Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Liceum students" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-19 z 19
    Tytuł:
    Łódź Leisure Time Space as Perceived by Liceum Students and Members of the ‘Universities of the Third Age’
    Autorzy:
    Duda, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/627460.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    perception
    Łódź
    leisure time
    leisure time space
    Liceum students
    senior citizens
    Opis:
    The article is a summary of research into the perception of leisure time space, conducted in 2014 among Liceum students (aged 16-19) and members of the ‘Universities of the Third Age’ (U3A) in Łódź. The author compared perceptions of the idea of leisure time by both of these groups, studied how they spent it and described the factors which have a significant influence. Next, he analysed different approaches to the urban space of Łódź as well as comparing them to the spatial range and the types of visited places and events.  
    Źródło:
    Turyzm; 2015, 25, 2; 125-135
    0867-5856
    2080-6922
    Pojawia się w:
    Turyzm
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Funkcje marzeń według uczennic liceum, studentek i kobiet w wieku średnim (Dream Functions According to Secondary Schools Students, University Students and Middle-Aged Women)
    Autorzy:
    Kałużna-Wielobób, Alina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/707271.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Źródło:
    Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2011, LXIV
    0079-3418
    Pojawia się w:
    Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Geografia w liceum ogólnokształcącym – wyzwania a rzeczywistość
    Geography at a secondary school – challenges and reality
    Autorzy:
    Osuch, Wiktor
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1368585.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    edukacja geograficzna w liceum
    kompetencje uczniów
    reforma edukacji w Polsce
    geographical education at a secondary school
    students’ competences
    education reform in Poland
    Opis:
    W związku z podjętą w ostatnich latach gruntowną reformą systemu edukacji w Polsce zwrócono uwagę na pierwsze efekty „nowego kształcenia geograficznego” w szkole ponadpodstawowej, a szczególnie w liceum. W roku szkolnym 2019/2020 w pierwszych klasach liceum występuje kształcenie podwójnego rocznika uczniów, którzy realizują zarówno wersję dotychczasowej podstawy programowej (po gimnazjum), jak i nowego kształcenia, według „nowej podstawy programowej” po szkole podstawowej. Sytuacja ta, oprócz organizacyjnego zamieszania spodziewanego wcześniej przez dyrekcje i nauczycieli liceów, budzi sporo kontrowersji w zakresie kształtowania kompetencji przedmiotowych uczniów w klasach pierwszych. Uczniowie ci przyszli do „nowego liceum ogólnokształcącego” bez pełnego przygotowania geograficznego, ograniczonego do dwóch klas szkoły podstawowej – klas VII i VIII. Natomiast uczniowie realizujący podstawę programową po gimnazjum, mają inny program realizacji treści i kończą obowiązkową edukację geograficzną po pierwszej klasie. W opracowaniu dokonano niełatwej próby oszacowania efektów kształcenia geograficznego dwóch roczników liceum, realizujących różne podstawy programowe. Zadanie to jest skomplikowane, bowiem te dwa roczniki w poziomie jednej klasy licealnej realizują inne podstawy programowe i różne programy nauczania. Uznano, że warto dokonać analizy możliwości wykształcenia kompetencji geograficznych wśród uczniów liceum i poddać je swoistej ocenie oraz refleksji, co przyjęto za główny cel niniejszego opracowania.
    In connection with a thorough reform of the education system in Poland undertaken in recent years, a special attention has been paid to the first effects of “new geographical education” at a secondary school. In 2019/2020 school year, in the first grade of a secondary school there is a situation connected with education of “double-year” pupils who follow both the current version of the core curriculum (after a lower secondary school) and the new version, according to the “new core curriculum” after a primary school. This situation, in addition to an organizational confusion previously expected by both the management of schools and the secondary school teachers, raises a lot of controversy in shaping the subject competences of the first grade students. These pupils started their education at “new secondary school” without a meticulous geographical preparation, limited to two grades of a primary school – VII and VIII grades. In contrast, pupils pursuing the core curriculum after a lower secondary school, follow a different content implementation program and complete a compulsory geographic education after the first grade. The study undertakes an intricate attempt to estimate the effects of geographical education for secondary school students of two years implementing various core curricula. This task is complicated on account of the fact that these two years at one secondary school grade already implement different core curricula and diverse courses of study. It is worth analyzing the possibilities of developing geographical competences among secondary school students and subjecting them to an assessment and reflection, which is the main goal of this paper.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2020, 14; 107-117
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wiedza uczniów szkół ponadgimnazjalnych na temat niepełnosprawności ruchowej –raport z badań
    Knowledge of Secondary School Students about Physical Disability –Study
    Autorzy:
    Wędzińska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442687.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Państwowa Uczelnia Zawodowa we Włocławku
    Tematy:
    uczniowie
    liceum
    technikum
    zasadnicza szkoła zawodowa
    niepełnosprawność ruchowa
    secondary school students
    high school
    technical school
    knowledge
    physical disability
    Opis:
    Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników badań dotyczących wiedzy studentów na temat niepełnosprawności fizycznej. W artykule przedstawiono wyniki badań opisujących stan wiedzy i czynników, które mogą różnicować wiedzę uczniów, takich jak rodzaj szkoły, w których respondenci się uczą (liceum, technikum oraz zasadnicza szkoła zawodowa). W badaniach potwierdzono zależność dotyczącą zróżnicowania wiedzy przez typ szkoły, w których respondenci pobierają naukę.
    The objective of this paper is to present the results of research on the students’ knowledge about physical disability. In the paper are presented the results of studies describing the state of students' knowledge and factors that may differentiate knowledge such as the type of school in which respondents are learning (high school, technical school and vocational school). In the studies were confirmed the dependence on the differentiation of knowledge by type of school in which respondents are learning.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne; 2017, 13, 3; 114-131
    1896-4087
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Zbliżenia Cywilizacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obraz ciała a aktywność fizyczna uczniów i studentów
    Body image vs. physical activity of high school and university students
    Autorzy:
    Dawood Al Sudani, Ali Aziz
    Budzyńska, Kamila
    Sileńska, Aleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464952.pdf
    Data publikacji:
    2015-03-31
    Wydawca:
    Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Tematy:
    obraz ciała
    aktywność fizyczna
    uczniowie liceum
    studenci
    body image
    physical activity
    high school
    university students
    Opis:
    Background. Body image can be associated with doing sport and other physical activity. Moreover, both body image and physical activity are related with shaping the self-image. The aim of the study was to compare the relationships between the body image and physical activity in two groups of students: attending high school and university. Material and methods. The study sample consisted of 49 students from a high school in Szczecin and 60 students of the University of Szczecin. The body image was determined using the Body Esteem Scale developed by Franzoi and Shields and adapted to Polish by Lipowski and Lipowska. To measure the physical activity we used a self-made Physical Activity Questionnaire. Results. There are some correlations between body image and physical activity in the research sample. Some differences between students from high school and university also occurred. Conclusions. The process of shaping the body image proceeds gradually. The results of the study should be considered as an introduction to further research.
    Źródło:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2015, 48; 151-155
    0239-4375
    Pojawia się w:
    Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Błędy ortograficzne w pracach uczniów liceum na tle postulatów uproszczenia pisowni
    Spelling errors in the works of high school students against the background of postulates to simplify spelling
    Autorzy:
    Radys, Zuzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1916567.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-10
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Opis:
    W artykule zwrócono uwagę na pojawiające się w różnych źródłach głosy podnoszące kwestię dużej trudności reguł polskiej ortografii i postulaty jej znaczącej reformy (zwłaszcza w zakresie pisowni u – ó, ż – rz, ch – h). Następnie przedstawiono wyniki analizy prac uczniów jednego z gdańskich liceów ogólnokształcących i wybrane z nich błędy ortograficzne. Zakwalifikowano je do sześciu grup: pisownia wielką i małą literą, pisownia łączna i rozdzielna, pisownia wybranych typów formacji słowotwórczych i form fleksyjnych, pisownia samogłosek nosowych oraz połączeń om, em, on, en, pisownia wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h oraz inne błędy.
    The article highlights voices appearing in various sources raising the issue of the great difficulty of the rules of polish spelling and the postulates of its significant reform (especially in the spelling of u – ó, ż – rz, ch – h). Then, the results of the analysis of the works of students of one of high schools in Gdańsk and selected spelling errors are presented. They were classified into six groups: uppercase and lowercase, joint and separate spelling, spelling of selected types of word-formation and inflectional forms, spelling of nasal vowels and combinations om, em, on, en, spelling of words z ó, u, rz, ż, ch, h and other errors.
    Źródło:
    Język - Szkoła - Religia; 2020, 14, 4
    2080-3400
    Pojawia się w:
    Język - Szkoła - Religia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane korelaty motywacji osiągnięć uczniów Liceum Ogólnokształcącego
    Selected correlates of achievement motivation among Secondary School students
    Autorzy:
    Śliwowska, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1551666.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-30
    Wydawca:
    Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
    Tematy:
    motywacja osiągnięć
    pewność siebie
    ambicja
    samokontrola
    adolescenci
    achievement motivation
    self-confidence
    ambition
    self-control
    adolescence
    Opis:
    Motywacja osiągnięć dotyczy kariery zawodowej, stawiania i osiągania celów, procesu uczenia się. Jest niezwykle istotna w dobie olbrzymiego postępu technologicznego, zmuszającego jednostki do rozwoju i pogłębiania umiejętności. W artykule przedstawiono badania dotyczące różnic motywacji osiągnięć uczniów liceum ogólnokształcącego ze względu na wybór profilu kształcenia i wykształcenie rodziców oraz związku motywacji osiągnięć uczniów z określonymi czynnikami. Badania wykazały m.in., że im wyższa zgodność kierunku kształcenia z zainteresowaniami, większe zadowolenie z wyboru kierunku kształcenia oraz większa zgodność kierunku kształcenia z planami na przyszłość, tym większa wiara w sukces, zapał do nauki, ukierunkowanie na cel i wysiłek kompensacyjny. Otrzymane rezultaty mogą wspierać skuteczne projektowanie procesu dydaktycznego tak, by uczniowie osiągali lepsze wyniki i w przyszłości byli lepszymi pracownikami.
    Achievement motivation is about career, learning and setting and achieving goals. It is extremely important at the time of enormous technological progress which forces individuals to develop and deepen their skills. This article presents a study on the differences in achievement motivation among secondary school students due to the field of study, parents’ education as well as the link between achievement motivation and certain factors. The research have shown, that the higher the compatibility of a field of education with plans for the future, the greater the belief in success and eagerness to learn. The results obtained can support the process of designing innovative and more effective learning so that students achieve better results and are better employees in the future.
    Źródło:
    Zagadnienia społeczne; 2019, 2, 12; 150-172
    2353-7426
    Pojawia się w:
    Zagadnienia społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Strukturalizacja czasu uczniów liceum w fizycznej przestrzeni szkoły
    Time Structuring of High School Students in the Physical Space of the School
    Autorzy:
    Motyl, Karol
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1810858.pdf
    Data publikacji:
    2020-08-18
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    czas
    przestrzeń
    szkoła
    analiza transakcyjna
    time
    space
    school
    transactional analysis
    Opis:
    Artykuł wykorzystuje kategorię czasu do opisu rzeczywistości edukacyjnej. Kategoria ta ma wielki potencjał, który wydaje się nie być wykorzystywany przez pedagogów. Tekst charakteryzuje formy strukturalizacji czasu przejawiane przez uczniów liceum w poszczególnych fizycznych przestrzeniach szkoły. Podstawą badań byłą koncepcja analizy transakcyjnej, stworzona przez Erica Berne’a w połowie XX wieku. W badaniach wykorzystano technikę zwaną mapowaniem, która pozwoliła na określenie transakcyjno-temporalnego profilu poszczególnych przestrzeni szkolnych.
    The article uses the category of time to describe educational reality. This category has great potential, which seems not to be used by pedagogues. The text characterizes the forms of time structuring manifested by high school students in individual physical spaces of the school. The fundamental of the research was the concept of transactional analysis, created by Eric Berne in the mid-twentieth century. The research used a technique called mapping, which allowed to determine the transactional-temporal profiles of individual school spaces.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2020, 12, 2; 103-114
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etyka słowa. Wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród uczniów liceum ogólnokształcącego na temat zasad dotyczących użycia słów
    Word ethics. The results of a survey administered among high school students dealing with the rules of words’ usage
    Autorzy:
    Bohdziewicz-Sulecka, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1916508.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-23
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Opis:
    W swojej pracy przedstawiam wyniki badania na temat etyki słowa, które przeprowadzam w grupie 78 uczniów gdańskiego liceum. Są to uczniowie jednej klasy pierwszej i dwóch klas drugich, których na co dzień uczę języka polskiego i etyki. Uczniowie opowiadają m.in. o tym, jak rozumieją postulaty Jana Twardowskiego (którego przedstawiłam im jako mojego mistrza posługiwania się słowem), czym jest etyka słowa, czy potrzebna jest społeczna dyskusja na ten temat. Kończę krótkim omówieniem wyników badania, zwracam uwagę na językową wrażliwość młodych ludzi, ciekawy dekalog słów, jaki ułożyli w podsumowaniu badania, a ponadto zauważam zjawisko przyzwolenia na obecność wulgaryzmów w codziennym języku. Wyrażam jednak nadzieję, że język przyszłości będzie przede wszystkim narzędziem służącym budowaniu mostów porozumienia, a nie walce z Innym.
    I present the results of the study on the word ethics, which I carry out in a group of 78 students from Gdańsk high school. They are students of one class of the fi rst and two second classes, which I teach Polish and ethics. Students, among other things, talk about how they understand the postulates of Jan Twardowski, whom I presented to them as my master of the use of the word, what is the ethics of words, or whether there is a need for a social discussion on this subject. I fi nish the brief discussion of the results of the study, pay attention to the linguistic sensitivity of young people, an interesting decalogue of the users of words, which they put together in the study summary, but also notice the phenomenon of permissibility for the presence of profanity in everyday language. I express, however, the hope that the language of the future will be primarily a tool for building bridges of understanding - not a knife of struggle with the Other.
    Źródło:
    Język - Szkoła - Religia; 2021, 15; 18-31
    2080-3400
    Pojawia się w:
    Język - Szkoła - Religia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena kompetencji informacyjnych uczniów liceum - przykład toruński
    An Assessment of Information Literacy Skills Among Secondary School Students: A Case Study from Toruń
    Autorzy:
    Skibińska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33247933.pdf
    Data publikacji:
    2024
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    kompetencje informacyjne
    umiejętności informacyjne
    model The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy
    poziom umiejętności informacyjnych
    uczniowie liceum
    information skills
    information literacy
    SCONUL Seven Pillars of Information Literacy model
    the level of information skills
    secondary school students
    Opis:
    Umiejętność korzystania z informacji leży u podstaw uczenia się przez całe życie oraz warunkuje efektywne uczestnictwo w społeczeństwie informacyjnym. W artykule dokonano rozpoznania i charakterystyki poziomu umiejętności informacyjnych toruńskich licealistów w odniesieniu do podstawowego modelu siedmiu filarów kompetencji informacyjnych (The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy) oraz porównano ją z samooceną uczniów i ich poczuciem własnej skuteczności w tym zakresie. Badanych sklasyfikowano jako osoby kompetentne, które opanowały umiejętności informacyjne w stopniu zadowalającym w większości analizowanych filarów. Zidentyfikowano także obszary kompetencyjne wymagające podjęcia działań edukacyjnych.
    Information literacy lies at the heart of lifelong learning and is a prerequisite for effective participation in an information society. This article discusses the level of information literacy skills observed among Polish secondary school students, based on the example of two secondary schools in Toruń, with the information literacy of the study population identified and characterised using the SCONUL Seven Pillars of Information Literacy model, and also compared with the students' self-assessment of their information skills and knowledge. The majority of students were classified as competent, having mastered information skills to a satisfactory degree in most of the pillars analysed, although competency areas in need of educational efforts were also identified.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2024, 103, 1; 64-73
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiany obciążeń psychofizycznych uczniów klas trzecich liceum ogólnokształcącego w wyniku reformy nauczania
    Changes of psychophysical stress of third students class in high schools resulting from school reform
    Autorzy:
    Polus-Szeniawska, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/874000.pdf
    Data publikacji:
    1990
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    nauczanie
    programy nauczania
    wyniki badan
    obciazenia fizyczne
    obciazenia psychiczne
    uczniowie
    ankiety
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1990, 41, 5-6
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychofizyczne obciążenie uczniów liceum ogólnokształcącego a lata nauki
    Psychophysical stress of high school students in succesive years of education
    Autorzy:
    Polus-Szeniawska, E.
    Kocanda-Ulanecka, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/877218.pdf
    Data publikacji:
    1991
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Tematy:
    obciazenie psychofizyczne
    zmeczenie psychofizyczne
    uczniowie
    dziewczeta
    chlopcy
    szkoly srednie
    higiena pracy
    higiena psychiczna
    samopoczucie czlowieka
    samopoczucie psychiczne
    dobrostan
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1991, 42, 1
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Język angielski podczas zajęć z języka francuskiego – pomoc czy przeszkoda?
    The use of English during French classes – scaffolding or obstacle?
    Autorzy:
    Duda, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2206754.pdf
    Data publikacji:
    2017-04-13
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    język angielski
    język francuski
    nauczanie języka obcego
    trójjęzyczność
    dyskurs uczniowski
    kontekst formalny
    liceum
    English
    French
    foreign language acquisition
    multilingualism
    students’ discourse
    formal context
    high school
    Opis:
    W ostatnich czasach zainteresowanie nauczaniem/uczeniem się języka obcego gwałtownie wzrosło. Zanik granic, podwyższona mobilność oraz łatwiejszy dostęp do informacji przyczyniły się do wzrostu świadomości językowej wśród uczących się. Wyłoniła się również nowa dziedzina badań jaką jest analiza dyskursu uczniowskiego w klasie językowej. Poniższy artykuł skupia się na trójjęzyczności formalnej. Zostaje w nim dokonana analiza wypowiedzi uczniów podczas zajęć z języka francuskiego w pierwszej klasie liceum. Na podstawie pozyskanych danych autorka próbuje ustalić rolę języka angielskiego w procesie akwizycji języka francuskiego.
    In recent years the interest in teaching/learning a foreign language has risen. A disappearance of borders, increased mobility and easy access to the Internet contribute to greater language awareness among learners. A new discipline of science, that is, analysis of a student’s discourse in a language classroom has also emerged. The above article focuses on a formal model of multilingualism. The work will present an analysis of students’ speaking during French lessons in the first grade in a high school. On the basis of obtained data, the author will try to establish the actual role of English during French acquisition.
    Źródło:
    Językoznawstwo; 2017, 11; 113-121
    1897-0389
    2391-5137
    Pojawia się w:
    Językoznawstwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiany obciążeń psychofizycznych uczniów klas pierwszych liceum ogólnokształcącego w wyniku reformy nauczania
    IZMENENIJA PSIKHOFIZICHESKIKH PAGRUZOK UCHENIKOW PERWYKH KLASSOW OBSHHEOBRAZOWATEL’NOGO LICEJA W NASLEDSTWII REFORMY PROGRAMM OBUCHENIJA
    CHANGES OF THE PSYCHOPHYSICAL STRAIN OF STUDENTS IN THE FIRST CLASS OF COLLEGES AS A CONSEQUENCE OF EDUCATION PROGRAMME CHANGES
    Autorzy:
    Polus-Szeniawska, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/876950.pdf
    Data publikacji:
    1989
    Wydawca:
    Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego. Państwowy Zakład Higieny
    Źródło:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny; 1989, 40, 2
    0035-7715
    Pojawia się w:
    Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jeżeli nie liceum, to technikum czy szkoła branżowa? Pierwsze edukacyjno-zawodowe wybory uczniów szkół powiatu pilskiego
    If not the high school – which option is better – a technical or vocational secondary school? First educational-vocational choices of students from piła county
    Autorzy:
    Oleszczyk, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1202490.pdf
    Data publikacji:
    2021-01-15
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    system edukacji
    szkolnictwo zawodowe
    dorastanie
    rozwój zawodowy
    wybory edukacyjno-zawodowe
    system of education
    vocational education
    adolescence
    professional
    development
    educational-vocational choices
    Opis:
    . Celem niniejszego artykułu jest ukazanie czynników wpływających na wybór poziomu kształcenia zawodowego przez uczniów z klas pierwszych szkół branżowych i techników. Przedstawione zostaną zdania młodzieży na temat korzyści kształcenia w szkole branżowej i technikum, źródła informacji na temat możliwości i zasad kształcenia zawodowego, opinie dotyczące poziomu trudności i wpływu innych osób na podejmowane decyzje. Odwołano się do aktualnych przepisów prawa oświatowego i innych badań odnoszących się do wyboru szkoły ponadpodstawowej. Nawiązano również do okresu rozwojowego, na jaki przypada podejmowanie pierwszych edukacyjno-zawodowych wyborów i teorii rozwoju zawodowego.
    The aim of this article is to present the factors that have an impact on the choice of the level of education that first grade vocational school students and technical school students have made. Advantages (according to students) of attending both types of schools, as well as sources of information concerning possibilities and rules of professional (vocational) education, opinions concerning the level of difficulty and other people’s influence in the decision-making process have also been presented. Current provisions of educational law and other research concerning the choice of a secondary school appear in the article. There is also a reference to developmental period in which students are supposed to make their first educational-vocational choices, as well as to the theory of professional development.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2020, 20; 228-249
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sodalicja Mariańska uczennic I liceum im. A. Mickiewicza we Lwowie prowadzona przez O. Teofila Tyrankiewicza
    Marian Sodalice of female students of I high school of A. Mickiewicz in Lviv run by Fr. Teofil Tyrankiewicz
    Autorzy:
    Kamiński, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/545087.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-30
    Wydawca:
    Instytut Wydawniczy Księży Misjonarzy Redakcja "Nasza Przeszłość"
    Tematy:
    Sodalicja Mariańska
    katolickie organizacje młodzieżowe
    Bernardyni
    Teofil Tyrankiewicz OFM
    życie religijne
    Lwów
    Marian Sodalice
    Youth catholic organization
    Bernardines (Ordo Fratrum Minorum Regularis Observantiae)
    Teofil Trynkiewicz OFM
    religious
    Lviv
    Opis:
    Celem niniejszej publikacji jest zwrócenie uwagi na działalność organizacji katolickiej, dzisiaj już nieco zapomnianej, lecz kiedyś święcącej triumfy jaką jest Sodalicja Mariańska. Powstałe w XVI wieku stowarzyszenie stawiało sobie za cel: szerzenie szczególnego nabożeństwa i kultu Najświętszej Maryi Panny, samo uświęcenie oraz pracę apostolską w swoim środowisku. Funkcjonująca początkowo, jedynie wśród uczniów kolegiów jezuickich, Sodalicja zaczęła stopniowo obejmować ludzi wszystkich stanów i środowisk. Wystarczy wspomnieć, że sodalisami byli zarówno rzemieślnicy, urzędnicy czy nauczyciele jak i królowie, magnaci i szlachta. Sodalicja poprzez inten-sywną pracę apostolską, wychowawczą oraz charytatywną położyła ogromne zasługi przede wszystkim w kwestii szerzenia i obrony wiary chrześcijańskiej, ale też podno-sząc poziom moralny i materialny poszczególnych społeczeństw. W powyższym artykule poddano analizie Sodalicję Mariańską, która działała przy Zakładzie Wychowawczo-Naukowym Olgi z Filippich-Żychowiczowej we Lwowie, a następnie w Krakowie w latach 1926-1949. Owa organizacja pozostawiła po sobie dość sporą dokumentację co pozwoliło przede wszystkim ocenić jej strukturę i stan osobowy, a także, powstałe w trakcie działalności problemy. Organizacja prowadziła swa działalność w trzech różnych okresach historii Polski: międzywojennym, II wojny światowej oraz początkach PRL. Wymuszało to niej zmianę specyfiki funkcjonowania i konieczność adaptacji do nowej sytuacji społeczno-politycznej.
    The aim of this paper is to pay attention to the activity of a catholic organization which is a bit forgotten today, but was extremely famous by the name of Marian Sodalice. A society founded in XVI century pursued following objectives: spreading Marial cult and piety, self-perfecting and apostolic labor in one’s environment. The Sodalice operated at first only among pupils of Jesuits’ colleges, but with the passage of time embraced people of all strata and environments. Its members were both craftsmen, clerks, teachers as well as kings, magnates and noblemen. By intense apostolic labor the Sodalice amply contributed to spreading and defending Christian faith and to raising society’s moral and material level. In this paper, a Marian Sodalice was examined which was active at the Educational and Didactic Department of Olga Żychowiczowa nee Filippi in Lviv and later on (1926-1949) in Cracow. The organization left behind many documents, which allowed to evaluate its structure, human resources and problems which arose during its activity. It operated in three different periods of Polish history: inter-war, WWII and the outset of PPR. Such circumstances made it necessary to change its modus operandi and adapt to the new socio-political situation.
    Źródło:
    Nasza Przeszłość. Studia z dziejów Kościoła i kultury katolickiej w Polsce; 2018, 129; 317-339
    0137-3218
    2720-0590
    Pojawia się w:
    Nasza Przeszłość. Studia z dziejów Kościoła i kultury katolickiej w Polsce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zachowania prozdrowotne młodzieży - raport z badań wstępnych prowadzonych przez studentów – przyszłych nauczycieli
    Health-promoting behaviours of youth – preliminary test report conducted by the students–future teachers
    Autorzy:
    Czerwiec, Karolina
    Jancarz-Łanczkowska, Beata
    Potyrała, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549574.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    rozwój zawodowy
    zrównoważony rozwój
    edukacja dla zrównoważonego rozwoju
    edukacja zdrowotna
    zdrowie człowieka
    gimnazjum
    liceum
    student
    nauczyciel
    professional development
    sustainable development
    education for sustainable development
    health education
    human health
    lower high school
    high school
    teacher
    Opis:
    Sustainable development of society largely depends on the implementation of the concept of education towards respect and protection of human health. Modern education is associated with a tendency to change the approach to school programmes and social knowledge. One of the elements of this knowledge is developing the responsibility for one’s own and others health. Due to observation sheets filled out by biology students-teachers to be, the research was carried out in several lower high schools and high schools. The main aim of the research was analysis of the students’ health behaviour and realization of the principles of health education in schools. During pedagogical activities students had undertaken some scientific research. It was aimed at improving their competence in the observation of a range of school activities. Analysis of the data relating to the implementation of sustainable development in the area of students health behaviours in the lower high school and high schools has provided information that pro-health awareness is increasing in Polish schools, and the involvement of teachers and students in activities for the benefit of health (hygiene, nourishment, physical activity) is becoming larger and more diverse.
    Zrównoważony rozwój społeczeństw w dużej mierze zależy od realizacji koncepcji kształcenia w obszarze poszanowania i ochrony zdrowia człowieka. Współczesna edukacja powiązana jest ze zmianami w podejściu do wiedzy szkolnej i społecznej. Jednym z elementów tej wiedzy jest kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych (Potyrała 2011). Dlatego przy pomocy arkuszy obserwacji wypełnianych przez studentów biologii – przyszłych nauczycieli – przeprowadzono badania na terenie kilkudziesięciu szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Ich celem była analiza zachowań prozdrowotnych uczniów oraz realizacji zasad edukacji zdrowotnej przez szkoły. Włączenie do przebiegu praktyki pedagogicznej prowadzenia badań miało na celu rozwijanie u studentów kompetencji w zakresie obserwacji wybranych obszarów działalności szkoły. Analiza danych dotyczących realizacji idei zrównoważonego rozwoju w obszarze ochrony zdrowia uczniów w gimnazjach i liceach ogólnokształcących dostarczyła informacji, że świadomość prozdrowotna w polskich szkołach wzrasta, a zaangażowanie nauczycieli i uczniów w działania na rzecz zdrowia (higieny, odpowiedniego żywienia, aktywności fizycznej) jest coraz większe i bardziej wielostronne.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2016, 2/2; 143-158
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Gimnazjaliści lubelscy w szeregach studentów Instytutu Puławskiego na bitewnych polach powstania 1863 roku
    The gymnasium students of Lublin within the ranks of the students of the Puławy Institute on the battlefields of the 1863 Uprising
    Люблинские гимназисты в рядах студентов Пулавского института на полях сражений восстания 1863 года
    Autorzy:
    Sadurski, Ireneusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1070695.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wojewódzka Biblioteka Publiczna im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie
    Tematy:
    Gimnazjum (Liceum) Gubernialne w Lublinie
    Karol Świdziński
    Leon Frankowski
    Gracjan Chmielewski
    Marcin Lelewel-Borelowski
    Leonard Przanowski Władysław Pankowski
    Stanisław Żukowski
    Emilian Domański
    Kazimierz Gorzkowski
    Antoni Czyżewski
    Ignacy Drewnowski
    Governorate Gymnasium (Secondary School) in Lublin
    Leonard Przanowski Władysław Pankowski, Stanisław Żukowski
    губернская гимназия (лицей) в люблине
    кароль свидзинский
    леон франковский
    грациан хмелевский
    мартин лелевель-борельовский
    леонард
    пшановский
    владислав панковский
    станислав жуковский
    эмилиан доманский
    казимир гожковский
    антоний чижевский
    игнатий древновский
    Opis:
    Opracowanie ma na celu przypomnienie losów absolwentów i uczniów Gimnazjum Lubelskiego, którzy po opuszczeniu placówki gimnazjalnej dalszą edukację podjęli w Instytucie Gospodarstwa Wiejskiego i Leśnictwa w Puławach. W roku akademickim 1862/63 na łączną liczbę 422 studentów i słuchaczy kursu przygotowawczego Instytutu Puławskiego, było 45 wychowanków gimnazjum, z czego 34 to absolwenci, a 11 to uczniowie lubelskiej placówki. Podjęli oni studia na czterech wydziałach: rolniczym, inżynierii cywilnej, mechanicznym i leśnym oraz w klasie przygotowawczej. Gdy wybuchło powstanie styczniowe początkowo grupowali się wokół Leona Frankowskiego, stając się rdzeniem jego puławskiego oddziału. Po jego aresztowaniu w lutym 1863 r. przeszli oni do innych oddziałów powstańczych, m.in. Mikołaja Nieczaja, gen. Mariana Langiewiczem, płk. Marcina Borelowskiego „Lelewela”, płk. Tomasza Wierzbickiego, Dionizego Czachowskiego i Leszka Wiśniowskiego. Losy młodych buntowników można prześledzić na przykładzie siedmiu wychowanków tegoż Gimnazjum. Byli to Karol Świdziński,Gracjan Chmielewski, Leonard Przanowski, Stanisław Żukowski, Emilian Domański, Władysław Pankowski, Kazimierz Gorzkowski, a także Antoni Czyżewski i Ignacy Drewnowski. Wszyscy oni w walkach powstańczych, wytrwali do końca, wierni ideałom dążeń wolnościowych. Ci, którzy doczekali wolnej Polski cieszyli się powszechnym szacunkiem i otoczeni byli uznaniem całego środowiska.
    The aim of this study is to evoke the destiny of the graduates and pupils of the Lublin Gymnasium, who, after leaving the school, began their further education at the Institute of Agriculture and Forestry in Puławy. In the academic year 1862/63, out of a total of 422 students and attenders of the preparatory course at the Puławy Institute, there were 45 gymnasium students, 34 of whom were graduates and 11 were students of the facility in Lublin. They took up studies at four faculties – agriculture, civil engineering, mechanical, and forestry – as well as in the preparatory class. When the January Uprising broke out, they initially grouped around Leon Frankowski, forming the core of his Puławy unit. After his arrest in February 1863, they moved on to other insurgent units, including those of Mikołaj Nieczaj, Gen. Marian Langiewicz, Col. Marcin "Lelewel" Borelowski, Col. Tomasz Wierzbicki, Dionizy Czachowski, and Leszek Wiśniowski. The fate of the young rebels can be traced based on the example of seven students of this Gymnasium. These were Karol Świdziński, Gracjan Chmielewski, Leonard Przanowski, Stanisław Żukowski, Emilian Domański, Władysław Pankowski, and Kazimierz Gorzkowski, as well as Antoni Czyżewski and Ignacy Drewnowski. All of them were resolute in the fighting in the Uprising, and faithful to the ideals of the pursuit of freedom. Those who lived to see a free Poland were widely recognised and respected in the entire community.
    Цель исследования – напомнить судьбу выпускников и учеников Люблинской гимназии, которые после ее окончания продолжили обучение в Институте сельского и лесного хозяйства в Пулавах. В 1862/63 учебном году из 422 студентов и слушателей подготовительного курса Пулавского института было 45 воспитанников гимназии, из которых 34 были выпускниками, а 11 – учениками люблинского образовательного учреждения. Они учились на четырех факультетах: сельскохозяйственном, строительном, механическом и лесном, а также в подготовительном классе. Когда вспыхнуло январское восстание, они сначала сгруппировались вокруг Леона Франковского, став ядром его пулавского отряда. После его ареста в феврале 1863 г. они перешли в другие повстанческие подразделения, в том числе Николая Нечая, генерала Мариана Лангевича, полковника Мартина Борельовского «Лелевеля», полковника Томаша Вежбицкого, Дионисия Чаховского и Лешка Вишневского. Судьбу юных повстанцев можно проследить на примере семи воспитанников одной гимназии. Это были Кароль Свидзинский, Грациан Хмелевский, Леонард Пшановский, Станислав Жуковский, Эмилиан Доманский, Владислав Панковский, Казимир Гожковский, а также Антоний Чижевский и Игнатий Древновский. Все они до самого конца воевали в рядах повстанцев, верные идеалам стремления к свободе. Те, кто дожил до свободной Польши, пользовались всеобщим уважением и почетом.
    Źródło:
    Bibliotekarz Lubelski; 2020, 63; 65-92
    0137-9895
    Pojawia się w:
    Bibliotekarz Lubelski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etyka słowa. Wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród uczniów liceum ogólnokształcącego na temat zasad dotyczących użycia słów
    Word ethics. The results of a survey administered among high school students dealing with the rules of words’ usage
    Autorzy:
    Bohdziewicz-Sulecka, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/32083745.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Tematy:
    word ethics
    ethics
    word
    language
    decalogue
    hate
    hate speech
    vulgarism
    agreement
    Other
    etyka słowa
    etyka
    słowo
    język
    dekalog
    hejt
    mowa nienawiści
    wulgaryzm
    porozumienie
    Inny
    Opis:
    W swojej pracy przedstawiam wyniki badania na temat etyki słowa, które przeprowadzam w grupie 78 uczniów gdańskiego liceum. Są to uczniowie jednej klasy pierwszej i dwóch klas drugich, których na co dzień uczę języka polskiego i etyki. Uczniowie opowiadają m.in. o tym, jak rozumieją postulaty Jana Twardowskiego (którego przedstawiłam im jako mojego mistrza posługiwania się słowem), czym jest etyka słowa, czy potrzebna jest społeczna dyskusja na ten temat. Kończę krótkim omówieniem wyników badania, zwracam uwagę na językową wrażliwość młodych ludzi, ciekawy dekalog słów, jaki ułożyli w podsumowaniu badania, a ponadto zauważam zjawisko przyzwolenia na obecność wulgaryzmów w codziennym języku. Wyrażam jednak nadzieję, że język przyszłości będzie przede wszystkim narzędziem służącym budowaniu mostów porozumienia, a nie walce z Innym.
    I present the results of the study on the word ethics, which I carry out in a group of 78 students from Gdańsk high school. They are students of one class of the first and two second classes, which I teach Polish and ethics. Students, among other things, talk about how they understand the postulates of Jan Twardowski, whom I presented to them as my master of the use of the word, what is the ethics of words, or whether there is a need for a social discussion on this subject. I finish the brief discussion of the results of the study, pay attention to the linguistic sensitivity of young people, an interesting decalogue of the users of words, which they put together in the study summary, but also notice the phenomenon of permissibility for the presence of profanity in everyday language. I express, however, the hope that the language of the future will be primarily a tool for building bridges of understanding - not a knife of struggle with the Other.
    Źródło:
    Język - Szkoła - Religia; 2020, 15; 18-31
    2080-3400
    Pojawia się w:
    Język - Szkoła - Religia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-19 z 19

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies