Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Education Value" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 82
Tytuł:
Education value added
Autorzy:
Łączek, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/485667.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
education value added (EVA)
students' achievement evaluation
pedagogy
Opis:
Education value added is a concept which has its roots in economics, and, nowadays, is also connected with students' achievement evaluation. It counterbalances the traditional arithmetic mean, which, as Dolata [2007: 5] writes, for the first time, probably “appeared in the mid 70s as a critical continuation of the idea of school accountability.” It means “an increase of the value of goods as a result of the manufacturing process” [Lisiecka, 2006: 3]; in the educational environment, therefore, education value added will be a tool of education policy [Dolata, 2007] indicating students' gain in knowledge resulting from a particular educational process, as a consequence of which it will “measure students' progress made in a specified research period” [Lisiecka, 2006: 3]. It provides information about the effectiveness of the educational process “to a large extent freed from the influence of factors being beyond the school control” [Dolata, 2006: 10] although we cannot forget that education contents may have “common features determined by a training program and individual characteristics, personality derivatives, experience, personal knowledge and original cognitive patterns created by the student” [Niemierko, 2006: 20].
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2012, 2(9); 229-232
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational Values in Digital Games
Autorzy:
Jukić, Dinko
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52566904.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Digital Game
Education Value
Media Literacy
Media Pedagogy
Media Semiotic
Opis:
The aim of the study is to research, analyse and explain the media values and educational values of digital games. The work is based on the philosophy of education according to Vuk-Pavlović and the semiotics of the media according to Barthes’ theory. The aspect of media pedagogy towards digital media is discussed, especially the context of adventures and interactive drama. It answers the question of what the hidden meanings of digital games are. The author starts from the hypothesis that digital games users receive media messages on a semiotic level, and by deconstructing symbols, educational values and media meanings are revealed. The context of media literacy was observed from the aspect of understanding the symbols of digital games in accordance with media competencies. Since digital games reflect social reality, at least in the context of messages, attitudes and values, media competences represent the ability to understand and compare cultural and media literacy. In this sense, digital games have a specific aesthetic, ideological, pedagogical, and symbolic impact on users, which results from the critical thinking of society. Kellner’s theory of media culture will help us to understand the reasons why certain content, symbols and myths become popular and to raise awareness of the social environment of media culture from which digital games emerge. The research results of this study confirm that the observed digital games have educational values and that media meanings are deconstructed through semiotic analysis. This is especially true of the archetypal roles of parents and guardians.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2023, 6, 2; 157-176
2585-8726
2585-9188
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational role of art history as a school subject area in programmes of formal education in Slovenia: the aspect of vzgoja, according to general European guidelines
Autorzy:
Dolšina, Marjana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/627974.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
art history, formal education system, vzgoja, moral/value education, European guidelines
Opis:
Programmes of formal education establish a systematic transfer of knowledge as well as universal values from one generation to another. By that, they ensure the survival of social structures, prevent radical disruptions in their continuity, and serve as basis for general development of a society. Their content and didactic arrangements include interweaving of two basic aspects: the cognitive one and the one related to vzgoja (i.e. upbringing, moral/value education etc.). The latter aims to achieve the ideals of a tolerant, just and lifelong learning society, but seems to be facing increasing challenges, mainly emerging from neoliberal capitalist mentality. Art history as a school subject area in elementary and secondary education may provide an insight beneath the surface of historical events. Thus, it helps develop a critical view towards them and consequently towards the present real-life situations, which contributes to ascending the taxonomic scale of conative educational goals.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2015, 6, 1; 227-241
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Value-based teaching english language and literature
Autorzy:
Prahaladaiah, Diwakar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878411.pdf
Data publikacji:
2021-09-25
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
value education
moral
dharma (duty)
human behaviour
Opis:
The ultimate aim became the realisation of the political ideas of democracy, equality, and social justice" (Orlenius, 2001; Svingby, 1994,p. 57). The current study aimed to explore the concept of value education at Poornaprajna institutions that have adopted value education in their curriculum. Methods.The study was designed in a qualitative exploratory research approach. The researcher had adopted the interviews for a case study as a microscopic social study through observation and also studied the archival records in Poornaprajna institutions. The informal group interviews were administered as part of a qualitative research approach, and it aimed to collect data from twenty eight English teachers and students of Poornaprajna institutions. Result. The validity and trustworthiness of the study were established by adopting Miles and Hubeman's formula, and it is 0.91. The exploration and findings revealed the need and implication of value education in the present scenario. Furthermore, the data analysis revealed that value education is a process that begins at home and continues in society, and further, it continues in formal educational institutions. Conclusion. The study envisions that the educational institutions must integrate the curriculum with value education so that students’ cultural worlds, meanings they attribute to behaviour, events which essentially lead to the developmental process of the society. The National Education Policy 2019, aims to universalise education in India by 2025, and it also aims at inter- and multidisciplinary approaches in Indian education. The present study juxtaposes an interdisciplinary approach to English and value education.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 2; 59-66
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
On some conceptual pitfalls of the teaching of values in the age of relativism
O niektórych konceptualnych pułapkach nauczania wartości w epoce relatywizmu
Autorzy:
Strouhal, Martin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423451.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
teoria edukacji
wartości
wartość edukacji
ideał
relatywizm
theory of education
value
value education
ideal
relativism
Opis:
The text deals with the question about the extent to which the concept of value and the value orientation in the contemporary pedagogical thought corresponds with philosophical and ideal intentions. The question is how reality approaches the ideal and what meaning this has for man. The aim of the text is to draw attention to the need to clarify the vocabulary which is used in the theory and practice of teaching of values in the era of deepening relativism.
Tekst jest próbą odpowiedzi na pytanie o to, do jakiego stopnia koncepcja wartości i zorientowania na wartości we współczesnej myśli pedagogicznej koresponduje z intencją filozoficzną i idealną. Jak realność ma się do ideału i jakie to ma znaczenie dla człowieka. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na potrzebę doprecyzowania terminologii, której używa się w teorii i w praktyce nauczania wartości w erze pogłębiającego się relatywizmu.
Źródło:
Rocznik Lubuski; 2018, 44, 2; 215-226
0485-3083
Pojawia się w:
Rocznik Lubuski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak szkoły promują wartość edukacji?
How schools promote value of education?
Autorzy:
Kołodziejczyk, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639489.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
edukacja
promowanie
ewaluacja
uczenie się przez całe życie
education
promoting value of education
evaluation
lifelong learning
Opis:
Wyzwaniem dla współczesnej szkoły jest umiejętne promowanie „uczenia się”, nauki, wiedzy – przede wszystkim wśród uczniów, ale również w środowisku lokalnym. Problem ten został dostrzeżony przez tworzących prawo oświatowe w Polsce – jedno z wymagań stawianych szkołom brzmi: „Promowana jest wartość edukacji”. Niniejsza publikacja jest próbą odpowiedzi na pytanie, jak polskie szkoły realizują to wymaganie. W artykule wykorzystane są wyniki ewaluacji zewnętrznych szkół i placówek edukacyjnych prowadzonych w ramach Programu wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły.
Modern school faces the growing challenge to promote competently “learning”, studying, knowledge – above all among students but also in the local environment. The problem has been recognized by the authorities creating educational law in Poland – one of the requirements that schools must meet is “Promoting value of education”. Present publication isan attempt to give answer on how Polish schools implement this requirement. The article contains the results of the external evaluation of schools and educational institutions carried out under the Enhancement of the Pedagogic Supervision System Efficiency and Evaluation of the School Operation Quality Program.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2012, 3(19); 123-137
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miłośnictwo polszczyzny pięknej, poprawnej i sprawnej – jako nieodzowny składnik szkolnej edukacji językowej skierowanej ku wartościom
The love for beautiful, correct and efficient Polish language – as an indispensable element of school language education aimed at values
Autorzy:
Kowalikowa, Jadwiga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1076179.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
language education
language consciousness
value education
love for Polish language
edukacja językowa
świadomość językowa
wychowanie do wartości
miłośnictwo polszczyzny
Opis:
Wychowywanie uczniów na świadomych i „praktykujących” miłośników języka ojczystego winno być jednym z głównych celów szkolnej edukacji językowej. Język jako taki jest wymagającą uszanowania wartością i dlatego nacechowania etycznego wymagają jego wszystkie użycia. Wspomniany proces należy rozpocząć już na etapie nauczania wczesnoszkolnego. Jest to konieczne, jeżeli szkoła chce się skutecznie przeciwstawić negatywnym zjawiskom w zakresie komunikacji językowej – takim, jak mowa nienawiści, agresja słowna, odstąpienie od stosowania etykiety grzecznościowej.
The education of students who would become conscious and “practicing” native language lovers should be one of the main purposes of school language training. Language constitutes a value and therefore its usage is marked by ethical features. The above-mentioned process should begin at the very early stage of education. It is a necessary condition if school wants to counteract against negative phenomena present in language communication, like hatred, lexical aggression, abandoning politeness etiquette.
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2018, 7; 11-28
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historia kształtowania systemu wartości w ujęciu ukraińskiej nauki
Autorzy:
Bocharova, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1992797.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
cossacks pedagogy
value system
the value of education
Ukrainian society
pedagogika kozacka
system wartości
ukraińskie społeczeństwo
wartość edukacji
Opis:
Ukrainian society at every stage of development had a specific value system, which was reflected in philosophical thought, literature and art, moral and legal standards of Ukrainian people's life, traditions, and public opinion. Referring to the researches of Ukrainian scientists in the field of pedagogy history and education theory, the article in short form presents the history of value system formation. The author focuses on the role of the value of education. The purpose of the article is to reveal the concept of "value" from Ukrainian scientists' point of view, to present the formation history of the value system, which covers the periods of the rapid development of Ukrainian society, decline in society, and modern living.
Społeczeństwo ukraińskie na każdym etapie swojego rozwoju miało specyficzny system wartości, który znalazł swoje odzwierciedlenie w myśli filozoficznej, w utworach literatury i sztuki, normach moralnych i prawnych, w tradycjach oraz opinii publicznej. Odwołując się do naukowych opracowań ukraińskich badaczy z historii pedagogiki oraz teorii wychowania w artykule została przedstawiona w krótkiej wersji historia kształtowania systemu wartości. Szególną uwagę autor zwraca na wartość edukacji. Celem artykułu jest określenie pojęcia „wartości” w ujęciu ukraińskiej nauki oraz przedstawienie historii kształtowania systemu wartości, która obejmuje okresy szybkiego rozwoju ukraińskiego społeczeństwa, jego upadku oraz współczesny stan.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2021, 40, 1; 175-186
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagógusaink értékorientációjáról
Autorzy:
Sándor, Albert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131194.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
education
educators
value
Opis:
The school’s vision and mission statement of drafting, educational program design must be based on those values, which testify to the members of the teaching staff, whose mediation are able and wish to take it up. These values can then be confronted with the values expected by the partners. If the school teachers of contradictory, conflicting fundamental values, respectively. The values held by teachers are not consistent with the school’s values (mission statement), then this can be a constant source of conflict. In no way it can operate successfully in such a school. Most schools do not deal with teachers’ value system consciously, but the decision-making situations they will eventually surface.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2016, 2(21); 191-193
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zarządzanie nauką studentów przez nauczycieli akademickich
Time management. How teachers manage students time
Autorzy:
NIEWIADOMSKI, Krzysztof
NIEROBA, Ewa
ZAWŁOCKI, Ireneusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455166.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
zarządzanie czasem
student
nauczyciel akademicki
nauczanie
jakość kształcenia
time management
academic teacher
teaching
value of education
Opis:
Artykuł dotyczy problemu zarządzania czasem nauki studentów przez nauczycieli akademickich. Podjęta została próba określenia wagi tego problemu w procesie nauczania. Co ma wpływ na zarządzanie czasem, jak dobrze organizować czas, jak ten problem widzą studenci to podstawowe treści artykułu.
The article is about how teachers should manage students time. How to organize time? Also it tries to find answer about what has the biggest influence on that process and how important it is in education. Those are the main questions discussed in the article
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 444-449
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Value education in the context of international integration
Autorzy:
Gluchmanova, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131562.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
education
value
integration
communication
Opis:
The paper deals with the theory of value and value system, value education and the role of communication in value education as well as experiences of the world and Vietnam in value education.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2015, 2(17); 41-45
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Motivation in the Self-education of Future Teachers
Autorzy:
Dubrovina, Irina
Horash, Kateryna
Radzivil, Tetiana
Oliynyk, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426298.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
self-education
positive motivation
diagnostics methods
motivational and value component of self-education
subject specific knowledge
skills
Opis:
The research work described in the present study focused on the connection between self-education and the personal and professional interests of prospective music teachers; the role of motivation on self-development; the importance of developing in students the desire to gain scientific and professional knowledge, as well as to become familiar with innovative professional practices. It was observed that for the majority of the participants motivation for self-education was associated with their professional growth. To achieve effective self-education, undergraduates must possess the following qualities: self-confidence, independence of judgment, the ability to use the experience of their colleagues, the ability to cooperate, and the ability to defend their point of view. The suggested methodology of motivation and stimulation of future teachers’ self-education in the process of teaching practice is associated with the acquisition and updating of subjective experience, the search for links between internal and external experience.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2019, 3 (80); 10-17
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
TOPOI DISCOURSES OF HIGHER EDUCATION - REFLECTIONS ON EMPIRICAL RESEARCH
Autorzy:
Kokocińska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036548.pdf
Data publikacji:
2017-11-14
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
higher education
topoi discourses
diploma value
Opis:
The text serves as an attempt to summarise the analysis of public discourse which is a part of the research project which considered value of higher academic education in collective consciousness in Polish society. In the analysis of the collected empirical material, methodological directives of qualitative discourse analysis were applied. Main problem presented in the article are topoi that occur both in social and media discourse. It tries to answer the questions why are some ways of speaking about higher education more valid and sustainable than others and what are consequences of such an “use of language” for academic and non-academic worlds.
Źródło:
Society Register; 2017, 1, 1; 89-96
2544-5502
Pojawia się w:
Society Register
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Úloha rodiny pri formovaní hodnotového systému človeka
Autorzy:
Jablonský, Tomáš
Siváková, Gabriela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141511.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
values
value orientation
education
youth
family
Opis:
Education influenced and continues to affect human understanding. Adopted the concept of education determines the character and re-education affects not only the concept itself, but also society as a whole. The beginnings of education are found in ancient human cultures. Education is a phenomenon that is recorded in the history of world and European thinking constantly change and takes on different forms and shape, pointing to the dynamism and diversity education. Social values are the basic characteristics of all social groups. Are evaluating the expression of fact. Shaped by the life course of action of many factors: environmental factors, upbringing and personality alone. In doing so, therefore, the choice is determined by human values education and social influence. In accordance with these influences, each person, company, social group creates its own general and specific value systems and codes.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 2(5); 351-361
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zadanie rodziny przy formowaniu systemu wartości człowieka
Autorzy:
Jablonský, Tomáš
Siváková, Gabriela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141579.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
values
value orientation
education
youth
family
Opis:
Education influenced and continues to affect human understanding. Adopted the concept of education determines the character and re-education affects not only the concept itself, but also society as a whole. The beginnings of education are found in ancient human cultures. Education is a phenomenon that is recorded in the history of world and European thinking constantly change and takes on different forms and shape, pointing to the dynamism and diversity education. Social values are the basic characteristics of all social groups. Are evaluating the expression of fact. Shaped by the life course of action of many factors: environmental factors, upbringing and personality alone. In doing so, therefore, the choice is determined by human values education and social influence. In accordance with these influences, each person, company, social group creates its own general and specific value systems and codes.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 2(5); 51-63
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartości przekazywane i pielęgnowane przez matki w rodzinach wiejskich w okresie międzywojennym
Values transferred and cherished by mothers in the rural families in the Polish Second Republic
Autorzy:
Józefowicz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/970507.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
mother
family
country
value
work
community
education
patriotic value
Polish Second Republic
Opis:
In the Polish Second Republic, so in the country rebom afiter one hundred twenty three years of captivity, the role of a woman as a woman-mother, was significantly emphasized. Press, literature, researchers have proved that safety and order in the whole country depend on safety and order in individual families. The key notion became: „from education of a mother to education of a child”. While analyzing sources such as newspapers, magazines, diaries, guidebooks, I noticed the following values for which mothers in rural families were held to be responsible: 1 ,value of work connected with obligation in farm and household, so role of mother asahousewife; 2.the value of the family as a community and the mother's role in it. Mother was the first protector, tutor, patron of a child. Mother took care of child and other members in the family, she helped them, she guaranteed the positive atmosphere at home, took care of safety in a wide context. It was significant that mother appealed in the process of socialization to common traditions and experiences; 3.value of education and social consciousness, so the role of the mother in shaping social consciousness; 4.patriotic value, so the role of the mother in shaping patriotic attitude.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2011, I, (1/2011)
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja jako jeden z gwarantów bezpieczeństwa w Polsce
Eduaction as one of guantors of security in Poland
Autorzy:
Łukawska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565160.pdf
Data publikacji:
2016-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
edukacja
bezpieczeństwo
wartość
strategia
education
security
value
strategy
Opis:
Wychowanie i kształcenie jest jednak bardzo ważnym elementem obronności. Siła państwa i jego bezpieczeństwo według teorii Josepha Nye opiera się o dwa segmenty tzw. ,,twardą siłę” i ,,miękką siłę”. Oba komponenty składają się na „rozważną potęgę”. Analizując kwestię bezpieczeństwa państwa należy, zatem rozpatrywać nie tylko potencjał ekonomiczny i geograficzny, ale również czynniki wpisane w strategię „soft power”. W artykule podjęto próbę zdefiniowania terminu bezpieczeństwa oraz sposobu jego zapewnienia przez edukację. Poruszono zagadnienia związane z obecną sytuacją w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w Europie. Artykuł ukazuje, iż w współczesnym świecie należy zredefiniować pojęcie bezpieczeństwa oraz środki, które je zapewniają.
Education and training is a very important element of defense. Strength of the state and its security according to Joseph Nye’s theory is based on two segments, so-called “hard power” and “soft power”. Both components make up the “smart power”. Analyzing the issue of national security we should, therefore, consider not only the economic potential and geographical factors but also factors that are part of the soft power strategy. This article attempts to define the term of security and the way to ensure it through education. The issues with the current situation in terms of ensuring security in Europe are also raised. The article shows that in the modern world the concept of security and means to provide it must be redefined.
Źródło:
De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności; 2016, 2(2); 142-152
2450-5005
Pojawia się w:
De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Проблема воспитания гражданина в литературно- -педагогическом наследии Марка Туллия Цицерона
Autorzy:
Волкова, Яна Волкова
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1826656.pdf
Data publikacji:
2018-10-08
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
Cicero
value
civic
education
“vir bonus”
moral foundations
Opis:
The article presents the results of the literary and pedagogical analysis of the twoCicero’s works “On the Laws” and “On Duties”, which shed light on the civic idealof the author and the ways to achieve it. The ability of the individual to define hisown path of life and path of education, telling at the same time the right from thewrong, is considered one of the features of Cicero’s ideal citizen. The importanceof Cicero’s pedagogical ideas grows due to the transformation of the value componentof civic consciousness that is taking place in the modern society.
Źródło:
Conversatoria Litteraria; 2018, 12; 223-235
1897-1423
Pojawia się w:
Conversatoria Litteraria
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The influence of engagement in value co-creation on e-learning experience and student satisfaction: an empirical study
Autorzy:
Dziewanowska, Katarzyna
Kacprzak, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/11542153.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa
Tematy:
value co-creation
e-learning
satisfaction
higher education
Opis:
The objective of this paper is to investigate the impact of students' engagement in value co-creation on the perception of online learning experience and the effect of online learning experience on student satisfaction. The research method was a survey conducted on a sample of 532 respondents from a public business school. The findings show that increased students' engagement in value co-creation results in their improved perception of e-learning experience, which in turn influences student satisfaction. Thus, in order to facilitate the engagement of students in the value co-creation process, it is imperative to optimise the quality of dialogue, enhance the availability of pertinent information, promote intellectual stimulation, increase participation in scholarly pursuits, and foster opportunities for inter-student interactions. The study also complements the current body of knowledge on value co-creation in higher education with an online context.
Źródło:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych; 2023, 48, 2; 61-80
2353-8414
Pojawia się w:
Marketing Instytucji Naukowych i Badawczych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Restoring the social value of rivers through education: The case of the Vistula river in Warsaw
Autorzy:
Angiel, Joanna
Janicki, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034225.pdf
Data publikacji:
2010-06-01
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
public awareness
Vistula River
river value
perception
geography education
Opis:
The article discusses the values of the Vistula River in Poland's capital city, Warsaw. The author presents the results of studies identifying residents' perceptions of the river and outlines local community processes that aim to restore the river's social value, notably through education.
Źródło:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2010, 14; 203-212
0867-6046
2084-6118
Pojawia się w:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Family’s Impact on the Formation of the Strategy of Attaining Higher Education by youth
Autorzy:
Abramova, Maria Alekseevna
Goncharova, Galina Savitovna
Kostyuk, Vsevolod Grigorevich
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1167598.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
a family
education
educational strategy of youth
value orientations
Opis:
The article is based on the results of the sample inquiry of secondary school graduates of the city of Novosibirsk and the Novosibirsk Territory. One can readily see that there is a certain dependence between the youth’s educational strategy and their family type, the latter is determined on the basis of their parents’ education, to be more accurate, by the kind of their education. This idea proves to develop earlier investigations on the role of the family in forming attitudes of the youth that allow them to develop their adaptation potential and which was tackled by the authors in their monograph “Sociocultural Adaptation of the Youth of the North” (Abramova, Goncharova, Kostyuk Novosibirsk, 2011). The investigation makes it possible to speak about the dependence between a high level of the parents’ education and the formation of corresponding orientations of their children for their own further education. As to parents with lower education their children are apt to have lower simpler ambitions for their future. The analysis of value orientations, as regards the choice of educational strategy, shows that all school graduates consider further education first of all as a possibility of further professional development. It has also been shown that differences in perception of the value of attaining post-secondary education are conditioned by youth’s different life attitudes which are formed, including by parents who have different levels of education.
Źródło:
Polskie Forum Psychologiczne; 2017, XXII, 1; 40-56
1642-1043
Pojawia się w:
Polskie Forum Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Attitudes of Academic Teachers as Well as Education Students Towards the Categories of Values Relativised in the Postmodern Culture
Autorzy:
Kleszcz, Magdalena
Łączyk, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45638402.pdf
Data publikacji:
2012-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
value system
attitude
postmodern culture
academic teachers
education students
Opis:
The article includes research results that were taken into consideration in order to diagnose beliefs concerning values disclosed by academic teachers and the youth studying in education majors. Nowadays, value issues are oft en taken up, because in the postmodern culture the concern about axiological orientations of people is becoming quite common. The imperative of implementing the value system is strongly attributed to the professional role of the teacher and that is why this phenomenon is worth exploring. Therefore, a part of analysis is included concerning inclinations of the researched people, what they think about selected values and what is the most precious value for them.
Źródło:
The New Educational Review; 2012, 29; 250-258
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The use of constructivist pedagogy in science education
Autorzy:
Buchcic, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472470.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
value,
nature,
axiology,
formal education,
informal education,
constructivism,
constructivist pedagogy,
ecological consciousness,
ecological culture
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2019, IX
2083-7267
2450-3487
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Relationship between Education, Employment and Income
Autorzy:
PALAŠČÁKOVÁ, LENKA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194116.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
global value chains
human resources
capital
wage
income
education
employment
Opis:
The issue of interrelationships between education, employment and the level of income evaluation is a cross-cutting nature, where the economic, social, political and legal levels are intertwined. Its broader context predicts its thematic coverage. The article presents preliminary results of the mutual relationship between acquired skills and the level of education achieved and the ability of the individual to become involved in the labor market. The aim of the article is to determine, using statistical and analytical methods, the correlation between the employment rate and the level of education attained in the EU countries and within the territory of the Slovak Republic. On the basis of the initial analysis the authors aim to answer the question if university graduates achieve higher incomes than secondary-educated people. Eventually they try to propose solutions and measures that are necessary for increasing the level and value of human capital, especially in the Slovak Republic.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2020, 55, 1; 7-21
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy definiowania wartości w podmiotach edukacyjnych
Defining value problems in the educational organizations
Autorzy:
Stecyk, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/592359.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Edukacja
E-learning
Wartość
Zarządzanie wiedzą
Education
Knowledge management
Value
Opis:
W artykule zaprezentowano koncepcję tworzenia wartości w organizacji edukacyjnej poprzez efektywne i racjonalne zarządzanie wiedzą. Punktem wyjścia do rozważań na temat wartości było opisanie ewolucji tego pojęcia w literaturze przedmiotu oraz jego miejsce w ekonomii i edukacji. W artykule scharakteryzowano także aspekty wartości użytkowej i finansowej. Na koniec został przedstawiony schemat ideowy zarządzania wiedzą w podmiotach edukacyjnych (z wykorzystaniem systemu e-learningowego) jako jeden z elementów definiowania i budowania wartości.
The article presents the concept of creating value in educational organization through effective and rational knowledge management. The starting point for reflection on the value was to describe the evolution of this concept in the literature and its place in the economy and education. The article also characterized financial and usage aspects of value. At the end it presents a schematic diagram of knowledge management in educational entities (using e-learning system) as one of the elements of defining and building value in education.
Źródło:
Studia Ekonomiczne; 2016, 254; 200-208
2083-8611
Pojawia się w:
Studia Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 82

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies