Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Projective" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Threatened Childhood in the Drawings of Ukrainian Children
Dzieciństwo zagrożone wojną w rysunkach ukraińskich dzieci
Autorzy:
Popławska, Agata
Bocharova, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31804149.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
projective techniques
picture of war
Ukraine
threatened childhood
drawing
symbol
metody projekcyjne
obraz wojny
Ukraina
zagrożone dzieciństwo
rysunek
Opis:
Introduction: In the 21st century, most children experience favorable conditions for development and are protected by their loved ones, who provide them with a happy and safe childhood. Nonetheless, it cannot be forgotten that there are still many thousands of children around the world who experience oppression and whose childhood is destroyed by adults due to abandonment, neglect, and mental and physical violence. Research Aim: The aim of the study was to attempt to discover and understand the individual traumatic war experiences of Ukrainian children, externalised in drawings. Method: Qualitative methods were used which allowed for an understanding of the way in which life situations are experienced by those studied. Projective techniques were used to analyse and interpret children’s drawings. Results: In the analysis of the drawings of Ukrainian children who have experienced war trauma, 5 main categories were differentiated: 1. Mummy, I see war; 2. My Father– Hero; 3. Friendship in the face of tragedy; 4. Putin is dead; and 5. Ukraine victorious. The drawings tell a tale of the cruelty which the children have experienced, which they have seen and felt, and which they carry inside themselves. Conclusions: The children’s drawings are a space for the externalisation of unspoken feelings. The children’s works demonstrate that suffering, uncertainty, fear for their own lives and the lives of loved ones, and the drama of the sudden loss of a carefree childhood and entry into the cruel world of adults are permanently etched into their memories.
Wprowadzenie: W XXI wieku większość dzieci często ma dobre warunki do rozwoju, jest chroniona przez bliskich, którzy zapewniają szczęśliwe i bezpieczne dzieciństwo. Jednocześnie nie można zapominać o tym, że nadal tysiące dzieci na świecie doświadcza opresji, a ich dzieciństwo jest niszczone przez dorosłych poprzez odrzucenie, zaniedbania, przemoc psychiczną i fizyczną. W najtrudniejszej sytuacji, znajdują się dzieci, których dzieciństwo naznacza dramatyzm wojny przynoszącej zniszczenie, choroby, kalectwo, śmierć. Cel badań: W badaniu dążono do poznania i zrozumienia indywidualnych traumatycznych wojennych doświadczeń dzieci ukraińskich uzewnętrznianych w rysunkach. Metoda badań: Posłużono się badaniami jakościowymi, które umożliwiają poznanie procesu przeżywania sytuacji życiowych doświadczanych przez osoby badane. Wykorzystano metodę projekcyjną, technikę graficzną i poddano analizie oraz interpretacji rysunki dziecięce. Wyniki: Analizując rysunki ukraińskich dzieci, które doświadczyły traumy wojennej, wyróżniono 5 głównych kategorii: 1. Mamo, widzę wojnę. 2. Mój Tata – Bohater. 3. Przyjaźń w obliczu tragedii. 4. Putin nie żyje. 5. Ukraina zwycięży. Wojna jest wszechobecna w rysunkach, ujawniona zarówno w bezpośrednich scenach, jak i ukrytych drobnych szczegółach. Rysunki opowiadają o okrucieństwach, których dzieci doświadczyły, które widziały i przeżyły i noszą w sobie. Wnioski: Rysunki dzieci są płaszczyzną uzewnętrzniania niewypowiedzianych uczuć. Sposób, w jaki dzieci w twórczości plastycznej wypowiadają się o wojnie, odzwierciedla ich osobiste doświadczenia. Prace dzieci świadczą o tym, że w ich pamięć na trwale wpisało się cierpienie, niepewność, strach o własne życie i życie najbliższych, dramatyzm gwałtownego pożegnania się z beztroskim dzieciństwem oraz wejścia w okrutny świat dorosłych.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2023, 42, 4; 77-96
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Crossing Number of Hexagonal Graph H3,n in the Projective Plane
Autorzy:
Wang, Jing
Cai, Junliang
Lv, Shengxiang
Huang, Yuanqiu
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/32361743.pdf
Data publikacji:
2022-02-01
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii
Tematy:
projective plane
crossing number
hexagonal graph
drawing
Opis:
Thomassen described all (except finitely many) regular tilings of the torus $ S_1 $ and the Klein bottle $N_2$ into (3,6)-tilings, (4,4)-tilings and (6,3)-tilings. Many researchers made great efforts to investigate the crossing number of the Cartesian product of an $m$-cycle and an $n$-cycle, which is a special kind of (4,4)-tilings, either in the plane or in the projective plane. In this paper we study the crossing number of the hexagonal graph $ H_{3,n} (n \ge 2) $, which is a special kind of (3,6)-tilings, in the projective plane, and prove that $$ cr_{N_1} (H_{3,n}) = \begin{cases} 0, & n=2, \\ n-1, & n \ge 3. \end{cases} $$
Źródło:
Discussiones Mathematicae Graph Theory; 2022, 42, 1; 197-218
2083-5892
Pojawia się w:
Discussiones Mathematicae Graph Theory
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metaphysics and Evolution: Response to Critics
Autorzy:
Polis, Dennis
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2057089.pdf
Data publikacji:
2021-12-20
Wydawca:
International Étienne Gilson Society
Tematy:
Aristotelianism
Thomism
evolution
substance-accident distinction
epistemology
projective realism
nominalism
relativism
intentional existence
laws of nature
species problem
intelligent design
problem of universals
exemplar ideas
creationism
moderate realism
teleology
abstraction
Opis:
I respond to Michał Chaberek’s and Robert A. Delfino’s criticisms of my argument that evolution is compatible with Aristotelian-Thomistic metaphysics. Biological species, as secondary substances, are beings of reason founded in the natures of their instances. They are traceable to God’s creative intent, but not to universal exemplars. Aquinas teaches that concepts are derived from sensible accidents. Thus, evolution’s directed variation of such accidents will eventually require new species concepts. This accords with projective realism, which allows diverse, well-founded concepts based on the mul-tiple perspectives and conceptual spaces of knowing subjects. Charges that this is nom-inalism, not moderate realism, are rebutted; however, it is relativism because knowledge is a subject-object relation. Other metaphysical issues are considered. Chaberek’s thesis that species cannot evolve naturally fails because he: (1) reifies the species con-cept, (2) misrepresents the motivation, structure and conclusions of evolution, (3) con-fuses Aristotle’s four causes and (4) limits God’s creative omnipotence. Finally, Cha-berek is out of step with contemporary theology.
Źródło:
Studia Gilsoniana; 2021, 10, 4; 847-891
2300-0066
Pojawia się w:
Studia Gilsoniana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
‘Me, in my class’: Teacher candidates (self-)portraits of their presence in the classroom
Autorzy:
Strumska-Cylwik, Longina
Gazaille, Mariane
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387068.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
interpersonal relations
teacher presence
classroom
projective drawings
Opis:
Drawing on the international research program ‘Teacher presence. A Multicultural Comparison’, this paper tackles the issue of Polish teacher candidates’ representations of teacher presence in the classroom. The basis for the current study consists of drawings made by the participants in response to the task ‘Me, in my class’ and its accompanying question: What does this drawing tell me about you as an early childhood education teacher? Drawings done by the participants show not only the way in which the respondents perceive themselves and their roles as teachers but also the way in which they conceive the relationship with students in the classroom. The analysis of the collected material indicates strong institutional features embedded in the physical space of the school, where both the teacher and the students appear as typical products of the institution and where the relationship of power and subordination is still maintained. The classroom as an organized, didactic space and teacher-students relationships emerge as the two main components defining future teachers’ representation of teacher presence in the classroom.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 44, 1; 56-65
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Combined modified function projective synchronization of different systems through adaptive control
Autorzy:
Almohammadi, N. A.
Alzahrani, E. O.
El-Dessoky, M. M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/229808.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Modified Function Projective Synchronization
Novel Chaotic System
Four-Scroll Chaotic System
adaptive control
Opis:
This work describes a new study to achieve a combination of modified function projective synchronization between three different chaotic systems through adaptive control. Using the Lyapunov function theory, the asymptotic stability of the error dynamics is obtained and discussed. Further, we set some appropriate initial conditions for the state variables and assigning specific values to the parameters and obtain the graphical results, which shows the efficiencies of the new method. Finally, we summarized our work with conclusion and references.
Źródło:
Archives of Control Sciences; 2019, 29, 1; 133-146
1230-2384
Pojawia się w:
Archives of Control Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gamification – the key to in-depth exploration of consumer behavior in market research
Autorzy:
Ścibor-Rylski, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/610483.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
gamification
market research
projective techniques
consumer behavior
Opis:
Theoretical background: Games are used in various fields beyond pure entertainment: education, health services or human resources. They are also considered one of the most rapidly growing trends in marketing. Using gamifiation to engage the consumer and increase his loyalty is commonly used in nearly all product categories. Playing games is fun and companies use it to attract and involve the consumers in their brands’ activities. In addition, the role of gamification in market research is increasing. It helps to understand consumer behaviour by inducing a more natural mood in the survey process, and increasing engagement and the cognitive accessibility of often hidden information. The effectiveness of gamification requires systematic verifiation in the experimental research. Researchers indicate the positive effect of gamified research on respondents’ engagement and efficiency.Purpose of the article: This article presents the current state of knowledge in the field of gamification in market research. Its main purpose is to share the author’s own research results which are the replication of former results showing the positive effects of gamified tasks used in surveys.Research methods: An experiment was conducted to verify the hypotheses regarding the increased effectiveness of gamified tasks compared to the regular approach as well as to the well-known projective techniques. A total of 132 participants were split into three groups: control, experimental 1 (projective techniques or simple gamification – addition of extra rules to regular questions) and experimental 2 (more complex, narrative and contextual tasks based on gamification).Main findings: The hypothesis was confirmed and the former effects were replicated – gamified tasks increase the respondents’ effectiveness compared to the standard tasks and also compared to the use of the well-known projective techniques.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia; 2019, 53, 1
0459-9586
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identyfikacja projekcyjna - od rzeczywistości intrapsychicznej do interpersonalnej
Projective identification - from internal reality to interpersonal reality
Autorzy:
Groth, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2128456.pdf
Data publikacji:
2019-03-29
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
projective identification
projection
object relation
fantasy
psychic reality
containing
interpersonal relation
Opis:
Począwszy od opublikowania w 1946 roku przez Melanie Klein klasycznego już dziś opisu identyfikacji projekcyjnej, zjawisko to w coraz większym stopniu zajmowało uwagę psychoanalityków, stając się z czasem jednym z centralnych punktów teorii i praktyki psychoanalitycznej. Jak zauważa Roth (2008, s. 250), ze wszystkich odkryć Klein to właśnie zyskało najbardziej powszechną aprobatę. Celem tego artykułu jest próba scharakteryzowania identyfikacji projekcyjnej w świetle ewolucji, jakiej podlegał ten koncept – od lokowania go wyłącznie w wymiarze imaginacyjności po rozpoznanie znaczenia jego obecności w rzeczywistości społecznej. Fenomen identyfikacji projekcyjnej rozpatrywany jest w niniejszym artykule z perspektywy koncepcji Klein – twórczyni tego konstruktu – oraz z punktu widzenia dwóch kluczowych dla rozwoju tego pojęcia koncepcji, autorstwa W. R. Biona i T. H. Ogdena. Prezentacja tych perspektyw ma służyć ukazaniu złożoności tego zjawiska i bogactwa obszarów jego zastosowania oraz ewolucji pojmowania tego mechanizmu – od koncentracji na tym, co intrapsychiczne, po stan, kiedy w równej mierze zwraca się uwagę również na to, co interpersonalne.
The aim of this article is to present the mechanism of projective identification, one of the crucial constructs of both classical and contemporary psychoanalysis. The phenomenon of projective identification is discussed from the point of view of M. Klein – the creator of this construct – and from the perspectives of W. R. Bion and T. H. Ogden, the authors of two fundamental theories of this mechanism. The presentation of these points of view serves to show the complexity of this phenomenon and the variety of areas for its application. The aim of the paper is to show the evolution of how this mechanism was understood, from the focus on what is intrapsychic and imaginative, to the recognition of the importance of its activity in the area of interpersonal reality.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2011, 14, 1; 159-175
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Normy, wartości i własny obraz zespołów projektowych studentów rachunkowości i auditingu
Norms, values and self-image of accounting and auditing students’ project teams
Autorzy:
Nowak, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/580871.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
praca zespołowa
studenci rachunkowości
rachunkowość behawioralna
metody projekcyjne
technika zdań niedokończonych
teamwork
accounting students
behavioral accounting
projective methods
unfinished sentences technique
Opis:
Celem artykułu była identyfikacja norm grupowych, postrzegania korzyści z pracy grupowej oraz własnego obrazu grupy występujących w zespołach projektowych studentów kierunku rachunkowość i auditing. Badania przeprowadzono w nurcie rachunkowości behawioralnej, polegającym na badaniu zjawisk psychospołecznych jej towarzyszących oraz zachowań z nią związanych. Badania miały charakter jakościowy. Zastosowana została metoda projekcji. Wykorzystano technikę zdań niedokończonych.
The goal of the paper was the idenetification of group norms, perception of group work advantages and self-image of project teams consisting of accounting and auditing students. The research was conducted in the behavioral auditing paradigm in which accounting- related socio-psychological phenomena and accounting-related behavior is analysed. Research had a qualitatuve charcater. The projective method was used. The unfinnised sentences technique was applied.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2019, 544; 201-212
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O pewnym matematycznym modelu Boga i jego zastosowaniu
About a certain mathematical model of God and its application
Autorzy:
Krajewski, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/488260.pdf
Data publikacji:
2019-03-30
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
metafora
model matematyczny
płaszczyzna rzutowa
transcendencja
Bóg
„Słuchaj Izraelu”
modlitwa
wizualizacja
Martin Buber
teologia
metaphor
mathematical model
projective plane
transcendence
God
“Hear oh Israel”
prayer
visualization
theology
Opis:
Przedstawiony jest nowy model Boga, a raczej relacji Bóg-człowiek, używający modelu płaszczyzny rzutowej. Ilustruje on dobrze koncepcje Martina Bubera, którego sformułowania zainspirowały ten model. Następnie pokazane jest użycie tego modelu do wizualizacji w trakcie żydowskiej modlitwy zawierającej werset „Słuchaj Izraelu…”. Po wskazaniu zalet opisanej konstrukcji następuje krytyczna dyskusja adekwatności tego modelu i w ogóle modeli matematycznych w teologii.
In the paper a new model of God, or rather of the relation man-God, is presented. It uses the model of the projective plane. The resulting picture illustrates Martin Buber’s conception, and in fact his statements inspired the construction presented here. Further, it is shown how to apply this model to visualization in the course of the Jewish prayer involving the verse “Hear, oh Israel…”. Having indicated the merits of the model, the author critically analyses its adequacy, and, more generally, the suitability of mathematical models in theology.
Źródło:
Roczniki Filozoficzne; 2019, 67, 1; 5-18
0035-7685
Pojawia się w:
Roczniki Filozoficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Password-authenticated group key establishment from smooth projective hash functions
Autorzy:
Bohli, Jens Matthias
González Vasco, María Isabel
Steinwandt, Rainer
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/330206.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
group key exchange
password authentication
smooth projective hashing
uzgadnianie klucza
uwierzytelnienie hasła
haszowanie rzutowe
Opis:
Password-authenticated key exchange (PAKE) protocols allow users sharing a password to agree upon a high entropy secret. Thus, they can be implemented without complex infrastructures that typically involve public keys and certificates. In this paper, a provably secure password-authenticated protocol for group key establishment in the common reference string (CRS) model is presented. While prior constructions of the group (PAKE) can be found in the literature, most of them rely on idealized assumptions, which we do not make here. Furthermore, our protocol is quite efficient, as regardless of the number of involved participants it can be implemented with only three communication rounds. We use a (by now classical) trick of Burmester and Desmedt for deriving group key exchange protocols using a two-party construction as the main building block. In our case, the two-party PAKE used as a base is a one-round protocol by Katz and Vaikuntanathan, which in turn builds upon a special kind of smooth projective hash functions (KV-SPHFs). Smooth projective hash functions (SPHFs) were first introduced by Cramer and Shoup (2002) as a valuable cryptographic primitive for deriving provable secure encryption schemes. These functions and their variants proved useful in many other scenarios. We use here as a main tool a very strong type of SPHF, introduced by Katz and Vaikuntanathan for building a one-round password based two party key exchange protocol. As evidenced by Ben Hamouda et al. (2013), KV-SPHFs can be instantiated on Cramer–Shoup ciphertexts, thus yielding very efficient (and pairing free) constructions.
Źródło:
International Journal of Applied Mathematics and Computer Science; 2019, 29, 4; 797-815
1641-876X
2083-8492
Pojawia się w:
International Journal of Applied Mathematics and Computer Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Kot w oknie”: wyrażanie relacji przestrzennych w językach polskim (L1) i francuskim (L2 i L1)
Autorzy:
Piotrowski, Sebastian
Porquier,, Rémy Porquier
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/607908.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
spatial reference
projective reference
acquisition
Polish-French comparative studies
référence spatiales
référence projective
comparaison polonais-français
akwizycja języka obcego
relacje przestrzenne
polsko-francuskie badania kontrastywne
Opis:
The paper presents a study on the expression of spatial reference in Polish and French from the perspective of acquisition of French by Polish language speakers. Our study deals with the problem of spatial reference: projective reference on sagittal axis (devant/derrière, przed/za), which refers not only to the acquisition of specific lexical items but, what is equally important from the cognitive point of view, to the appropriation of semantic distinctions related to the perception and representation of space.The empirical approach adopted in the study, in a semi-experimental manner, consisted in collecting utterances, in Polish (L1) and French (L2 and L1), of 20 young adults, concerning a series of pictures presenting various static spatial configurations. The corpus was then complemented, for comparison purposes, by French and Polish native speakers’ output in reaction to the same pictures.The aim of the analysis is to propel and add new elements to the existing descriptions of the Polish language, to approach from a different perspective the descriptions previously provided for French, and make a contribution to Polish-French comparative studies.
Cet article, qui s’inscrit dans le cadre des recherches interlinguistiques, porte sur un domaine précis de la référence spatiale : la référence projective sur l’axe sagittal (‘devant’/‘derrière’, ‘przed’/‘za’), qui appelle non seulement l’acquisition d’un lexique spécifique mais également, du point de vue cognitif, l’appropriation de distinctions sémantiques liées à la perception et aux représentations de l’espace.La démarche empirique adoptée, de forme semi-expérimentale, a consisté à recueillir les verbalisations, en polonais (L1) et en français (L2 et L1), de 20 jeunes adultes, à partir d’une série d’images regroupant diverses configurations spatiales statiques. Ce corpus est complété pour comparaison par les productions, sur les mêmes images, de francophones et de polonophones natifs.L’analyse des résultats vise à alimenter et à développer, pour le domaine concerné, les descriptions existantes du polonais, à questionner les descriptions antérieures proposées pour le français et à affiner les comparaisons polonais – français existantes
Przedmiotem artykułu jest sposób wyrażania relacji przestrzennych w językach polskim i francuskim w procesie akwizycji języka francuskiego przez polonofonów. Badanie odnosi się do konkretnego wycinka owych relacji: wyrażania umiejscowienia obiektu w osi strzałkowej (devant/ derrière, przed/za), które wymaga od uczących się języka nie tylko opanowania określonego słownictwa, ale również – z kognitywnego punktu widzenia – przyswojenia opozycji semantycznych związanych z reprezentacją przestrzeni.Badanie polegało na przedstawieniu w języku polskim (L1) i francuskim (L2 i L1) serii obrazków ukazujących różne statyczne konfiguracje przestrzenne. Uczestnikami badania byli studenci filologii romańskiej (20 osób), dwoje dorosłych polonofonów i dwoje dorosłych frankofonów.Zebrany materiał stanowi skromny wkład do opisu akwizycji języka francuskiego przez polonofonów, do opisu języka polskiego, a także do polsko-francuskich badań kontrastywnych.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio FF – Philologia; 2018, 36, 1
0239-426X
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio FF – Philologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A method of determining inland vessel position using a single stationary, non-metric camera
Autorzy:
Kujawski, A.
Stępień, G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/135024.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Morska w Szczecinie. Wydawnictwo AMSz
Tematy:
inland shipping
projective transformation
image analysis
non-metric camera
UAV
Opis:
This article presents the results of research on determining inland vessel position using a single stationary, non-metric camera, which was positioned on the Długi Bridge in Szczecin. Studies included a comparison of graphical methods (i.e. geometric transformation and the bunch of rays method) and analytical methods (i.e. 2D to 2D transformation and 3D to 2D transformation). The research material was a collection of video images of an inland vessel navigating the West Odra River between the Długi and Kolejowy bridges in Szczecin. The results of the research were compared to reference points determined using tachymetric surveys and material acquired by an Unmanned Aerial Vehicle (UAV) and the onboard GNSS satellite receiver with Real Time Kinematic (RTK) correction.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie; 2017, 52 (124); 103-111
1733-8670
2392-0378
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Morskiej w Szczecinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Franciszek Wlodarski (1889-1944)
Autorzy:
Maligranda, Lech
Piotrowski, Walerian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749832.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
Franciszek Włodarski, history of mathematics in Poland, biographies, Poznań University, analytic geometry, projective geometry, geometric constructions, patent
Franciszek Włodarski, historia matematyki w Polsce, biografie, Uniwersytet Poznański, geometria analityczna, geometria rzutowa, konstrukcje geometryczne, patent
Opis:
Franciszek Włodarski był polskim matematykiem zajmującym się głównie geometrią analityczną i rzutową. W 1911 roku obronił pracę doktorską na Uniwersytecie Fryburskim w Szwajcarii. Opublikował siedem prac naukowych i dwa podręczniki, jeden z geometrii analitycznej, drugi zaś o konstrukcjach geometrycznych. Przetłumaczył także na język polski książkę Federiga Enriquesa dotyczącą geometrii rzutowej i z tego powodu jest wymieniony w Tysiącu lat polskiej mysli matematycznej [5, str. 243].Zainteresowalismy się Włodarskim ze względu na wyrazy uznania dotyczące jego tłumaczenia książki Enriquesa, pracę na Uniwersytecie Poznańskim w latach 1919–1929 i sprzeczne informacje odnśsnie doroku jego śmierci oraz brak zdjęcia we wszelkich opisach dotyczących jego osoby. Dotarliśmy do jego rodziny i dzięki temu byliśmy w stanie zweryfikować istniejące dane oraz uzupełnić brakujące informacje.Przedstawiamy więc koleje życia oraz dorobek naukowy Franciszka Włodarskiego łącznie z wynalazkiem opatentowanym w czterech krajach w latach 1929–1930.
Franciszek Włodarski was a Polish mathematician working mainly in analytic geometry and projective geometry. In 1911 he defended his Ph.D. thesis "Projective geometry on the sphere in the vector calculus" at the University of Fribourg in Switzerland. He published seven scholarly papers and two textbooks, one in analytic geometry, the other one in geometric constructions. He also translated in 1917, from Italian into Polish, the book "Lectures on Projective Geometry" by Federigo Enriques, and this is why he is mentioned in "Tysiąc lat polskiej myśli matematycznej" J. Dianni i A. Wachułka(1963) p. 243. We took interest in Włodarski because of the praise concerning his translation of Enriques's book, his work at the University of Poznań in the years 1919--1929 as well as contradictory information regarding his death year and lack of a photograph in any descriptions concerning his person. We reached his family and, thanks to this, were able complete the missing information. So we present the course of life and the scientific output of Franciszek Włodarski, including an invention patented in the years 1929-1930 in four countries.
Źródło:
Antiquitates Mathematicae; 2017, 11
1898-5203
2353-8813
Pojawia się w:
Antiquitates Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena wartości psychometrycznej wybranych technik projekcyjnych stosowanych w orzecznictwie psychologiczno-sądowym w sprawach o przestępstwa seksualne
Evaluation of Psychometric Properties of Selected Projective Tests for Forensic Diagnosis of Sexual Abuse
Autorzy:
Śliwerski, Andrzej
Garstka, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/651489.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
testy projekcyjne
wykorzystanie seksualne
opiniowanie sądowe
projective tests
sexual abuse
forensic diagnosis
Opis:
Projective tests have unflagging popularity, especially among forensic psychologists. They have to deal with measurement of psychological variables among people who try to show themselves in a better light. In their opinion, projective tests may help to investigate deep-seated personality traits which may not be recognized consciously and allow children to present their trauma in a symbolic way. A growing amount of research shows, however, that indicators used in projective tests have nothing to do with the characteristics that they are supposed to represent. This is particularly important in case of child abuse diagnosis and diagnosis of child sexual offenders. Up till now, there is no evidence to support the thesis that projective tests may be useful for forensic diagnosis of sexual abuse. Thus, the following tests should be banned: the Tree-Drawing Test, the Rorschach Inkblot Test, the Thematic Apperception Test, the Human Figure Drawing, the House-Tree-Person Drawing, the Family Drawing, Luscher Colour Test, the Colour Pyramid Test and Szondi Test.
Testy projekcyjne cieszą się niesłabnącą popularnością, szczególnie wśród biegłych psychologów sądowych, którzy każdego dnia muszą mierzyć się z tendencją osób badanych do pokazywania się w lepszym świetle. W ich mniemaniu testy projekcyjne pomagają zbadać „rzeczywiste” cechy osobowości badanych, a w przypadku diagnozowania dzieci umożliwiają im symboliczną prezentację przeżytej traumy. Rosnąca liczba badań pokazuje jednak, że wskaźniki stosowane w testach projekcyjnych nie mają nic wspólnego z cechami, które rzekomo reprezentują. Jest to szczególnie ważne w przypadku diagnozy wykorzystania seksualnego dziecka oraz diagnozy potencjalnego sprawcy. Ze względu na brak jakichkolwiek badań uzasadniających zastosowanie do tego celu testów projekcyjnych, powinno być zabronione stosowanie następujących narzędzi: Testu Drzewa Kocha; Testu Plam Atramentowych Rorschacha; Testu Apercepcji Tematycznej (TAT/CAT); rysunku postaci; Testu Dom–Drzewo–Człowiek; rysunku rodziny; Testu Barw Luschera; Testu Barwnych Piramid Schaie, Heissa oraz Testu Szondiego.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica; 2017, 21; 31-48
2353-4842
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postrzeganie siebie przez jedynaków i dzieci mające rodzeństwo
Autorzy:
Całczyńska, Emilia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606955.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
self-image, self-assessment, self-esteem, an only child, a projective drawing
obraz siebie, samoocena, poczucie własnej wartości
jedynak
rysunek projekcyjny
Opis:
The article presents the results of the author’s personal research concerning self-image issues in the drawings of only children and children with siblings. The research conducted provides significant information on the children’s personality, self-assessment, self-esteem and creative activity in early education. It also enables to answer questions regarding the differences in the self-perception of only and non-only children.
Artykuł przedstawia wyniki badań własnych poświęconych problematyce obrazu siebie w rysunkach jedynaków i dzieci mających rodzeństwo. Podjęte badania dostarczają istotnych informacji na temat osobowości dzieci, ich samooceny, poczucia własnej wartości oraz twórczości plastycznej we wczesnej edukacji Pozwalają również odpowiedzieć na pytanie dotyczące różnic w postrzeganiu siebie między jedynakami a niejedynakami.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 1
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies