O roli milczenia w procesie wychowania aktora (w 150. rocznicę urodzin Konstantina Stanisławskiego)

Magdalena Zaorska Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn, Poland magzaorska@gmail.com   О РОЛИ МОЛЧАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ АКТЕРА(В 150-Ю ГОДОВЩИНУ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ К.С. СТАНИСЛАВСКОГО) Резюме Данный очерк посвящен роли, которую в процессе воспитания актера школы Станис-лавского играет молчание. В 150-ю годовщину со дня рождения корифея российского театра автор обращает внимание на то, что методические рекомендации, определен-ные Станиславским в так называемой «системе», по-прежнему актуальны. Ссылаясь на опыт русской и советской тератологической мысли, автор показывает, насколько важно умение актера заполнять «зоны молчания» в спектакле органическим психофи-зическим действием. В статье также идет речь о роли паузы в истории русской сцены, а также о том, каким образом выдающиеся театральные педагоги, последователи идеи Станиславского, развивали учение о «внутреннем монологе» и «кинолентевидений». В заключительной части статьи представлено несколько упражнений, формирующих умение думать на сцене и вести внутренний монолог. THE ROLE OF SILENCE IN THE PROCESS OF ACTOR’S UPBRINGING(ON THE 150TH ANNIVERSARY OF KONSTANTIN STANISLAVSKI’S BIRTHDAY) Summary The article is devoted to the area, which embraces a widely understood concept of the silence in the process of actor’s upbringing according to the Stanislavski School. On the 150th anniversary of the Russian theatre coryphaeus’s birthday the author draws attention to the issue, that the methodological guidelines created by Stanislavski in so-called “system” are still up-to-date. Refferring to the experience of the Russian and Soviet theatrical thought she portrays how important the actor’s skill of the impletion of so-called spheres of silence with the organic psychophysical acting appears to be in the spectacle. In the article we are going to read also about the place which pause has taken in the history of Russian stage, and about the way the prominent theatre educators, the successors of Stanislavski’s thought, cultivated the study about “an inner monologue” and “a stream of inner visions”. In the final part of the article some example exercises which shape the skill of thinking on the stage and conducting of the inner monologue have been presented.