Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę ""Biblioterapia"" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 26
Tytuł:
Choroba jako życie w świetle opowieści maladycznych o dzieciach i dla dzieci Katarzyny Ryrych
The illness as life. Ways of overcoming the irreversible on the example of maladic stories about children and for children of Katarzyna Ryrych
Autorzy:
Chłosta-Zielonka, Joanna Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/14768907.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
maladic tales
bibliotherapy
children’s literature
illness
death
opowieści maladyczne
literatura dla dzieci
biblioterapia
choroba
śmierć
Opis:
W artykule zostały zanalizowane opowieści maladyczne poświęcone dzieciom i dla dzieci autorstwa Katarzyny Ryrych: Siedem sowich piór, Pepa w raju, Lato na Rodos i Wyspa mojej siostry. Celem analizy jest odpowiedź na pytanie, w jaki sposób opowiadać najmłodszemu odbiorcy o sytuacji granicznej, jaką jest przewlekła, nieuleczalna i śmiertelna choroba. Odbiorca dziecięcy traktowany podmiotowo i z poszanowaniem prawa do poznania prawdy o świecie i jego zagrożeniach powinien być przygotowany do rozmowy na trudne tematy. Refleksji poddana zostanie możliwość pokonania, a raczej przezwyciężenia nieodwracalnego doświadczenia choroby (śmiertelnej) poprzez mówienie o niej wprost, a czasem poprzez jej metaforyzację. Choroba dzieci staje się przeobrażoną, wzbogaconą o ważne doświadczenia, formą życia.
The article analyzes maladic stories about children and for children by Katarzyna Ryrych: Siedem sowich piór, Pepa w raju, Lato na Rodos and Wyspa mojej siostry. The aim of the analysis is to answer the question of how to tell the youngest audience about the liminal experience of a chronic, incurable and fatal disease. The child recipient treated subjectively and with respect for the right to know the truth about the world and its threats, should be prepared to talk about difficult topics. The possibility of overcoming the irreversible experience of a (fatal) disease will be discussed by talking about it directly, and sometimes by metaphorizing it. Children’s disease becomes a transformed form of life, enriched with important experiences.
Źródło:
Porównania; 2023, 33, 1; 203-224
1733-165X
Pojawia się w:
Porównania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Arteterapia narracyjna jako efekt współoddziaływania medycyny narracyjnej oraz arteterapii ze szczególnym uwzględnieniem biblioterapii
Narrative Art Therapy as a Result of the Collaboration of Narrative Medicine and Art Therapy, with Particular Emphasis on Bibliotherapy
Autorzy:
Madryas-Szyba, Weronika Elżbieta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/29433678.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
Art therapy
bibliotherapy
fairy tale therapy
narrative medicine
narrative art therapy
arteterapia
biblioterapia
baśnioterapia
medycyna narracyjna
arteterapia narracyjna
Opis:
Niniejszy artykuł jest próbą połączenia arteterapii, w szczególności baśnioterapii z medycyną narracyjną. Tekst stanowi także wprowadzenie do zaproponowanej przez autorkę koncepcji arteterapii narracyjnej. W artykule omówione zostały dwa studia przypadków mające za zadanie ukazać korzyści wynikające ze współpracy lekarza humanisty z biblioterapeutą.
The article is an attempt to combine art therapy, especially fairy tale therapy, with narrative medicine. The text also constitutes an introduction to the concept of narrative art therapy proposed by the author. Two case studies are examined in the article in order to demonstrate the benefits arising from the collaboration of a humanist doctor and a bibliotherapist.
Źródło:
Rana. Literatura, Doświadczenie, Tożsamość; 2022, 1 (5); 1-22
2719-5767
Pojawia się w:
Rana. Literatura, Doświadczenie, Tożsamość
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biblioterapia formą promocji czytelnictwa w Publicznej Bibliotece Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie
Bibliotherapy as the form of reading promotion in The Public Pedagogical Library of RODN ‘WOM’ in Częstochowa
Autorzy:
Kucharzewska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2206524.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
Tematy:
biblioterapia
arteterapia
edukacja czytelnicza
praca pedagogiczna
biblioteka pedagogiczna
czytelnictwo
książka terapeutyczna
bibliotherapy
art therapy
reading education
pedagogical work
pedagogical
library
reading
therapeutic book
Opis:
Artykuł poświęcono biblioterapii jako metodzie terapeutycznej promującej czytelnictwo. Tekst składa się z dwóch części. Pierwsza z nich to wprowadzenie teoretyczne, w którym zdefiniowano podstawowe dla treści artykułu pojęcia, przedstawiono model postępowania biblioterapeutycznego oraz założenia zajęć czytelniczych z elementami biblioterapii. Druga część stanowi omówienie działalności biblioterapeutycznej w różnych obszarach w bibliotece pedagogicznej jako przykładów dobrej praktyki. Rozważania na temat zajęć biblioterapeutycznych pozwoliły na sformułowanie podstawowych wniosków badawczych.
The article is devoted to bibliotherapy as a method of promoting reading and having therapeutic value. It consists of two parts. The first part is a theoretical introduction, which defines the basic concepts for the content of the article, presents a model of bibliotherapeutic procedure and the assumptions of reading classes bibliotherapy elements. The second part is an overview of bibliotherapeutic activities in various areas in the pedagogical library, it is a form of good practice examples. Considerations on the subject of bibliotherapy classes allowed for the formulation of basic research conclusions.
Źródło:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2021, 1(61); 75-93
2084-5464
Pojawia się w:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biblioterapia w procesie socjoterapeutycznym dzieci i młodzieży – wykorzystanie potencjału
Autorzy:
Świątek-Gruszka, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789827.pdf
Data publikacji:
2021-02-17
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
social therapy
bibliotherapy
psychopedagogical aid
psychoeducation
educational therapy
Opis:
This article sets out to present possible application of bibliotherapy in the social therapeutic process. Bibliotherapy and social therapy share such elements as: education, correction of behavioural disorders, personality enhancement, and the prevention of social maladjustment. While analysing the goals of the aforementioned methods, a thesis has been proposed that they may be common for both. Bibliotherapy may serve as reinforcement of the social therapeutic process by enriching it and making it more enjoyable. Its goal is to build up the participants’ personal resources, supporting them in difficult situations, and providing a therapeutic impact. The article points out the key role that a literary text plays in the bibliotherapeutic process, and constitutes a starting point for bibliotherapeutic interactions. The article emphasises the potential of literature as a tool for the therapeutic and educational process, social rehabilitation and health improvement. Thus, social therapy may approach bibliotherapy as a way to enrich its educational and therapeutic offer.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2020, 65(3 (257)); 23-33
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biblioterapia reminiscencyjna osób starszych i możliwości jej zastosowania podczas epidemii COVID-19
Reminiscence bibliotherapy and possibilities of its apllication during the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Chatzipentidis, Kiriakos
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1849056.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Instytut Dyskursu i Dialogu
Tematy:
biblioterapia
biblioterapia reminiscencyjna
czytelnicza terapia wspomnieniowa
teleterapia
terapia zdalna
epidemia
COVID-19
bibliotherapy
reminiscence bibliotherapy
reminiscence reading
therapy
teletherapy
remote therapy
COVID-19 epidemy
Opis:
Biblioterapia reminiscencyjna to oparta o wspomnienia forma terapii czytelniczej przeznaczona dla osób starszych. Mechanizm biblioterapii opiera się na trzech zależnych od siebie etapach: identyfikacji, katharsis oraz wglądu w siebie. Tematy reminiscencyjne są ułożone w porządku chronologicznym, wspominanie historii życia wzmacnia pamięć osób starszych, umożliwia ekspresję emocji oraz poprawia dobrostan psychiczny. Biblioterapia reminiscencyjna podczas epidemii COVID-19, mając na uwadze swoją skuteczność, powinna zmienić formę na teleterapię, skoncentrować się na terapii indywidualnej bądź terapii par, oraz opierać się na ustandaryzowanym programie biblioterapeutycznym.
Reminiscence bibliotherapy is a memory-based form of reading therapy intended for the elderly. The bibliotherapy mechanism is based on three dependent stages: identification, catharsis and insight. The reminiscence themes are arranged in chronological order, reminiscing the life history strengthens the memory of the elderly, enables the expression of emotions and improves mental well-being. Bearing in mind its effectiveness, reminiscence bibliotherapy during the COVID-19 epidemic should change its form into teletherapy, focus on individual or couple therapy and be based on a standardized bibliotherapeutic program.
Źródło:
Dyskurs & Dialog; 2020, II, 2 (4); 107-117
2658-2368
2658-2406
Pojawia się w:
Dyskurs & Dialog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kamishibai jako biblioterapeutyczny element współpracy szkoły wyższej z otoczeniem społecznym
Autorzy:
Górska-Marchewka, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1202799.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Instytut Filologii Polskiej
Tematy:
biblioterapia
literatura biblioterapeutyczna
baśń
kamishibai
usługi bibliotek
Opis:
W artykule przedstawiono pojęcie biblioterapii jako nie tylko „działania terapeutycznego opartego o stosowanie materiałów czytelniczych rozumianych jako środek wspierający proces terapeutyczny w medycynie”, ale również jako „zamierzonego działania przy wykorzystaniu książek lub materiałów niedrukowanych prowadzącego do realizacji celów rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych, profilaktycznych i ogólnorozwojowych”. Opisano funkcje biblioterapii oraz baśni, która znakomicie spełnia się w roli tekstu biblioterapeutycznego i używana jest w biblioterapii bardzo często. Następnie skupiono się na baśni jako najczęściej używanym gatunku literackim przedstawianym w sztuce kamishibai. Omówiono krótko historię teatru ilustracji. Skupiono się na sztuce przekazu kamishibai, na jej wartościach, celach i unikatowej formie. W kolejnej części przedstawiono teatr papierowy jako jedną z metod pracy z czytelnikiem w bibliotece uczelnianej. Opisano warsztaty kamishibai dla dzieci, które miały miejsce w Bibliotece Politechniki Śląskiej podczas Nocy Naukowców w 2019 r. oraz plany uczelni w zakresie dalszego promowania sztuki kamishibai w otoczeniu społecznym.
Źródło:
Zarządzanie Biblioteką; 2020, 12, 1; 85-92
2081-1004
Pojawia się w:
Zarządzanie Biblioteką
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Teksty literackie w biblioterapii wychowawczej
Literary texts in educational bibliotherapy
Autorzy:
Kuracki, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1373995.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
biblioterapia
tekst literacki
kryteria doboru
rynek wydawniczy
bibliotherapy
literary text
selection criteria
publishing market
Opis:
The article presents a review of the bibliotherapeutic literature available on the publishing market and an attempt to organize the text selection criteria present in Polish and world literature, for bibliotherapeutic. The author aims at making the existing criteria more precise, as well as supplementing them with other criteria that refer to the way the world is presented and the narration is conducted in epic works. As a result of the author's analyses, the author's own categorization of criteria was proposed. Moreover, it also indicates the direction in which they can be considered so that the bibliotherapist has a chance to make an informed decision about the possible use of the text in bibliotherapy.
W artykule dokonano przeglądu dostępnej na rynku wydawniczym literatury biblioterapeutycznej oraz podjęto próbę uporządkowania eksponowanych w polskiej i światowej literaturze kryteriów doboru tekstów do zajęć biblioterapeutycznych, doprecyzowania ich, a także uzupełnienia o inne, w większym stopniu odnoszące się do świata przedstawionego i sposobu prowadzenia narracji w utworach epickich. Wskutek przeprowadzonych przez autora analiz zaproponowano autorską kategoryzację kryteriów oraz wskazano kierunek, w jakim mogą być one rozpatrywane, aby w konsekwencji biblioterapeuta miał szansę podjąć przemyślaną decyzję o ewentualnym wykorzystaniu tekstu w biblioterapii.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2020, 10, 2; 75-94
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Biblioterapeuta”. Biuletyn Informacyjny Polskiego Towarzystwa Biblioterapeutycznego 1998–2018 Dwadzieścia lat społecznej misji
“Biblioterapeuta”. Information Bulletin of Polish Bibliotheraphy Assotiation (1998–2018). Twenty years of Social Mission
Autorzy:
Hrycyk, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/541504.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
Tematy:
biblioterapia
biblioterapeuta
Polskie Towarzystwo Biblioterapeutyczne
bibliotherapy
bibliotherapist
Polish Society of Bibliotherapy
Opis:
Przedmiotem artykułu jest refleksja nad wydanymi 85 numerami kwartalnika „Biblioterapeuta”. Autorka opisała okoliczności powstania pisma, problemy personalne, techniczne i finansowe związane z redagowaniem. Dokonała analizy zawartości periodyku i kręgu jego odbiorców. Wskazała, że działalność Polskiego Towarzystwa Biblioterapeutycznego i „Biblioterapeuty” stała się przedmiotem refleksji naukowej, inspiracją dla innych pism, dla szkolenia i kształcenia biblioterapeutów w szkołach wyższych. Pozytywnie oceniła dorobek pisma i nakreśliła zadania do realizacji w przyszłości.
This article is a reflection of all 85 issues of the “Biblioterapeuta” quarterly. It includes a report on its creation, its organizational, and financial problems. It analyzes its profile and readership. The author notes that the Society’s and Quarterly’s work has become subject of scholarly research, an inspiration for other publications and for bibliotherapy training and education. The author positively assesses the Quarterly’s output and indicates goals for the future.
Źródło:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2019, 3(57); 123-137
2084-5464
Pojawia się w:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Przegląd Biblioterapeutyczny” (2011-2018) – w kierunku Polskiej Szkoły Biblioterapii
„Bibliotherapy Review” (2011-2018) – towards the Polish School of Bibliotherapy
Autorzy:
Szemplińska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/541356.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
Tematy:
biblioterapia
czasopismo
nauka
bibliotherapy
journal
science
Opis:
Tekst ma na celu zaprezentowanie czasopisma „Przegląd Biblioterapeutyczny”. Autorka opisuje historię periodyku w latach 2011-2018. Przedstawia również wysiłek Redakcji i Rady Naukowej czasopisma, których celem jest rozwój naukowy biblioterapii w Polsce, stworzenie Polskiej Szkoły Biblioterapii, popularyzacja jej na świecie i współpraca międzynarodowa w celu dalszego rozwoju dziedziny.
The text aims to present the journal „Bibliotherapy Review”. The autor describes the history of the publication periodical from 2011-2018. It also presents the effort of the editorial office and the scientific council of the journal, whose intention is the scientific development of bibliotherapy in Poland, the creation of the Polish School of Bibliotherapy, popularization in the world, and international cooperation in order to further develop the field.
Źródło:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2019, 3(57); 68-78
2084-5464
Pojawia się w:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biblioterapia jako metoda pracy z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Autorzy:
Mrowiec, Ewa Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2186205.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
Tematy:
arteterapia
biblioterapia
zaburzenia ze spektrum autyzmu
edukacja wczesnoszkolna
art therapy
bibliotherapy
autism spectrum disorders
early school education
Opis:
Artykuł został poświęcony biblioterapii jako metodzie wspierającej rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych u uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Całość składa się z dwóch części. Pierwsza z nich to wprowadzenie teoretyczne, w którym zdefiniowano podstawowe dla treści artykułu pojęcia, jak: autyzm, arteterapia, biblioterapia. Druga część – empiryczna – stanowi omówienie pracy biblioterapeutycznej na przykładzie analizy indywidualnego przypadku wybranej grupy uczniów z ASD w klasach wczesnoszkolnych szkolnictwa specjalnego. W rozważaniach uwzględniono metodologiczne wytyczne realizacji analizy oraz praktyczne działania w postaci zajęć czytelniczych o charakterze relaksacyjnym, teatrzyku kamishibai, czytania wrażeniowego, które pozwoliły na sformułowanie podstawowych wniosków badawczych.
This article is devoted to bibliotherapy as a method supporting the development of communication and social skills in students with autism spectrum disorders. The article consists of two parts. The first part provides a theoretical introduction where the key terms such as autism, art therapy, bibliotherapy are defined. The second part – empirical – provides a discussion of a bibliotherapeutic work based on the individual case analysis of the chosen group of young learners with ASD in primary school in special education. The discussion incorporates the methodological guidelines for conducting analysis as well as practical measures in the form of relaxing reading classes, kamishibai theatre, sensory reading, what allowed to formulate basic research conclusions.
Źródło:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2019, 4(58); 30-47
2084-5464
Pojawia się w:
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Metafory literackie w procesie (auto)modelowania i rozwoju młodego czytelnika
Literary metaphors in the process of (self)modelling and development of a young reader
Autorzy:
Matras-Mastalerz, Wanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521328.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
literatura dla dzieci
metafora literacka
edukacja
terapia
biblioterapia
children’s literature
literary metaphor
education
therapy
bibliotherapy
Opis:
The paper presents the results of research on children’s metaphorical predispositions, i.e. the ability to understand, recognize and create metaphors. The research was carried out among children aged 6–9 during reading workshops as part of the 5 Coupons of Culture of the Małopolska Region, acquired by the author. The material is an attempt to indicate the value of literary metaphors in the education, therapy and upbringing of children. The literary metaphors used during the research have created planes that enable individual reading of the meaning of the text. In understanding the meanings of metaphors, the context of their use also played an important role. “Load-bearing” provided the texts with simple and legible metaphors, while at the same time appealing to young audiences. Thanks to metaphors, the world created in reading became universal, but young readers related it to personal experiences, discovering the convergence between their own lives and the creation of a work. It is worthwhile extracting and using the didactic and therapeutic dimension of metaphors in working with children and treat it as an important factor supporting the teaching process.
Artykuł prezentuje wyniki badań dziecięcych predyspozycji metaforyzacyjnych, czyli zdolności rozumienia, rozpoznawania i tworzenia metafor. Badania zostały przeprowadzone wśród dzieci w wieku 6–9 lat podczas realizacji warsztatów czytelniczych w ramach pozyskanych przez autorkę pięciu Bonów Kultury Województwa Małopolskiego. Materiał stanowi próbę wskazania wartości metafor literackich w edukacji, terapii i wychowaniu dzieci. Zastosowane podczas badań metafory literackie stworzyły warunki umożliwiające indywidualne odczytywanie sensu tekstu. W rozumieniu znaczeń metafor dużą rolę odegrał także kontekst ich użycia. „Nośność” zapewniły tekstom metafory proste i czytelne, a jednocześnie trafiające w zainteresowania młodych odbiorców. Dzięki metaforom świat wykreowany w lekturze stawał się uniwersalny, ale młodzi czytelnicy odnosili go do osobistych doświadczeń, odkrywali zbieżność między własnym życiem a kreacją utworu. Warto wydobywać i wykorzystywać w pracy z dziećmi dydaktyczny i terapeutyczny wymiar metafor, a także traktować go jako ważny czynnik wspomagający proces nauczania.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura; 2019, 11, 4; 134-149
2083-7275
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Biblioterapia w psychoterapii indywidualnej i grupach wsparcia kobiet zmagających się z problemem niepłodności
Autorzy:
Krzemińska, Barbara Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/962127.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
infertility, psychotherapy, biblical narrative, individual meaning
niepłodność, psychoterapia, biblioterapia, narracja biblijna, jednostkowy sens
Opis:
This article presents basic theoretical and methodological assumptions on the use of bibliotherapy (with the use of biblical texts and modern literature) in individual therapy and support groups of women struggling with infertility. Bibliotherapy as an agent that supports the therapeutic process, not only allows infertile to gain insight into the current life situation, but also to relieve suppressed and unconscious emotions and, finally, to give the patient’s own infertility a unitary meaning, devoid of superficial schemes and external influences.
W artykule przedstawiono podstawowe założenia teoretyczne i metodologiczne na temat zastosowania biblioterapii (z użyciem tekstów biblijnych oraz literatury współczesnej) w psychoterapii indywidualnej i grupowej kobiet dotkniętych problemem niepłodności. Biblioterapia jako środek wspierający proces psychoterapeutyczny nie tylko pozwoli niepłodnym uzyskać wgląd w przeżywaną aktualnie trudną sytuację życiową, ale także odreagować tłumione i nieuświadomione emocje, a w końcu nadać własnej niepłodności jednostkowy sens pozbawiony powierzchownych schematów i zewnętrznych wpływów.
Źródło:
Folia Bibliologica; 2018, 60
2449-8246
1230-2376
Pojawia się w:
Folia Bibliologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Zaczarowane ziarenko” w życiu i w książce. Możliwość wykorzystania biblioterapii w praktyce pedagogicznej do pracy z dzieckiem z zaburzeniami rozwojowymi
‘The enchanted grain’ in real life and in the book. The possibility of using bibliotherapy in pedagogical practice of working with children with developmental disabilities
Autorzy:
Siemież, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/473070.pdf
Data publikacji:
2017-09-01
Wydawca:
Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
Tematy:
dziecko z zaburzeniami rozwojowymi
biblioterapia, potrzeba
zaczarowane ziarenko
a child with developmental disorders
bibliotherapy
needs the enchanted
Opis:
Koncentrując się na aspekcie podmiotowości dziecka z zaburzeniami rozwojowymi, autorka proponuje refleksję nad jego potrzebami i możliwością ich realizacji. Podążając za tezą Janusza Korczaka: „Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie – naucz. Jeśli nie wie – wytłumacz. Jeśli nie może – pomóż”, autorka pokazuje, że dużą rolę może tu odegrać książka. Dziecko ma ogromną łatwość utożsamiania się z bohaterem literackim, a to często pomaga mu nabrać dystansu do samego siebie i własnych problemów. Autorka na przykładzie scenariusza zajęć biblioterapeutycznych pokazuje, jak można wykorzystać potencjał dobra, który zgodnie z teorią psychologii humanistycznej tkwi w każdym człowieku, a szczególnie w dziecku. Książka, wiersz może być pretekstem zmiany, inspiracją, autorka celowo odwołała się do metafory i symboliki „zaczarowanego ziarenka”.
By focusing on the aspect of subjectivity of children with developmental disorders, the author encourages us to reflect on their needs and the possibilities of their implementation. Quoting the motto coined by Janusz Korczak: ‘Children want to be good. If they can’t – teach them. If they don’t know how – explain it to them. If they are unable to – help them’. The author claims that books can play a major role in the aforementioned processes. Children can easily identify with literary characters, who often help them distance themselves from their problems. As an example, the author provides a scenario of a bibliotherapy class, which shows how you can take advantage of the potential for being good, which, according to the theory of humanistic psychology, is present in every human being, especially in children. A book or a poem can become a pretext or an inspiration for implementing changes. That is why the author has deliberately made a reference to the symbolic metaphor of ‘the enchanted grain’.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2017, 3, 24
1896-8333
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
POBUDZANIE PRZEZ CZYTANIE, CZYLI BIBLIOTERAPIA W PRACY NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY, TERAPEUTY
STIMULATION BY READING OR BIBLIOTHERAPY IN THE WORK OF A TEACHER, EDUCATOR, THERAPIST
Autorzy:
Konieczna, Ewelina J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479841.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
biblioterapia,
szkoła,
uczeń,
metoda zachęcająca do refleksyjnego myślenia,
neurodydaktyka
bibliotherapy,
school,
student,
method of encouraging reflective thinking,
neurodidactics
Opis:
W artykule zaprezentowana została biblioterapia jako metoda mająca zastosowanie w szerokim procesie edukacyjnym. Autorka stara się wykazać, że współczesna szkoła, będąca w przededniu reformy, powinna czerpać z dotychczasowych doświadczeń oraz osiągnięć neurodydaktyki. Opisane zostały sposoby wykorzystania biblioterapii jako metody rozwijającej wiedzę o świecie społecznym czytelnika. Ma ona również zastosowanie w rewalidacji jako metoda odpowiadająca na potrzeby rozwojowe dzieci i niepełnosprawnej młodzieży. Książka ma też znaczenie w poszukiwaniu i budowaniu poczucia sensu życia, szczególnie w przypadku osób o ograniczonej sprawności. Celem artykułu jest także ukazanie wychowawczych i terapeutycznych walorów biografii i narracji autobiograficznej na przykładzie zgromadzonych doświadczeń. Autorka przytacza podstawy teorii logoterapii oraz proponuje tytuły publikacji skierowanych do osób zagrożonych utartą sensu życia z powodu nadmiaru trudności życiowych, które są wynikiem doświadczanej niepełnosprawności. Omówione są również zasady postępowania biblioterapeutycznego mające zastosowanie zarówno w pracy z dziećmi i młodzieżą, jak również z osobami dorosłymi.
The paper presents the method of bibliotherapy and the method used in the broad educational process. The author demonstrates that the modern school which is on the eve of the reform should draw on existing experience and achievements of neurodidactics. The paper describes ways to use bibliotherapy as a method of developing knowledge of the reader about the social world. It also applies to rehabilitation as a method corresponding to the developmental needs of children and young people with disabilities. The book is also important in finding and building a sense of life, especially for people with reduced mobility. The purpose of the paper is also to show the educational and therapeutic qualities of biography and autobiographical narrative as an example of experience. The author cites the foundations of logotherapy theory and proposed titles for publications addressed to those at risk of losing the meaning of life because of the excess of life difficulties resulting from experiencing dysfunction. She also presents the rules of conduct which are applicable in the process of bibliotherapy both in working with children and youth, as well as adults.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2017, 14; 101-111
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zastosowanie biblioterapii w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną na przykładzie Wspólnoty L’Arche
Using the bibliotherapy for people with intellectual disabilities based on the example of the Community of L’Arche
Autorzy:
Szemplińska, Anna
Chatzipentidis, Kiriakos
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442098.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
biblioterapia
L’Arche
niepełnosprawność intelektualna
biblioterapia osób z niepełnosprawnością intelektualną
bibliotherapy
intellectual disability
bibliotherapy for people with intellectual disabilities
Opis:
Autorzy opisują i analizują działania uznane za biblioterapeutyczne, które zachodzą we Wspólnocie L’Arche. Działania te przyjmują różne formy: od biblioterapii wychowawczej, przez biblioterapię tekstami religijnymi po ekspresyjną autobiblioterapię mieszkańców wspólnot z niepełnosprawnością intelektualną. Elementy terapii czytelniczej dzieją się w L’Arche naturalnie i można uznać je za wpisane w działalność terapeutyczną i wsparcie zapewniane przez opisywaną wspólnotę.
Authors are giving a description and analysis of the activities considered as bibliotherapeutic that occur in the Community of L’Arche. These activities take different forms: from educational bibliotherapy through bibliotherapy of religious texts, to the expressive autobibliotherapy of community residents with intellectual disabilities. Elements of reading therapy are naturally present in L’Arche and can be considered as included in the therapeutic activities and support provided by the described community.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2017, 1; 161-170
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 26

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies