Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "INTERNATIONAL STUDENTS," wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-50 z 118
Tytuł:
Challenges Facing International Students During Study in Belarus
Autorzy:
Marinenko, Olga
Snopkova, Elena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967523.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
study abroad
sojourners
international students’ challenges
supporting learning environment
Opis:
This research aims to identify and rank the problems which international students face during study in Belarus. The main method was descriptive research conceptualized within sojourner theory. Preliminary interviews followed by a survey (N=300) revealed that the sojourners’ problems were in the following order, from major to minor: (a) psychological and health-related challenges, primarily, homesickness and health disorders; (b) academic challenges, such as the new educational system and taking exams; (c) sociocultural challenges, especially communication with native speakers; (d) general living challenges. To prevent and solve these problems, the study provides experimentally based recommendations how to foster a supporting learning environment.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 58; 144-154
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problems of social adaptation of international students in Russia
Autorzy:
Merenkov, Anatoliy
Antonova, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2011623.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
international students
adaptation
adaptation of international students
Ural Federal University
Opis:
The article discusses a range of common problems faced by international students while studying in Russia, drawing on the example of Ural Federal University (Ekaterinburg). Analysis of the sociological data has shown that international students have to deal with the following adaptation barriers: organizational barriers which students face when joining the educational process; socio-cultural barriers which mostly stem from the lack of language proficiency; getting accustomed to daily routines of living on the campus; informational barriers caused by a low awareness of the conditions of life and studying in Russia (Russian cultural norms and values, the climate of the Urals, etc.). The article reveals a correlation between the specificity of the countries international students come from and the main stages of their adaptation, providing guidelines for improvement of international student support at Ural Federal University.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 41; 122-132
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Проблемы иностранных студентов в университетских городах
The Problems with International Students in University Cities
Autorzy:
Shcherbinin, Alexey
Podrezov, Mikhail
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30098297.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
international students
university city
smart city
smart community
academic mobility
education policy
incommunicado
Opis:
This paper examines the problems foreign students face in university cities. This aspect seems to be especially important in the formation of a city branding strategy in the context of a “knowledge society”. The university city in this context is considered as an intellectual and social component of the image of the future of the country and a promising direction of the Siberian frontier.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica; 2021, 26, 336; 132-140
2081-3333
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Międzynarodowe warsztaty studenckie w procesie edukacji architektonicznej
International students’ workshops in the process of architectural education
Autorzy:
Rdzawska-Augustin, Elżbieta
Bródka, Jakub
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1848924.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
PWB MEDIA Zdziebłowski
Tematy:
warsztaty studenckie
projektowanie
edukacja architektoniczna
konstrukcja drewniana
student workshops
designing
wooden construction
international cooperation
Opis:
Niniejszy artykuł opisuje w formie syntezy założenia, przebieg oraz rezultat dwuetapowych międzynarodowych warsztatów projektowych realizowanych w 2019 roku w ramach współpracy pomiędzy Wydziałem Architektury Politechniki Śląskiej, Wydziałem Architektury Politechniki Wrocławskiej, Wydziałem Architektury Politechniki w Dreźnie oraz niemieckim stowarzyszeniem Windmühle Seifhennersdorf e.V. Studenckie warsztaty architektoniczne są dopełnieniem edukacji kursowej na Wydziale Architektury, znacznie wzbogacają wiedzę praktyczną, szczególnie w sferze pracy w zespole międzynarodowym i międzywydziałowym [3]. Opisane warsztaty były szczególnie wartościowe w procesie edukacji architekta, ponieważ pomysłodawcy sami wykonali zaprojektowaną przez siebie konstrukcję - była to konfrontacja pomiędzy ideą a rzeczywistością.
This article describes in the form of a synthesis the assumptions, course and result of two-stage international design workshops carried out in 2019 as part of cooperation between the Faculty of Architecture of the Silesian University of Technology, the Faculty of Architecture of the Wrocław University of Technology, the Faculty of Architecture of the Technical University of Dresden and the German association Windmühle Seifhennersdorf e.V. Student architectural workshops complement the course education at the Faculty of Architecture, significantly enrich practical knowledge, especially in the area of work in an international and inter-faculty team [1]. The described workshops were especially valuable in the process of educating an architect because the designers themselves made the structure they designed - it was a confrontation between the idea and reality.
Źródło:
Builder; 2021, 25, 4; 54-55
1896-0642
Pojawia się w:
Builder
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Akulturacja studentów międzynarodowych w trakcie pandemii COVID-19
Acculturation of international students during the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Linka, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1878344.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
studenci międzynarodowi
pandemia COVID-19
akulturacja
strategie akulturacyjne
international students
COVID-19 pandemic
acculturation
strategies of acculturation
Opis:
W niniejszym artykule przedstawiono oddziaływanie pandemii COVID-19 na akulturację i strategie akulturacyjne studentów międzynarodowych w UE, USA i Australii. Pandemia wyostrzyła trudne i ryzykowne aspekty akulturacji studentów, przyśpieszając ją. Izolacja pandemiczna oraz chaos informacyjny spowodowany pandemią utrudniają badanym przejście od fazy szoku kulturowego do fazy zdrowienia/adaptacji. U tych, którzy przed pandemią zbliżali się do tego etapu, można zaobserwować zatrzymanie adaptacji i przyjęcie strategii wymuszonej separacji. Studenci wybierają strategie akulturacyjne - lub przez pandemię są skazani na takie wybory - które nie wiążą się z budowaniem relacji ze społeczeństwem przyjmującym: separację i marginalizację. Integracja pojawia się jedynie w kontekście relacji z innymi studentami międzynarodowymi, mieszkającymi w tym samym miejscu. Równocześnie studenci wyrażają obawy co tego, czy pandemia i jej skutki umożliwią im dalszą integrację ze społeczeństwem przyjmującym. To z kolei rodzi obawę przyszłego odpływu studentów międzynarodowych z UE, USA i Australii, czemu można zapobiec, zmieniając paradygmat myślenia o miejscu studentów międzynarodowych w systemach wspomnianych krajów.
This article presents the impact of the COVID-19 pandemic on the acculturation process and acculturation strategies of international students in the UE, USA and Australia. The pandemic has exacerbated difficult and risky aspects of acculturating students and accelerated their acculturation. Epidemic isolation and the information chaos caused by the pandemic make it difficult for students to move from the culture shock phase to the recovery/adaptation phase. Those who were approaching the stage of adaptation prior to the pandemic were stopped and had to adopt the strategy of forced separation. Students choose, or are forced by the pandemic, to take acculturation strategies that do not involve building relationships with the host society: separation and marginalization. Integration, on the other hand, occurs only in the context of integrating with other international students living in the same place. At the same time students express concerns about whether the pandemic and its effects will enable them their further integration.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2021, 15, 2; 297-310
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Refleksje z międzynarodowych warsztatów studenckich z zakresu architektury krajobrazu
Impressions from International Students Workshop of Landscape Architecture
Autorzy:
Weber-Siwirska, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1186861.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
Tematy:
architektura
krajobraz
architecture
landscape
Opis:
In July 2000, a group of students from Poland, Hungary and Germany in the custody of professor Marek Siewniak and professor Gerhard Han-Herse took part in a two-week student workshop. Which was held in Dresden (the first week) and in western Germany (the other week). Students were divided into working teams. Each of them obtained its own subject of the work. One of the teams performed revalorization of the historical garden Schloss Albrechtsberg. From 1853 the castle was a residence of Prince Albrecht and his family. In 1925 the oldest son of Prince Albrecht sold the castle to the city of Dresden. Since the autumn of 1990 the City Council of Dresden has been implementing a new concept of using Castle Albrechtsberg. This concept focuses on the castle as an architectural monument with its characteristic historical and cultural charisma and the uniqueness of the entire castle estate. To re-emit the renaissance character of the place according to Bogdanowski [1999] an action was taken. First of all, a valorization based on the worth of plants (their age, retention and species) was made and then historical facts about progress phases of garden composition and its elements of small architecture were taken into account. At the end the project of revalorization was made.
Źródło:
Architektura Krajobrazu; 2008, 2; 66-70
1641-5159
Pojawia się w:
Architektura Krajobrazu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Australian University Students: Survey of an International Cohort
Autorzy:
Steinmetz, Christine
Marshall, Nancy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964104.pdf
Data publikacji:
2021-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
International students
Australia
undergraduate
higher education
survey
Opis:
This research investigated international undergraduate students’ needs when adjusting to their new campus, academic and social life. The results from a significant survey of international students provided us with an evidence base to understand the improved student experience this cohort may seek in what will likely be a competitive environment for attracting international students post-COVID-19. While this case study has focused on one faculty, our findings are relevant to higher education institutions across disciplines, domestically and internationally.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 63; 15-26
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
International Students at the Medical University of Łódź: Adaptation Challenges and Culture Shock Experienced in a Foreign Country
Autorzy:
Przyłęcki, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498733.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Medical University of Łódź
international students
culture shock
adaptation
racism
Opis:
The paper addresses the issue of culture shock and the challenges met in the process of adaptation to a new culture, as experienced by international students studying in Poland. Until recently, Poland has not been regarded as a very attractive educational market. Poland joining the EU in 2004 contributed to a surge in various types of migrant arriving in the country, including international students. However, for the last few years the number of young people coming to Poland in order to study has been growing steadily. Yet, this growth does not mean that state, local or university authorities have any knowledge of how to resolve possible future conflicts which might and often do arise between overseas students and the society which receives them, or of how to help these students with their everyday problems. This dilemma is the result of a lack of studies regarding this group. Previous studies regarding migrants in Poland were only slightly focused on international students. In spite of the fact that international students are migrants, they differ significantly from other types of migrant – mostly those who are in Poland for economic or political reasons. The aim of the research presented in this article was therefore to carry out an initial exploration of the problems which this group encounters both at university and in society. The research was carried out in two stages with medical students in Łódź. The first stage was a paper-based questionnaire completed by international students studying at the Medical University of Łódź (N=74). The second stage involved three focus-group interviews conducted with some of these students.
Źródło:
Central and Eastern European Migration Review; 2018, 7, 2; 209-232
2300-1682
Pojawia się w:
Central and Eastern European Migration Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Quality issues in the field of international students exchange mobility in Poland and Czech Republic under Erasmus+ programme
Autorzy:
Śpiewak, O.
Stasiak-Betlejewska, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/114883.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
international students Exchange
mobility
Erasmus+
quality
międzynarodowa wymiana studencka
program Erasmus+
mobilność studentów
Opis:
International exchanges programs are one of the most important directions of contemporary European universities development. The quality level of the international exchange of students and academic staff determines not only the quality level of the education, but it also creates directions of the future research through the prism of international cooperation between universities and students. Papers presents research findings on the international exchange students’ mobility under Erasmus+ programme between Polish and Czech universities in 2000 – 2014. The main objective of the research is to identify the most important elements of the Erasmus+ mobility results as advantages and disadvantages of the international cooperation between analyzed countries.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Quality. Production. Improvement; 2016, 2 (5); 67-92
2544-2813
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Quality. Production. Improvement
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The meaning of critical thinking from the perspective of international students
Znaczenie krytycznego myślenia z perspektywy międzynarodowych studentów
Autorzy:
Malec-Rawiński, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130660.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
critical thinking
international students
critical reflection
understanding
krytyczne myślenie
studenci międzynarodowi
krytyczna refleksja
rozumienie
Opis:
The general aim of this paper is to identify the meaning of critical thinking from the perspective of a sample of international students’ experiences and explain how that knowledge can be used to improve teaching. The main research question is: how do international student’s understand critical thinking? The author presents the data from a focus group discussion consisting of nine 1st year students in the Master of Education Program, at the Department of Education of Stockholm University (SU). The hermeneutical approach was used in both epistemological and methodological aspects as the framework for the analysis of the focus group discussion. One of the conclusions is that critical thinking is re/constructed and a part of lifelong and life-wide learning.
Głównym celem artykułu jest rozpoznanie znaczenia krytycznego myślenia z perspektywy doświadczeń grupy międzynarodowych studentów oraz wyjaśnienie, jak pozyskana wiedza może być wykorzystana w procesie nauczania. Pytanie badawcze brzmi: jak studenci międzynarodowi rozumieją krytyczne myślenie? Autorka prezentuje wyniki badań pozyskane z wykorzystaniem metody dyskusji grupowej ze studentami pierwszego roku studiów magisterskich w Instytucie Pedagogiki, na Uniwersytecie Sztokholmskim. W badaniach została zastosowana perspektywa hermeneutyczna zarówno w aspekcie metodologicznym oraz jako podstawa do przeprowadzenia analizy uzyskanych wyników badań. Jedna z konkluzji prezentowanego tekstu brzmi następująco: krytyczne myślenie jest re/konstruowane i jest częścią procesu całożyciowego uczenia się.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2020, 21; 55-64
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Roles of Music-Making in the Process of Cross-Cultural Adaptation: A Case of International Students in Wrocław
Autorzy:
Alptekin, Emre Can
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2196932.pdf
Data publikacji:
2022-10-06
Wydawca:
Komisja Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, Oddział we Wrocławiu
Tematy:
music-making
sociocultural adaptation
psychological adjustment
culture learning theory
social network
cross-cultural transition
Opis:
With the intensifying flow of academically motivated people between countries, the significance of research on cross-cultural adaptation increases. Although the problems and difficulties caused by cultural differences have been researched extensively, this research focused on a common practice among different cultures: participative music making in an intercultural context. Therefore, the current study explores how participative music-making shapes international students’ cross-cultural experiences in Wroclaw. For this purpose, the relevance between international students’ cross-cultural adaptation and music-making as a social activity in Poland is examined. The required data were gathered through in-depth interviews with six students from various countries who made music as a collective activity during their transnational accommodation. The collected data is analysed by the inductive coding approach to explore the commonalities in the international students’ experiences. Findings concluded that collective music making shapes music-maker students’ cross-cultural experiences by not merely helping them gain a specific social network but also contributing to their financial income and mood states, and finally, privileged behaviour by the host country members towards these students.
Źródło:
Academic Journal of Modern Philology; 2022, 15; 21-32
2299-7164
2353-3218
Pojawia się w:
Academic Journal of Modern Philology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Międzynarodowe warsztaty studenckie Floating Garden 2050 na terenie Glinki - Kraśnica w Szczecinie
International students workshop Floating Garden 2050, on Glinki - Kraśnica area in Szczecin, Poland
Autorzy:
Wachowicz, P.
Czekiel-Świtalska, E.
Freino, H.
Zwoliński, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/369385.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Tematy:
międzynarodowe warsztaty studenckie
Floating Garden
International Students Workshop
Opis:
Warsztaty zostały zorganizowane dzięki efektywnej współpracy pomiędzy Biurem Promocji i Informacji UM Szczecin, M.Eng. Stefanem Netsch - Docentem Urban Planning and Design z Instituut voor Bouw en Bedrijfskunde Hogeschool Rotterdam, Towarzystwem Urbanistów Polskich Oddział w Szczecinie oraz Zakładem Urbanistyki, Planowania Regionalnego i Zarządzania lAiPP ZUT.
The Floating Garden 2050 Workshop was organized owing to successful cooperation of Promotion and Information Office of Szczecin, M.Eng. Stefan Netsch - Docent Urban Planning and Design Instituut voor Bouw en Bedrijfskunde Hogeschool Rotterdam, Society of Polish Town Planners Szczecin Branch and Department of Urban Design, Regional Planning and Management lAiPP, West Pomeranian University of Technology.
Źródło:
Przestrzeń i Forma; 2010, 13; 359-374
1895-3247
2391-7725
Pojawia się w:
Przestrzeń i Forma
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From family to university: Best practices for inclusive tertiary education
Autorzy:
Baider, Fabienne
Karpava, Sviatlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14999933.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
refugee integration
overnance and policies
YUFE
international students’ integration
Opis:
This article investigates practices and integration strategies implemented by a European network of universities with regard to refugees and international students, in particular, integration practices at two levels: governance and policies, regarding the institutional initiatives used and their relative success; second, the experience of such policies by international students. Our study revealed that in relation to refugee integration there is an overall lack of organisation, with too little, scattered information with respect to a bottom-up policy. In contrast, with regard to international students the system works fairly well, due to the top-down policy promoted by the EU. We propose that the EU put in place a specific program for refugee integration, such as ERASMUS+, focused on strengthening links with refugee families and schools with a high proportion of refugees.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2023, 50, 1; 29-53
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polska jako miejsce studiowania w doświadczeniach studentów zagranicznych
Poland as a Place for Study in the Experiences of International Students
Autorzy:
Popow, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138452.pdf
Data publikacji:
2015-12-08
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
studenci zagraniczni
szkolnictwo wyższe
fenomenografia
mobilność
globalizacja
international students
higher education
phenomenography
mobility
globalization
Opis:
Celem niniejszego tekstu jest rekonstrukcja oraz analiza znaczeń nadawanych Polsce jako miejscu studiowania przez studentów zagranicznych. Artykuł prezentuje wyniki badania zrealizowanego w ramach projektu „Learning in transnational environment”. W ramach projektu przeprowadzone zostały wywiady fenomenograficzne ze studentami zagranicznymi, studiującymi w Polsce w roku akademickim 2014/2015. W artykule przytoczone zostają najczęściej pojawiające się znaczenia nadawane Polsce, a także ich interpretacja. W końcowej części artykułu przedstawiona zostaje, odnosząca się do otrzymanych wyników, koncepcja globalnych miejscprzejściowych.
The aim of this paper is to reconstruct and analyze the meanings of Poland as a place for study as given by international students. The paper presents results of my research project titled “Learning in a transnational environment”. Within the project, phenomenographic interviews with international students studying in Poland in the 2014-2015 academic year, were conducted. The paper presents the meanings given most frequently, as well as their interpretation. The last part of the paper presents the concept of global transition places, which is related to the findings of the study.
Źródło:
Forum Oświatowe; 2015, 27, 1(53); 83-101
0867-0323
2450-3452
Pojawia się w:
Forum Oświatowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Access to Health Care for English Division Students of the Medical University of Warsaw
Autorzy:
Strzemieczna, Maria
Pawlak, Mikołaj
Imiela, Jacek
Lorkowska, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/579511.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
INTERNATIONAL STUDENTS,
IMMIGRANTS,
HEALTH CARE BARRIERS,
HEALTH SEEKING BEHAVIOURS
Opis:
Foreigners face certain barriers in accessing medical care, though international medical students are in many aspects privileged in this field. The aim of this study is to explore whether these students are facing problems in accessing healthcare. An original survey questionnaire was prepared and distributed online and on paper among students. In total 138 questionnaires were filled out. The results were analyzed using statistical methods. The main barriers faced by students are the lack of knowledge about the healthcare system and language problems. The study shows there is a need to start working on institutional solutions to provide information about access to healthcare and to overcome language barriers in healthcare institutions.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2020, 46, 2 (176); 107-125
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Are Tandem Classrooms Effective in Developing Intercultural Communicative Competence?
Autorzy:
Koh, Taejin
Choi, Sungeun
Park, Jeong Kyung
Park, Kyungeun
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963619.pdf
Data publikacji:
2020-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Tandem
Intercultural Communicative Competence
International Students
Tandem Classroom
Curriculum
Opis:
The aim of this paper is to explore the effectiveness of tandem classrooms in promoting intercultural communicative competence by comparing the competence of students before and after participation in tandem classes. This research is based on the descriptive statistics from a survey administered at a university in South Korea. The survey was conducted in 2016 during the second semester, and it used students who participated in tandem classrooms by employing a questionnaire to measure the effectiveness of the tandem classrooms in relation to intercultural communicative competence and the students’ perception of their own competence after completing the tandem classes. The result of the research shows that unlike the initial expectations, there is no meaningful sign that the surveyed students have developed intercultural communicative competence, which means that tandem classrooms did not actively help students improve this competence. In this study, an in-depth interview with students was also conducted in 2019 to find out why such a result occurred. Although tandem classrooms would be highly valuable as a language learning method, the approach may require redesigning and reimplementation in great detail to become a method for developing intercultural communicative competence. Therefore, this study highlights the underlying need for a revised curriculum for students attending tandem classrooms.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 61; 87-96
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Adaptacja studentów zagranicznych na uczelniach jako główne wyzwanie edukacji migracyjnej w Polsce
Adaptation of international students at universities as a main challenge of educational migration in Poland
Autorzy:
Kozula, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644899.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
educational migration
international students
adaptation
communication
adaptation and language programs
Opis:
The aim of this article is to show the broaden perspective on actions taken by universities in the area of adaptation and the influence of adaptation and language programs on the further performance of international students in the academic environment. What does influence the process of acculturation and how is it correlated with the ability to learn and work in the receiving society? The paper concludes with a few reflections on the role of how the adaptation program should be seen by the universities and why is it important for education of foreigners.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2018, 13, 1; 91-104
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miejsce biblioteki akademickiej w procesie internacjonalizacji uczelni
Autorzy:
Nalewajska, Lilianna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/2197372.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Białostocka. Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej
Tematy:
biblioteka akademicka
internacjonalizacja
studenci zagraniczni
academic library
internationalization
international students
Opis:
Od kilkunastu lat stopień umiędzynarodowienia polskich uczelni systematycznie wzrasta. Niewątpliwymi katalizatorami tego zjawiska były wstąpienie Polski do Unii Europejskiej oraz przystąpienie do Procesu Bolońskiego i Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Jaką rolę w tym procesie mogą spełniać lub pełnią akademickie książnice? W artykule podjęto próbę określenia zadań biblioteki akademickiej w kontekście umiędzynarodowienia uczelni. Zasygnalizowano również działania, które biblioteka akademicka powinna podejmować w celu własnego rozwoju, budowania kompetencji międzykulturowych pracowników czy inteligencji kulturowej organizacji.
The place of an academic library in the process of internationalization of a university. The degree of internationalization of Polish higher education institutions has been systematically increasing for several years now. Poland’s accession to the European Union, the Bologna Process, and the European Higher Education Area have undoubtedly been catalysts for this phenomenon. What role in this process can play or already play academic libraries? This paper attempts to summarize the tasks of an academic library in the context of the internationalization of teaching and research. There are also mentioned activities that an academic library should undertake for its own development, such as developing the intercultural competences of its employees or the cultural intelligence of the organization.
Źródło:
Biblioteki naukowe – doświadczenia przeszłości, wyzwania jutra; 29–42
9788367185219
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Students Under Stress (Why Are Cultural Differences Stressful?)
Uczniowie w stresie (Dlaczego różnice kulturowe są stresujące?)
Autorzy:
Maleki, Amir M.
Rahimnia, Fariborz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/19928362.pdf
Data publikacji:
2020-12-20
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Tematy:
acculturation
acculturative stress
international students
Akulturacja
stres akulturacyjny
studenci zagraniczni
Opis:
Although acculturative stress (AS) studies have been conducted for five decades, we still know little about it. Moreover, we do not have a specific framework for international student population. The purpose of this paper is to explore how to use theories and research methods in different contexts and develop a framework. We systematically review articles related to this field, particularly 92 studies published until 2020. There are common variables in AS, comprising social, cultural, psychological, communicative, and demographic factors which managers and decision makers should properly understand and administer in organizations. This article also confirms a link between AS and mental and behavioral outcomes. We have elaborately developed a framework including antecedents and outcomes of AS. Suggestions have also been offered for future research.
Badania nad stresem akulturacyjnym (AS) są prowadzone od pięciu dekad, niemniej nadal wiemy niewiele na jego temat. Dodatkowo, do dziś nie udało się opracować jednolitych ram badawczych dla populacji studentów międzynarodowych. Z tego też względu celem tego artykułu jest próba opracowania takich ram badawczych oraz ustalenie, w jaki sposób optymalnie korzystać z teorii i metod badawczych w zależności od kontekstu badania. W artykule dokonaliśmy systematycznego przeglądu literatury dotyczącej AS, skupiając się na 92 badaniach opublikowanych do 2020 roku. Udało nam się ustalić, że w przypadku AS można wyróżnić powtarzające się zmienne, obejmujące czynniki społeczne, kulturowe, psychologiczne, komunikacyjne i demograficzne. Dzięki tej wiedzy menedżerowie i decydenci powinni móc lepiej zrozumieć organizacje i zarządzać nimi. Ponadto w niniejszym artykule potwierdziliśmy związek pomiędzy AS a wynikami psychicznymi i behawioralnymi oraz opracowaliśmy szczegółowo ramy badawcze obejmujące uwarunkowania i skutki AS. Dodatkowo zaproponowano również kierunki dla przyszłych badań.
Źródło:
Studia i Materiały; 2020, 2(33); 56-68
1733-9758
Pojawia się w:
Studia i Materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategie akulturacyjne wśród międzynarodowych studentów anglojęzycznych programów zarządzania w Polsce
Acculturation strategies among international students of English-speaking management programs in Poland
Autorzy:
Golińska, Agnieszka
Posmykiewicz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52229558.pdf
Data publikacji:
2024-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
strategie akulturacyjne
studenci międzynarodowi
trzecia kultura
wielokulturowość
zdalna akulturacja
acculturation strategies
international students
third culture
multiculturalism
remote acculturation
Opis:
The primary objective of this study was to identify the acculturation strategies employed by international students enrolled in English-speaking management programs in Poland. The study employed two research models: the Tridimensional Acculturation Model developed by Ferguson et al. (2012) and the Relative Acculturation Extended Model (RAEM) proposed by Navas et al. (2005). Both models conceptualize acculturation as a multifaceted and context-dependent process. International students pursuing full-time management study programs exemplify a group susceptible to remote acculturation conditions (Ferguson and Bornstein, 2012). The study was based on in-depth interviews with 19 individuals and was carried out with the use of the Cultural Identity Mapping technique (Ferguson, 2018). Three acculturation strategies employed by students have been identified: separation (an orientation towards the culture of origin while rejecting elements of other cultures), integration (a simultaneous orientation towards two cultures), and multicultural strategy (an orientation towards more than two cultures). The identification of the third strategy contributes to ongoing discussions regarding the limitations of twodimensional acculturation models which fail to encapsulate the increasing complexity and diversity of individuals’ acculturation experiences (e.g., Sam & Ward, 2021; Rudmin, 2006). Finally, remote acculturation turned out to play an important role in the processes associated with the acquisition of the third culture.
Celem prezentowanego badania była identyfikacja strategii akulturacji międzynarodowych studentów anglojęzycznych programów zarządzania w Polsce w oparciu o dwa modele badawcze: Trójwymiarowy (3D) Model Akulturacji (Ferguson i in., 2012) oraz Rozszerzony Model Względnej Akulturacji (RAEM) (Navas i in., 2005). Obydwa modele ujmują akulturację jako proces złożony i zależny od kontekstu. Międzynarodowi studenci i studentki zarządzania to natomiast grupa, która spełnia warunki zdalnej akulturacji (remote acculturation) (Ferguson i Bornstein, 2012). W ramach badania przeprowadzono 19 indywidualnych wywiadów pogłębionych oraz wykorzystano technikę mapowania tożsamości kulturowych (Ferguson, 2018). Zidentyfikowano trzy stosowane strategie akulturacji: separację (orientacja na kulturę pochodzenia przy jednoczesnym braku przyjmowania elementów innych kultur), integrację (orientacja na dwie kultury) oraz strategię wielokulturową (orientacja na więcej niż dwie kultury). Identyfikacja tej trzeciej strategii stanowi głos w dyskusji dotyczącej krytyki dwuwymiarowych modeli akulturacji, które nie odzwierciedlają coraz większej złożoności i różnorodności doświadczeń jednostek (np. Sam i Ward, 2021; Rudmin, 2006). Ponadto zdalna akulturacja okazała się pełnić ważną rolę procesach nabywania trzeciej kultury.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2024, 25, 2; 163-176
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SWOT analysis for E - Guide creating in the international students’ exchange program
Analiza SWOT w kształtowaniu elektronicznego przewodnika w programie międzynarodowej wymiany studenckiej
Autorzy:
Duymus, M.
Stasiak-Betlejewska, R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/108945.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
university
Erasmus+ programme
e-guide
SWOT
uniwersytet
program Erasmus+
E-Guide
Opis:
One of the fundamental aspects of the organization management is determination of appropriate strategy for the adoption of development directions and organization areas that needs improvement in the context of existing opportunities and threats based on the organization strengths. The aim of the paper is analysis of the strengths and weakness of E-Guides of European universities in the context of its applying in Erasmus+ programme. Paper is a result of scientific international cooperation of Polish Erasmus coordinator with Turkish Erasmus student.
Jednym z podstawowych aspektów zarządzania organizacją jest określenie właściwej strategii działania dla określenia kierunków rozwoju oraz określenia tych obszarów w organizacji, które wymagają doskonalenia zarówno w kontekście istniejących okazji i zagrożeń w otoczeniu, jak i atutów i słabych stron organizacji. Celem artykułu jest analiza mocnych i słabych stron przewodników elektronicznych europejskich uniwersytetów w kontekście ich wykorzystania w programie Erasmus+. Artykuł jest rezultatem międzynarodowej współpracy naukowej polskiego koordynatora programu Erasmus+ ze studentką przebywającą na stażu w ramach programu Erasmus+.
Źródło:
Archiwum Wiedzy Inżynierskiej; 2016, 1, 1; 15-18
2544-2449
Pojawia się w:
Archiwum Wiedzy Inżynierskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pozyskiwanie studentów zagranicznych do uczelni krajów półperyferyjnych. Badanie porównawcze Norwegii, Polski i Portugalii
Autorzy:
Antonowicz, Dominik
Sin, Catrina
Wiers-Jenssen, Jannecke
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1192103.pdf
Data publikacji:
2019-12-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
international students
recruitment
periphery
policies
internationalization
studenci zagraniczni
strategie rekrutacji
peryferia
Norwegia
Polska
Portugalia
Opis:
W artykule zbadano podejścia zastosowane w celu przyciągnięcia międzynarodowych studentów w trzech krajach leżących na obrzeżach Europy (Europejskiego Obszaru Gospodarczego): Norwegii, Polski i Portugalii. Kraje te, uważane za półperyferyjne pod względem rekrutacji studentów z zagranicy, mają mniejsze tradycje w zakresie mobilności przyjazdowej niż kraje, które są głównymi rekrutującymi i które były przedmiotem wcześniejszych badań dotyczących przyciągania studentów z zagranicy. W artykule przeanalizowano krajowe polityki i strategie, koncentrując się na ich powstawaniu, racjonalnych rozwiązaniach i instrumentach. Badanie ma charakter porównawczy i ma na celu znalezienie podobieństw i różnic w podejściu tych krajów do zmieniającego się globalnego środowiska szkolnictwa wyższego. Głównym wynikiem analiz jest ustalenie, że kraje półperyferyjne wydają się stosować inne strategie i uciekać się do innych przewag komparatywnych niż najwięksi rekrutujący. Wyniki podkreślają potrzebę określenia przez te kraje ich szczególnych zdolności przyciągania i atutów, a także celowego wyboru regionów, w których będą rekrutować studentów.
The paper investigates the approaches employed for attracting international full-degree students in three countries on the periphery of Europe/the European Economic Area: Norway, Poland and Portugal. These countries, considered semi-peripheral regarding international student recruitment, have shorter traditions for incoming mobility than countries that are major recruiters and which have been the focus of previous research on attracting international students. The paper analyses national policies and strategies, focusing on their emergence, rationales and instruments. The study is comparative, aiming to find commonalities and differences in the approaches of these countries further to the changing global environment in higher education. The major finding is that semi-peripheral countries appear to employ different strategies and resort to other comparative advantages than the largest student recruiters, exploiting political, cultural or geographical aspects rather than educational assets. The findings highlight the need for these countries to identify their distinctive attraction capacities and assets, as well as to be purposeful in choosing their target recruitment regions.
Źródło:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2019, 1-2, 53-54; 155-181
1231-0298
Pojawia się w:
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategies in welcoming and adjusting international students to the university and local society. Approach from Polish and American universities
Strategie związane z powitaniem studentów zagranicznych i ich adaptacją na terenie uniwersytetu i wśród społeczności lokalnej na przykładzie uczelni z Polski i USA
Autorzy:
Sikorska, Magdalena
Pietraszek, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2011710.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Poznańska. Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej
Tematy:
international students
international education
cultural adjustment
adaptability strategies
studenci zagraniczni
edukacja międzynarodowa
przystosowanie kulturowe
strategie przystosowawcze
Opis:
In the growing globalization in the sector of higher education, every school must have a clearly defined strategy on how to recruit and retain international students. Many times these strategies vary among the regions and countries where the students are from, some students need a more personal approach, whereas others prefer a less engaged process. For some students moving to another country or even continent can be a very stressful experience. International students not only have to face a new academic rigor but also many times a new society and culture. The universities that make international students feel welcome contribute greatly to their academic success. International students who have support from a dedicated service can easily immerse into the local society and adapt rapidly. The universities constantly need to work on new strategies that allow students to adapt to the academic environment and familiarize them with administrative procedures and campus life. Access to a committed service that caters to the needs of international students proves that such an engaging approach leads to satisfactory results in students’ success to adapt to a new school and new community. The article analyses best practices, such as orientation specifically targeted at international students, high-quality students’ services, and a successful university Buddy program. Such approaches prove to facilitate the most effective results. The analysis demonstrates that international students adapt better to academic structures and requirements as a consequence of engagement with the offered services. Such strategies allow international students to make the best of their internationalization experience.
W obliczu postępującej globalizacji w sektorze szkolnictwa wyższego każda uczelnia musi mieć jasno określoną strategię pozyskiwania i utrzymania studentów zagranicznych. Bardzo często te strategie są różne w zależności od regionu i kraju, z którego pochodzą studenci. Niektórzy studenci potrzebują bardziej osobistego traktowania, podczas gdy inni wolą mniej zaangażowane podejście. Dla części z nich przeprowadzka do innego kraju lub nawet na inny kontynent może być bardzo stresującym doświadczeniem. Studenci zagraniczni muszą nie tylko skonfrontować się z nowym akademickim rygorem, ale również w wielu wypadkach z nowym otoczeniem i kulturą. Uniwersytety, w których studenci zagraniczni czują się mile widziani, znacznie przyczyniają się do ich sukcesu akademickiego. Studenci zagraniczni korzystający ze wsparcia w postaci usług przeznaczonych specjalnie dla nich mogą łatwiej dostosować się do lokalnej społeczności. Uniwersytety muszą stale pracować nad strategiami ułatwiającymi studentom przystosowanie do środowiska uniwersyteckiego i zapoznanie z procedurami administracyjnymi oraz życiem studenckim. Dostęp do odpowiednich usług, które zaspokajają potrzeby zagranicznych studentów, świadczy o tym, że takie zaangażowane podejście prowadzi do zadowalających rezultatów i ułatwia adaptację do nowej uczelni i nowej społeczności. W artykule przeprowadzono analizę najlepszych praktyk, takich jak dni adaptacyjne dla studentów zagranicznych, wysokiej jakości usługi na rzecz studentów i skuteczny program wsparcia ze strony lokalnych studentów (tzw. „Buddy program”). Takie podejście zapewnia najlepsze wyniki. Analiza pokazuje, że studenci zagraniczni lepiej adaptują się do struktur i wymagań akademickich w wyniku aktywnego korzystania z oferowanych usług. Taka strategia pozwala studentom zagranicznym jak najlepiej wykorzystać doświadczenia w zakresie internacjonalizacji.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie; 2020, 81; 217-232
0239-9415
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PUBLIC OR INTERNATIONAL? MIGRATING STUDENTS IN TWO TYPES OF SCHOOLS OF POZNAŃ
Autorzy:
Czerniejewska, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/580037.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
MIGRANT CHILDREN
EDUCATION
PUBLIC AND PRIVATE SCHOOLS
POLAND
Opis:
This article concerns distinct contexts of schooling for migrant children who are enrolled in private and public educational institutions in Poznań, Poland. In my study, I recognized that although the schools have different methodologies and languages of instruction, teachers expect the same obvious and predictable patterns of migration – either the children will stay in a country permanently or the children will immigrate somewhere else. This factor – educator expectations – can have more consequences on migrant children’s experiences than the differences between type of school – public or private. The exploratory fieldwork was conducted twice, once in 2010 and once 2013, in the same schools with the same group of students and teachers. In the article, I tried to address some obvious and unobvious practices of schools concerning migrant children, such as the myth of the language barrier as a main obstacle to learning, the lack of basic knowledge about countries of origin, the ignorance of multiculturalism as well as the phenomenon of individual treatment in both types of schools. In the recommendations, I give suggestions on how to perceive a migrant child as a strong and influential personality and how schools could conform to liquid migrations.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2014, 40, 3(153); 243-258
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Short-Term Student Mobility: Motivation, Expectation and Barriers
Autorzy:
Antonova, Natalya L.
Gurarii, Anna D.
Vysotskaia, Yana S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1963507.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
short-term student mobility
short-term educational programmes
international students
internationalisation of the education
higher education
university
Opis:
The article analyses short-term student mobility. In the context of internationalisation of higher education and the development of the global market of educational services universities develop and implement short-term programmes of student mobility in order to recruit international students. These programmes are less restricted than full time programmes, which allows them to meet the needs and expectations of students. International experience gained as a result gives them the opportunity to choose their path in postgraduate education in institutions abroad. A questionnaire survey of the Chinese students participating in the short-term student mobility programmes (n=31) is reported. In addition, a number of interviews with the staffwhose work is connected with teaching overseas students (n=5) was conducted in 2019. The findings of this research may demonstrate that Chinese students intend to become familiar with an additional set of common cultural competences. In other words, their interest in Russia, its history, culture, traditions and customs is becoming a strong motivation in choosing a university and a short-term educational programme. It could be the case that low language proficiency, bureaucracy, (namely, difficulties in acquiring the necessary paperwork and being accommodated in a hall of residence) become hurdles on the way to completing such a programme successfully. While developing programmes, host universities should be guided by common cultural competences in order to promote further development of short-term student mobility.
Źródło:
The New Educational Review; 2020, 59; 129-137
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
7th International PhD Students’ Conference on Competition Law Białystok, 10 October 2017
Autorzy:
Korycińska-Rządca, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/530284.pdf
Data publikacji:
2018-08-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Opis:
The 7th International PhD Students’ Conference on Competition Law took place on 10 October 2017 at the Faculty of Law of the University of Białystok (Poland). The Conference was organized by the Department of Public Economic Law at the Faculty of Law of the University of Białystok and focused on issues related to private enforcement of competition law as well as Staid aid. The conference was conducted in English.
Źródło:
Yearbook of Antitrust and Regulatory Studies; 2018, 11(17); 180-184
1689-9024
2545-0115
Pojawia się w:
Yearbook of Antitrust and Regulatory Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
8th International PhD Students’ Conference on Competition Law Białystok, 10 October 2018
Autorzy:
Niwiński, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/530257.pdf
Data publikacji:
2018-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Opis:
The 8th International PhD Students’ Conference on Competition Law took place on 10 October 2018 in Białystok, Poland. The conference focused on EU State aid law. It was organized by the Department of Public Economic Law at the Law Faculty of the University of Białystok. The international character of the conference provided an excellent opportunity for PhD students to exchange opinions on issues related to EU State aid law
Źródło:
Yearbook of Antitrust and Regulatory Studies; 2018, 11(18); 347-348
1689-9024
2545-0115
Pojawia się w:
Yearbook of Antitrust and Regulatory Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Internationalisation of Higher Education: Losses and Benefits
Umiędzynarodowienie studiów wyższych – dla kogo zyski, dla kogo straty?
Autorzy:
Butrym, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1041173.pdf
Data publikacji:
2020-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
umiędzynarodowienie studiów
studenci zagraniczni
przyjazdy studentów
plany studentów
internationalisation of higher education
international students
incoming students
post-graduation plans
Opis:
International declarations emphasise the role of higher education in building the knowledge society and underline its importance for the economic, social and cultural development of individual countries. The article shows how the internationalisation of higher education transforms universities, cities and countries that welcome international students. At the same time, it is stressed that the internationalisation of higher education and the employment of well-educated foreign students in the destination country is one of the forms of brain drain and competition for gifted young people. The example of Poland, where Ukrainian students dominate among international students, is used to demonstrate the benefits enjoyed by the destination country and losses suffered by the country of origin. The situation is presented against the backdrop of the current political instability in Ukraine, which may additionally encourage young people to study and settle abroad.
W międzynarodowych deklaracjach podkreśla się rolę wyższego wykształcenia w budowaniu społeczeństwa wiedzy i jego związek z rozwojem ekonomicznym, społecznym i kulturowym poszczególnych krajów. W artykule ukazano ekonomiczne znaczenie umiędzynarodowienia studiów dla rozwoju uczelni, miast i krajów, w których studiują zagraniczni studenci. Jednocześnie podkreślono, że jednym z czynników i form drenażu mózgów oraz walki o “mądre głowy” przez kraje zainteresowane własnym rozwojem staje się umiędzynarodowienie studiów wyższych i zatrzymanie części wykształconych studentów zagranicznych na swoim rynku pracy. Na przykładzie Polski, gdzie wśród studentów zagranicznych dominują studenci z Ukrainy, przedstawiono zyski kraju przyjmującego studentów i straty kraju ich pochodzenia. Uwzględniono przy tym aktualny kontekst braku politycznej stabilizacji na Ukrainie, co może dodatkowo, w większym stopniu niż w innych krajach, skłaniać młodych ludzi do wyjazdu na studia i braku planowanego powrotu do kraju pochodzenia.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2020, 74; 39-54
0208-600X
2353-4850
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Experiencing culture of everyday life by international exchange students. Perspective of arts-based research
Autorzy:
Achremowicz, Hanna
Chmiel, Anna
Pilawska-Gronostaj, Roksana
Pryszmont, Martyna
Wylęgły, Kamila
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16538947.pdf
Data publikacji:
2022-10-27
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
Experiencing culture of everyday life
students
international exchange programs
arts-based research
higher education
Opis:
The text is an attempt to introduce and initiate a research project which focuses on experiencing the culture of daily living by international exchange students. The authors present major theoretical reflections on the issues of experience and culture of everyday life; they also characterize the community of student– participants of international exchange programs. (Re)cognition and understanding of experience is a methodological challenge, especially in regard to dialogue-oriented intercultural education. The authors decided to explore the issue, using arts-based research. In this model, the role of researchers-facilitators is to introduce the respondents into the research process by inviting them to participate in joint activities focusing on cognitive, artistic, social, and educational objectives. Such participation and cooperation are supposed to result in generating critical knowledge necessary to improve the respondents’ daily life. In the last part of the text, the authors conduct an initial analysis of the selected international exchange programs. The goal of the characteristics of ERASMUS, ISEP, AIESEC, CEEPUS programs is to outline the official objectives and priorities assigned to formal education. In this perspective, when planning their original research, the authors asked the following question: How are these priorities present, as complementary to non-formal education, in experiencing the culture of everyday life by exchange students?
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2022, 86, 1; 105-117
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Liminal Space for Intercultural Learning: an Empirical Study among Undergraduate International Business Students
Autorzy:
Korwin-Kowalewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/579649.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
INTERCULTURAL LEARNING
LIMINAL SPACE
PHENOMENOGRAPHY
VARIATION THEORY
SUSTAINABILITY
Opis:
The field of Intercultural Communication has attracted attention of specialists from various disciplines, including such distant fields of research as linguistics and international business studies. Most authors, however, focus on the scope of knowledge and skills in terms of learning objectives. Students’ own perspectives and various conceptions they construct with ascribed meanings, as well as the “architecture” of their learning process remain under-researched. This study provides an example of a replicable analysis of the Intercultural Communication learning process, based on subjects’ perspectives. Most participants of this study are first- and second-generation immigrants. Serious issues present in a multicultural setting based on the perception of the “Other” emerged, with implications for communication, collaboration and potential conflict. Two main transformation patterns were identified in the intercultural learning process, conditioned by mono- and multiculturalism. This study reveals a range within the self-conception transition framework, as well as the deep ontological aspect of the phenomenon. The findings extrapolated into a wider context should contribute to a more conflict-free environment in multicultural societies in general. The phenomenographic approach, variation theory and the threshold concept were applied to explore the semantics, the syntax of the learning process and the critical aspects of the transformative learning experience.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2020, 46, 2 (176); 201-226
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Motywacje studentów pochodzących z Europy Wschodniej do studiowania w Polsce – kontekst międzynarodowy, lokalny i instytucjonalny
Motivations of students coming from Eastern Europe to study in Poland – international, local and institutional context
Autorzy:
Dolińska, Kamilla
Jekaterynczuk, Andrzej
Makaro, Julita
Podgórska, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52229540.pdf
Data publikacji:
2024-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Europa Wschodnia
studenci zagraniczni
migracje edukacyjne
czynniki wypychające
umiędzynarodowienie uczelni
Eastern Europe
international students
educational migration
push factors
internationalization of universities
Opis:
The article comprises a presentation of the motivations that accompany students coming from Belarus, Lithuania, Russia, and Ukraine when deciding to study in Poland. The theoretical framework for examining the motivation of foreign students’ migration decisions is the push-pull factors model by Everett Lee. The analyzed material comes from an online survey of foreign students studying at the University of Wroclaw and the Maria Curie Sklodowska University in Lublin in December 2022 and January 2023. The study focuses on the factors that attract foreign students to specific destinations in three contexts: international (why Poland?), local (why a particular city?), and institutional (why a particular university?). The pull factors of greatest importance for foreign students from both universities turned out to be economic and cultural ones. The evaluation of the level of democracy in Poland was also significant. Taking into account the local context, it is worth noting that Wroclaw and Lublin attract not only with their original educational offer but also with their “urban atmosphere,” a “climate” conducive to ethnic difference. Social networks – understood as having family or friends in the country, the city of study or the chosen university – turned out to be the least important for the decision to study in Poland.
W artykule przedstawione zostały motywacje, jakie towarzyszyły studentom pochodzącym z Białorusi, Litwy, Rosji i Ukrainy przy podejmowaniu decyzji o studiowaniu w Polsce. Ramę teoretyczną do zbadania motywacji decyzji migracyjnych studentów zagranicznych w prezentowanym artykule stanowi model czynników przyciągających – wypychających (push-pull factors) autorstwa Everetta Lee. Analizowany materiał pochodzi z ankiety online przeprowadzonej wśród studentów zagranicznych studiujących w Uniwersytecie Wrocławskim oraz Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie w grudniu 2022 i styczniu 2023. Badanie koncentruje się na czynnikach przyciągających studentów zagranicznych do konkretnych destynacji w trzech kontekstach: międzynarodowym (dlaczego Polska?), lokalnym (dlaczego dane miasto?) oraz instytucjonalnym (dlaczego konkretna uczelnia?). Czynnikami przyciągającymi o największym znaczeniu dla studentów zagranicznych obu uczelni okazały się czynniki ekonomiczne i kulturowe. Nie bez znaczenia była też ocena poziomu demokracji w Polsce. Uwzględniając kontekst lokalny, warto podkreślić, że Wrocław i Lublin przyciągają nie tylko oryginalną ofertą edukacyjną, ale także „miejską atmosferą”, „klimatem” sprzyjającym etnicznej odmienności. Najmniej istotne dla podjęcia decyzji o studiach w Polsce okazały się sieci społeczne – rozumiane jako posiadanie rodziny czy znajomych w kraju, mieście studiowania czy na wybranej uczelni.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2024, 25, 2; 114-133
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Relationship Marketing and its role in the experience of international students in the United Kingdom Higher Education Institutions
Podejście marketingu relacji i jego rola w doświadczeniach międzynarodowych studentów w wybranych uczelniach wyższych w Wielkiej Brytanii
Autorzy:
Omoruyi, T.
Rembielak, G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2117621.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
Relationship Marketing
Higher Education
international student
student experience retention
marketing relacji
szkolnictwo wyższe
student zagraniczny
doświadczenie studenta
retencja studentów
Opis:
The purpose of this study is to investigate the role of the RM approach in the experience of international students in business schools within the UK Higher Education Institutions (HEIs). The Relationship Marketing (RM) strategy has gained recognition over the years, especially within the last decade, which can be seen in the Higher Education (HE) sector. The HE sector has in recent times been highly competitive, especially in the global market. Despite this growth in competition, there has been little or no effort in the application of RM strategy by HE Institutions competing in the global marketplace for international students. The growing competition has been driven by the goal HEI’s have to internationalise and attract, recruit and retain the best international students. Higher Education Institutions have become aware of the contributions that international students bring to these institutions. Hence, efforts are geared towards retaining international students. This study considers the role of using RM with international students. The relevant data was collected from face-to-face semi-structured interviews and focus groups, which were conducted with university managers and international students across four universities in the UK. The study identifies several impacts of using RM on international students’ overall experience. It further highlights aspects of the RM approach that are more significant to international students’ experience. The study concluded that the RM approach positively affects international student experience if effectively developed and implemented.
Celem niniejszego artykułu jest zbadanie roli marketingu relacji w przypadku studentów zagranicznych studiujących w wybranych brytyjskich szkołach biznesu. Marketing relacji zyskał uznanie na przestrzeni ubiegłych lat, szczególnie w ciągu ostatniej dekady, o czym świadczy przykład szkolnictwa wyższego. Ostatnio zaobserwowano sporą konkurencyjność tego sektora, głównie w przypadku rynku globalnego. Pomimo zaobserwowanego wzrostu konkurencji na rynku globalnym uczelnie podejmowały niewiele wysiłku lub wcale we wdrażaniu strategii marketingu relacji w odniesieniu do studentów zagranicznych. Zjawisko rosnącej konkurencji wynika z tego, że uczelnie muszą iść w stronę umiędzynarodowienia i aby to osiągnąć, potrzebują przyciągnąć, zrekrutować i zatrzymać najlepszych studentów z zagranicy. Uczelnie uświadomiły sobie, jak duży jest wkład studentów zagranicznych w ich istnienie, stąd też ich wysiłki mają na celu zatrzymanie studentów z zagranicy. W niniejszym artykule przeanalizowano rolę, jaką odgrywa marketing relacji w przypadku studentów zagranicznych. Zebrano odpowiednie dane z częściowo ustrukturyzowanych pogłębionych wywiadów indywidualnych i z grup fokusowych. Badania te przeprowadzono wśród kierowników uniwersytetów i zagranicznych studentów z wybranych czterech uniwersytetów w Wielkiej Brytanii. Wyniki badań identyfikują kilka czynników zastosowania marketingu relacji, które wpłynęły na doświadczenia studentów zagranicznych. We wnioskach z badań podkreślono aspekty podejścia marketingu relacji, które są bardziej znaczące dla samego doświadczenia tychże studentów zagranicznych. W badaniu stwierdzono, że podejście marketingu relacji pozytywnie wpływa na doświadczenie studentów zagranicznych, pod warunkiem, że zostanie ono skutecznie przygotowane i wdrożone.
Źródło:
Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia; 2019, 18, 4; 69-76
1644-0757
Pojawia się w:
Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Factors influencing students’ choices and decision-making process: a case study of Polish students studying in a British higher education institution
Czynniki wpływające na wybory studentów i podejmowane przez nich decyzje: studium przypadku polskich studentów studiujących w brytyjskiej instytucji szkolnictwa wyższego
Autorzy:
Rembielak, G.
Rashid, T.
Parlińska, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2117261.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
international students
Polish students
UK HE
decision making process
push factors
choice
pull factors
studenci zagraniczni
polscy studenci
brytyjskie instytucje szkolnictwa wyższego
czynniki wypychające
czynniki przyciągające
wybór
proces podejmowania decyzji
Opis:
The main aim of this paper is to investigate the factors which influence students when deciding to study abroad. The case study is based on Polish students studying in the British higher education system (UK HE) and the paper examines these students’ choices and their decision-making process when selecting their university studies. The literature review suggests that there are two types of factors influencing students’ decision-making process: push factors, which operate within the home country, and pull factors, meaning that students are attracted by the host country and encouraged to study there. Polish students constitute a significant group of EU students who study in the UK and yet there are very few studies on this particular group. The results from this qualitative research on Polish students studying in a selected British university indicate that, contrary to a number of other studies, pull factors could be more important in influencing Polish students’ decision-making process regarding studying abroad.
Głównym celem tego artykułu jest zbadanie, które czynniki mają wpływ na podejmowanie decyzji studentów o studiach za granicą. Studium przypadku stanowią Polacy studiujący w brytyjskich uczelniach wyższych. Dokument analizuje proces podejmowania decyzji przez tych studentów w zakresie wyboru studiów uniwersyteckich. Przegląd literatury sugeruje, że istnieją dwa rodzaje czynników, które wpływają na ten proces: wypychające (ang. push), które działają w kraju pochodzenia, oraz przyciągające (ang. pull), co oznacza, że studenci są „przyciągani” przez kraj przyjmujący i zachęcani do studiowania tam. Polacy stanowią dość znaczną część studentów z UE uczących się w Wielkiej Brytanii, ale jest bardzo mało badań na tej konkretnej grupie. Wyniki badań jakościowych na Polakach studiujących na wybranym uniwersytecie brytyjskim wskazują, że w przeciwieństwie do wielu innych badań czynniki przyciągające mogą mieć większy wpływ na podejmowane decyzje polskich studentów w zakresie uczenia się za granicą.
Źródło:
Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia; 2020, 19, 3; 85-95
1644-0757
Pojawia się w:
Acta Scientiarum Polonorum. Oeconomia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Introduction of conceptual project ideas into the realia of modern Ukraine architecture. (Based on the example of an international student’s design seminar concerning renovation of an assembly hall in the first academic building of Lviv Polytechnic National University with extending theatrical function)
Autorzy:
Proskuriakov, V. I.
Filipchuk, Y. V.
Krasylnykov, O. V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/345598.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Wydział Architektury. Katedra Kształtowania Środowiska Mieszkaniowego
Tematy:
architectural palette of a hall stage
scenographic palette of a hall stage
technological palette of a hall stage
technical palette of a hall stage
functional palette of a hall stage
architektoniczna paleta sceny hali
scenograficzna paleta sceny hali
technologiczna paleta sceny hali
techniczna paleta sceny hali
funkcjonalna paleta sceny hali
Opis:
The article presents results of an international project seminar which was organized and conducted by Lviv architecture school in Lviv Polytechnic National University in May 2017 having invited artistic groups from Toronto (Canada), Dresden (Germany) and the city of Dnipro to participate.
Źródło:
Środowisko Mieszkaniowe; 2017, 20; 68-73
1731-2442
2543-8700
Pojawia się w:
Środowisko Mieszkaniowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Siódma Międzynarodowa Konferencja Doktorancka dotycząca prawa konkurencji (7th International PhD Students’ Conference on Competition Law), Białystok, 10 października 2017 r.
Autorzy:
Korycińska-Rządca, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2163224.pdf
Data publikacji:
2018-03-05
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Źródło:
internetowy Kwartalnik Antymonopolowy i Regulacyjny; 2018, 7, 2; 152-155
2299-5749
Pojawia się w:
internetowy Kwartalnik Antymonopolowy i Regulacyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
8. Międzynarodowa Konferencja Doktorancka dotycząca prawa konkurencji (8th International PhD Students’ Conference on Competition Law) Białystok, 10 października 2018 r.
Autorzy:
Niwiński, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2168540.pdf
Data publikacji:
2019-03-05
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Źródło:
internetowy Kwartalnik Antymonopolowy i Regulacyjny; 2019, 8, 2; 118-120
2299-5749
Pojawia się w:
internetowy Kwartalnik Antymonopolowy i Regulacyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poczucie tożsamości oraz funkcjonowanie w wymiarze społecznym studentów pochodzących z Białorusi, Ukrainy i Rosji studiujących na polskich uczelniach
The feeling of identity and social functioning of students from Belarus, Ukraine and Russia studying in Polish universities
Autorzy:
Matusiak, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1955999.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
tożsamość
aktywność społeczna
internacjonalizacja szkolnictwa wyższego w Polsce
wsparcie społeczne
koordynator do spraw studentów cudzoziemskich
Białoruś
Ukraina
Rosja
identity
social activity
internationalization of higher education in Poland
social support
coordinator of international students
Belarus
Ukraine
Russia
buddy student
Opis:
Coraz więcej studentów z Europy Wschodniej studiuje w polskich uczelniach. Polska jest dla nich krajem bliskim kulturowo, w którym mogą zdobyć dyplomy uznawane w Europie przy niskich kosztach utrzymania. Wymiar tożsamościowy jest niezwykle ważny, wręcz kluczowy, warunkuje bowiem pojawienie się postaw otwartości lub zamknięcia się na kulturę przyjmującą i replikację tejże postawy wobec języka kraju gospodarza, aktywności na rynku pracy i gotowości wchodzenia w grupy wtórne w społeczeństwie przyjmującym. Przeprowadzone badania wykazały, ze studenci z Białorusi, Ukrainy i Rosji chcą integrować się z polskim społeczeństwem, pozostają jednak bierni i rzadko włączają się życie społeczne uczelni i środowiska lokalnego, nie promują też swojej kultury ojczystej. Społeczeństwo polskie nie jest bowiem otwarte na Innego. W grupie badanej zaobserwowano częste wskazania na uczucie przygnębienia, jakie towarzyszy studentom podczas pobytu w Polsce – jest to spowodowane niewydolnością systemu administracji państwowej, która odpowiada za legalizację pobytu cudzoziemców w Polsce. Postuluje się potrzebę stworzenia stanowisk uczelnianych i wydziałowych koordynatorów do spraw studentów cudzoziemskich, którzy pomagaliby w adaptacji i funkcjonowaniu tych studentów w uczelni i środowisku lokalnym. Za zasadne uznaje się wprowadzenie wolontariackiej instytucji studenta opiekuna, który pomagałby nowo przyjętym studentom w pierwszych miesiącach studiów (kulturowo, językowo i społecznie).
More and more students from Eastern Europe study in Polish universities. Poland is a culturally-close country where they can earn diplomas recognized in Europe at low living costs. Studies have shown that students from Belarus, Ukraine and Russia want to integrate with the Polish society, but they remain passive and rarely involve university and local communities and promote their native culture in Poland. The identity dimension is extremely important, even crucial, for it determines openness or closure of the host culture and its replication related to the language of the host country, the activity on the labour market and readiness to join secondary groups in the society of the host country. Studies have shown that students from Belarus, Ukraine and Russia want to integrate with Polish society, however, remain passive and rarely engage in the social life of university and the local environment, do not promote their native culture. Polish society is not open to otherness. In the study group, there were frequent indications of the feeling of depression that accompanies students during their stay in Poland – this is due to the violation of the system of public administration, which is responsible for the legalization of foreigners in Poland. The author postulates the need to create positions at university and departmental coordinators for foreign students, who helped in the adaptation and functioning of these students in the university and the local community. It is considered fundamental to introduce a voluntary educational institution of the student guardian, which would help beginners in the first months of study (cultural, language and social).
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2018, 9, 2; 243-255
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
International mobility of students in modern conditions of transformation in the global market of services (regional aspect)
Autorzy:
Bulatova, Olena
Zaikovsky, Оleg
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/692619.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu
Tematy:
geoeconomics
internationalisation
higher education
mobility
students
Opis:
Modern global processes are stated to have significantly influenced transformations in the higher education system. On the other hand, internationalisation of higher education has become a key factor in the development of global processes. Accordingly, it becomes necessary to determine the specific nature of the internationalisation processes of higher education in different countries, as well as the involvement thereof in the processes of academic mobility at establishing the educational space transformation under the conditions of globalization, at grounding the changing place and role of universities as higher education internationalisation contribute to enhancing the convergence of national educational systems, providing a significant influence on the level of competitiveness of national economies. The authors define the peculiarities of attracting countries to mobility processes and systematise the waves of international student mobility, taking into account the geopolitical and geo-economic factors of positive and negative influence of institutional drivers. Furthermore, dynamic shifts in international student mobility are calculated and the regional distribution of foreign students by educational level is determined. The purpose of the article is to identify the waves and substantiate the factors of international student mobility in the context of the transformation of the global market of educational services.
Źródło:
Research Papers in Economics and Finance; 2020, 4, 2; 19-27
2543-6430
Pojawia się w:
Research Papers in Economics and Finance
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reform of Governance in Higher Education Sector as a factor enhancing international mobility of students - the case of Poland
Autorzy:
Wysokińska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/632797.pdf
Data publikacji:
2009-01-01
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
The aim of the paper is the presentation of main directions and programmes enhancing international mobility of students in Europe and outside Europe and some results of this programmes in the case of Poland. The paper examines also the main decisions of the European Commission related to the reform of the Higher Education Sector in the EU as one of the most important factors stimulating mobility in the tertiary education schools.
Źródło:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe; 2009, 12, 3; 59-71
1508-2008
2082-6737
Pojawia się w:
Comparative Economic Research. Central and Eastern Europe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Międzynarodowa Konferencja pn. „10th International PhD Students’ Conference on Competition Law: Enhancing Competition Enforcement by the Competition Authorities of the EU Member States: Procedural Issues”, 2 lipca 2021 r.
Autorzy:
Knapp, Magdalena
Korycińska-Rządca, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2216596.pdf
Data publikacji:
2021-04-27
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Źródło:
internetowy Kwartalnik Antymonopolowy i Regulacyjny; 2021, 10, 3; 129-132
2299-5749
Pojawia się w:
internetowy Kwartalnik Antymonopolowy i Regulacyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
International security issues : regional perspectives
Autorzy:
Blech, Sebastian.
Współwytwórcy:
Soboń, Andrzej. Redakcja
Smolny, Dąbrówka. Redakcja
Akademia Obrony Narodowej. Wydawnictwo. pbl
International Students' Conference on International Security Issues: Regional Perspectives (1 ; 2015 ; Warszawa)
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Warsaw : Wydawnictwo Akademii Obrony Narodowej
Tematy:
Bezpieczeństwo międzynarodowe
Materiały konferencyjne
Opis:
Materiały 1st International Students' Conferece on International Security Issues : Regional Perspectives, 2 grudnia 2015 r., Warszawa.
Bibliogr., netogr. przy ref.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
Międzynarodowa Konferencja pt. ,,9th International PhD Students’ Conference on Competition Law: Enhancing Competition Enforcement by the Competition Authorities of the EU Member States: Institutional Design and Fining Powers”, 1 lipca 2021 r.
Autorzy:
Knapp, Magdalena
Korycińska-Rządca, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2206936.pdf
Data publikacji:
2021-06-06
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
Źródło:
internetowy Kwartalnik Antymonopolowy i Regulacyjny; 2021, 10, 4; 102-107
2299-5749
Pojawia się w:
internetowy Kwartalnik Antymonopolowy i Regulacyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
International Student Experience in Studying in Poland
Doświadczenia studentów zagranicznych ze studiów w Polsce
Autorzy:
Antczak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/439551.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
cultural differences
students
preferences
personal selling
różnice kulturowe
studenci
preferencje
sprzedaż osobista
Opis:
The article aims at presenting the research results concerning specific requirements and preferences of international students studying in Poland. It starts with a short theoretical overview of the cultural aspect in marketing, which is important with respect to successful selling the offer to international students also regarding their individual (related to each culture) preferences. It further presents the research results paying also some attention to the issue of specific needs of international students related to personal agents’ competences.
W artykule zaprezentowano wyniki badań dotyczące konkretnych wymagań i preferencji studentów zagranicznych studiujących w Polsce. Zaczyna się on od krótkiego teoretycznego przeglądu aspektu kulturowego w marketingu, co jest ważne z punktu widzenia udanej sprzedaży oferty dla studentów zza granicy również jeżeli chodzi o ich indywidualne (odnoszące się do każdej kultury) preferencji. W dalszej części przedstawiono wyniki badań, zwracając również pewną uwagę na zagadnienie konkretnych potrzeb zagranicznych studentów w odniesieniu do kompetencji agentów osobistych.
Źródło:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2018, 3(57); 68-78
2084-4689
Pojawia się w:
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evaluation of formal preparation of universities for international mobility. Results of questionnaire research conducted among employees
Ocena przygotowania formalnego uczelni do międzynarodowej mobilności. Wyniki badań kwestionariuszowych w grupie pracowników
Autorzy:
Kwiatkowska-Ciotucha, Dorota
Załuska, Urszula
Kozyra, Cyprian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1182025.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
internationalization of the university
international mobility of students
questionnaire research
statistical analyses
internacjonalizacja uczelni
międzynarodowa mobilność studentów
badania kwestionariuszowe
analizy statystyczne
Opis:
W artykule oceniono formalne przygotowanie uczelni do międzynarodowej mobilności. Do analiz wykorzystano wyniki ilościowych badań pierwotnych prowadzonych w projekcie Stranger partnerstwa strategicznego Erasmus+. Grupą docelową badania kwestionariuszowego byli pracownicy uczelni (administracja i nauczyciele akademiccy) z uczelni tworzących partnerstwo z Polski, Grecji, Węgier i Ukrainy. Do udzielenia odpowiedzi na postawione pytania badawcze utworzono skale sumacyjne dla wybranych pytań zamkniętych kwestionariusza. Badano związki korelacyjne między odpowiedziami respondentów zagregowanymi do skal sumacyjnych. Podjęto próbę klasyfikacji respondentów ze względu na uzyskane wartości dla skal sumacyjnych z wykorzystaniem hierarchicznej analizy skupień (metoda Warda). Wyniki pokazały istnienie wielu problemów w zakresie szeroko pojętej internacjonalizacji uczelni, a także dużego zróżnicowania ocen ze względu na cechy metryczkowe respondentów.
Źródło:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics; 2021, 25, 1; 63-81
1507-3866
Pojawia się w:
Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-Technologies in teaching research methodology for engineers – a case study of the course for international postgraduate students
E-technologie w nauczaniu metodyki pracy badawczej w inżynierii -studium przypadku przedmiotu prowadzonego dla międzynarodowych studentów II oraz III stopnia
Autorzy:
Kulesza, W. J.
Jachimczyk, B.
Dziak, D.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/266369.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Politechnika Gdańska. Wydział Elektrotechniki i Automatyki
Tematy:
e-learning
learning management system
problem-based learning
research methodology
e-narzędzia
e-nauczanie
metodyka badań naukowych
system zarządzania nauczaniem
uczenie poprzez rozwiązanie problemu
Opis:
The Research Methodology course for postgraduate students is challenging, even for an experienced academic teacher. The primary objective of this course is to prepare participants to conduct scientific research and publish the results. This case study presents an original teaching method applied to Research Methodology with Emphasis on Engineering Science, for international engineering students at Blekinge Institute of Technology in Karlskrona, Sweden. The demanding requirements of the course, a varying number of enrolled students, and a large number of assignments which need to be tracked and guided by the teacher are all conditions that need a custom approach and modern tools. The opportunities offered by e-technologies help to fulfill these course requirements. This article shows how e-tools such Itslearning, Doodle, Zotero or scientific database search engines, can be implemented to support the teaching objectives. Using these tools, a single academic teacher can accomplish the eight-week course of Research Methodology, for up to 180 students working in 60 project groups without compromising teaching quality and students’ satisfaction. The course also has been appreciated by colleagues and mentioned in the Master program evaluation of the Swedish Higher Education Authority.
Nauczanie metodyki pracy badawczej studentów II stopnia i doktorantów stanowi duże wyzwanie nawet dla doświadczonych wykładowców akademickich. Podstawowym celem takiego kursu jest przygotowanie uczestników do prowadzenia projektów badawczych i publikacji ich wyników. W artykule, jako studium przypadku przedstawiono autorską metodę prowadzenia przedmiotu Metodyka Pracy Badawczej w Inżynierii, prowadzonego dla międzynarodowych studentów kierunków technicznych na Blekinge Institute of Technology w Karlskronie w Szwecji. Złożona struktura przedmiotu, zmieniająca się liczba studentów uczestniczących w kursie w kolejnych latach oraz duża liczba zadań wymagających monitorowania i korekty prowadzącego, potrzebowały zastosowania nieszablonowych rozwiązań i nowoczesnych narzędzi dydaktycznych. Wykorzystanie e-technologii pozwala na taką realizację kursu, która nie byłby możliwa przy użyciu tradycyjnych narzędzi. W artykule pokazano, jak e-narzędzia takie jak Itslearning, Doodle, Zotero czy biblioteczne narzędzia przeszukiwania naukowych baz danych, ułatwiają realizacje celów dydaktycznych przedstawionego przedmiotu. Dzięki tym narzędziom pojedynczy nauczyciel akademicki może w 8 tygodni zrealizować program Metodyki Pracy Badawczej w Inżynierii wykładanej nawet dla 180 studentów, pracujących w 60 grupach projektowych przy jednoczesnym zachowaniu wysokiej jakości nauczania i satysfakcji studentów. Przedmiot został również doceniony w ostatniej ocenie programowej studiów magisterskich realizowanej przez Szwedzki Urząd Kanclerza. Szkolnictwa Wyższego (Swedish Higher Education Authority).
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2014, 37; 27-32
1425-5766
2353-1290
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Рынок труда в Украине и международная мобильность студентов
The Labour Market in Ukraine and International Mobility of Students
Rynek pracy na Ukrainie a międzynarodowa mobilność studentów
Autorzy:
Koroteyeyva, Antonina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/509436.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademia Finansów i Biznesu Vistula
Tematy:
рынок труда
экономическая активность
занятость населения
безработица
мобильность студентов
labour market
economic activity
employment
unemployment
students’ mobility
rynek pracy
aktywność ekonomiczna
zatrudnienie ludności
bezrobocie
mobilność studentów
Opis:
В статье проанализирован современный рынок труда в Украине с учетом политических, административных и экономических рисков. Рассмотрены особенности формирования конъюнктуры рынка труда, определены проблемы и перспективы их решения.
Ukraine’s integration into the European Union in the context of globalisation of the world economy is a problem for the labour market. The author presents the political and economic risks as a result of the annexation of the Crimea and the fighting in the Donetsk and Lugansk regions of Ukraine. The academic mobility of students is a foundation for the growth of competitive labour supply in the labour market. Scientists’ interests in international economic relations, trade and stock markets of the world, labour migration are presented.
W artykule dokonano analizy współczesnego rynku pracy na Ukrainie z uwzględnieniem ryzyka politycznego, administracyjnego i ekonomicznego. Omówiono właściwości kształtowania się koniunktury na rynku pracy, określono problemy i perspektywy ich rozwiązania.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula; 2016, 47(2) Ekonomia XI. Stan i rozwój bilateralnej współpracy gospodarczej Polski i Ukrainy; 172-181
2353-2688
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Działalność autokreacyjna młodzieży studenckiej a edukacja nieformalna podczas międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych
The impact of informal education during international education trips on students’ self-creating development
Autorzy:
Alejziak, Bożena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/561022.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
międzynarodowa turystyka edukacyjna
edukacja nieformalna
czas wolny
młodzież studencka
international education tourism
informal education
free time
students
Opis:
Działalność autokreacyjna jednostek oznacza proces samodzielnego oddziaływania na kształt własnego rozwoju, co wiąże się z jej samoświadomością, umiejętnością stawiania i realizowania celów. Szczególną sytuację ku temu stwarzają międzynarodowe wyjazdy edukacyjne, podczas których młodzież zdobywa wiedzę oraz umiejętności nie tylko w trakcie edukacji formalnej, ale także nieformalnej, czyli w czasie wolnym, poznając kulturę danego kraju oraz jego atrakcje przyrodnicze. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie fragmentu badań dotyczących zdiagnozowania opinii młodzieży studenckiej na temat roli i znaczenia międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych, w ich działalności autokreacyjnej, uwzględniając aspekt edukacji nieformalnej, czyli możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności oraz kształtowania własnej osobowości w czasie wolnym. Powyższy aspekt stanowi pewnego rodzaju novum wśród dotychczas opublikowanych opracowań, które zwykle uwzględniały kompleksowe oddziaływanie uczestnictwa w powyższych wyjazdach na rozwój młodzieży. Aby zdiagnozować cel badań, zastosowano jakościowe oraz ilościowe metody badań. Analizując otrzymane wyniki, można zauważyć, że edukacja nieformalna realizowana przez młodzież studencką w czasie wolnym podczas międzynarodowych wyjazdów edukacyjnych przynosi jej wiele korzyści w sferze rozwoju poznawczego, społecznego, fizycznego, co przyczynia się do rozwoju i doskonalenia jej osobowości.
Self-creating development is a process of shaping one’s own development path individually, which involves self-awareness and the ability to set and fulfil one’s goals. International educational trips constitute a perfect time to explore self-creating development potential. They offer a possibility to gain knowledge and experience not only through formal education, but also through the informal one – during free time, exploring natural attractions, familiarising with new culture. Given the above considerations, the purpose of this article is to present a study excerpt on students’ opinions about the role and significance of international educational trips on their self-development, emphasising the informal education aspect, i.e. possibility to gain knowledge, experience and shape one’s personality during free time. The aforementioned aspect appears to be a novelty amongst the studies that have been published thus far, the studies that usually took into account the multifaceted impact of such trips on students. To address the issue of this article, quantitative and qualitative measures have been taken. The analysis of the results of the study demonstrates that informal education during international education trips has multiple positive effects on students’ncognitive, social and physical development, which contributes to shaping their personalities.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 182-200
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polscy studenci w programie wymiany międzynarodowej „Erasmus” – założenia, stan faktyczny i możliwości zmiany
Polish students in the international exchange programme “Erasmus”
Autorzy:
Sasin, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431666.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
program międzynarodowej wymiany studentów
studia za granicą
Erasmus
motywacja studentów
edukacja międzynarodowa
international student exchange programme
abroad studies
exchange students’motivation
international education
Opis:
The author presents selected aspects of functioning of the European Union student exchange programme “Erasmus” at Polish universities. She focuses on Polish students travelling abroad and characterises changes caused by popularisation of this programme, not all of which are positive. One of disadvantages is an excessive simplification of the enrollment process. As a result, some of Erasmus students have unsatisfactory command of foreign language or their motivation is too weak. The author refers to three main kinds of motivation distinguished by psychologists: hedonistic, epistemic (cognitive) and influential – the last one is the most desirable for Erasmus students, especially in the field of their studies’ domain, foreign culture and foreign language. However, the practice indicates that some students have hedonistic motivation, which considerably limits the scientific benefits of the scholarship. The theses presented in the article are confirmed by quotations from the motivational letters of applying students. The author indicates that most reports and analyses about Erasmus are based on quantitative data, which prevents noticing substantial aspects of this phenomenon. Yet, one of the consequences of the popularisation is usually lowering of the level of a certain activity. In this situation, the reflection upon the acceptable lowering of the standards is essential.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2014, 15; 75-84
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lifelong Learning and Everyday Life – Methodological and Theoretical Approaches. Roskilde International Summer School for PhD Students, Roskilde University, Denmark, 11–14.08.2015
Autorzy:
Rozkosz, Ewa A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141214.pdf
Data publikacji:
2015-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2015, 18, 3(71); 163-166
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strangers When We Meet: A Case Study of Malaysian Students’ Perceptions of Their International Peers
Autorzy:
Nikitina, Larisa
Furuoka, Fumitaka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/50387824.pdf
Data publikacji:
2012-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
higher education
internationalization
Malaysia
peer perceptions
Opis:
Internationalization of higher education is becoming an important topic for studies in educational research. For the most part, these studies have been done in the context of economically developed countries that are traditional exporters of higher education. The present study is different. First of all, it was conducted in a public university in Malaysia, a developing country and a net importer of higher education. Secondly, it focused on the attitudes of the host country students towards their international peers, which has been a less explored area in educational research. The findings of this exploratory study revealed that despite an overwhelmingly positive attitude towards the international students expressed by the respondents, social and academic-related interactions between the local and foreign students were almost non existent. The study gives some recommendations for institutional policy improvement and highlights some directions for future research.
Źródło:
The New Educational Review; 2012, 27; 119-129
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-50 z 118

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies