Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:

Educational Activities for Developing Social Entrepreneurship

Autorzy:

Gorzelany, Julia
Gorzelany-Dziadkowiec, Magdalena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2107786.pdf

Data publikacji:

2020-12-25

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

educational activities
entrepreneurship
social economy
social entrepreneurship
social initiatives

Opis:

The purpose of this article is to analyse educational activities undertaken in the area ofsocial entrepreneurship. The main conclusions are that respondents do not know about social entrepreneurship and social initiatives are undertaken only to a minimal extent; education for social entrepreneurship is at an unacceptable level. Thus, education in economics in Poland should be enriched with social economy and social entrepreneurship. An essential element that can positively affect the development of social entrepreneurship is the support of social activities undertaken by young people within a broader debate about the social dimension of our lives.

Źródło:

Przedsiębiorczość - Edukacja; 2020, 16, 2; 164-175
2083-3296
2449-9048

Pojawia się w:

Przedsiębiorczość - Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:

Science, Technology and Systems Engineering Educational Activities with Stratospheric Balloons

Autorzy:

Marcuccio, Salvo
Gemignani, Matteo
Cataldi, Giuseppe

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/36784548.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Lotnictwa

Tematy:

high-altitude ballooning
stratospheric platform
student experiment
sounding balloon

Opis:

In 2021, the Space Systems Laboratory of the University of Pisa (UniPi) started a student-oriented high-altitude ballooning programme intended to provide an opportunity for hands-on experience in support of the teaching of scientific and technical courses. The programme provides mentoring on scientific, technical and management issues, along with financial support and assistance with integration and launch on a sounding balloon platform. The goal is to conduct flying experiments in the stratosphere, retrieve them after landing and process the results; by doing so, the students experience all phases of a scientific mission project, from conceptual design to realisation, operations and post-flight analysis. Following a call for proposal open to all students of the UniPi across all study areas, three experiments were selected featuring multidisciplinary teams. This paper summarises the features of the programme’s first edition and presents the main lessons learned.

Źródło:

Transactions on Aerospace Research; 2022, 4 (269); 18-27
0509-6669
2545-2835

Pojawia się w:

Transactions on Aerospace Research

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:

Działalność edukacyjna w Kampinoskim Parku Narodowym
Educational activities in Kampinoski National Park

Autorzy:

Dzioban, K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882160.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

parki narodowe
Kampinoski Park Narodowy
edukacja przyrodnicza
dzialalnosc edukacyjna

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2016, 18, 2[47]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:

Senior w centrum oddziaływań edukacyjnych
Senior at the center of educational activities

Autorzy:

Pikuła, Norbert

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544476.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

edukacja
przystosowanie
seniorzy
uczestnictwo
uniwersytety trzeciego wieku

Opis:

Artykuł porusza zagadnienia dotyczące stale rozwijanych w nowoczesnym społeczeństwie ofert edukacyjnych dla seniorów, uwzględniających proces edukacyjny jako ustawiczny. Realizacja działań edukacyjnych, których beneficjentami są osoby starsze, jest tu wyrazem zarówno opiekuńczej funkcji państwa, uwzględniającego postępujące starzenie społeczeństwa, ale także naturalnym dążeniem samych seniorów do aktywnej partycypacji w stale zmieniającym się społeczeństwie.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2014, 2; 130-139
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:

Działania edukacyjne Inspekcji Transportu Drogowego
Educational activities of the Road Transport Inspection

Autorzy:

Raźny, Bartosz
Domagała, Kamil

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1933771.pdf

Data publikacji:

2021-06-09

Wydawca:

Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie

Tematy:

edukacja dla bezpieczeństwa ruchu drogowego
Inspekcja Transportu Drogowego
kultura bezpieczeństwa ruchu drogowego
education for road safety
Road Transport Inspection
road safety culture

Opis:

Artykuł opisuje działania edukacyjne na rzecz poprawy bezpieczeństwa w ruchu drogowym podejmowane przez Inspekcję Transportu Drogowego. Budowanie świadomości społecznej powinno rozpoczynać się już od najmłodszych lat i angażować różne instytucje państwa, nie tylko szkołę. Autorzy omawiają wychodzące z tego założenia działania Inspekcji Transportu Drogowego, takie jak „Bezpieczna Szkoła Krokodylka Tirka”, lekcje bezpieczeństwa w szpitalach, szkołach średnich, a także prelekcje podczas konferencji, targów czy wydarzeń branży transportu, logistyki i spedycji. Aktywność Inspekcji Transportu Drogowego pod kątem zaangażowania w akcje edukacyjne i kampanie medialne dotyczące kultury bezpieczeństwa ruchu drogowego została również pokrótce omówiona w perspektywie lat 2018–2020, co ukazuje dynamikę rozwoju formacji na tym polu. Analiza pozwala stwierdzić, że w działaniach edukacyjnych Inspekcji Transportu Drogowego szczególnie cenne jest łączenie teorii i praktyki oraz dzielenie się przez funkcjonariuszy fachową i popartą doświadczeniem zawodowym wiedzą ze słuchaczami w różnym wieku. Wyzwaniem zaś, częściowo już podjętym, pozostaje konieczność przeniesienia aktywności do Internetu z powodu pandemii koronawirusa.
The aim of this article is to describe educational activities concerning improvement of road safety taken by the [Polish] Road Transport Inspection. In order to build awareness of our society some actions should be taken at the earliest age and involve many different institutions, not only schools. The authors show how the Road Transport Inspection fulfils this assumption by creating “Bezpieczna Szkoła Krokodylka Tirka” (‘Crocodile Tirek's School of Safety’), organising lessons about road safety in hospitals, high schools or lectures on conferences, fairs and other events concerning transportation, logistics and shipping. The Engagement of the Road Transport Inspection in education and media campaigns involving road safety has been discussed in the range of years 2018-2020 and it shows the dynamic development of the unit on this field. Our analysis indicates that the most effective in education is combination of both theory and practise or sharing by officers, their knowledge and work experience with the audience. The biggest challenge, on the contrary, is to bring all this activities to the Internet, which is necessary especially because of coronavirus pandemic.

Źródło:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje; 2021, 39(39); 44-64
2299-4033

Pojawia się w:

Kultura Bezpieczeństwa. Nauka – Praktyka – Refleksje

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:

Education for sustainable development - from students' and geography teachers' knowledge to educational activities

Autorzy:

Angiel, Joanna
Pokojski, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2137043.pdf

Data publikacji:

2019-02-10

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych

Tematy:

Education for sustainable development
geography teachers
professional development of geography teachers

Opis:

The paper presents the topic of academic education for sustainable development (ESD). A diagnostic survey was made in a form of a questionnaire in three groups of respondents: active geography teachers, participants of postgraduate program preparing for teaching geography and undergraduate students majoring in geography. The conducted research revealed how the groups of respondents difer in regards perception and preparedness to use of SD and ESD in school geographical education

Źródło:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development; 2019, 23, 1; 47-52
0867-6046
2084-6118

Pojawia się w:

Miscellanea Geographica. Regional Studies on Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:

Działalność edukacyjna Kościoła ewangelickiego na Zaolziu
Educational Activities of the Evangelical Church in Zaolzie

Autorzy:

Różańska, Aniela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1811428.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Tematy:

Śląski Kościół Ewangelicki Augsburskiego Wyznania
Zaolzie
współpraca ekumeniczna między Kościołami
działalność edukacyjna i społeczno-opiekuńczą
Silesian Evangelical Church of Augsburg Confession
ecumenical cooperation between various churches
educational and social activities

Opis:

Praca jest próbą spojrzenia na edukacyjną i społeczno-opiekuńczą działalność Śląskiego Kościoła Ewangelickiego Augsburskiego Wyznania na Zaolziu w Republice Czeskiej - zarówno z perspektywy specyficznych uwarunkowań społeczno-środowiskowych jej podstawowych celów i zadań, jak też uwzględniając potrzeby współczesnej młodzieży i wychodzenie im naprzeciw. Przedstawione zostały wybrane zagadnienia tematyki, zwłaszcza działania, które noszą znamiona specyficznych uwarunkowań wielokulturowego i wielowyznaniowego środowiska, jak również - między innymi w konsekwencji tych uwarunkowań - są próbami twórczego odkrywania jedności w różnorodności, czyli współdziałania ekumenicznego różnych Kościołów.
This study is an attempt to look at educational and social activities of the Silesian Evangelical Church of Augsburg Confession in Zaolzie in the Czech Republic. It analyses both specific socio-cultural conditions, their tasks and aims and takes into account the needs of nowadays youth and the ways of satisfying them. In this study a few problems and topics have been chosen for analysis, especially the activities which bear traits of specific conditions of multicultural and multi-faith environment of the church that are also attempts of creative discovery of unity in diversity or in other words the ecumenical cooperation between various churches.

Źródło:

Roczniki Pedagogiczne; 2014, 6(42), 1; 115-135
2080-850X

Pojawia się w:

Roczniki Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:

Człowiek stary jako podmiot oddziaływań edukacyjnych (?)
Old person as a subject of educational activities

Autorzy:

Rudnik, Anna
Czykier, Krzysztof

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/544216.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Tematy:

edukacja w starości
starość
ludzie starzy
postępowanie metodyczne i dydaktyczne w edukacji ludzi starych

Opis:

Niniejszy tekst traktuje o możliwościach uczenia się ludzi w okresie późnej dorosłości, wskazuje na możliwości i korzyści wynikające z aktywności edukacyjnej, realizowanej w tej fazie życia, a także podejmuje tematykę postępowania metodycznego i dydaktycznego w edukacji ludzi starych. Nie przedstawia jednak gotowych typologii, a uwzględniając zmiany rozwojowe w starości oraz zmiany środowiska edukacyjnego człowieka starego, stanowi przyczynek do dyskusji nad ciągłym udoskonalaniem procesu dydaktycznego w nauczaniu osób starych.

Źródło:

Przegląd Pedagogiczny; 2015, 2; 58-68
1897-6557

Pojawia się w:

Przegląd Pedagogiczny

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:

Lithological and structural control on Italian mountain geoheritage: opportunities for tourism, outdoor and educational activities

Autorzy:

Bollati, Irene
Coratza, Paola
Panizza, Valeria
Pelfini, Manuela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1051520.pdf

Data publikacji:

2018-10-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Italian relief
lithostructural landscapes
geomorphosites
outdoor activities

Opis:

Mountain landscapes are generated by the interplay of endogenous and exogenous processes, whose reciprocal importance changes over times. The Italian relief reflects a high geomorphodiversity and an overview on iconic mountain landscapes, representative of the lithological-structural diversity of the Italian relief, is presented. The study cases, located along Alps and Apennines and in the Sardinia island, are exemplary for the comprehension of the role of the substratum in shaping mountain landscapes and of the deriving risk scenario. Moreover, mountain landscapes are characterized by a high potential for use in terms of: i) ideal open-air natural laboratories for multidisciplinary educational purposes including geological-geomorphological, historical and ecological topics; ii) possibility of specific outdoor activities that take advantage of outdoor sports (e.g., climbing, canyoning, speleology). These feasible and versatile opportunities favour the enhancement of such environments under different perspectives as well as the involvement of local communities and the socio-economic return deriving from mountain geoheritage management.

Źródło:

Quaestiones Geographicae; 2018, 37, 3; 53-73
0137-477X
2081-6383

Pojawia się w:

Quaestiones Geographicae

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:

Wolontariat w działaniach edukacyjnych – przykłady dobrych praktyk
Volunteering in educational activities – examples of good practices

Autorzy:

Pawlicka, K.
Bernat, M.
Fraczek, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/880770.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

edukacja spoleczenstwa
edukacja przyrodniczo-lesna
projekty edukacyjne
kompetencje spoleczne
wolontariat
dobra praktyka

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2018, 20, 2[56]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:

Działalność społeczno-pedagogiczna ks. Wacława Blizińskiego
The Social and Educational Activities of the Rew. Wacław Bliziński

Autorzy:

Kulczycka, Barbara
Wilczek, Irena

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1871047.pdf

Data publikacji:

1990

Wydawca:

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL

Opis:

Through his activities, particularly his pedagogical work, Father Bliziński became one the originators of the system of child and youth care in the years 1920−1939. Holding a number of important positions in the care system he was able to secure a place for problems of care in the laws of the Second Republic (such as the Constitution and the Welfare Act). In his own parish of Lisków he organized several institutions for full and partial care, which enjoyed the reputation of model institutions as regards both the material conditions and the standard of pedagogical care. Working on the assumption that care is not restricted to emergency aid but requires creating pedagogical conditions for full personal development, his institutions at Lisków catered for a variety of human needs. Father Bliziński educated many social activists. Many of the institutions that he created exist to this day. Memory of their pastor lives on among the people of Lisków and neighbouring villages. Father Bliziński's views on care and education are still valid because they accorded with the natural order.

Źródło:

Roczniki Nauk Społecznych; 1990, 18, 2; 43-55
0137-4176

Pojawia się w:

Roczniki Nauk Społecznych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:

Образовательные мероприятия по формированию межкультурной компетенции будущих специалистов по связям с общественностью
Educational activities of forming future PR-specialists intercultural competence

Autorzy:

Цеунов, Константин

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/443114.pdf

Data publikacji:

2012

Wydawca:

ADVSEO

Tematy:

INTERCULTURAL COMPETENCE
PUBLIC RELATIONS
EDUCATIONAL ACTIVITIES

Opis:

The article describes the basic forms and methods of forming cross-cultural competence of future professionals in public relations. The author presents a description of educational activities carried out during the experimental work. Organizational and methodical aspects of forming cross-cultural competence of future professionals in public relations are viewed in teaching students two special disciplines, conducting training programs and didactic games. The four-semester long special course “English in professional activities” is planned to enable students to communicate professionally. One-semester long special course “Intercultural communication” is organized to assist future specialist in culture knowledge. Training programs are offered to form the system of values and measure the actual level of cross-cultural competence. Role play envisages practicing professional communication.

Źródło:

General and Professional Education; 2012, 1; 3-7
2084-1469

Pojawia się w:

General and Professional Education

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:

Aktywność kulturalna i edukacyjna starszych mężczyzn – obszar nierozpoznany?
Cultural and educational activities of older men – unchartered territory?

Autorzy:

Słowińska, Sylwia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2130217.pdf

Data publikacji:

2021

Wydawca:

Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza

Tematy:

older men
adult education
informal learning
non-formal education
cultural activities
Polska
starsi mężczyźni
edukacja dorosłych
uczenie się nieformalne
edukacja pozaformalna
aktywność kulturalna
Polska

Opis:

Celem artykułu jest rozpoznanie aktualnego stanu wiedzy na temat aktywności kulturalnej i edukacyjnej starszych mężczyzn na podstawie przeglądu badań tej sfery praktyki społecznej z ostatnich 15 lat. Autorka pokazuje, że realizowane w Polsce studia nad aktywnością ludzi starszych nie eksponują znaczenia doświadczeń rodzajowych seniorów. Tematyka kobieca bywa podejmowana coraz częściej, ale zainteresowanie badaczy starością mężczyzn i ich aktywnością jest nikłe, problem ten w Polsce pozostaje nierozpoznany. Przegląd krajowych i zagranicznych badań pozwolił zrekonstruować pewne cechy aktywności kulturalnej i edukacyjnej starszych mężczyzn, charakterystyczne dla niej zjawiska oraz częściowo ich uwarunkowania. Badania pokazują, że starsi mężczyźni stanowią mniejszość wśród uczestników instytucjonalnej oferty aktywności kierowanej do seniorów. Uwarunkowane jest to między innymi feminizacją starości, niedopasowaniem oferty do potrzeb i zainteresowań mężczyzn, późniejszym przechodzeniem mężczyzn na emeryturę i sposobem jej doświadczania, ich instrumentalnym podejściem do edukacji, niechęcią do szkolnych form uczenia się oraz wpływem wzorów kulturowych, głównie wzoru męskości dominującej. Przegląd badań dowodzi jednak, że starsi mężczyźni nie powinni być postrzegani jako bierni, mniej aktywni od kobiet. Są aktywni inaczej i w innych obszarach. Ich aktywność kulturalna i edukacyjna lokuje się w codzienności, nieformalnych układach i organizacjach społecznych. Ze względu na to, iż niewiele jest badań skupionych na tej problematyce, zarysowany obraz nie jest kompletny i ujawnia także obszary, które należałoby poddać studiom empirycznym, między innymi brakuje wiedzy na temat aktywności kulturalnej mężczyzn. Przede wszystkim zaś wyniki analizy mogą być istotną inspiracją do poszukiwań badawczych w Polsce.
The aim of the article is to identify the current state of knowledge on cultural and educational activities of older men, based on a review of research on this sphere of social practice over the last 15 years. The author shows that studies carried out in Poland on elderly people’s activity do not expose the importance of seniors’ gender experiences. Women’s issues are more frequently being addressed, however, researchers’ interest in men’s old age and their activity is scarce, so this problem remains unrecognised in Poland. A review of national and foreign studies has made it possible to reconstruct some features of the cultural and educational activities of older men, their characteristic phenomena and partly their determinants. Research has shown that older men make up the minority of participants in institutionalised activities aimed at old people. This is conditioned, among other things, by the feminisation of ageing, the mismatch between what is on offer and men’s needs and interests, the later retirement of men and the way they experience it, men’s instrumental approach to education, their negative attitude to school-based forms of learning and the influence of cultural patterns, mainly that of dominant masculinity. The research review, however, argues that older men should not be seen as ‘passive’ or less active than women. They are active differently and in other areas. Men’s cultural and educational activities are situated in everyday life, informal arrangements, and social organisations. Since there is little research focused on this issue, the outlined picture is not complete and reveals areas which should be subject to empirical studies, e.g., there is a lack of knowledge on the cultural activity of older men. Above all, the results of the review could be an important inspiration for research in Poland.

Źródło:

Dyskursy Młodych Andragogów; 2021, 22; 61-83
2084-2740

Pojawia się w:

Dyskursy Młodych Andragogów

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:

Information support of design innovation activity of the Technical University

Autorzy:

Shkitsa, Lesya
Kornuta, Volodymyr
Kornuta, Olena
Bekish, Iryna
Bui, Vasyl

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/409856.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

STE GROUP

Tematy:

educational activities
educational information space
Technical University

Opis:

The problem of adaptation of educational space of technical university to modern market requirements is considered. There are described the results of studying the requests of higher education applicants and their vision of the success of the study. The aim of the article is to build an architecture of an information system similar to that used by modern enterprises, which will provide a combination of scientific, design and educational activities of the academic community, taking into account market needs. The main scientific research methods are bibliographic analysis, comparative analysis, methods of analogies. The conceptual architecture of the Information Support of Design Innovation Activity of the Technical University system based on the construction of a unified scientific and educational information space is described. The main task of the university's information space is to prepare students for activities of the real market. There are determined the necessity and limits of application of the modern access control system at the universities of Ukraine, in particular for the organization of independent work of students. There is offered the way to reach the 4th level of technological readiness of students 'and teachers' development. The construction of an ontological description of the subject area of a technical university, the development of the application of a grid model for the description of scientific and technical information, and the determination of the current technical status are defined as the basis of the system of setting tasks for project groups in the transition to project-oriented learning. The question of the appropriateness of using adaptive case management system as a basic concept of building electronic document management system is resolved. The use of the competence approach as a mechanism of stimulating technical creativity within the educational process and in the work of researchers from the University staff is consider

Źródło:

Management Systems in Production Engineering; 2020, 2 (28); 127-132
2299-0461

Pojawia się w:

Management Systems in Production Engineering

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:

Advertising in the urban landscape as a theme for educational activities based on the example of field practice in Pabianice

Autorzy:

Masierek, Edyta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31341149.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Instytut Geografii

Tematy:

cultural landscape
advertising
educational activities
inventory
Pabianice

Opis:

The article describes possible practical educational activities aimed at respecting the landscape, in particular the cultural landscape, in which various types of advertisements appear in an uncontrolled form. The presented considerations are based on a field practice conducted in 2018 with students of spatial management, during which advertisements on the main street of Pabianice were inventoried. The collected material, conclusions, and recommendations serve as a starting point for a broader discussion on the advertising chaos in the city.

Źródło:

Journal of Geography, Politics and Society; 2023, 13, 4; 49-57
2084-0497
2451-2249

Pojawia się w:

Journal of Geography, Politics and Society

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 16.

Tytuł:

Janiny Tumińskiej działalność kulturalno-oświatowa na Górnym Śląsku
Cultural and educational activities of Janina Tumińska in Upper Silesia

Autorzy:

Sapia-Drewniak, Eleonora

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/464029.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Akademickie Towarzystwo Andragogiczne

Tematy:

aktywność kulturalna
praca dydaktyczna
szkolnictwo dla dorosłych
nauczyciel dorosłych
zajęcia świetlicowe dla dorosłych
cultural activity
didactic work
adult education
adult educator
common room activities for adults

Opis:

W prezentowanym artykule ukazano sylwetkę Janiny Tumińskiej, animatorki życia kulturalnego w okresie powstań i plebiscytu na Górnym Śląsku, wykładowcy pedagogiki w Tajnym Pedagogium Ziem Zachodnich im. Św. Jana Kantego w Warszawie w okresie okupacji, nauczycielki dorosłych w Państwowym Gimnazjum i Liceum dla Dorosłych w Opolu, tzw. Liceum repolonizacyjnym w la-tach 1947-1950, a następnie w liceum korespondencyjnym w Opolu. Skoncentrowano się na jej pracy wychowawczej wobec dorosłej młodzieży śląskiej w czasach powojennych, której celem była nauka języka polskiego oraz zapoznawanie z do-robkiem kultury ojczystej. J. Tumińska jest autorką bądź współautorką podręczników dla dorosłych wykorzystywanych na kursach repolonizacyjnych na terenie Opolszczyzny. W okrasie międzywojennym pisała do czasopism artykuły przybliżające problematykę śląską polskiemu czytelnikowi.
The article presents Janina Tumińska, an animator of cultural life in the time of uprisings and the border referendum in Upper Silesia, professor of peda-gogy in the St. Jan Kanty Secret Pedagogium of Western Lands in Warsaw during the occupation period, teacher of adults in Opole in the State Middle School and High School, the so-called repolonisation high school, in 1947-1950, and after that in the distance learning high school in Opole. The main area of interest is her work with young adults in Silesia after the war, where her goal was to teach Polish and show them their national heritage. J. Tumińska is the author or co-autor of adult course books used in repolonisation courses in the Opole region. In the inter-war era she wrote articles for magazines, in which she brought Silesian issues closer to the Polish reader.

Źródło:

Edukacja Dorosłych; 2010, 2(63); 162-174
1230-929X

Pojawia się w:

Edukacja Dorosłych

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 17.

Tytuł:

Teoria ograniczeń w kontekście szeroko pojętych działań oświatowych
THEORY OF CONSTRAINTS IN THE CONTEXT WIDELY UNDERSTOOD EDUCATIONAL ACTIVITIES

Autorzy:

Hetmańczyk-Bajer, Hewilia

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/418662.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych

Tematy:

THEORY OF CONSTRAINTS
THEORY OF CONSTRAINTS FOR EDUCATION
CLOUD
BRANCH
AMBITIOUS TARGET TREE

Opis:

Article aims to bring the ‘Theory of Constraints for Education’, which is an alternative educational activities, diversifying and enriching the educational process. The program was developed three logical tools, enjoying great popularity among teachers and educators in twenty-two countries in the world.

Źródło:

Colloquium; 2013, 5, 1; 47-68
2081-3813
2658-0365

Pojawia się w:

Colloquium

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 18.

Tytuł:

Praca wychowawcza wśród Ukraińców w Wojsku Polskim w latach 1921–1939

Autorzy:

Ihor, Mraka,

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/902285.pdf

Data publikacji:

2018-11-07

Wydawca:

Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Tematy:

educational activities
elimination no illiteracy
lectures
assimilation
patriotism

Opis:

The spread of mandatory military service for all citizens in II Rzeczypospolita caused the rapid growth of representatives of national minority in the army, Ukrainians in particular, who were often indifferent or sometimes even hostile to the country. One of the main reasons for indifference or hostile from Ukrainians was the events of Polish-Ukrainian war 1918–1919, the fight for Lviv, the defeat of ZUNR (West Ukrainian People’s Republic), in which Poland was considered to be guilty. At the same time the level of national and civil consciousness of many Poles was low enough. Taking all that into consideration, military and political authorities realized the necessity of organizing some educational activities for recruits. In the army there were some regular educational lectures with tendentiously chosen historical examples, whose aim was to smooth tensions in bilateral relations, to integrate Ukrainians into society, to bring up the sense of patriotism to Motherland, country of residence and finally to assimilate. To reach this aim, excursions, theatres and cinemas were also used for this reason.

Źródło:

Studia Interkulturowe Europy Środkowo-Wschodniej; 2018, 11; 90-113
1898-4215

Pojawia się w:

Studia Interkulturowe Europy Środkowo-Wschodniej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 19.

Tytuł:

Źródła do działalności edukacyjnej konwiktu szlacheckiego w Tarnopolu
Sources for Educational Activities of the Secondary Boarding School in Tarnopol

Autorzy:

Topij-Stempińska, Beata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/448664.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Akademia Ignatianum w Krakowie

Tematy:

źródła rękopiśmienne
źródła drukowane
edukacja
konwikt szlachecki w Tarnopolu
Galicja
manuscript sources
printed sources
education
gentry secondary boarding school (konwikt szlachecki) in Tarnopol
Galicia

Opis:

W tworzeniu monografii instytucji edukacyjnej należy odwołać się do źródeł rękopiśmiennych związanych z działalnością zakonu jezuitów i tych bezpośrednio odnoszących się do konwiktu w Tarnopolu. Kluczowym materiałem źródłowym będą dekrety określające program i metody nauczania, spisy profesorów i uczniów, instrukcje dla nauczycieli i wychowawców pracujących w konwikcie, reguły szkolne dla konwiktu w Tarnopolu, programy muzyczne i teatralne. Ważnym materiałem będą wydawnictwa źródłowe, należy tu uwzględnić przede wszystkim: ustawy, rozporządzenia i dekrety władz zaborczych dotyczące prowadzenia, funkcjonowania, organizacji szkół w cesarstwie austriackim. Cennym materiałem źródłowym będą również różnego typu wydawnictwa okolicznościowe czy wspomnienia uczniów. Znaczącą pomocą w określeniu działalności edukacyjnej konwiktu będą opracowania powstałe wcześniej, a dotyczące bezpośrednio szkoły, jak i działalności zakonu jezuitów tamtego okresu. Przywołane w artykule źródła rękopiśmienne, drukowane i wspomniane opracowania nie wyczerpują w pełni podjętego tematu. Należy zaznaczyć, że nie ma pełnych źródeł dotyczących konwiktu tarnopolskiego. Mam nadzieję, że przedstawiony materiał źródłowy pozwoli na odtworzenie działalności edukacyjnej tego konwiktu, niewątpliwie zasługującego na przypomnienie, chociażby ze względu na jego znaczenie w kształceniu polskiej młodzieży w dobie zaborów.
When creating a monograph of an educational institution, it is necessary to refer to manuscript sources connected with activities of the Jesuit Order as well as to those directly relating to the boarding school in Tarnopol. Among essential source materials there will be decrees specifying the curriculum and teaching methods, lists of teachers and students, instructions for teachers and educators working in the school, the school code of conduct, programs of music and theatre performances. Moreover, publications will also serve as a significant source in the study, especially laws, regulations and decrees of Partition authorities referring to the management, functioning and organisation of schools in the Austrian Empire. Another valuable source material will also be commemorative publications and memoirs of alumni. The study material which was created earlier, and directly refers to the school as well as to the activities of the Jesuit Order of the period will be considerably helpful in establishing the educational activities of the secondary boarding school. The manuscript and printed sources mentioned in the article are not sufficient enough to exhaust the undertaken subject. It needs to be emphasised that there are no complete sources referring to the Secondary Boarding School in Tarnopol. I do hope that the remaining source material will allow to reconstruct the educational activity of the secondary boarding school in Tarnopol, which, undoubtedly, deserves recollection, if only owing to its importance in the education of the Polish youth in the period of the Partitions of Poland.

Źródło:

Studia Paedagogica Ignatiana; 2016, 19, 3; 227-241
2450-5358
2450-5366

Pojawia się w:

Studia Paedagogica Ignatiana

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 20.

Tytuł:

Działalność oświatowa w więzieniach Królestwa Polskiego 1815–1867
Educational activities in prisons of the Kingdom of Poland 1815–1867

Autorzy:

Bieda, Justyna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/533161.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

Tematy:

The Kingdom of Poland
penitentiary science
penology
legal history
history of penology
administrative law
Królestwo Polskie
penitencjarystyka
więziennictwo
historia prawa
historia więziennictwa
prawo administracyjne

Opis:

Educational activities in prisons at the time of the Kingdom of Poland were the consequence of the nineteenth-century change of views related to purposes and conditions concerning serving custodial sentences. The idea of teaching inmates in the Kingdom of Poland began to form in the ’30s of the 19th century and is precisely connected with Fryderyk Skarbek, who founded the first school for juvenile offenders in Warsaw Dom Kary i Poprawy. First resolutions established at the same time by Komisja Rządowa Spraw Wewnętrznych i Duchownych ordered prison authorities to found Sunday schools where adult prisoners could be taught writing and reading. Unfortunately, recommendations of central governmental bodies were not enthusiastically received by lower-level administrative authorities. Eventually, seeing little interest shown by province governments in founding educational establishments for juvenile offenders, Komisja Rządowa Spraw Wewnętrznych i Duchownych authoritatively formed schools in four prisons in 1860 (Warszawa, Kielce, Lublin, Płock) where juvenile off enders were conducted from the whole country. Unfortunately, we do not know how the establishments functioned in reality. Th e issue of teaching adult prisoners is alike. The first establishment was formed in a prison in Kielce just in 1853 despite the fact that Komisja Rządowa Spraw Wewnętrznych i Duchownych had already issued a regulation in 1833 recommending running Sunday schools for adults. It is known that such establishments also functioned in prisons in Sandomierz and Radom.
Działalność oświatowa w więzieniach Królestwa Polskiego była konsekwencją XIX-wiecznej zmiany poglądów na cele i warunki wykonywania kary pozbawienia wolności. Idea nauczania osadzonych przestępców na ziemiach Królestwa Polskiego zrodziła się w latach 30. XIX w. i nierozerwalnie wiąże się z osobą Fryderyka Skarbka, który powołał do życia pierwszą szkółkę więzienną dla nieletnich przestępców w warszawskim Domu Kary i Poprawy. Z tego samego okresu pochodzą pierwsze rozporządzenia Komisji Rządowej Spraw Wewnętrznych i Duchownych nakazujące władzom więziennym zakładanie szkółek niedzielnych, gdzie nauczani pisania i czytania mieli być dorośli więźniowie. Niestety zalecenia centralnych organów rządowych nie były entuzjastycznie przyjmowane na niższych szczeblach władz administracyjnych. Ostatecznie Komisja Rządowa Spraw Wewnętrznych i Duchownych, widząc małe zainteresowanie rządów gubernialnych tworzeniem placówek oświatowych dla nieletnich przestępców, w roku 1860 odgórnie powołała do życia szkółki w czterech więzieniach (Warszawie, Kielcach, Lublinie i Płocku), do których mieli być kierowani nieletni z terenu całego kraju. Niestety nie wiemy, jak w rzeczywistości wyglądało funkcjonowanie tych placówek. Podobnie przedstawiała się kwestia nauczania więźniów dorosłych. Mimo rozporządzenia Komisji Rządowej Spraw Wewnętrznych i Duchownych z 1833 r., zalecającego prowadzenie w więzieniach szkółek niedzielnych dla dorosłych, pierwsza taka placówka powstała w więzieniu kieleckim dopiero w 1853 r. Wiadomo, że takie ośrodki działały jeszcze w więzieniach w Sandomierzu i Radomiu.

Źródło:

Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2017, 20; 135-146
1733-0335

Pojawia się w:

Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 21.

Tytuł:

Autoportret współczesnego nastolatka jako kierunkowskaz dla działań wychowawczych
Self-Portrait of Modern Teenager as a Direction Indicator for Educational Activities

Autorzy:

Gątarek, Izabela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/565271.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej

Tematy:

przyszłość
młodzież
samowychowanie
tożsamość
future
the youth
self-education
identity

Opis:

Punktem wyjścia projektowanych analiz było przekonanie i wychodzące z niego założenie, że zdroworozsądkowa wiedza badanej młodzieży dotycząca postrzegania siebie i identyfikowania zagadnień związanych z zagadnieniem tego jakim pragną stać się człowiekiem ma charakter funkcjonalny, bezsprzecznie związany z płaszczyzną, na której młody człowiek opiera proces budowania własnej tożsamości. Kanwę prezentowanego procesu badawczego stanowiła swobodna wypowiedź pisemna o charakterze informacyjno-refleksyjnym. Badani rozwijali temat i wyjaśniali go przedstawiając swoje poglądy. Zamierzeniem było pokazanie sposobu, w jaki młody człowiek postrzega własną przyszłość, a tym samym ukazanie perspektywy jednego z aspektów jego tożsamości.
The starting point of the designed analysis was the conviction and an assumption stemming from it that commonsense knowledge of the tested youth concerning self-perception and identifying the issues related to the idea of what kind of persons they wish to become is of functional nature, undoubtedly related to the surface on which a young person’s bases the process of building his or her own identity. The basis of the presented research process was a free written answer of information-reflection nature. The research participants developed the topic and explained it by presenting their own views. The intention was to reveal the way in which a young person perceives his or her own future and thus, to show the perspectives of one of the aspects of their identity.

Źródło:

Rozprawy Społeczne; 2015, 9, 1; 57-63
2081-6081

Pojawia się w:

Rozprawy Społeczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 22.

Tytuł:

Aktywności edukacyjne studentów kierunku pedagogicznego Uniwersytetu Rzeszowskiego
Educational Activities of Students of the Pedagogical Faculty of the University of Rzeszów

Autorzy:

CHODKOWSKI, ZBIGNIEW

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/456364.pdf

Data publikacji:

2018

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

edukacja
aktywność
motywacja
praktyka
doświadczenie
education
activity
motivation
practice
experience

Opis:

Aktywność człowieka stanowi ważny fundament w jego rozwoju osobistym i zawodowym. Artykuł przedstawia wyniki badań dotyczące aktywności edukacyjnej studentów studiów pe-dagogicznych Uniwersytetu Rzeszowskiego w zakresie uczestnictwa w szkoleniach, organizacjach studenckich i w programie Erasmus+.
Human activity is an important base in his personal and professional development. The article presents the results of research on the educational activity of students of pedagogical studies at the University of Rzeszów in terms of participation in training, student organizations and the Erasmus + program

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 2; 183-188
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 23.

Tytuł:

Kierunki zaangażowania Jana Korneckiego w prace zjednoczeniowe polskich towarzystw oświatowych w latach 1923-1935
Directions of Jan Kornecki’s Involvement in the Unification Works of Polish Educational Societies in 1923-1935

Autorzy:

Michalski, Grzegorz

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/921135.pdf

Data publikacji:

2018-04-15

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

Jan Kornecki
Interwar Poland
educational societies
social and educational activities

Opis:

After Poland regained independence in 1918, educational societies played an important role in the education of the society. Jan Kornecki was one of many community workers who continued activities in that area started during the times of national bondage. On behalf of the Polish Educational Society in Warsaw [Polska Macierz Szkolna], he became a member of a pioneer group trying to unify the actions and strengthen the cooperation between educational societies in various districts of Poland. After the establishment of the Liaison Commission of Polish Educational Societies [Komisja Porozumiewawcza Polskich Towarzystw Oświatowych], he accepted the position of the secretary of the Commission’s Executive Department and was responsible for initiating and maintaining permanent contacts between the societies forming the Commission. Apart from maintaining ongoing relationships with community workers in the places of their local activities, he prepared the First Polish Educational Congress, which was convened in December 1924 in Warsaw. J. Kornecki rendered great services in founding a new educational organization named The Union of Polish Educational Societies [Zjednoczenie Polskich Towarzystw Oświatowych], which was established in 1927 based on the experiences gathered by the Liaison Commission, which operated earlieroku He took the function of the manager of the Union’s Executive Department Office; his responsibilities included delegating and supervising tasks performed by clerks employed in the Office, managing the property and funds, and drawing up reports of activities. He moreover organized and convened annual and extraordinary meetings of delegates and implemented the resolutions adopted, prepared plans and programmes of quarterly off-schedule meetings of the Executive Department, represented the Union during external relations, mainly with state and local government institutions and first of all initiated and maintained regular relationships with separate associations and provided them with all kinds of aid, e.g. by organizing annual conferences for educational managers.

Źródło:

Studia Edukacyjne; 2018, 48; 151-168
1233-6688

Pojawia się w:

Studia Edukacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 24.

Tytuł:

Działalność społeczna i edukacyjna Koła Pań Karaimskich w Haliczu
The Social and educational activities of the Karaite Ladies’ Association in Halicz

Autorzy:

Sulimowicz, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/440372.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Związek Karaimów Polskich. Karaimska Oficyna Wydawnicza Bitik

Tematy:

Karaimi
Karaimki
Halicz
Sabina Nowachowicz
Gmina karaimska w Haliczu
Karaites
Karaite women
Halicz Karaite community

Opis:

Przez stulecia udział karaimskiej kobiety w życiu społecznym był ograniczony. Dopiero w latach 20 XX w. powstała w Wilnie pierwsza karaimska organizacja kobieca. W 1932 r. Sabina Nowachowiczowa, nauczycielka, jedna z pierwszych Karaimek, które zdobyły formalne wykształcenie i pracowały zawodowo, założyła Koło Pań Karaimskich w Haliczu. Cele organizacji było podnoszenie poziomu świadomości członkiń, kształcenie ich w zakresie podstaw wiary, dziejów i języka Karaimów, a także zapewnianie im wiedzy ogólnej, tak by mogły przekazywać tradycyjne karaimskie wartości swoim dzieciom. Koło organizowało wycieczki, akademie upamiętniające ważne postaci z historii karaimów, prelekcje wygłaszane przez miejscowych działaczy i zapraszanych gości. Tematyka tych wystąpień była niezwykle szeroka i obejmowała różne zagadnienia, od zasad wiary i dzieł literatury karaimskiej po wykopaliska w Egipcie i zagadnienie niepodległości Krymu. W artykule zostają szczegółowo omówione różne aspekty działalności Koła na podstawie dokumentów z archiwum S. Nowachowiczowej.
For centuries women did not play an active role in the social life of Karaite communities in Poland and Lithuania. It was not until the 1920s that a Karaite women’s organisation was founded in Vilnius. Sabina Nowachowiczowa, a school teacher and one of the first Karaim women to receive a formal education, founded the Karaite Ladies’ Association in Halicz in 1932. The aim of the organisation was to raise the level of its members’ spiritual consciousness, educate them in the fields of faith and Karaim history and language, as well as provide them with general knowledge of the contemporary world in order to enable them to pass on traditional Karaite values to their children. The Association organised excursions, meetings to commemorate eminent Karaite figures, as well as lectures given by local scholars and invited guest speakers. The range of topics was very wide, encompassing everything from the principles of faith and notable works of Karaite literature to excavations in Egypt and the question of Crimean independence. In this paper I have analysed particular activities of the circle based on documents from Nowachowiczowa’s archive.

Źródło:

Almanach Karaimski; 2015, 4; 79-100
2300-8164

Pojawia się w:

Almanach Karaimski

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 25.

Tytuł:

Cultural and educational leisure activities in nules of Ukraine

Autorzy:

KOVALCHUK, Tamara
MELNICHUK, Tetyana

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457389.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

NULES of Ukraine
studio
theatre
leisure
artistic creative company
pantomime
variety art
vocal
ballroom dance
declamation

Opis:

Cultural and educational work in NULES of Ukraine has fruitful influence on the formation of future social teachers’ preparedness to deal with leisure activity. The favorable conditions are created at the University with the purpose of individual and professional qualities improvement; theatrical, vocal and musical gifts perfection and physical development.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2013, 4, 1; 234-238
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 26.

Tytuł:

Criteria for diagnosing the level of students readiness for self-educational activities
Kryteria diagnozowania poziomu gotowości uczniów do działań związanych z samokształceniem

Autorzy:

Soveiko, Yevgeniya I.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2081653.pdf

Data publikacji:

2021-09-22

Wydawca:

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

Tematy:

self-education
self-educational activity
readiness for self-education
technological
readiness for self-educational activity
psychological readiness
motivation
cognitive

Opis:

The article presents the results of a study to determine valid criteria for diagnosing the students level of readiness for self-educational activities. In the study as the psychological readiness for self-education author considers the desire to perform certain self-educational tasks, the ability to achieve the goals of self-education, the presence of moral and volitional qualities that contribute to the fulfillment of this task (responsibility, discipline, perseverance), understanding of the essence and the need of self-education for becoming a specialist. By technological readiness for self-educational activity, the author understands the ability to perform self-educational tasks, the ability to allocate time, organize, control, and adjust self activities. Based on the obtained results, it is concluded that the level of psychological readiness for self-education can be defined as the average arithmetic mean of students' assessments on a three-point scale of statements of the questionnaire "Readiness for self-educational activity": "I like to study on my own"; “I study additionally myself”; “I can independently achieve my goals of self-education”; “I realize that I will not achieve my goals without additional study”; “I study new things every day”; “I'm quite responsible”; "I'm quite disciplined." The level of technological readiness for self-educational activity is defined as the average value of expert assessments of self-educational skills and average assessments of students of their own ability to set goals and plan activities. The sum of these assessments makes it possible to judge the level of the student's readiness for selfeducational activity, as well as to correct the underdeveloped components of readiness. The validity of these criteria is confirmed by a statistical study revealing reliable links with the corresponding scales of the standardized questionnaires "General structure of activity" (GSA) E.Yu. Mandrikova and "Style of self-regulation of behavior" (SSB) by V.I. Morosanova.

Źródło:

Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development; 2021, 1(100); 149-157
1897-2349
2657-5760

Pojawia się w:

Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 27.

Tytuł:

Poszerzona przestrzeń społeczna Internetu w działalności edukacyjnej gimnazjalistów
An extended social space of the Internet in educational activities of middle school students

Autorzy:

JANCZYK, JANUSZ

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/457492.pdf

Data publikacji:

2010

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski

Tematy:

przestrzeń społeczna
Internet
edukacja gimnazjalna
social space
grammar school education

Opis:

Internet, zwłaszcza w wersji Web 2.0, w szczególny sposób poszerzył przestrzeń społeczną. Dla badacza zmian społecznych interesujące jest dorastanie społeczeństwa do nowych przestrzeni społecznych, bardziej niż asymilacja już ukształtowanej społecznie, dojrzałej części społeczeństwa. W tym zakresie dokonano analizy raportów z badań głównych instytucji sondażowych w Polsce i przeprowadzono badania własne w regionie Zagłębia Dąbrowskiego, którego populacja wynosi ok. 500 tys. mieszkańców. W badaniach własnych zwrócono szczególną uwagę na edukacyjne znaczenie Internetu dla pokolenia nastolatków. Wyniki badań własnych są zbieżne w znakomitej większości z tymi publikowanymi w raportach CBOS i OBOP, ale charakteryzują się większą dokładnością w kwestii edukacyjnych zastosowań Internetu.
The Internet, particularly Web 2.0 version, extended a social space in a special manner. From a perspective of a researcher, what is interesting is growingup of a society to new social spaces rather than assimilation of socially wellformed and mature part of this society. In this scope, the analysis of public opinion research reports of leading opinion poll institutions in Poland was conducted, together with one’s own research studies carried out in Zagłębie Dąbrowskie Area with the population of about 500,000 inhabitants. In latter studies special attention was focused on educational significance of the Internet for a generation of teenagers. The findings of one’s own research studies are considerably convergent with those ones published in reports of CBOS and OBOP opinion poll institutes, however, they are characterized by greater precision in terms of educational applications of the Internet.

Źródło:

Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 2; 186-194
2080-9069

Pojawia się w:

Edukacja-Technika-Informatyka

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 28.

Tytuł:

Tutor, teacher, educator in a culturally diverse space of modern education

Autorzy:

Młynarczuk-Sokołowska, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/644814.pdf

Data publikacji:

2017

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

tutor
teacher
educator
intercultural competence
intercultural education
educational activities
culturally diverse group

Opis:

The main purpose of this paper is the presentation of selected issues regarding the preparation of tutors, teachers, educators and students who are going to work in the education field and in culturally diverse educational spaces. The first part of the article presents this issue, based on the analysis of the literature. The second part includes examples of initiatives which enable the development of intercultural competence pursued by the author of this paper.

Źródło:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2017, 11, 1; 139-152
2300-0422

Pojawia się w:

Kultura-Społeczeństwo-Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 29.

Tytuł:

Wystawy wirtualne jako nowe narzędzie działalności kulturalnej i edukacyjnej bibliotek pedagogicznych
Virtual Exhibitions as a new tool for cultural and educational activities of libraries

Autorzy:

Celer, Bogumiła

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/483037.pdf

Data publikacji:

2013-07-23

Wydawca:

Uniwersytet Gdański. Instytut Filologii Polskiej

Opis:

Wystawy wirtualne są powszechnym elementem witryn internetowych bibliotek zagranicznych. Również wiele bibliotek krajowych już od kilku lat uatrakcyjnia swoje strony www wystawami online. Wśród nich czołowe miejsce zajmują biblioteki uniwersyteckie oraz większe biblioteki publiczne. Tworzenie wystaw w cyberprzestrzeni sprzyja kreowaniu nowoczesnego wizerunku biblioteki, staje się narzędziem przyciągającym nowych użytkowników, popularyzującym zbiory biblioteki. Celem artykułu jest wstępne rozeznanie zakresu, w jakim wykorzystywane są wirtualne wystawy w działalności edukacyjnej i kulturalnej bibliotek pedagogicznych.

Źródło:

Zarządzanie Biblioteką; 2013, 5, 1; 31-41
2081-1004

Pojawia się w:

Zarządzanie Biblioteką

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 30.

Tytuł:

Youths need for values and search for the meaning of life. Key issues of the theory of logotherapy in the context of educational activities

Autorzy:

Styczyński, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/668247.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie

Tematy:

Logotherapy
existence
goal
meaning
value
logo-educator

Opis:

During their existence, people often forget about the meaning of life. With the world spinning faster and faster, the disappearing ability to reflect on complex day-to-day life, the virtual reality and ‘the net’ jungle, people are forgetting how to discover values that lead to the higher goal. There is special concern for the young generation which often loses the meaning of life. The answer to the question – how to find the meaning of life – gives the theory of logotherapy and existential analysis, which was created by Victor E. Frankl. The story of his life, and the difficult experiences which led him to discover the meaning of life persuade the reader about the truthfulness of his scientific discoveries. Logotherapy is a way to find goals and meaning in life: it makes people think about their existence. Frankl shows a certain hierarchy of values, which appear during specific and often difficult life situations. He survived four concentration camps and during those extreme times he was able to find meaning in life. What is more, he helped others find their meaning. A teacher appears on a young man’s life path and this teacher, according to logotherapy, should become the logo-educator and witness to the values. He should be someone, who points to meaning and is able to manifest the meaning of his own existence. Through a mature relationship with the student, the teacher helps the student discover what is the most important. The teacher helps the student realise one’s own plans through to the will, meaning and human conscience – spaces through which the sens consciousness shines through.

Źródło:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II; 2015, 5, 1
2391-6559
2083-8018

Pojawia się w:

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 31.

Tytuł:

Wizualizacja działań edukacyjnych biblioteki szkolnej w cyfrowym świecie informacji
The visualization of educational activities of the school library in the digital world of information

Autorzy:

Rudnicka, Izabela

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/555206.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Tematy:

cyfryzacja informacji
edukacja
wizualizacja
technologie web 2.0
biblioteki szkolne
metody i narzędzia uczenia się alfabetyzm wizualny
digitization of information
education
visualization
web 2.0 technology
school libraries
methods and tools of learning
visual literacy

Opis:

Rewolucja technologiczna w komunikacji, w nowych formułach przekazu, w mnogości aplikacji – fascynuje, dając ogromne możliwości, wiele nadziei - przynosi ze sobą także wiele niewiadomych. Sondowanie potrzeb edukacyjnych, metod pracy, sposobów inspirowania ucznia, to nieodzowny krok w kierunku zastosowania nowych technologii w konkretnych działaniach, tworzonych programach i projektach, to także istotny element konwencji cyfrowej szkoły. Olbrzymi udział obrazu (i obrazowania) w komunikacji grupowej oznacza, że alfabetyzm wizualny jest w takim samym stopniu niezbędny do uzyskiwania informacji, operowanie nią, jej wykorzystywania oraz przesyłania, jak umiejętność czytania. Coraz częściej stykamy się z tworzeniem wspólnej przestrzeni edukacyjnej ucznia, szkoły, biblioteki. Warto uświadomić sobie, co jest wyrazem aktualnych przyzwyczajeń młodego pokolenia. Jak wdrożyć do aktywności czytania, a co za tym idzie, analitycznego myślenia, niezbędnego uczniowi w uczeniu się i samokształceniu? Liternet, powszechne nauczanie online (MOOC), platformy edukacji w sieci (od oficjalnych po społecznościowe) - jako nowe zjawiska sieciowe, najbardziej skutecznie ilustrują zakres funkcjonowania uczenia się. Także obraz miejsca literatury i związanych z nią innych form pracy, w szerokich społecznościach związanych z internetową twórczością i odbiorem - ulega przeobrażeniom. Powszechnie dostępne wizualne informacje (w tym infografiki), wsparte ciekawymi aplikacjami, dostępnymi również w sprzęcie mobilnym, rozwijają zainteresowania literaturą, jej nowymi formami prezentacji i odbioru. Rozwój technologii informacyjnych, a zwłaszcza tych wizualnych, ponownie spowodował zwracanie się myśli ludzkiej do komunikacji wizualnej, jej zasad i języka. Coraz częściej mówimy o konieczności edukacji dla bycia i działania w przestrzeni wizualnej, a dalej nawet do budowania języka takiej komunikacji. Współczesne spojrzenie na edukację, uwzględniające znaczenie mediów cyfrowych, owocuje włączeniem technologicznych, wizualnych i komunikacyjnych umiejętności do programów kształcenia tradycyjnych dziedzin szkolnych i poszerzenia działań bibliotek.
The technological revolution in communication, in its new forms and the multitude of applications is fascinating. It offers great opportunities, a lot of hope and at the same time, many unknowns. Examining the educational needs, working methods and ways to inspire the student is an essential step towards the use of new technologies in specific activities, programs and projects. It is also an important element of the digital school model. The considerable role of the image (and imaging) in group communication means that visual literacy is as necessary to obtain, operate, use and transfer information, as traditional literacy. Creating a common educational space for the student, the school and the library becomes a more and more popular phenomenon. We should be aware of the expressions of the current habits younger generation have. How to initiate the reading activity, and thus, analytical thinking, which is an essential element of the learning and self-education process? Liternet, the universal online teaching (Mooc), educational platforms in the Net (from the official to social ones) - these new network phenomena illustrate the most effectively the extent of the operation of the learning process. Also, the place of literature and other related forms of work in broad communities, associated with web creation and reception, is being transformed. Commonly available visual information (including infographics), supported by interesting applications, also available in mobile devices, develop interest in literature and its new forms of presentation and reception. The development of information technologies, especially the visual ones , again caused the return of the human thought to visual communication, its principles and its language. We talk more and more often about the necessity of education of "being and doing" in the visual space, and in the next phase - of building the language of such communication. A contemporary view on education, taking into account the importance of digital media, results in integrating the technological, visual and communication skills into training programs of traditional school areas and projects broadening school library activities.

Źródło:

Biblioteka i Edukacja; 2014, 5
2299-565X

Pojawia się w:

Biblioteka i Edukacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 32.

Tytuł:

Subjective Evaluation of Demands on Performance of Teacher Professional Activities

Autorzy:

Rovňanová, Lenka

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/16530441.pdf

Data publikacji:

2013-12-31

Wydawca:

Wydawnictwo Adam Marszałek

Tematy:

professional standard
functional literacy
professional competences
educational activities
subjective demands on performance
international research studies

Opis:

The paper presents partial results of the research identifying demands on the performance of professional competences in the school practice in teachers1 with various length of practice and in student teachers. Results are compared with the findings and results of the national report in the OECD international report TALIS 2008.

Źródło:

The New Educational Review; 2013, 34; 292-304
1732-6729

Pojawia się w:

The New Educational Review

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 33.

Tytuł:

Edukacja estetyczna w permanentnym rozowju osobowości. Działania edukacyjne muzeów i centrów nauki
AESTHETIC EDUCATION IN PERMANENTLY SUPPORT PERSONAL DEVELOPMENT. EDUCATIONAL ACTIVITIES OF MUSEUMS AND SCIENCE CENTERS

Autorzy:

Pater, Renata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/579390.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy

Tematy:

edukacja estetyczna
edukacja
centrum nauki
muzeum
neurodydaktyka
uczenie się przez całe życie
Aesthetic education
museum
science center
education
live long learning
neurodidactics

Opis:

Edukacja estetyczna wspiera człowieka w rozwoju osobowości (tożsamości) w ciągu całego życia. Doświadczenia zmysłowe wpływają na myślenie, wywołują emocje, skłaniają do refleksji, krytycznego namysłu lub do kontemplacji, wyciszenia, czy też przeżywania przyjemności, radości a nawet euforii. Polisensoryczne ćwiczenia wspierają umiejętności kognitywne. Liczne na całym świecie instytucje kultury w tym muzea i centra nauki proponują działania edukacyjne skierowane do dzieci, młodzieży dorosłych i osób starszych. Prezentowany tekst jest pewnym zarysem wątków teoretycznych. Autorka poszukuje tropów w dotychczasowych ustaleniach badań naukowych w obszarze estetyki, psychologii, pedagogiki, historii idei, psychoanalizy, neurodydaktyki, które wskazują, że edukacja estetyczna, uczenie się przez rozwój wszystkich zmysłów od najmłodszych lat dzieciństwa, liczne doświadczenia i przeżycia estetyczne oddziałują na proces uczenia się. Permanentnie wspierają osobowy rozwój człowieka w różnych cyklach życia. Pomagają w indywidualnym i społecznym kształtowaniu trudnej sztuki życia (Lebenskunst). Wskazuje na konieczność podjęcia badań nad edukacją estetyczną w muzeach i centrach nauki w kontekście wspierania osobowego rozwoju każdego człowieka.
Aesthetic education supports human in development of personality (identity) during the entire lifetime. Sensory experiences influence thinking, trigger emotions, inspire to reflection, critical thoughts or contemplation, tranquillity or experiencing pleasure, joy or even euphoria. Polysensory exercises support cognitive skills. Numerous institutions all over the world, including museums and science centres, propose educational activities directed to children, youth, adults and elderly people. Presented text is a certain outline of theoretical threads. The author searches for tracks in the previous determinations of scientific research in the field of aesthetics, psychology, pedagogy, history of ideas, neurodidactics, which indicate that aesthetic education, learning through development of all senses from the earliest childhood, numerous experiences and aesthetic emotions affect the learning process. Permanently support personal development of a human in various life cycles. They help in an individual and social shaping of the difficult art of living (Lebenskunst). Indicates the necessity of undertaking research on aesthetic education in museums and science centres in the context of supporting personal development of every human.

Źródło:

Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji; 2016, 11; 290-307
1896-5903

Pojawia się w:

Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 34.

Tytuł:

Przykłady działań edukacyjnych cieszyńskiej Filii Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Bielsku-Białej
Examples of educational activities of the Cieszyn Department of the Pedagogical Regional Library in Bielsko-Biała

Autorzy:

Picha, Jadwiga

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/2189883.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach

Tematy:

biblioteka pedagogiczna
współpraca
nauczyciele
działalność edukacyjna Biblioteki Pedagogicznej w Cieszynie
pedagogical library
educational activities of the Pedagogical Library in Cieszyn
cooperation
teachers

Opis:

W artykule zaprezentowano przykładowe działania edukacyjne Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Bielsku-Białej Filii w Cieszynie. Wszystkie te przedsięwzięcia służą wspomaganiu i doskonaleniu pracy nauczycieli, uczeniu się studentów i dokształcaniu innych osób. Stanowią także pomoc metodyczną oferowaną bibliotekom i bibliotekarzom szkolnym. Książnica jest otwarta na każdą twórczą współpracę ze środowiskiem oświatowym i naukowym.
The article presents examples of educational activities of the Pedagogical Regional Library in Bielsko-Biała Department in Cieszyn. All these undertakings are aimed at supporting and improving the work of teachers, learning of students and further education of others. They are also a methodological aid offered to libraries and school librarians. The library is open to any creative collaboration with the educational and scientific community.

Źródło:

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2020, 1(59); 10-18
2084-5464

Pojawia się w:

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 35.

Tytuł:

Działalność edukacyjna banków jako forma realizacja idei społecznej odpowiedzialności biznesu
Educational activities of banks as a form of realization of the idea of corporate social responsibility

Autorzy:

Ziemba, M.
Świeszczak, K.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/398850.pdf

Data publikacji:

2014

Wydawca:

Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej

Tematy:

społeczna odpowiedzialność biznesu
bankowość
edukacja finansowa
instytucje zaufania publicznego
Business Social Responsibility
banking
financial education
public trust organisations

Opis:

Celem artykułu jest przegląd i ocena działań w zakresie edukacji finansowej klientów, podejmowanych przez banki w Polsce. Analiza zostanie przeprowadzona na podstawie materiałów dostępnych na stronach internetowych 21 największych pod względem sumy bilansowej banków komercyjnych (każdy z nich deklaruje wdrażanie idei społecznej odpowiedzialności biznesu). Badania koncentrują się na różnych sposobach podnoszenia wiedzy i świadomości finansowej społeczeństwa polskiego przez instytucje finansowe jako formie realizacji idei społecznej odpowiedzialności biznesu. Wiedza finansowa Polaków jest niska, a banki jako dystrybutorzy usług i produktów finansowych powinny udzielać jak najszerszej informacji, przyczyniając się tym samym do wzrostu świadomości finansowej klientów, a także budowania wizerunku organizacji dbającej o społeczeństwo i jego dobrobyt.
The purpose of this article is to review and assess the financial education provided by banks in Poland. The analysis will be carried out on the basis of material available on the websites of the 21 largest banks, in terms of total assets, whereby it should be added that each of them declare the implementation of corporate social responsibility. The research focused on different ways of improving the financial knowledge and awareness of Polish society by financial institutions as a realization of the idea of corporate social responsibility. Financial literacy is low, and the banks as distributors of financial products and services should provide the widest information, thus contributing to the increase of clients' financial aware-ness and build the image of an organization that cares about society and its prosperity.

Źródło:

Ekonomia i Zarządzanie; 2014, 6, 3; 315-329
2080-9646

Pojawia się w:

Ekonomia i Zarządzanie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 36.

Tytuł:

American Education Sphere as a Space of Rational Critical Thinking

Autorzy:

Horokhov, Serhii
Horokhova, Iryna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/972836.pdf

Data publikacji:

2018-09-01

Wydawca:

Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie

Tematy:

critical thinking;
development of critical thinking;
education sphere;
educational society;
educational activities;
value;
education process;
universities

Opis:

One of the priority directions of the modern education process is developing of secondary and higher schools students’ critical thinking. Modern society tendencies such as constantly expanding informational space, skyrocketing role of the communicative processes and increasing amount of information form challenge of developing students’ critical thinking for the linguistic and communicative practices. Purpose. The purpose of this article is to analyze the role of critical thinking, to consider philosophical tradition of the critical thinking development, to find out what kinds of critical thinking development techniques providing special educational activities are used at universities. Methods. The methodology of this research is the comparative analysis of different kinds of critical thinking and philosophical systematization of its functions according to the specific value of critical thinking. The functional approaches to realize interdependence of critical thinking and communicative competence, the significance of the philosophical tradition of developing of the critical thinking for the linguistic and communicative practices of critical thinking are implemented in this article. The American tradition of differentiating content presentation, possible interpretations and self-assessment in the analysis of texts is systematized. The analytical method is used to find out the significance of different kinds of critical thinking development methodical techniques, provided special educational communicative activities at universities, such as: reasoning, argumentation, dialogues, debates and others. Results. Considering the importance of argumentation, its skills are taught as in high schools as well as in the US universities. Today teachers require from their students to generate and defend their views, to learn the ability of thinking independently, to formulate their own opinions with responsibility and to defend their position argumentatively. Not least in these requirements occupy argumentative communicative abilities as a way to explain and defend their arguments and critical thinking, which is one of the tools to analyze perceived information. Means of argumentation and critical thinking are improving while the whole students’ training period with the help of such means as dialogue and discussion methods in classes.

Źródło:

Intercultural Communication; 2018, 5, 2; 139-153
2451-0998

Pojawia się w:

Intercultural Communication

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 37.

Tytuł:

EDUKACJA PRZYRODNICZA W BIAŁOWIESKIM PARKU NARODOWYM W OPINII ODWIEDZAJĄCYCH
NATURE EDUCATION IN BIAŁOWIEŻA NATIONAL PARK IN THE OPINION OF VISITORS

Autorzy:

Gałązka, Małgorzata

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/476060.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych. Wydawnictwo WSTiJO

Tematy:

Białowieski Park Narodowy
edukacja przyrodnicza
działalność edukacyjna
Bialowieza National Park
nature education
environmental education
educational activities

Opis:

Parki narodowe pełnią ważną funkcję w edukacji przyrodniczej, która to ma na celu popularyzowanie idei ochrony przyrody, jak również podnoszenie poziomu świadomości ekologicznej. Tworzone w parkach narodowych muzea przyrodnicze, ośrodki dydaktyczne, wyznaczane ścieżki dydaktyczne i szlaki turystyczne umożliwiają poznawanie najważniejszych walorów przyrodniczych danego obszaru, a jednocześnie są główną formą zagospodarowania turystycznego wykorzystywaną w działalności edukacyjnej. Ponadto organizowane imprezy edukacyjne w postaci warsztatów, konkursów czy rozmaitych wydarzeń cyklicznych stanowią jedne z podstawowych produktów turystycznych oferowanych przez parki narodowe. Celem przeprowadzonych badań było poznanie opinii turystów odwiedzających Białowieski Park Narodowy na temat prowadzonej przez niego działalności edukacyjnej oraz oceny tej działalności przez osoby z niej korzystające. Badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem ankiety jako narzędzia.
National parks play an important role in environmental education, which aims to popularize the idea of nature conservation, as well as raising environmental awareness. Created in national parks natural history museums, educational centers, educational paths and trails provide to explore the most important natural values of the area, and at the same time are the main form of tourist infrastructure used in educational activities. In addition, educational events organized in the form of workshops, competitions and various periodic events are one of the main tourist products offered by national parks. The aim of this study was to investigate the opinion of tourists visiting Bialowieza National Park on the educational activities conducted by Park and evaluation of the activities which they benefit. The study was performed by diagnostic survey using a questionnaire as a tool.

Źródło:

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja; 2016, 2(18); 75-88
1899-7228

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 38.

Tytuł:

Geneza Ligi Morskiej i Kolonialnej w Wilnie – struktura prawna i działalność w okresie dwudziestolecia międzywojennego
Genesis of Maritime and Colonial League in Vilnius – Legal Structure and Activities in the Interwar Period

Autorzy:

Dąbrowski, Przemysław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/596060.pdf

Data publikacji:

2016

Wydawca:

Łódzkie Towarzystwo Naukowe

Tematy:

działalność kulturalna i oświatowa
kolonializm
Liga Morska i Rzeczna
cultural and educational activities
colonialism
Maritime and River League

Opis:

Liga Morska i Kolonialna, działająca wcześniej jako Liga Morska i Rzeczna, znacznie przyczyniła się do rozwoju społecznej, kulturalnej i oświatowej działalności na terenie Wileńszczyzny. Brak dotychczasowych badań w tym zakresie był zasadniczą przyczyną podjęcia próby scharakteryzowania tych obszarów. Stało się to możliwe dzięki zastosowanej metodzie historycznoprawnej. Liga Morska i Rzeczna oraz Liga Morska i Kolonialna były organizacjami apolitycznymi. Ich działania koncentrowały się na angażowaniu w szereg inicjatyw o charakterze kulturalnym i edukacyjnym w regionie. Dopiero w latach 30. XX wieku skupiono się na kwestiach bezpieczeństwa państwa polskiego oraz podkreślano znaczenie kolonializmu jako strategii rozwoju państwa.
Maritime and Colonial League, working initially as the Maritime and River League, greatly contributed to the revival of social, culture and education activity in the Vilnius region. No previous studies in this area, was the principal reason for the adoption of attempts to characterize these areas. This is made possible by the historical legal method. Maritime and River League and Maritime and Colonial League were apolitical organizations. Their activities focused on engaging in a number of cultural and educational initiatives in the region. It was only in the thirties focused on security issues of the Polish state, and stressed the importance of colonialism, as a strategy for development of the state.

Źródło:

Studia Prawno-Ekonomiczne; 2016, XCIX; 29-41
0081-6841

Pojawia się w:

Studia Prawno-Ekonomiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 39.

Tytuł:

Działania promocyjno-edukacyjne z udziałem asystentów zdrowienia w środowiskowym modelu opieki psychiatrycznej
Promotional and educational activities with the participation of health assistants in the community model of psychiatric care

Autorzy:

Bartosiewicz-Niziołek, Monika
Olszewski, Bartosz H.
Ostrowska, Magda

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/40419964.pdf

Data publikacji:

2022

Wydawca:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

Tematy:

działania promocyjno-edukacyjne
promocja zdrowia
asystenci zdrowienia
zdrowie psychiczne
środowiskowy model opieki psychiatrycznej
promotional and educational activities
health promotion
recovery assistants
mental health
community model of psychiatric care

Opis:

Działania promocyjno-edukacyjne, do których można zaliczyć promocję zdrowia oraz edukację zdrowotną, stanowią integralną część działań podejmowanych przez podmioty środowiskowego modelu opieki psychiatrycznej. Promocja zdrowia jest procesem polegającym na umożliwianiu ludziom zwiększania wpływu na własne zdrowie i jego poprawę, zaś edukacja zdrowotna pozwala na przekazanie wiedzy, jak dbać o zdrowie. Dodatkowo, promocja zdrowia jest często łączona z działaniami o charakterze prewencji psychologicznej. W artykule zwrócono szczególną uwagę na promocję zdrowia psychicznego. Ponadto nakreślono rolę i zadania asystentów zdrowienia w środowiskowym modelu opieki psychiatrycznej oraz ich udział w środowiskowych działaniach profilaktyczno-promocyjnych. Wskazano również na efekty i perspektywy dla rozwoju działań promocyjno-edukacyjnych. 
Promotional and educational activities, which may include health promotion and health education, constitute an integral part of activities undertaken by entities of the environmental model of psychiatric care. Health promotion is a process of enabling people to increase their influence on their own health and its improvement, and health education allows for the transfer of knowledge on how to take care of health. Additionally, health promotion is often combined with psychological prevention activities. The article pays particular attention to the promotion of mental health. Moreover, the role and tasks of recovery assistants in the community model of psychiatric care and their participation in community preventive and promotional activities were outlined. The effects and prospects for the development of promotional and educational activities were also indicated.

Źródło:

Forum Pedagogiczne; 2022, 12, 2; 381-394
2083-6325

Pojawia się w:

Forum Pedagogiczne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 40.

Tytuł:

Perspectives for foreign language teachers’ professional development in the German-Polish border region

Autorzy:

Lis, Tomasz
Janachowska-Budych, Marta

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/911737.pdf

Data publikacji:

2020

Wydawca:

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Tematy:

German-Polish border region
professionalisation of teachers
foreign language teachers
trans-border educational activities
foreign language
neighbouring language

Opis:

The aim of the paper is to identify key areas as well as to offer an overview of significant topics that should be addressed within training for foreign language teachers, enabling them to use the educational potential of the German-Polish border region in intercultural foreign languages teaching. In order to achieve this goal, in the first part of the paper the main concepts of pupiloriented education in a border region will be described (i.e. cross-border cooperation, learner-orientation, region-orientation, participation, sustainability, and competence for successful living and communicating in a border region), as they give insights into the essential fields of knowledge and skills that should be aimed at in terms of teacher-oriented activities during the process of professionalisation. On this basis, in the second part of the article, concrete recommendations on priority topics within the professional development of foreign language teachers will be made, according to the specific educational potential of the German-Polish border region.

Źródło:

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2020, 47, 2; 153-168
0072-4769

Pojawia się w:

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 41.

Tytuł:

Infrastruktura oraz innowacyjne rozwiązania edukacyjne wykorzystane do prowadzenia działań edukacyjnych na terenie Nadleśnictwa Jarocin
Infrastructure and innovative learning solution used to carry out educational activities in the Forestry Jarocin

Autorzy:

Wojdecki, J.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/882426.pdf

Data publikacji:

2011

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

nadlesnictwa
Nadlesnictwo Jarocin
dzialalnosc edukacyjna
edukacja przyrodniczo-lesna
obiekty edukacyjne
infrastruktura edukacyjna

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 1[26]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 42.

Tytuł:

Działalność oświatowo – wychowawcza żydowskich kongregacji wyznaniowych w Polsce w drugiej połowie lat 40 – tych XX w.
Educational activities of Jewish religious congregations in Poland in the late 1940s.

Autorzy:

Pogorzała, Ewa

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/26850774.pdf

Data publikacji:

2008

Wydawca:

Akademia Zamojska

Tematy:

confessional school system
Jewish Religious Congregations
Talmud-Thoras
Yeshivas
szkolnictwo wyznaniowe
Żydowskie Kongregacje Wyznaniowe
szkoły Talmud-Tora
jesziwy

Opis:

Żydzi ocaleli po okupacji nazistowskiej rozpoczęli po wojnie odbudowę swojego życia narodowego. Stworzyli również podstawy życia religijnego. Głównym celem artykułu jest przedstawienie działalności oświatowo-wychowawczej Żydowskich Kongregacji Wyznaniowych. Prowadziły one szkoły Talmud-Tora i jesziwy. W sierpniu 1949 roku kongregacje połączyły się w Związek Religijny Wyznania Mojżeszowego.
Jews survived the Nazi occupation started the reconstruction of the Jewish community after the war and also the bases for the religious life were constructed. The main aim of the article is to present educational activieties of the Jewish Religious Congregations. They maintained Talmud-Thoras and Yeshivas. The Jewish religious congregations amalgamated at their convention of August, 1949, into the Religious Alliance of Jews in Poland.

Źródło:

Facta Simonidis; 2008, 1, 1; 175-190
1899-3109

Pojawia się w:

Facta Simonidis

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 43.

Tytuł:

Wychowanie obywatelskie żołnierzy w latach 1918–1939 przejawem ówczesnej edukacji dla bezpieczeństwa

Autorzy:

Dobrowolski, Piotr

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/121476.pdf

Data publikacji:

2013

Wydawca:

Towarzystwo Wiedzy Obronnej

Tematy:

edukacja dla bezpieczeństwa
wychowanie obywatelskie
praca kulturalno-oświatowa
wojsko
education for safety
civic education
cultural activities
educational activities
armed forces

Opis:

Artykuł ma na celu zaprezentować model wychowania obywatelskiego żołnierzy Wojska Polskiego w latach 1918-1939. Jednocześnie przedstawiony model został porównany z dzisiejszym znaczeniem terminu „Edukacja dla Bezpieczeństwa”. Zabieg ten ma na celu wykazanie, iż działania na rzecz edukacji prowadzone w okresie międzywojennym, mimo faktu nieznajomości w/w terminu, posiadały jej wszelkie znamiona. Początkowo żołnierz w myśl wytycznych miał być wychowany w duchu narodowym. Sytuacja ta uległa zmianie po przewrocie majowym, kiedy to główny nacisk położono na wychowanie w duchu obywatelskim. W myśl wszystkich wytycznych żołnierz miał być świadomym obywatelem, gotowym do heroicznych poświęceń dla dobra narodu i państwa.
The role of this article is to present a model of civic education of soldiers of the Polish Army between the years 1918 and 1939. Presented model is compared to the modern meaning of the term Education for Security. This procedure is intended to demonstrate that the all actions for civic education during the pre-war period, despite the fact that the term of Education for Security was completely unknown, had all the necessary elements of such activity. Initially, according to guideline, soldier had to be brought up in the national spirit. This situation changed since the May Coup when the education process had been focusing on the spirit of citizenship. Soldier had to be aware citizen, ready to heroic sacrifices for the good of the nation and the state.

Źródło:

Wiedza Obronna; 2013, 4; 111-129
0209-0031
2658-0829

Pojawia się w:

Wiedza Obronna

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 44.

Tytuł:

Las miejscem realizacji zajęć edukacyjnych w opinii studentów Wydziału Turystyka i Rekreacja
Forest as a place of educational activities in opinion of students of the Faculty of Tourism and Recreation

Autorzy:

Dzioban, K.
Plaskonka, P.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/881466.pdf

Data publikacji:

2015

Wydawca:

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Tematy:

lasy
edukacja spoleczenstwa
edukacja plenerowa
wychowanie plenerowe
opinie
studenci

Źródło:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2015, 17, 4[45]
1509-1414

Pojawia się w:

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 45.

Tytuł:

Support for Jewish matters. The Humanitarian Society Humanitas B'nei B'rith in Przemyśl in the Second Polish Republic
W trosce o sprawy żydowskie. Przemyskie Stowarzyszenie Humanitarne "Humanitas" B'nei B'rith w okresie II Rzeczypospolitej

Autorzy:

Wierzbieniec, Wacław

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/31340850.pdf

Data publikacji:

2023

Wydawca:

Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Tematy:

B’nei B’rith
Przemyśl
elity
działalność charytatywna
działalność kulturalno-oświatowa
antysemityzm
elite
charity
cultural and educational activities
antisemitism

Opis:

Przemyśl, in 1931 inhabited by 17,326 followers of Judaism accounting for 34% of its total population, was a medium-sized Polish town, where a major role was played by Jewish elites, including lawyers, doctors, entrepreneurs, teachers etc., supporters of the Zionist movement. The Jewish elites of Przemyśl were associated with the Humanitarian Society Humanitas B’nei B’rith founded in 1924, as a part of the larger and highly recognised international organization B’nei B’rith. The Society is noteworthy for a number of reasons. It was one of the most active B'nei B'rith organisations operating in the Second Polish Republic. Joined by and integrating the local Jewish elites, the Society provided a platform for activities of local, regional and, at times, international importance in support for the Jewish community. In Przemyśl the Society was involved in charitable activities, mainly aimed to benefit orphans and the poor, and it conducted a variety of cultural and educational activities. Particularly worthy of notice is the fact that, as an opponent of antisemitism, Humanitas played a very important role within the local Jewish community of Przemyśl.
Przemyśl, w którym w 1931 r. mieszkało 17 326 osób wyznających judaizm (stanowili oni 34% ogółu mieszkańców), zaliczał się do miast średniej wielkości II Rzeczypospolitej, w których dużą rolę odgrywały elity żydowskie związane z ruchem syjonistycznym – adwokaci, lekarze, przedsiębiorcy, nauczyciele itd. Elity przemyskich Żydów skupiało założone w 1924 r. Stowarzyszenie Humanitarne „Humanitas” B'nei B'rith, będące oddziałem ważnej i liczącej się w skali międzynarodowej organizacji B'nei B'rith. Stowarzyszenie to zasługuje na szczególną uwagę przynajmniej z kilku względów. Wśród Stowarzyszeń Humanitarnych B'nei B'rith zaliczało się do najbardziej aktywnych w II Rzeczypospolitej. Skupiając oraz integrując elity miejscowych Żydów, stwarzało możliwość lokalnej i ponadlokalnej (w tym także o charakterze międzynarodowym) aktywności i troski o sprawy żydowskie. W Przemyślu wyróżniało się działalnością charytatywną (przede wszystkim na rzecz sierot i ubogich), a także działalnością kulturalno-oświatową. Na podkreślenie zasługuje również jego szczególna rola w lokalnej społeczności żydowskiej Przemyśla, która polegała na przeciwstawianiu się antysemityzmowi.

Źródło:

UR Journal of Humanities and Social Sciences; 2023, 27, 2; 122-144
2543-8379

Pojawia się w:

UR Journal of Humanities and Social Sciences

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 46.

Tytuł:

Działalność kulturalno-oświatowa w środowisku wojskowym na przykładzie klubu 18 Batalionu Powietrznodesantowego Dom Żołnierza w Bielsku-Białej
Cultural and educational activities in the military environment on the example of the club of the 18th Airborne Battalion Soldiers home in Bielsko Biała

Autorzy:

Główka, Anna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/27320900.pdf

Data publikacji:

2023-12-29

Wydawca:

Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej

Tematy:

wojsko
działalność kulturalno-oświatowa
kluby wojskowe
zajęcia dla środowisk wojskowych
army
cultural and educational activities
military clubs
activities for military communities

Opis:

Klub 18 Batalionu Powietrznodesantowego Dom Żołnierza sukcesywnie rozszerza swoją ofertę różnych przedsięwzięć, a oferowane zajęcia cechuje wysoka jakość oraz profesjonalna organizacja. Propozycje zajęć są rozbudowane i w zasadzie każdy chętny może znaleźć dla siebie coś interesującego. Placówka oferuje uczestnikom szeroki zakres zajęć, które rozwijają zainteresowania, umożliwiają poznanie nowych ludzi, poprawiają kondycję i zdrowie. Dobrze funkcjonuje też segmentacja oferty – działania kierowane są zwłaszcza do dzieci, seniorów, rodzin i kobiet. Przeprowadzone badania pokazują, że Dom Żołnierza w Bielsku-Białej rozwija swoją działalność w kierunku zacieśniania relacji z lokalną społecznością. Mógłby kłaść znacznie większy nacisk na przepływ informacji oraz wspieranie oddolnych inicjatyw. Powinien również poszerzać swoją ofertę o zajęcia wzmacniające poczucie własnej wartości uczestników, propagujące szeroko pojętą kulturę w nawiązaniu do historii oraz tradycji i obrzędów obszaru, na którym się znajduje.
Club of the 18th Airborne Battalion Dom Żołnierza is gradually expanding its offer of various projects, and the classes offered are characterized by high quality and professional organization. The activities offered are extensive and basically everyone can find something interesting for themselves. The club offers participants a wide range of additional activities that develop interests, enable you to meet new people, and improve your fitness and health. The segmentation of the offer also works well – there are many activities targeted especially at children, seniors, families and women. As a result of the research conducted, we know that the Dom Żołnierza in Bielsko-Biała, by developing its activities towards closer relations with the local community, could place much greater emphasis on the flow of information and supporting grassroots initiatives. It should also expand its offer with activities that strengthen participants’ self-esteem and promote broadly understood culture in relation to the history, traditions and rituals of the area in which it is located.

Źródło:

Bezpieczeństwo Obronność Socjologia; 2023, 1 (18); 58-86
2450-8489

Pojawia się w:

Bezpieczeństwo Obronność Socjologia

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 47.

Tytuł:

Edukacja dla bezpieczeństwa w zakresie udzielania pierwszej pomocy dla uczniów klasy VIII szkoły podstawowej
Safety education in the field of first aid for 8th grade students of primary school

Autorzy:

Mikulski, Michał

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/1363391.pdf

Data publikacji:

2020-03-25

Wydawca:

Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku

Tematy:

AED training defibrillator
first aid competitions
first aid class scenario
first aid educational activities
phantom
scenariusz zajęć z pierwszej pomocy

Opis:

Edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII szkoły podstawowej w zakresie udzielania pierwszej pomocy jest tematem nowatorskim i ważnym dla naszego społeczeństwa. W wieku dorastania uczeń zdobywa wiedzę, rozwija swoje umiejętności i uczy się współpracować zespołowo. Podczas prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy należy pamiętać o dostosowaniu poziomu nauczania z tego zakresu do potrzeb i możliwości uczniów. Celem przeprowadzonych zajęć praktycznych zawsze powinno być utrwalenie schematów postępowania z pierwszej pomocy. Przedmiotem obserwacji uczestniczącej były zastosowane ćwiczenia praktyczne dla uczniów z klasy VIII szkoły podstawowej. Wyniki przeprowadzonych zajęć pokazały zaangażowanie, rozwijanie umiejętności i skuteczności uczniów w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
Safety education in the 8th grade of primary school in the field of first aid is an innovative and important subject for our society. Adolescent pupils acquire knowledge, develop skills and learn to collaborate in a team. While conducting educational classes in the field of first aid it is important to remember to adjust the level of teaching to the needs and abilities of the students. The aim of practical classes should always be to consolidate the protocols of first aid treatment. The subject of participant observation were practical exercises for pupils from the 8th grade of primary school. The results of the classes showed the pupils’ involvement and skill development as well as effectiveness in the field of first aid.

Źródło:

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2020, 16, 1; 10-25
1896-4087

Pojawia się w:

Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 48.

Tytuł:

Działalność szkoleniowo - dydaktyczna i wydawnicza CNBOP w roku 2008

Autorzy:

Kędzierska, M.

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/372916.pdf

Data publikacji:

2009

Wydawca:

Centrum Naukowo-Badawcze Ochrony Przeciwpożarowej im. Józefa Tuliszkowskiego

Tematy:

działalność szkoleniowo-dydaktyczna
upowszechnianie wiedzy pożarniczej
publikacje
działalność wydawnicza
training and educational activities
dissemination of knowledge in the fire
publications
publishing

Opis:

W artykule przedstawiono zadania zrealizowane w roku 2008 w zakresie upowszechniania wiedzy pożarniczej. Zadania realizowane były poprzez upowszechnianie wyników badań i prac badawczo – rozwojowych, strategii zarządzania kryzysowego, propagowanie wiedzy pożarniczej, organizowane konferencje, kursy, narady szkoleniowe, warsztaty problemowe, a także działalność publicystyczną i dydaktyczną prowadzoną przez pracowników CNBOP.
The article describes tasks realized in the year 2008 in scope of fire-fighting knowledge, propagation of research results, research and developing works or risk management. The author presents all kinds CNBOP activity as for example : conferences, courses, trainings and workshops which were organized in the year 2008. The article describes as well publications and didactic activity of CNBOP workers.

Źródło:

Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza; 2009, 1; 105-130
1895-8443

Pojawia się w:

Bezpieczeństwo i Technika Pożarnicza

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 49.

Tytuł:

Zarys działalności Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 2 w Płocku na tle kształtowania się przepisów o wychowaniu i nauczaniu osób niepełnosprawnych umysłowo
Outline of the activities of the Special Care and Educational Center no.2 in Plock in the light of the shaping of regulations on the upbringing and teaching of mentally disabled people

Autorzy:

Kuźniewska, Zofia Hanna

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/23050728.pdf

Data publikacji:

2021-06-11

Wydawca:

Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku

Tematy:

niepełnosprawność
choroba
przytułki
ośrodek szkolno- wychowawczy
opieka
szpitale
działalność oświatowa
disability
illness
shelters
hospitals
care
school and education center
educational activities

Opis:

Niepełnosprawność jest zjawiskiem towarzyszącym człowiekowi od początku jego istnienia. Człowiek z powodu swej ułomności doznawał wielu cierpień.W ciągu wieków różnie odnoszono się do człowieka niepełnosprawnego - od traktowania go jako wybranego przez bogów do skazywania na tortury i straszną śmierć jako opętanego przez złe duchy. Na tle wydarzeń związanych z niepełnosprawnością w Polsce przedstawiono zarys dziejów i działalności Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 2 w Płocku od roku 1950 do czasów obecnych.
Disability has been a phenomenon that accompanied human beings from the beginning if its existence. Humankind suffered a lot because of their handicap. Over the centuries, a person with a disability was treated differently; from being treated as chosen by the gods to terrible death as possessed by evil spirits. Disability – related events in Poland are the background for presenting the outline of the history and activities of the Special Care and Educational Center No.2 in Plock, from1950 to the present day.

Źródło:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego; 2020, 12; 185-200
0860-5637
2657-7704

Pojawia się w:

Rocznik Towarzystwa Naukowego Płockiego

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce

Skocz do pozycji: 50.

Tytuł:

Działalność opiekuńczo-wychowawcza sióstr św. Katarzyny w elbląskiej Pangritz-Kolonie w latach 1887-1946
Care and educational activities of the Sisters of St Catherine in the Elbląg Pangritz Colony between 1887 and 1946

Autorzy:

Zawadzki, Wojciech

Powiązania:

https://bibliotekanauki.pl/articles/29433248.pdf

Data publikacji:

2022-12-20

Wydawca:

Instytut Północny im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Olsztynie

Tematy:

Elbląg
Prusy Zachodnie
zakony katolickie
siostry katarzynki
działalność opiekuńczo-wychowawcza
West Prussia
catholic orders
sisters of St Catherine
care and educational activities

Opis:

Elbląg przed drugą wojną światową był dużym miastem, z rozwiniętym przemysłem i społecznością o charakterze robotniczym. W XIX w. szybko rozwijała się dzielnica miasta Kolonią Pangritza, w której osiedlili się ubodzy przybysze z różnych stron państwa pruskiego. Kolonia przez dziesięciolecia pod względem ekonomicznym i rozwoju infrastruktury mocno odbiegała od reszty miasta. Kumulowały się też na tym terenie wszystkie niekorzystne procesy związane z XIX-wieczną klasą robotniczą tj. analfabetyzm, bezrobocie, społeczne wykluczenie, brak opieki socjalnej i medycznej a nade wszystko bieda materialna. Duże znaczenie dla rozwiązywania tych problemów miało przybycie do Kolonii Pangritza w 1887 r. Zgromadzenia Sióstr św. Katarzyny. Zakonnice do 1945 r. prowadziły w klasztorze niewielki szpital, opiekę ambulatoryjną, przedszkole oraz kursy dokształcające i szkołę gospodarstwa domowego dla kobiet. Posługa katarzynek miała duże znaczenie dla rozwoju w Elblągu nowoczesnej opieki socjalnej.
Elbląg was a large city before the Second World War, with developed industry and a working-class community. In the 19th-century, a district of the city called Pangritz Colony developed rapidly, in which poor newcomers from various parts of the Prussian state settled. For decades, the colony diverged sharply from the rest of the city in terms of economic and infrastructural development. All the unfavorable processes associated with the 19th-century working class, i.e. illiteracy, unemployment, social exclusion, lack of social and medical care and, above all, material poverty, were also accumulated in this area. The arrival of the Congregation of the Sisters of St Catherine in the Pangritz Colony in 1887 was of great importance in solving these problems. In the convent, until 1945, the nuns ran a small hospital, out-patient care, a kindergarten, and further education courses, and a domestic school for women. The ministry of the Sisters of St Catherine was of great importance for the development of modern social care in Elbląg.

Źródło:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie; 2022, 318, 3; 379-389
0023-3196
2719-8979

Pojawia się w:

Komunikaty Mazursko-Warmińskie

Dostawca treści:

Biblioteka Nauki

/5

Artykuł

Zmień widok

• na półce