Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Pupil" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-25 z 232
Tytuł:
Distribution of parameters of elliptic approximation of the human pupil
Autorzy:
Szmigiel, M A
Kasprzak, H
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/174360.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
Tematy:
pupil of the eye
pupil parameters
pupil approximation
Opis:
The paper describes the results of measurements of the shape of the human eye pupil with the use of a high-speed CCD camera. Sequences of 2000 frames were recorded within 10 s. The examination was performed on a group of patients. For each patient, the age and intraocular pressure were identified. The form of the pupil was approximated by an ellipse and parameters of area, eccentricity, lengths of semi axes and orientation angle were calculated. Correlations between pairs of averaged parameters for all measurements were analyzed. Distribution of averaged geometrical parameters of the pupil was examined for all measured pupils. Significant correlation was found between the age and the pupil area S. The average eccentricity ε of the pupil was 0.285 ± 0.083. There were no statistical differences between pupil eccentricities of both eyes. The average value of orientation angle α of the longer semi-axis a of the ellipse to horizon was 83.3°. Also the difference of orientation angle α for the left eye (85.2°) and the right eye (93.2°) was statistically insignificant.
Źródło:
Optica Applicata; 2015, 45, 1; 41-50
0078-5466
1899-7015
Pojawia się w:
Optica Applicata
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Profil žiaka vo vzťahu k učiteľovi
Pupil’s Profile and Pupil - Teacher Relationship
Autorzy:
Dudová, Katarína
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/942634.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
point of view
pupil
perceiving subject
concept of SEEING
linguistic world view
Opis:
The aim of this paper is to bring a set of specific semantic features which profile both a pupil and a pupil’s perception of a teacher. This issue is manifested at several levels and in various aspects of the concept of SEEING in Slovak linguistic world view. The study seeks to examine this subject in view of the statements collected in the questionnaire survey conducted on 10-14‑year‑old high school students. Therefore, the author focuses on the adolescent pupil, his or her perception of the school environment, and the selection of perceived object properties.
Źródło:
Paidia i Literatura; 2019, 1; 117-127
2719-4167
Pojawia się w:
Paidia i Literatura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Measurement of the fixational eye movements based on observation of the eye pupil kinetics
Autorzy:
Szmigiel, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1190059.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
Tematy:
źrenica oka
kinematyka
ruch gałki ocznej
pupil of the eye
fixational eye movements
eye pupil kinetics
Opis:
The paper presents measurement method of fast eye movement by use of the high-speed CCD camera, with recording rate 200fps. Sequences of the pupil’s images recorded within 10 seconds were next decomposed into frames and processed numerically. The position of the center of eye pupil were used to describe the eyeball movement during fixation. The calculated results allowed to achieve the goal of this paper, that is to characterize the fixational eye movement.
Źródło:
Interdisciplinary Journal of Engineering Sciences; 2014, 2, 1; 5--7
2300-5874
Pojawia się w:
Interdisciplinary Journal of Engineering Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Significant artifacts in schools: teacher and pupil perspectives
Autorzy:
Kaire, Sandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/957861.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
school culture
teacher
pupil
pride and privacy
school artifacts
Opis:
Drawing on the recent research ‘Dominant and demotic school culture: analysis of tensions fields’ this paper analyses found artifacts in 6 different Lithuanian secondary schools. The visual data was collected by making images of places and artifacts which were mentioned during the walks in the school territory with one teacher and one pupil afterwards. The analysis of images focuses particularly on two aspects: a) which artifacts are significant for teachers and pupils in the schools? b)  What do these artifacts mean for teachers and pupils? Therefore, the analysis is based on comparing walks among teachers and pupils in all schools. The analysis shows obvious differences on re/presented artifacts among teachers and pupils. The teachers emphasized and showed those artifacts which on one way or another represent their schools’ achievements, like pupils’ sport achievements, pupils’ artworks, and honored pupils’ displays, and were related with aspects of pride. The paper argues the possible reasons for the importance of pride in schools. Meanwhile, pupils were highlighting spaces they like to gather around during non-learning time. Pupils appreciate less visible places because it is possible to have some privacy there. As analysis shows, different sitting artifacts (chairs, sofas, beanbags) play an important role for creating such private pupils’ ‘oases’. On the other hand, such artifacts, as pupils’ artworks, information displays, and sport achievements, seem to be meaningful for pupils if they were contributing in the creation process or were mentioned in these artifacts.
Źródło:
Journal of Education Culture and Society; 2016, 7, 2; 131-149
2081-1640
Pojawia się w:
Journal of Education Culture and Society
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perception of Pupil-Teachers’ Regarding Micro-Teaching Sessions
Autorzy:
Punia, Vandana
Miglani, Priyanka
Singh, Shireesh Pal
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1193255.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
Attitude
Microteaching
Pupil Teacher
Opis:
The main rationale behind this study was to explore perception of pupil-teachers’ regarding micro-teaching sessions in Indian scenario. The participants of the study were 200 pupil teachers of B.Ed colleges of Chaudhary Devilal University Sirsa, Haryana. The tool used in the study for data collection was a 15-item questionnaire developed by the researcher with the help of supervisor. The findings revealed that the entire sample of student teachers has not favourable attitude towards Microteaching and they were of opinion that although Microteaching sessions provides a scope to enhance their teaching competencies for real teaching sessions yet there is scope for some drastic changes in this programme. Based on the findings, suggestions were made for improving Microteaching technique so that they can face classroom situation without fear.
Źródło:
World Scientific News; 2016, 27; 1-9
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The preparedness of pupils in primary school education to use reading as a tool of knowledge
Autorzy:
Zezulková, Eva
Kaleja, Martin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454254.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
pivotal jurisdiction
literacy
communications jurisdiction
reader’s
pupil in primary level
pupil with light mental disability
pupil with
average intelligence
socially disadvantaged pupil
processes of understanding
reader’s intentions.
Opis:
Article presents problems reader's literacy within the context of communication competence. It focuses in detail on the processes of reading comprehension and reading intentions in the selected group of school-aged pupils of various kinds of primary school education. Scientific pedagogical, special educational and psychological knowledge are supplemented by an interpretation of results of current research findings. Comparative analysis procedure was used to assess an educational progress in pupils of 3rd classes in the selected areas of literacy. There were described the strengths and weaknesses of the educational reality related to the curricular postulates. Based on the results of the research there were submitted proposals and measures for the special educational theory and practice at a general, legislative and curriculum level.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2016, 10; 11-40
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Convenient Evaluation of Mental Stress With Pupil Diameter
Autorzy:
Yamanaka, K.
Kawakami, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/90394.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Centralny Instytut Ochrony Pracy
Tematy:
pupil diameter
heart rate variability
mental stress
human-machine system
Opis:
This study proposes a convenient method of evaluating mental stress. The potential of monitoring changes in pupil diameter as a measure of human reliability while operating human–machine systems was examined experimentally. An experiment was carried out to clarify the relation between changes in pupil diameter and autonomic nervous activity by measuring an electrocardiogram and pupil diameter when 10 subjects completed a time-sensitive task. The electrocardiogram was measured using a multitelemeter system and pupil diameter was measured using an eye-mark recorder. Several relationships between changes in pupil diameter and autonomic nervous activity were revealed and indicated that measurement of pupil diameter was an effective indicator of autonomic nervous activity. Therefore, it may be possible to develop a monitoring system that measures changes in pupil diameter as an indicator of the mental state of workers operating human–machine systems.
Źródło:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics; 2009, 15, 4; 447-450
1080-3548
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Manifestations of Pupil Aggression towards Teachers in Elementary and Secondary Schools
Autorzy:
Kohútová, Jana
Emmerová, Ingrid
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1997315.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
aggression
pupil
teacher
pupils’ aggressive behaviour towards teachers
Opis:
The study focuses on pupils’ aggression towards teachers. The goal of the study was to determine a statistically significant relationship between the forms of aggressive behaviour and the age of teachers and the length of their teaching experience. The research sample consisted of 268 teachers of elementary schools, secondary vocational schools and grammar schools in the region of Banská Bystrica. Results revealed a statistically significant negative relationship between teachers’ age and the years of teaching experience in three forms of aggressive behaviour: refusal to obey instructions, intentional disruption and ironic remarks. A statistically significant relationship was observed between the length of teachers’ teaching experience and destruction of school property.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 50; 17-25
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Farmakologiczna diagnostyka zaburzeń autonomicznego unerwienia źrenicy
Pharmacological diagnosis of autonomic pupil denervation
Autorzy:
Fila, Michał
Bogucki, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1061214.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Medical Communications
Tematy:
Holmes-Adie syndrome
Horner syndrome
anisocoria
autonomic pupil denervation
parasympathetic pathway innervating the pupil
pharmacological tests
sympathetic pathway innervating the pupil
zespół Holmesa-Adiego
droga przywspółczulna unerwienia źrenicy
droga współczulna unerwienia źrenicy
autonomiczne odnerwienie źrenicy
testy farmakologiczne
anizokoria
zespół Hornera
Opis:
Pharmacological tests are widely used in evaluation of autonomic pupil denervation in Western Europe and United States. These tests allow to localize the level of lesion of pupil’s autonomic pathways. The application of such tests can reduce the number of the other necessary and expensive diagnostic tests, including imaging postudies. Such approach is of special value in diagnosing sympathetic pupil denervation, due to complexity of the sympathetic pathways. The use of pharmacological test in diagnosis of pupil denervation is limited in Poland due to unavailability of the necessary substances. The lack of availability of adequate pharmacological substances is the main factor limiting this form of diagnostics. The most useful tests used in diagnostics of sympathetic pupil denervation are the hydroxyamphetamine and cocaine tests. The application of hydroxyamphetamine enables the investigator to distinguish first or second neuron damage from the third neuron injury. However, the cocaine test allows to distinguish between the first neuron damage and the injury of the second or third sympathetic neuron innervating the pupil. Thus, only application of both tests – one after the other – allows us to precisely locate the site of damage in the sympathetic pathway. Unfortunately, the cocaine solution is not available in Europe (is used only in the USA). In case of suspected damage of parasympathetic pathway innervating the pupil, the most used is the carbachol test. Unfortunately, this substance is not perfect, because after application to the eye, the pupil with damaged second parasympathetic neuron or the pupil in a patient with Holmes-Adie syndrome act exactly the same. Thus, it is only possible to distinguish between the first parasympathetic neuron damage and second neuron damage or Holmes-Adie syndrome. The pilocarpine test enables the investigators to distinguish the pharmacological blockade of cholinergic receptors in synapse from all other possible causes of pathological pupil dilatation.
Testy farmakologiczne służące do oceny autonomicznego odnerwienia źrenicy są powszechnie wykorzystywane w krajach Europy Zachodniej oraz Stanach Zjednoczonych. Główną ich zaletą jest możliwość zlokalizowania poziomu uszkodzenia dróg autonomicznych unerwiających źrenicę. Testy te stwarzają szansę na ograniczenie liczby innych kosztownych badań diagnostycznych, w tym obrazowych. Postępowanie takie ma szczególnie duże znaczenie w diagnostyce współczulnego odnerwienia źrenicy, ze względu na długość i skomplikowany przebieg drogi współczulnej. Substancje niezbędne do wykonywania testów farmakologicznych źrenicy nie są zarejestrowane w Polsce, co praktycznie wyklucza tę formę diagnostyki - ze względu na brak na rynku farmaceutycznym niezbędnych preparatów. Najbardziej użytecznymi testami w diagnostyce współczulnego odnerwienia źrenicy są testy z hydroksyamfetaminą oraz kokainą. Zastosowanie hydroksyamfeta-miny pozwala odróżnić uszkodzenie pierwszego lub drugiego neuronu drogi współczulnej od uszkodzenia neuronu trzeciego, natomiast zastosowanie testu z kokainą umożliwia odróżnienie uszkodzenia pierwszego neuronu od uszkodzenia dwóch pozostałych neuronów. Tak więc wykonanie obydwu testów pozwoliłoby na precyzyjne rozróżnienie miejsca uszkodzenia drogi współczulnej unerwienia źrenicy. Niestety, preparat kokainy nie jest dostępny w Europie (stosuje się go jedynie w USA). W przypadku podejrzenia uszkodzenia drogi przywspółczulnej najważniejszą substancją używaną w testach jest karbachol, który jednak nie może być uznany za substancję idealną - po jego zastosowaniu (zakropleniu do oka) źrenica z uszkodzonym drugim neuronem i źrenica u pacjenta z zespołem Holmesa-Adiego zachowują się tak samo. Możliwe jest zatem tylko odróżnienie uszkodzenia pierwszego neuronu drogi przywspółczulnej od uszkodzenia neuronu drugiego lub od zespołu Holmesa-Adiego. Wykonując test z użyciem pilokarpiny, możemy wskazać jedynie farmakologiczne wyblokowanie receptorów cholinergicznych w szczelinie synaptycznej, wykluczając pozostałe przyczyny patologicznego rozszerzenia źrenicy, czyli uszkodzenie drogi przywspółczulnej.
Źródło:
Aktualności Neurologiczne; 2006, 6, 1; 13-23
1641-9227
2451-0696
Pojawia się w:
Aktualności Neurologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dyscyplinowanie uczniowskiego ciała. Analiza doświadczeń związanych ze szkołą jako przestrzenią biopolitycznej regulacji
Autorzy:
Kościańczuk, Marcela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2041575.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Michel Foucault
shaping the body image of the pupil
pupil’s body
discipline
Opis:
The article presents such topics as: presence and absence of pupils body in Polish educational practice. Michel Foucault works and especially “biopower” and discipline concept is a theoretical background of the text. Michel Foucault didn’t analyze system of education in a wide sense; however a lot of his ideas were illustrated by educational examples (connected with mechanisms presented in military secondary schools or Jesuits’ boarding schools). This text presents different educational context. It is focused on young people (under the age of 35) memories connected with their own educational background in Poland, in non-religious public schools (3 of responders were pupils of sport-schools). The article presents results of the quantitative survey (in a group of 101 people). Survey contained open and closed questions focused on: presence of “body” as a topic of classes, attitude toward body of the pupil, mechanisms of shaping pupil’s body and connection between them and ideas of the “class order”. Article presents retrospective graduated pupils point of view on their school experiences connected with direct and indirect strategies of shaping pupils’ body in such context as space and time of education.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2015, 3(109); 192-204
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Estimation of operators’ fatigue using optical methods for determination of pupil activity
Autorzy:
Różanowski, Krzysztof
Bernat, Michał
Kamińska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2177401.pdf
Data publikacji:
2015-03-26
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
fatigue
activity of the pupil
pupillography
pupillary light reflex
pupillary unrest index
Opis:
Introduction The purpose of this study was to develop and initially validate an objective, yet quick, method for assessment of human fatigue. This aim can be achieved by the use of an optical, non-contact method of analysis of pupil activity. The study involved 2 phenomena typical for the behavior of the human pupil: pupillary reflex and pupillary movements. The 1st phenomenon is related to the pupillary light reflex (PLR), which presents the results of physiological adaptation mechanisms of the human eye. The pupillary unrest index (PUI) is an additional parameter referring to the tendency for instability of the pupil. Material and methods Indicators of these 2 mechanisms were assessed under the same experimental laboratory conditions. Assessment was conducted on a group of volunteers (N = 10) during 4 controlled series of measurements performed at night. Pupillary reflex parameters associated with PLR and pupillary unrest index (PUI) were recorded using F²D Fit-For-Duty, a commercially available system made by AMTech Pupilknowlogy GmbH. Baseline pupil diameter, oscillations, reflex latency, maximum reaction time, pupil constriction time, pupil dilation time, and constriction amplitude were recorded. Results As a result of the study, we were able to demonstrate correlation and confirm the usefulness of PLR and PST methods in the assessment of sleep deprivation. Parameters of PLR that may indicate human fatigue were identified. The effect of light impulse sequences on the dynamics of pupillary reflex and the relationship between PUI (pupillary unrest index) measurement duration and sleepiness assessment validity, were assessed. Conclusions The results of the pilot studies were sufficient to develop minimum requirements for a PLR sensor that would be capable of estimating the level of fatigue with accuracy of a PUI method, but at a 5 times faster rate.
Źródło:
International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2015, 28, 2; 263-281
1232-1087
1896-494X
Pojawia się w:
International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zur Bedeutung des Schüleraustausches für interkulturelles Lernen
Pupil exchanges and their role in intercultural education
Autorzy:
Jakosz, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15014256.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Schüleraustausch
Stereotype
Vorurteile
interkulturelles Lernen
Fremdsprachen
pupil exchange
stereotypes
prejudices
intercultural education
foreign languages
Opis:
Intercultural education is one of the most important goals of contemporary foreign language teaching. In order to keep pupils strongly motivated to learn foreign languages, they must be made to understand what benefits can be gained from a good command of foreign languages. It is due to international pupil exchanges that young people have the opportunity to come into direct contact with a foreign language, to experience foreign culture in real communicative situations, and in the process verify or overcome deeply rooted stereotypes and prejudices about certain nations. In the article, the author presents quantitative questionnaire results, which allows him to identify the heterostereotypes of Polish and German pupils as well as their attitude towards historical events and current bilateral relations. Additionally, the impact of pupil exchanges on how representatives of both nations see each other and on their further contacts has been discussed. The results obtained can serve not only as guidelines on how to work with stereotypes and prejudices in foreign language classes, but they might also help in effective preparation for the scheduled pupil exchange.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2022, 49, 2; 47-65
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prawne aspekty pobytu i nauczania języka polskiego ucznia z doświadczeniem migracyjnym w szkole polskiej
Autorzy:
Majcher-Legawiec, Urszula
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/782814.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
inclusive education
inclusion
pupil with migratory experience
techniques
special educational needs
language barrier
foreign pupil
Opis:
Intensive migration of recent years is gradually transforming Polish schools into multicultural ones. This article presents and analyses the social and organizational consequences of new legal regulations on the residence and education of pupils with migratory experience who have insufficient knowledge of Polish to take advantage of education in Polish schools. It draws attention to the need for schools to make organizational adjustments, including the development of new curricular content and the necessity of training school employees in new (meta)competencies. These include intercultural and communicative competencies, with special regard to techniques for working with pupils that do not speak Polish (or speak it poorly) in class, and which support subject learning in Polish. The framework for discussion is the concept of inclusive schools that take into account this new type of pupil in Polish schools, as well as the need to equip teachers with new competencies and prepare the learning environment.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2016, 7, 223; 110-125
2082-0909
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uczeń jako podmiot i przedmiot działalności nauczyciela
The Pupil as a Subject and Object of a Teacher’s Activity
Autorzy:
Szymańska, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/478979.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
podmiot
przedmiot
uczeń
nauczyciel
działalność nauczyciela
subject
object
pupil
teacher
teacher’s activity
Opis:
Podejmowany w artykule temat podkreśla znaczenie antropologiczno-aksjologiczne i pedagogiczne oraz podmiotowe budowania relacji z uczniem, a także traktowania go jako podmiot i przedmiot oddziaływań wychowawczych, dydaktycznych itd. W kontekście podejmowanej problematyki pojawia się także specyficzne rozumienie przedmiotowego odniesienia do osoby, które niczego jej nie umniejsza jako wartości najwyższej. Analizując zagadnienie podmiotowości, nie można pominąć znaczenia norm i zasad moralnych stanowiących podstawę postępowania nauczyciela wobec ucznia. Są one budowane na fundamencie aksjologicznym, reprezentują określoną koncepcję wartości, hierarchię i ich system uznawany przez nauczyciela, który w swojej relacji z uczniem w mniejszym bądź większym stopniu kieruje się własnym światopoglądem moralnym. Można więc stwierdzić, że stosowane przez niego normy i zasady moralne wyrażają jego realną postawę moralną wobec wartości, wskazują na jakość wartościowania dokonywanych wyborów i podejmowanych decyzji. Dlatego też na podstawie stosowanych przez niego norm i zasad moralnych można ocenić, czy dane postępowanie ma wymiar podmiotowy oraz czy sięga źródła podmiotowości jego sprawcy i twórcy, który w sposób podmiotowy odnosi się do przedmiotu swoich działań, czyli ucznia. Rozumienie przedmiotowego traktowania ucznia nie deprecjonuje jego godności. Do opracowania przedstawionego materiału zastosowano metodę analityczno-syntetyczną i heurystyczną. Jest odpowiedzią na problem badawczy zawarty w pytaniu: Jak przedstawia się rozumienie podmiotowo-przedmiotowego traktowania ucznia z perspektywy antropologiczno-pedagogicznej zdeterminowanej aksjologicznie? Odpowiedź na nie znajduje wyraz w analizie podejścia podmiotowego i przedmiotowego do ucznia w działalności nauczyciela budującego osobową relację z uczniem.
The matter of subjectivity in a teacher’s attitude to students who are treated as subjects and objects reveal anthropological, axiological and pedagogical points of view. The article aims to show these points of view in the subjective building of the relationship between teacher and pupil who is the subject-object of upbringing, didactic etc. activities oriented towards him/her. This context elicits the specific meaning of object reference to a person who does not lower her values – the highest one among others. It stresses the necessity of hard work upon both teacher’s and students’ moral character that is grounded in values and virtues. That is why, analyzing the issues of subjectivity, one cannot omit the meaning of moral norms and principles fundamental to a teacher’s acts which are directed to a pupil. These acts of doing express the teacher’s real moral approach to values as well as indicating the quality of valuing the choices and decisions. The moral norms and principles deployed in activities taken by him/her enable the assessment of whether a particular act of doing has a subjective dimension and if it is embedded in the subjectivity source of his/her maker and creator, who in a subjective way refers to the object of his/her acts – the student. Thus, as it is depicted, understanding the student’s objective treatment does not depreciate his/her dignity. The material presented in the article highlights the analytical- synthetic and heuristic method used in the theoretical research. It is a reply to the research problem that is latent in the question – How is the understanding of the subject-object student’s treatment presented from the anthropological – pedagogical perspective determined axiologically? The answer is reflected in the analysis of the subjective and objective approach to the student in the teacher’s activity that is oriented towards building a personal interaction with the student
Źródło:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2016, 11, 2(40); 57-70
1896-2327
Pojawia się w:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pupil self-assessment and assessment of the teacher – two closely related processes
Samoocena ucznia i ocena nauczyciela – dwa ściśle powiązane procesy
Autorzy:
Kratochvílová, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/544614.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
teacher
pupil
assessment
self-assessment
comprehensive developing assessment model
self-efficacy
Opis:
In the current national curriculum (the Framework Educational Programme for Basic Education – FEP) the concept of child /pupil/student has become the basis for conceptual thinking about the whole educational process. If we want to respect the pupil´s personality, then it is necessary realize in practice the relevant didactic concept. It includes an approach to student assessment, too. Such assessment fully engages pupils in targeted judging process. In this contribution we describe a model of a comprehensive and developing assessment and conditions for its implementation. In the proposed model student self-assessment is fully connected to the systematic assessment of the teacher and gains a significant importance for self-directed learning. Both assessing processes (teacher assessment and pupil self-assessment) support the student´s motivation and efforts to achieve the set goals and encourage teachers to select appropriate strategies developing the personality of the pupil.
Źródło:
Przegląd Pedagogiczny; 2015, 1; 19-29
1897-6557
Pojawia się w:
Przegląd Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SPOSOBY SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI NAUCZYCIELA Z UCZNIEM
METHODS OF EFFECTIVE COMMUNICATION BETWEEN TEACHER AND PUPIL
Autorzy:
Gołębiowska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549936.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
komunikacja interpersonalna
porozumiewanie się
zakłócenia w komunikacji
wychowanie
nauczyciel
uczeń
interpersonal communication
communication
disturbances in communication
upbringing
teacher
pupil
Opis:
W artykule przedstawiono sposoby skutecznej komunikacji interpersonalnej między uczniem a nauczycielem. Wskazano na czynniki, które są nieodzownym elementem w procesie porozumiewania się. Każdy z nas może działać według przedstawionych poniżej schematów, jak również odnaleźć taki model komunikacji, w którym będzie czuł się najlepiej. W procesie komunikacji ważne jest również to, jakim stylem i sposobem wychowania kierują się wychowawcy, gdyż ma to niesamowity wpływ na rozwój psychiczny i społeczny każdego ucznia.
The article presents methods of effective interpersonal communication between pupil and teacher. It indicates key factors affecting the process of communication. Everyone can act according to the patterns presented below or find the model of communication which suits him or her best. What is important in the process of communication is teachers’ style and way of upbringing, as it has great influence on the psychic and social development of every pupil.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2014, 1; 143-253
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Niedostosowanie społeczne młodzieży
Autorzy:
Krzęcio, Dariusz
Syga, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2148198.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
social maladjustment
society
youth
pupil
pathology
alienation
addiction
Opis:
The subject treats the problem of social maladjustment widely. on the basis of research carried out on 195 respondents from secondary and primary schools, answers to a dozen or so questions were received. In the presented research, the survey method was used. questions relate to min. addictions, willingness to learn or relationships between peers. The results of the research give a certain image that characterizes the given age group and gender and indicates in what criteria the given element of social pathology or the problem occurs more often. Analyzing the results of the research it can be concluded that many young people’s needs are not met. They are not motivated in an appropriate way. The problem is too frequent alcohol abuse, fewer cigarettes, while the drug problem is practically non-existent. Thanks to questions with open answers, it can be stated that young people ripen unevenly. in a given peer environment there are people who are more mature with a greater perspective of life, planning their future several years ahead, as well as those with smaller requirements and sometimes very basic and everyday needs.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 3(24); 149-165
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A PUPIL IN THE EARLY SCHOOL EDUCATION ON THE PATH TO HIS SUBJECTIVITY
UCZEŃ W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ NA DRODZE DO SWEJ PODMIOTOWOŚCI
Autorzy:
Grabowska, Tatiana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479653.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
a pupil in early-school age,
experiencing the subjectivity
uczeń w wieku wczesnoszkolnym,
doświadczanie podmiotowości
Opis:
The early-school age is an important time of the development of a child’s own image, own effectiveness, acquiring many experiences, which are determining exquisitely the subsequent development. Experiencing the subjectivity in its three aspects is giving an opportunity to build a separate identity, to find the place in the world. The collected data allows to conclude that the third-grade pupils declare experiencing the subjectivity in the scope of the three of the indicators on an average level.
Wiek wczesnoszkolny jest niezmiernie ważnym czasem rozwoju dziecięcego kształtowania własnego obrazu, własnej skuteczności, nabywania wielu doświadczeń, które determinują dalszy rozwój. Doświadczanie podmiotowości, w jego trzech aspektach, daje szansę budowania własnej tożsamości, znajdowania miejsca w świecie wśród innych. Uzyskane dane pozwalają na stwierdzenie, iż uczniowie klas trzecich deklarują doświadczanie podmiotowości w zakresie trzech jego wskaźników na średnim poziomie.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 17; 239-249
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Fundacja Rozwoju Spółdzielczości Uczniowskiej jako instytucja wspierająca spółdzielczość dzieci i młodzieży szkolnej
The Foundation for the Development of the Student Cooperative as an association supporting student cooperative activity in education
Autorzy:
Prus, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442112.pdf
Data publikacji:
2018-12-15
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
Fundacja Rozwoju Spółdzielczości Uczniowskiej
spółdzielczość uczniowska
spółdzielnia uczniowska
wartości wychowawcze spółdzielni uczniowskich
propagowanie spółdzielni
uczniowskich
Student Cooperative Development Foundation
student cooperative society
pupil cooperative
educational values of pupil cooperatives
promotion of pupil cooperatives
Opis:
Artykuł przedstawia zagadnienie dotyczące Fundacji Rozwoju Spółdzielni Uczniowskiej jako stowarzyszenia wspierającego spółdzielczość uczniowską w szkolnictwie. W niniejszej pracy zarysowana została historia spółdzielczości uczniowskiej w celu przypomnienia jej idei i ukazania znaczenia dla współczesnych szkół jako formy i metody procesu dydaktyczno-wychowawczego. Poruszona została problematyka marginalizacji tych zrzeszeń oraz próba uściślenia przyczyn niskiej popularności spółdzielni uczniowskich w szkołach i propozycji rozwiązań. FRSU to jedna z organizacji publicznej zajmująca się ich promocją poprzez ogólnodostępną stronę internetową, na której można odnaleźć działania na rzecz spółdzielni. Należą do nich: organizowanie sejmików, spotkań, szkoleń, konkursów, uczestnictwo w kongresach oraz udostępnianie instruktaży i dokumentów niezbędnych do powoływania i prowadzenia inicjatyw. Spółdzielnia uczniowska to nie tylko praca, lecz także przygotowanie do życia dorosłego oraz sposób na spędzanie wolnego czasu zgodnie z zainteresowaniami ich członków. Wszystkie czynności wykonywane są według ustalonych zasad oraz zgodne z postulowanymi wartościami sprzed ponad stu laty. FRSU poprzez swoją aktywność przynosi zatem ożywienie i poprawę jakości pracy w szkole oraz stanowi jedyne źródło informacji dotyczące spółdzielni uczniowskiej.
The article presents the issue concerning the Foundation for the Development of the Student Cooperative as an association supporting student cooperative activity in education. It contains an outline of the history of pupil cooperative in order to remind about the existing idea and show the significance for contemporary schools as forms and methods of didactic and educational process. The issues of the marginalization of these associations and the attempt to specify the reasons for the low popularity of student cooperatives in schools and proposals for solutions were discussed. FRSU is one of the public organizations dealing with their promotion through a public website. On it, you can find its activities for the benefit of the cooperative. These include: organizing regional assemblies, meetings, trainings, competitions, participation in congresses and providing instructions and documents necessary to establish and run initiatives. A student co-operative is not only a job, but also a preparation for adult life and a way to spend free time in accordance with the interests of their members. All activities are carried out according to established rules and comply with the postulated values from over a hundred years ago. Therefore, FRSU through its activity brings a revival and improvement of the quality of work at school and is the only source of information about the student cooperative.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2018, 2; 117-130
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Global education as a new concept of the learning process
Autorzy:
Gejdoš, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1375416.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:
Teacher
Global Education
Teaching
Pupil
Opis:
This study aims to explore a theoretical basis of global education. The author notes that it is sensible to motivate and equip pupils and students with the knowledge, skills, abilities needed to create a positive global attitude. A key condition is to create a system-wide view of the world. Teacher, Global Education, Teaching, Pupil
Niniejszy artykuł ma na celu zbadanie teoretycznych podstaw edukacji globalnej. Autor zauważa, że rozsądne jest motywowanie i wyposażanie uczniów i studentów w wiedzę, umiejętności, zdolności potrzebne do stworzenia pozytywnej postawy globalnej. Kluczowym warunkiem jest stworzenie ogólnosystemowego obrazu świata. Edukacja globalna, Nauczanie, Uczeń
Źródło:
International Journal of New Economics and Social Sciences; 2019, 10(2); 285-294
2450-2146
2451-1064
Pojawia się w:
International Journal of New Economics and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Autorytet nauczyciela religii
The authority of a religion teacher
Autorzy:
Sroczyński, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464748.pdf
Data publikacji:
2019-09-26
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
katecheta
autorytet
uczeń
catechist
authority
pupil
Opis:
Cel badań. Rola autorytetu katechety – nauczyciela religii w religijnym wychowania dzieci i młodzieży. Materiał i metody. Analiza literatury przedmiotu w oparciu o wybrane materiały naukowe. Wyniki. Osobista wiara i merytoryczne przygotowanie umacniają autorytet nauczyciela religii. Wnioski. Autorytet nauczyciela religii rozwija w uczniach życie chrześcijańskie, zarówno w wymiarze indywidualnym, jak i społecznym.
Background. To determine the role of the authority of a catechist – religion teacher – in the religious upbringing of children and youth. Material and methods. Analysis of the subject literature based on selected scientific materials. Results. Personal faith and substantive preparation strengthen the authority of a religion teacher. Conclusions. The authority of a religion teacher develops Christian life in students, both in the individual and social dimension.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2019, 65; 85-92
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Health-related Knowledge Development in Roma Pupils
Autorzy:
Liba, Jozef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454242.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
health
education
Romany pupil
intervention program
knowledge
primary school.
Opis:
The paper discusses possible ways of systematic implementation of intervention programs designed for the development of health-related knowledge and skills in Romany pupils. The research results indicate a considerable educational potential of a health education intervention program pursuing substantial increase in healthrelated knowledge in Romany primary school pupils. The results suggest that pro-health programs integrated in school curricula are a relevant part of health-oriented education of Romany pupils.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2016, 10; 107-122
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problematyka relacji osobowych w ujęciu Janusza Korczaka w odniesieniu do wychowawców i nauczycieli. Rekonstrukcja teoretyczno-empiryczna
Pupil and teacher personal relationships in Janusz Korczak’s view. The theoretical and empirical reconstruction
Autorzy:
Kruk, Jolanta
Pałka-Pilecka, Mariola
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387380.pdf
Data publikacji:
2019-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
Janusz Korczak
educator/teacher
alumnus/pupil
relation
dialogical personalism
Opis:
Janusz Korczak’s works and pedagogical activities can be perceived on different levels. This text is a proposal of the analysis of Korczak’s achievements in the context of building personal relation-ships in the process of educating with respect to alumni and teachers-educators. In Conclusions the created reconstruction of the way Janusz Korczak understood mutual relations was interpreted in the context of the idea of dialogical personalism. It is a theoretical and empirical article based on Korczak’s works, the materials collected during a visit to Korczakianum. The method applied in this reconstruction was the fusion of the analysis of selected works and the open interview with the managers of this research lab.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2019, 46, 3; 58-69
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PODMIOTOWOŚĆ UCZNIA W ZAŁOŻENIACH REFORMY PROGRAMOWEJ SYSTEMU OŚWIATY 2017
SUBJECTIVITY OF A PUPIL AT THE BASE OF THE CURRICULAR REFORM IN THE EDUCATION SYSTEM IN 2017
Autorzy:
DEPA, DOROTA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460631.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
pupil’s subjectivity
curricular reform of education system
subjectivity in upbringing
sSubjectivity in teaching
individualised teaching
Opis:
The aim of the article is the analysis of the foundations in curricular reform in education initiated in 2017 in order to observe how student’s subjectivity is understood in the reform. The most important educational regulations were analised. They were the Law of 14 December 2016 of Education Law and the Statute of 14 February 2017 of the Minister of Education conserning the core curriculum in the nursery education and the core curriculum in genaral education for primary schools together with mentally disabled students (both moderate and significant disability) and the core curriculum in general education for 1st degree vocational schools , general education for special school preparing to work and general education for post-secondary schools. The study shows that authors of the reform repeatedly refer to pupils as the subject od pedagogical and educational activities in the reformed system. This attitude is visible in the choice of educational content, methods, organisation and creating of suitable conditions right for individual needs of each pupil. As far as upbringing is conserned the reform focuses on student’s development in each field, acquiring proper cognitive and social experiences. The teacher’ s role is to support pupil’s development and form their identity based on values.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2018, 1; 125-135
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Geneza programów nauczania
School curriculum genesis
Autorzy:
Wołkiewicz, Albert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498523.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:
program nauczania
edukacja
relacja mistrz–uczeń
curriculum
education
master–pupil relations
Opis:
Edukacja jest procesem, w którym zmiany widoczne są także na płaszczyźnie programowej. Transformacja programów nauczania ma na celu coraz bardziej trafne przekazywanie wiedzy i umiejętności nowym adresatom. Poznanie genezy programów nauczania jest o tyle cenne, o ile historia ich powstawania i rozwoju może stać się źródłem inspiracji dla twórców nowych programów. Artykuł otwiera prezentacja stanowisk na temat definicji programu nauczania. Przedstawiono pierwsze modele edukacyjne, wywodzące się ze starożytności. Ukazano świeckie i chrześcijańskie wysiłki, zmierzające do wypracowania struktur programów kształcenia i wychowania. Dokonano prezentacji współczesnych koncepcji programów nauczania.
Education is a process in which changes are also reflected on the curriculum level. Transformation of curricula is aimed at increasingly accurate transfer of knowledge and skills to new recipients. Understanding of the origin of curricula may become valuable as long as the history of their formation and development can become a source of inspiration for the creators of new curricula. The paper opens with the presentation of the definition regarding a curriculum. The first educational models originating from ancient times were then presented. Both secular and Christian efforts aiming to develop structures of education and upbringing curricula were shown. Modern concepts of curricula were presented.
Źródło:
Problemy Współczesnej Pedagogiki; 2018, 4, 1; 93-100
2450-8101
Pojawia się w:
Problemy Współczesnej Pedagogiki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-25 z 232

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies