Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Historical Consciousness" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 27
Tytuł:
Factors Shaping the Historical Consciousness of Pupils, Students and Teachers in Czech Schools
Autorzy:
Labischová, Denisa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45634386.pdf
Data publikacji:
2012-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
history didactics
quantitative and qualitative research on historical consciousness
history teaching
factors shaping historical consciousness
Opis:
This study presents the partial results of empirical research on historical consciousness among pupils, students and teachers in Czech schools implemented in 2011. Mixed qualitative and quantitative research was performed (focus groups, questionnaires, in-depth interview) with a group of 2524 respondents from 9 regions in the Czech Republic. This article clarifies its theoretical and methodological basis, and presents findings related to the factors shaping historical consciousness, especially incentives leading to interest in history, preferred sources of information about history, subjective evaluation of influences determining the development of human history, and respondents’ concepts of historical development. Research results are being compared with the results of previous studies, including international studies.
Źródło:
The New Educational Review; 2012, 29; 148-161
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Changes in the structure of historical consciousness and the perception of architectural style: A case study in the popular perception of Brutalism from 1945 to 2019
Autorzy:
Lack, Anthony
Korynta, Jackson
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1828601.pdf
Data publikacji:
2020-07-09
Wydawca:
Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
Tematy:
Historical consciousness
conceptual history
temporality
mood
aesthetic perception
Brutalism
Opis:
This study investigates changes in the popularity of Brutalist buildings from the 1940’s to present. Our methodological framework is derived from three sources: (1) Reinhardt Koselleck’s work on historical consciousness in the field of conceptual history; (2) Martin Heidegger’s phenomenological approach to temporality, mood, and perception, and: (3) Ernst Becker’s work on the denial of death and the quest for immortality. Our thesis is that changing perceptions of Brutalist architecture, in many cases radically different evaluations of the same buildings, are the effects of historically specific cultural, political, and social structures. In phenomenological terms, these structures form fairly discrete systems of relevance. That which is held to be profoundly interesting, or exciting, or progressive in one system of relevance can appear dull, menacing, or foolish in another. The systems that we identity, describe, and explain, are: (1) Collective mobilization in the service of progress (1941- 1978); (2) In the Shadow of the Tyranny of the State 1978-2001; and (3) Seeking Certainty and Security in the Ambiguity of Global Risk: 2001 to 2019. We show how each system has produced a distinct perspective on brutalist architecture which influences the popularity of the style, or lack thereof.
Źródło:
Świat i Słowo; 2020, 34, 1; 176-210
1731-3317
Pojawia się w:
Świat i Słowo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historical consciousness and its role in teaching regional history
Autorzy:
Kopeček, Pavel
Krákora, Pavel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27311980.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Regional History
Historical Consciousness
Teachers
Students
Schools
Field Didactics
Contemporary History
Opis:
This text deals with the basic concepts of historical consciousness and regional history and analyses their relationship. Moreover, it deals with the possibilities, challenges, and opportunities offered by regional history concerning the educational process. In conclusion, some research projects focused on this theme are briefly presented. The partial results of the research into the historical consciousness of regional history can also become a platform for a broader discussion focused on the issue of educational standards and the form of the history curriculum in primary and secondary schools.
Źródło:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2023, 15; 182-190
2450-4475
Pojawia się w:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obraz Aleksandra Kołczaka i wojny domowej w Rosji, przedstawiony w filmie "Admirał", a współczesna rosyjska świadomość historyczna
The Image of Alexander Kolchak and the Civil War of 1917 in Admiral, and contemporary Russian Historical Consciousness
Autorzy:
Jędraszczyk, Katarzyna
Rabinowicz, Władimir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/920922.pdf
Data publikacji:
2015-06-13
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Admiral
Andrei Kravchuk
civil war
Alexander Kolchak
Russia
Irkutsk
historical consciousness
Opis:
The article offers an analysis of the image of Alexander Kolchak in Russian cinematography. The most extensive portrayal of both this figure and of the Russian civil war is found in the film Admiral. Contemporary Russian historical consciousness has been modified or moulded by images conveyed in films. Historical cinema is an effective means by which attitudes to the past can are formed and may be used as a tool in carrying out historical politics.
Źródło:
Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication; 2015, 17, 26; 15-25
1731-450X
Pojawia się w:
Images. The International Journal of European Film, Performing Arts and Audiovisual Communication
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wybrane problemy mieszkańców Nowej Huty na podstawie listów do „Głosu Nowej Huty” z lat 1956–1970
Selected problems of the inhabitants of Nowa Huta on the basis of letters to „Głos Nowa Huta” (1956–1970)
Autorzy:
Chłosta-Sikorska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27312017.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
Regional History
Historical Consciousness
Teachers
Students
Schools
Field Didactics
Contemporary History
Opis:
In 1949, the communist rulers of Poland decided to build Nowa Huta, the steelworks and city near Kraków. According to the propaganda, it was supposed to be the first model socialist city in Poland. Residents were to experience social promotion, comfortable apartments, cultural institutions, and rest in their home space. In addition to housing, well‑stocked shops, high ‑quality services, assistance in daily activities such as food preparation, health care and childcare were offered. However, the reality differed from this propaganda vision. In the local press such as the weekly Budujemy Socjalizm, later transformed into Głos Nowej Huty, letters to the editorial office complained about housing problems, insufficient supplies, queues, difficulties in organizing holidays, or low quality of the cultural offer. Letters to the editor are an important source for research on the everyday life of the Polish People’s Republic. They reflected the small and big problems of the inhabitants seeking help from journalists, believing that the press had substantial influence on the ruling class.
Źródło:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2023, 15; 132-146
2450-4475
Pojawia się w:
Res Gestae. Czasopismo Historyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Świadomość historyczna studentów Politechniki Rzeszowskiej na temat najważniejszych dla Polski wydarzeń XX wieku
The historical awareness of those events most important to Poland of the previous century among university students
Autorzy:
Moczuk, Eugeniusz
Ostasz, Grzegorz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/31340762.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
Historical consciousness
historical awareness
sociological research
history
sociology
badania socjologiczne
historia
socjologia
świadomość historyczna
Opis:
Świadomość historyczna jest zjawiskiem włączania przeszłości do aktualnej świadomości społecznej. Będąc sumą wyobrażeń o przeszłości i sposobem myślenia o niej, jest także świadomością istnienia przeszłości, teraźniejszości i przyszłości oraz poczuciem posiadania własnej, niepowtarzalnej i przynależnej tylko danemu społeczeństwu historii. W niniejszym opracowaniu zawarto wyniki badań dotyczących analizy świadomości historycznej respondentów na temat wydarzeń historycznych z ostatnich 100 lat, które były najważniejsze dla historii Polski i szczególnie utkwiły w świadomości badanych. Badania pokazują, że świadomość historyczna respondentów jest na dosyć niskim poziomie, a wybory dotyczące wydarzeń z przeszłości Polski warunkowane są medialną kampanią związaną z rocznicą odzyskania niepodległości przez Polskę w 1918 r.
Historical consciousness is a phenomenon of incorporating the past into the current social consciousness, being the sum of ideas about the past and the way of thinking about it; it also entails awareness of the existence of the past, present and future and a sense of having one's own, unique history, attributed to any given society. This study presents the results of research analyzing the respondents’ historical awareness of such historical events of the last century, which are considered the most important for Polish history and have particularly stuck with their consciousness. The research shows that the respondents’ historical consciousness is on a rather low level, and the choices of the events from Poland’s past are conditioned by the media campaign connected with the anniversary of Poland regaining independence in 1918.
Źródło:
UR Journal of Humanities and Social Sciences; 2022, 23, 2; 73-98
2543-8379
Pojawia się w:
UR Journal of Humanities and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ Ziem Zachodnich na kształtowanie kultury politycznej społeczeństwa polskiego
WESTERN LANDS' INFLUENCE ON THE FORMATION OF POLISH SOCIETY'S POLITICAL CULTURE
Autorzy:
Markiewicz, Wladyslaw
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427490.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
GEOPOLITICS
HISTORICAL CONSCIOUSNESS
NATIONAL IDENTITY
POLITICAL CULTURE
SOCIAL CHANGE
WESTERN LANDS (POLAND)
Opis:
The author aims at both reviewing the previous sociological studies devoted to the Western Lands as well as proposing the project for the future studies on this area. According to the author, the major drawback of the previous research is its strict focus to the region. The up to date research was primarily considering the two groups of factors: the ones contributing to the emergence of an integrated community at the Western Lands or the ones influencing the acceleration of the Western Lands' integration with the rest of the country. In these studies the key categories were normalization, stabilization, adaptation and assimilation. Yet, the author contends that by far more intriguing research agenda lies in the question of if and how the novel post-war shape of the Polish state has been internalized by the society. This research agenda is of particular relevance to the students of political culture. The research on the Western Lands has to be brought onto national level. In new research focused on political culture the issues of the transformation of historical consciousness and Polish national identity shall gain the prime importance.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2011, 1(200); 395-406
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Między tożsamością narodową a europejską. Głos sceptyka
Between National and European Identity — A View of a Skeptic
Autorzy:
Hroch, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373639.pdf
Data publikacji:
2011-11-22
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
European identity
nation
nationalism
historical consciousness
tożsamość europejska
naród
nacjonalizm
świadomość historyczna
Opis:
The Author starts with a question whether a nation is a counterbalance to a unified Europe. In order to find the answer, the notion of group identity is evoked. The Author argues that the notion of European identity — which is just being coined — does not have any roots in ethnic or linguistic communities — contrary to national identity which has been shaped through ages. Neither territorial community, or political community or economic interests constitute equally strong a bond as cultural dimension — a heritage that has evolved from common roots and strong mutual interactions within an imagined community. National identity is of historical character and is based on the memory of past years of a nation’s existence. “European identity” is a rather weak equivalent to national identity. In order to build an European identity, one would have to ponder which variant of Europe’s history to choose. So far European identity cannot refer to any continuum. Its dimensions are not as variable as that of national identity. And its power of influence is rather week. This is why, despite the fact that both identities are relatively compatible, i.e. they do not exclude each other, and one cannot replace the other. Thus, the author concludes that any and all fears of a nation’s “dilution” within a uniform “European state” are groundless.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2011, 55, 4; 77-92
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Torn between patriotic, civic and disciplinary aspirations. Evolving faces of Belgian and Flemish history education, from 1830 to the future
Autorzy:
Van Nieuwenhuyse, Karel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/678188.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
Tematy:
history education
Belgium
nation-building
democratic participation
global citizenship
identity-building
historical consciousness
historical thinking
Opis:
Torn between patriotic, civic and disciplinary aspirations. Evolving faces of Belgian and Flemish history education, from 1830 to the futureHistory education worldwide faces competing, rival visions and even contrasting expectations. Those expectations can be clustered in three main groups, each pursuing a different main goal for and a different approach towards studying the past: ‘nation-building and social cohesion’, ‘democratic participation and civic behavior’, and ‘disciplinary understanding’. This contribution examines how secondary school history education in Belgium (since its establishment in 1830) has been given shape, and how its main goals have evolved. Belgium (and later on Flanders) serves as an interesting case study, as the country testifies to a difficult, contested past, has evolved into a nation-state in decline, and is increasingly characterized by intercontinental immigration. Using the three clusters of rival expectations as an analytical framework, it is analyzed what the consecutive main goals for the school subject of history have been, which changes occurred throughout the past two centuries and why, and what have been the effects of these different types of history education on young people. The analysis allows to discern three main stages in the history of history education in Belgium/Flanders. For all three, the main goals are explained, and their effects examined. This contribution concludes with critically discussing the different aims, and, while reporting on the current reform of the school subject of history in Flanders, setting a fourth aim to the fore. Rozziew pomiędzy aspiracjami patriotycznymi, obywatelskimi i zrozumieniem dyscypliny. Ewolucja oblicza nauczania historii w szkołach Belgii i Flandrii od 1830 roku i jego przyszłośćNa całym świecie nauczanie historii napotyka konkurujące i rywalizujące ze sobą wyobrażenia, a nawet rodzi sprzeczne oczekiwania. Oczekiwania owe można ująć w trzy kompleksy zasadniczych zagadnień, przy czym każdy z nich ma inny główny cel studiowania przeszłości i inaczej do niego podchodzi; są to: „budowanie narodu i spójność społeczna”, „demokratyczna partycypacja i postawy obywatelskie” oraz „rozumienie dyscypliny”. Artykuł omawia, w jaki sposób kształtowało się nauczanie historii w szkołach średnich w Belgii (od jej powstania w 1830 roku) i jak ewoluowały jego główne cele. Belgia (a później Flandria) służy jako interesujący przypadek badawczy, gdyż kraj ten doświadczył trudnej, kontestowanej przeszłości, stał się państwem jednonarodowym w upadku i coraz bardziej właściwa mu jest międzykontynentalna imigracja. Wykorzystując wspomniane wyżej trzy kompleksy złożonych oczekiwań jako analityczne ramy badawcze, autor analizuje najistotniejsze zadania, które stoją przed przedmiotem szkolnym historia, następnie omawia zmiany, które zaszły w tym zakresie w minionych dwóch stuleciach i wyjaśnia ich przyczyny, a wreszcie docieka, jaki wpływ odmienne rodzaje nauczania historii wywarły na młodych ludzi. Analiza pozwala wyróżnić trzy zasadnicze etapy w dziejach nauczania historii w Belgii / Flandrii. Autor objaśnia, jakie główne cele stały przed wszystkimi trzema grupami i jakie przyniosły efekty. Artykuł zamyka krytyczna ocena omawianych celów oraz przedstawienie aktualnie mającej miejsce reformy przedmiotu szkolnego historia we Flandrii, a na końcu wskazanie czwartego celu: edukacji na przyszłość. [Trans. by Jacek Serwański]
Źródło:
Sprawy Narodowościowe; 2018, 50
2392-2427
Pojawia się w:
Sprawy Narodowościowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Is there any Sociological Tradition of Social Memory Research? The Polish and the Czech Case
Autorzy:
Kilias, Jarosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1930048.pdf
Data publikacji:
2013-09-24
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Tematy:
Social memory studies
historical consciousness
Polish sociology
Czech sociology
social memory research tradition
Opis:
The paper deals with social memory research done by Polish and Czech sociologists. In Poland it started in the 1960s when an outline of a historical consciousness study was sketched byNinaAssorodobraj- Kula. Although her original concept was soon left out, a series of surveys was conducted. Recently memory has become a popular research field and numerous studies have been employing various research methods. In Czechoslovakia opinion polls on historical consciousness were conducted as early as in the 1940s, and recently a study has started in the Czech Republic that resembles and was probably influenced by earlier Polish survey research. In my paper I try to map out the research done in the two countries in order to identify typical features of the local studies. It seems that in spite of a large quantity of studies published, the character of most of Polish and Czech works on memory were purely descriptive, and any sociologically relevant problems started to be posed only recently. Therefore it may be suggested that although a certain common Polish and Czech tradition of memory research exists, it cannot be called sociological in any strict sense.
Źródło:
Polish Sociological Review; 2013, 183, 3; 297-316
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:
Polish Sociological Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O POŻYTKACH Z NAUCZANIA-UCZENIA SIĘ HISTORII
ON THE BENEFITS OF TEACHING AND LEARNING HISTORY
Autorzy:
ANDRZEJ, STĘPNIK
DARIUSZ, SZEWCZUK
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460481.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
historical hero
museum education
history
historical thinking
history teaching
historical concepts
historical policy
regionalism
historical consciousness
national identity
historical tourism
values
Opis:
The question about the benefits of historical education is serious in the Polish cultural space. The most prominent Poles spoke about this issue. Marshal Józef Piłsudski, for example, said: "Who does not respect and does not value his past is not worthy of respect in the present or right for the future." The Nobel Prize winner Czesław Miłosz assured that: "Whoever talks about history is always safe." Pope John Paul II said this in a more emphatic manner, namely: "A nation that does not know its past dies and does not build the future." Our great countrymen were right. It's history that makes us Poles. Thanks to it, we have our own state, laws, symbols, language, culture, religion and national imaginarium. Thanks to historical education, we know the price and the rank of these values. We can talk about them, even telling alternative stories. We can feel pride, responsibility, admiration, assertiveness, aversion and hate. Historiography meets our integration, psychological, political, cultural, educational, social, artistic, folk, compensation and personal needs. It can be either a "big national flag" or a "quiet haven for hobbyists". This is what the above article is about..
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2018, 1; 65-98
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Developing Learning Media of Indonesian History to Raise Students’ Historical Consciousness
Autorzy:
Saripudin, Didin
Tarunasena, -
Darmawan, Wawan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1969320.pdf
Data publikacji:
2018-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
learning media
Indonesian history
replica
prehistory
Hindu Buddhist Kingdom Era
Islamic Empire Era
historical consciousness
Opis:
The research team sought to develop learning media of Indonesian history based on the historical reproduction of replicas of historical heritage objects and electronic pen (e-pen) maps. In general, the objective of this research is to develop and produce learning media of Indonesian history to raise students’ historical consciousness. An instructional media company, “Pudak Scientific,” is involved in aiding in developing and producing history learning media. A multi-year research and development approach was adopted, in which the first year focused on developing the model/prototype of the learning media in question, whereas the second year was concerned with building the product prototypes, production trials and field validation in high school. The learning media under development is in the form of i) replicas of historical objects in prehistoric era, ii) replicas of historical objects during the Hindu Buddhist era, iii) replicas of historical objects during the Islamic Empire, and e-pen maps of three historical periods of Indonesia. Replicas and e-pen maps serve as a medium to assist students in raising their historical consciousness.
Źródło:
The New Educational Review; 2018, 53; 163-176
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Świadomość historyczna, poczucie patriotyzmu, edukacja obywatelska i proobronna żołnierzy zawodowych Wojska Polskiego
Historical awareness, patriotism, citizen and prodefense education of the Polish Army
Autorzy:
Zauer, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/465441.pdf
Data publikacji:
2017-12-27
Wydawca:
Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej
Tematy:
żołnierze zawodowi
patriotyzm
świadomość historyczna
edukacja proobronna
kształcenie obywatelskie
professional soldiers
patriotism
historical consciousness
pro-social education
civic education
Opis:
Artykuł prezentuje socjologiczno-empiryczną analizę poziomu patriotyzmu, świadomości historycznej i kształtowania morale wśród żołnierzy zawodowych Wojska Polskiego oraz diagnozę procesu edukacji obywatelskiej i proobronnej, prowadzonego w strukturach resortu obrony narodowej. Aspekty te implikują stosunek wojskowych do służby, a w konsekwencji rzutują na bezpieczeństwo państwa i narodu. Postawy patriotyczne i proobronne wiążą się ze znajomością historii Polski i świadomością historyczną żołnierzy, a zaangażowanie obywatelskie wyrażane jest poprzez stosunek żołnierzy do munduru, symboli wojskowych i narodowych, ich zainteresowanie sprawami publicznymi, a także aktywność społeczną w ramach służby wojskowej i poza nią. Cechy te kształtowane są wśród kadry zawodowej Wojska Polskiego poprzez ustawicznie realizowany w wojsku proces kształcenia obywatelskiego, który jest jednym z elementów szkolenia żołnierzy. Podstawą do analizy poruszanych zagadnień są wyniki badań przeprowadzonych przez Wojskowe Biuro Badań Społecznych, działające w ramach Wojskowego Centrum Edukacji Obywatelskiej, które zrealizowano w marcu i kwietniu 2017 r. na reprezentatywnej próbie żołnierzy zawodowych Wojska Polskiego. Wyniki sondażu udowadniają, że realizacja zajęć z zakresu kształcenia obywatelskiego w środowisku wojskowym przyczynia się do świadomego poszerzania wiedzy historycznej, jak również pomaga żołnierzom internalizować właściwe postawy obywatelskie, oparte na silnym poczuciu patriotyzmu i odpowiedzialności, zarówno w życiu zawodowym, jak i społecznym. Trzeba jednak zauważyć, że jest to efekt procesu ciągłego, dlatego warto kontynuować programy edukacyjne wśród kadry zawodowej, które przyczyniają się, jak dowodzą dane empiryczne, do budowania i podtrzymywania poczucia patriotyzmu i zaangażowania obywatelskiego żołnierzy. Należy podejmować działania wpływające na poprawę takich postaw, zwłaszcza w korpusie szeregowych zawodowych. Wynikiem tego może być wyższe morale, silniejsza więź z wojskiem i społeczeństwem, a przez to większe zaangażowanie w sprawy kraju i wzmacnianie jego bezpieczeństwa.
Analysis of issues brought up is based on findings conducted by the Military Bureau of Public Examinations, acting as part of the Military Centre of Civil Education which was carried out in the March and April 2016 on the representative test on regular soldiers of Armed Forces of the Republic of Poland. Results of the survey are proving that constantly classes conducted in the environment for servicemen in the scope of the civil education are contributing to recognize values by his civil, dictated members of real conducts with strong feeling the patriotism and the responsibility, both in the working life as well as social. However although empirical data are an indicator of enough big feeling the patriotism and civil employing regular soldiers, one should take action affecting the improvement in such attitudes, especially in the corps of professional privates. With result of it a higher morale can be, stronger bond with the army and the society, and because of that bigger involving in matters the country and is strengthening The article presents a sociological and empirical analysis of the level of patriotism, historical awareness and forming of the morale among professional soldiers of the Polish Army, as well as the diagnosis of the process of civic and aimed at defense education conducted within the structures of the Ministry of National Defense. These aspects imply the attitude of the soldiers to military service and, as a consequence, affect the security of the state and nation. Patriotic and aimed at defense attitudes relate to the knowledge of Polish history and the historical consciousness of the soldiers. Civic engagement is expressed through the attitude of soldiers to uniform, military and national symbols, their interest in public affairs, and social activity within the military service and beyond. These characteristics are shaped by the professional cadres of the Polish Army through the continuously implemented civic education in the army, which is one of the elements of training soldiers. The analysis of the discussed issues based on the results of a study conducted by the Military Social Research Office, operating within the Military Civic Education Center, which was carried out in March and April 2017 on a representative sample of professional soldiers of the Polish Army. The results of the survey demonstrate that the implementation of civic education in the military environment contributes to a conscious enrichment of historical knowledge, as well as helps the soldiers to internalize proper civic attitudes, based on a strong sense of patriotism and responsibility, both in their professional and social lives. It is important to note, however, that this is a continuous process, so it is important to continue educational programs among professionals that contribute, as empirical studies prove, to building and sustaining a sense of patriotism and civic engagement of the soldiers. Action is needed to improve such attitudes, especially in the professional corps. This all can gives a result in higher morale, stronger ties with the military and society, and therefore greater involvement in the affairs of the country and strengthening its security.
Źródło:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2017, 7/8; 24-85
2450-8489
Pojawia się w:
Bezpieczeństwo Obronność Socjologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Интерпретация образа России как элемент формирования польской национальной идентичности
Autorzy:
Lykoshina, Larisa S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/568548.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Polska
Russia’s image
national identity
political struggles
historical consciousness
Польша
образ России
национальная идентичность
политическая борьба
историческое сознание
Opis:
The article discusses the role of the image of Russia as a factor of the formation of the Polish national identity at the present stage of development. The paper notes that in the dichotomy of “friend or foe” image of Russia rather looks like “foe” – not in conformity with Polish values. At the same time, the article emphasizes the idea of the complexity and diversity of the Polish society, the lack of unity of perception of the image of Russia and Russian–Polish relations.
В статье рассматривается роль образа России как фактора формирования польской национальной идентичности на современном этапе развития страны. В работе отмечается, что в дихотомии «свой-чужой» образ России скорее играет роль «чужого», не соответствующего польским ценностям. Вместе с тем, в статье акцентируется мысль о сложности и многогранности польского общества, отсутствии единства восприятия образа России и российско-польских отношений.
Źródło:
Nowa Polityka Wschodnia; 2017, 2(13); 146-156
2084-3291
Pojawia się w:
Nowa Polityka Wschodnia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Doświadczając historii: melancholia przeszłości w kulturach peryferyjnych na przykładzie Polski i Portugalii
Autorzy:
Partyka, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2031005.pdf
Data publikacji:
2019-12-16
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
Polish-Lithuanian Commonwealth
Portugal
Union of Lublin
Iberian Union
historical consciousness
peripheral culture
Rzeczpospolita Obojga Narodów
Portugalia
unia lubelska
unia iberyjska
świadomość historyczna
kultura peryferyjna
Opis:
In this paper I combine several different notions from broadly conceived humanities and two histories: of Poland and of Portugal at the turn of the 16th and 17th centuries. I comprehend here the experiencing of history as a way of treating one’s own, national past. The metaphor of experiencing history is related to the question of what the historical circumstances and situations are, what the purpose is and what history is referred to by the elites who are instrumental in shaping national identity. Melancholy of the past is already a partial answer-thesis to the question: In what way? The notion of peripheral cultures seems to be useful when we attempt to answer the question: in what situations and for what purpose we (the Portuguese and the Poles) referred, but also still continue to refer, to the past/history. Some considerations on the experience of history will have the following two Unions in the background: the Iberian Union (1580) and the Union of Lublin (1569).
Źródło:
Tematy i Konteksty; 2019, 14, 9; 109-115
2299-8365
Pojawia się w:
Tematy i Konteksty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 27

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies