Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

History and Main Research Currents in Polish Medical Geography

Autorzy:

Michalski, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1051448.pdf

Data publikacji:

2018-06-04

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

medical geography
health geography
disease geography
Polska

Opis:

The main aim of the study is to present the history and the state of research in Polish medical geography. Its origins are the same as in world geography, i.e. it is associated with non-geographers. However, it was developing very slowly till the mid-1980s. Since then a slow increase in the number of publications has been noted (with a noticeable predominance of studies in disease geography over health geography). But still, it must be emphasised that medical geography in Poland is poorly developed.

Źródło:

Quaestiones Geographicae; 2018, 37, 2; 27-37
0137-477X
2081-6383

Pojawia się w:

Quaestiones Geographicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Education of future geography teachers in Slovenia

Autorzy:

Resnik Planinc, Tatjana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471673.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

didactics of geography
education
future geography teacher
geography
Slovenia

Opis:

This paper presents the development of the didactics of geography at the Department of Geography, Faculty of Arts, University of Ljubljana from its beginnings in the 19th century up to the present day. Important milestones are discussed and the present situation described. The author first discusses how different approaches were developed over the years, then focuses on the current situation through the presentation of some selected ways of educating, equipping and developing a good (future) geography teacher.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2018, 12
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Applied aspects of human geography. A critical approach to traditionalist views

Autorzy:

Mihaylov, Valentin

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1199451.pdf

Data publikacji:

2020-11-20

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Instytut Geografii

Tematy:

human geography
practical functions
applied geography
constructive geography

Opis:

Traditionally, applied aspects of human geography are mainly associated with economic geography, regional development and spatial planning. In the debate on the application potential of the discipline, a number of important problems of social, political and cultural geography, relevant to various contemporary processes on a global and regional scale, are marginalized. For this reason, the author undertakes a critical rethinking of the current debate on the applied aspects of research in human geography.          A brief review of the conceptual and institutional development of applied geography in the world and in selected national schools is made. The author also distinguishes two research orientations: 1) strategic orientation – connected to studies carried out at the international, national and macro-regional spatial levels; 2) operational orientation – concerning applied studies undertook on a scale of separate municipalities, cities, neighbourhoods or even separate streets and buildings. Taking an attempt to overcome the narrow understandings of the frameworks of applied human geography, the author presents a new definition and tries to identify the main challenges for geographers that work in the field of Human Geography. Applied aspects of basic directions of human geography from the point of view of their broader interdisciplinary ties are also indicated.

Źródło:

Journal of Geography, Politics and Society; 2020, 10, 2; 1-9
2084-0497
2451-2249

Pojawia się w:

Journal of Geography, Politics and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Toward a new energy paradigm in geography: revisiting the curriculum and teaching practices

Autorzy:

Mažeikienė, Natalija
Norkutė, Odeta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1366491.pdf

Data publikacji:

2021-06-17

Wydawca:

Fundacja Pro Scientia Publica

Tematy:

school geography
geography curriculum
geography textbooks
energy geography
energy literacy
nuclear energy

Opis:

Aim. The aim of the article is to investigate how energy topics are presented in the geography curriculum in Lithuania and how school geography becomes an educational response to the current global challenges related to energy production and consumption. Methods. The article presents research using several methods: review of literature on energy geography and energy literacy, analysis of Lithuanian national curriculum for geography, content analysis of 14 geography textbooks for forms 6–12, expert interview with 9 geography teachers. Results. The empirical research reveals that the national curriculum and textbooks still represent the old energy paradigm with a profound focus on fossil fuel and nuclear energy resources. Meanwhile, the new energy paradigm is realised in the teaching of experienced and qualified teachers who, in addition to the new green energy economy, emphasise environmental and social issues of energy use. Conclusions. The conclusions include observations on necessary changes in teaching energy geography: on the one hand, by revising the formal curriculum and textbooks and integrating concepts of energy literature and new energy developments; on the other hand, by initiating changes in primary and continuous teacher education. Professional development of teachers could include new energy topics, new teaching and learning sources (political debates in media, TV, strategic energy development documents), new teaching and learning strategies and methods.

Źródło:

Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 1; 131-150
2081-1640

Pojawia się w:

Journal of Education Culture and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Geografia i metageografia ziem dawnej Sarmacji
Geography and Meta-Geography of Former Sarmatia Lands

Autorzy:

Wlicznyński, Witold

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/540444.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Geopolityczne

Tematy:

geografia
metageografia
Sarmacja
Sarmatia
geography
meta-geography

Opis:

Sarmacja to nazwa stosowana w przeszłości na oznaczenie terytoriów położonych od Polski na wschód, po Syberię i Turkiestan. W polskiej literaturze była ona powszechna w okresie Renesansu i przetrwała nawet do końca XIX wieku. W publikacjach w krajach zachodnich jest ona nadal stosowana, choć coraz rzadziej (najbardziej obecna jest w literaturze geograficznej i publikacjach kartograficznych we Włoszech). Ponieważ nazwę tę należy jednak uznać za nieaktualną, pojawia się pytanie: jak należy dzisiaj poprawnie nazywać terytoria dawnej Sarmacji? Odpowiedź na nie stanowi główny cel studium. Problem ten jest uzasadniony, gdyż, jak wykazano, nazwy obecnie stosowane na oznaczenie tych obszarów nie są z naukowego punktu widzenia poprawne. Takie wyrażenia jak Europa Wschodnia, Europa Środkowa, jak i Europa Środkowo-Wschodnia to nie nazwy geograficzne, ale formuły metageograficzne, stworzone w celu realizacji pewnych celów ideologicznych i politycznych. W sytuacji obecnej reorientacji geopolitycznej Rosji w kierunku idei eurazjatyzmu, coraz częściej stanowią one przedmiot kontestacji. Odpowiedź na pytanie o poprawną nazwę geograficzną dawnej Sarmacji nie jest możliwa bez uprzedniego rozwiązania problemu geograficznej istoty i zasięgu Europy oraz położenia geograficznego Polski. Na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych wykazano, że położenie Polski w Europie jest w społeczeństwie rozmaicie rozumiane, gdyż nie ma jednomyślności w kwestii granicy wschodniej Europy. Aby rozstrzygnąć powyższe kwestie autor zastosował sposób pojmowania regionu właściwy dla klasycznej geografii regionalnej, który wydaje się także bliski zasadom geopolityki szkoły neoklasycznej. Jest to równoznaczne z odrzuceniem najbardziej rozpowszechnionych, metageograficznych koncepcji Europy, jak i Polski, sprzecznych ze stanem wiedzy naukowej i argumentacją empiryczną.
According to contemporary dictionaries Sarmatia is the ancient district between the Vistula River and the Caspian Sea. In Polish geographical literature this name was popular during the Renaissance and remained quite well-known till the end of XIXth century. Till now Sarmatia seems to be present in few English sources, however is much more utilized by authors of geographical publications and editors of cartographical materials in Italy. The areas of ancient Sarmatia are universally called Eastern Europe, Central Europe, or East Central Europe. These expressions are however not proper geographical names, and instead they constitute metageographical creations formulated for ideological and political purposes. They are more and more often contested due to the geopolitical re-orientation in Russia. For these reasons there appears question of what is the exact geographical name for these territories. An answer to this question seems to be possible only when the concepts of Europe and Poland are properly defined, since these two terms are very often used in entirely improper way. For this reason it is necessary to answer the question as to Poland's place in Europe, by pointing to the part of Europe to which Poland belongs. Although Polish society is characterized by a high level of competency in the area of geographical studies, according to the questionaires and polling conducted among the students, Poles themselves are not able to define what Europe is and what exactly defines her territory. To formulate answers to all these questions the author decided to utilize the classical concept of geographical region, which seems to be acceptable from the point of view of modern neoclassical geopolitics. It is tantamount with the ultimate rejection of the widely accepted metageographical concepts of Europe and Poland, whose continued uncritical use stands as an insult to that which is rational, and a negation of empirical argument.

Źródło:

Przegląd Geopolityczny; 2014, 9; 9-30
2080-8836
2392-067X

Pojawia się w:

Przegląd Geopolityczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Geography and Social Sciences in Transdisciplinary Science

Autorzy:

Lisowski, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2034525.pdf

Data publikacji:

2011-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

geography
human geography
social sciences
transdisciplinary science

Opis:

The subject of the paper is the status and relationships of geography, especially human geography, with the social sciences on the background of the evolution of science from multidisciplinary to transdisciplinary. Progressive hybridization of disciplines and specialties upset the identity of geography in modern science, but geography (human geography), as she was, so it is hardly accepted as a social science among scientists. An important role is played by the traditional assignment of the entire geography to natural sciences and greater isolation of human geography in flows of knowledge within the social sciences. The article presents the specificities of the social sciences in the classification of the sciences, the impact of social sciences on past development of geography and contemporary impact of geography on spatial turn in the social sciences.

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2011, 15; 9-40
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Development and present situation of slovenian didactics of geography

Autorzy:

Resnik-Planinc, Tatjana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471547.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

history didactics of geography
development didactics of geography
slovenian didactics of geography

Opis:

The paper presents the development of Slovenian didactics of geography in the frame of the development of geographical education from the Middle Ages until nowadays. Important milestones are discussed through the prism of the work of important men who influenced the development of geographical education from its very beginning.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2013, 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii; 110-125
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

The contribution of geography to the development of tourism research in Poland

Autorzy:

Jackowski, Antoni
Mossakowska, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/627530.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

knowledge
geography
tourism geography
tourism
academic geography centres

Opis:

The article presents, both chronologically and thematically, the contribution of geography to the development of tourism research. The discussion concerns the situation in Poland but is presented in the context of the development of tourism geography in Europe and globally. The analysis includes only theoretical-methodological research. The output of Polish tourism geography after World War II has been considerable and comprises around 800 publications.

Źródło:

Turyzm; 2010, 20, 2; 5-35
0867-5856
2080-6922

Pojawia się w:

Turyzm

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Four fundamental methodological problems of landscape geography

Autorzy:

Ostaszewska, Katarzyna
Mikulska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2028870.pdf

Data publikacji:

2004-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

physical geography
geoecology
landscape geography
methodology
explanation

Opis:

Fundamental methodological problems of geography as a science have been identified by Chojnicki (1999) in the following list: goal of research, separate character of research, expected results, and form of scientific explanation. This article presents methodological standpoints taken be landscape geographers towards the above problems, which proved to be as diverse as in the case of the human geography. The article highlights negative consequences of such state of affairs.

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2004, 11; 13-17
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Corporations as an Object of Research in Geography of Industry

Autorzy:

Kilar, Wioletta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/438488.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

corporation
geography of enterprise;
geography of industry
international company

Opis:

Today, corporations play an important role in the global, national and local economy. Regardless of the business profile, degree of internationalisation or size, they participate in numerous economic processes, which is why they are the subject of research in geography of industry, especially in geography of enterprises. The main goal of the article is to review research related to corporations in Polish literature on the subject in the field of geography of industry. The author also aims at organising the concept of corporations, presenting closer their classifications, as well as indicating the place of research on corporations in geography. The preparation of the article began with a literature query, as well as an analysis of the existing data (desk research). As a result, the analysis of the concept of a corporation, various types of classifications and divisions of corporations, as well as a literature review of the subject in terms of the corporation’s research issues were made. As the research carried out indicates, in Polish literature on the issues of geography of industry, the researchers who concentrate on corporations look at the concentration of their head offices, theory and location factors, shaping processes and location of production, service and various branches, network connections, strategies implemented by corporations and their organisational forms, processes of corporation influence on international conditions for the development of domestic and regional systems and industrial enterprises, stimulation of inflow of foreign direct investment, the influence of corporations on the shaping of various industrial sectors, export relations, the role of cities in globalisation processes and the location of the corporation and their effects, as well as on corporate CSR activities.

Źródło:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2018, 32, 4; 69-85
2080-1653

Pojawia się w:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Vývoj didaktiky geografie a nové trendy výuky zeměpisu v Česku
Development Didactic of geography and new trends in teaching geography in Czech Republic

Autorzy:

Karvánková, Petra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471549.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

development didactic of geography
new trends in teaching geography
didactics of geography in Czech Republic

Opis:

This paper deals with the issue of the didactics of the Czech lands geography process and the position of geography as a scientific branch in its system. It describes new trends and styles in teaching geography in the Czech Republic. At the same time, it mentions some current teaching difficulties at Czech primary and secondary schools. The first stage of teaching developing theory, the period from 1948 to 1965, is tagged “applied period” (Hájek, 2003). The theory of teaching geography (nowadays called the didactics of geography) was at that time only a pedagogical discipline. It has been focused on searching and working out in detail the middle ground for the methods, the organization forms and materials specified for geography teaching. The period after the year 1990 is called “the period of the transformation of the didactics of geography”. The attention in teaching geography has been focused on new topics, for example the upbringing for the human rights and democracy, multiculturalism, international understanding and peace, informational or worldwide education, etc. The didactics of geography is already a border science, penetrating two systems –geography and pedagogy (Wahla, 1991). Primarily, the task of the scholars in the field of the didactics of geography was searching for an answer to the question: “What type of knowledge should the students be provided with and what are the reasons and methods for that transfer of knowledge?”. The explanation of the influence of the way geography was taught on the student´s development of imagination, thinking and positive relation to their environment was, to some extent, already provided. Similarly, this influence was also observed in the attention to the quality of the teacher, teaching methods and organization of the forms of teaching, teaching environment, and some specific geography tools (maps, books of maps, etc.). The contemporary concept of the didactics of geography comes from the International Geography Union, which declares not only the value of educational geography importance for individual education, but primarily its application in international and environmental nation education context. The determination of basic questions directed at students is also inconsistent. It is crucial that students are able to react to questions like: “Where is it? What is it like? Why is it there? How did it come into existence? What is the influence of it? How should it be adapted to be beneficial for the people and nature at the same time?”. Contemporary geography education should take aim at students´ knowledge and their skills and phrasing progress, creating the basic attitudes and life values, and also the sense of responsibility. The interdisciplinary and broad multidisciplinary of the thematic range guarantees a strong integrating role of geography education in schools. It is essential for the progress and the formation of all cross-sectional topics (Matoušková, 2005). There is more interests in the way the science subjects, including geography, are taught. It is realized primarily through familiarization of the content – relating to students´ daily life and solving actual questions and topics. In geography teaching the emphasis is put both on practice, fieldwork and working in geo-laboratories, and on class-work. Therefore, the basic principles of researchable orientating education as well as the progress of geographical informational systems and their application in geography teaching at primary and secondary schools are fulfilled. Geography as a subject at Czech schools is considered by students to be of mediocre or even low prestige. There are many reasons for that, but the main one is the unqualified and poorly qualified geography teachers. Geography is seen as a subject concerned with toponymic terms. The prestige of geography can be improved by ensuring that teachers are properly qualified and are specialists in their field. Those teachers should be interested in the subject and teach not only the necessary quota (“general knowledge”), but also a notion of “the intertwined aspects of the world”. A geography teacher should help the students understand the global connections, be able to get students interested in traveling and learning about different cultures and occurring differences, as well as teach the students how to be tolerant of something that is foreign to them (Karas, Kuhnlová, 2011). Additional training for teachers is crucial for improving the quality of geography teaching and it should become an integral part of their pedagogical experience.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2013, 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii; 101-109
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Bulletin of Geography. Physical Geography Series

Data publikacji:

2009.0

Wydawca:

Uniwersytet Mikołaja Kopernika

Dostawca treści:

Arianta

/5

Czasopismo

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

The geochemical landscape concept and its usefulness in physical geography

Autorzy:

Ostawszewska, Katarzyna
Miłaszewska, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2032516.pdf

Data publikacji:

2010-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

Polynov
landscape geochemistry
complex physical geography
methodology of geography

Opis:

The article describes the theoretical foundations of the “geochemical school” of landscape studies and analyses its methodology. The scope of its usefulness in contemporary landscape research, both cognitive (pure) and focused on practice, is discussed.

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2010, 14; 5-12
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Polish Geography of Industry in Sea Research

Autorzy:

Czapliński, Paweł

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/438450.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

economic geography
industry
sea research

Opis:

Industry, still one of the most significant sectors of the economy, is undergoing permanent quantitative and qualitative changes. Therefore it should be the subject of not only business analyses, but also research which more broadly explain our reality in the environmental, social and economic dimensions, noting the more and more complex relations between the elements, sets and even entire systems functioning in various spatial arrangements. The research on the changes in industry structures implemented by Polish researchers representing various fields of science has been an essential element of the cognitive process for many years. Among them are also geographers for whom the spatial aspects (the characteristics and issues) of industrial activity seem particularly significant. However, the issues handled by them mostly regard land areas. Therefore, there is also a strong need for wide-range theoretical and applicable research on the identification of sea and coastal areas functioning on the basis of diversified industrial structures, using the previous academic achievements, including the achievements of the Polish economic sea geography.

Źródło:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2018, 32, 4; 123-134
2080-1653

Pojawia się w:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Research Issues of Structural Changes in Polish Industry in Geography of Industry

Autorzy:

Rachwał, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/438634.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

industrial change
industrial geography
Polish industry
research issues in industrial geography

Opis:

The research themes of geography of industry are continually evolving. The dynamic development of this sector of the economy after 1945 in the conditions of the socialist economy, in which the processes of industrialisation of the country were treated as priorities, as well as the processes of economic transformation in Poland after 1989, influencing the changes in the previously developed socio-economic structures, including industry structures, influenced the shaping of the research problem of this sub-discipline of geography in Poland. These changes, leading to the adaptation of these structures to the changing management principles, take place under the influence of impulses from the international environment associated with building a knowledge-based economy and moving from the industrial and post-industrial phase to the informational phase of civilisation development. These essential issues of transformation of industrial structures in the period of economic transformation and the development of a knowledge-based economy have become the subject of interest of many researchers, including economic geographers. The article presents the evolution of the themes and the main directions of research on structural changes in Polish industry in the conditions of transition from the centrally planned economy to market economy. In conclusion, it is shown that Polish geography of industry has undertaken significant scientific and economic problems of structural changes in industry during the period of economic transformation, continually updating its research priorities. Researchers quickly reacted to changes in the legal and political conditions of the functioning of the national economy, despite numerous barriers, related to, among other things, limited access to data on industrial activities, resulting in the lower interest of geographers in industrial research. The paper ends with recommendations regarding future possible research directions and a comprehensive bibliography of the studies.

Źródło:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2018, 32, 4; 86-109
2080-1653

Pojawia się w:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Research on the geography of religion in Ukraine

Autorzy:

Lyubitseva, Olga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/634015.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

geography of religion, Ukraine

Opis:

This article proposed a structure of geography of religion : confessional geography, sacred geography, geography of pilgrimage. This structure considers three elements: 1 ) the spatial situation of religious life in Ukraine and defined regional denominational  structure ; 2 ) the geography of the sacred center The meaning of religious centers in religious life are divided into levels : national, regional, local ; and 3 ) the geography of pilgrimage – for different denominations within Ukraine, abroad from Ukraine, from abroad into the country. The general trends in the geography of religion, created in the early 21st century: 1 ) revitalization of the Moscow Patriarchate with the active support of the Russian Orthodox Church and the public authorities. This is evident in the increasing number of religious communities and the active construction of churches; 2 ) increases the number of Protestants and charismatic churches of believers; 3 ) the strengthened position of Greek Catholics; 4 ) a “return ” of some Ukrainians to ancient religious roots, promoting actually paganism (Native Ukrainian National Faith), rituals of which are reconstructed.

Źródło:

Peregrinus Cracoviensis; 2014, 25, 3
2083-3105

Pojawia się w:

Peregrinus Cracoviensis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Variety of assessment forms in teaching geography

Autorzy:

Barwinek, G.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084605.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

assessment
teaching
learning
geography
education project

Opis:

the assessment is integral element of process of teaching and learning. The state important instrument of passing on information about effects of school activity, both pupils, as and the teachers, and the school is the place the opinion of achievements in which be holds unceasingly. They in period of transformation of system education the change underwent both the conditions, as and the ways of estimating, classifying and the promoting the pupils. The main aim of work is qualification of what form of assessment with geography is they be applied at schools peaceably with educational right as well as seeking new valid after introduction of next program basis. Proposals of different effective forms of assessment in range of geography in work were introduced also.

Źródło:

Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 211-219
0208-4589

Pojawia się w:

Prace i Studia Geograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

The role of a geography textbook in developing key competences – a comparative study

Autorzy:

Tracz, Mariola
Rodzoś, Jolanta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471415.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

geography
geography curriculum
geographical knowledge and skills
key competency
textbook

Opis:

A textbook plays an important role in modernization of the teaching process and in the achievement of set teaching objectives. From a didactic perspective, very important is the structure of contents that activates a school student via e.g. a set of didactic tasks. It seems important in the context of developing self-study and long-life learning skills of school students. Self-study becomes a necessity in the modern society due to technological advancement and constantly growing requirements of the labour market. The purpose of the research was to determine the degree to which the contents and didactic tasks contained in contemporary geography textbooks facilitate the development of subject-specific skills and key competences. The degree of overcoming deeply-rooted traditional methods of teaching geography to school students and the extent to which the proposed teaching solutions serve as a source of educational innovation for teachers. The research covered 7 out of 11 geography textbooks approved by the Ministry of National Education (MEN) for the first class of lower secondary schools.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2015, 9; 173-183
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Education for sustainable development - from students' and geography teachers' knowledge to educational activities

Autorzy:

Angiel, Joanna
Pokojski, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2137043.pdf

Data publikacji:

2019-02-10

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

Education for sustainable development
geography teachers
professional development of geography teachers

Opis:

The paper presents the topic of academic education for sustainable development (ESD). A diagnostic survey was made in a form of a questionnaire in three groups of respondents: active geography teachers, participants of postgraduate program preparing for teaching geography and undergraduate students majoring in geography. The conducted research revealed how the groups of respondents difer in regards perception and preparedness to use of SD and ESD in school geographical education

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2019, 23, 1; 47-52
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Dydaktyka geografii – teoria i metodologia (na przykładzie Bułgarii)

Autorzy:

Vasileva, Maya
Naydenov, Kliment
Kotseff, Georgi

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471669.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

geografia, dydaktyka geografii, edukacja, edukacja, edukacja geograficzna
geography, geography didactics, education, training, geography education

Opis:

Understanding, mastering and applying new ideas in geography didactics is the most proper way to achieve a high professionalism in geography education in Bulgaria. Such professionalism implies three prerequisites: a scientifically based (and not only intuitive) professional activity, high and sustainable results and a clear positive attitude towards it. The high professionalism is the required basis for successful solving the current problems of Bulgarian geography education which are of different nature: training and further qualification of working staff, preparation of needed school documentation for thematic subject “Geography and Economy” and the design of research programs and projects in school practice. Undoubtedly, we have to explore the foundations of didactics (its theory and methodology) because it is the starting point for creative problem solving or the implementation of upcoming geography educational tasks. In this context, and against the background of the increasingly higher modern public demands and attitudes towards education, it is necessary to interpret the geography didactics as a science in a new, modern way. In presented paper are examined the essence, subject matter and main issues of geography didactics; scientific tasks and research methods and its place among other sciences. It is also important to outline thetrends of development and scientific potential of geography didactics.
Zrozumienie, opanowanie i zastosowanie nowych pomysłów w dydaktyce geografii to prawdziwy krok w kierunku osiągnięcia wysokiego poziomu profesjonalizmu w edukacji geograficznej w Bułgarii. Taki profesjonalizm według nas oznacza trzy rzeczy: opartą na nauce (nie tylko intuicyjną) działalność zawodową, wysokie i trwałe rezultaty, wyraźne pozytywne nastawienie do niej. Podejście takie jest niezbędne jako podstawa w rozwiązywaniu bieżących problemów bułgarskiej edukacji geograficznej o różnym charakterze: w przygotowaniu i kwalifikacji kadr; w opracowywaniu dokumentacji badań geograficznych i ekonomicznych; w opacowywaniu programów badawczych i projektów w praktyce szkolnej. Niewątpliwie musimy opierać się na zasadach dydaktyki – jej teorii i metodologii, ponieważ jest to punkt wyjścia do twórczego rozwiązywania problemów lub realizacji przyszłych zadań edukacji geograficznej. W tym kontekście, w obliczu coraz bardziej zlożonych nowoczesnych zadań publicznych i postaw wobec edukacji, konieczna jest stosowna interpretacja dydaktyki geografii jako nauki. Przedkladamy naszą wizję na: jej istotę, przedmiot i zagadnienia; miejsce wśród nauk; zadania naukowe i metody badań. Przedstawiamy kierunki rozwoju i potencjał naukowy.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2018, 12
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Tradycyjne i innowacyjne kierunki polskich badań geograficzno-rolniczych oraz ich miejsce w geografii
Traditional and innovation lines of polish agricultural geography studies. Agricultural geography and rural geography – together or divided?

Autorzy:

Falkowski, Jan

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1023224.pdf

Data publikacji:

2014-06-20

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

centres of agricultural geography
traditional and innovative direction
rural geography
ośrodki geografii rolnictwa
kierunki badań
tradycyjne i innowacyjne
strategia rozwoju

Opis:

Celem artykułu jest podjęcie dyskusji na temat miejsca geografii rolnictwa w polskim systemie nauk geograficznych. Wyróżniono 5 zasadniczych okresów badawczych (od lat 30. ub. wieku do 2013 r.) w 12 geograficznych ośrodkach naukowych. Wśród tradycyjnych 15 kierunków badań wymieniono m.in.: użytkowanie ziemi, typologię i regionalizację rolnictwa, organizację i strukturę przestrzenną rolnictwa, rolnictwo podmiejskie, rolnicze obszary problemowe, rolnictwo ekologiczne, rolnictwo w planowaniu przestrzennym, rolnictwo Polski i świata. Wyróżniono też 13 kierunków innowacyjnych w badaniach geografii rolnictwa i obszarów wiejskich, np.: nowe metody i techniki badawcze, kształtowanie krajobrazu multisensorycznego, możliwości rozwoju ekoenergetyki, formy i metody poprawy jakości życia i wzrostu kapitału ludzkiego i społecznego, wykorzystanie ICT (technik informacyjno-telekomunikacyjnych), alternatywne źródła dochodów gospodarstw, geografię klastrów innowacji, nową organizację badań geograficznych. Ważnym problemem jest dalsza droga rozwoju badań geograficzno-rolniczych w geografii obszarów wiejskich, która nie powinna utracić niczego z dotychczasowego dorobku, a jednocześnie stać się ważną częścią geografii społeczno-ekonomicznej i szerzej nauk geograficznych.
The aim of this article is to identify the current state of research in the field of agriculture geography, i.e. to make a distinction between 5 major periods of research (from the 30’s of the last century up to 2013) in 12 geographical Polish scientific centers. Among the traditional 15 lines of research were distinguished: land use, typology and regionalization of agriculture, organization and spatial structure of agriculture, suburban agriculture, agricultural problem areas, organic farming, agriculture in spatial planning, Poland’s and world agriculture. In the article were also distinguished 13 innovative directions in the geography of agriculture and rural areas, such as new methods and techniques of scientific research, multisensory landscape architecture, opportunities of eco-power industry, forms and methods to improve the quality of life and growth of human and social capital, the use of ICT (information and communication techniques), alternative sources of household income, geography of innovation clusters, a new organization of geographical research. Since the beginning of the 60s of the last century a division in the research in the socio-economic geography of Poland has become noticeable: 1 – geographical and agricultural , 2 – geographical and agricultural and rural areas, 3 – rural areas geography (rural geography). At the same time for the benefit of the integration of geographical sciences, especially of economic geography, adopt a combination agricultural geography and rural areas in one sub-discipline – geography of rural areas (rural geography) ist peculiar.

Źródło:

Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2014, 26; 9-25
2353-1428

Pojawia się w:

Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Results of systemic transformation in geography education

Autorzy:

Cichon, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084594.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

systemic transformation
geography
education
reform
teaching
effectiveness
scenario

Opis:

The objective of this paper is to assess and forecast (scenario) changes in effectiveness of geography teaching, taking place as a result of transformation of education system. Assessment of education system reform is based on analysis of the survey conducted among teachers and results of the tests taken by students in their second year in secondary junior schools in 2000 and 2010. The scenario assumes mainly a decrease of teaching level and education quality. Discrepancies between theoretical assumptions and school practice, both in relation to curricula, grading system, school-system funding, supervision and management in education are the main threats to decreasing effectiveness of teaching.

Źródło:

Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 113-124
0208-4589

Pojawia się w:

Prace i Studia Geograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Geography in Russia: education and publick interest

Autorzy:

Solomin, Valery
Suchorukov, Viaczeslaw

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471757.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

geography in Russia
education
public interest

Opis:

In the article, the terms of the public interest in Russia are discussed, among which are the natural resources and the humanitarian component, including the geographic entity, the state plays an important role.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2013, 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii; 126-131
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Początki i rozwój geografii w wieloetnicznym Gdańsku
The origins and development of geography in multiethnic Gdansk

Autorzy:

Wendt, Jan A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/684409.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

rozwój geografii
historia geografii
Gdańsk
kierunki badań
gdańska szkoła geografii
development of geography
history of geography
Gdansk
research directions
Gdansk school of geography

Opis:

The history of Gdansk geography, understood as an academic field of study is relatively short, and dates back to the first half of the twentieth century. However, geographical conditions, location and development of the city on the Vistula, the Baltic Sea, on the coast of the Gulf of Gdansk, leave no doubt as to the need for a very good knowledge of the geography by its residents. In the seventeenth and eighteenth century Gdańsk has become one of the most important centers in the country of culture and science and the implementation of new inventions. Gdańsk, the city of merchants and sailors, is also one of the important centers of plotting maps and atlases issuance of geographical, natural and finally astronomical. First Gdansk Academic Gymnasium, then under the name of Gymnasium Dantiscanum was established relatively late, because only in 1558. The first preserved statute gymnasium provided taught history in conjunction with geography, which from the beginning placed the Gdansk Gymnasium in a row the most distinguished institutions for the development of many disciplines. The first lectures in geography, by Bartholomeus Keckermann, were released under the title of Systema geographicum duobus libris adornatum et audience olim praelectum in 1612. The famous Gdansk Nature Society has been founded in 1742. In one of the first volumes published by the Society can be found to develop Gotffried Reyger devoted to observations weather in the city, based on meteorological data collected from 1,721 years.|After the end of the Second World War, in 1946, two-year Pedagogium in Gdansk-Oliwa was founded section studies geography and natural sciences with the Department of Geography. A year later Pedagogium transformed into the Pedagogical University, which created the Faculty of Life Sciences section of bio-geographical, which conducted a two-way studies of the biology of geography. In 2010, the Institute of Geography moved to the university campus in Gdansk-Oliwa. In the structure of departments geography functioned until 2005, pursuant to the Resolution of the Senate re-created at the Faculty of Biology, Geography and Oceanology Institute of Geography.
Celem artykułu jest ukazanie rozwoju i zmian w nauczaniu geografii na poziomie akademickim w wielokulturowym Gdańsku. Wprawdzie historia gdańskiej geografii, rozumianej jako kierunek studiów akademickich, jest stosunkowo krótka i sięga pierwszej połowy XX w., Gdańsk, miasto od samego swojego początku zamieszkane przez Polaków, Niemców i Kaszubów, kupców z miast hanzeatyckich, z Żuławami, zasiedlonymi przez Holendrów, z dzielnicą Stare Szkoty z jej szkockimi mieszkańcami, stał się miastem o zróżnicowanej strukturze etnicznej i wyznaniowej, która sprzyjała i chętnie przyjmowała nowinki naukowe, zwłaszcza przydatne w handlu i żegludze morskiej.

Źródło:

Studia z Geografii Politycznej i Historycznej; 2016, 5; 177-189
2300-0562
2450-0127

Pojawia się w:

Studia z Geografii Politycznej i Historycznej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Research Topics of Geography of Enterprise and Decision-Control Functions in Poland against Global Trends

Autorzy:

Śleszyński, Przemysław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/438724.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

corporate geography
decision-control function
economic control function
geography of enterprise
transformation

Opis:

The article is a review of the research conducted in Poland on geography of enterprise, understood as a sub-discipline within the scope of socio-economic geography, including research on the behaviour of economic entities, especially large ones, in geographical space. First, the fundamental methodological issues, including terminology, were discussed and then the source query was made. It allowed for identifying about 200 bibliographic items, of which about ten are discussed in detail as the most representative of this research speciality. The results of the study are discussed in two periods: before 1989 and after that date, as the fundamental influence of the political change and the rebirth of the free market economy in Poland after the communist period. In the modern period, three main research trends have been distinguished, referring to global research: transformational-globalisation, localisation (also called organisational-systemic) and behavioural. Moreover, urban research is discussed. In conclusion, geography of enterprise is still too weakly defined in Poland, and it is conducted from the “industry” positions of geography (especially geography of industry), which results from the institutional and organisational assumptions of the Polish socio-economic geography after the methodological conference in Osieczna in 1955.

Źródło:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2018, 32, 4; 22-47
2080-1653

Pojawia się w:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

My academic path: from geography to tourism – from turyzm to the geography of tourism

Autorzy:

Jansen-Verbeke, Myriam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/627590.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Źródło:

Turyzm; 2010, 20, 1; 61-67
0867-5856
2080-6922

Pojawia się w:

Turyzm

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Pojęcie, przedmiot i zadania geografii medycznej ze szczególnym uwzględnieniem Polski i Ukrainy
The concept, subject and tasks of medical geography with a particular focus on Poland and Ukraine

Autorzy:

Góra, Dariusz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1368544.pdf

Data publikacji:

2020-12-31

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

geografia zdrowia
geografia medyczna
geografia choroby
Polsk
health geography
medical geography
disease geography
Polska

Opis:

W literaturze naukowej brak jest jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, kogo należy uważać za twórcę pojęcia geografii medycznej. W literaturze międzynarodowej termin geografia zdrowia pojawił się dopiero w latach 80., zastępując geografię medyczną. Obecnie geografia medyczna (zdrowia) koncentruje się na badaniu: przestrzennego zróżnicowania incydentów chorobowych i procesu dyfuzji chorób, geograficznych nierówności w poziomie zdrowia ludności i uwarunkowań zachorowalności wśród społeczeństwa krajów rozwijających się. Geografia medyczna w Polsce rozwijała się nierównomiernie. W okresie powojennym zaobserwowano natężenie badań w tej dziedzinie, zwłaszcza na przełomie lat 50. i 60. oraz 80. i 90. XX wieku. W latach 80. i 90. XX w. badacze skupili się na analizie czynników środowiska życia człowieka i jego cech indywidualnych oraz ich roli w powstawaniu społecznych i przestrzennych nierówności w poziomie zdrowia. Obecnie tematyka geografii medycznej (zdrowia) poruszana jest zazwyczaj w pracach doktorskich. Celem artykułu jest próba przedstawienia rozwoju geografii zdrowia, zarówno samego pojęcia jak i kierunku jej badań, począwszy od momentu jej istnienia.
In the scientific literature there is no clear answer to the question of who should be considered the creator of the concept of medical geography. In international literature, the term health geography did not appear until the 1980s, replacing medical geography. Currently, medical (health) geography focuses on the study of: spatial differentiation of disease incidents and the process of disease diffusion, geographical inequalities in the level of health of the population and determinants of morbidity among the society of developing countries. Medical geography developed unevenly in Poland. In the post-war period, research in this field was intensified, especially at the turn of the 1950s and 1960s, as well as the 1980s and 1990s. In the 1980s and 1990s, researchers focused on analyzing the factors of the human life environment and his individual characteristics, as well as their role in the formation of social and spatial inequalities in health. Currently, the subject of medical geography (health) is usually discussed in doctoral dissertations. The aim of the article is to attempt to present the development of health geography, both the concept and the direction of its research, from its very beginning.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2020, 15; 138-149
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Typy przestrzeni a geografia
The types of space and geography

Autorzy:

Lisowski, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/87409.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Polskie Towarzystwo Geograficzne

Tematy:

przestrzeń
geografia
space
geography
landscape
environment

Opis:

Przestrzeń ma trzy podstawowe znaczenia w geografii, jako przedmiot poznania (np. przestrzeń geograficzna, obszar, region, system terytorialny), instrument pomiaru relacji (rozmieszczeń i oddziaływań) oraz zasób oddziałujący w złożony sposób na działania społeczne. W artykule przedstawiono podstawowe typologie pojęcia przestrzeni oraz ich relacje z geograficznymi konceptualizacjami przestrzeni.
The space has three basic meanings in geography, as an object of cognition (eg, geographical space, area, region, territorial system), an instrument measuring the relationship (arrangements and interactions) and resource interacting in complex ways on social actions. The article presents the basic typologies of the concept of space and its relationship with geographical conceptualizations of space.

Źródło:

Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego; 2014, 24; 7-18
1896-1460
2391-5293

Pojawia się w:

Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Miejsce geografii w badaniach nad językami. Między geografią języków a geografią lingwistyczną

Autorzy:

Ząbecki, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/763184.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Tematy:

geography of languages
language geography
linguistic geography
geolinguistics
linguistics
geografia języków
geografia językowa
geografia lingwistyczna
geolingwistyka
językoznawstwo

Opis:

The language as a socially shaped tool that serves communication between human beings is one of the main distinguishing features of our species, while at the same time being a basic medium for transmitting culture. While the main scientific discipline that studies languages are linguistics, there are other fields of knowledge that have their share in extending the knowledge about them. The purpose of this paper is to draw attention to the possibilities of studying languages from the perspective of geography, to find the limit between the areas of research of geography and linguistics, as well as to systematize the names of subdisciplines that study this „borderland area”. In the introduction, the functions of language and the problems with making clear distinctions between languages and dialects are outlined. In the following part of the article, the author tries to systemize the terminology related to research in the area of study between geography and linguistics by analyzing similarities and differences between such Polish terms as geografia języków (geography of languages), goegrafia lingwistyczna (linguistic geography) and geolingwistyka (geolinguistics), as well as their equivalents in English and French. This serves as the basis to determine in which fields geography and linguistics can complement each other, and where lies the limit between those disciplines. The final part of the paper consists of an attempt to outline the future prospects of geographical research on languages and answer the question whether geography should cooperate with linguistics in such research and if yes, to what extent.
Język jako społecznie ukształtowane narzędzie służące do komunikacji międzyludzkiej stanowi jeden z głównych wyróżników naszego gatunku, a zarazem podstawowy nośnik kultury. Główną dyscypliną naukową zajmującą się językami jest językoznawstwo, jednak również inne nauki mają swój udział w pogłębianiu wiedzy na ich temat. Celem niniejszego artykułu jest zwrócenie uwagi na badanie języków z perspektywy geografii, próba wskazania, gdzie przebiega granica między dziedzinami badań geografii i językoznawstwa, a także usystematyzowanie nazw subdyscyplin zajmujących się badaniami na pograniczu tych dwóch dyscyplin. We wstępie pokrótce zarysowane są funkcje języka oraz trudności, jakie sprawia klasyfikowanie języków i dialektów. Następną część artykułu stanowi próba usystematyzowania terminologii związanej z badaniami prowadzonymi na pograniczu geografii i językoznawstwa poprzez analizę podobieństw i różnic między takimi pojęciami jak „geografia języków”, „goegrafia lingwistyczna” i „geolingwistyka”, a także ich angielskimi i francuskimi odpowiednikami. Stanowi to podstawę do stwierdzenia, na jakich płaszczyznach geografia i lingwistyka mogą się wzajemnie uzupełniać, a gdzie występują granice między oboma dyscyplinami. Na zakończenie pojawia się próba odpowiedzi na pytanie, jakie są perspektywy geograficznych badań nad językami: czy geografia powinna współpracować z językoznawstwem i ewentualnie w jakim zakresie.

Źródło:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio B – Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia; 2016, 71, 1
0137-1983

Pojawia się w:

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio B – Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Geography of religion as a field of research at the Jagiellonian University

Autorzy:

Jackowski, Antoni

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/634029.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tematy:

geography of religion, Jagiellonian University

Opis:

Geography as a field of research in Kraków first developed in the middle of the 19th century. The Faculty of Tourism at Jagiellonian University was the first to create a large program in pilgrimage research between 1936 and 1939. The politics of the next five decades hampered the development of the program, with full-time studies beginning in the 1980s. The geography of religion program focused on research on the global nature of pilgrimages. Key research interests included historical and spatial issues and their effect on infrastructural, social, and economic changes at centers of religious worship as well as in surrounding regions and countries.

Źródło:

Peregrinus Cracoviensis; 2013, 24, 4
2083-3105

Pojawia się w:

Peregrinus Cracoviensis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Jordan jako prefiguracja wtajemniczenia chrześcijańskiego. Przykład geografii zbawienia
The Jordan as a Prefiguration of Christian Initiation. An Example of the Geography of Salvation

Autorzy:

Zybała, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/512540.pdf

Data publikacji:

2019-03-30

Wydawca:

Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum

Tematy:

sacred geography
geography of salvation
Jordan
baptism

Opis:

The term “geography of salvation” rarely appears in biblical theology. Occasionally, the term “sacred geography” is encountered. Yet it seems that the geography of salvation signifies much more than the sacred geography which means an arrangement of biblical events in space and their relationship with the sites. The geography of salvation, as proved in this article, implies a deliberate work of God who wanted to veil his Revelation not only in history but also in geography. It means that analysing the geographical environment of the sites related to biblical events and linking them with their function can lead to a discovery what God wanted to reveal by placing the events in the specific environment. The argumentation in the thesis was conducted on the basis of the River Jordan and its function in the synoptic Gospels against the background of the other books of the Bible. The conclusion of the article is the discovery that the River Jordan, and more precisely its geographical environment and function in the Bible, is a prefiguration of the baptismal initiation and the nature of the baptism itself.

Źródło:

Studia Ełckie; 2019, 21, 1; 65-81
1896-6896
2353-1274

Pojawia się w:

Studia Ełckie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Dilemmas in Polish geography

Autorzy:

Kukliński, Antoni

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1931801.pdf

Data publikacji:

1984-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 1984, 1; 11-20
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Przestrzenne konteksty konkurencji w sektorze usług hotelowych
Spatial contexts of the competition in the hotel industry

Autorzy:

Napierała, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/650873.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

Konkurencja
ekonomia
geografia ekonomiczna
geografia turyzmu
geografia hotelarstwa
Competition
economics
economic geography
tourism geography
geography of hospitality

Opis:

Critique of neoclassical (neoliberal) understanding of the phenomenon of competition enabled in the XX century arising numerous new economic theories which defined and interpreted the phenomenon of competition in a brand new manner. Rejecting of assumptions of neoliberal theory (particularly assumptions on the market equilibrium, and on access to the market information) had significant impact on redefining methodology of economic geography research on spatial contexts of the competition. Finally, changes observed in economic geography influenced back on development of economics. The main goal of this paper is to describe simultaneous and reciprocal methodological impacts between economics and economic geography. However, the author deliberately focused on economic and geographical studies on spatial contexts of the competition in the hotel industry.
Krytyka neoklasycznego (neoliberalnego) rozumienia procesu konkurencji doprowadziła w XX wieku do wykształcenia wielu nowych kierunków badawczych w ekonomii, definiujących i interpretujących na nowo zjawiska konkurencji. Odrzucenie założeń ekonomii neoliberalnej (szczególnie w odniesieniu do równowagi rynkowej czy dostępu do informacji rynkowej) skutkowało koniecznością redefiniowania metodyki geografii ekonomicznej w zakresie badania przestrzennych aspektów konkurencji. Wreszcie, procesy zachodzące na gruncie geografii ekonomicznej wtórnie oddziaływały na rozwój nauk ekonomicznych. Celem niniejszego artykułu jest próba prześledzenia wzajemnych oddziaływań metodologicznych na linii ekonomia – geografia ekonomiczna, w zakresie badania przestrzennych kontekstów konkurencji w sektorze usług hotelowych.

Źródło:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica; 2017, 27
1508-1117
2353-4826

Pojawia się w:

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Idea geografii regionalnej jako przedmiotu nauczania w okresie kryzysu geografii w szkole
The idea of regional geography as a subject during the crisis of geography at school

Autorzy:

Zatorski, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471503.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

geografia
geografia regionalna
nauki geograficzne
opis krajoznawczy
opis typologiczny
geography
regional geography
geographical sciences
description of touring
typological description

Opis:

Współczesna geografia jako przedmiot nauczania przeżywa aktualnie kryzys, w dobie wdrażanych już od końca lat 90. zmian w systemie oświaty. Odzwierciedla się to zanikiem geograficznego – spójnego i syntetycznego myślenia u uczniów szkół podstawowych, a także gimnazjów. Nowy przedmiot szkolny – przyroda, stała się powodem utraty pierwotnego holistycznego charakteru geografii. Obecnie, wychodząc naprzeciw teoretycznym oczekiwaniom rynku pracy, geografia stała się przedmiotem społecznie zmarginalizowanym, co odzwierciedla się w redukcji liczby godzin lekcyjnych, tworzeniu profili klas nieuwzględniających rozszerzenia „geograficznego” oraz nastawieniu uczniów i rodziców. Z obecną sytuacją geografii pogodzili się już nawet geografowie, a wystarczy przecież spojrzeć w przeszłość i przekonać się, co stanowiło siłę geografii jako przedmiotu nauczania. Wacław Nałkowski w 1907 roku stwierdził, że geografia to dziedzina, która pozwala myśleć naukowo, czuć estetycznie oraz działać praktycznie, wraz z historią urealnia nam rzeczywistość i pozwala wydobyć z niej to, co dla nas istotne. Należy więc powrócić do geografii regionalnej i jej typologicznych opisów krajobrazu propagowanych przez klasyków nowożytnej geografii.
Contemporary geography is experiencing a crisis as a school subject, in light of the changes in the education system, which are being implemented in Poland since the 1990s. This is reflected by geographic atrophy – lack of a coherent and synthetic thinking exhibited by students of primary and lower secondary schools. New school subject – natural science –caused the loss of the original holistic nature of geography. Currently, in order to meet the expectations of the labor market, geography became the subject socially marginalized, which is reflected in the reduction of teaching hours; number of “non-geography majors”; and in the attitude of pupils and parents. With this state of things even the geographers themselves have come to terms. They are the ones, however, who should look back and remind themselves of the power of geography as a subject in the past. Wacław Nałkowski wrote in 1907 that geography allows you to think scientifically, perceive aesthetically, and act practically. Along with history it constitutes the “real” in “reality” and allows us to take from it what is important to us. We should therefore return to the regional geography, to typological descriptions of landscape, promoted by the canonical authors of modern geography.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 7; 30-37
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Modern School Geography and Inquiry Education

Autorzy:

Popjaková, Dagmar
Karvánková, Petra

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471675.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

geography teaching, biology teaching, cross curricular links, inquiry education, teaching activity

Opis:

School geography is a subject which has more possibilities to modernize the teaching than other subjects. It is thanks to the interdisciplinary and cross-disciplinary character of the geography science in general. Modern geography could benefit mainly from the cross-curricular links. At the same time it applies modern, but concurrently established and verified concepts as for example inquiry-based education, philosophy for children, global development education or the use of mobile applications et al. The inquiry-based education (IBE) methods deepen pupils’ interest with exploration, they develop their critical thinking and teach them to orientate within the information smog, and they make school and teaching closer to real life. Presented case study is an example of use of the IBE teaching activity at the border geography and biology. The direct and real contact of pupils with the observed animals indicates that this kind of education awakes pupils’ interest in living nature. The teaching activity motivated the pupils to develop affection for animals and to get to know their zoogeographic area of habitat. At the same time, the activity is a perfect example of the so-called “inadvertent learning” (Petty, 2013).

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2018, 12
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

Strategies of International Companies as a Research Problem of Geography of Enterprise

Autorzy:

Tobolska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/438346.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

geography of enterprise
international enterprises
internationalisation
strategies

Opis:

The main goal of the article is to analyse strategies of international enterprises, undertaken in the processes of internationalisation and expansion into foreign markets. Due to the spatial dimension of these processes, the issues related to the strategies of large foreign investors also appear in the research of geography of enterprise. It is since the functioning of international enterprises can be understood as a result of processes arising from a combination of mutual relations between their management strategy and local conditions in their environment, which in turn affects the diverse range of spatial impacts. The presented study focuses on the analysis of strategies adopted at the highest organisational level, i.e. on comprehensive internationalisation strategies, which most synthetically reflect how enterprises operate on foreign markets. Subsequently, the paper presents the model concept of strategic orientations of C.A. Bartlett and S. Ghoshal, which due to the extended spectrum of identification criteria is more operational. Moreover, in the presented concept, the basic dimensions of internationalisation, i.e. the configuration of the organisational structure and the coordination of activities on international markets, indicate a significant geographical dimension of internationalisation processes. The presented conceptual model also points to new possibilities of interpreting the strategy of international enterprises using the I-R paradigm, which may be particularly useful for the research goals realised in the field of the geography of enterprise.

Źródło:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2018, 32, 4; 48-68
2080-1653

Pojawia się w:

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

Geography studies in Poland after 1989 - selected issues

Autorzy:

Tracz, Mariola
Hibszer, Adam

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2036166.pdf

Data publikacji:

2013-10-10

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

geography studies
higher education institutions
number of students recruitment

Opis:

Changes in the position of geography as a field of education are examined in the context of the socio-political transition in Poland after 1989 and in relation to the changes in higher education. The influences of changes in higher education on the number of geography students in the years 1990–2009, the regional differentiation of interest in geography studies, and developments in staff and the organization of schools with geography programmes are analysed. In the years 1989/90–2008/09 the number of higher education schools offering geography programmes increased by one third. The range of programmes offered was widened with new specialisations

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2013, 17, 3; 19-25
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Interest in geography and its studies among students of post-secondary schools

Autorzy:

Tracz, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084587.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

geography
study
student
post-secondary school
school

Opis:

The paper presents the results of a pilot study on post-secondary school students' interest in geography itself and geography university studies as well as an approach to geography as a scientific discipline. The continuous drop in post-secondary students' population poses a problem to universities, including the field of geography, therefore the research findings may be the support for taking steps intended to counteract the decline in geography studies popularity.

Źródło:

Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 79-86
0208-4589

Pojawia się w:

Prace i Studia Geograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Influence of education transformation on improving key competence in geography teaching

Autorzy:

Piotrowska, I.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084585.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

education
transformation
competence
geography
teaching
teacher
creative teacher
Polska

Opis:

Systemic transformation taking place in Poland for many years now, have included all fields of the economy. It is particularly visible on the level of society education. The implemented reform of education system introduced thorough structural and curricular changes. New subjects were introduced, such as nature, information and communication technologies, which refers to civilizational achievements. A school was entrusted with accomplishing a very important task of getting young people ready to live in a knowledge-based society, because knowledge and skills account today for the greatest treasure of societies. Ambitious tasks were entrusted also to the teachers. Adaptation to development of technology and application of digital devices in teaching subjects was one of these tasks. The aim of this article is to define the influence of education transformation on improving key competence in geography teaching. Presentation of the results of the conducted research concerning level of application of new technologies in schools, diversity of curricula and teachers' approach to new technologies in geography teaching with awareness of very high informatics competence of the contemporary students was a mean to achieve this goal. Also methodical and substantial solutions improving teachers' qualifications are proposed. Significant questions arise: is e-school, development of which has been observed in the recent years, going to raise effectiveness of education? And is a contemporary teacher - follower of constructivism - applying various teaching methods going to facilitate development of particular key competence of 21st century?

Źródło:

Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 27-40
0208-4589

Pojawia się w:

Prace i Studia Geograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Changing trends in the teaching of geography - from “geology to (not quite yet) theology”?

Autorzy:

Plit, F.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084567.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

changing trend
teaching
geography
school
humanization

Opis:

Post 1989, major changes have been made in the teaching of Geography at school. Until then, Geography was expected to provide pupils with "reliable" and "stable" information. For this reason, great emphasis was placed on the astronomical underpinnings of geography, characteristic features of the geographical environment (particularly geological structure and relief) as well as the role of natural conditions in agriculture. In the curriculum, economic issues received a conventional treatment, especially those related to countries of the Communist bloc, while population, social and political issues were only marginally discussed, partly to avoid indoctrination of youth. Contemporary curricula look at the world in a much more dynamic way and put more emphasis on social issues. Examples here include references to electoral geography, conflicts relating to the development of the Amazon Rainforest or various forms of NGO's aid to the poorest countries. All this means that programmes must be updated on a continuous basis. We are not only supposed to impart knowledge, but also to show pupils how to perceive problems in the world at large, how to observe and form their own opinions. The scope of geographic studies used to be spitefully summed up as being "from geology to theology''. Today, Geography at school is definitely evolving "from geology'' to a more or less satisfactory humanisation of teaching.

Źródło:

Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 125-135
0208-4589

Pojawia się w:

Prace i Studia Geograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Dekadencja geografii i zapomniane idee Wacława Nałkowskiego
Decadence in geography and Wacław Nałkowskis forgotten ideas

Autorzy:

May, Jacek

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471425.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

Wacław Nałkowski
geografia jako nauka
przedmiot badań geografii
edukacja
geography as a science
an object of study of geography
education

Opis:

The article is inspired by Wacław Nałkowski’s writings and is a reflection on the nature of geography and its place in the system of knowledge. Moreover, the author considers the status of geography and its social relevance. The article seeks to justify the thesis that the low prestige of geography in social consciousness is an outcome of the attitudes of scholars and teachers of geography themselves, the media propaganda and also the state policy. The main objective of the paper is to verify these theses. The first part of the paper is devoted to the status of geography as a science. The author argues that contemporary perception of the essence of geography, understood as a loose compilation of physical and human disciplines, is quite different than the unified, holistic and humanistic concept of Nałkowski. The problems of geographical education are also emphasized, since the misunderstanding of geography as a science is being transferred into the sphere of education, influencing the school curricula and handbooks. In conclusion, the author proves that for the improvement in the area of geography’s social relevance, the restoration of the forgotten ideas of Wacław Nałkowski is essential.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2011, 2 Koncepcje Wacława Nałkowskiego w świetle osiągnięć współczesnej nauki i filozofii; 123-134
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Etyka badań w geografii społecznej. Kodyfikacja a praktyka badawcza
The ethics of research in socio-economic geography: between standards and research practice

Autorzy:

Sowada, Tomasz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/911588.pdf

Data publikacji:

2019-05-09

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

ethics
research
human geography
socio-economic geography
etyka
badania
geografia człowieka
geografia społeczna

Opis:

Celem artykułu jest wywołanie w środowisku geografów dyskusji nad kwestiami etycznymi związanymi z prowadzeniem badań społecznych, szczególnie z wykorzystaniem metod jakościowych. Autor w pierwszej kolejności omawia ogólne kwestie dotyczące rozumienia standardów etycznych w nauce oraz ich kodyfikacji. Następnie przechodzi do wybranych zagadnień związanych z etyką prowadzenia badań społecznych, uwzględniając specyfikę geografii społeczno-ekonomicznej oraz nowe wyzwania wynikające z rozwoju technologii informacyjnych. W podsumowaniu autor zajmuje stanowisko, zgodnie z którym złożoność kwestii etycznych nie pozwala na rozwiązanie wszystkich dylematów w drodze stosowania zbioru skodyfikowanych zasad, a jedynie w drodze pogłębionej refleksji oraz ciągłej wymiany doświadczeń i dyskusji w środowisku badaczy
The main aim of this paper is to provoke continuous discussion on ethical issues related to conducting social research in geography. The main issues in this article are presented in form of literature review about ethics of research practice. The author first discusses general issues concerning the understanding of ethical standards in science and their codification. In second part of this paper author discuss examples of ethical dilemmas taking into account the specific of human geography and the dynamics resulting from the development of new technologies. Presented arguments provoke to conclusion that because of complexity of ethical issues there is no possibility to resolve them only by following set of codified rules or principles. The only way to conduct ethical research is through deeper reflection, continuous exchange of experience and discussion between researchers.

Źródło:

Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2019, 46; 133-145
2353-1428

Pojawia się w:

Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Curriculum reform and the educational content in geography within Polish cultural diversity

Autorzy:

Awramiuk, A.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084569.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

curriculum reform
education
geography
Polska
cultural diversity
political transformation

Opis:

The aim of this paper is to examine whether the reform of the curriculum introduced in 1999 altered the extent and manner of presenting some selected geography topics, especially the problem of cultural diversity in Poland. On the basis of official documents on education and selected geography textbooks existing before and after 1999, the author sought to assess whether there have been any changes (both quantitative and qualitative) in the content and in the way they are presented in textbooks. The comparison has shown that the curriculum reform has not led to significant changes in school curricula, as regards the scope of the content. The analysis of textbooks has confirmed the hypothesis that the selection and scope of the content depends largely on the subjective assessment of its importance in geography teaching done by the author(s). Some authors consider these issues as important and worthy of wider discussion, while others only indicate or even ignore them, which in turn results in a great diversity of school textbooks.

Źródło:

Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 137-148
0208-4589

Pojawia się w:

Prace i Studia Geograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Koncepcja geografii malowniczej
The "picturesque geography" concept

Autorzy:

Mentel, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471535.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

Wacław Nałkowski
geografia malownicza
źródła ideologiczne
edukacja estetyczna
picturesque geography
ideological source
aesthetic education

Opis:

„Picturesque geography” is an original expression of Wacław Nałkowski, which probably has no counterpart in the whole history of geographical thought. It clearly shows Nałkowski’s belief that the materials utilized in the process of education should have a beautiful shape. This is also a very convincing expression of his romantic sensibility and the testimony of his great literary talent. Romantic aspects in works of Nałkowski are thought to be very important, since geography is a field which was founded as a modern science, and was established as an academic discipline just in the era of Romanticism. Despite this, most of the authors perceive Nałkowski mainly as an outstanding representative of positivism – the philosophy derived directly from the Enlightenment, which in many respects is the opposite of Romanticism. The article presents the „picturesque geography” concept against the background of contemporary discussions concerning the aesthetic education.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2011, 2 Koncepcje Wacława Nałkowskiego w świetle osiągnięć współczesnej nauki i filozofii; 90-97
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Źródła innowacji pedagogicznych w nauczaniu i uczeniu się geografii – wybrane zagadnienia
Sources of pedagogical innovations in geographical education – selected issues

Autorzy:

Tracz, Mariola

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/471617.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

innowacje pedagogiczne
geografia
podręczniki szkolne do geografii
program nauczania
pedagogical innovations
geography
geography textbooks
geography curriculum

Opis:

Termin innowacja pojawia się często w różnych kontekstach. W ostatnich latach obserwujemy wzrost liczby publikacji o innowacjach pedagogicznych w dydaktyce geografii. Zainteresowanie tą tematyką wynika z wielu czynników. Do istotnych należą zachodzące zmiany społeczno-gospodarcze i kulturowe, rozwój geografii oraz poszukiwanie nowych koncepcji kształcenia. Celem podjętego studium było rozpoznanie źródeł innowacji pedagogicznych oraz ich wpływu na treści programowe i ich egzemplifikacje w podręcznikach szkolnych do geografii. Dokonano analizy i oceny programów nauczania geografii i wybranych podręczników. We wprowadzeniu przedstawiono rozumienie pojęcia innowacji w pedagogice, a następnie dokonano analizy wybranych źródeł innowacji w nauczaniu geografii. W drugiej części przedstawiono wyniki analizy i oceny wpływu wyróżnionych źródeł innowacji na zmiany programów nauczania geografii i podręczników szkolnych.
The term innovation appears frequently in various contexts. In recent years we have experienced an increase in publications on pedagogical innovations in geography education. This increase in interest in this topic stems from many factors. The significant changes include economic, social and cultural and the search for new concept of education. The aim of his study was to identify sources of pedagogical innovations and their impact on geography curriculum. The first part shows the understanding of the term innovation in pedagogy. Then, an analysis of sources of innovation in teaching geography was conducted. The second part shows the results of the analysis and evaluation of the impact of analyzed sources of innovation on geography curriculum and textbooks.

Źródło:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym; 19-32
2084-5456

Pojawia się w:

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Physical geography. Its state and perspectives

Autorzy:

Richling, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1944392.pdf

Data publikacji:

1986-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 1986, 2; 5-10
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Trends in regional geography

Autorzy:

Kantowicz, Ewelina
Skotnicki, Maksymilian

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1931723.pdf

Data publikacji:

1984-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 1984, 1; 153-162
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

80th anniversary of geography at the Warsaw University and 20th anniversary of the Faculty of Geography and Regional Studies

Autorzy:

Richling, Andrzej

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2015497.pdf

Data publikacji:

1998-06-01

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 1998, 8; 5-12
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

The method of educational project in the opinion of the geography teachers

Autorzy:

Poleszuk-Koziol, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2084601.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

education project
opinion
geography
teacher
geographic education
effectiveness

Opis:

According to the obtained results we can state that the surveyed group of junior school teachers know the assumptions on the project method but use this method of work with different frequency. The teachers are aware of same difficulties and restrictions concerning this method of work in reference not only to their own workshop but also to school conditions. They can identify the restricitng factors. The obligatory introduction of the project method to the third stage of eduction will increase its usage while teaching-learning practice but the question stili remains: will the effectivness of geography teaching increase? The answer to this question may only be obtained by conducting the survey in this field.

Źródło:

Prace i Studia Geograficzne; 2011, 48; 221-226
0208-4589

Pojawia się w:

Prace i Studia Geograficzne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Przegląd dorobku Profesora Jerzego Dzieciuchowicza z geografii ludności i geografii społecznej w latach 1969‒2013
Overview of Professor Jerzy Dzieciuchowicz’s output in population geography and social geography between 1969 and 2013

Autorzy:

Kikosicka, Katarzyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/691737.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Tematy:

geografia ludności
geografia społeczna
migracje
struktury demograficzne oraz społeczne ludności
population geography
social geography
migrations
demographic constructs and social population

Opis:

The academic output of Professor Jerzy Dzieciuchowicz in the field of population geography and social geography is rich and covers several study problems. He devoted considerable attention to geodemographic research which included studies raising the theme of demographic and social constructs in cities and urban agglomerations but he also studied this problem area globally. One of the most important study problems in Professor Dzieciuchowicz’s professional carrier were migration processes as his doctoral and his habilitation dissertations both focuses on this subject matter. Within that framework, he analysed commuting patterns of the inhabitants of Łódź. Professor Dzieciuchowicz also has theoretical achievements in this area. He is the author of the cognitive theory of migrational behavior and the theory of migration based on the concept of human capital. Among other population problems raised in his studies, Professor Dzieciuchowicz also published studies devoted to Polish immigrants in France. They were partly a result of field studies he conducted during an academic internship in Aix-Marseille, France. Other problem areas studied by Professor Dzieciuchowicz within social geography include the area of religious denominations. It need be stressed that Professor Dzieciuchowicz belongs to an elite group of Polish geographers who have been studied the theme of population systematically for the past forty years.
Dorobek naukowo-badawczy prof. J. Dzieciuchowicza z zakresu geografii ludności i geografii społecznej jest bogaty i obejmuje kilka problemów badawczych. Dużo uwagi Profesor poświęcił badaniom geodemograficznym. Były to opracowania podejmujące tematykę struktur demograficznych i społecznych w miastach i aglomeracjach miejskich, ale także zajmował się tą problematyką w skali globalnej. Ważnym problemem badawczym, z punktu widzenia rozwoju kariery zawodowej, były dla Profesora zagadnienia procesów migracyjnych, ponieważ zarówno praca doktorska, jak i habilitacyjna dotyczyły tej tematyki. W ramach tych zagadnień J. Dzieciuchowicz analizował dojazdy do pracy mieszkańców Łodzi. Profesor ma w tej dziedzinie także dorobek teoretyczny, jest autorem kognitywnej teorii zachowań migracyjnych oraz teorii migracji bazującej na koncepcji kapitału ludzkiego. Spośród innych zagadnień ludnościowych podejmowanych w opracowaniach przez Profesora, wymienić należy także publikacje poświęcone Polonii francuskiej. Były one m.in. efektem badań terenowych podczas stażu naukowego odbywanego w Aix-Marseille we Francji. Do innych zagadnień podejmowanych przez Profesora w ramach geografii społecznej zaliczyć należy problematykę wyznań religijnych. Na podkreślenie zasługuje fakt, że prof. J. Dzieciuchowicz należy do wąskiego kręgu polskich geografów, którzy zajmowali się tematyką ludnościową systematycznie w ciągu minionych czterdziestu lat.

Źródło:

Space – Society – Economy; 2014, 13; 91-103
1733-3180
2451-3547

Pojawia się w:

Space – Society – Economy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce