Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Sadowska, Katarzyna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 38
Tytuł:
SZLAKAMI ARCHITEKTURY DREWNIANEJ
ALONG THE TRACES OF WOODEN ARCHITECTURE
Autorzy:
Sadowska-Mazur, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/539292.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Narodowy Instytut Dziedzictwa
Tematy:
szlaki architektury drewnianej
Szlak Orlich Gniazd
Szlak Piastowski
Szlak Gotycki
Szlak Papieski
Opis:
In the wake of Poland’s access to the European Union there emerged multiple new opportunities associated with obtaining additional funds for planned or inaugurated investments. Voivodeship offices and selfgovernment authorities are paying more attention to the tourist potential of their terrains and embarking upon attempts at exploiting them in regional promotion campaigns. One of the methods applied for popularising a given region has been the delineation of socalled thematic routes. An excellent example of this approach is the Wooden Architecture Trail presenting assorted unique examples of timber construction. The trail runs across three voivodeships: Little Poland, Sub-Carpathian and Silesian, where in 2001 the local marshal’s offices undertook the realisation of the joint project. Special emphasis is due to the fact that despite the completed establishment of the Trail, initiatives intent on its constant promotion are continued. It is precisely for this purpose that the Marshal’s Office of the Voivodeship of Little Poland has issued a CD record containing detailed information about the routes and objects comprising this particular fragment of the Trail.
Źródło:
Ochrona Zabytków; 2004, 3-4; 254-259
0029-8247
Pojawia się w:
Ochrona Zabytków
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ZABYTKI ARCHITEKTURY DREWNIANEJ WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO BUDOWNICTWO DREWNIANE W SZYDŁOWIE (na płytach CD)
MONUMENTS OF WOODEN ARCHITECTURE IN THE VOIVODESHIP IN PODLASIE (CD) WOODEN ARCHITECTURE IN SZYDŁÓW (CD)
Autorzy:
Sadowska-Mazur, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/536143.pdf
Data publikacji:
2004
Wydawca:
Narodowy Instytut Dziedzictwa
Tematy:
budownictwo drewniane w Szydłowie
zabytki architektury drewnianej
zabytki drewniane woj. Podlaskiego
Edward Traczyński
Opis:
The CD entitled “Monuments of Wooden Architecture in the Voivodeship in Podlasie” is a combination of newest visual techniques and concrete knowledge, supplemented with photographs of architectural objects and ethnic music. The authors of the texts and photographs are the staff members of the Regional Center for the Study and Documentation of Historical Monuments in Białystok. The prime topic of “Wooden Architecture in Szydłów”, a study by Edward Traczyński transferred onto a CD, is the traditional architecture of Szydłów and, in particular, residential and farm buildings. The supplementary photographs from the 1970s and contemporary, make it possible to compare changes in the state of the preservation of local wooden architecture.
Źródło:
Ochrona Zabytków; 2004, 1-2; 194-196
0029-8247
Pojawia się w:
Ochrona Zabytków
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ZACHOWANE – OCALONE? O KRAJOBRAZIE KULTUROWYM I SPOSOBACH JEGO KSZTAŁTOWANIA Pod red. Iwony Liżewskiej i Wiktora Knercera. Wyd. Stowarzyszenie WK Borussia, Olsztyn 2003
PRESERVED – SAVED? ON THE CULTURAL LANDSCAPE AND MANNERS OF ITS SHAPING ED. BY IWONA LIŻEWSKA AND WIKTOR KNERCER, PUBLISHED BY STOWARZYSZENIE WK BORUSSIA, OLSZTYN 2003
Autorzy:
Sadowska-Mazur, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/538919.pdf
Data publikacji:
2003
Wydawca:
Narodowy Instytut Dziedzictwa
Tematy:
Warmia i Mazury
krajobraz kulturowy
dziedzictwo kulturowe
architektura dworska
architektura ludowa
krajobraz wiejski
Opis:
Preserved – Saved? On the Cultural Landscape and Manners of Its Shaping is a collection of texts – the result of two conferences organised in July 2000 and September 2002 by the Borussia Cultural Community society. The leitmotif of both meetings was the cultural landscape as well as the possibilities of its shaping and protection, while the point of departure was the rural landscape and the region of Warmia and Mazuria. The authors include persons professionally associated with the protection of historical monuments and preservation, as well as the owners of historical objects. The book is divided into three parts, the first being Historia – Dziedzictwo – Zmiany (History – Legacy – Changes), bringing the reader closer to the cultural legacy of Warmia and Mazuria, not merely the historical aspects but also from the present-day perspective. The second part, entitled Współczesność – Projekty – Realizacje (Contemporaneity – Projects – Realisations), contains texts about the discussed issues on a local level as well as a wider, supraregional one. Finally, the part on Siedziby – Losy – Ludzie (Residences – History – People) describes the personal experiences of various people who decided to tame the alien element and begin a new life under an “old roof”. The merits of the books include its handy size, hard cover, and lavish illustrations. The publication is enhanced by biogrammes of authors, presented at the end. The only flaw is the absence of topographic references. Although the major part of the publication deals with Warmia and Mazuria, it also contains texts about Lithuania or Sweden. The book is addressed to the lovers of Warmia and Mazuria, historians of art, conservators and laymen.
Źródło:
Ochrona Zabytków; 2003, 3-4; 154-156
0029-8247
Pojawia się w:
Ochrona Zabytków
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kulturowa motywacja przekładu
The Cultural Motivation for Translation
Autorzy:
Sadowska-Dobrowolska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/568030.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
Tematy:
translation
lexical connotation
semantic motivation
semantic effect
Opis:
This article is dedicated to translation as intercultural communication including the linguistic structure of a source-language text as well as its cultural elements. The aim of this paper is the exposition of the idea that semantic features (systemic and textual connotations) should be taken into consideration in translation. The outcome of translation (target-language text) should result in the semantic equivalent, which appears possible only if the translator considers both the hard core of the meaning of a word or its stylistic value and its linguistics connotations responsible for the semantic profile of its perception. The analysis of connotations is particularly useful when it is necessary to select between words having similar meaning in order to provide a proper translation. These considerations are illustrated by the analysis of two cases: the French and Italian translations of two aphorisms by Stanislaw Jerzy Lec and the Polish and English translation of the title of a novel by Francois Mauriac Le noeud de viper.
Źródło:
Linguistica Copernicana; 2013, 2(10); 217-233
2080-1068
2391-7768
Pojawia się w:
Linguistica Copernicana
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tekst artystyczny jako przedmiot dociekań językoznawczych
The artistic text as an object of linguistic inquiry
Autorzy:
Sadowska-Dobrowolska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1954103.pdf
Data publikacji:
2021-12-28
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
lexical semantics
semantics of understanding
interpretive framework theory
conceptual amalgam
conceptual integration theory
artistic text
semantyka leksykalna
semantyka rozumienia
teoria ram interpretacyjnych
amalgamat pojęciowy
teoria integracji pojęciowej
tekst artystyczny
Opis:
Artykuł poświęcony jest zaprezentowaniu możliwości wykorzystania językoznawczych narzędzi opisu zjawisk semantycznych do analizy i interpretacji tekstu artystycznego. Na wstępie Autorka omawia zmiany koncepcji znaczenia, będące skutkiem rozwoju językoznawstwa kognitywnego, oraz konsekwencje tych zmian, tj. poszukiwanie nowej formuły definicji i zainteresowanie zjawiskiem kreacji językowej. Następnie przypomina zależności istniejące między konwencją i kreacją, a także wskazuje rolę analizy tekstów artystycznych w badaniach poświęconych rekonstrukcji językowego obrazu świata. W dalszej kolejności opisuje korzyści, jakie płyną z uwzględniania takich analiz w pracach językoznawczych. Zadaje pytania o możliwość zastosowania metodologii językoznawczych w analizach tekstów i stawia hipotezę o ich przydatności w wyjaśnianiu mechanizmów kreacji językowej i w ustalaniu, jaki sposób uzyskany został końcowy efekt semantyczny analizowanego tekstu. Następnie skupia się na dwóch wybranych teoriach językoznawczych, tj. na teorii ram interpretacyjnych Charlesa Fillmore’a oraz teorii integracji pojęciowej Gilles’a Fouconniera i Marka Turnera. Przechodząc do części analitycznej pracy, w kolejności omawia teoretyczne założenia obu koncepcji badawczych i prezentuje, jak za ich pomocą można przeprowadzić analizę i interpretację wybranego teksu artystycznego. Etapy analizy prezentuje w formie tabeli i schematu integracji pojęciowej, co pozwala dokładniej prześledzić jej przebieg. Zastosowanie językoznawczych narzędzi opisu kreatywnych zjawisk językowych pozwala Autorce ustalić relacje między komponentami sensotwórczymi tekstu, precyzyjnie wyjaśnić mechanizmy obecnej w nim kreacji oraz określić końcowy efekt semantyczny zawarty w omawianym utworze. Sformułowane wnioski opowiadają się za słusznością włączenia analizy językoznawczej do badań nad tekstem.
The article is devoted to presenting the possibilities for using linguistic tools to describe semantic phenomena in the analysis and interpretation of an artistic text. The author begins by discussing changes in the concept of meaning resulting from developments in cognitive linguistics, and the consequences of these changes, i.e. the search for a new definition formula and interest in the phenomenon of language creation. She then discusses the relations between convention and creation, pointing out the role of the analysis of artistic texts in research devoted to the reconstruction of the linguistic image of the world. Next, he describes the benefits of including such analyses in linguistic works. He asks questions about the possibility of applying linguistic methodologies in the analysis of texts and puts forward a hypothesis on their usefulness in explaining the mechanisms of language creation and in determining how the final semantic effect in an analysed text was achieved. He then focuses on two selected linguistic theories, i.e. Charles Fillmore’s theory of interpretative frames and Gilles Fouconnier and Mark Turner’s theory of conceptual integration. Moving on to the analytical part of the paper, he discusses, in order, the theoretical assumptions of both research concepts and presents how, with their help, one can analyse and interpret a selected artistic text. The stages of the analysis are presented in the form of a table and a diagram of conceptual integration, which allows the reader to follow its course in more detail. The application of linguistic tools for the description of creative linguistic phenomena allows the author to establish the relations between the meaning-forming components of the text, to explain precisely the mechanisms of creation present in it, and to determine the final semantic effect contained in the work under discussion. The formulated conclusions support the accuracy of the including linguistic analysis used in the study of the text.
Źródło:
Forum Poetyki; 2021, 26; 66-81
2451-1404
Pojawia się w:
Forum Poetyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The image of the fly in Polish, French and English phraseology. A comparative analysis
Autorzy:
Sadowska-Dobrowolska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2081479.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
lexical semantics
linguistic worldview
comparative analysis
phraseology
linguistic view of the fly
equivalence
semantyka leksykalna
językowy obraz świata
analiza porównawcza
frazeologia
językowy obraz muchy
ekwiwalencja
Opis:
 The article concerns the image of the fly in Polish, French, and English phraseology. Connections between language and culture are discussed, with comparative semantic analyses as an important element of intercultural dialogue. Such analyses also benefit translation studies and language teaching. It is considered what properties of the fly are important for a given linguistic community, how the insect is viewed axiologically, and what experience of the insect has been preserved in the language’s phraseology. In the analysis, parallel phraseological units in all three languages are identified, with an account of the connections motivated by the physical properties of flies, their behaviour and axiology in relation to humans. In each language, different features of the fly are preserved so that the overall images of the insect are different. The frequency of the units with the nominal ‘fly’ in these languages also varies.
Artykuł dotyczy obrazu muchy utrwalonego w polskich, francuskich i angielskich frazeologizmach. Na wstępie autorka przypomina zależności istniejące między językiem i kulturą, dzięki którym porównawcze analizy semantyczne są ważnym elementem dialogu międzykulturowego. Następnie opisuje korzyści, jakie płyną z takich badań dla translatologii i dydaktyki przekładu. Stawia pytania o to, jakie właściwości muchy zostały przez daną społeczność komunikatywną uznane za istotne; jak społeczność ta wartościuje opisywanego owada i jakie doświadczenia zostały przez nią utrwalone w procesach frazeologicznych. W kolejności dokonuje analiz związków frazeologicznych tożsamych we wszystkich badanych językach, a następnie utrwalonych połączeń motywowanych właściwościami fizycznymi much, ich zachowaniem oraz wartościowaniem w relacji do człowieka. Porównanie zasobu frazeologicznego trzech języków pozwala ustalić, że każdy z nich skupia się na innych cechach muchy i utrwala nieco odmienny obraz tego owada. Różna jest również frekwencja związków z komponentem nominalnym mucha w poszczególnych językach.
Źródło:
Etnolingwistyka. Problemy Języka i Kultury; 2021, 33; 169-186
0860-8032
Pojawia się w:
Etnolingwistyka. Problemy Języka i Kultury
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dobrostan psychiczny dziecka w procesie edukacji szkolnej w czasach pandemii
Mental Well-being of a Child in the Process of School Education in Times of the Pandemic
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2037870.pdf
Data publikacji:
2021-11-15
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
Dobrostan psychiczny
dziecko
edukacja
szkoła
edukacja w czasach pandemii
Mental well-being
child
education
school
education in times of pandemic
Opis:
Celem opracowania jest podjęcie namysłu nad dobrostanem psychicznym dziecka funkcjonującego w procesie edukacji szkolnej w czasach pandemii. W artykule odnajdujemy teoretyczne rozważania na temat pojęcia dobrostanu psychicznego, syntetyczną analizę funkcjonowania systemu edukacji szkolnej, szczególnie w okresie pandemii Covid – 19. Celem badań autorki jest zweryfikowanie poczucia dobrostanu psychicznego dzieci w procesie ich uczestnictwa w zdalnej edukacji szkolnej, zaś problem badawczy zawarty został w pytaniu: w jakim stopniu dziecko będące uczestnikiem szkolnej edukacji zdalnej odczuwa satysfakcję z procesu własnej edukacji, własnej aktywności, zaistniałego stanu rzeczy? W trakcie analizy zebranego materiału badawczego Autorka podejmuje próbę odpowiedzi na pytanie ukazując różnorodne konteksty funkcjonowania ucznia w procesie nauczania zdalnego.
The aim of the study is to reflect on the mental well-being of a child functioning in the process of school education in times of the pandemic. The article presents theoretical considerations on the concept of mental well-being, and a synthetic analysis of the functioning of the school education system, especially during the Covid-19 pandemic. The aim of the author's research is to verify the sense of mental well-being of children in the process of their participation in remote school education, and the research problem is the question: to what extent does a child participating in remote school education feel satisfied with the process of their own education, their own activity, and the existing state of affairs? During the analysis of the collected research material, the author attempts to answer the question by showing various contexts of the student's functioning in the process of online learning.
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2021, 16, 5 (63); 97-110
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Selected Contexts of the History of the Progress of Knowledge about the Educational Potential of a Child in the Prenatal Period
Wybrane konteksty historii kształtowania się wiedzy na temat potencjału edukacyjnego dziecka w okresie prenatalnym
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2055457.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
prenatal child
prenatal psychology
prenatal pedagogy
human development and educational resources
dziecko w okresie prenatalnym
psychologia prenatalna
pedagogika prenatalna
zasoby rozwojowe i edukacyjne człowieka
Opis:
The aim of the study is to show the progress of knowledge regarding the developmental and educational potential of a child in the prenatal period. The educational potential in this study is defined as human development and educational resources. The author analyzes the ways of defining a child and childhood, signals the progress of social sciences that took place at the end of the 19th and in the 20th centuries, which was of great importance for the transformation of the concept of a child and childhood with its pre-birth period. The author also reviews the assumptions of contemporary psychology and prenatal pedagogy, and encourages a discourse on human potential from the moment of conception.
Celem opracowania jest ukazanie wybranych kontekstów historii postępu wiedzy na temat potencjału edukacyjnego dziecka w okresie prenatalnym. Potencjał edukacyjny zdefiniowany został jako zasoby rozwojowe i edukacyjne człowieka. Autorka przeprowadziła analizę sposobów definiowania dziecka i dzieciństwa oraz zasygnalizowała postęp nauk społecznych, do którego doszło pod koniec XIX i w XX wieku, a który miał duże znaczenie w procesie transformacji koncepcji dziecka i dzieciństwa wraz z jego okresem przedurodzeniowym. Ponadto w artykule znajduje się przegląd głównych założeń współczesnej psychologii i pedagogiki prenatalnej, zachęcający do dyskursu nad edukacyjnym potencjałem człowieka od momentu jego poczęcia.
Źródło:
Prima Educatione; 2021, 5; 55-71
2544-2317
Pojawia się w:
Prima Educatione
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Child Up to Three Years in a “Corset” of Social Perception of Education. Selected Problems of Specific Needs and Development Opportunities in Early Childhood
Dziecko do lat trzech w „gorsecie” społecznego postrzegania edukacji. Wybrane problemy specyficznych potrzeb i możliwości rozwojowych w okresie wczesnego dzieciństwa
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1375749.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
child up to the age of three
behavioral perception of education
early childhood
natural education
dziecko do lat trzech
behawioralne postrzeganie edukacji
wczesne dzieciństwo
edukacja naturalna
Opis:
The study aims to draw attention to the “tight corset” of education of a child, including a child up to the age of three, which is still perceived as weak and not very competent. The author raises the issue of natural education and non-directive education by constructing considerations in the context of social paradoxes, behavioral perception of education, and in the context of restrictions on the functioning of the child in accordance with his natural needs and capabilities in public space. The text also raised issues related to the excessive standardization of interactions with a child up to the age of three, which, in the author’s opinion, may lead to excessive “judging”, which makes “the child become a thing”.
Celem opracowania jest zwrócenie uwagi na „ugorsetowienie” edukacji dziecka, w tym dziecka do lat trzech, które nadal bywa postrzegane jako słabe i mało kompetentne. Autorka porusza kwestię edukacji naturalnej oraz edukacji niedyrektywnej, konstruując rozważania w kontekście paradoksów społecznych, behawioralnego postrzegania edukacji oraz w kontekście ograniczeń dla funkcjonowania dziecka zgodnie z jego naturalnymi potrzebami i możliwościami w przestrzeni publicznej. W tekście poruszono także zagadnienia związane z nadmierną standaryzacją oddziaływań wobec dziecka do lat trzech, co zdaniem autorki może prowadzić do nadmiernego „osądzania”, które sprawia, że „dziecko staje się rzeczą”.
Źródło:
Prima Educatione; 2020, 4; 21-35
2544-2317
Pojawia się w:
Prima Educatione
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dwudziestowieczne i współczesne polskie piśmiennictwo na temat dziecka do lat trzech – dziecko „na tle” żłobka, żłobek „na tle” dziecka (wprowadzenie do problemu)
Literature on Children up to Three Years of Age in the 20th Century and Now: the Child in the Context of Nursery Schools, and the Nursery School in the context of Children (Introductory Study)
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/956951.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Child
Early Child Care
Nursery School
Studies into Children Development from 0 to 3 Years
Opis:
This paper is a review of Polish academic studies into the topic of early child education and care (up to three years of age), published over the course of the 20th Century to the present day, with the main focus on institutional daycare. The majority of academic papers on the subject of early childhood in the context of public institutional daycare were focused on nursing and development, while nursery schools as such were most frequently regarded solely as an alternative to being brought up in a family. The dominant notions in the relevant literature are those of care (including mainly nursing, nutrition and preventative care), development and education. Among the works published after 1945, the majority were nursing handbooks or elaborations on psychology. Certain components of basic early childhood ‘didactics’ can be identified in the papers by Halina Spionek and Hanna Trawińska, as well as in the journals from the 1960s through to the 1980s. The 1970s also saw a number of papers dedicated to the implementation of proper everyday practices into nursery schools and improving the quality of their services. Research on the social spaces of nursery schools was also undertaken in the late 1990s by a team of pedagogues in Łódź, while the economic and social conditions of nursery school operation was examined a group of scholars from the Białystok School of Economics. Currently, the topic of early education in the context of institutional daycare is being explored with growing interest, however, in the overall field of pedagogics it still remains under-researched.
Źródło:
Biuletyn Historii Wychowania; 2017, 37; 121-132
1233-2224
Pojawia się w:
Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dziecko i ruch w przestrzeni edukacji muzycznej
Movement and the child in the space of music education
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131857.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
ruch
dziecko
rytm
edukacja muzyczna
movement
child
rhythm
music education
Opis:
Wprowadzenie. Przedmiotem opracowania jest aktywność ruchowa dziecka w szeroko pojętej przestrzeni edukacji muzycznej. Aktywność, o której mowa, jest wywoływana poprzez percepcję muzyki, w tym przede wszystkim – rytmu muzycznego. Wobec postulatów formułowanych przez pedagogów powszechnej edukacji muzycznej autorka pragnie wyrazić własną opinię w debacie prowadzonej od wielu lat na temat marginalizacji muzyki w polskim systemie oświaty. Autorka identyfikuje się z przekonaniem wyrażonym przez Małgorzatę Suświłło, że „powierzchowna kosmetyka dokonująca się” co jakiś czas w szkolnictwie polskim, zwłaszcza w kolejnych reformach programowych, „nie gwarantuje pełni sukcesu w tym zakresie. Jedną z przyczyn jest […] brak powiązania zmian programowych, szczególnie na początkowym etapie edukacyjnym, z wynikami badań nad edukacją i rozwojem dziecka” ( Suświłło 2009, ss. 106-107). Cel. Celem opracowania jest zwrócenie uwagi na szczególną wartość edukacyjną elementów rytmiki w rozwoju dziecka. Metody: Autorka dokonała analizy jakościowej źródeł, literatury przedmiotu oraz doświadczeń osobistych wynikających z ponaddwudziestoletniej współpracy z poznańskimi placówkami oświatowymi i opiekuńczymi. Wyniki: Wskazano walory zastosowania elementów ruchu z muzyką dla wspierania rozwoju dziecka i przedstawiono powody, dla których rytmika jawi się jako naturalna forma aktywności człowieka. Wnioski: Propozycje przemodelowania sposobu postrzegania edukacji z zastosowaniem elementów ruchu z muzyką w polskim systemie kształcenia.
Introduction. The subject of the study is the child’s physical activity in the space of music education. The activity in question is triggered by the perception of music, especially the perception of musical rhythm. Following the postulates of educators of music education, the author wishes to express her own voice in the long-held debate on the marginalization of music in the Polish education system, because she identifi es with the belief expressed by Małgorzata Suświłło that „in Polish education”, especially in the area of subsequent curriculum reforms, „ does not guarantee full success in this respect. One of the reasons is [...] the lack of correlation between program changes, especially at the initial stage of education, with the results of research on the education and development of a child”. Aim. The aim of the study is to draw attention to the special value of educating the elements of rhythm in the process of supporting the child’s development. Methods. The author has made a qualitative analysis of the sources, literature on the subject, and personal experiences resulting from over twenty years of cooperation with educational and care institutions in Poznań. Results. The advantages of using elements of movement with music in the process of supporting a child’s development were indicated, and the reasons why rhythmics appear as a natural form of human activity are presented. Conclusion. The conclusions refer to the proposal to remodel the perception of education with the use of elements of movement with music in the Polish education system.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXVI, (1/2022); 218-231
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formacja młodzieży w Kościele katolickim w Polsce – wybrane aspekty socjopedagogiczne i konteksty historyczne
Formation of youth in the Catholic Church in Poland – selected socio-pedagogical aspects and historical contexts
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna
Kędzia, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2189930.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
formacja młodzieży
duszpasterstwo młodzieżowe
formacja świeckich
wychowawcza rola Kościoła
youth formation
youth ministry (pastoral development)
lay development
educational role of the Church
Opis:
Cel. Celem opracowania jest syntetyczne ukazanie wybranych socjopedagogicznych aspektów formacji młodzieży w polskim Kościele katolickim oraz przedstawienie jej najważniejszych kontekstów historycznych. Metody. Przyjęto metodę monografi i pedagogicznej. Autorki analizują źródła i odnoszą się do literatury przedmiotu: monografi i, opracowań zbiorowych oraz czasopiśmiennictwa, nadto do dokumentów Kościoła katolickiego. Wnioski. Autorki wyprowadzają wniosek, że młodzi ludzie pozostają pod ustawiczną opieką i doświadczają wsparcia ze strony duszpasterstw młodzieżowych, zaś wychowawcza rola Kościoła jest jedną z wiodących we współczesnym świecie.
Aim. The aim of the study is to present selected socio-pedagogical aspects of youth development in the Polish Catholic Church and to present its most important historical contexts. Methods. The adopted method is the pedagogical monograph method. The authors analyse the sources referring to the literature on the subject: monographs, collective studies, and periodicals, as well as documents of the Catholic Church. Conclusion. The authors conclude that young people are under constant care and experience support from youth ministries (pastoral development), and the educational role of the Church is a leading one in the modern world.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2022, XXIX, (4/2022); 41-59
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Herbicides in cultivation of milk thistle
Herbicydy w uprawie ostropestu plamistego
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna
Andrzejewska, Jadwiga
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2216715.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Bydgoska im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich. Wydawnictwo PB
Tematy:
dicotyledonous weeds
foliar herbicides
Silybum marianum
Stomp Aqua
chwasty dwuliścienne
herbicydy nalistne
Opis:
Background. Milk thistle is a species that can be used not only for medical and nutritional purposes, but also in other branches of the economy. Under field conditions this plant is easily infested with weeds. The aim of the study was to test the effectiveness of selected herbicides during milk thistle cultivation, with particular emphasis on foliar preparations for control of dicotyledonous weeds. Material and methods. In a two-year field study (2016, 2017) conducted at the Mochełek Research Station, under favourable humidity conditions, the following were tested: (1) Stomp Aqua 400 SC + Fusilade Forte 150 EC, (2) Reglone 200 SL + Fusilade Forte 150 EC and the foliar herbicides; (3) Lentagran 45 WP + Fusilade Forte 150 EC, (4) Betanal Elite 274 EC + Fusilade Forte 150 EC and (5) Boxer 800 SC. Results. The lowest number and weight of weeds occurred after the applications of (1) Stomp Aqua 400 SC + Fusilade Forte 150 EC and (2) Reglone 200 SL + Fusilade Forte 150 EC. When using these herbicides the thistle was also the tallest (150 cm), had the highest plant density (25 pcs·$m^(-2)$) as well as the highest yields (1.2 Mg·$ha^(-1)$). After application of the other herbicides the number and weight of weeds were 3–5 times higher, while the density and height of the thistle plants were on average 55% lower and yields were almost 70% lower, additionally, after spraying with Lentagram 45 WP the 1000 fruit weight of milk thistle was significantly reduced. Conclusion. Due to the growing international interest in the multidirectional use of milk thistle it is justified to continue the search for appropriate herbicides for the post-emergence control of dicotyledonous weeds.
Ostropest plamisty jest gatunkiem, który w perspektywie może być wykorzystany nie tylko do celów medycznych i żywieniowych, ale także w innych gałęziach gospodarki. W uprawach polowych roślina ta łatwo ulega zachwaszczeniu. Celem badań było przetestowanie skuteczności wybranych herbicydów w uprawie ostropestu plamistego, ze szczególnym uwzględnieniem preparatów nalistnych do zwalczania chwastów dwuliściennych. W dwuletnich badaniach polowych (2016, 2017) prowadzonych w Stacji Badawczej Mochełek, w korzystnych warunkach wilgotnościowych testowano: (1) Stomp Aqua 400 SC + Fusilade Forte 150 EC, (2) Reglone 200 SL + Fusilade Forte 150 EC oraz herbicydy nalistne: (3) Lentagran 45 WP + Fusilade Forte 150 EC, (4) Betanal Elite 274 EC + Fusilade Forte 150 EC i (5) Boxer 800 SC. Najmniejsza liczba i masa chwastów występowała po zastosowaniu Stomp Aqua 400 SC + Fusilade Forte 150 EC i Reglone 200 SL + Fusilade Forte 150 EC. Także przy stosowaniu tych herbicydów ostropest był najwyższy (150 cm), uzyskano najwyższą obsadę roślin (25 szt.·$m^(-2)) i najwyższe plony (1.2 Mg·$ha^(-1)$). Po zastosowaniu pozostałych herbicydów liczebność i masa chwastów były 3–5-krotnie większe, natomiast obsada i wysokość roślin ostropestu były średnio o 55%, a plony o prawie 70% niższe, a dodatkowo po oprysku Lentagramem 45 WP znacząco zmniejszyła się masa 1000 owoców ostropestu. Ze względu na rosnące na świecie zainteresowanie wielokierunkowym wykorzystaniem ostropestu plamistego uzasadnione jest dalsze poszukiwanie herbicydów do powschodowego zwalczania chwastów dwuliściennych.
Źródło:
Acta Scientiarum Polonorum. Agricultura; 2019, 18, 2; 77-83
1644-0625
Pojawia się w:
Acta Scientiarum Polonorum. Agricultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Marzenna Magda-Adamowicz, Ewa Kowalska (red.), Dziecko i dzieciństwo w badaniach pedagogicznych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2020, ss. 364
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1375754.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Źródło:
Prima Educatione; 2020, 4
2544-2317
Pojawia się w:
Prima Educatione
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Review of the book by Marta Jadwiga Kędzia: ‘Musical orientations among youth from 2nd-level secondary music schools’
Orientacje muzyczne młodzieży z ogólnokształcących szkół muzycznych II stopnia
Autorzy:
Sadowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2194767.pdf
Data publikacji:
2021-06-14
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:
Review of the book by Marta Jadwiga Kędzia: ‘Musical orientations among youth from 2nd-level secondary music schools’ (‘Orientacje muzyczne młodzieży z ogólnokształcących szkół muzycznych II stopnia’), Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2020, pp. 230
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2021, 19, 1; 243-246
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 38

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies