologii Jakościowej; 2012, 8, 1; 166-187
1733-8069
Pojawia się w:
Przegląd Socjologii Jakościowej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Social science education offered by Chinese Departments in Korean universities
Autorzy:
Nam, Jong-ho
Kim, Insik
Kim, Yongdeog
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2004959.pdf
Data publikacji:
2016-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Chinese studies in Korea
Chinese social sciences
Chinese language and literature
two-track curricula
Opis:
The current curricula of the departments of Chinese in Korea emphasize language and literature, although most students in these departments would prefer an emphasis on curricula in the Chinese social sciences, with less emphasis on language and literature. The research reported here include surveys that identified needs as perceived by students, and contrasted these with studies of existing Korean departments of Chinese. This research indicates that Korean universities currently lack the ability to meet students’ needs. For more effective education, Chinese departments should offer two-track curricula, consisting of a language track and a social science track.
Źródło:
The New Educational Review; 2016, 44; 17-29
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Neutrality or commitment? A review of the journal issue
Autorzy:
Raczyński, Mikolaj
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/632467.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Projekt Avant
Tematy:
: sociology
science
critical sociology
ethics
social sciences
socjologia
nauka
socjologia krytyczna
etyka
nauki społeczne
Opis:
The author reviews and briefly comments on the sixth issue of the antidisciplinary journal Stan Rzeczy (State of Affairs) which is devoted to the role of scientists and sociology as a critical science. Figures of Witold Gombrowicz and Pierre Bourdieu are used as benchmarks for texts published in the journal; they exemplify engaged sociology and sociology practiced from an academic distance.
Autor poddaje recenzji i krótko komentuje szósty numer antydyscyplinarnego czasopisma Stan Rzeczy, który poświęcony jest roli naukowców jak i socjologii jako nauki krytycznej. Punktem odniesienia dla publikowanych w periodyku tekstów są postacie Witolda Gombrowicza i Pierre’a Bourdieu, jako egzemplifikacje socjologii zaangażowanej oraz uprawianej z akademickiego dystansu. 
Źródło:
Avant; 2017, 8, 3
2082-6710
Pojawia się w:
Avant
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O porównywalności nieporównywalnego. Wybrane konsekwencje uprawiania pedagogiki jako nauki humanistycznej lub społecznej
On the comparability of the incomparable. Some consequences of pedagogy as a discipline developed within the paradigms of the humanities and social sciences
Autorzy:
Sajdak-Burska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/950281.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
paradigms
social sciences
the humanities
pedagogy
methodology
paradygmaty
nauki społeczne i humanistyczne
pedagogika
metodologia
Opis:
The article aims to provide an insight into the difficulties one faces while comparing scientific disciplines in the context of – suggested by some researchers – differences in their development levels. The difficulty lies in paradigmatic differences between the humanities and social sciences as well as in the disparity between the paradigms and the risk of fundamentalism. Pedagogy developed in the perspective of the humanities or social sciences is a subject of tensions related not only to the variety of paradigms, but also to different methodological approaches in search of the truth. Referring to Ken Wilber’s Integral Theory, the author describes different orientations in research, which allows presentation of some consequences of pedagogy developed within the paradigms of the humanities and social sciences.
Celem artykułu jest dać wgląd w niektóre trudności, wobec których stajemy podczas porównywania nauk w kontekście – sugerowanych przez niektórych członków społeczności naukowców – różnic w ich poziomach rozwoju. Trudność leży w paradygmatycznych różnicach pomiędzy humanistyką a naukami społecznymi, jak również w zjawisku dysproporcji między paradygmatami i w ryzyku fundamentalizmu. Pedagogika rozwijana w perspektywie humanistycznej lub w perspektywie nauk społecznych jest przedmiotem napięć związanych nie tylko z różnorodnością paradygmatów, ale też z rożnymi podejściami metodologicznymi w poszukiwaniu prawdy. Autorka, odnosząc się do Teorii Integralnej Kena Wilbera opisuje rożne orientacje w badaniach naukowych, co pozwala na prezentację niektorych konsekwencji pedagogiki rozwijanej w obrębie paradygmatu humanistycznego i paradygmatu nauk społecznych.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2018, 44, 2; 130-144
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W trzydziestą rocznicę śmierci Profesora Jana Lutyńskiego
On the Thirtieth Anniversary of the Death of Professor Jan Lutyński
Autorzy:
Krzewińska, Aneta
Kretek-Kamińska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14975502.pdf
Data publikacji:
2018-06-28
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czasopisma i Monografie PAN
Tematy:
Jan Lutyński
Polish sociology
methodology of the social sciences
socjologia polska
metodologia nauk społecznych
Opis:
This text was written in remembrance of Professor Jan Lutyński — an outstanding Polish sociologist, founder of the Łódź methodological school, and co-founder of the Polish Sociological Association — on the thirtieth anniversary of his death. The author presents the results of bibliographical research, which confirm the topicality of Professor Lutyński’s ideas.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2018, 62, 2; 233-238
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ostatni pozytywista
Autorzy:
Burawoy, Michael
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/643727.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
Piotr Sztompka
social sciences
domination
colonialism
imperialism
positivism
sociology of knowledge
ideology
the South
Opis:
The Last PositivistThe polemics between Piotr Sztompka and Michael Burawoy was originally published in Contemporary Sociology. A Journal of Reviews no 40/4 as Debate on International Sociology. The starting point of discussion between Piotr Sztompka and Michael Burawoy was the publication entitled Facing an Unequal World: Challenges for a Global Sociology (Volume One: Introduction, Latin America and Africa, 316 pp.; Volume Two: Asia, 362 pp.; Volume Three: Europe, and Concluding Reflections, 296 pp.), edited by Michael Burawoy, Mau-kuei Chang and Michelle Fei-yu Hsieh (Taipei, Taiwan: Institute of Sociology at Academia Sinica, Council of National Associations of the International Sociological Association & Academia Sinica, 2010). Ostatni pozytywistaPrezentowana niżej polemika pt. Debata o socjologii międzynarodowej ukazała się w „Contemporary Sociology. A Journal of Reviews” 40, nr 4. Punktem wyjścia do dyskusji między Piotrem Sztompką i Michaelem Burawoyem była książka z 2010 roku Facing an Unequal World: Challenges for a Global Sociology (t. 1: Introduction, Latin America and Africa, ss. 316; t. 2: Asia, ss. 362; t. 3: Europe, and Concluding Reflexions, ss. 296), pod redakcją Michaela Burawoya, Mau-kuei Changa i Michelle Fei-yu Hsieh, wydana w Tajpej przez Institute of Sociology at Academia Sinica, Council of National Associations of the International Sociological Association & Academia Sinica.
Źródło:
Studia Litteraria et Historica; 2015, 3–4
2299-7571
Pojawia się w:
Studia Litteraria et Historica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zbyszko Melosik: Pasja i tożsamość naukowca. O władzy i wolności umysłu. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2019, ss. 185
Autorzy:
Włodarczyk, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1808132.pdf
Data publikacji:
2020-06-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
naukowcy
tożsamość badacza
uniwersytet
humanistyka
nauki społeczne
researchers
researcher’s identity
university
humanities
social sciences
Opis:
Tekst jest recenzją najnowszej książki Zbyszka Melosika Pasja i tożsamość naukowca. O władzy i wolności umysłu, która to pierwszorzędna praca wpisuje się w toczoną międzynarodową dyskusję dotyczącą sytuacji, pozycji i pracy badaczy, nauczycieli akademickich, a także kondycji współczesnego uniwersytetu, humanistyki i nauk społecznych.
The text is a review of Zbyszko Melosik’s latest book entitled Pasja i tożsamość naukowca. O władzy i wolności umysłu (Researcher’s passion and identity: On the power and freedom of the mind), which is an outstanding work attuned to an ongoing international discussion regarding the situation, position, and qork conditions of researchers, academic teachers, but also general state of the today’s university, in particular humanities and social sciences.
Źródło:
Chowanna; 2020, 1(54); 1-6
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Finansowanie oparte na publikacjach – Model norweski
Publication-Based Funding: The Norwegian Model
Autorzy:
Sivertsen, Gunnar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192898.pdf
Data publikacji:
2017-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Norwegian model
bibliometrics
humanities
social sciences
research evaluation
Model norweski
bibliometria
humanistyka
nauki społeczne
ewaluacja
Opis:
Model norweski stanowi próbę całościowego ujęcia recenzowanych publikacji naukowych we wszystkich obszarach wiedzy – z uwzględnieniem preferowanych typów publikacji i języków publikacji w naukach humanistycznych – za pomocą jednego ważonego wskaźnika, pozwalającego porównywać efekty badań naukowych wewnątrz różnych instytutów i wydziałów oraz pomiędzy instytucjami badawczymi. W artykule opisano główne składniki Modelu, metodę jego wdrożenia oraz efekty i doświadczenia trzech krajów wykorzystujących go, w których przeprowadzono jego ewaluację: Belgii (Flandrii), Danii i Norwegii. Zakończenie zawiera analizę Modelu z perspektywy nauk humanistycznych.
The ‘Norwegian Model’ attempts to comprehensively cover all the peer reviewed scholarly literatures in all areas of research – including the preferred formats and languages of scholarly publishing in the humanities – in one single weighted indicator which makes the research efforts comparable across departments and faculties within and between research institutions. This article describes the main components of the model and how it has been implemented, as well as the effects and experiences in three of the countries that are making use of the model, and where it has been evaluated: Belgium (Flanders), Denmark and Norway. The article concludes with a discussion of the model from the perspective of the humanities.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2017, 1, 49; 47-60
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ambiwalencja ulokowania bezpieczeństwa i zagrożenia w dyskursie nauk społecznych. Wybrane perspektywy
Autorzy:
Bielska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614565.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
paradigm of ambivalence
safety
risk
crisis
social sciences
paradygmat ambiwalencji
bezpieczeństwo
ryzyko
kryzys
nauki społeczne
Opis:
The main topic of analysis was status of risk and crisis in the chosen structures of social science theory. Analysis are enrooted mainly in the paradigm of ambivalence. Ambivalence was identified as an element typical for symbolic space of modernity and postmodernity. In this context, ambivalence is treated as an implicated element recognized in studies related to the risk and crisis.
Przedmiotem analiz było ulokowanie podejmowanych w narracji nauk społecznych refleksji dotyczących bezpieczeństwa oraz kryzysu, ryzyka i traumy w kontekście paradygmatu ambiwalencji. Ambiwalencja została przedstawiona jako element typowo występujący w symbolicznej przestrzeni nowoczesności i ponowoczesności, a tym samym jako nieodłączny element podejmowanych w ramach nauk społecznych studiów nad faktami społecznymi zaliczanymi do kategorii ryzyka i kryzysu.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2019, 32, 3
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innovation Box w praktyce – ulga dla programistów
Innovation Box in practice – relief for programmers
Autorzy:
Fus, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28761729.pdf
Data publikacji:
2021-12-20
Wydawca:
Instytut Studiów Podatkowych Modzelewski i wspólnicy
Tematy:
nauki społeczne
nauki prawne
Innovation Box
ulga dla programistów
social sciences
legal sciences
IP Box
a relief for developers
Opis:
Innovation Box (IP Box) – podatek od dochodu z kwalifikowanych praw własności intelektualnej – pozwala na skorzystanie z preferencyjnej stawki w wysokości 5%, pod warunkiem osiągnięcia przez podatnika dochodu z kwalifikowanych praw własności intelektualnej, a także prowadzenia przez niego działalności badawczo-rozwojowej (w zakresie, w jakim chce skorzystać z powyższego rozwiązania). Ulga ta jest stosowana przede wszystkim przez przedsiębiorców działających w branży IT. Wiążą się z nią obowiązki, w tym obowiązek prowadzenia ewidencji zdarzeń gospodarczych zawierającej operacje finansowe dotyczące dochodów z kwalifikowanych praw własności intelektualnej.
Innovation Box (IP Box) – tax on income from qualified intellectual property rights allows you to take advantage of a preferential tax rate of 5%. The condition for using IP Box is to earn income from qualified intellectual property rights, as well as to conduct research and development activities by the taxpayer (to the extent that he wants to use IP Box). This relief is used primarily by entrepreneurs operating in the IT industry. The use of the relief imposes obligations on the taxpayer, including the obligation to keep records of economic events containing financial operations related to income from qualified IP.
Źródło:
Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych; 2021, 12(304); 45-48
1427-2008
2449-7584
Pojawia się w:
Doradztwo Podatkowe Biuletyn Instytutu Studiów Podatkowych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet – nauki humanistyczne i społeczne – państwo
University – humanities and social sciences – the state
Autorzy:
Brzeziński, Jerzy Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2043716.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
university
humanities
social sciences
research ethics
education of students
community culture versus corporate culture
Polish state
Opis:
With the Great Charter of Universities as a point of departure, the author discusses the four tasks of the university: (1) search for the truth (2) education which supplies students them with the latest scientific knowledge and the skills that knowledge justifies (3) student formation in the spirit of tolerance, pluralism and openness to dialogue, (4) popularizing scientific knowledge. For their accomplishment to be unconstrained (by ideological, religious, xenophobic or economic limitations), as well as effective and ethical, the university must be free and autonomous. Nowadays humanities and social sciences are particularly exposed to factors that damage or hinder this autonomy and freedom, which is regrettably the case especially in countries that declare attachment to democratic values, yet trample them at the same time. The author is very critical of the state’s policy of evaluating scholarly activities of universities based on converting scientific output into points. According to the author, this produces a greatly simplified and distorted picture of their achievements. What is more, it also encourages certain academics (for whom „survival” at a given institute or department is at stake) to engage in unethical behaviour: plagiarism of other people’s works, falsification of empirical research results, fabrication of findings, guest authorship, ghost authorship. One of the major solutions aimed to counter such unethical practices is to depart from bibliometric evaluation (via IF, H index) in favour of peer review. It is also necessary to implement new publishing practices, which would require replication of empirical studies, access to raw results provided by authors, as well as preregistration assessment of research projects so as to take works in which positive results were not obtained (thus failing to bear out the initial hypothesis) into consideration as well.
Źródło:
Człowiek i Społeczeństwo; 2021, 52; 45-69
0239-3271
Pojawia się w:
Człowiek i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problem kategorii decyzji w kontekście naturalistycznego paradygmatu nauk społecznych
The Problem of the Category of Decisions in the Context of the Naturalistic Paradigm of Social Sciences
Autorzy:
Łukomski, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2046448.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
naturalism
decisions
free choice
rationality
determinism
social sciences
naturalizm
decyzje
wolny wybór
racjonalność
determinizm
nauki społeczne
Opis:
eTh paper presents the thesis that a decision understood as an act of choice could be explained within the framework of the theory of control, which implicates real human autonomy. A decision in this perspective is not a type of phenomenon detached from the causal structure of the world, nor a kind of handy theoretical structure in explaining behaviour, but a functional aspect of the mind compatible with the naturalistic view of the world, including the humanities. Within such an explanatory structure, we can place decisions as part of the control structures that function alongside causality structures and are a necessary component of any autonomous system. Moreover, if the mind acts as a semantic engine, we can outline the direction of research within which semantics (language, cultural meanings, and content) can be interpreted as the basis for choices (decisions) made within the cultural context.
Artykuł przedstawia tezę, że decyzja rozumiana jako akt wyboru jest możliwa do wyjaśnienia w ramach teorii kontroli, która przekłada się na rzeczywistą autonomię człowieka. Decyzja w tym ujęciu nie jest typem fenomenu oderwanego od przyczynowej struktury świata ani też rodzajem poręcznej konstrukcji teoretycznej w wyjaśnianiu zachowań, ale funkcjonalnym aspektem umysłu zgodnym (kompatybilnym) z naturalistycznym obrazem świata, obejmującym również humanistykę. W ramach takiej struktury wyjaśniania możemy umieścić decyzje jako element struktur kontroli, które funkcjonują równolegle do struktur przyczynowości i stanowią niezbędny składnik każdego autonomicznego systemu. Co więcej, przy założeniu, że umysł spełnia funkcję semantycznego silnika możemy zarysować kierunek badań, w ramach którego semantyka (język oraz znaczenia i treści kultury) może być interpretowana jako podstawa wyborów (decyzji) dokonywanych w ramach kontekstu kulturowego.
Źródło:
Teoria Polityki; 2021, 5; 55-69
2543-7046
2544-0845
Pojawia się w:
Teoria Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Języki publikacji w polskiej humanistyce i w naukach społecznych
Languages of Publication in the Polish Humanities and Social Sciences
Autorzy:
Zakrajewski, Paweł
Warchał, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968983.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Języka Polskiego PAN
Tematy:
language of publication
humanities
social sciences
language policy
język publikacji
nauki humanistyczne
nauki społeczne
polityka językowa
Opis:
Transformacje społeczno-gospodarcze, przynależność do międzynarodowych wspólnot oraz aspiracje do osiągnięcia wysokiego poziomu badań naukowych i rozpoznawalności w świecie często wiążą się z publikowaniem w językach obcych. Celem artykułu jest omówienie wyników badania dotyczącego praktyk językowych stosowanych przez polskich badaczy reprezentujących dyscypliny nauk społecznych i humanistycznych. Badanie przeprowadzono przy pomocy kwestionariusza internetowego wśród naukowców z dwudziestu ośrodków akademickich w Polsce. Wyniki pozwoliły ustalić główne języki publikacji, określić udział publikacji w językach obcych w ich dorobku naukowym oraz poznać zamiary dotyczące dalszych wyborów językowych wraz z określeniem powodów jakimi kierują się przy podejmowaniu decyzji.  
Various social and economic transformations, membership in international organisations, and aspirations to achieve a high level of scientific research and international recognition often involve publishing in more than one language, which enables the dissemination of research results worldwide. By sharing research results in different languages, scholars have the opportunity to establish dialogue and cooperation with colleagues who represent various scientific institutions abroad. These practices are becoming part of modern scholarship, enhance the exchange of ideas, and foster academic mobility. On the other hand, however, there are voices within the academic community which express concern that publishing in languages other than Polish may lead to impoverishment of academic Polish and limit the potential recipients to members of the academic community. This article aims to discuss the results of a study on language practices of Polish scholars representing various disciplines of social sciences and humanities. The data were collected in an online survey among researchers affiliated with twenty Polish universities. The results helped establish the languages in which the scholars publish, the main languages of publication across disciplines, the languages of publication preferred by authors of various academic ranks, and the share of foreign-language publications in scholars’ total output. Another aspect of the research involved scholars’ choices and plans concerning future publication. The results indicate in what languages scholars intend to publish and what factors they consider when choosing the language of publication.    
Źródło:
Socjolingwistyka; 2021, 35; 125-143
0208-6808
Pojawia się w:
Socjolingwistyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ILOŚCIOWIEC W TERENIE. REFLEKSJE NA TEMAT BADAŃ TERENOWYCH W UBOGICH DZIELNICACH W KOLUMBIJSKIM MIEŚCIE MEDELLÍN ORAZ NA TEMAT WSPÓŁCZESNEJ ROLI BADACZA W NAUKACH SPOŁECZNYCH
Quantitative Researcher in the Field: Thoughts on the Field Research in the Poor Neighborhoods of Colombian City, Medellín and on the Contemporary Role of the Researcher in Social Sciences
Autorzy:
Biczyńska, Ewelina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/555956.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Instytut Studiów Iberyjskich i Iberoamerykańskich
Tematy:
nauki społeczne
rola badacza
badania w barrios populares
social sciences
researcher's role
research in barrios populares
Opis:
Mimo znacznego rozwoju metod badawczych w naukach społecznych oraz rozkwitu wysoko standaryzowanych metod ilościowych wpływ osoby badacza na cały proces badawczy pozostaje faktem oraz specyfiką nauk społecznych tak, jak na to wskazywał, na początku lat sześćdziesiątych dwudziestego wieku, Stanisław Ossowski, wybitny socjolog. Nakłada to na naukowca obowiązek samodoskonalenia i rozwoju osobistego, pozwala mu jednak kształtować swą rolę w sposób twórczy i doskonalący go. Doskonałą okazją do takiej refleksji jest badanie terenowe prowadzone w biednych dzielnicach krajów globalnego Południa, które można i warto podejmować bez zbędnego strachu i uprzedzeń. Należy jednak przyjąć odpowiednio otwartą postawę i gotowość do przystosowania narzędzi badawczych do panujących w miejscu badania warunków.
Despite considerable development of research methods in social sciences and popularity of highly standardized quantitative methods, the researcher's influence on the entire research process remains a fact and a characteristic feature of social sciences, as pointed out in the early 1960s by Stanisław Ossowski, a great sociologist. It makes the researcher responsible for his self-improvement and personal development, but also allows him to shape his role in a creative and enriching way. A field study conducted in the poor neighborhoods of the global South, which can and should be done without unnecessary fear and prejudice is an excellent opportunity for such reflection. Before approaching the field, an adequate open attitude and willingness to adapt research tools to the prevailing conditions in investigated space, should be taken.
Źródło:
Ameryka Łacińska. Kwartalnik analityczno-informacyjny; 2017, 4(94); 46-60
1506-8900
2081-1152
Pojawia się w:
Ameryka Łacińska. Kwartalnik analityczno-informacyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PARADIGMAS CIVILIZATORIOS Y ATAVISMOS COLONIALES EN LATINOAMÉRICA. PODER Y CIENCIAS SOCIALES
Paradigm of Civilization and Colonial Atavism in Latin America. Po-wer and Social Sciences
Autorzy:
MARTÍNEZ ANDRADE, Luis
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/485915.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
América Latina
colonialidad
modernidad
ciencias sociales
sistema-mundo
Latin America
colonialism
modernity
social sciences
world system
Opis:
Este trabajo analiza la relación entre la modernidad hegemónica, la dinámica del “sistema-mundo” y las secuelas del colonialismo cultural, gnoseológico y político en América Latina. Apoyados, principalmente, en los aportes emanados de la filosofía política, de la sociología de la cultura y de la sociología histórica intentamos desentrañar la lógica y entender la arqueología de los principales paradigmas civilizatorios que han configurado, desde el siglo XVI, determinadas figuras discursivas del imaginario societal. Nuestro objetivo es mostrar las tensiones y las continuidades que participan en la re-composición de lo político y cultural de las sociedades latinoamericanas.
This paper analyses the relation between hegemonic modernity, the world system dynamics and the impact of cultural colonialism, both epistemological and political, in Latin America. Using mainly contributions emanating from political philosophy, cultural sociology and historical sociology, we will try to unravel the logic and to understand the archaeology of the main civilizatory paradigms that since the 16th century have shaped discursive figures of the societal imaginary. Our main objective is to show the tensions and continuities which take part in the recomposition of politics and culture in the Latin American societies.
Źródło:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review; 2011, 14; 125-145
1641-4713
Pojawia się w:
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jakość jako kategoria mierzalna
Quality as a measurable category
Autorzy:
Grela, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2163411.pdf
Data publikacji:
2011-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
pomiar jakości
pomiar w naukach społecznych
jakość
measurement of quality
measurement in the social sciences
quality
Opis:
W artykule przeprowadzono analizę możliwości pomiaru jakości. Zaprezentowano opisane w literaturze podejścia do pomiaru w naukach społecznych oraz istniejące koncepcje pomiaru jakości. W świetle przyjętej za normą ISO 9001 definicji jakości stwierdzono, iż jakość może być kategorią mierzalną. Skala pomiaru jakości jest uzależniona od możliwości zmierzenia właściwości inherentnych oraz stawianych im wymagań.
The article analyzes the possibility of measuring quality. Paper presents approach to measurement in the social sciences and the concepts of quality measurement described in the literature. In view adopted by the ISO 9001 definition of quality it was found that quality may be measurable. The level of measurement for the quality depends on the possibility of measuring the inherent characteristics and demands against them.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2011, Zeszyt, XXV; 337-346
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola i znaczenie nauk humanistycznych i społecznych w programach studiów na kierunkach technicznych
The role and importance of the humanities and social sciences in the programmes of technical fields of studies
Autorzy:
Nowak, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/324449.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
technika
inżynier
program studiów
nauki humanistyczne
nauki społeczne
technology
engineer
programme of studies
humanities
social sciences
Opis:
Przemiany cywilizacyjne drugiej połowy XX wieku, które dalej są kontynuowane w XXI wieku, wywołały istotne zmiany w standardzie życia naszego społeczeństwa. Współczesne społeczeństwo zostało „przesiąknięte” techniką. Obecnie na rynku pracy poszukiwani są dobrze wykształceni specjaliści, którzy umiejętnie potrafią łączyć często odległe od siebie dziedziny nauki. Dziś już nie wystarczy wąskoprofilowe wykształcenie. Dlatego też w programach kształcenia studentów kierunków technicznych obok wiedzy ogólnej z przedmiotów ścisłych oraz wiedzy z zakresu kształcenia inżynierskiego są przedmioty z zakresu nauk humanistycznych i społecznych. To dzięki temu można wykształcić „wrażliwego człowieka”, który w mądry sposób potrafi zdobytą wiedzę wykorzystać i odnieść sukces w pracy zawodowej.
Civilization changes of the second half of the twentieth century, which are further continued in the twenty-first century, caused significant changes in the living standard of our society. Modern society was "steeped" in technology. Currently, the labor market is looking for well-educated professionals who can skillfully combine often various fields of sciences. Today, it is not enough to complete one field of studies. Therefore, in the curricula of technical faculties apart from general knowledge of science and knowledge in the field of engineering education there are subjects connected with humanities and social sciences. For this reason, it is possible to educate "a sensitive man", who can wisely take advantage of this knowledge and succeed in professional work.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 98; 137-148
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Transhumanizm, cognitive science i wyzwania dla nauk społecznych
Transhumanism, Cognitive Science and Challenges for Social Sciences
Autorzy:
Bobryk, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427839.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
kognitywistyka
intencjonalność
nauki społeczne
teoria działania
transhumanizm
cognitive science
intentionality
social sciences
theory of action
transhumanism
Opis:
W pierwszej części tekstu ruch „transhumanistyczny” pokazany jest jako następstwo nierozwiązanych problemów współczesnej kognitywistyki (cognitive science). Część druga jest próbą odpowiedzi na pytanie: Czy współczesne nauki społeczne są w stanie sprostać wyzwaniom, jakie stawia przed nimi rozwój technologii informatycznej i jej rosnący wpływ na jednostki i relacje społeczne. Całość jest przedstawiona z użyciem aparatury pojęciowej teorii czynności wypracowanej przede wszystkim w szkole lwowsko-warszawskiej.
The first part of the paper presents the transhumanistic philosophy as a result of unsolved problems of cognitive science. The second part of the paper considers the issue of whether current social and behavioral sciences are in a position to cope with the challenges, which are placed before them by the development of current electronic technology. The theory of intentionality (Franz Brentano, John Searle) together with the theory of human actions and products (Kazimierz Twardowski – Lvov-Warsaw School) provide the conceptual framework of the undertaken analysis.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2014, 3(214); 9-27
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Filozoficzne i społeczne aspekty Przemysłu 4.0
Philosophical and social aspects of Industry 4.0
Autorzy:
Skorupka, Alfred
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1403710.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
przemysł 4.0
technologie cyfrowe
filozofia
nauki społeczne
industry 4.0
digital technologies
philosophy
social sciences
Opis:
Przemysł 4.0 oznacza czwartą rewolucję przemysłową, czyli integrację procesów wirtualno-fizycznych w produkcji i logistyce oraz szerokie korzystanie z Internetu. Autor pracy ocenia przemysł 4.0 z punktu widzenia filozofów techniki (S. Lema, A. Tofflera, N. Postmana, F. Fukuyamy) oraz uczonych z MIT (E. Brynjolfsson, A. McAfee). W konkluzjach powiedziano, że czwarta rewolucja przemysłowa może też mieć negatywne konsekwencje dla ludzi.
The term Industry 4.0 refers to the fourth industrial revolution – that is – the integration of virtual and physical processes in production and logistics and broad access to the Internet. The author of this paper evaluates industry 4.0 from the point of view of philosophers of technology (S. Lem, A. Toffler, N. Postman, F. Fukuyama) and scientists from MIT (E. Brynjolfsson, A. McAfee). He concludes that the fourth industrial revolution may also have some negative consequences for societies.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2020, 2, 35; 53-64
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Civics education’s recovery in Czech secondary schools after 1989
Autorzy:
Cieslarová, Zuzana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30098155.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
wiedza o społeczeństwie
historia nauk społecznych
filozofia
program nauczania
civics
history of social sciences
philosophy
curriculum
Opis:
Artykuł dotyczy historycznego rozwoju przedmiotu szkolnego zwanego obywatelstwem w szkołach średnich w Republice Czeskiej oraz jego odrodzenia i schematu po 1989 roku. Krótko odnosi się do istotnych cech związanych z jego przemianami w programie nauczania w okresie socjalizmu, a następnie: po 1990 r. Krótka część tekstu poświęcona jest podręcznikom i dawnym dokumentom programowym. W artykule przedstawiono także pokrótce rolę filozofii w czeskim programie nauczania w kontekście obywatelskim. Artykuł powstał ze środków projektu „PROM – Międzynarodowa wymiana stypendialna doktorantów i kadry akademickiej” w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego; projekt nr. POWR.03.03.00-00-PN13/18.
The article concerns the historical progress of the school subject called civics in secondary schools in the Czech Republic and its recovery and its scheme after 1989. It briefly refers to the important characteristics due to its transformation in the school curriculum during the socialism, and then, after 1990. Short part of the text is devoted to textbooks and former curriculum documents. The article also briefly presents the role of philosophy in the Czech curriculum in a civics context. The article is financed from the funds of the project "PROM – International scholarship exchange of doctoral students and academic staff" under the Operational Programme Knowledge Education Development, co- financed by the European Social Fund; project no. POWR.03.03.00-00-PN13/18.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica; 2022, 28, 370; 159-168
2081-3333
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola edukacji obywatelskiej we współczesnym państwie demokratycznym. Wybrane zagadnienia
The Role of Civic Education in a Modern Democratic State. Selected Issues
Autorzy:
Rachwał, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32306369.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
civic education
democracy
social sciences
citizens
political rights
edukacja obywatelska
demokracja
nauki społeczne
obywatele
prawa polityczne
Opis:
Przedmiot badań podjętych w artykule stanowi edukacja obywatelska rozumiana jako proces przygotowania jednostek do pełnienia roli obywateli. Celem dociekań naukowych było wskazanie roli edukacji obywatelskiej we współczesnym państwie demokratycznym. Problem badawczy uściślono poprzez pięć pytań szczegółowych: a) jak można zdefiniować edukację obywatelską? b) jaka jest rola obywateli we współczesnych państwach demokratycznych? c) jaki zakres wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych powinni nabywać obywatele państw demokratycznych w ramach edukacji obywatelskiej? d) jakie wyzwania dla edukacji obywatelskiej pojawiają się w kontekście procesów zachodzących we współczesnym świecie? e) w jakiej perspektywie (nauk społecznych czy humanistycznych) powinny zostać osadzone treści programowe edukacji obywatelskiej? W trakcie prac nad tekstem niniejszego artykułu podstawowe znaczenie odegrały dwie metody badawcze, tj. metoda analizy i krytyki piśmiennictwa (źródeł), jak również podejście systemowe. Uzyskane wyniki wskazują, iż edukacja obywatelska powinna przede wszystkim przygotowywać suwerena do aktywnego i świadomego udziału w funkcjonowaniu systemu politycznego (partycypacji politycznej, w tym wyborczej), życia w społeczeństwie pluralistycznym, powinna kształtować postawę otwartą i prodemokratyczną. Treści programowe edukacji obywatelskiej powinny być osadzone w perspektywie nauk społecznych. W ramach tej dziedziny w szczególności należy uwzględnić nauki o polityce i administracji, ponadto na znaczeniu powinna zyskiwać edukacja medialna.
The subject of research undertaken in the article is civic education understood as the process of preparing people to fulfill the role of citizens. The aim of the research was to indicate the role of civic education in a modern democratic state. The research problem was specified by five specific questions: a) how can civic education be defined? b) what is the role of citizens in modern democratic states? c) what scope of knowledge, skills and social competences should citizens of democratic countries acquire as part of civic education? d) what challenges for citizenship education appear in the context of the processes taking place in the modern world? e) in what perspective (social sciences or humanities) should the curriculum content of citizenship education be embedded? During the work on the text of this article, two research methods were of fundamental importance, i.e. the method of analysis and criticism of literature (sources), as well as the systemic approach. The obtained results indicate that civic education should primarily prepare the sovereign for active and conscious participation in the functioning of the political system (political participation, including electoral participation), life in a pluralistic society, it should shape an open and pro-democratic attitude. Curriculum content of citizenship education should be embedded in the perspective of social sciences. Within this field, political and administrative sciences should be considered, and media education should gain in importance.
Źródło:
Przegląd Politologiczny; 2023, 4; 79-90
1426-8876
Pojawia się w:
Przegląd Politologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role and significance of the University in the face of trend towards the commodification of knowledge
Autorzy:
Augustyn, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/704073.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
university
corporate university
knowledge factory
cooperation
commercialisation of research results
commodification of knowledge
humanities and social sciences
Opis:
The article is an answer to questions concerning values, goals and functions of the University in the era of globalization changes that enforce changes in the area of higher education. The author emphasizes the need for balanced development of science, humanities and social sciences as a condition for preserving research independence, as well as the importance of cooperation, both in research and in the „shaping of autonomous institutionalism” of the University (Roggero). The article provides an analysis of the commercialization process of research results, based on data from Polish and foreign studies, and indicates its various forms and social costs. This is a study of the University's condition in the face of the growing importance of transnational corporations, regulating not only the flow of capital, but also the distribution of scientific prestige and appropriating in a different way the effects of academic work. The metaphor of the university as a enterprise/knowledge factory visualizes the errors in perceiving the role that it should play. It proves that research and teaching is not the production and transmission of knowledge, but the creation and sharing of knowledge. In this dialogical process, the idea of a university understood as a community of educators and taught in pursuit of truth is achieved most fully, not for glory, for making profit or for gaining a competitive advantage.
Źródło:
Nauka; 2019, 2
1231-8515
Pojawia się w:
Nauka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wokół problematyki tożsamości
Identity. Some theoretical remarks
Autorzy:
Waszczyńska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/466704.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Płockie
Tematy:
tożsamość
poczucie tożsamości
teoria i metodologia nauk społecznych
regionalizm
identity
theory and methodology od social sciences
localism
Opis:
Artykuł poświęcony jest zagadnieniu tożsamości. W pierwszej części przedstawione zostały rozważania teoretyczno-metodologiczne dotyczące terminu i pojęcia tożsamość. Na podstawie literatury [tekst powstał w 2006 roku] zostały także scharakteryzowane „różne tożsamości” [różne zakresy tożsamości], m.in. jednostkowa, grupowa, społeczna, kulturowa itd. Druga część artykułu skoncentrowana jest zaś na poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie o rolę miejsca, w którym się żyje w kształtowaniu poczucia tożsamości człowieka.
The article is devoted to the issue of identity in social sciences. The first part presents the theoretical ad methodological considerations concerning the notion and term identity. Based on the state of arts literature [texts published in Polish by 2006]. I scrutinize “different identities” [different ranges of identity]: individual, collective, social, cultural, etc. The second part of the article focuses on the question what role our place of living plays in the shaping of human identity.
Źródło:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2014, 6; s. 48-73
0860-5637
Pojawia się w:
Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O doświadczaniu choroby Parkinsona. Socjologiczne spojrzenie na chorego
Autorzy:
Szluz, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/614371.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
social sciences
sociology
disease
chronic disease
Parkinson’s disease
nauki społeczne
socjologia
choroba
choroba przewlekła
choroba Parkinsona
Opis:
Due to the aging of societies, the increased prevalence of patients with dementia is observed. Parkinson’s disease is one of the most frequent neurodegenerative disorders and occurs mainly in people in age over 50 years. The core symptoms of Parkinson’s disease are bradykinesia, tremor and plastic rigidity. The main purpose of the study was to looked for answers to questions about the individual sense of experience, about relationships with others, and to change behaviours focused on taking life actions. The following research questions were sought: What meaning does the respondent give to her experience? How does she respond to news of chronic illness? How does illness change a person’s life? How does living with a chronic disease affect an individual’s identity? The study was conducted in February 2019 by the author of the article, using the biographical method and narrative interview technique. Social scientific research on experiencing chronic illness focuses directly on pivotal players in health care – people who are sick. The research on experiencing chronic illness emphasizes how people come to view themselves as chronically ill, and how illness affects their lives.
Z uwagi na proces starzenia się społeczeństw częstość występowania zespołów otępiennych stale wzrasta. Choroba Parkinsona jest jedną z najczęstszych chorób neurozwyrodnieniowych i dotyczy przede wszystkim pacjentów po 50. roku życia. Głównymi objawami choroby Parkinsona są zaburzenia w postaci spowolnienia ruchowego, drżenia spoczynkowego i wzmożenia napięcia mięśni typu plastycznego. Głównym celem przeprowadzonego badania było poszukiwanie odpowiedzi na pytania o indywidualny sens doświadczeń, relacje z innymi oraz zmianę zachowań ukierunkowanych na podejmowanie działań życiowych. Poszukiwano odpowiedzi na następujące pytania badawcze: Jakie znaczenie nadaje respondentka treści swoich doświadczeń? Jak reaguje na wiadomość o chorobie przewlekłej? Jak choroba zmienia życie człowieka? Jak życie z chorobą przewlekłą wpływa na tożsamość jednostki? Badanie zostało przeprowadzone w lutym 2019 r. przez autorkę artykułu za pomocą metody biograficznej i techniki wywiadu narracyjnego. Badania naukowe w zakresie nauk społecznych nad doświadczaniem chorób przewlekłych koncentrują się bezpośrednio na kluczowych graczach w służbie zdrowia – ludziach chorych. Badania nad chorobą przewlekłą ukazują, jak ludzie postrzegają siebie jako osoby przewlekle chore i jak choroba wpływa na ich życie.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2020, 33, 1
0867-2040
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O potrzebie krytycznej teorii społeczeństwa
The need for a critical theory of society
Autorzy:
BARANOWSKI, MARIUSZ
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/910389.pdf
Data publikacji:
2019-09-12
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
critical theory
social sciences
critical sociology
the Frankfurt school
teoria krytyczna
nauki społeczne
socjologia krytyczna
szkoła frankfurcka
Opis:
Zasadniczym celem tekstu jest zwrócenie uwagi na potrzebę krytycznych ujęć szeroko rozumianej rzeczywistości społecznej w naukach społecznych i humanistycznych, szczególnie w czasach „parametryzacji” i „bibliometryzacji” tych ostatnich. Dyskurs krytyczny operujący „w poprzek” dobrze zinstytucjonalizowanych szkół, podejść czy paradygmatów stanowi wartość także dla – użyjmy określenia Thomasa Kuhna – „nauki normalnej”, która konfrontowana z alternatywnymi koncepcjami musi być w stanie na nie odpowiedzieć i/lub zreformować swoje podstawy. Krytyczna koncepcja społeczeństwa stanowi zatem wartość nie tylko z perspektywy alternatywnej wizji „ładu społecznego”, ale także z czysto pragmatycznych punktów widzenia zdominowanych aktorów życia społecznego.
The main aim of the article is to draw attention to the need for critical approaches to the broadly understood social reality in social sciences and humanities, especially in the times of “parameterization” and “bibliometrization” of the latter. A critical discourse that operates „across” well-instituted schools, approaches or paradigms is also of value to – let’s use Thomas Kuhn’s term – “normal science”, which when confronted with alternative concepts must be able to respond to them and/or reform its foundations. A critical concept of society is therefore a value not only from the perspective of an alternative vision of “social order”, but also from the purely pragmatic points of view of dominated social actors.
Źródło:
Przegląd Krytyczny; 2019, 1, 1; 8-16
2657-8964
Pojawia się w:
Przegląd Krytyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A comparative study between developmental leadership and lean leadership - similarities and differencies
Autorzy:
Ljungblom, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/406762.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
behavior
lean manufacturing
management
social and behavioral sciences
Opis:
The purpose of the study is to compare Developmental leadership with Lean leadership; document the differences and similarities and examine if you can combine these theories to achieve better results in the organization. A literature review is used. The result indicates more similarities than differences between Developmental leadership and Lean leadership behavior. The major difference is that Developmental leadership focuses on making the leader conscious of their own behavior and develop (possibly change) their behavior. Through new behaviors their co-workers and organization also gain developmental advantages. There is no further purpose described in Development leadership theory. Lean leadership also concentrates on behaviors, but clearly declares an override purpose; continuous improvement with focus on eliminating waste in the value stream. Lean leadership behaviors share a similar purpose, and focus on making leaders aware of what incorrect behaviors can cost or cause the organization. Even if Lean leadership does not have this clear and distinct relationship it is an underlying element in one of the two key principles - respect for people, which permeates both models. The two studied models seem to be quite similar and both focus on role models and frequency of developmental/value creating behaviors. The proposed comparative study should be oriented towards practical application in management positions.
Źródło:
Management and Production Engineering Review; 2012, 3, 4; 54-68
2080-8208
2082-1344
Pojawia się w:
Management and Production Engineering Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Paradygmaty kultury organizacyjnej
The paradigms of organizational culture
Autorzy:
Szydło, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/398982.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
Tematy:
paradygmaty
paradygmaty nauk społecznych
paradygmaty nauk o zarządzaniu
paradygmaty kultury organizacyjnej
paradigms
paradigms of social sciences
management sciences
paradigms of organizational culture
Opis:
W prezentowanym tekście uwagę poświęcono pojęciu i genezie paradygmatu, później ukazano typologie paradygmatów organizacji i zarządzania, a w następnie zostały one scharakteryzowane. Zwrócono uwagę, iż w badaniu kultury organizacyjnej mamy do czynienia z wielością paradygmatów. Pokazano, że rozwój nauk o zarządzaniu, podobnie jak rozwój innych dyscyplin naukowych wchodzących w skład różnych dziedzin nauki, jest nieodłącznie związany z powstaniem i ewaluowaniem nowych paradygmatów. Skoncentrowano się na propozycji macierzy paradygmatów opisanej przez Burrella i Morgana. Pokazano modyfikację nazewnictwa paradygmatów zaproponowaną przez Sułkowskiego. Podkreślono, że w stosunku do propozycji pierwotnej autorów z 1979 roku Sułkowski przekształcił nazwy paradygmatów, patrząc na klasyfikację paradygmatów z perspektywy historycznej, uwzględniającej rozwój nauk o zarządzaniu i pokrewnych nauk społecznych na przełomie XX i XXI wieku.
The work concentrates on the concept of paradigm in the management and organizational sciences. The genesis of the paradigms in these fields, their typology and characteristics are presented. The article points out that, in the study of organizational culture, we have to deal with the multiplicity of paradigms. As the management as well as other sciences develop new paradigms inevitably emerge. Particular attention was paid to the concept of matrix paradigms described by Burrell and Morgan, with its modification proposed by Sulkowski (the idea of naming paradigms). It was stressed that Sulkowski's concepts, in comparison to the originals from 1979, is a transformation that takes into account the historical perspective, including the development of management science and other social sciences at the turn of the twentieth and the twenty-first century.
Źródło:
Ekonomia i Zarządzanie; 2014, 6, 4; 82-94
2080-9646
Pojawia się w:
Ekonomia i Zarządzanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Conceptualisation of Emotions
Konceptualizacja emocji
Autorzy:
Gruchoła, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31233952.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
conceptualisation
“background emotions”
primary emotions
social emotions
social sciences
Steven Gordon
konceptualizacja
„emocje tła”
emocje pierwotne
emocje społeczne
nauki społeczne
Opis:
The objective of this article is the conceptualisation, in line with Steven Gordon’s classification, of primary emotions: happiness, fear, sadness, and anger, together with “background emotions,” and social emotions: empathy, compassion (and self-conscious emotions: a sense of guilt, shame, pride) in social sciences, with the underlying assumption of biological foundations and cultural conditions of emotions (the theory of “cultural scripts” by Norbert Elias, “feeling rules” by Arlie Hochschild). Theoretical conceptualisations of emotions are presented, viewed from the perspective of anthropologists, cultural experts, sociologists, psychologists and linguists. What is offered are descriptions of manifestations of emotions, ways of their expression, physical symptoms, degrees of intensity, crucial areas, mental and physical consequences, as well as their functions.
Celem tego artykułu była konceptualizacja – zgodnie z klasyfikacją Stevena Gordona – emocji pierwotnych: szczęścia, strachu, smutku i gniewu wraz z „emocjami tła” oraz społecznych: empatia, współczucie (i samoświadomościowych: poczucie winy, wstyd, duma) w naukach społecznych, przy założeniu biologicznych podstaw i kulturowych uwarunkowań emocji (teoria „skryptów kulturowych” Norberta Eliasa, „reguły odczuwania” autorstwa Arlie Hochschild). Przedstawione są teoretyczne konceptualizacje emocji widziane z perspektywy antropologów, kulturoznawców, socjologów, psychologów i językoznawców. Oferowane są opisy przejawów emocji, sposobów ich wyrażania, objawów fizycznych, stopni natężenia, obszarów kluczowych, konsekwencji psychicznych i fizycznych oraz ich funkcji.
Źródło:
Roczniki Kulturoznawcze; 2023, 14, 1; 15-32
2082-8578
Pojawia się w:
Roczniki Kulturoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies