Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "People's education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 179
Tytuł:
Kontrowersje wokół systemu szkolnictwa wyższego w Polsce
Controversies about the Polish System of Tertiary Education
Autorzy:
Piotrowska-Marczak, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/588988.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
Szkolnictwo wyższe
Wykształcenie
Education
Higher education
People's education
Opis:
The article outlines the evolution of the tertiary education system in Poland since 1990. The discussion focuses on four areas: 1) determinants of educational policy and the related stereotypes, 2) ways of presenting the functions of tertiary education, 3) characteristics of the Polish tertiary education system based on the numerical data, 4) requests for limiting further growth of the tertiary education sector in Poland. The discussion starts with the stereotypes underlying Poland's policy governing the development of the tertiary education sector. Particular factors that can be used for formulating relevant strategies are named and characterised. This introductory section provides grounds for presenting data illustrating the expansion of the Polish tertiary education sector, mainly the numbers of colleges, students and academic faculty members between 1990 and 2009. The situation is additionally clarified with student-to-teacher ratios and enrolment ratios. All this information serves as a backdrop against which certain elements of the new tertiary education law of 2011 are presented to show the goals to be pursued by the Polish tertiary education policy. The last section of the article points to the basic factors that must be taken into account, if higher education is to fulfil needs other than market needs.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 63-71
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ systemu szkolnictwa wyższego na kształtowanie kapitału intelektualnego - pozycja polski na tle krajów europejskich
The Impact of Higher Education System on Shaping Intellectual Capital - a Comparison Analysis of Poland and other UE Country
Autorzy:
Rószkiewicz, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/590192.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
Szkolnictwo wyższe
Wiedza
Wykształcenie
Education
Higher education
Knowledge
People's education
Opis:
This paper enclose an analyze of the relation between intellectual capital and development of the system of higher education. The measurement was executed for the set of 16 UE countries, including Poland. Applied approach into the measurement of intellectual capital was regarded as the extension of the proposals presented by author in the Report of Intellectual Capital of Poland (www.innowacyjnosc.gpw.pl/kip). The paper focuses on crucial features of the higher education system which had been extracted in the procedure of principal components. A main advantage of applying the method of principal components was to merge chosen indicators of higher education system into three main factors. The first factor refers to system's potential shaping its competiveness on R&D international market. The second factor refers to the range of the system and the third refers to adequacy of the system to the improvement of know-how. Using these components a comparison analysis of Polish higher education system was examined and compared with systems of other UE countries. The study examined also the influence of these crucial factors on the level of intellectual capital. A regression model describing dependence of intellectual capital on these core components was estimated. The results show a big disproportion between quality and range of the Polish higher education system. That means that the prevalent development of Polish higher education system focuses on the scale of functioning but with extensive development does not follow development of quality. However, the model of the relation estimated for a set of UE countries showed that the qualitative features of the higher education system play crucial role in shaping level of intellectual capital.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 81-90
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wychowanie do dialogu w katechezie młodzieży
Education for Dialogue in the Catechesis of Young People
Autorzy:
Polak, Mieczysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/594946.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
Tematy:
catechesis, dialogue, young people, education
katecheza; dialog; młodzież; wychowanie
Opis:
The dialogue of the Church with young people is one of the basic demands of pastoral. Its aim is to develop good relations within the same community of the Church and education of the young people to an attitude of dialogue. One of the most important places of education to the attitude of dialogue is the teaching of religion in schools. It is a kind of „laboratory of dialogue”. This creates multiple opportunities to help young people to shape a mature personal identity. This identity includes an attitude of dialogue. This article identifies the following principles of education in the attitude of dialogue in the catechesis of young people: school catechesis as a suitable place of education for dialogue, Dialogue as a characteristic of mature personality, priority spirituality of dialogue over methods of dialogue, the need to strengthen dialogical dimension of school catechesis of young people, both in its methods and in content. Particular attention should be paid to dialogue with the contemporary world, which in the catechesis of young people is basically omitted.
Dialog Kościoła z młodzieżą należy do podstawowych postulatów duszpasterskich. Ma ona na celu kształtowanie odpowiednich relacji wewnątrz samej wspólnoty Kościoła oraz wychowanie młodego człowieka do postawy dialogu. Jednym z ważniejszych miejsc wychowania do postawy dialogu jest nauczanie religii w szkole. Stwarza ono wielorakie możliwości pomocy młodemu człowiekowi w ukształtowaniu dojrzałej osobowej tożsamości. W tę tożsamość wpisana jest postawa dialogu. Artykuł niniejszy wskazuje na następujące zasady wychowania do postawy dialogu w katechezie młodzieży: szkolna katecheza jako miejsce wychowania do dialogu, dialog jako właściwość dojrzałej osobowości, priorytet duchowości dialogu przed metodami dialogu, potrzeba wzmocnienia dialogicznego wymiaru szkolnej katechezy młodzieży, zarówno w jej metodach jak i w treściach. Szczególną uwagę należy zwrócić na zasadniczo pominięty w koncepcji katechezy młodzieży dialog ze światem współczesnym.
Źródło:
Studia Oecumenica; 2015, 15; 413-426
1643-2762
Pojawia się w:
Studia Oecumenica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Determinanty edukacji informatycznej w systemie szkolnym. Studium przypadku szkół województwa mazowieckiego
Determinants of Information Technology Education in the School System. Case Study of Schools from Mazowieckie Region
Autorzy:
Kryńska, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/588177.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
Edukacja informatyczna
Szkolnictwo państwowe
Wykształcenie
Education
IT education
People's education
State education
Opis:
E-skills are in our times seen as key competences that support fulfillment and development, social inclusion, active citizenship and employment. The aim of the paper is to identify determinants of information technology education in the school system. This goal has been achieved by using results of research conducted in 2011 in primary, secondary and post-secondary schools from Mazowieckie region. The research was carried out within a project "Digital divide in the Mazowsze" by the Institute of Labour and Social Studies under the Human Capital Operational Programme. Its results enabled diagnosis of areas defining the scope and quality of education of information technology at schools, including IT infrastructure and ways of utilization of IT.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 171-180
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja w późnej dorosłości na tle przemian w naukach społecznych
Autorzy:
Kozerska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418183.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
older people education
ageing
edukacja osób starszych
starzenie się
Opis:
The article is a review and its purpose is to show changes in the understanding of the concept of education of elderly people in the context of changes in social sciences such as psychology, sociology, gerontology. Three phases of the development of scientific ways of thinking about education in late adulthood in the 20th century were distinguished and discussed: 1940s to 1960s, 1970s to 1980s, and after 1990.
Artykuł ma charakter przeglądowy, jego celem jest pokazanie zmian w rozumieniu pojęcia edukacji osób starszych na tle przemian w naukach społecznych, takich jak psychologia, socjologia, gerontologia. Wyróżniono i omówiono trzy fazy rozwoju sposobów naukowego myślenia o edukacji w okresie późnej dorosłości w XX w.: lata 1940–1960, lata 1970–1980, po 1990 r.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2019, 26
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dominujące sposoby badania struktury klasowej w Polsce. Luka w samowiedzy społecznej i trudności w dydaktyce zagadnienia
Predominating Manners of Research of Class Structure in Poland. the blank in the social Selfconsciousness and Difficulty in Teaching of Question
Autorzy:
Przymeński, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/591708.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
Struktura społeczna
Wiedza
Wykształcenie
Education
Knowledge
People's education
Social structure
Opis:
The aim of this article is evaluation of current state of knowledge on the class structure in modern Polish society, taken in the context of reflection on the possibility of implementing the teaching tasks in this field. Evaluation referred to is limited to papers published in recent years in the field of sociology. Recently on the class structure regularly speaks in Poland only two investigators: Henryk Domański and Jacek Tittenbrun. Their publications, therefore, became the subject of controversy in this article. Based on the survey I justify the thesis that in Polish sociology is not developed yet a model that could form the basis for describing, explaining or predicting phenomena that occur in the class structure of contemporary Polish society and its dynamics. As a result, the Polish people did not have sufficient self-knowledge in the social processes that have taken place during the transition and continues to perform with the development processes. This condition may feel painfully young researchers, who, judging by the lack of evidence of their research activity, refrain from engaging in issues of class structure of Polish society, because instead of opportunities to find support in previously conducted studies, their investigations would have to start from the harsh polemics of the predecessors. Recognition of this aspect of social life difficult marginalized in Poland after 1990, the discipline of political economy, especially within its area of study of class structure. In this article, I justified thesis about the need to undertake new research in this area.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 51-60
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
EDUKACJA – WIEDZA ZDOLNA UKIERUNKOWAĆ CZŁOWIEKA W ŚWIETLE PIERWSZYCH ZASAD I OSTATECZNYCH CELÓW
EDUCATION – KNOWLEDGE THAT IS ABLE TO STEER A PERSON IN THE LIGHT OF FIRST RULES AND ULTIMATE GOALS
Autorzy:
Chrobak, Stanisław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549663.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
osoba, edukacja, wartości, wiedza, wychowanie
Person, people, education, values, knowledge, upbringing
Opis:
Pedagogika dotyczy realnego człowieka. Jest nauką o wychowywaniu, kształceniu i samokształceniu człowieka w ciągu całego życia. Pedagogikę interesuje nie tylko to, „co jest”, lecz również to, „co może/ powinno się stać”. Wychodząc od szczególnej pozycji człowieka we wszechświecie, stwierdza, że jest on wezwany do ustawicznego, twórczego działania. Edukacja wiąże się w sposób zasadniczy z szansą człowieka „możliwego”, warunkami jego rozwoju i twórczego działania, zarówno w wyniku intencjonalnych procesów edukacyjnych, jak osobistej samoedukacji. Jest ona czymś znacznie więcej niż tylko „wiedzą ogólną”. Pojęcie edukacja nie odnosi się tylko do oświaty lub kształcenia zawodowego, ale do pełnej formacji osoby. W edukacji dostrzega się czynnik zmian, przypisuje się jej podstawową rolę w rozwoju społeczeństwa, kreowania nowego ładu społecznego i wyzwalania możliwości rozwojowych zarówno poszczególnych ludzi, jak i dużych grup społecznych. Jest zatem konieczne, aby wartości, które człowiek wybiera i do których dąży swoim życiem, były prawdziwe, ponieważ tylko dzięki prawdziwym wartościom może stawać się lepszy, rozwijając w pełni swoją naturę. Człowiek nie znajduje prawdziwych wartości, zamykając się w sobie, ale otwierając się i poszukując ich także w wymiarach transcendentnych wobec niego samego. Jest to konieczny warunek, który każdy powinien spełnić, aby stać się sobą i wzrastać jako osoba dorosła i dojrzała.
Pedagogy refers to a real person. It is the science about upbringing, education and self-education of people during their whole life. Pedagogy is not interested only in the situation „which exists now”, but also in the things „which can be/should happen”. Starting with a special human position in the universe, it states that people are summoned to act in a continuous and creative way. Guided by principle, education refers to a „possible” person, conditions of his/her development and creative actions, both as a result of intentional educational processes, as well as his/her personal self-education. Education is much more than only „general knowledge”. A notion of education refers not only to education itself or professional training and important development factors, but also to a full formation of a person. We can notice a change factor in education and we can say that education is to play a basic role in development of society, creating a new social order and releasing development possibilities for both individual people and big social groups. Thus, it is necessary to have real values that people can choose and aim at because only thanks to such real values we can be better and we can develop our nature to the full extent. People cannot find real values by closing themselves off, but they should be opened and should look for these values also in transcendent dimensions. It is a necessary condition that should be met by everybody if we want to become ourselves and develop as a grown-up and mature people.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2011, 2; 53-70
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Instytucje kształcenia ustawicznego w regionie opolskim
Institutions of Life Learning in Opole Region
Autorzy:
Rauziński, Robert
Sołdra-Gwiżdż, Teresa
Szczygielski, Kazimierz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/586119.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Kształcenie ustawiczne
Rynek usług szkoleniowych
Wykształcenie
Lifelong learning
People's education
Training services market
Opis:
It is obvious that life learning makes one of the basic factors of regional development, secures improvement of the quality of human capital in the region, bettering of the situation on the job market, results in a decrease in the unemployment rate and stopping of the 'fleeing' human capital, as well as improves the position of Opole Region on the national level, in comparison with other regions in the country. In the light of new legal regulations which restrict the aid on the side of employers extended to employees pursuing education and in the situation of the present 'economic crisis', mere 'training to do work', which is a frequent practice today, will expand, limiting the possibilities of employees' participation in formal structures of external life learning. In their verbal declarations, entrepreneurs acknowledge the significance of permanent education, still the activities they undertake within this sphere are of a rather limited character. In Opole Region, there occur additional limitations relating to the demographic and economic development of the region. Nevertheless, these negative trends must be counteracted in a decisive way. Participation in formalized forms of life learning does not exhaust human activity in this respect. Self-education cannot be ignored as an individual activity that makes it possible to acquire plenty of vital professional competences. It is more and more often postulated today to facilitate certification and formal confirmation of the acquired skills.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 209-217
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potencjał ekonomiczny kobiet na dolnym śląsku w xxi wieku. Analiza związku płci, wykształcenia i statusu na rynku pracy z perspektywy regionalnej
Economic Potential of Women in Lower Silesia in the 21st Century. Analysis of Relationship between Gender, Education, and Status on Labour Market - Regional Perspective
Autorzy:
Makuch, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/590434.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Aktywność zawodowa kobiet
Kobieta
Rynek pracy
Wykształcenie
Female economic activity
Labour market
People's education
Woman
Opis:
This paper analyses the data indicating a degree to which the female potential is used in Lower Silesia in the 21st century. The basic statistical measures illustrating the women's economic activity (economic activity rate, employment rate, unemployment rate, the reasons of excessive passivity) constitute the subject of this research. The capital and economic potential of Lower Silesian women is presented here on the basis of statistical data related to education and learning. Currently, education and the acquired knowledge as well as skills are the basic building material of "human capital", which often determines material status, which in turn allows for social advancement. That is why, education is deemed as an unquestionable value. The data on the choice of education can serve as the grounds for forecasting the situation of young women entering the Lower Silesian labour market.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 131; 198-208
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adults and old people learning opportunities: case of Lithuania
Autorzy:
Trakšelys, Kęstutis
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/452144.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
Adults and old people’s education education policy
Access to adult education
University of the Third Age
Opis:
The article discusses the adult and old people learning opportunities for Lithuania. Adult education is one of the most important factors that determine both the development of the society and the human achievements in modern society. Education is a social practice which includes education and cultural communication in the broadest sense, as well as actions of human reproduction at large. Access to adult education should ensure the justice in the society, although scientists argue that education system is usually powerless to correct other social systems created by inequality and in justice Accessible and quality adult education system ensures better life, social mobility, and provides status. Accessibility of education (particularly adult’s) is unconsciously problem, unequally understandable phenomenon, rarely becoming the object of special investigation. This can be logical: usage of this concept gained a wider scope only in last years, when essential European political educational documents appeared, first of all, Memorandum of life-long learning. In long-life learning ensuring strategy, the analysis of present state is provided. A potential of informal adults education suppliers when integrating groups of social exclusion, consolidating local communities by raising political and civil literacy of society, what is directly related to common welfare of society, are not fully used. Seeking to increase the integration of socially vulnerable society groups, juridical base is constantly improved in recent years. The law of disabled people social integration and the law of social companies are enacted, interinstitutional programs, reflecting the needs of different social separation groups, making assumptions to develop the initiatives directed to education of social separation groups are implemented.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2016, 28, 1; 431-456
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dopasowanie zasobów pracy według wykształcenia w Polsce
Adjustment of Work Resourses According to Education in Poland
Autorzy:
Sulima, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/588900.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Bezrobocie strukturalne
Rynek pracy
Wykształcenie
Wynagrodzenie za pracę
Zatrudnienie
Employment,
Labour market
People's education
Remuneration for work
Structural unemployment
Opis:
At present unemployment concerns not only marginal groups but more often individuals with higher education. It refers to the character of modern development. Employers change their requirements for both knowledge and qualifications of potential employees. Present economy based on knowledge inclines to educational flexibility.It is possible to affirm that on labour market in Poland against theory of human capital, higher education of certain individuals does not affect their greater productivity and their higher wages. This is surplus of education, which means, that their qualifications are over requirements of given work tasks. Executed analysis showed certain absorption limits on labour market in Poland . It is already known phenomenon in the world. From one point of view it is possible to say about "push out effect" of these less educated persons by those well educated. On the other hand structure of employment by sections leads to the conlusion that our economy simultaneously requires job specialists.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2013, 160; 170-179
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
UCZENIE SIĘ W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI JAKO PRZEDMIOT BADAŃ
LEARNING IN LATE ADULTHOOD AS AN OBJECT OF RESEARCH
Autorzy:
Kozerska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479683.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
starzenie się,
uczenie się,
edukacja osób starszych
aging,
learning,
older people’s education
Opis:
W artykule zaprezentowane zostały wybrane przykłady z literatury naukowej dotyczące sposobów podejmowania przez badaczy tematu uczenia się w okresie późnej dorosłości. Przedstawiono wybrane definicje uczenia się, które mogą znaleźć zastosowanie w badaniach empirycznych. Wymieniono też przykładowe konteksty, w jakich badane jest uczeniesię seniorów, a także scharakteryzowano wybrane sposoby rozumienia wyników (rezultatów) uczenia się osób starszych.
The article is concerned with some selected examples of scientific literature highlighting approaches employed by researchers to analyse learning in late old age. Both the exemplary contexts associated with consideration of learning undertaken by older people and selected ways of understanding and interpreting learning results of the elderly have been described. Furthermore, some selected definitions of learning, which may be applied in empirical research, have been also discussed.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2016, 13; 239-247
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wkład Wielkopolan Wschodnich w rozwój oświaty w Polsce w pierwszej połowie XX wieku. Wybrane przypadki
Autorzy:
Gołdyn, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606909.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
education, Eastern Wielkopolska, Poland, people actively engaged in education
oświata, Wielkopolska Wschodnia, Polska, działacze oświatowi
Opis:
Every region of Poland can be proud of various respectable figures who in the special way made a contribution to the local community, as well as became known in the whole territory of Poland. They made a contribution in different fields including educational one. It cannot be a surprise that Eastern Wielkopolska can also boast about the individualities who in the first half of the 20th century influenced significantly the shape of Polish education. Those people were: Wanda Haberkantówna, Stefania Sempołowska, Sławomir Czerwiński and Władysław Przanowski.
Każdy region Polski może się pochwalić wieloma zacnymi postaciami, które w sposób szczególny zasłużyły się zarówno społeczności lokalnej, jak i zaistniały na arenie choćby ogólnopolskiej. Wyróżniły się one w różnych dziedzinach, w tym również oświatowej. Również Wielkopolska Wschodnia może się poszczycić takimi postaciami, które w pierwszej połowie XX wieku miały istotny wpływ na kształtowanie oblicza polskiej oświaty i szkolnictwa. Tymi postaciami byli: Wanda Haberkantówna, Stefania Sempołowska, Sławomir Czerwiński i Władysław Przanowski.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2016, 35, 4
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ARTISTIC ACTIVITY AMONG THE ELDERLY AS A FORM OF LIFELONG LEARNING, BASED UPON THE OPINIONS OF THE UNIVERSITY OF WROCŁAW’S UNIVERSITY OF THE THIRD AGE HANDICRAFT GROUP MEMBERS
Autorzy:
Działa, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/954213.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
third age
late adulthood
creativity
artistic activity
lifelong learning
UTA
older people’s education
Opis:
The article deals with the topic of creativity and artistic activity among elderly people in the context of claims related to the idea of lifelong learning. It discusses the phenomenon of creativity and how senior citizens can benefit from it. The artistic activity of people in the age of late adulthood is also discussed in that context. In the last part of the text, theoretical claims are collated with what the artistic groups’ elderly members themselves said during a focus group interview
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2016, 7, 1; 144-151
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Learning in late adulthood in the light of biographical research
Autorzy:
Marcinkiewicz-Wilk, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628610.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
older people, learning in older age, education, adult education, non-formaln education, informal education
Opis:
Aim. The paper presents the result of research how people study in older age. Method. The method of biographical research was used. The research presented was embedded in the strand of qualitative research in an interpretative paradigm, in which cognitive science places emphasis on the subject who is learning. In recruiting subjects for research intentional selection was used, based on the typical cases method. One of the basic criteria for selection of candidates was an intention to undertake educational activity. In effect, 12 people participated in my research – 8 women and 4 men. Results. In the biographies analysed, education proceeds in both non-formal and informal areas, so both these area merge with each other and complement each other. The return line of education in late adulthood is characteristic for those biographies in which learning occurs above all in the area of non-formal education. These seniors usually undertake learning in institutions with an educational character which are aimed at that age group, such as the University of the Third Age, Seniors’ Academy, or various kinds of EU training whose beneficiaries are older people. On the other hand, those whose biographies take the form of continued education in late adulthood realise their goals most effectively in informal education. In this area, the most frequent form of activity is self-education. This is undertaken by those who have a previous knowledge of the subject, but were unable to dedicate themselves to it fully because of their professional work.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2020, 11, 2; 133-146
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 179

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies