Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Illiteracy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 23
Tytuł:
Analfabetyzm matematyczny – znaczenie społeczne
Mathematical illiteracy – social significance
Autorzy:
Bączkiewicz, Damian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2139032.pdf
Data publikacji:
2022-10-21
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
analfabetyzm matematyczny
heurystyki
ograniczenia poznawcze
pseudonauka
mathematical illiteracy
heuristics
cognitive limitations
pseudoscience
Opis:
Artykuł prezentuje problem występowania we współczesnych społeczeństwach analfabetyzmu matematycznego. Punktem wyjścia do rozważań jest zaznaczenie istnienia ograniczeń poznawczych i heurystyk poznawczych stosowanych w procesach decyzyjnych. Autor przedstawił przyczyny i konsekwencje tego powszechnego problemu.
The article shows the problem of the occurrence of mathematical illiteracy in modern societies. The starting point for the author’s remarks is the highlighting of the existence of cognitive limitations and methods of heuristic reasoning. The author presents the causes and consequences of this common problem.
Źródło:
Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne; 2022, 29, 1; 65-74
2299-2367
Pojawia się w:
Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdanie z kwerendy w Narodowym Archiwum Republiki Białoruś, Mińsk 31.08–21.09.2018
Report quary in the National Archive of Belarusia, 31.08–21.09.2018
Autorzy:
Biały, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2167959.pdf
Data publikacji:
2018-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
illiteracy
polish schools
polish education
Polish Technical School
Polish Office.
analfabetyzm
szkoły polskie
oświata polska
Biuro Polskie
Polskie Technikum Pedagogiczne
Opis:
Quary had been conducted in the National Archive of Belarusia. 4 p division of the Central Comitee of Belarusian Socialist Soviet Republic was taken under consideration. The major attention was focused on the files containing data about schools, Polish education and everyday life of Polish society in Soviet Belarusia. The recovered documentation was obtained as xerocopies (356) and in electronic form (51).
Kwerenda prowadzona była w Narodowym Archiwum Republiki Białoruś. Pod uwagę wzięto Zespół 4p Komitetu Centralnego Białoruskiej Socjalistycznej Republiki Radzieckiej (КЦ БССР). Uwagę skoncentrowano na teczkach zawierających dane o szkołach, oświacie polskiej i życiu społeczeństwa polskiego na Białorusi Sowieckiej. Odnalezione dokumenty zostały pozyskane w wersji ksero (356) i wersji elektronicznej (51).
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2018, Zeszyt, XXXII; 279-284
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Функциональная неграмотность как новая форма цивилизационного риска
Analfabetyzm funkcjonalny jako nowa forma ryzyka cywilizacyjnego
Functional illiteracy as a new form of civilization risk
Autorzy:
Bubnova, Irina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2197205.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
analfabetyzm funkcjonalny
globalizacja
typ człowieka
charakterystyki osobowości
wykształcenie
model człowieka przyszłości
zderzenie cywilizacji
functional illiteracy
globalisation
type of personality
personal traits
education
a model of future man
civilisations’ clash
Opis:
Artykuł poświęcony jest problemowi analfabetyzmowi funkcjonalnemu, będącemu całkowicie nową formą ryzyka cywilizacyjnego. Rozpatrywany jest związek danej charakterystyki współczesnej osobowości jako nowego rodzaju człowieka, kształtowanego dziś przez społeczeństwo i system edukacji, z procesem globalizacji, pod którego wpływem dokonała się całkowita transformacja klasycznej szkoły rosyjskiej. Analizowane są podobieństwa między niektórymi cechami człowieka, w tym także analfabetyzm funkcjonalny, jako typowe cechy statystycznego reprezentanta młodego pokolenia i modelem osobowości przyszłości opisanej w pracach B. Russella. Przytaczane są dane badania eksperymentalnego potwierdzające, że zaplanowane w połowie XX wieku typy osobowości w chwili obecnej stają się rzeczywistością, a formowane dziś charakterystyki psychologiczne są typowymi czechami proli opisanych w słynnej powieści G. Orwella. Wysuwane są argumenty podtrzymujące punkt widzenia, że istnieje ścisły związek między aktywnie przenikającym w społeczeństwo rosyjskie modelem człowieka i koncepcją zderzenia cywilizacji, zaproponowanej przez S. Huntingtona.
This article discusses the problem of functional illiteracy as a new form of civilisation risk. A new type of human being with specific personality characteristics, shaped by society and the education system, is considered in relation to the globalisation process under the influence of which the total transformation of the classical Russian school has taken place. Similarities between the functional illiteracy of the modern young generation and the model of the future man described in Bertrand Russell’s works are discussed. The research shows that the personality characteristics suggested in the 20th century are becoming a reality. The author draws an analogy between the distinguishing features of a human being belonging to the future, which are regarded as the basic ones in a modern society, and the main needs and interests of proles described by George Orwell in his famous novel. The author advances the argument that there is a close relationship between the model of a human being that is penetrating Russian society and the concept of a clash of civilisations as discussed by Samuel Huntington.
Źródło:
Językoznawstwo; 2019, 13; 27-36
1897-0389
2391-5137
Pojawia się w:
Językoznawstwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Combating Adult Illiteracy in the People’s Republic of Poland (on the Example of Selected Documents of the Ministry of Education and the Office of the Government Plenipotentiary for Combating Illiteracy in 1949–1951)
Autorzy:
Budnik, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/648902.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
adult illiteracy in the People’s Republic of Poland
Ministry of Education
combating illiteracy in the years 1949−1951
Opis:
The subject of this article is combating adult illiteracy in the People’s Republic of Poland. The existing knowledge concerning the topic has been supplemented with the analysis of the archival documents, currently being in possession of the Central Archives of Modern Records in Warsaw. It describes how illiterates were recognised in the society, in what way they were encouraged to train new skills and how attending the courses was made possible for them. The analysed documents include censors’ reviews of manuals, press articles, letters wrote by former illiterates and other valuable records. The communists were combating illiteracy not only in the name of the social progress, but mostly motivated by their quest to broaden the possibilities of ideological indoctrination – during the courses organised for illiterates and later on. This is why the selection of manuals and other publications addressed to former illiterates was propagandist. The strategic importance of the matter was expressed by Vladimir Lenin himself: “Socialism cannot be built by illiterates” (W. Ozga, Education in the six-year-plan and the revolutionary changes of the society and economics in the People’s Republic of Poland, Warsaw 1951, p. 124).
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica; 2016, 37, 7
1505-9057
2353-1908
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education system in the Polish state in the first years after regaining independence (1917–1921)
Systemu edukacji w państwie polskim w pierwszych latach po odzyskaniu niepodległości (1917–1921)
Autorzy:
Domańska, Aldona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/942121.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
education
decree, Constitution
general obligation to learn
illiteracy, culture
edukacja
dekret
Konstytucja
powszechny obowiązek nauki
analfabetyzm
kultura
Opis:
After regaining independence, different legal systems remaining after the partitioners were in force in the lands of the forming Polish state. Reconstruction of statehood began with a disastrous state of education. The issue of education and the fight against widespread illiteracy was a very important issue both for society and the emerging authorities during the partitions. After regaining independence, the first task of educational authorities was to unify the school system, i.e. to define its organization, tasks, ideological foundations and programs. This process began in 1914, and the implementation of a general obligation to learn began intensively from 1917. However, due to the multitude of problems of the reviving state, including primarily financial, but also due to the lack of staff, buildings or school equipment, they resulted in the fact that general obligation to educate was not fulfilled. This meant that despite the efforts of authorities, the fundamental problem of illiteracy in the Polish society in indicated period was not eliminated.
Po odzyskaniu niepodległości na ziemiach tworzącego się państwa polskiego obowiązywały różne systemy prawne pozostałe po zaborcach. Odbudowę państwowości rozpoczęto z katastrofalnym stanem oświaty. Sprawa edukacji i walka z powszechnym analfabetyzmem była bardzo ważną kwestią zarówno dla społeczeństwa, jak i powstających władz jeszcze w czasie zaborów. Po odzyskaniu niepodległości pierwszym zadaniem władz oświatowych stało się ujednolicenie systemu szkolnego, tj. określenie jego organizacji, zadań, podstaw ideowych i programów. Proces ten rozpoczął się jeszcze w 1914, intensywnie zaś rozpoczęto wdrażanie powszechnego obowiązku nauki od 1917 r. Jednak ze względu na wielość problemów odradzającego się państwa w tym przede wszystkim finansowych, ale także spowodowanych brakiem kadry, budynków czy wyposażenia szkolnego skutkowały one w praktyce tym, że powszechny obowiązek edukacji nie był realizowany. Oznaczało to, że mimo starań władz zasadniczy problem jakim był analfabetyzm społeczeństwa polskiego we wskazanym okresie nie został wyeliminowany.
Źródło:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego; 2018, 6 (46); 283-291
2082-1212
Pojawia się w:
Przegląd Prawa Konstytucyjnego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analfabetyzm ajsjologiczny. Określenie problematyki.
Axiological illiteracy. Determination of issues.
Autorzy:
Furmanek, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/564570.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
alfabetyzm
analfabetyzm
aksjologia
dojrzałość aksjologiczna
daltonizm aksjologiczny
banalizowanie wartości
miłość
godność
literacy
illiteracy
axiology
maturity axiological
blindness axiological
trivializing values
love,
dignity
Opis:
Spośród wielu rodzajów analfabetyzmu został omówiony analfabetyzm aksjologiczny. Jest on formą analfabetyzmu kulturowego. Określają go: poziom wiedzy aksjologicznej, wrażliwość aksjologiczna, poziom kompetencji językowych. Przykładową ilustracją jest analfabetyzm miłości. Słowa kluczowe: alfabetyzm, analfabetyzm, aksjologia, dojrzałość aksjologiczna, daltonizm aksjologiczny, banalizowanie wartości, miłość, godność.
Of the many types of illiteracy I discuss illiteracy axiological. It is a form of cultural illiteracy. They define it: the level of knowledge axiological sensibility axiological level of language competence. An example is illustrated illiteracy love.
Źródło:
Kultura – Przemiany – Edukacja; 2016, 4; 85-114
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:
Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analfabetyzm cyfrowy wyzwaniem dla dydaktyki informatyki
Digital illiteracy challenge for the teaching of computer science
Autorzy:
Furmanek, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/445967.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
analfabetyzm
analfabetyzm cyfrowy
kanon wykształcenia
edukacja in-formacyjna
edukacja informatyczna
illiteracy
digital illiteracy
the canon of Education
education, information
IT education
Opis:
Rozwój społeczeństwa informacyjnego napotyka bariery świadomościowe. Wielkie grupy Polaków i Europejczyków nie znają podstawowych kompetencji związanych z wykorzystaniem sprzętu informatycznego i posługiwaniem się technologiami informacyjnymi. Przed edukacją in-formacyjną wyrastają nowe wyzwania.
The development of the information society faces barriers of awareness. Great group of Poles and Europeans do not know the core competencies related to the use of computer equipment and information technology ministry. Before education information grow new challenges.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2015, (10) 2015; 49-62
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analfabetyzm funkcjonalny czasu transformacji cywilizacji
Functional Illiteracy of the Time of Civilization Transformation Education of Pupils
Autorzy:
FURMANEK, WALDEMAR
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456976.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
alfabetyzacja
edukacja ogólna
analfabetyzm funkcjonalny
literacy
general education
functional illiteracy
Opis:
Omawiane w artykule zjawisko analfabetyzmu funkcjonalnego odnosić możemy wyłącznie do efektów tzw. wykształcenia ogólnego, powszechnego wykształcenia ludzi dorosłych.
The illusory illiteracy phenomenon discussed in the article can be referred only to the so-called General education, general education of adults.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 1; 17-24
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praca wychowawcza wśród Ukraińców w Wojsku Polskim w latach 1921–1939
Autorzy:
Ihor, Mraka,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902285.pdf
Data publikacji:
2018-11-07
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
educational activities
elimination no illiteracy
lectures
assimilation
patriotism
Opis:
The spread of mandatory military service for all citizens in II Rzeczypospolita caused the rapid growth of representatives of national minority in the army, Ukrainians in particular, who were often indifferent or sometimes even hostile to the country. One of the main reasons for indifference or hostile from Ukrainians was the events of Polish-Ukrainian war 1918–1919, the fight for Lviv, the defeat of ZUNR (West Ukrainian People’s Republic), in which Poland was considered to be guilty. At the same time the level of national and civil consciousness of many Poles was low enough. Taking all that into consideration, military and political authorities realized the necessity of organizing some educational activities for recruits. In the army there were some regular educational lectures with tendentiously chosen historical examples, whose aim was to smooth tensions in bilateral relations, to integrate Ukrainians into society, to bring up the sense of patriotism to Motherland, country of residence and finally to assimilate. To reach this aim, excursions, theatres and cinemas were also used for this reason.
Źródło:
Studia Interkulturowe Europy Środkowo-Wschodniej; 2018, 11; 90-113
1898-4215
Pojawia się w:
Studia Interkulturowe Europy Środkowo-Wschodniej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dziecko w drodze do dorosłości
A child on the way to adulthood
Autorzy:
Kapica, Gabriela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37540987.pdf
Data publikacji:
2023-09-15
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu
Tematy:
rozwijanie kompetencji życiowych
analfabetyzm funkcjonalny
pomnażanie potencjału osobowościowego dziecka
zapobieganie społecznej marginalizacji
developing life skills
functional illiteracy
increasing the child's personality potential
preventing social exclusion
Opis:
Rozważania dotyczą konieczności przygotowania dzieci do roli dorosłych członków społeczeństwa. W części I omówiono umiejętności życiowe, determinujące funkcjonowanie jednostki, w tym zjawisko analfabetyzmu funkcjonalnego i znaczenie umiejętności czytania oraz pisania. Braki w tym zakresie niosą dalekosiężne skutki, drastycznie obniżające jakość życia. Część II zawiera przemyślenia na temat konieczności intensyfikacji działań pedagogicznych rodziców i nauczycieli niezbędnych w procesie wzmacniania osobowości dzieci. Obejmują one m.in. ich podmiotowość, budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, samoocenę, wiarę w siebie oraz poczucie sprawstwa. Tylko silny potencjał osobowościowy pozwoli im w przyszłości stawić czoło życiowym trudnościom.
These reflections refer to preparing children to the role of an adult member of society. In part I the author discusses life skills determining functioning of an individual, including the phenomenon of functional illiteracy and the meaning of reading and writing skills. Deficiencies in this aspect have long-term effects, like drastic decrease of quality of life. Part II includes reflections about intensification of pedagogical measures carried out by parents and teachers which are indispensable in strenghtening the children's personality. They include, among other things, subjectivity, building a positive image of oneself, self-estimation, believing in oneself and self-efficacy. Only a strong personality potential will allow the children to face the life difficulties in the future.
Źródło:
Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development; 2023, 1(104); 91-104
1897-2349
2657-5760
Pojawia się w:
Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
School Skills of Digital Natives in the Context of Functional Illiteracy
Umiejętności szkolne cyfrowych tubylców w kontekście analfabetyzmu funkcjonalnego
Autorzy:
Lichtańska, Katarzyna
Cygan, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544558.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
illiteracy
communication
high technologies
child development
Opis:
Contemporary discussion on health, and intellectual and social condition of the human in the 21st century, often concerns the issues of using, or even abusing, modern technologies. The authors of the article refer to the concept of illiteracy, and describe its current contexts. The authors’ own research results picture the present-day linguistic competence of primary school students. Lichtańska and Cygan attempt to present characteristics of the current stage of linguistic evolution, which – in the light of experts’ opinions – is reflecting cultural changes.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2020, 1; 254-267
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czytelnictwo i działania na rzecz jego upowszechniania w Polsce – rola bibliotek publicznych
The readership and activities to promote reading in Poland – the role of public libraries
Autorzy:
Osiecka-Chojnacka, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/11541893.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
Tematy:
readership
libraries
cultural policy
functional illiteracy
education
Opis:
The article presents the results of representative surveys on readership conducted in Poland by the National Library and the problems of promoting reading by public institutions. In view of the general decline of reading and its intensity special attention should be paid to the role of public libraries. A new model of public libraries, and their new forms of activity create the potential of promoting reading. There are presented data illustrating the current status and condition of Polish public libraries. The condition of libraries depends on the policy of local government are very diversed. The National Programme for the Development of Reading was adopted by the Council of Ministers of the multiannual program for the years 2016-2020, in order to improve readership in Poland by strengthening the role of public libraries and school as local centers of social life which are the center of access to culture and knowledge.
Źródło:
Studia BAS; 2016, 2(46); 147-178
2080-2404
2082-0658
Pojawia się w:
Studia BAS
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Walka z analfabetyzmem w powiecie miasteckim w latach 1945-1951
Organization of education and eradication of illiteracy in Miastko district in the years 1945-1950
Autorzy:
Ozymko, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/533388.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
district of Miastko
Miastko
illiteracy
education
Pomerania
Opis:
The article focuses on the issue of literacy in the district of Miasko in 1945-1951. The presented course of events and the conclusions are based primarily on the analysis of statistical documents from this period. The main conclusions of the article are: illiteracy was the major problem in the county of Miastko, it has not been fully resolved, it is not possible to determine the exact number of illiterates in the discussed area.
Źródło:
Społeczeństwo i Ekonomia; 2015, 1(3); 120-133
2353-8937
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Ekonomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System oświaty w Polskiej Rzeczpospolitej Ludowej
The System of Education in the Polish People’s Republic
Autorzy:
PIĘKOŚ, KAROL
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456518.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja
oświata
Polska
system polityczny
analfabetyzm
education
Polska
political system
illiteracy
Opis:
Okres Rzeczpospolitej Ludowej był czasem wielu zawirowań zarówno natury politycznej, jak i społecznej. Obowiązujący w latach 1945–1989 ustrój wymuszał szereg zmian w systemie edukacji. Nie można zapominać o tym, że był to czas walki z nieznanym już dzisiaj problemem analfabetyzmu. W tamtych czasach ówczesnej władzy udało się ostatecznie tą trudną kwestię rozwiązać. Totalitarny ustrój oraz specyfika tamtego okresu powodowały, że w dzisiejszych czasach negatywnie wspomina się wpływ tamtej rzeczywistości politycznej na oświatę. W artykule ukazana zostanie charakterystyka peerelowskiego systemu edukacji uwzględniająca jego wady i zalety.
The period of the People's Republic was a time of many turbulence both in political and social nature. The ruling system in 1945–1989 forced a number of changes on the education system. One can not forget that it was a time of struggling with the problem of today unknown illiteracy. The authorities of that time managed to solve this difficult issue. The totalitarian regime and the specifics of that period resulted in mentioning the influence of that political reality on current education as negative. In my presentation I will try to show the characteristics of that education system, taking into account its advantages and disadvantages.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 518-523
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Basic literacy as a significant area of adult education in the United States
Autorzy:
Pleskot-Makulska, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464194.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
alfabetyzacja
analfabetyzm
USA
edukacja dorosłych
PISA
strategie
Laubac
basic literacy
illiteracy
adult education
strategies
Laubach
Opis:
Przedmiotem artykułu jest zjawisko anfalfabetyzmu i niskiego poziomu alfabetyzmu w Stanach Zjednoczonych. Rozważania koncentrują się wokół takich zagadnień, jak: kwestie definicyjne; podejście do problemu analfabetyzmu w Stanach Zjednoczonych; skala zjawiska w świetle badań PISA i ogólnokrajowych sondaży dotyczących alfabetyzmu dorosłych prowadzonych w latach 1992 i 2003 oraz stosowane współcześnie metody alfabetyzacji, ze szczególnym uwzględnieniem metod stosowanych w jednym z ośrodków alfabetyzacyjnych w Chicago.
The subject of the article is the phenomenon of illiteracy and the low literacy rate in the United States. Consideration centres around such issues as: definition, approach towards illiteracy in the United States; the scale of the phenomenon in light of PISA studies and national polls regarding adult literacy performed in the years 1992 and 2003, as well as contemporary methods for basic reading, with particular consideration given to the method used in one literacy centre in Chicago.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2011, 2(65); 237-250
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 23

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies