Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "BUSINESS SCHOOLS" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Impact of entrepreneur education on entrepreneurial self-employment : a study from Thailand
    Wpływ edukacji przedsiębiorczej na przedsiębiorcze samozatrudnienie : przykład Tajlandii
    Autorzy:
    Chienwattanasook, Krisada
    Jermsittiparsert, Kittisak
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405685.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    entrepreneur education
    business schools
    Thailand
    edukacja przedsiębiorcy
    szkoły biznesu
    Tajlandia
    Opis:
    The prime objective of the current study is to investigate the impact of communication and innovation on the views of self-employment of entrepreneurial graduates of business schools in Thailand. Particularity, two direct hypotheses of two dimensions of entrepreneur education namely communication skills and innovation for their effect on views on self-employment of graduates of business schools in Thailand. In addition to that, the current study has examined the moderating role of technical knowledge in the relationship between innovation, communication skills and views on self-employment of graduates of business schools in Thailand. Study used structural equation modelling and regression approaches for the data collected from the students of top five business schools in Thailand. Findings of the study indicate that there is significant and positive impact of communication skills and innovation on views about self-employment. While significant and positive moderation of technical knowledge on the relationship between communication skills, innovation and views about self-employment.
    Głównym celem artykułu jest zbadanie wpływu komunikacji i innowacji na poglądy na temat samozatrudnienia absolwentów szkół biznesu w Tajlandii. Przedstawiono dwie bezpośrednie hipotezy o dwóch wymiarach edukacji przedsiębiorcy, a mianowicie umiejętności komunikacyjne i innowacje i ich wpływ na poglądy na temat samozatrudnienia absolwentów szkół biznesu w Tajlandii. Ponadto zbadano moderującą rolę wiedzy technicznej w związku między innowacjami, umiejętnościami komunikacyjnymi i poglądami na temat samozatrudnienia absolwentów szkół biznesu w Tajlandii. W badaniu wykorzystano modelowanie równania strukturalnego i podejście regresyjne do danych zebranych od uczniów pięciu największych szkół biznesu w Tajlandii. Wyniki badania wskazują na znaczący i pozytywny wpływ umiejętności komunikacyjnych i innowacji na poglądy na temat samozatrudnienia. Znaczące i pozytywne moderowanie wiedzy technicznej na temat relacji między umiejętnościami komunikacyjnymi, innowacjami i poglądami na temat samozatrudnienia.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2019, 19, 1; 106-116
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nowe wyzwania zarządzania strategicznego w publicznych uczelniach ekonomicznych
    New challenges of strategic management on public business schools
    Autorzy:
    Chluska, Jolanta
    Szczepaniak, Waldemar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/593494.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Publiczne uczelnie ekonomiczne
    Współczesne wyzwania
    Zarządzanie strategiczne
    Contemporary challenges
    Public business schools
    Strategic management
    Opis:
    Artykuł obejmuje prezentację wybranych aspektów zarządzania strategicznego w publicznych uczelniach ekonomicznych w Polsce. Pierwsza część prezentuje główne wyzwania, przed jakimi stają obecnie szkoły wyższe w Polsce. Druga cześć obejmuje analizę strategii rozwoju publicznych uczelni ekonomicznych w Polsce, w której przedstawione zostały wskazówki dla uczelni, jak sprostać współczesnym wyzwaniom. Celem artykułu jest identyfikacja współczesnych wyzwań stających przed publicznymi uczelniami ekonomicznymi i sposobów sprostania im z wykorzystaniem elementów zarządzania strategicznego uczelnią.
    The article includes a presentation of selected aspects of strategic management in public business schools in Poland. First part presents main challenges typical for higher education schools nowadays in Poland. Second part includes an analysis of development strategy of public business schools in Poland, where guidelines for universities to meet today’s challenges have been presented. This article aims to identify modern challenges for public business schools and ways to address them using elements of strategic management of university.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2016, 300; 30-38
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Podejście do tworzenia wartości przedsiębiorstwa istotnym elementem procesu kształcenia menadżerów
    Approach to Creating Total Corporate Value as an Important Element of the Process of Manager Education
    Autorzy:
    Chrzanowski, Andrzej R.
    Głażewska, Iwona
    Pasionek, Romana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/509466.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    wartość przedsiębiorstwa
    wartość ekonomiczno-społeczna
    kształcenie menadżerów
    umiejętności menadżerów
    nauczanie w szkołach biznesu
    total corporate value
    socio-economic value
    manager education
    managerial skills
    teaching at business schools
    Opis:
    W artykule przedstawiono problemy związane z tworzeniem wartości przedsiębiorstwa, uwzględniającej potencjał społeczny tkwiący w interesariuszach, który do tej pory często był niewykorzystywany, a przecież stanowi ważny element stymulacji rozwoju biznesu. Zatem kształtowanie odmiennych niż dotychczas umiejętności menadżerów stanowi kolejne wyzwanie dla szkół nauczających biznesu, gdyż uwadze menadżerów często uchodziło to, jak ogromny wpływ na produktywność i innowacyjność przedsiębiorstwa, cechy decydujące o konkurencyjności, może mieć wykorzystanie potencjału otoczenia biznesowego, w którym dokonują się ich najważniejsze działania operacyjne. To nowe spojrzenie na proces zarządzania biznesem i rola, którą pełni w nim tworzenie wartości ekonomiczno-społecznej, wymusza na szkołach biznesu nie tylko rozszerzenie programów nauczania w wielu dziedzinach, ale także zaadaptowanie nowych koncepcji i sposobów ich wdrażania o takie zagadnienia, jak: nowe myślenie o łańcuchach wartości aby efektywnie wykorzystywać wszelkiego rodzaju zasoby i lepiej gospodarować nimi czy też głębsza analiza potrzeb ludzkich i sposoby docierania do nietradycyjnych grup konsumentów.
    In their article, the authors presented the problems connected with creating total corporate value taking into account the social potential sticking in stakeholders, which so far has often not been exploited, though it is an important element of stimulation of business development. Therefore, shaping different than so far managerial skills is a further challenge for schools teaching business as managers were often missing how immense impact on enterprise’s productivity and innovativeness, the features deciding its competitiveness, may have the use of potential of the business environment where their most important operating activities take place. This new look at the process of business management and the role played in it by creation of the socio-economic value impels the business schools not only to extent their curricula in many fields but also adaptation of new concepts and ways of implementation thereof with such issues as new thinking of the value chains to effectively use assets of all types and to better manage them, or also a deeper analysis of human needs and ways of reaching non-traditional groups of consumers.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula; 2015, 44(6) Ekonomia IX. Kształtowanie wizerunku pracodawcy; 68-92
    2353-2688
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozmyta logika epistemiczna w modelowaniu procesów biznesowych
    Fuzzy Epistemic Logic in Business Process Modeling
    Autorzy:
    Kędzierski, Stanisław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/590394.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Logika rozmyta
    Modelowanie procesów biznesowych
    Procesy biznesowe
    Wyższe szkoły ekonomiczne
    Business Process Modeling
    Business processes
    Fuzzy logic
    Higher economic schools
    Opis:
    Procesy biznesowe wykonywane są przez agentów, którzy podejmują decyzje stanowiące o dalszym przebiegu procesu. Wiedza konkretnego wykonawcy może mieć charakter rozmyty z następujących powodów: złożoności otoczenia, ograniczeń ludzkiej percepcji pojmowania świata, stosowania pojęć o wysokim stopniu abstrakcji, opisywania rzeczywistości w językach naturalnych. Celem wzbogacenia modelu realizacji procesu biznesowego jest włączenie logiki rozmytej charakteryzującej warunki, w jakich podejmowane są decyzje wykonawców. Proces biznesowy opisać można następująco: PB = , gdzie: S - zbiór stanów procesu, A - zbiór agentów, W - zbiór warunków logicznych określających przejścia pomiędzy stanami, Froz - zbiór funkcji rozmytych charakteryzujących wiedzę poszczególnych agentów o stanie procesu.
    Business processes are realized by agents. Agents make decisions in accordance with their personal knowledge. The knowledge of agents depends on concrete situation and has a fuzzy character. In the business processes context some reasons for fuzziness can be identified: complexity of terms, human preferences and goals, description of reality in natural languages. The epistemic fuzzy logic is used to enrich modelling execution of business process. Business process can modelled as where S is a set of possible states, A is a set of agents engaged in process, W - set of condition describing states change and Ffuz is set fuzzy functions which characterized level of knowledge agents about process.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2015, 243; 198-206
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Student-based brand equity in the business schools sector: an exploratory study
    Autorzy:
    Charles, Vincent
    Gherman, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2011316.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    business schools
    brand loyalty
    perceived quality
    brand awareness
    brand association
    brand equity
    emerging markets
    factor analysis
    higher education
    Opis:
    Faced with increased competition, business schools seem to have realized that having the strongest brands, hence, a distinct image, is vital to strengthening their presence in the education market. It is in this context that the presented paper focuses on assessing the dimensions of brand equity of business schools from the MBA-enrolled student’s perspective, with a specific reference to the Peruvian market. In this regard, it builds an instrument around five dimensions of brand equity, namely, brand loyalty, brand association, brand awareness, perceived quality, and overall brand perception. Additionally, it furnishes a snapshot of the Peruvian business schools sector by means of providing the order of dimensions pertaining to each business school. The analysis suggests that perceived quality seems to be the most important dimension of brand equity, while the overall brand perception is almost always ranked last. Conceptualizing brand equity from the MBA-enrolled student’s perspective can prove to be useful as this framework could assist business schools in designing marketing strategies to improve their brand equity and gain a higher student share.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2015, 42; 165-176
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Changing Face of Economics? Ethical Issues in Contemporary Economic Schools as a Consequence of Changes in the Concept of Human Nature
    Autorzy:
    Horodecka, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/652854.pdf
    Data publikacji:
    2015-12
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    business ethics
    heterodox economic schools
    economic anthropology
    concept of human nature
    B25
    B50
    B52
    B54
    B59
    Q57
    Z13
    Opis:
    The last financial crisis combined with some recent social trends (like growing inequality or environmental problems) inspired many contemporary economists to the re-evaluation of actual economic knowledge in the search for solutions to these problems. Modern economic schools (especially heterodox ones) stress the meaning of ethical issues in economics more often. The thesis of the paper is that this revival of the ethical face of present economics depends very strongly on the changing assumptions of human nature within economics and other disciplines which work alongside economics, such as social psychology or business ethics, for instance. In order to prove the thesis, the paper provides an evaluation of current economic schools, especially within the heterodoxy, in search of their ethical aspects, and presents them as a result of the changing assumptions about human beings within those schools. This ethical dimension of human beings manifests itself in different ways, which can be perceived as a result of it being based on different ethical schools and different psychological and philosophical assumptions about human nature. Therefore, the paper also considers the current developments of the view on human beings in contemporary schools of economic ethics.
    Źródło:
    Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym; 2015, 18, 4
    1899-2226
    2353-4869
    Pojawia się w:
    Annales. Etyka w Życiu Gospodarczym
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Factors Influencing Students’ Choice of a B-school
    Autorzy:
    Charles, Vincent
    Gherman, Tatiana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031722.pdf
    Data publikacji:
    2014-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    business schools
    business studies
    curricula
    emerging markets
    factor analysis
    higher education
    Opis:
    The presented study is a primary initiative in the Peruvian literature for understanding the factors which influence undergraduate students´ choice of a B-school offering a Master´s Degree in Business Administration. A self-administered questionnaire and focus group discussions were used in order to collect data from 700 respondents, with a usable response rate of 92%. Analysis of the data was carried on through exploratory factor analysis. The seven revealed factors which accounted for 63.2082% of the total variance were: Corporate Social Responsibility, Essentials of an MBA Program, Quality Yardsticks, Entrepreneurship, Location, MBA Technical Specifications, and Physical Facilities. Entrepreneurship education should be addressed primarily, as entrepreneurship is vital for economic growth in Peru. In order to raise their value proposition, B-schools are expected to take true initiatives in the CSR area and promote entrepreneurship education in their curricula, through both business-skills training and practical support given by the B-school.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2014, 37; 117-129
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola szkól biznesu w ksztaltowaniu liderów: cisi wspólnicy w przestepstwie czy kolebka nowego pokolenia?
    BUSINESS SCHOOLS ROLE IN DEVELOPING LEADERS: SILENT PARTNERS IN CRIME OR THE CRADLE OF A NEW GENERATION?
    Autorzy:
    Amann, Wolfgang
    Khan, Shiban
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598288.pdf
    Data publikacji:
    2011-12-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    ACADEMIC SOCIAL RESPONSIBILITY
    BUSINESS SCHOOLS
    LEADERSHIP DEVELOPMENT
    MANAGEMENT EDUCATION
    kształcenie menedżerów kształtowanie liderów
    odpowiedzialność społeczna uczelni
    szkoły biznesu
    Opis:
    Podczas rekrutacji i szkolenia pracowników działy HR w przedsiębiorstwach korzystają z usług szkół biznesu. Niedawny kryzys gospodarczy doprowadził w  wielu krajach do jeszcze większego uszczuplenia personelu w działach HR, co zwiększyło zakres usług i częstotliwość tych praktyk. Dzięki procesom liberalizacji, deregulacji i prywatyzacji zachodzącym na całym świecie szkoły biznesu cieszą się dużą swobodą działania. Jednocześnie, w ostatniej dekadzie występowały coraz to nowe fale baniek spekulacyjnych, skandali finansowych i wrogich przejęć, a także inne oznaki wzrastającego zaburzenia równowagi społecznej i ekologicznej – z taką częstotliwością i natężeniem, że stawić im czoło musiały nie tylko firmy, ale i całe kraje. Powstaje pytanie, czy szkoły biznesu tworzą przydatną wiedzę i czy wychodzą z nich absolwenci, których potrzebuje świat biznesu, aby zapobiec takim kryzysom lub aby lepiej sobie z nimi radzić. A może zmieniły się ostatecznie w cichych wspólników korporacyjnych występków? Kształcą przecież liderów i menedżerów podejmujących kluczowe decyzje. Niniejszy artykuł zawiera przegląd krytyki, jaką dotychczas zgłaszano, i podpowiada alternatywną drogę na przyszłość. Należałoby zrezygnować z tradycyjnego nacisku, jaki szkoły biznesu kładą na koncepcję homo oeconomicus i na potrzeby ekonomiczne. Gdyby, oprócz żądania ciągłej poprawy od przedsiębiorstw, szkoły biznesu były w stanie zmienić kierunek własnego działania, miałyby większą szansę stać się kolebką nowego pokolenia odpowiedzialnych menedżerów.
    Corporate HR departments rely on business schools to recruit and further develop their talents. In many countries, the recent economic crisis has led to even leaner HR departments with more training outsourced to business schools than ever before. Owing to liberalization, deregulation, and privatization around the world, these business schools have considerable freedom and managerial discretion. Simultaneously, the last ten years have seen new waves of spurious investment bubbles, accounting scandals, corporate raiders, and other signs of escalating social and environmental unsustainability, whose frequency and intensity have not only faced companies with bankruptcy, but also countries. The question arises whether business schools are creating the actionable knowledge and graduates that the corporate world needs to prevent these crises or manage them better. Are business schools ultimately turning into silent partners in crime with regard to corporate transgressions? They do, after all, educate the leaders and managers who make such decisions. This article reviews the raised criticism and suggests an alternative way forward. The traditional strong focus on homo oeconomicus and oeconomistic needs to change. If, besides demanding constant improvement from corporations, business schools can also reorient themselves, there is a greater likelihood that they will be the cradles of a new generation of responsible managers.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2011, 6(83); 11-18
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies