Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Parchomiuk, Monika" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
Adjusting the Teaching Process for Refugee Students from Ukraine. The Perspective of Polish Teachers
Autorzy:
Bartnikowska, Urszula
Parchomiuk, Monika
Ćwirynkało, Katarzyna
Antoszewska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24964541.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
adjusting
teaching methods
refugee students
education
teachers
Opis:
Teaching refugee students in inclusive classrooms is challenging for Polish teachers as the number of these students in schools has dramatically increased. This research aimed to explore Polish teachers’ experiences with adapting their teaching process for these students. An Interpretive Phenomenological Analysis was used, and 30 teachers participated in six focus group interviews. Two themes were identified in the analysis: 1) collaboration with others, 2) essential elements of direct work with students: communication; didactic aids; teaching methods; learning content; and learning objectives. Several recommendations for teaching practice are made.
Źródło:
The New Educational Review; 2023, 74; 9-20
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Obraz siebie i małżeństwa u współmałżonków osób z niepełnosprawnością ruchową. Perspektywa stygmatyzacji przeniesionej
Self-Concept and image of marriage in perception of spouses of individuals with mobility disability. role of courtesy stigma
Autorzy:
Byra, Stanisława
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1374071.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
stygmatyzacja
stygmatyzacja przeniesiona
obraz siebie
satysfakcja małżeńska niepełnosprawność ruchowa
stigmatization,
courtesy stigma
self-concept
marital satisfaction
physical disability
Opis:
Przedmiotem artykułu jest analiza wyników badań własnych, dotyczących znaczenia stygmatyzacji przeniesionej dla obrazu siebie oraz satysfakcji małżeńskiej partnerów osób z niepełnosprawnością ruchową. Uwzględniając globalny poziom stygmatyzacji przeniesionej, postrzeganej oraz odczuwanej, przeanalizowano jego znaczenie dla wybranych własności obrazu siebie pełnosprawnych współmałżonków oraz doświadczanej przez nich satysfakcji ze związku w zakresie poszczególnych jej aspektów oraz wskaźnika globalnego. W badaniach wzięło udział 85 osób pełnosprawnych. Materiał zebrano za pomocą Kwestionariusza Stygmatyzacji Przeniesionej własnego autorstwa, Skali Samooceny Fittsa oraz Kwestionariusza Dobranego Małżeństwa Plopy. Ustalono, że poziom stygmatyzacji przeniesionej w obu jej wymiarach różnicuje istotnie własności obrazu siebie badanych oraz ich satysfakcję małżeńską. Osoby o wysokim poziomie stygmatyzacji ujawniły relatywnie najwyższy poziom samokrytycyzmu i identyfikacji z własnym Ja, ale również najwyższe wartościowanie poszczególnych sfer Ja. Najkorzystniejszy obraz związku małżeńskiego, ze stosunkowo najwyższym poczuciem intymności oraz podobieństwa, a przy tym najniższym rozczarowaniem, odnotowano u osób mających niski poziom stygmatyzacji w obu jej wymiarach.
The paper analyzes the results of the author's own research on the significant role played by courtesy stigma in the concept of self and marital satisfaction among spouses of individuals with a mobility disability. Considering the global level of courtesy stigma (perceived and enacted), its significance for selected characteristics of the self-concept among the non-disabled spouses, as well as for their marital satisfaction in specific aspects and generally, was analyzed. The sample consisted of 85 non-disabled individuals. The material for analysis was obtained using the Courtesy Stigma Questionnaire developed by the author, as well as Tennessee Self-Concept Scale by W. H. Fitts and the Well-Matched Marriage Questionnaire by M. Plopa. The level of courtesy stigma, in both aspects, was found to significantly differentiate characteristics of respondents' concept of self and marital satisfaction. Individuals with high levels of stigma revealed relatively the highest level of self-criticism and identification with the self, but also ascribed the highest value to specific aspects of the self. The most positive image of a marital relationship with the relatively highest feeling of intimacy and similarity, and at the same time, the lowest disappointment levels, was found among individuals with low levels of stigma (perceived and enacted).
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2016, 1; 247-265
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przywiązanie a satysfakcja małżeńska współmałżonków osób z niepełnosprawnością ruchową
Attachment and marital satisfaction among spouses of individuals with a mobility disability
Autorzy:
Byra, Stanisława
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448528.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
attachment style
martial satisfaction
marriage
physical disability
style przywiązania
satysfakcja małżeńska
małżeństwo
niepełnosprawność ruchowa
Opis:
The paper presents the results of author's own research investigating the relationships between attachment styles and marital satisfaction among partners of individuals with a mobility disability. The analyses were intended to determine the strength of attachment behaviours (secure, avoidant and ambivalent [anxious-resistant insecure] attachment) and to identify the general level of relationship satisfaction and its specific aspects (intimacy, disappointment, self-fulfillment and similarity), as well as the correlation between the two variables. Also, the significance of variables such as the cause of spouse's disability and manner in which the disability has been perceived by the non-disabled spouse for the correlation was also verified. The research material was obtained from 85 spouses of individuals who became disabled as a result of a spinal cord injury, multiple sclerosis, stroke and lower limb amputation. Measures used in the study included the Well-Matched Marriage Questionnaire (KDM-2) developed by M. Plopa and J. Rostowski; Attachment Style Questionnaire (KSP) by M. Plopa; Permanent Disability/Chronic Disease and Accompanying Limitations Questionnaire by S. Byra, as well as author's own questionnaire.
W artykule zaprezentowano wyniki badań własnych poświęconych związkom stylów przywiązania z małżeńską satysfakcją u partnerów osób z niepełnosprawnością ruchową. Analizy zmierzały do ustalenia, jakie jest nasilenie stylów przywiązania (bezpiecznego, unikowego oraz lękowo-ambiwalentnego) oraz określenia poziomu satysfakcji ze związku w jej wymiarze ogólnym i szczegółowych (intymności, rozczarowania, samorealizacji i podobieństwa), ponadto relacji między obiema zmiennymi. Dokonano również weryfikacji znaczenia dla analizowanej relacji zmiennych, takich jak przyczyna niepełnosprawności małżonka oraz percepcja niepełnosprawności przez pełnosprawnego małżonka. Materiał badawczy uzyskano od 85 małżonków osób niepełnosprawnych na skutek urazu rdzenia, stwardnienia rozsianego, udaru mózgu i amputacji kończyny dolnej. W badaniach Zastosowano Kwestionariusz Dobranego Małżeństwa (KDM-2) w opracowaniu M. Plopy i J. Rostowskiego; Kwestionariusz Stylów Przywiązaniowych (KSP) M. Plopy; Kwestionariusz Oceny Trwałej Niepełnosprawności/Choroby Przewlekłej i Ograniczeń Towarzyszących S. Byry oraz kwestionariusz własnej konstrukcji.
Źródło:
Studia nad Rodziną; 2015, 37; 199-220
1429-2416
Pojawia się w:
Studia nad Rodziną
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Attitudes of Indian and Polish teachers towards inclusion of children and youth with disabilities in regular classrooms. A comparative analysis
Autorzy:
Ćwirynkało, Katarzyna
Parchomiuk, Monika
Gregory, Jess
Ravi, Sunitha
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/22665862.pdf
Data publikacji:
2023-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
inclusion of students with disabilities
teachers
attitudes
India
Polska
Opis:
Education of children with disabilities across the globe has been gradually evolving from segregation towards inclusion. The systems in Poland and India have also been following this path, yet due to their own unique historical, cultural, and social contexts, these countries have adopted rather dissimilar approaches to the process of inclusion. What is presented in this report are the results of the study, which aimed to explore both the attitudes of Polish and Indian teachers towards inclusive education of students with special educational needs resulting from mild to moderate disabilities and the significance of selected factors for their differentiation. Polish teachers generally declared more positive attitudes than Indian teachers. Two variables in Indian teachers (the location of the school where the respondents worked and personal contacts with people with disabilities) and one variable in Polish teachers (seniority) turned out to be important in differentiating their attitudes towards inclusion. Implication for practice and further research are discussed.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2023, 23, 4; 119-132
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dyspozycyjne i sytuacyjne predyspozycje zaradcze studentów
Dispositional and situational remedial with stress students
Autorzy:
Monika, Parchomiuk
Byra, Stanisława
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1926048.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
radzenie sobie
style
strategie
studenci
płeć
miejsce zamieszkania
coping styles
strategies
students
sex
place of residence
Opis:
Przedmiotem artykułu jest analiza preferencji zaradczych studentów. Celem zaprezentowanych w nim badań było określenie struktury tych preferencji, w wymiarze dyspozycyjnym oraz sytuacyjnym, ponadto zweryfikowanie różnicującego działania zmiennych płci oraz miejsca stałego zamieszkania. W wyniku analiz stwierdzono, iż studentów charakteryzują w największym stopniu style i strategie ukierunkowane na rozwiązanie problemu, a ustalona hierarchia obu rodzajów preferencji podlega w pewnym stopniu różnicującemu działaniu zmiennej płci oraz miejsca stałego zamieszkania.
The article analyzes remedial preferences of students. The objective was to determine the structure of these preferences, both in the dispositional and situational dimension and to verify the action differentiating variables, such as gender and place of residence. As a result of the analysis, it was found that the students are characterized by a great variety of styles and approaches to solve problems and that a fixed hierarchy of both types of preferences is subject to a certain extent discriminative operation of the variable gender and place of residence.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2015, 2; 107-122
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania włączające. Potencjał i ograniczenia w kontekście dotychczasowych doświadczeń
Inclusive research. Potential and limitations in the context of previous experiences
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079823.pdf
Data publikacji:
2021-12-12
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
badania włączające
osoby z niepełnosprawnością intelektualną
znaczenie badań włączających
ograniczenia badań włączających
self-adwokaci
inclusive research
persons with intellectual disability
the importance of inclusive research
limitations of inclusive research
self-advocates
Opis:
Przedmiotem artykułu jest analiza wybranych zagadnień dotyczących badań włączających z udziałem osób z niepełnosprawnością intelektualną. Badania te, o dość długiej tradycji w niektórych krajach, dostarczać mogą sposobności do podejmowania cenionych społecznie ról, jak rola współbadacza, ponadto służą rozwiązywaniu problemów istotnych dla szeroko rozumianej jakości życia i integracji osób z niepełnosprawnością intelektualną. W wielu przypadkach projekty inkluzyjne były podejmowane przy współudziale organizacji self-adwokackich. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną wypełniają w ich ramach wielorakie role i zadania ważkie dla realizacji procesu badawczego. Zgromadzone doświadczenia prowokują do podejmowania w literaturze przedmiotu dyskusji nad statusem tych badań, ich znaczeniem indywidualnym i społecznym, podstawami metodologicznymi oraz teoretycznymi. W artykule odwołano się do tych dyskusji, analizując wskazane kwestie na podstawie wybranych projektów włączających.
The article presents an analysis of selected issues related to inclusive research involving people with intellectual disabilities. This research, with a relatively long tradition in some countries, may provide opportunities for taking on socially valued roles, such as the role of a co-researcher, and also serve to address problems that are important for the broadly understood quality of life and integration of people with intellectual disabilities. In many cases, inclusion projects were undertaken together with self-advocate organizations, with people with intellectual disabilities fulfilling multiple roles and tasks essential for the implementation of the research process. The accumulated experience provokes discussions on the status of such research, its individual and social significance, as well as its methodological and theoretical foundations in literature. The article refers to these discussions by analyzing the identified issues based on selected inclusive projects.
Źródło:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2021, 53(3); 57-72
1734-5537
Pojawia się w:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania z udziałem osób niepełnosprawnych intelektualnie. Problemy metodologiczne i etyczne
Research with Persons with Intellectual Disability. Methodological and Ethical Questions
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1810999.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
osoby niepełnosprawne intelektualnie
narzędzia badań samoopisowych
wywiady
rzetelność
trafność
zgoda na udział w badaniach
persons with intellectual disability
self-report instruments
interviews
reliability
validity
research consent
Opis:
Przedmiotem artykułu jest analiza wybranych problemów natury metodologicznej oraz etycznej, jakie mogą pojawiać się w toku realizacji badań z udziałem osób z niepełnosprawnością intelektualną. Praca ma charakter przeglądowy. Omówiono w niej takie zagadnienia, jak błędy pojawiające się w badaniach typu self-report oraz związane z nimi trudności, których mogą doświadczać osoby niepełnosprawne intelektualnie; ogólne sposoby przeciwdziałania im. Wskazano na niektóre kwestie etyczne w zakresie eksploracji z udziałem przedstawicieli tej grupy, m.in. wyrażanie świadomej zgody, sposób rekrutacji respondentów.
The article analyzes selected methodological and ethical problems that may accompany research with persons with intellectual disabilities. The article has a review form. Issues such as errors appearing in self-report research and related difficulties that may be experienced by people with intellectual disabilities are discussed. The general methods of counteracting them are also presented. Some ethical issues in the field of research with the participation of representatives of this group were indicated, among others expressing informed consent, the way of recruiting respondents.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2019, 11(47), 3; 73-95
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historie życia osób z niepełnosprawnością intelektualną
Life stories of people with intellectual disabilities
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079501.pdf
Data publikacji:
2020-11-10
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
historie życia
autonarracje
niepełnosprawność intelektualna
czynniki społeczno- kulturowe
doświadczenia
life stories
self-narrations
intellectual disability
socio-cultural factors
experiences
Opis:
W artykule podjęto zagadnienie historii życia osób z niepełnosprawnością intelektualną, analizując ich znaczenie z perspektywy jednostkowej oraz grupowej. Wskazano potencjał tej metody, odnosząc się do wybranych badań z udziałem osób z niepełnosprawnością intelektualną. Analizując taki potencjał, wykorzystano jako podstawę funkcje wyznaczone przez Elżbietę Dubas. Przeanalizowano kompetencje istotne w realizacji historii życia, mając na względzie ich możliwe ograniczenia u osób z niepełnosprawnością. Skoncentrowano się nie tylko na właściwościach procesów poznawczych, lecz także wskazano na potrzebę ujmowania kompetencji osobowościowych. Zwrócono uwagę na kwestię możliwych trudności realizacyjnych z udziałem tej grupy niepełnosprawnych oraz na sposoby ich ograniczania. Pokazano użyteczność zastosowania historii życia oraz historii o życiu w praktyce opieki i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną.
The article addresses the issue of life stories of people with intellectual disabilities, analysing their importance from an individual and group perspective. The potential of this method was highlighted referring to selected studies of people with intellectual disabilities. Functions designated by Elżbieta Dubas were used as the basis for the analysis. Competences relevant to the implementation of life stories have been considered, taking into account their possible limitations in people with disabilities. The focus was on the properties of cognitive processes, but personality competences were also recognized. Potential difficulties related to implementation in this group were noted and ways of overcoming them were suggested. The usefulness of life stories and life histories for the practice of care and rehabilitation of people with intellectual disabilities has been shown.
Źródło:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo; 2020, 50(4); 13-37
1734-5537
Pojawia się w:
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inclusive research with people with intellectual disabilities. Current research status analysis
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40411307.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
badania włączające
niepełnosprawność intelektualna
współbadacze
wartość dodana
inclusive research
intellectual disability
co-researchers
added value
Opis:
The widespread interest in inclusive research justifies the need to establish its added value and scientific merit. We analysed recent studies following the analyses by Walmsley, Strnadová, and Johnson aiming to assess the relevance of such projects from the perspective of the involved people and to assess their scientific value. We conducted a systematic analysis of studies produced between 2016 and 2021. We designed our own tools for assessing added and scientific value based on available research and commonly used criteria. The significance of inclusive research for persons with intellectual disability was confirmed. The analysed studies met the criteria for scientific validity to a varying degree. Adhering to the principles applied in the scientific community is key, considering first ethics, careful choice of the method, and activating people involved in the research.
Szerokie zainteresowanie badaniami włączającymi z udziałem osób z niepełnosprawnością intelektualną zrodziło potrzebę refleksji, której celem ma być ustalenie wartości dodanej takich projektów. Analizy własne miały na celu analizę nowszych zasobów badań i stanowiły kontynuację analiz dokonanych przez Walmsley’a, Strnadovą i Johnson, zmierzającą do oceny znaczenia badań włączających z perspektywy podmiotów w nie zaangażowanych oraz ustalenia wartości naukowej. Przeprowadzono systematyczną analizę badań powstałych w latach 2016-2021. Wykorzystano autorskie narzędzia do oceny wartości dodanej, inspirowane pracami innych autorów oraz kryteriami powszechnie stosowanymi. Potwierdzono znaczenie badań włączających z perspektywy osób z niepełnosprawnością intelektualną. Wykazano, że analizowane badania w różnym stopniu spełniają kryteria poprawności naukowej. Kluczowe jest spełnienie zasad powszechnie obowiązujących w środowisku nauki, wśród których na pierwszym planie sytuują się kwestie etyczne, staranny namysł nad metodą oraz możliwościami aktywizacji podmiotów biorących udział w badaniach.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 1; 369-390
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pracujący studenci Wybrane korelaty konfliktu i wzbogacenia
Working students: selected correlates of conflict and enrichment
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Zubrzycka-Maciąg, Teresa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138872.pdf
Data publikacji:
2017-07-12
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
konflikt praca-studia (studia-praca)
wzbogacenie praca-studia (studia-praca)
pracujący studenci
conflict work–study (study–work)
enrichment work–study (study– work)
working students
Opis:
Przedmiotem artykułu jest analiza wyników badań własnych, dotyczą-cych konfliktu i wzbogacenia w rolach studenta i pracownika. Badania obejmowałygrupę 395 osób, reprezentujących różne kierunki i  specjalności. Dla zebrania materiałuwykorzystano Skalę konfliktu praca zawodowa–studia, Skalę wzbogaceniapraca zawodowa–studia oraz kwestionariusz ankiety własnej konstrukcji. W  tokuanaliz ustalono nasilenie konfliktu i wzbogacenia w kierunkach praca–studia orazstudia–praca. Zweryfikowano ponadto znaczenie wybranych zmiennych, takich jakwymiar i staż pracy, tryb studiów i ich zgodność z pracą zawodową, kolejność podję-cia studiów/pracy dla konfliktu i wzbogacenia w obu kierunkach.
The subject of this article is the analysis of conflict and enrichment in therole of students and employees, based on author’s own research. The study included395 people in different study programs and different specialties. The tools employed to gather the necessary material were the work-school enrichment scale (WSE) andthe work-school conflict scale (WSC), as well as a questionnaire prepared by the author.In the course of the analysis, increases were identified in work-school conflictand work-school enrichment. The study also verifies the impact of selected variableson conflict and enrichment in both directions, including scope of work and experience,mode of studies (full-time or part-time) and the link between the program andthe job performed, as well as whether the respondents began to work before or afterenrolling in a study course.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2017, 29, 1(57); 149-166
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przydatność konstruktu coparenting w badaniach rodziców z dzieckiem niepełnosprawnym
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36433147.pdf
Data publikacji:
2022-11-25
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
coparenting
model ekologiczny
relacje rodzicielskie
relacje małżeńskie
dzieci z niepełnosprawnością
Opis:
Celem artykułu jest wskazanie na potencjalne znaczenie konstruktu coparenting w poznawaniu istoty określonych problemów w zakresie psychospołecznego funkcjonowania rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym. Coparenting jest złożonym konstruktem, którego użyteczność teoretyczną i empiryczną udowodniono w wielu eksploracjach z udziałem rodziców dzieci pełnosprawnych. Coparenting opisuje, w jaki sposób rodzice koordynują swoją wspólną odpowiedzialność za wychowanie dzieci, wspierając lub podważając wzajemne wysiłki rodzicielskie. Istnieje kilka propozycji teoretycznych wyjaśniających jego istotę oraz kontekst. W tym opracowaniu przedstawiono podstawowe założenia coparenting w oparciu o model M. Feinberga. Pokazano wybrane tendencje obrazujące jego znaczenie dla jakości życia małżeńskiego oraz rozwoju i funkcjonowania dzieci w różnym wieku. Zaprezentowano wyniki dostępnych badań obrazujące rolę coparenting w analizie sytuacji rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym. Wyłoniono kategorie zagadnień, w zakresie których analiza coparenting może dostarczać istotnych wyjaśnień, między innymi zaangażowania ojców czy rodzicielskiego przystosowania do życia z dzieckiem niepełnosprawnym. Zasygnalizowano pewne trudności, które mogą towarzyszyć realizacji badań z zastosowaniem konstruktu.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(3 (40)); 111-125
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przygotowanie osób z niepełnosprawnością intelektualną do roli współbadaczy. Propozycja szkolenia w ramach badań włączających
Preparation of People with Intellectual Disabilities for the Role of Co-researchers – A Proposal for Training in Inclusive Research
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Ćwirynkało, Katarzyna
Żyta, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40459522.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
badania włączające
osoby z niepełnosprawnością intelektualną
współbadacze
szkolenie
inclusive research
people with intellectual disabilities
co-researchers
training
Opis:
Badania włączające są pojęciem obejmującym różne formy udziału niepełnosprawnych współbadaczy w realizacji procesu badawczego. Współbadacze mogą podejmować różne role i działania, począwszy od doradzania w zakresie problematyki czy sposobu jej realizacji, skończywszy na udziale we wszystkich etapach, łącznie z upowszechnianiem wyników. Wydaje się, że istotnym elementem poprzedzającym proces badań włączających było odpowiednie przeszkolenie osób z niepełnosprawnością intelektualną do roli współbadaczy na podstawie programu wykorzystującego metody aktywizujące oraz materiały dostępne dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w tekście łatwym do czytania. Ważne jest przybliżenie treści niezbędnych do poznania procesu badawczego i jego poszczególnych elementów składowych z uwzględnieniem zarówno mocnych stron, jak i ograniczeń poznawczych i komunikacyjnych uczestników szkolenia. Celem artykułu jest przedstawienie i analiza doświadczeń własnych w zakresie przygotowania osób z niepełnosprawnością intelektualną z województw lubelskiego i warmińsko-mazurskiego do pełnienia roli współbadaczy. Omówiono w nim zalecenia, zalety, ale także zagrożenia i trudności związane z przygotowaniem tej grupy osób do uczestnictwa w badaniach włączających.
Inclusive research is a concept encompassing various forms of participation of co-researchers with disabilities in the implementation of the research process. Co-researchers can undertake a variety of roles and activities ranging from advising on the issues or the way in which the research should be carried out, to participating in all stages, including the dissemination of results. An important element preceding the process of inclusive research seems to be the appropriate training of people with intellectual disabilities to be co-researchers, based on a program using activating methods and materials accessible to people with intellectual disabilities in easy-to-read text. It is important to introduce the content necessary to learn about the research process and its various components, considering both the strengths and the cognitive and communication limitations of the trainees. The aim of this article is to present and analyze our own experience of preparing people with intellectual disabilities from the Lubelskie and Warmińsko-Mazurskie Voivodeships to act as co-researchers. It discusses recommendations and advantages, but also risks and difficulties, in preparing this group of people to participate in inclusive research.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2023, 13, 2; 223-238
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Psychosocial Predictors of Parents’ Family Aspirations towards Their Children with Disabilities
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Kirenko, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2122154.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
parents
Child with disabilities
Parental aspirations
Psychosocial resources
Opis:
The study aimed to determine the relationship between parents’ family aspirations towards their children with disabilities and selected parental psychosocial resources, such as self-image, self-perception, perceived social support, and styles of coping with stress. The instruments included the Parental Aspirations Questionnaire by Kirenko (2012), The Tennessee Self Concept Scale by Fitts (1965), The Norbeck Social Support Questionnaire by Norbeck (1984), and Coping Inventory for Stressful Situations by Endler and Parker (1999). 361 mothers and fathers bringing up children with physical, sensory, and intellectual disabilities participated in the study. The results suggest a positive role of adaptive competences, such as adaptive coping, positive properties of self-image, as well as the negative role of maladaptive competencies such as self-criticism in mothers and fathers. Neither the positive contribution of social support nor the negative role of avoidance-oriented coping in fathers has been confirmed. Parental aspirations are part of adaptation to living with a child with a disability and will be important to support parents in recognizing the child’s potential correctly and strengthening it at all stages of development until adulthood.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2020, 51, 1; 1-13
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodziny dzieci z niepełnosprawnością w czasie pandemii COVID-19
Families of Children with Disabilities During the COVID-19 Pandemic
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Szabała, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/21151170.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
COVID-19
dziecko z niepełnosprawnością
zaburzenia ze spektrum autyzmu
niepełnosprawność intelektualna
rodzice
rodzina
child with disabilities
autism spectrum disorders
intellectual
parents
family
Opis:
Pandemia COVID-19 przyniosła znaczne wyzwania i trudności we wszystkich obszarach życia ludzi na całym świecie. Dotychczasowe doniesienia pokazują, że spowodowała istotne zmiany w jakości codziennego funkcjonowania osób z niepełnosprawnością oraz ich rodzin, ale także zmiany związane z rehabilitacją, leczeniem i edukacją. W artykule przedstawiono wyniki badań własnych z udziałem rodziców dzieci z niepełnosprawnością mających na celu poznanie ich funkcjonowania w czasie pandemii COVID-19, w tym problemów, potrzeb oraz strategii radzenia sobie, z uwzględnieniem samych rodziców, dzieci oraz całych rodzin. Zastosowano kwestionariusz własnej konstrukcji. Materiał zebrany od 85 rodziców (głównie matek) potwierdził występowanie niekorzystnych zmian i doświadczeń psychospołecznych we wszystkich trzech analizowanych obszarach związanych z pandemią, w tym zwłaszcza restrykcjami, które jej towarzyszą. Pokazał znaczenie strategii opartych na wykorzystaniu wsparcia, zwłaszcza nieformalnego.
The COVID-19 pandemic has created significant challenges and difficulties in all areas of people’s lives world-wide. Reports to date show that it has caused significant changes in the quality of everyday functioning of people with disabilities and their families, as well as in rehabilitation, treatment, and education. The article presents the results of authors’ own research involving parents of children with disabilities. The research goal was to learn about parents’ functioning during the COVID-19 pandemic, investigating problems, needs and coping strategies, taking into account the perspectives of parents, children, and entire families. A questionnaire designed by the authors was used. The material collected from 85 parents (mainly mothers) confirmed the occurrence of unfavorable changes and psychosocial experiences in all three analyzed areas related to the pandemic, especially the restrictions that accompany the pandemic. The analysis showed the importance of strategies based on the use of support, especially informal one.
Źródło:
Roczniki Pedagogiczne; 2022, 14, 4; 151-172
2080-850X
Pojawia się w:
Roczniki Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Satysfakcja i wymagania w roli matki i ojca dziecka z niepełnosprawnością
Satisfaction and Demands in the Role of Mother and Father of a Child With Disability
Autorzy:
Parchomiuk, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034961.pdf
Data publikacji:
2021-12-03
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
role rodzicielskie
rodzicielska satysfakcja
wymagania rodzicielskie
zaburzenia ze spectrum autyzmu
niepełnosprawność intelektualna
parental roles
parental satisfaction
parental demands
autism spectrum disorders
intellectual disabilities
Opis:
W artykule zaprezentowano wyniki badań własnych, których celem było ustalenie zależności między wymaganiami roli rodzicielskiej u matek i ojców wychowujących dziecko z niepełnosprawnością a ich satysfakcją z rodzicielstwa. W analizach uwzględniono także wiek dziecka z niepełnosprawnością oraz rodzaj niepełnosprawności. Zastosowano narzędzia własnej konstrukcji w postaci Skali Doświadczeń Rodzicielskich, Skali Wymagań w Roli Rodzicielskiej oraz kwestionariusza ankiety. Ostatecznie wykorzystano materiał uzyskany od 83 matek oraz 67 ojców. Na podstawie wyników analizy regresji wielorakiej stwierdzono podobne tendencje w grupie matek i ojców opisujące udział zmiennej Wzbogacenie w kształtowaniu wyników satysfakcji. Częstsze wymagania roli towarzyszyły najczęściej niższej satysfakcji w jej różnych wymiarach. Jedynie sprzeczności w roli rodzica tworzyły w modelach regresji powiązania dodatnie ze zmienną zależną. Rodzaj niepełnosprawności dziecka był istotny tylko w obszarze kształtowania wyników wymagań roli i jednego z aspektów satysfakcji ojców, z kolei zmienna wieku w zakresie oczekiwań zewnętrznych wobec roli macierzyńskiej.
The article presents the results of the author's own research, aimed at establishing the relationship between the demands of the parental role in mothers and fathers raising a child with a disability and their satisfaction with parenthood. The analyzes also took into account the age of the child and the type of disability. The author's own measures were used: the Parenting Experience Scale, the Parental Role Demands Scale, and a questionnaire. Ultimately, material obtained from 83 mothers and 67 fathers was analyzed. Based on the results of multiple regression analysis, similar trends were found in the group of mothers and fathers, showing the contribution of demands to shaping satisfaction scores. More frequent demands of the role were usually accompanied by lower satisfaction in its various dimensions. Only contradictions in the role of the parent created positive associations with the dependent variable in the regression models. The type of child's disability was significant only for shaping the results of role demands and one of the aspects of fathers' satisfaction, while the age variable was significant for external expectations of the maternal role.
Źródło:
Roczniki Teologiczne; 2021, 68, 10; 25-44
2353-7272
Pojawia się w:
Roczniki Teologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies