Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "participatory approach" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 17
Tytuł:
Empowering Young Voices through the Mosaic Approach: A Methodological Framework for Inclusive Childhood Research
Autorzy:
Gözütok, Ayşe
Özgün, Özkan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/45453649.pdf
Data publikacji:
2024-07-22
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
Mosaic Approach
Participatory Research Methodology
Child-led Research
Child Participation and Expression
Opis:
In this conceptual paper, we examine the Mosaic Approach (MA), a participatory research methodology that positions children as active contributors rather than mere subjects. This approach employs a variety of tools, including observations, interviews, photography, map-making, and child-led tours, to capture the rich and varied experiences of children. By treating children as co-constructors of knowledge, the MA acknowledges their capacity to make substantial contributions to research that affects their lives and environments. Central to this methodology is the ethical focus on children's rights to participation and expression, guided by the United Nations Convention on the Rights of the Child. It ensures that children's perspectives are not only heard but also significantly influence research outcomes. This paper explores both the theoretical underpinnings and practical applications of the MA, illustrating how it shifts traditional power dynamics between children and adults in research settings and allows children's insights to shape the study's direction and findings. The flexibility of the MA across various contexts highlights its effectiveness in harnessing children's potential and enriching research with their insights. Advocating for its broader adoption, this paper presents the MA as a robust framework for engaging with the complexities of childhood, promoting a more inclusive and comprehensive exploration of children's lives and perspectives.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2024, 11, 1; 15-27
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W poszukiwaniu modelu partycypacyjnego w edukacji międzykulturowej uczniów i uczennic ze zróżnicowanym kontekstem społeczno-kulturowym – doniesienie z badań
In search of a participatory model in the intercultural education of students from diverse socio-cultural backgrounds – a research report
Autorzy:
Markowska-Manista, Urszula
Dobkowska, Joanna
Balkan, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/19930749.pdf
Data publikacji:
2023-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
edukacja międzykulturowa
komunikacja międzykulturowa
badania w podejsciu partycypacyjnym z dziećmi
model L. Lundy
metodologia humanizująca
partycypacja w edukacji międzykulturowej
intercultural communication
intercultural education
research with children through a participatory approach
L. Lundy’s model
humanizing methodology
participation in intercultural education
Opis:
This article presents the results of a qualitative study based on the humanizing methodology and a transformative approach, conducted in a space of collaborative intercultural, participatory activities of children and university students, as well as female researchers. The intercultural activities and research were implemented in the third month of the war in Ukraine as a response to current challenges faced by Polish schools and universities. The results are obtained from participant observation (3) and semi-structured interviews (34) conducted with university students working with Polish and Ukrainian pupils, using the project method based on L. Lundy’s participation model in the space of the University of Warsaw. The analysis of the results presents the main aspects of how preschool and early childhood education students understand participation in their work with children from diverse sociocultural backgrounds. The study also showed how important it is to include Polish children and children with refugee and migration experience in the activities and joint participation, which allows one to build a safe space for verbal and non-verbal communication (through art) of children with children and adults.
Artykuł przedstawia wyniki badania jakościowego, opartego na metodologii humanizującej oraz podejściu transformacyjnym, które przeprowadzone zostało w przestrzeni wspólnych, międzykulturowych, partycypacyjnie zorientowanych działań uczniów i studentów oraz badaczek. Międzykulturowe działania i badania zostały zrealizowane w trzecim miesiącu wojny w Ukrainie jako odpowiedź na bieżące wyzwania, przed którymi stanęły polskie szkoły i polskie uniwersytety. Wyniki pochodzą z obserwacji uczestniczącej (3) oraz częściowo ustrukturyzowanych wywiadów (34) przeprowadzonych ze studentami pracującymi z uczniami polskimi i uczniami ukraińskimi metodą projektu w partycypacyjnym modelu L. Lundy w przestrzeni Uniwersytetu Warszawskiego. Analiza wyników przedstawia główne aspekty dotyczące rozumienia przez studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej pojęcia partycypacji w pracy z uczniami i uczennicami ze zróżnicowanym kontekstem społeczno-kulturowym w środowisku międzykulturowym. Badanie pokazało również, jak ważne jest włączanie w działanie i wspólne partycypowanie dzieci polskich oraz dzieci z doświadczeniem uchodźstwa i migracji, pozwalające budować bezpieczną przestrzeń werbalnej i pozawerbalnej (poprzez sztukę) komunikacji dzieci z dziećmi i dzieci z dorosłymi.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2023, 21, 2; 163-176
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Partycypacyjna praca społeczna w środowisku życia: działanie, uczenie się, współtworzenie wiedzy. Szkoła łódzka
Participatory Social Work in Living Environment: Acting, Learning, and Knowledge Co-Production. The School of Łódź
Autorzy:
Granosik, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28410177.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
pedagogika społeczna
radykalna praca socjalna
podejście krytyczne
prac środowiskowa
social pedagogy
radical social work
critical approach
community work
Opis:
Założona na Uniwersytecie Łódzkim przez Helenę Radlińską Katedra Pedagogiki Społecznej i Resocjalizacji od wielu lat rozwija oryginalny wariant partycypacyjnej pracy społecznej. Analiza tworzonego przy tej okazji dyskursu pozwala zrekonstruować osiowe zakotwiczenia (toposy) tego wariantu pracy społecznej, takie jak: partycypacja, perspektywa krytyczna, diagnostyka interpretatywna, niedeliberatywność czy praca polityczna. Wszystkie te elementy strukturalne mają naturę procesową, bowiem są dopasowywane do zmieniających się układów społecznych (np. wirtualizacji społeczności lokalnych). Ponadto, zrozumienie partycypacyjnej pracy społecznej musi uwzględniać również kontekst historyczny, który miał istotny wpływ w zakresie samej koncepcji działania, sił ludzkich czy strukturalnego empowermentu. Na tę i tak już dosyć złożoną konstrukcję nakłada się jeszcze triada: praktyka, wiedza, uczenie się, której każdy element może być traktowany jako inny gatunek (genre) dyskursu. Ich interdyskursowa integracja możliwa jest dzięki osadzonej w tradycji praktyce łączenia badań z działaniem i edukacją. Artykuł zamykają wnioski krytyczne, dotyczące ryzyka ulegania trendom, eksplatacji użytkowników usług oraz profesjonalizacji codzienności.
The Department of Social Pedagogy and Social Rehabilitation, founded by Helena Radlińska at the University of Lodz, has been developing an original variant of participatory social work for many years. A discourse analysis of this production process results in reconstruction its axial anchors (topos), such as: participation, critical perspective, interpretative assessment, non-deliberativity or political work. All those structural elements are processual, as they need to be adapted to changing social settings (e.g. communities getting more virtualized). Furthermore, the historical context must be considered to understand the participatory social work, as it has had a significant impact on the very concept of action, human strengths or structural empowerment. On top of this already quite complex construction is the triad: practice, knowledge, learning, each of its elements can be treated as a different genre of discourse. Interdiscursive integration of the genres is enabled by the traditionally embedded practice of combining research with action and education. The article ends with critical conclusions regarding the risk of following trends, exploitation of service users and the professionalization of everyday life.
Źródło:
Praca Socjalna; 2022, 37(2); 57-80
0860-3480
Pojawia się w:
Praca Socjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Design Thinking as a Tool for Participatory and Transformative Translator Education
Autorzy:
Klimkowski, Konrad
Klimkowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028608.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Design Thinking
translator education
educational approach
classroom activity
classroom communication
project method
problem-based learning
Opis:
This article outlines the main tenets and the working cycle of Design Thinking, which is a problem-solving methodology. We argue that this methodology helps train qualities and skills that are particularly beneficial for students of translator education programmes. We recommend Design Thinking for translation teachers who subscribe to post-positivist, constructivist and other problem-based, participatory and collaborative educational approaches. The latter part of the article presents examples of classroom activities developed with the use of Design Thinking methodology. The activities focus mostly on communicative interactions between participants, since we believe that the major advantage of Design Thinking for the translation classroom is that it offers a structured scaffolding to improve classroom communication.
Źródło:
Research in Language; 2021, 19, 2; 155-167
1731-7533
Pojawia się w:
Research in Language
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
How to combine descriptive and normative approaches in participatory urban planning: an experimental mixed-method implemented in the downtown district of Poznań, Poland
Autorzy:
Kaźmierczak, Bartosz
Palicki, Sławomir
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1931375.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
Participatory urban planning
Central Europe
optimization methods
integrated management
expert assessment
decision making
descriptive approach
normative approach
Opis:
This article presents a tool for reaching consensus in the participatory planning of the conversion and renovation of an urban space. It is based on the main assumption of combining descriptive and normative approaches in the actions of experts. It is an innovative way to strengthen the possibility of expert assessment in the decision-making process concerning desired spatial transformations. The authors hereof resorted to their own long-term experience when elaborating a tool that can easily support the selection of the optimal solution for maximizing benefits and minimizing outlay. The issues presented herein refer to the Central European context, which is characterized by a low level of social trust and by contentiousness in making joint decisions. The tool presented herein can contribute to participatory planning practice by enabling an expert to select solutions that meet the highest eficiency criteria on more objective grounds. It can be used to identify the convergent expectations of various social groups, thus facilitating conflict mitigation and arrival at a consensus. As a result, it can underlie the process of building social trust.
Źródło:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2021, 25, 3; 145-154
0867-6046
2084-6118
Pojawia się w:
Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sustainable tourism as a driving force in regional development of remote regions in Siberia: An integrated operational framework
Autorzy:
Vitálišová, Katarína
Borseková, Kamila
Blam, Inna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2054600.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
sustainable tourism
regional development
participatory approach
integrated operational framework
Opis:
Regional development based on sustainable tourism is one of the options of developing remote regions, which are usually disadvantaged due to their distance, but can have a certain competitive advantage based on their remoteness. The present paper offers in-depth analysis of the tourism potential in selected remote regions of Russia, the Altai Mountains and Lake Baikal with the aim to explore the specific features of their sustainable tourism development and to propose an integrated operational framework for sustainable tourism and regional development usable for similar regions across the world. The proposed integrated operational framework helps to achieve a tricky balance between economic resurrection of remote areas and environment conservation, which is possible only with the proper co-integration of tourists with the community, and local economic development with the environment. It presents a set of drivers and their mutual relations to achieve the successful sustainable tourism development in remote regions in Russia and across the world. The present research results contribute to a knowledge bank that could serve as a useful guide for academics and policymakers involved with sustainable development, geography or environmentally sensi- tive tourism
Źródło:
Quaestiones Geographicae; 2021, 40, 2; 93-108
0137-477X
2081-6383
Pojawia się w:
Quaestiones Geographicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Learning by Doing: The Sociological Approach within Education for a Sustainable Development
Autorzy:
Iwińska, Katarzyna
Sałkowska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2042934.pdf
Data publikacji:
2020-03-05
Wydawca:
Collegium Civitas
Tematy:
education for sustainable development (ESD)
sociological training
competences
local communities
participatory action research (PAR)
Opis:
The objective of this article is to critically and reflectively describe the idea of education for sustainable development (ESD) in the context of higher education. We tackle the possibilities of implementation some useful skills and competences in the process of students’ sociological training. Firstly, the concept of ESD is discussed and its framework is presented focusing on the social aspect of sustainable development. Then we introduce a link between sociological training and ESD, as well as the challenges faced by the academy, academic teachers and students. We evaluate the case of the field research (vocational) sociological training for students and discuss the findings in the context of ESD. We present how aspects of Participatory Action Research (PAR) can be used in teaching social competences useful from the perspective of young people. We focus on competences obtained by students – professional as well as interpersonal or even personal. With such competences students can further deepen their awareness of sustainability and inclusion, policy and decision making processes.
Źródło:
Zoon Politikon; 2020, 11; 1-28
2543-408X
Pojawia się w:
Zoon Politikon
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Od miasta dla samochodów do zielonej oazy? Partycypacyjny model polityki miejskiej a kształtowanie się grup interesu
From a Car-Oriented City to a Green Oasis? Participatory Approach in Urban Policy and the Emergence of Interest Groups
Autorzy:
Krysiński, Dawid
Uss-Lik, Aneta
Szczepańska, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/427846.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
partycypacja społeczna
samorząd lokalny
ruchy miejskie
polityka miejska
social participation
local government
urban policy
urban social movements
Opis:
Celem artykułu jest próba określenia potencjału do krystalizacji grup interesu w partycypacyjnym zarządzaniu miastem. W pracy zarysowano podwaliny tego modelu oraz zwrócono uwagę, że wdrażanie przez samorząd paradygmatu partycypacyjnego oznacza włączenie we współrządzenie mieszkańców w odmiennymi oczekiwaniami. Wykorzystując dane Wrocławskiej Diagnozy Społecznej 2014, zidentyfikowano pięć potencjalnych grup interesu. Zdefiniowano także potencjał ich mobilizacji do wyrażania i obrony swoich interesów. Ustalono również, w jakim stopniu poziom zaangażowania obywateli w artykulację wspomnianych interesów wynika ze stylu życia, a jak dalece wpływa na to ulokowanie jednostek w strukturze społecznej. Końcowa część odpowiada na pytanie o koncyliacyjny i antagonistyczny potencjał wyodrębnionych orientacji, a także o przyszłość polityki miejskiej.
The main goal of this article is to define the capacity for the emergence of interest groups within a participatory approach to city management. It is argued that the implementation of this approach in urban policy must take into account inhabitants’ expectations that are of very different nature. On the basis of the data collected within the framework of the Wroclaw Social Diagnosis 2014 research project, five most important dimensions of the social expectations have been identified. It has been found that the capacity for the emergence of the interest groups differs across the identified dimensions. The article demonstrates to what extent the level of social mobilization is determined by lifestyle and structural factors.
Źródło:
Studia Socjologiczne; 2020, 2(237); 83-110
0039-3371
Pojawia się w:
Studia Socjologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Significance of the Participatory Approach in Health Promotion and Cancer Prevention
Znaczenie podejścia partycypacyjnego w promocji zdrowia i profilaktyce nowotworowej
Autorzy:
Leksy, Karina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1070818.pdf
Data publikacji:
2020-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
cancer
participatory approach
cancer prevention
health promotion
Opis:
The global spread of cancer makes every preventive action aiming at stopping the increase in number of cases and deaths related to cancer extremely important. Preventive actions may be especially effective in diseases etiologically related to lifestyles, including above all eating habits and level of physical activity. It is worth implementing them in compliance with the participatory approach, which constitutes a key component of health promotion and health education. The aim of this article is to present the reasons for and the need to implement prevention based on the idea of participation. This is justified by the results of the research conducted as part of a grant sponsored by Polska Liga Walki z Rakiem [Polish Cancer League] (“Onkogranty II” contest), entitled Promotion of healthy eating habits and physical activity in primary schools throughout the city of Bytom – a diagnosis of educational needs in the context of planning effective actions in primary cancer prevention. It seems that involving students in the process of identifying needs, determining priorities, planning and evaluating these actions is currently one of the most effective ways of developing awareness of cancer prevention.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2020, 56; 309-321
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Institutional Analysis Model for Examining Direct Democracy Phenomena: a Case Study of Participatory Budgeting
Model analizy instytucjonalnej zjawisk demokracji bezpośredniej: przykład budżetowania partycypacyjnego
Autorzy:
Łapniewska, Zofia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/658789.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
demokracja bezpośrednia
budżetowanie partycypacyjne
nowa ekonomia instytucjonalna
odmiany kapitalizmu
podejście intersekcjonalne
direct democracy
participatory budget
new institutional economics
varieties of capitalism
intersectionality approach
Opis:
Demokracja bezpośrednia, której tradycja sięga starożytnych Aten, jest obecnie szeroko praktykowana w wielu krajach świata. W niniejszym artykule studium przypadku budżetu partycypacyjnego zostało przedstawione jako ilustracja tego, w jaki sposób mieszkańcy mogą bezpośrednio decydować o wspólnych zasobach. Artykuł ma charakter teoretyczny. Ma na celu przedstawienie modelu instytucjonalnej analizy zjawisk demokracji bezpośredniej na przykładzie analizy budżetów partycypacyjnych oraz zaprezentowanie zmiennych związanych z dwoma nowatorskimi podejściami: odmianami kapitalizmu i intersekcjonalności. Model ten może być stosowany do diagnozowania wzorów demokracji lokalnej, do badań porównawczych procesów budżetowania partycypacyjnego w różnych krajach na całym świecie, a także do dalszych badań nad innymi procesami demokracji bezpośredniej, przyczyniając się do rozwoju wiedzy w tej dziedzinie i w naukach społecznych ogółem.
Direct democracy, the tradition of which dates back to ancient Athens, is now widely practised in many countries around the world. In this paper, a case study of participatory budgeting is given as an illustration of how residents can decide directly about their common resources. The paper is theoretical in nature. It aims to present a model of institutional analysis of direct democracy phenomena based on the example of participatory budgets analysis, taking into account variables related to two novel approaches: Varieties of Capitalism and intersectionality. This model can be used for diagnosing aspects of local democracy, comparative studies of participatory budgeting processes taking place in various countries around the world, as well as for further research into other processes of direct democracy, thus contributing to the development of knowledge in this field and to social sciences in general.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2019, 2, 341; 81-97
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Partnerstwa jako instrument partycypacji publicznej? Przykład lokalnych grup działania
Partnerships as an instrument of public participation? The case of Local Action Groups
Autorzy:
Kołomycew, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/546993.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
participatory governance
partycypacja publiczna
podejście LEADER
lokalne grupy działania
public participatio
LEADER approach
Local Action Groups
Opis:
W artykule została przedstawiona specyfika partnerstw międzysektorowych w formule lokalnych grup działania tworzonych w Polsce w ramach podejścia LEADER od 2004 r. Początkowo mało rozpoznawalne i słabo zakorzenione w polskich realiach, z czasem stały się nie tylko instrumentem rozwoju obszarów wiejskich, ale też mechanizmem wspierania rozwoju terytorialnego w ogóle. W tekście autorka analizuje potencjał partnerstw jako narzędzia aktywizacji społeczności lokalnej i partycypacji publicznej. Ramy teoretyczne analizy wyznacza koncepcja participatory governance, której jednym z kluczowych elementów są partnerstwa. Bazując na wynikach własnych badań empirycznych oraz literaturze przedmiotu, autorka weryfikuje następującą tezę: partnerstwa międzysektorowe w formule LGD nie do końca są narzędziem partycypacji publicznej rozumianej jako angażowanie się członków społeczności lokalnych w sprawy publiczne. Ich zadaniowy charakter, zinstytucjonalizowanie, uzależnienie – pomimo formalnych zabezpieczeń – od władz samorządowych oraz zewnętrznych środków finansowych powodują, że partnerstwa – choć teoretycznie przygotowane do odgrywania aktywnej roli w rozwoju lokalnym – faktycznie postrzegane są przede wszystkim jako podmiot dystrybuujący środki finansowe.
The article presents the specificity of cross-sectoral partnerships in the formula of local action groups created in Poland under the LEADER approach since 2004. Initially, poorly recognized and barely embedded in Polish realities, over the years, the partnership in the LAG formula became an instrument not only for the development of rural areas, but a mechanism for supporting territorial development in general. In the paper, the author analyzes the potential of such partnerships as a tool for activating the local community and increasing the level of public participation. The theoretical framework of the analysis is determined by the concept of participatory governance (with partnerships as a one of the key elements). Based on the results of empirical research and subject literature, the author attempts to verify the following thesis: cross-sectoral partnerships in the LAG formula are not completely a tool of public participation, understood as the involvement of members of local communities in public affairs. Their task-oriented character, institutionalization, dependence from self-government authorities and from external financing, cause that partnerships - although theoretically prepared to play an active role in local development – are actually perceived as an entity distributing financial resources.
Źródło:
UR Journal of Humanities and Social Sciences; 2018, 8, 3; 78-105
2543-8379
Pojawia się w:
UR Journal of Humanities and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Place Branding and Citizen Involvement: Participatory Approach to Building and Managing City Brands
Autorzy:
Hereźniak, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/648364.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
City branding
city brand
participatory place branding
citizen involvement
Opis:
This article examines the role of citizens in the process of building and managing city brands. A multidisciplinary approach is applied to explain the multifaceted nature of territorial brands and citizen involvement. To this end, theoretical concepts from marketing and corporate branding, public management, and human geography are applied. By conceptualising place branding as a public policy and a governance process, and drawing from the concept of participatory place branding, the author discusses a variety of methods and instruments used to involve citizens. Special attention is given to the importance of modern technologies for effective citizen involvement.
Źródło:
International Studies. Interdisciplinary Political and Cultural Journal; 2017, 19, 1
1641-4233
2300-8695
Pojawia się w:
International Studies. Interdisciplinary Political and Cultural Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bliżej biednego — doświadczenia i potrzeby badawcze
Closer to the Poor—Experiences and Research Needs
Autorzy:
Tarkowska, Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373260.pdf
Data publikacji:
2016-12-21
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
origins of research into poverty
researcher-respondent relationship
participatory approach
contemporary methods of studying poverty
początki badań ubóstwa
relacja badacz-badany
podejście uczestniczące
współczesne badania naukowe
Opis:
This paper discusses the ongoing evolution of research into poverty, with the profound and thorough reformulation of the researcher–respondent relationship, which has blurred the distinction between the researcher and research subject. The researcher–respondent roles have merged, turning the research subject into the agent and respondents into researchers inquiring into their own conditions. This process has evolved through the first British ‘second-hand’ inquiries into poverty, analyses of personal documents (diaries), oral history traditions, the family histories presented by Oscar Lewis, personal accounts, monographs of communities, and recent participatory approaches to poverty research such as the ‘Poverty First Hand’ project.
Źródło:
Kultura i Społeczeństwo; 2016, 60, 4; 183-199
2300-195X
Pojawia się w:
Kultura i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Public Sociology and Participatory Approaches. Towards a Democratization of Social Research?
Autorzy:
Cataldi, Silvia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2119594.pdf
Data publikacji:
2014-10-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Participation Models and Practices
Democratization of Social Research
Dialogical Approach
Critical Sociology
Reflexivity
Relationship Between Researcher and Social Actor
Opis:
The subject of participation has been gathering increasing interest from the various social disciplines: from politology to psychology, from urban sociology to evaluation, this concept carries a particular fascination and discussing participatory research has now become an absolute must. However, an adequate reflection on methodologies for analyzing research practices and evaluating hypotheses and effects when setting up actual research relationships has not followed on the tail of this new tendency. This paper arises from that need and aims, through discussion of the main debates that have interested science and sociology, to reevaluate a critical approach towards the analysis of the social relationships that are created during a research investigation. This study starts out as a reflection aimed at analyzing the impact that participation, in all its various forms, can have on the way research is carried out. The originality of this article lies in the proposal of a form of participation, and from this, the expression of a hope for the future of social sciences: that we can aspire towards a dialogical model and towards a new cooperative and emancipatory relationship with the public.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2014, 10, 4; 152-172
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A participatory approach to public space design as informative for place-making
Autorzy:
Strydom, W.
Puren, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1396520.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Fundacja na Rzecz Młodych Naukowców
Tematy:
open spaces
placemaking
public place
participatory approach
Opis:
Place-making is an empowering process that takes community involvement as point of departure. In South Africa, the planning and design of urban space was previously based on top-down, bureaucratic planning practices that excluded communities from decisionmaking about their neighbourhoods. Together with this, Apartheid policy enforced separate development based on racial grounds, which resulted in communities being relocated to characterless landscapes with limited open spaces. Open spaces are important in low-income high density residential environments as they are prominent public places that form the heart of communities’ social lives. This article reports on the first phase of an on-going research project initiated by Urban and Regional planning at the North-West University, South Africa, that seeks to empower communities to transform local open spaces to vibrant public places. This particular study’s aim was to explore how community involvement can inform the process of place-making. The research was conducted in Ikageng, Potchefstroom, South Africa where the community identified a lack of quality open spaces as a major concern. A qualitative participatory research approach was followed, which included on-site focus group discussions with participants living around an existing open space. Community participation informed place-making in at least two ways: by creating an understanding of the sociospatial dimensions that underlie space and by formulating suggested intervention strategies to address the needs and desires of the community. Suggested interventions include (i) physical interventions (upgrade and beautification of the space), (ii) social interventions (ongoing community involvement) and (iii) economic interventions (creating employment opportunities).
Źródło:
Challenges of Modern Technology; 2013, 4, 4; 33-40
2082-2863
2353-4419
Pojawia się w:
Challenges of Modern Technology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies