Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Interactive Board" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Efektywność interaktywnej formy nauczania z użyciem tablicy multimedialnej
    The effectiveness of interactive forms of teaching using Interactive White Board
    Autorzy:
    Majewska, Kamila
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/426115.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    interactive forms of teaching
    Interactive White Board
    Opis:
    Nowadays we are witnesses of numerous discussions on the effectiveness of teaching. The relationship between the conditions, didactic tools, work methods and its results are analyzed. The causes of school misfortunes are also sought for. The purpose of these actions is to pursue the education of the knowledge society - people able to think independently, analyze and continually expand their competence. Also, the relationship between the Interactive White Board and the efficiency of inquiry-based learning process have been discussed in the presented research. Consequently, the following research question was posed - How does the interactive use of the Interactive White Board in the process of primary education affect the efficiency of inquiry learning? The data obtained from knowledge tests indicated that interactive teaching with the use of Interactive White Board is the most effective form, surpassing traditional IWB teaching by an average of 25% and traditional teaching with a use of only blackboard - by 30%. Data collected through questionnaires, interviews and observation has also confirmed high efficiency of interactive learning with an Interactive White Board. Research tools developed by the author had been standardized and became a subject to procedure of normalization. In order to minimize the estimation error during the experiment, rotation group technique was used, giving the experiment a cross character.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 1 (63); 31-39
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interaktivní tabule interwrite ve výuce
    Interactive board interwrite in teaching process
    Autorzy:
    ROJÁK, Antonín
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457000.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    didaktická technika
    interaktivní tabule
    výpočetní technika
    Educational Technology
    Interactive Board
    Computer Technology
    Opis:
    Příspěvek je zaměřen na využití interaktivní tabule ve výuce. Software určený pro práci s interaktivní tabulí je možno aplikovat v osobním počítači samostatně, případně v kombinaci s datovým projektorem
    The contribution is focused on exploitation of interactive board in teaching process. Software intended for operation with interactive board could be applied in personal computer separately, eventually in combination with data projector.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 176-180
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Využití moderní didaktické techniky ve výuce
    The use of modern educational technology in teaching process
    Autorzy:
    Miroslava, MIKLOŠÍKOVÁ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456607.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    didaktická technika
    interaktivní tabule
    vizualizér
    výpočetní technika
    educational technology
    interactive board
    visualiser
    computer technology
    Opis:
    Zásada názornosti je jedním z fundamentálních principů. Prostřednictvím zrakových vjemů jsou vytvářeny představy a osvojovány pojmy a vztahy na základě vnímání předmětů, jevů nebo jejich zobrazení. Nezastupitelnou roli v tomto procesu sehrává moderní didaktická technika, jakou je vizualizér a interaktivní tabule.
    The visualization rule belongs to some of the most fundamental principles. Through visual presentation the ideas are created and the terms are adopted on the basis of perception of the presented objects and events. In this process, the modern didactic tools, such as the visualizer/presenter or the interactive blackboard, play their essential roles.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 109-109
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The application of information and communication technologies in teaching vocational subject Electrotechnics
    Autorzy:
    ĎURIŠ, Milan
    BENDÍK, Miloš
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455879.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    project KEGA
    interaction
    interactive board
    hypothesis
    presentation
    creativity
    electronics
    demonstration workbook non-standardized didactic
    test
    Opis:
    New trends in education are one of the priorities of each educational institution. Quality, technical equipment of schools, knowledgeable educators, but above all the effort of leadership, whether the management to generate qualitative and innovative environment for teachers and pupils, is a guarantee of higher levels of education and subsequently, to education. Information-communication technologies (ICT) are increasingly becoming a part of not only the General, but also for vocational education. New technology, computer technology and software are intended to help in improving the level of creative abilities of teachers and students, which is the output of the qualitative growth of the pupil, and then the society. The contribution demonstrates several ways of using ICT and the associated interaction during class of Electrotechnics using whiteboard, presentation or demonstration workbook. Efficiency and quality of this teaching hours, is then compared with the traditional teaching. The relevant contribution is a stimulus to creativity of teachers and educators to provide students the highest possible quality of education that schools provide.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 201-212
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interaktívna tabuľa a rozvoj vybraných kľúčových zručností žiakov na hodinách Techniky
    Interactive boards and development of selected key competences of pupils in lessons of technology
    Autorzy:
    PAVELKA, Jozef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456112.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    interaktívna tabuľa
    kľúčové zručnosti
    metodika
    nižšie sekundárne vzdelávanie
    Interactive board
    key skills
    methodology
    lower secondary education
    Opis:
    Štúdia prezentuje zámery a ciele riešiteľského kolektívu grantového projektu KEGA 015 PU – 4/2013. Projekt je zameraný na vytvorenie metodiky aplikácie interaktívnej tabule pre prípravu učiteľov nižšieho sekundárneho vzdelávania (technika, fyzika a matematika) na vysokých školách. Metodika má eliminovať dopady transformačných zmien, t.j. vytvoriť podmienky na implementáciu interaktívnej tabule na nové vzdelávacie obsahy s akcentom na rozvoj kľúčových zručností žiakov.
    The study presents the aims and objectives of a research team of the KEGA 015 PU – 4/2013 research project. The project aims to create a methodology of application of interactive board in the training of pre-service teachers in lower secondary education (technology, physics and mathematics) at the universities training these teachers. A proposed methodology of application seeks to eliminate the effects of transformational changes, that is to create conditions for the implementation of interactive boards in new educational content with an emphasis on the development of pupils’ key skills.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 2; 154-158
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Tablica interaktywna w pracy współczesnego nauczyciela szkoły podstawowej
    Interactive Board at Work of Modern Teacher of Primary School
    Autorzy:
    MAMROŁ, ANDRZEJ
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457326.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    przemiany procesu kształcenia
    tablica interaktywna
    kompetencje medialne nauczycieli
    transforms/changes in educational process
    interactive board
    teachers’ psychic competence
    Opis:
    W obliczu dynamicznych przeobrażeń społecznych oraz wyzwań, przed którymi stoi ludz-kość, a także przeobrażeń w mentalności i podejściu do życia współczesnych dzieci i młodzieży zmianie powinny ulec sposoby oddziaływania szkoły. Wychodząc tym zjawiskom naprzeciw, powinna ona w większym aniżeli dotąd stopniu wykorzystywać nowoczesne technologie eduka-cyjne. Duże możliwości w tym względzie daje np. tablica interaktywna. Odpowiednie jej zastoso-wanie podnosi efektywność pracy nauczyciela, a także zwiększa atrakcyjność zajęć, odpowiadając zapotrzebowaniu uczniów na konkretny rodzaj bodźców i aktywności. Tablica interaktywna staje się powoli codziennością szkoły, jednak istnieje ciągle wiele czynników, które ograniczają jej wykorzystanie.
    In the face of dynamic social transforms and challenges, which stands before humanity and also transforms in mentality and attitude towards life of modern children and youth the ways of influence of school should be changed. To meet the expectations of these phenomenon school should use much better than so far modern educational technologies. High potential in these re-spect gives for example interactive board. Its appropriate use enhances effectiveness of teacher’s work but also makes the classes more attractive, what is relevant to students demands for special kind of stimulus and activity. The interactive board slowly becomes reality of school, however there are still many factors that restrict its use.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 1; 144-153
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Interactive Board – an Indispensable Device in Upper Secondary Education
    Tablica interaktywna – niezastąpiona pomoc w edukacji ponadgimnazjalnej
    Autorzy:
    Ruman, Natalia
    Pokładnik, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1365820.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-29
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    technologia informacyjna
    tablica interaktywna
    szkoła cyfrowa
    kompetencje medialne nauczycieli
    information technology
    interactive board
    digital school
    media competence of teachers
    Opis:
    In the face of dynamic social transformations and the lives of modern children and young people, the school should use modern educational technologies to a greater extent than ever before. One of the great opportunities to increase the attractiveness of the school for students is to use, for example, an interactive board that offers greater opportunities for interactive lessons. Children and young people are living in the world of multimedia, which have taught them to demand surprises and new ways of presenting information at an ever faster pace; therefore, they have different expectations from their teachers than previous generations. To use modern technologies in lessons, it is necessary to prepare and motivate teachers. The article presents the educational values of this type of teaching aid, and explores their use by teachers in upper secondary school.
    W obliczu dynamicznych przeobrażeń społecznych i życia współczesnych dzieci i młodzieży, szkoła powinna w większym aniżeli dotąd stopniu wykorzystywać nowoczesne technologie edukacyjne. Jedną z wielkich szans na zwiększenie atrakcyjności szkoły dla uczniów jest wykorzystanie np. tablicy interaktywnej, która daje duże możliwości w tym względzie.Dzieci i młodzież żyjący w świecie multimediów, które nauczyły ich domagać się zaskoczenia, nowości, szybkiego tempa, mają inne oczekiwania wobec nauki szkolnej. Do większego zastosowania nowoczesnych technologii w szkole konieczne jest odpowiednie przygotowanie i zmotywowanie nauczycieli. W artykule ukazano walory edukacyjne tego typu pomocy dydaktycznych, ich wykorzystania przez nauczycieli w szkole ponadgimnazjalnej.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2020, 6, 2; 1-17
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using multimedia in the English language classroom
    Autorzy:
    Grzeszczyk, Kamila Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1193039.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    Computer Assisted Language Learning CALL
    Mulimedia in the classroom
    Internet tool used in the classroom teaching
    PowerPoint presentations
    Interactive White Board
    Opis:
    The topic of the MA dissertation embraces the field of computer mediated language learning applied in the English classroom. The author’s goal is to discover the effects of the multimedia use in foreign language teaching. The background of computer enhanced language learning has been developing dynamically for the last decades and numerous technological possibilities have been introduced that influence the learning process. Having analysed the history of technology enhanced classroom thoroughly it is obvious that multimedia offers numerous opportunities for learners of foreign languages regardless of their age, learning styles, the level of difficulty. Owing to the thorough literature review it became possible to learn about and understand the use of multimedia tools as well as their implications for its future. The dissertation is divided into four parts, three of which present theory regarding Computer Assisted Language Learning based on professional and scientific literature review, one chapter is empirical, devoted to the conducted survey.
    Źródło:
    World Scientific News; 2016, 43, 3; 104-157
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Application features of educational quests in the format of blended learning in higher educational establishments
    Autorzy:
    Ulishchenko, Violetta
    Ulishchenko, Andriy
    Kefeli-Yanovska, Olena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2152912.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-22
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    interactive forms of education
    quest-technologies
    educational quest
    online board Miro
    assessment
    medical education
    Opis:
    In the process of work with students (post-graduate students, interns, teachers), the application of interactive forms of work has proven its effectiveness and relevance. At the same time, we should expand the methodological diversity of the interactive, involve such forms of work that best as possible meet the needs of the blended learning format. Quest as an interactive technology has many advantages – from a collective goal setting, definition of a strategy of movement to coordinated performance of intermediate tasks, search for substantiations and presentation of a collective decision. The main thing is that there are no obstacles to the realization of the educational quest, such as online or offline, because the help comes from the interactive board Miro. The purpose of the work is to substantiate the peculiarities of the application of the educational quest as a game technology in blended and distance education with the goal of deepening the motivation of students of higher education institutions of Ukraine, in particular medical ones; to intensify scientific research activities, to improve interaction in groups and teams, to promote the development of clinical thinking and communicative competence. Research methods. Theoretical (processing of the source base) and empirical (development and implementation of didactic quests in educational activities) research methods were used in the work. Due to the combination of these components, the expediency of application of quest-technologies in a blended form of education in higher education institutions is substantiated. Conclusions. Thanks to the involvement of quests, those who study will not only save motivation, but they will also structure, renew, update the acquired knowledge for further professional growth. Quests do not require students to be physically present in the classroom, and under the condition of a proper organization (script, route sheets for teams), the final result of their conducting in the format of blended education (through ZOOM, MIRO, another online platform for group work) is quite high. It is also interesting to note that quests in the form close to the competition, provide the opportunity to carry out summative and formative assessment, which is extremely important for monitoring the quality of knowledge. The application of educational quests in higher medical education with the involvement of interactive online boards opens up the opportunity to provide active interaction of subjects of training in conditions of a blended format. During the quest, the teacher performs the functions of a moderator, since organizational moments and the working atmosphere during group communication depend on him, as well as possible help in the form of vector direction (if the discussion has reached a dead end), and substantiation of the final results.
    Źródło:
    Intercultural Communication; 2022, 7, 1; 69-80
    2451-0998
    Pojawia się w:
    Intercultural Communication
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies