Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "adolescents" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 785
Tytuł:
Personal features and self-assessment of stuttering adolescents as a factor of the success of their psychological – pedagogical support
Autorzy:
A, Zaytseva, Lyudmila
A, Sys, Lyudmila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903752.pdf
Data publikacji:
2019-12-13
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
stuttering
features of self-assessment
communicative behavior
problem situations
social adaptation
Opis:
The article presents the results of a study on individual psychological traits of the personality of stuttering adolescents in problematic speech situations, the participants' characteristics are given, and self-assessment of stutterers is considered as a factor contributing to the improvement of correctional and pedagogical interventions and successful social adaptation of adolescents.
Źródło:
Szkoła Specjalna; 2019, LXXX(5); 352-362
0137-818X
Pojawia się w:
Szkoła Specjalna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Effect of Attachment Styles on the Development of Eating Disorders Among Children and Adolescents
Wpływ stylów przywiązania na rozwój zaburzeń jedzenia u dzieci i nastolatków
Autorzy:
Abdo, Areej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/913311.pdf
Data publikacji:
2017-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
eating disorder
attachment styles
children
parents
health problems
childhood
bulimia
anorexia
psychological health
safe and unsafe attachment
Opis:
This article seeks to examine the relationship between attachment styles in childhood and the development of eating disorders later in life. The assumption underlying the article is, the development of the social structure places considerable emphasis on eating as a way of socialization and a comfortable experience. A review of the research literature on the field documents a positive relationship between eating disorders, health problems and difficulties in family and interpersonal relationships.1 Therefore, it can be said that the assumption that the relationship between the attachment style of parents and children and eating is justified, since personal coping habits, especially attachment styles, are expressed to a certain extent in the specific eating behavior of the individual.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2017, 45; 413-423
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gender differences in physical activity among secondary school students in the Visegrad countries (V4)
Różnice między płciami w odniesieniu do aktywności fizycznej wśród uczniów szkół średnich w krajach Grupy Wyszehradzkiej (V4)
Autorzy:
Acs, P.
Bergier, J.
Salonna, F.
Junger, J.
Melczer, C.
Makai, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2052152.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
physical activity
IPAQ
adolescents
Visegrad countries
aktywność fizyczna
młodzież
kraje grupy Wyszehradzkiej
Opis:
Background. Physical inactivity is also a significant problem in East-Central Europe and Hungary where 20% of the population does sports regularly while 53% of them never, in turn, 24% of the people does sports few times monthly. Insufficient physical activity is an increasing public health problem among young people and adolescents. Several types of research examined the quality and extent of physical activity related to different factors (social demographic, psychosocial, and lifestyle, etc.). Material and methods. Interviewing was carried out from April to June 2015 at the same time in each Visegrad country. IPAQ extended physical activity questionnaire and a self-edited questionnaire were used to assess nutritional and activity habits (In order to evaluate data, INDARES software, and paper-based questionnaires were used for 2145 persons from different secondary schools). Results. In low PA level category, male students were rather found while in high PA level category, male students showed higher ratios than females. From 56.7% to 77.8% of male students occurred in high PA level category opposite to female students where this rate was from 42.4% to 67.4%. We found significant gender differences in total MET/week values (p<0.001) in the V4 countries. Conclusions. We found significant differences in the Visegrad countries and between sexes. These differences draw the attention to improving deficiencies in physical activity of secondary school students with well-defined risk group interventions.
Wprowadzenie. Brak aktywności fizycznej to poważny problem występujący w Europie Wschodniej i Środkowej, a także na Węgrzech, gdzie 20% ludności nie uprawia regularnie żadnego sportu, podczas gdy 53% ludzi nie uprawia sportu wcale, natomiast 24% populacji uprawia sport kilka razy w miesiącu. Zbyt niska aktywność fizyczna to rosnący problem z zakresu zdrowia publicznego wśród młodych ludzi i nastolatków. Przeprowadzono już szereg różnego rodzaju badań związanych z jakością i zakresem aktywności fizycznej w odniesieniu do wielu czynników (socjodemograficznych, psychospołecznych oraz związanych ze stylem życia itd.). Materiał i metody. W okresie od kwietnia do czerwca 2015 przeprowadzono wywiady równolegle w każdym z krajów grupy Wyszehradzkiej. W badaniu wykorzystano kwestionariusz IPAQ z rozszerzonym zakresem aktywności fizycznej oraz stworzony przez autorów kwestionariusz w celu dokonania oceny nawyków żywieniowych oraz tych związanych z aktywnością fizyczną (w celu oceny danych wykorzystano oprogramowanie INDARES oraz wydrukowane kwestionariusze w przypadku 2145 uczniów z różnych szkół średnich). Wyniki. W zakresie niskiej aktywności fizycznej prym wiedli uczniowie płci męskiej, podczas gdy w kategorii wysokiego poziomu aktywności fizycznej, uczniowie płci męskiej wykazywali wyższy poziom niż uczennice. Między 56,7% a 77,8% uczniów płci męskiej znalazło się w kategorii wysokiej aktywności fizycznej, w przeciwieństwie do uczennic, w przypadku których ten wskaźnik odnotowano na poziomie między 42,4% a 67,4%. Autorzy badania wykazali także znaczne różnice pod względem płci w całkowitych wartościach MET/tydzień (p<0,001) w krajach V4. Wnioski. Wykazano znaczne różnice w krajach grupy Wyszehradzkiej w odniesieniu do płci. Różnice te kierują naszą uwagę na konieczność ulepszenia braków związanych z aktywnością fizyczną uczniów w szkołach średnich, w obliczu istnienia dobrze zdefiniowanych działań wobec konkretnych grup ryzyka.
Źródło:
Health Problems of Civilization; 2016, 10, 3; 21-29
2353-6942
2354-0265
Pojawia się w:
Health Problems of Civilization
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relationship among Sports Participation, Self-Perception and Gender Role Orientation of Adolescent Female Students in Kwara State, Nigeria
Autorzy:
Adebayo, Babatunde Samson
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138477.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
sports participation
self-perception
gender role orientation
female adolescents
Opis:
This study examined the relationship among sports participation, self-perception and gender role orientation of adolescent female students in Kwara State. Descriptive survey design was adopted for the study. 240 respondents were sampled from public secondary schools in Kwara State through simple random sampling technique; eight (8) public secondary schools were selected. Stratified and proportionate sampling techniques were used to select 20% of students by class. The research instrument was a self-structured close ended questionnaire. The data collection was conducted by the researcher and three (3) research assistants. Three null hypotheses were tested using Pearson’s Product Moment Correlation (PPMC) statistic at 0.05 alpha level. The findings revealed no significant relationship between self-perception and sports participation, there was significant relationship between gender role orientation and sports participation. Also, there was significant relationship between social interaction and sports participation among the adolescent female students. The study recommends that the concept of sports should be promoted among the students while female students should be given equal opportunity in sports as their male counterpart. Also all students should be encouraged to participate in sports in order to promote social relationship with other students.
Źródło:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2022, 38; 39-46
2300-9705
2353-2807
Pojawia się w:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Love on the school corridor – teachers’ and students’ view on characteristics of romantic relationships of adolescents
Autorzy:
Adrianna, Kaczuba,
Olga, Zwardoń-Kuchciak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896514.pdf
Data publikacji:
2020-07-09
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
romantic relationships
adolescents
students
teachers
Opis:
The aim of the present study was to examine how students and teachers perceive romantic relationships of adolescents. On the basis of Osgood’s semantic differential scale, the 11-dimensions questionnaire was developed. The sample comprised 135 people – 74 students and 61 teachers. The results indicated that both students and teachers evaluated the romantic relationships of young people rather positively and their perception was similar. However, in case of four out of eleven dimensions, statistically significant differences were noted. The most divergent assessments was observed regarding the durability of adolescent relationships.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 174-185
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miłość na szkolnym korytarzu – charakterystyka romantycznych związków adolescentów z perspektywy nauczycieli i uczniów
Love on the school corridor – teachers’ and students’ view on characteristics of romantic relationships of adolescents
Autorzy:
Adrianna, Kaczuba
Olga, Zwardoń-Kuchciak
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896679.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
związki romantyczne
adolescenci
uczniowie
nauczyciele
adolescents
students
teachers
romantic relationships
Opis:
Realizowane badanie koncentrowało się na rozpoznaniu, jak uczniowie i nauczyciele postrzegają związki romantyczne tworzone przez adolescentów. Do tego celu opracowano narzędzie oparte na założeniach dyferencjału semantycznego Osgooda, składające się z 11 wymiarów. W badaniu udział wzięło 135 osób – 74 uczniów i 61 nauczycieli. Uzyskane wyniki wskazują, że zarówno uczniowie, jak i nauczyciele oceniają związki romantyczne młodzieży raczej pozytywnie, a ich postrzeganie jest zbliżone. Dla czterech spośród jedenastu wymiarów odnotowano jednak różnice statystycznie istotne. Najbardziej rozbieżne były oceny dotyczące trwałości związków adolescentów.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 174-185
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Feeling of loneliness in adolescents with autism spectrum disorders
Autorzy:
Agnieszka, Siedler,
Anna, Waligórska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896748.pdf
Data publikacji:
2020-07-09
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
loneliness
autism spectrum disorders
cognitive functions
Asperger Syndrome
Opis:
One of the features of autism spectrum disorder (ASD) is the difficulty in social interaction, including communication deficits, emotional reciprocity and social skills. Problems in establishing and maintaining social relations and functioning in a group of peers are also a problem, what can lead to a feeling of loneliness. The aim of the study was to investigate the relationship between the feeling of loneliness, traits of autism spectrum disorders and cognitive functioning – primarily in terms of verbal fluency. The study involved 50 adolescents with autism spectrum disorders aged 13 to 19 years and 50 adolescents with typical development. The study was conducted using questionnaire methods – Polish versions of De Jong Gierveld’s Sense of Loneliness Scale and Baron-Cohen's Autism Quotient Questionnaire. Cognitive functioning was also assessed. The results of the study showed that the feeling of loneliness is associated with both the occurrence of autism spectrum disorders and their severity. Moreover, the link between the feeling of loneliness and the results of cognitive tests in a group of teenagers with autism spectrum disorders was found. The results suggest that the perception of loneliness in the case of adolescents with autism spectrum disorders may be moderated by their level of cognitive functioning. These conclusions, however, require further research including additional measurements of cognitive functioning.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 41-50
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poczucie samotności u nastolatków z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Feeling of loneliness in adolescents with autism spectrum disorders
Autorzy:
Agnieszka, Siedler
Anna, Waligórska
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896562.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
samotność
zaburzenia ze spektrum autyzmu
funkcje poznawcze
zespół Aspergera
loneliness
autism spectrum disorders
cognitive functions
Asperger Syndrome
Opis:
Jedną z cech zaburzeń ze spektrum autyzmu (Autism Spectrum Disorder, ASD) są trudności w zakresie interakcji społecznych, uwzględniające deficyty w komunikacji, odwzajemnianiu emocjonalnym oraz umiejętnościach społecznych. Częste są również problemy w nawiązywaniu i podtrzymywaniu relacji społecznych oraz funkcjonowaniu w grupie rówieśników, mogące prowadzić do wysokiego poczucia samotności. Celem badania było zbadanie zależności pomiędzy poczuciem samotności, natężeniem cech zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz funkcjonowania poznawczego – przede wszystkim w zakresie płynności słownej. W badaniu wzięło udział 50 adolescentów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w wieku od 13 do 19 lat oraz 50 adolescentów o typowym rozwoju. Badanie prowadzone było za pomocą metod kwestionariuszowych – użyto polskich wersji skali do pomiaru poczucia samotności Jenny De Jong Gierveld oraz kwestionariusza Autism Quotient Simona Barona-Cohena w wersji dla nastolatków. Przeprowadzono również próby mające na celu ocenę funkcjonowania poznawczego badanych, które były wykonywane podczas spotkania indywidualnego. Wyniki badania pokazały, że poczucie samotności związane jest zarówno z samym występowaniem zaburzeń ze spektrum autyzmu, jak i z ich nasileniem. Wykazano również pewne powiązania pomiędzy poczuciem samotności oraz wynikami prób poznawczych w grupie nastolatków z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Na podstawie uzyskanych wyników można stwierdzić, że postrzeganie samotności w przypadku adolescentów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu może być moderowane przez ich poziom funkcjonowania poznawczego. Wnioski te wymagają jednak przeprowadzenia dalszych badań z uwzględnieniem dodatkowych pomiarów dotyczących funkcjonowania poznawczego.
One of the features of autism spectrum disorder (ASD) is the difficulty in social interaction, including communication deficits, emotional reciprocity and social skills. Problems in establishing and maintaining social relations and functioning in a group of peers are also a problem, what can lead to a feeling of loneliness. The aim of the study was to investigate the relationship between the feeling of loneliness, traits of autism spectrum disorders and cognitive functioning – primarily in terms of verbal fluency. The study involved 50 adolescents with autism spectrum disorders aged 13 to 19 years and 50 adolescents with typical development. The study was conducted using questionnaire methods – Polish versions of De Jong Gierveld’s Sense of Loneliness Scale and Baron-Cohen's Autism Quotient Questionnaire. Cognitive functioning was also assessed. The results of the study showed that the feeling of loneliness is associated with both the occurrence of autism spectrum disorders and their severity. Moreover, the link between the feeling of loneliness and the results of cognitive tests in a group of teenagers with autism spectrum disorders was found. The results suggest that the perception of loneliness in the case of adolescents with autism spectrum disorders may be moderated by their level of cognitive functioning. These conclusions, however, require further research including additional measurements of cognitive functioning.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 41-50
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gender differences in leisure-time versus non-leisure-time physical activity among Saudi adolescents
Autorzy:
Al-Sobayel, H.
Al-Hazzaa, H.M.
Abahussain, N.A.
Qahwaji, D.M.
Musaiger, A.O.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/50798.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Instytut Medycyny Wsi
Źródło:
Annals of Agricultural and Environmental Medicine; 2015, 22, 2
1232-1966
Pojawia się w:
Annals of Agricultural and Environmental Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bullying as a subject of adolescents’ analysis. The perspective of students identified by their peers as bullies, victims, and prosocial students
Autorzy:
Aleksandra, Tłuściak-Deliowska
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896718.pdf
Data publikacji:
2019-08-20
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
peer bullying
bullying
a witness of peer bullying
typologies of the witnesses of peer bullying
witnesses’ interventions
Opis:
The article focuses on a topic of peer bullying, considering experiences of witnesses. A phenomenon of peer bullying is a significant problem from a perspective of school prevention planning. In a majority of theoretical and practical studies, authors describe bullying, focusing on behaviors of perpetrators and victims, omitting a key role of witnesses of bullying. Author of the current article underlines an important role of third persons, who, in their own bold intervention can significantly affect victims defense and therefore can restrict bullying incidents. The article presents chosen typologies of bullying witnesses, underlying a meaning of the role of the witnesses who support victims. Own research is also described, whose aim was to get to know the conditions in which an intervention in a situation of peer bullying can occur. An experiment was conducted using a deepened interview with 23 students aged between 20 and 41 years old. A conditions favoring witnesses to intervene or not to intervene ware described.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2018, Special issue; 87-101
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
IDENTITY AND TEMPORAL PERSPECTIVE OF ADOLESCENTS WITH HIGH ACHIEVEMENTS IN SCHOOL
Autorzy:
Alipieva, Denitsa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628261.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
identity, temporal perspective, achievement
Opis:
The current article is an empirical approach reviewing the theories for the factors for formation of identity and self-conception in the adolescent. Under the theories for internal attribution and temporal perspective the study was conducted with teenagers between 11 and 18 years with different achievements. The aim is to show the relevance between the subjective affective involving and success in academic activity and realistic self-esteem that could enhance the abilities of students to create adequate plans and goals for future and mature self-conception.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2015, 6, 2; 171-183
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The analysis of selected parameters of sleep in the population of adolescents in school-age
Analiza wybranych parametrów snu w populacji młodzieży szkolnej
Autorzy:
Andrzejczak, Bogna
Śmigielski, Janusz
Gmitrowicz, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/941596.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
adolescence
problems with sleep
sex
sleep
students
Opis:
Aim: The study attempted to analyse selected parameters of sleep among students of secondary schools with taking into consideration the age and sex of the participants. Material: The study enrolled 125 students aged 12–18 from randomly selected secondary schools; 56% of the studied subjects were boys (n = 70), and 44% – girls (n = 55). Method: The students answered 18 questions included in the Sleep Disorders Assessment Questionnaire thus performing an independent, subjective assessment of sleep parameters and of their own behaviours which may affect sleep. Next, certain sleep parameters were compared between the group of girls and boys and between the group of early (12–14 years old) and late (15–18 years old) adolescents. Results: One in three surveyed persons reported the current or past occurrence of sleep disorders; over a half of these persons reported that these problems lasted for over a month. Over 50% of those surveyed declared that they sleep for less than 8 hours during one night. Nearly half of the students did not go to sleep at regular times and had prolonged sleep latency. The studied persons had the biggest problem with waking up in the morning. Nearly half of the study participants claimed that they wake up during the night, most frequently once or twice. Two third of those surveyed had the feeling that they sleep too short and over a half of them felt tired or sleepy during the day. More than 1/3 of the studied subjects had the feeling of too shallow sleep. Statistically significant differences were noted between girls and boys in terms of the feeling of too short sleep, the feeling of tiredness during the day and the feeling of sleepiness during the day – in case of each of these parameters girls more frequently reported the occurrence of unfavourable phenomena. Only one statistically significant difference was found among the compared age groups – it referred to using psychoactive substances which were much more frequently taken by older adolescents. Conclusions: Problems with sleep are noticeable already among school-age adolescents and they are frequently of chronic nature. They were more frequently observed among the group of girls, no differences in sleep parameters were noted between the groups of younger and older adolescents.
Cel: W badaniu podjęto próbę analizy wybranych parametrów snu wśród uczniów szkół ponadpodstawowych z uwzględnieniem wieku i płci uczestników. Materiał: Przebadano 125 uczniów w wieku 12–18 lat z losowo dobranych szkół ponadpodstawowych; 56% osób stanowili chłopcy (n  =  70), a 44%  – dziewczęta (n  =  55). Metoda: Uczniowie odpowiadali na  18 pytań zawartych w Kwestionariuszu Oceny Zaburzeń Snu, dokonując samodzielnej, subiektywnej oceny parametrów snu i własnych zachowań mogących wpływać na sen. Następnie porównano określone parametry snu między grupą dziewcząt i chłopców oraz między grupą wczesnych (12–14 lat) i późnych adolescentów (15–18 lat). Wyniki: Co trzeci z ankietowanych zgłosił występowanie problemów ze snem; ponad połowa z tych osób podała, że problemy utrzymują się dłużej niż miesiąc. Ponad 50% ankietowanych zadeklarowało, iż sypia krócej niż 8 godzin w ciągu jednej nocy. Blisko połowa uczniów nie kładła się spać o regularnych porach i miała wydłużoną latencję snu. Największą trudność sprawiało badanym poranne budzenie się. Blisko połowa uczestników stwierdziła, że wybudza się w nocy, przeważnie raz bądź dwa razy. Dwie trzecie ankietowanych miało poczucie zbyt krótkiego snu, a ponad połowa z nich czuła się zmęczona bądź senna w ciągu dnia. Więcej niż 1/3 badanych miało poczucie zbyt płytkiego snu. Między dziewczętami i chłopcami odnotowano istotne statystycznie różnice w zakresie poczucia zbyt krótkiego snu, poczucia zmęczenia w ciągu dnia oraz poczucia senności w ciągu dnia – w przypadku każdego z tych parametrów dziewczęta częściej zgłaszały występowanie niekorzystnych zjawisk. W porównywanych grupach wiekowych wykazano tylko jedną różnicę istotną statystycznie – dotyczyła ona używania substancji psychoaktywnych, po które znacznie częściej sięgali starsi adolescenci. Wnioski: Problemy ze snem są zauważalne już wśród młodzieży szkolnej i niejednokrotnie mają charakter przewlekły. Częściej obserwowano je w grupie dziewcząt, nie odnotowano różnic w parametrach snu między grupami młodzieży młodszej i starszej.
Źródło:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2017, 17, 4; 279-288
1644-6313
2451-0645
Pojawia się w:
Psychiatria i Psychologia Kliniczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Slang na salonach. O ekspansji języka młodzieży na przykładzie komunikatów reklamowych
Autorzy:
Anna, Dąbrowska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892545.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
adolescents
advertising
adolescent language
adolescent slang
language of advertising
Opis:
Adolescent slang and language in advertising messages interact in an interesting fashion. On the one hand, the language of advertising inspires today’s adolescents, who search for role models, modify and interpret well–known advertising slogans. On the other hand, deriving from consumer culture, the focus on the recipient requires taking into account the linguistic habits of potential customers, which in practice results in imitating adolescent language, particularly in advertisements directed at this age group. Both in the language of advertising and in adolescent slang, it is possible to find certain language trends, the context for which are current changes in language and culture. In this article, I present similarities between adolescent language and language in advertising, provide examples of adolescent words in advertising messages, describe the cultural contexts of this phenomenon and discuss the pedagogical implications of introducing adolescent slang into public discourse.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(2 (240)); 77-98
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
An Examination of the Link between Perceptions of Parental Typology and Behaviour in a Sample of Deaf/Hard of Hearing and Hearing Adolescents
Badanie związku między postrzeganiem typologii i zachowaniem rodziców w próbie niesłyszącej/niedosłyszącej oraz słyszącej młodzieży
Autorzy:
Antonopoulou, Katerina
Hadjikakou, Kika
Dagla, Xristina
Maridaki-Kassotaki, Katerina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/468209.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
adolescence
parental typology
hearing difficulties
behaviour
adolescencja
typologia rodzicielska
trudności w słyszeniu
zachowanie
Opis:
The present study examines differences in the perceptions of parental typology and behaviour between deaf/hard of hearing (d/hh) and hearing adolescents. The participants were 131 adolescents, 101 hearing and 30 d/hh. The participating adolescents responded to the Greek version of the following questionnaires: (a) the Strengths and Difficulties Questionnaire-SDQ (Goodman, 1997; Bibou-Nakou, Stogiannidou, Kioseoglou & Papageorgiou, 2002) and (b) the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire-PSDQ (Antonopoulou & Tsitsas, 2011; Maridaki-Kassotaki, 2009; Robinson, Mandleco, Olsen & Hart, 2001). The results have shown that there are differences in perceptions of parental typology and behaviour between d/hh adolescents and their hearing peers. Specifically, it was found that hearing adolescents perceive their fathers as being more authoritarian and strict than d/hh adolescents do, and that d/hh adolescents have more difficulties in their peer relationships than their hearing counterparts. The results have revealed significant negative correlations between perceptions of authoritative parents and behavioural difficulties in both d/hh and hearing adolescents. Moreover, adolescents’ perceptions of their fathers’ and mothers’ authoritative parental typology were found to be a good predictor of adolescents’ prosocial behaviour, whereas perceptions of the strict father and mother were found to predict hyperactivity and conduct problems. The psycho-educational implications of the present findings are discussed.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2015, 8; 133-147
2084-5596
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Ważne, żeby się dobrze żyło”. Młodzież z lekką niepełnosprawnością intelektualną o sobie, swoich wartościach i marzeniach
“It is important to have a good life”. The adolescents with mild intellectual disability about themselves, their values and dreams
Autorzy:
Aondo-Akaa, Grażyna
Masłowska, Monika
Pająk, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442169.pdf
Data publikacji:
2018-12-15
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
niepełnosprawność intelektualna
wartości
marzenia
mocne i słabe strony
intellectual disability
values
dreams
advantages and disadvantages
Opis:
Niniejszy artykuł podejmuje próbę scharakteryzowania preferowanych wartości, marzeń oraz mocnych i słabych stron młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną uczęszczającej do zasadniczej szkoły zawodowej w Krakowie. Artykuł zawiera teoretyczne podstawy badań własnych, analizę wyników oraz podsumowanie. Zaprezentowano, w jaki sposób badana młodzież postrzega swoje wady i zalety. Ukazano, że marzenia badanych bazują na wartościach, które są dla nich ważne. Wskazano, że młodzież z lekką niepełnosprawnością intelektualną marzy przede wszystkim o bliskich relacjach z drugim człowiekiem oraz o sukcesie zawodowym. Artykuł wskazuje na istotne znaczenie wiedzy o wartościach i marzeniach uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w procesie rehabilitacji.
This article is according to prefer values, dreams and self-esteem of adolescents with mild intellectual disability who are learning in vocational school. The article contains the theoretical basis of own research, analysis of results and a summary. This article involves reports about prefer values and dreams of adolescents with mild intellectual disability who are learning in vocational school. It was presented how the examined youth perceives their advantages and disadvantages. Research shows that dreams of young people with mild intellectual disability pertain to close relationships with other people with intellectual disability and professional success. The article shows the importance of knowledge about the values and dreams of students with intellectual disabilities in the process of rehabilitation.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2018, 2; 105-116
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 785

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies