Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Czarnik, Mirosław" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Jak ująć treści regionalne w edukacji?
How to include region-centered materials into secondary education
Autorzy:
Czarnik, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1193439.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Opis:
This article aims to present the ways of including region-centered materials into secondary education. The author is concerned with overall educational goals and objectives which can be achieved thanks to regional education, most notably through the emotional connection created between a student and their region of residence. According to the author, the most efficient method supporting this kind of education is the project method of teaching, which he discusses theoretically as well as practically (The richness of variety. Multicultural history of Strzyzow region - project realised by students of Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza w Strzyżowie).
Źródło:
Dydaktyka Polonistyczna; 2015, 1(10); 40-46
2451-0939
Pojawia się w:
Dydaktyka Polonistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauka o Holokauście czy nauka płynąca z Holokaustu? Kilka uwag nauczyciela polonisty
Learning about the Holocaust or lessons from the Holocaust? Some comments a teacher of polish literature
Autorzy:
Czarnik, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1193341.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Opis:
The text deals with the issue of work on Holocaust literature with secondary school students. The author shows the typical way of analysis and interpretation of such literature, the way that has been methodologically strengthened for years and has been emphasizing the tragedy of concentration camp prisoners. The author also proposes that the approach that might be called „learning about the Holocaust” be changed into „lessons from the Holocaust”. It signifies universalisation of the issue and the possibility to use it to create ethical values among contemporary youth.
Źródło:
Dydaktyka Polonistyczna; 2016, 2(11); 86-97
2451-0939
Pojawia się w:
Dydaktyka Polonistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Konkurs Sienkiewiczowski 2016 – refleksje po sukcesie
Henryk Sienkiewicz Competition 2016 – some reflections after the success
Autorzy:
Czarnik, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1288744.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
Sienkiewicz
capable student
secondary school
teacher’s role
student’s essay
Opis:
The articles deals with the methods of working with a talented student during preparations for contests and competitions. This is not a guide explaining, step by step, the methodology of preparations for contests and competitions. The author concentrates on reflections based upon experience and emphasizes the importance of correlation between a student and a teacher, and a student and a school. The article also includes Agata Froń’s essay awarded in Konkurs Sienkiewiczowski in 2016. Agata Froń is a student of Liceum Ogólnokształcące w Strzyżowie.
Źródło:
Dydaktyka Polonistyczna; 2017, 3(12); 147-168
2451-0939
Pojawia się w:
Dydaktyka Polonistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stanisława Vincenza filozofia współistnienia w perspektywie powojennych stosunków polsko-żydowskich
Autorzy:
Czarnik, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2030764.pdf
Data publikacji:
2017-12-16
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
Stanisław Vincenz
Polish-Jewish coexistence
antisemitism
Holocaust
dialogue
współistnienie polsko-żydowskie
antysemityzm
Zagłada
dialog
Opis:
The text considers the possibility of functioning of the philosophy of coexistence supported by Stanisław Vincenz  the author of Na wysokiej połoninie (On the high meadow) in the perspective of postwar Polish-Jewish relations. He does that in reference to widely treated historical context  (from the 1940s up to the present times) noting that postwar Polish-Jewish relations are of extremely complex character and are realized between selfless friendship, at times even heroism and xenophobia and aggressive antisemitism. The text also mentions the criteria of strangeness/hostility and familiarity functioning between both nations. The conclusion of the text is a well-argumented statement that in the present Polish reality practical realization of Vincenz’s philosophy showing equality and equality of values in mutual interethnic relations is difficult, however, in the future perspective and „long lasting” (understood in accordance with the intention of Ferdinand Braudel) is not impossible and desired indeed.
Źródło:
Tematy i Konteksty; 2017, 12, 7; 222-241
2299-8365
Pojawia się w:
Tematy i Konteksty
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies