Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Zaorska, Magdalena" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Dźwięk [м] na ćwiczeniach z emisji głosu nauczyciela języka rosyjskiego
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/603777.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
    Opis:
    Magdalena Zaorska Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn, Poland magzaorska@gmail.com   ЗВУК [М] НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФОНАЦИИ ГОЛОСА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ  РУССКОГО ЯЗЫКА Резюме Статья посвящена месту, какое занимает звук [м] в работе над техникой речи (ды-хание, фонация, артикуляция) преподавателя русского языка. Автор знакомит читателя с научным мнением сотрудников Кафедры сценической речи Санкт-Петербургской государственной академии театрального искусства  относительно упражнений, которые базируются на анализированном звуке. В первой части статьи даётся теоретическое обоснование использования звука [м] в процессе работы над голосом. Во второй части предлагаются дыхательные, фонационные и дикционные упражнения со звуком [м], которые могут быть также использованы на занятиях по практической фонетике русского языка. SOUND [M] IN CLASSES IN THE VOICE PRODUCTION OF THE RUSSIAN LANGUAGE TEACHER Summary The article is devoted to the place, which sound [m] takes in work on the broadly defined speech technique (breathing, phonation, articulation) of the Russian language teacher. The author introduces a scientific opinion of the lecturers of the Voice & Speech Department of  Saint Petersburg State Theatre Arts Academy relating to the exercises based on the analysed sound. In the first part of the article a theoretical approach of the use of sound [m] in the process of working on the voice has been presented. In the second part the breathing, voice production and diction exercises with sound [m], which can be used as a material to work on pronunciation in practical phonetics of Russian language, have been proposed.
    Źródło:
    Przegląd Rusycystyczny; 2014, 1
    0137-298X
    Pojawia się w:
    Przegląd Rusycystyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interpretacja tekstu jako sposób doskonalenia wymowy języka rosyjskiego
    Text interpretation as a means o f perfecting one’s Russian pronunciation
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/481630.pdf
    Data publikacji:
    2009-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    Russian pronuniation
    text interpretation
    linguistics
    Opis:
    This paper focuses on the process of text interpretation. Analysing a text thoroughly and, consequently, showing one’s own ideas of its meaning becomes an artistic process. Hardly surprisingly then, people studying at the Drama Department of Saint Petersburg State Theatre Arts Academy are trained in interpreting texts creatively. So are, however, also the students at the Russian Language Department of University of Warmia and Mazury in Olsztyn. Text-based drama exercises as a means to improve one’s pronunciation of a foreign language is examined by Russian drama academies as a considerable number of their students are foreigners from all over the world. Similar text-based drama exercises, integrating role-playing with articulation practice, are used at the Russian Language Department to train the students’ correct Russian pronunciation.
    Źródło:
    Acta Polono-Ruthenica; 2009, 1, XIV; 529-536
    1427-549X
    Pojawia się w:
    Acta Polono-Ruthenica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O nadświadomości według Stanisławskiego
    Superconsciousness According to Stanislavski
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/444383.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    Stanislavski
    superconsciousness
    consciousness
    subconsciousness
    rearing of the actor
    Opis:
    The article is dedicated to the concept of “superconsciousness” which was for the first time put into the theatre dictionary by Stanislavski. Discussed area of psychical activity of the artist, also called creative intuition, has been deeply analysed by psychophysiologist P. Simonow and P. Jerszow, theatre practitioner and theoretician, and it is the key to understanding of Stanislavski’s “system”. The important aspect in the process of rearing of the actor is skillful incitement of the consciousness and subconsciousness of creative subject in order to awake the sphere of superconsciousness – the essence of creativity.
    Źródło:
    Acta Neophilologica; 2012, XIV/2; 245-257
    1509-1619
    Pojawia się w:
    Acta Neophilologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O roli milczenia w procesie wychowania aktora (w 150. rocznicę urodzin Konstantina Stanisławskiego)
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/605185.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
    Opis:
    Magdalena Zaorska Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn, Poland magzaorska@gmail.com   О РОЛИ МОЛЧАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ АКТЕРА(В 150-Ю ГОДОВЩИНУ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ К.С. СТАНИСЛАВСКОГО) Резюме Данный очерк посвящен роли, которую в процессе воспитания актера школы Станис-лавского играет молчание. В 150-ю годовщину со дня рождения корифея российского театра автор обращает внимание на то, что методические рекомендации, определен-ные Станиславским в так называемой «системе», по-прежнему актуальны. Ссылаясь на опыт русской и советской тератологической мысли, автор показывает, насколько важно умение актера заполнять «зоны молчания» в спектакле органическим психофи-зическим действием. В статье также идет речь о роли паузы в истории русской сцены, а также о том, каким образом выдающиеся театральные педагоги, последователи идеи Станиславского, развивали учение о «внутреннем монологе» и «кинолентевидений». В заключительной части статьи представлено несколько упражнений, формирующих умение думать на сцене и вести внутренний монолог. THE ROLE OF SILENCE IN THE PROCESS OF ACTOR’S UPBRINGING(ON THE 150TH ANNIVERSARY OF KONSTANTIN STANISLAVSKI’S BIRTHDAY) Summary The article is devoted to the area, which embraces a widely understood concept of the silence in the process of actor’s upbringing according to the Stanislavski School. On the 150th anniversary of the Russian theatre coryphaeus’s birthday the author draws attention to the issue, that the methodological guidelines created by Stanislavski in so-called “system” are still up-to-date. Refferring to the experience of the Russian and Soviet theatrical thought she portrays how important the actor’s skill of the impletion of so-called spheres of silence with the organic psychophysical acting appears to be in the spectacle. In the article we are going to read also about the place which pause has taken in the history of Russian stage, and about the way the prominent theatre educators, the successors of Stanislavski’s thought, cultivated the study about “an inner monologue” and “a stream of inner visions”. In the final part of the article some example exercises which shape the skill of thinking on the stage and conducting of the inner monologue have been presented.
    Źródło:
    Przegląd Rusycystyczny; 2014, 4
    0137-298X
    Pojawia się w:
    Przegląd Rusycystyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O wolności tworzenia w pedagogicznych poszukiwaniach Stanisławskiego
    Autorzy:
    Magdalena, Zaorska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892042.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    freedom of creation
    theatre pedagogy
    training of an actor
    method of the analysis of play and role in action
    etude method
    Opis:
    The article is devoted to one of the most important dilemmas of the training of an actor, which for Konstantin Stanislavsky was the issue of freedom of creation within the school stage. According to the author of the “system,” precisely the very lack of freedom of creation is one of the greatest threats lying in wait for a young artist. The author of the present article remarks that passing on knowledge of artisanal nature, expressed in the strife for the result – examination at all costs or the result – diploma spectacle, frequently becomes a priority of education on stage. In the first part of the article, K. Stanislavsky’s ideas on the freedom of creation will be made closer. Also, the opinions of the Russian and Soviet theatre pedagogues – continuators of thought voiced by the author of the “system” will be a significant voice in the considerations presented below. The second part will be devoted to the main arguments which contribute to the rejection by K. Stanislavsky of the old model of work on the spectacle and role and which influenced the elaboration of the so-called method of the analysis of play and role in action (Rus. действен- ный анализ пьесы и роли).
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(1 (239)); 17-35
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ŚMIERĆ W (JEGO) ŻYCIU W SZTUCE (Z BIOGRAFII STANISŁAWSKIEGO I DOŚWIADCZENIA SZKOŁY TWÓRCY GRAMATYKI SZTUKI DRAMATYCZNEJ)
    Death in (His) Life in Acting (From the Biography of Stanislavski’s, the Founder of Grammar of Dramatic Acting School’s Experience)
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/444554.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    death
    Stanislavski
    rearing of the actor
    emotional memory
    work on a role
    Opis:
    The leading theme of the author’s considerations is the motif of death found in the biography of Stanislavski’s and its role in the process of rearing of the actor. In the text a range of acting exercises based on students’ emotional memory have been named. Students’ autobiographical memories and testimony of death bequeathed on the cards of world literature play a key role in acting tasks. In the final part of the article the author mentions the etude about death prepared by the students of the Acting Studio named after Aleksander Sewruk of the Stefan Jaracz State Theatre in Olsztyn.
    Źródło:
    Acta Neophilologica; 2013, XV/1; 361-372
    1509-1619
    Pojawia się w:
    Acta Neophilologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Z dziejów funkcjonowania metody Stanisławskiego w teatrze polskim
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/480992.pdf
    Data publikacji:
    2003-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Opis:
    Воздействие взглядов К.С. Станиславского на исскуство и образование актера, на развитие театральной мысли в Польше было чрезвычайно велико. Многие представители польской театральной культуры обращались к его учению, чтобы обрести в нем источник вдохновения. В начале прошлого века многие польские актеры ездили в Россию, для личного знакомства с деятельностью МХТ, Станиславским и изучения его метода. В 1950-е годы наступает новый подъем интереса к системе, связанный в первую очередь, с варшавской школой. Но период активного введения учения Константина Сергеевича в Польше имеет и свою обратную сторону, часто понимание метода грешило упрощенностью. В то же время, в Кракове, благодаря стараниям выдающегося польского режиссера и педагога, тогда еще студента актерского факультета краковской школы, Ежи Г ротовского, широкое признание получил „метод физических действий”. Вли яние взглядов Станиславского на польскую театральную школу и театр, несомненно. Дух мысли великого реформатора актерского исскуства, который принесли на польскую почву Ю. Остерва, М. Лимановски, Я. Кречмар, А. Зельверович и, конечно, Е. Гротовский, дух универсальной системы господствует и сегодня, не только в польском, но и мировом театре.
    Źródło:
    Acta Polono-Ruthenica; 2003, 1, VIII; 105-115
    1427-549X
    Pojawia się w:
    Acta Polono-Ruthenica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zanim urodzi się słowo (Z doświadczenia rosyjskiej szkoły sztuki aktorskiej)
    Before a word is born (from the experience of the Russian school of acting)
    Autorzy:
    Zaorska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/481218.pdf
    Data publikacji:
    2010-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
    Tematy:
    Russian school of acting
    Stanislavsky school
    educational process of the actor
    Opis:
    This article deals with the upbringing of an actor, according to the principles of Stanislavsky, in which verbal communication in the first months of training recedes into the background to create a space for dialogue based on student’s activities. Please note that the text is focused on these processes which precede the vocal act of the actor. The author shows the essential components of training an actor, which we have to deal with during exercising the elementary tasks of acting in the first year at drama school. The article exposes the role of the perfect (spiritual) need for recognition and highest task in the educational process of the actor. The psychophysiological interpretation of physical actions method occupies an important position in the text, as well as its interpretation in the Soviet and Russian theatre pedagogy. The first part of the article was devoted to theoretical aspects of education of the actor, and the second author confronts the practice of theoretical assumptions and presents exercises and etudes that are canvas of Stanislavsky school.
    Źródło:
    Acta Polono-Ruthenica; 2010, 1, XV; 241-256
    1427-549X
    Pojawia się w:
    Acta Polono-Ruthenica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies