Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "cyber bullying" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Measurement of Cyber-Bullying Severity
    Autorzy:
    Hollá, Katarína
    Fenyvesiová, Lívia
    Hanuliaková, Jana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1998412.pdf
    Data publikacji:
    2017-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    cyber-bullying
    cyber-aggressor
    cyber-victim
    IRT model
    cyber-bullying severity
    Opis:
    The presented study presents results of research conducted in 2015 within the project of the Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic VEGA No. 1/0244/15 Detection and Resolving Cyber-Bullying. The aim of the research was to find out and analyze levels of cyber-bullying severity. Participants in the research were 1118 respondents 11-18 years old (average age 15.25, SD 2.55) across the Slovak Republic. The severity of cyber-bullying was assessed through the GRM (Graded Response Model). The most severe forms of cyber-bullying were posting a mean video, creating a hurtful web-page and threats of bodily injury sent through a text message. The least severe forms were mean comments on the Internet, spreading rumours and posting mean or hurtful photographs of others.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2017, 47; 29-38
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Using Technology to Prevent Peer (Cyber)bullying and Antisocial Behavior
    Autorzy:
    Aleksandra, Tłuściak-Deliowska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890479.pdf
    Data publikacji:
    2018-07-25
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    bullying
    cyberbullying
    new technology
    prevention
    intervention
    socio-emotional learning
    Opis:
    This paper explores the possibilities created by modern technologies to prevent bullying and antisocial behaviors. The live of modern generations is inseparable from the mass media and advanced ICT. In this context, anti-social and pro-social behavior of young people was shown and defined. Then, a review was made how new technologies can be used in (cyber)bullying prevention and interventions strategies. Technology-based solutions were divided into two groups: (1) preventative solutions and therefore applicable before bullying occurs and (2) reactive solutions, which are aimed at helping victim, bystanders and others to deal with bullying. Some of presented activities are an extension of the activities already known in the field of peer violence prevention from the face to face context to the online environment. The examples of technology-based solutions presented in the text have a different degree of complexity. In some cases, they boil down to one simple operation, in another they mean long-term conduct. Based on the information presented in this article, the conclusion is that new technologies may be used in raising awareness about bullying phenomenon, for developing socio-emotional skills and some bullying preventative and reactive solutions. However, these strategies need to be combined with others in a way to build a thoughtful and comprehensive program, as well as more research is needed in this area to verify their real effects
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2018, 5(1); 32-43
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Analysis of Cyber-Bullying Forms by Aggressors in Elementary and Secondary Schools
    Autorzy:
    Kamenská, Jana
    Dulovics, Mário
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1997781.pdf
    Data publikacji:
    2017-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    cyber-bullying
    Internet
    pupil
    aggressor
    school
    Opis:
    The study maps cyber-aggressors in elementary and secondary schools, with regard to an analysis of cyber-bullying forms. The aim of the presented empirical research was to identify pupils in the research sample who had committed repeated aggressive behaviour towards another person via the Internet, as well as to find out significant differences in individual cyber-bullying forms by gender and attended school forms. The research sample consisted of 390 pupils of elementary schools and 541 pupils of secondary schools. Empirical data were collected with the use of the questionnaire method. 96 cyber-aggressors were identified in the research sample. They were pupils who ticked one or more statements relating to cyber-bullying forms, admitting that they had repeatedly used them. It was found out that the most frequent cyber-bullying form was insults, threats and name-calling in online communication, thus the so-called flaming
    Źródło:
    The New Educational Review; 2017, 49; 126-137
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Forms of Cyber-bullying from the Aspect of Cyber-victims – Elementary and Secondary School Pupils
    Autorzy:
    Makúchová, Jana
    Niklová, Miriam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1972102.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    cyber-bullying
    media
    pupils
    victim
    school
    Opis:
    The Internet and cyber-space create a platform where a new form has emerged, i.e., bullying, so far occurring mainly within school premises. The study presents results of empirical research conducted at selected elementary and secondary schools in Slovakia in 2017. The aim of the study was to elucidate the most frequent current cyber-bullying platforms and occurrence of individual forms of cyber-bullying with regard to cyber-victims. The research sample consisted of 1004 respondents, aged 10–20 (AM 14.9). Empirical data were collected using the method of questioning in the form of a written questionnaire. We focused on cyber-bullies, electronic platforms and identification of cyber-bullying forms from the point of view of cyber-victims and pupils’ gender and age. It was found out that 24.50% of pupils reported to have been cyber-victimized, girls more often than boys. The most frequent form of cyber-bullying from the point of view of cyber-victims was abusive or offensive language on the Internet and spreading rumours on the Internet.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2018, 51; 150-161
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zum Thema Cyber-Mobbing in der zeitgenössischen deutschen Jugendliteratur
    The topic of cyber-bullying in contemporary German young-adult literature
    Autorzy:
    Hendryk, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1592255.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    Cyber-Mobbing
    Internet
    soziale Medien
    zeitgenössische Jugendliteratur
    cyber-bullying
    the Internet
    social media
    contemporary young-adult literature
    cyberprzemoc
    internet
    media społecznościowe
    współczesna literatura młodzieżowa
    Opis:
    Cyber-Mobbing (auch ‚Cyber-Gewalt‘ oder ‚Cyber-Bullying‘ genannt) ist eine Art psychischer Gewalt, die bei Benutzung des Internets und seiner Dienste, u. a. von E-Mail und sozialen Medien, ausgeübt wird. Es beruht auf Beschimpfung, Beleidigung und Erniedrigung des Opfers, der Verbreitung und Veröffentlichung von kompromittierenden Fotos, Videos und falschen Informationen im Netz. Die virtuelle Gewalt ist weitaus folgenreicher als das Mobbing im wirklichen Raum, weil ihre Reichweite unbegrenzt und der Täter anonym ist. Das sich verschärfende Problem der Cyber-Gewalt wird in stärkerem Maße in der Literatur, insbesondere in der Jugendliteratur, behandelt. Ziel des Artikels ist es, am Beispiel einiger ausgewählter deutscher Jugendromane die wichtigsten Aspekte dieses Phänomens, u. a. Motive und Folgen des Cyber-Mobbing, psychologische Porträts der Opfer und der Täter sowie den Einfluss der virtuellen Kommunikation auf die literarische Fiktion und Werkkonstruktion zu untersuchen.
    Cyberviolence (or cyber-harassment, cyber-bullying) is a type of mental violence executed with the use of the Internet, online tools and services such as e-mail or social media. Cyber-bullying can involve insults, words of abuse, humiliating the victim or sending and posting compromising photographs, films and false information on the Internet. Virtual violence is more acute than mobbing in real space and time since its scope is literally unlimited and the perpetrator remains anonymous. The increasing problem of cyberviolence is more and more often addressed in literature, especially literature for young adults. The aim of the paper is to identify and investigate, on the basis of an analysis of selected young-adult novels, the main aspects of this phenomenon, i. e. motives for and the effects of cyber-bullying, psychological characteristics of the victims and perpetrators as well as the impact of virtual reality on literary fiction and the structure of literary works.
    Cybermobbing (inaczej cyberprzemoc, cyberbullying) jest rodzajem przemocy psychicznej, stosowanej przy wykorzystaniu Internetu i jego narzędzi, m. in. poczty elektronicznej i mediów społecznościowych. Polega ona na obelgach, wyzwiskach, poniżaniu ofiary oraz na rozsyłaniu i publikowaniu w Internecie kompromitujących zdjęć, filmów i fałszywych informacji. Przemoc wirtualna jest bardziej dotkliwa niż mobbing w rzeczywistym czasie i przestrzeni, ponieważ jej zasięg jest nieograniczony, a sprawca anonimowy. Narastający problem cyberprzemocy podejmowany jest coraz częściej w literaturze, zwłaszcza młodzieżowej. Celem artykułu jest omówienie na przykładzie wybranych niemieckich powieści dla młodzieży głównych aspektów tego zjawiska, m. in. motywów i skutków cybermobbingu, psychologicznych portretów sprawców i ofiar oraz wpływu świata wirtualnego na fikcję literacką i konstrukcję utworów.
    Źródło:
    Colloquia Germanica Stetinensia; 2020, 29; 113-129
    2450-8543
    2353-317X
    Pojawia się w:
    Colloquia Germanica Stetinensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Hate speech - causes and consequences in public space
    Autorzy:
    Górka, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1955258.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Politechnika Gdańska
    Tematy:
    cyber bullying
    digital aggression
    Internet
    online bullying
    online protection
    young people
    Opis:
    Due to the highly innovative technologies such as the smart phone, cyberbullying and on-line aggression have increasingly affected individuals across the world. Cyberbullying is defined as repeated unwanted, hurtful, harassing, and threatening interaction through electronic communication media. The anonymity and mobility afforded by the Internet has made harassment and expressions of hate effortless in a landscape that is abstract and beyond the realms of traditional law enforcement. Further, it argues that a broad coalition of government, schools, police and citizenry is likely to be most effective in reducing the harm caused by hate speech. The study discusses the targets of hate on the Internet, provides a framework within which problems can be identified and resolved by accentuating moral and social responsibility, and articulates possible solutions to combat this increasing problem.
    Źródło:
    TASK Quarterly. Scientific Bulletin of Academic Computer Centre in Gdansk; 2019, 23, 2; 233-244
    1428-6394
    Pojawia się w:
    TASK Quarterly. Scientific Bulletin of Academic Computer Centre in Gdansk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Manifestations of Aggressive Behaviour in Pupils – Theoretical Views and Research Findings
    Autorzy:
    Hollá, Katarína
    Kuricová, Viera
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16530346.pdf
    Data publikacji:
    2013-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    aggressive behaviour
    BPAQ questionnaire
    physical aggression
    hostility
    cyber-bullying
    verbal aggression
    anger
    Opis:
    The study presents results of research conducted by means of the BPAQ and Cyber-Bullying Tolerance questionnaires on a sample of 788 elementary school pupils of the 8th and 9th grades. It shows an increase in verbal aggression, hostility and anger in the pupils. In terms of gender, the increase was confirmed in verbal aggression in boys and physical aggression in girls. Tolerance to cyber-bullying as a form of aggressive behaviour increases with the development of science and technology and the increase in pupils´ aggressive behaviour. Knowledge of manifestations and causes of pupils´ aggressive behaviour is the basis for the educational work of teachers and other professionals.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2013, 34; 111-122
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etyczne aspekty mediów społecznościowych oraz ich wpływ na zachowanie i sposób myślenia na początku XXI w.
    Ethical Aspects of Social Media and Their Impact on Behaviour and Thinking in the Early 21st Century
    Autorzy:
    Kućko, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/901676.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    iPad
    iPhone
    laptop
    telefon komórkowy
    etyka
    cyberprzemoc
    wartości
    social media
    media społecznościowe
    mobile phone
    ethics
    cyber-bullying
    values
    Opis:
    Nowe media, portale społecznościowe i inne tego typu komunikatory stały się w naszych czasach nie tylko instrumentami komunikacji, ale także areopagami, środowiskami życia i działania wielu ludzi, zwłaszcza młodych. Celem tekstu jest próba oceny etycznej różnych nowych form komunikacji elektronicznej z punktu widzenia etyki katolickiej, w kontekście wychowania dzieci i młodzieży. W tekście są omówione niektóre problemy etyczne użytkowników mediów społecznościowych oraz ich konsekwencje dla relacji międzyludzkich. Analizowane są najnowsze badania naukowe oraz teksty katolickiej nauki społecznej. Przywołane są poglądy współczesnych myślicieli, na czele z Maurizio Ferrarisem, który snuje rozważania na temat etyki nowych mediów, stawiając kontrowersyjne pytanie: czy iPad ma duszę?
    In our time, new media, social networks and other such instant messengers have become not only instruments of communication, but also ‘Areopaguses’, environments of the life and activities of many people, especially the young. The text attempts to ethically evaluate various new forms of electronic communication in the light of Catholic ethics and in the context of the education of children and youth. The article discusses certain ethical problems of social media users and their consequences for interpersonal relationships. The most recent scientifi c research and texts of Catholic social science are analysed. The text cites views of modern thinkers, including Maurizio Ferraris, who deliberates on the ethics of new media, raising the controversial question: does the iPad have a soul?
    Źródło:
    Społeczeństwo i Polityka; 2019, 4(61); 43-65
    1733-8050
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo i Polityka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Legal principles of counteracting cyberbullying against children
    Autorzy:
    Lesko, Nataliia
    Khomyshyn, Iryna
    Parpan, Uliana
    Slyvka, Mariia
    Tsvok, Maryana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1878418.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-25
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    bullying
    cyber-violence
    Internet network
    Internet
    information technology.
    cyberbullying
    Opis:
    The essay explores into the legal basis for combatting cyberbullying against children in the age of information technologies. The key signs of cyberbullying against children include the lack of time and geographical limits; the large scale and speed of sharing abusive information, and the unlimited audiences. Methods. To achieve this goal, an empirical study was carried out, in which 180 first-year students (aged 17 years), who study at the Educational and Scientific Institute of Law, Psychology and Innovative Education of Lviv Polytechnic National University, took part. When studying the theoretical and methodological aspects of this research problem, the following theoretical methods were employed: analysis, synthesis, generalization of data from psychological, pedagogical, scientific and methodological literature sources. Results. The phenomenon of cyberbullying against children is available in many developed countries. The research showed that children generally are well informed about the possibilities of protecting their rights in case of cyberbullying. However, the legal basis for protecting victims of cyberbullying requires the adoption of several laws. Conclusions. Most digital rights are enshrined in various UN Human Rights Resolutions that require systematization into the single codified act – The Declaration of Digital Human Rights. The need for this act is increasingly growing. In ten years, it would be difficult to think of a model democratic society. To build a legal basis in the area of e-democracy in line with international standards, it is important to adopt the laws on protection of freedom on the Internet,” and on e-democracy, which will certainly secure digital rights of children.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 2; 67-76
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies