Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "disabled child" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Przemiany opiekuńczo-wychowawczego środowiska rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym – przeszłość i teraźniejszość
    Changes in the Protective and Educational Environment of Families with Disabled Children – the Past and the Present
    Autorzy:
    APANEL, DANUTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/435777.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    family, care – education environment, disabled child, changes.
    Opis:
    This study outlines changes in an environment of a family upbringing a disabled child in various historical ages, including sources of those changes. The source of mentioned changes were mostly: the level of a social development, the level of its culture, religious beliefs, norms and customs, political and economical situation, as well as the level of scientific and technical development. The study includes also the most representative examples depicting a social situation of such families, starting from ancient Greece and Rome, thrughmiddle ages, renaissance until the time of the French Revolution. Next comes difficult times of the 19 century,which worsened the situation of those families. On the other hand, however it brought significant progress to the science, especially to biology, psychology, medicine and pedagogic. It has a big impact on changes in disabled people situation. The 20 introduced various and major changes. From the one side it brought hope for alleviating the situation of the family with disabled child, from the other tragic times of the Second World War and rapid development of segregation forms in education and care for disabled people in PRL. After political changeover, however one can observe positive tendencies. But there are still significant requirements for social education in order to normalize their life in terms of the disabled and their families' needs.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2011, IV, (4/2011)
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Miejsce muzykoterapii w stymulowaniu rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
    The Role of Music Therapy in the Stimulation of Development of Children with Developmental Disability
    Autorzy:
    Jakoniuk-Diallo, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/923098.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    music therapy
    disabled child
    intellectual disability
    rhythmic activities
    Opis:
    Music therapy is a complex process conducive to the improvement of the functioning of the organism subjected to this type of action. It is a multifaceted action including various forms and methods of working with the use of music. In this text I present an analysis of the importance of such activities for the development of children with intellectual disabilities and try to assess the extent to which such activities are used in working with this group of people. The analysis of the ways of performing music therapy in relation to children with intellectual disabilities is illustrated by the results of a diagnostic survey.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 50; 45-55
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychospołeczne aspekty funkcjonowania rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym
    Psycho-social aspects of functioning of families with disabled children
    Autorzy:
    Szymanowska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1218173.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    rodzina
    dziecko niepełnosprawne
    stresor
    family
    disabled child
    stressor
    Opis:
    Przedmiotem podjętych badań było funkcjonowanie rodzin z dzieckiem niepeł-nosprawnym w sferze psychospołecznej. Badaniami jakościowymi objęto 8 środowisk rodzinnych, w których wychowuje się dziecko z prawnie potwierdzoną niepełnosprawnością. Wykorzystano w tym celu metodę indywidualnego przypadku oraz techniki badawcze: wywiad narracyjny i technikę projekcyjną (list do rodzica oczekującego narodzin dziecka z niepełnosprawnością). Analizie poddano takie zagadnienia, jak: obciążenia i trudności związane z niepełnosprawnością, percepcję sytuacji stresowej, a także zasoby rodziny i możliwości adaptacyjne.
    The subject of the studies undertaken was the functioning of families with disabled children in the psychosocial area. The qualitative studies included 8 family environments where a child with a legally confirmed disability was being raised. For the purpose of the study, the individual case study method and such research techniques as narrative interview and projective technique (letter to a parent expecting the birth of a disabled child) were used. The analysis also included such issues as disability-related burden and difficulties, the perception of stressful situations, as well as the resources of the family and their adaptation capabilities.
    Źródło:
    Studia nad Rodziną; 2018, 22, 2(47); 107-123
    1429-2416
    Pojawia się w:
    Studia nad Rodziną
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wczesna interwencja jako wspomaganie rozwoju dziecka z trudnościami rozwojowymi i udzielanie wsparcia jego rodzicom
    Early Intervention as Aiding the Development of a Child with Developmental Problems and Fiving Support to the Childs Parents
    Autorzy:
    Sidor-Piekarska, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811053.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    dziecko z niepełnosprawnością
    dziecko zagrożone niepełnosprawnością
    rodzina z dzieckiem z niepełnosprawnością
    wczesna interwencja
    wczesne wspieranie rozwoju
    disabled child
    child threatened with disability
    family with a disabled child
    early intervention
    early supporting the development
    Opis:
    Early intervention concerns a child who is threatened with disability or is disabled and the child's parents. In the situation of early intervention two key elements should be noticed, i.e. the child's early age and a comprehensive character of the actions. Special care of specialists, like the family doctor, pediatrician, neurologist, should be given to children belonging to the so called “risk groups”. Often it is on the first visit to the specialist that the further life of the child and the use of his developmental capacities depends. Including both the child and his parents in the support program in the earliest period after the developmental problems appear gives the child a chance to use his capacities as well as possible, and his parents a chance to effectively cope with the problems connected with the child's threatened development.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2010, 2(38); 129-141
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Duszpasterstwo rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi
    Pastoral Care of Families Raising Disabled Children
    Autorzy:
    Lipiec, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31340371.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    duszpasterstwo
    duszpasterstwo rodzin
    rodzina
    dziecko
    dziecko niepełnosprawne
    pastoral care
    family pastoral care
    family
    child
    disabled child
    Opis:
    A family which is founded on love, and the sacrament of marriage of the parents is the best environment for living, raising and rehabilitating a disabled child. His/her presence presents numerous difficulties that the parents have to overcome. Disability often negatively impacts the child’s acceptance of the parents. Due to the child’s disability the relationship between the parents may be disturbed; its impact is also perceptible in the relationship of the affected child with his/her siblings and other family members. Parents not always can look after their disabled child and deal with his/her rehabilitation and upbringing. Such difficulties constitute a challenge for various people and social institutions that help families with disabled children. Among them is also the Church whose pastoral care is meant to directly assist families and guide them in their seeking material, medical and psychological help.
    Źródło:
    Roczniki Pastoralno-Katechetyczne; 2010, 2; 77-90
    2081-1829
    Pojawia się w:
    Roczniki Pastoralno-Katechetyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Porównanie wsparcia społecznego i jakości życia matek i ojców dzieci z niepełnosprawnością fizyczną
    A comparison of social support and the quality of life of mothers and fathers of children with physical disabilities
    Autorzy:
    Dębska, Grażyna
    Pudzisz, Paulina
    Ławska, Wioletta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2129714.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
    Tematy:
    wsparcie społeczne
    dziecko z niepełnosprawnością
    jakość życia
    social support
    disabled child
    quality of life
    Opis:
    Wprowadzenie: Bycie rodzicem dziecka z niepełnosprawnością jest czynnikiem istotnie obniżającym jakość życia. Jest ona zależna od stopnia niepełnosprawności dziecka oraz od otrzymywanego wsparcia. Celem badania było porównanie poziomu wsparcia społecznego oraz jakości życia matek i ojców dzieci z niepełnosprawnością fizyczną. Materiał i metody: W badaniu uczestniczyło 64 rodziców (32 matki i 32 ojców); średnia wieku matek wynosiła 37 lat, a ojców 41 lat. W pracy wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, natomiast narzędzia badawcze stanowiły: polska wersja Berlińskich Skal Wsparcia Społecznego (BSSS) oraz Skala Jakości Życia z kwestionariusza WHOQOL – BREF. Wyniki: Wykazano brak różnic istotnych statystycznie pomiędzy matkami a ojcami w zakresie mierzonych podskal wsparcia społecznego (p > 0,05). Ojcowie w porównaniu do matek mają wyższą jakość życia w dziedzinie psychologicznej (M = 3,12, SD = 0,79 vs. M = 3,53, SD = 0,56, p = 0,021). Koreluje ona u nich ze spostrzeganym dostępnym i aktualnie otrzymywanym wsparciem, a jakość życia w dziedzinie środowiskowej jest powiązana z aktualnie otrzymywanym wsparciem. Również u ojców jakość życia w dziedzinie somatycznej nie pozostaje w istotnym związku z żadną skalą wsparcia społecznego. Z kolei u matek jakość życia w dziedzinie somatycznej, psychologicznej, socjalnej i środowiskowej jest zależna od spostrzeganego dostępnego i aktualnie otrzymywanego wsparcia (p < 0,05). Wnioski: Wsparcie społeczne zarówno u matek, jak i u ojców dzieci z niepełnosprawnościami fizycznymi jest na podobnym poziomie. Jakość życia rodziców wychowujących dziecko z niepełnosprawnością we wszystkich dziedzinach poprawia się w związku z otrzymywanym wsparciem społecznym. Wyjątkiem jest jakość życia w dziedzinie somatycznej u ojców, która nie zależy od wsparcia. Ojcowie w badanej grupie mają wyższą jakość życia w dziedzinie psychologicznej.
    Introduction: Being a parent of a disabled child is a factor that can clearly lower the quality of life. This is dependent on the level of the child’s disability and the level of support received. The aim of this study was to compare the level of social support and the quality of life of mothers and fathers. Material and methods: Sixty-four parents participated in the study and the average age of the mothers was 37 years, and of the fathers was 41 years. The study used the diagnostic survey method, while the evaluation tool was the Polish version of the Berlin Scale of Social Support (BSSS) and the Quality of Life Scale (WHOQOL – BREF). Results: There were no statistically significant differences between mothers and fathers in the subscales of social support (p > 0.05). Compared to mothers, fathers have a higher quality of life in the psychological field (M = 3.12, SD = 0.79 vs. M = 3.53, SD = 0.56, p = 0.021). In turn, in fathers, the quality of life in the psychological and social field correlates with the perceived available support, support currently received, and the quality of life in the environmental category is related to the support currently received. However, in the group of fathers, the quality of life in the somatic field is not significantly related to any scale of social support. In mothers, the somatic, psychological, social and environmental quality of life depends on the perceived support available and currently received (p < 0.05). Conclusions: Social support for both the mothers and fathers of children with physical disabilities was at a similar level. The quality of life of parents raising a disabled child is improving in all areas due to the social support received. The exception is the somatic quality of life in fathers, which does not depend on support. The fathers in the study group have a higher quality of life in the psychological field.
    Źródło:
    Państwo i Społeczeństwo; 2022, 1; 23-34
    1643-8299
    2451-0858
    Pojawia się w:
    Państwo i Społeczeństwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dzieciństwo z niepełnosprawnością – problem realizacji praw dziecka niepełnosprawnego w praktyce społecznej
    Childhood with disability – the problem of realizing the rights of the disabled child in social practice
    Autorzy:
    Mikołajczyk-Lerman, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/652562.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    dziecko niepełnosprawne
    prawa dziecka
    warunki życia i nauki
    disabled child
    children’s rights
    living and learning conditions
    Opis:
    Childhood with disabilities is certainly an “old” problem that causes specific social consequences, but in the face of the growing rights of the child, including the disabled, new challenges emerge. A human rights-based approach takes into account and accentuates the child’s identity as a citizen and his rights as a modern concept of childhood (Corsaro, Jenks 2008; Prout, James 1997). Children in this new approach have become active participants in the social construction of childhood (Kwak, Mościskier 2002). The rights of the child are treated as an integral part of the human rights of every human being, including children with disabilities. Dissemination of the rights of the child as a citizen makes it possible to expose difficult experiences of physically and / or mentally handicapped children and young people. The experiences of young people with disabilities provide insights into what they think about education, health care and social policy. Most of these are negative experiences that confirm the exclusion of children and young people with disabilities practically from all walks of life, but it must also be stressed that the group of young people with disabilities is heterogeneous and their experiences are not always only negative (Davis 2004). This article deals with the situation of a child with a disability and his or her family, focusing on the specific difficulties that become involved and consequently hinder, and sometimes even prevent, the realization of their rights.
    Dzieciństwo z niepełnosprawnością z całą pewnością jest „starym” problemem, który powoduje określone konsekwencje społeczne, ale w obliczu upowszechniających się praw dziecka, w tym także niepełnosprawnego, pojawiają się nowe okoliczności i wyzwania. Podejście oparte na prawach człowieka uwzględnia i akcentuje podmiotowość dziecka jako obywatela i przysługujące mu prawa w myśl nowoczesnej koncepcji dzieciństwa (Corsaro 1997; Jenks 2008; Prout, James 1997). Dzieci uzyskały w tym nowym podejściu pozycję aktywnych uczestników społecznego konstruowania dzieciństwa (Kwak, Mościskier 2002). Prawa dziecka są traktowane jako integralna część praw człowieka, przysługujących każdej istocie ludzkiej, także dzieciom niepełnosprawnym. Upowszechnianie się praw dziecka jako obywatela pozwala na wyeksponowanie trudnych doświadczeń najsłabszych fizycznie i/lub umysłowo dzieci i młodzieży (Callus, Farrugia 2016). Doświadczenia młodych niepełnosprawnych dają wiedzę na temat tego, co oni myślą o edukacji, służbie zdrowia i polityce społecznej. W większości są to negatywne doświadczenia, które potwierdzają wykluczenie dzieci i młodzieży niepełnosprawnej praktycznie we wszystkich dziedzinach życia, ale trzeba też podkreślić, iż grupa młodych niepełnosprawnych jest niejednorodna i ich doświadczenia nie zawsze są tylko negatywne (Davis 2004). Prezentowany artykuł podejmuje tematykę sytuacji dziecka niepełnosprawnego i jego rodziny, koncentrując się na specyficznych trudnościach, które stają się ich udziałem i w konsekwencji utrudniają, a czasem wręcz uniemożliwiają realizację praw im przynależnych.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2017, 62; 83-95
    0208-600X
    2353-4850
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Oddziaływanie procesu muzykoterapeutycznego na funkcjonowanie rodziny dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych
    The impact of the music therapy process on the functioning of a family of a child with special educational needs
    Autorzy:
    Kantyka-Dziwisz, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2135509.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    Muzykoterapia
    specjalne potrzeby edukacyjne
    rodzina dziecka z niepełnosprawnością
    Music therapy
    special educational needs
    family of a disabled child
    Opis:
    Wprowadzenie. Muzykoterapia stanowi jedną z form oddziaływania terapeutycznego na dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Coraz częściej zajęcia wykorzystujące terapeutyczne walory muzyki są obecne w ofercie placówek kształcenia specjalnego. Nawiązywana jest współpraca między terapeutami, uczniami oraz ich rodzicami. Zarówno podczas prowadzenia zajęć grupowych jak i indywidualnych. Cel. Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie oddziaływania procesu muzykoterapeutycznego na funkcjonowanie rodziny dziecka z niepełnosprawnością. Materiały i metody. Badania jakościowe, metoda indywidualnych przypadków, narzędzia badawcze: wywiad w formie rozmowy, obserwacja. Wyniki. Artykuł prezentuje wyniki prowadzonej eksploracji badawczej. Przedstawia wypowiedzi opiekunów dziecka z niepełnosprawnością oraz rezultaty prowadzonych zajęć muzykoterapeutycznych. Wnioski. Możemy zauważyć, że wprowadzenie oddziaływań muzykoterapeutycznych przyniosło korzystne rezultaty, a co za tym idzie podniosło jakość życia rodziny ucznia z niepełnosprawnością. Zarówno pod kątem funkcjonowania w domu jak i poza nim.
    Introduction. Music therapy is one of the forms of therapeutic interaction with children with special educational needs. More and more often, classes that use the therapeutic qualities of music are offered in special education institutions. Therefore, cooperation is established between therapists, students and their parents. Both during group and individual classes. Aim. The aim of this article is to present the impact of the music therapy process on the functioning of family with disabled child. Materials and methods. Qualitative research, method of individual cases, research tools: interview in the form of conversation, observation. Results. The article presents the results of the conducted research exploration. It presents the statements of caregivers of a disabled child and the results of music therapy classes conducted. Conclusions. We can notice that the introduction of music therapy interventions brought positive results, and thus increased the quality of life of the family of a children with a disability. Both in terms of functioning at home and outside.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2021, XXIV, (1/2021); 273-283
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rodzina z dzieckiem ze sprzężoną niepełnosprawnością i chorobą przewlekłą – przykład zastosowania analizy narracyjnej
    A family with a chronically ill child – an example of narrative analysis
    Autorzy:
    Myśliwczyk, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/903671.pdf
    Data publikacji:
    2018-05-18
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    difficult parenthood
    chronic disease
    functioning of a disabled child
    niesłyszący
    trudne rodzicielstwo
    niepełnosprawność sprzężona
    choroba przewlekła
    funkcjonowanie dziecka niepełnosprawnego
    Opis:
    Parents of disabled children not only deal with raising a child but also with their disability. The whole family experiences various implications as their lives are strongly affected by the disability. Undeniably, the whole life depends on a disability, which forces parents to redefine the family life and give it a new meaning. The conducted research was located in the stream of constructivist and interpretative research. The attempt of meeting and understanding the world the parents preserve in their memories allowed togain ‘genuine’ knowledge about a family with a chronically ill child. Told narrations present difficult parenthood and everyday problems that a family must deal with. Parents’ biographies concern not only weaknesses which they have to face fighting for normal life for their children but also show determination in their constant struggle in everyday life. Everyday life is very complex for them. Thus, the reality that the separents create is full of both negative and positive emotions, moments of happiness, love and mutual respect.
    Niepełnosprawność dziecka wywiera indywidualne i niepowtarzalne piętno na funkcjonowaniu wszystkich członków rodziny, często skutkuje przewartościowaniem życia i nadaniem mu nowego znaczenia. Zrealizowane badania zostały ulokowane w nurcie badań konstruktywistycznych, interpretatywnych, co umożliwiło zastosowanie metody biograficznej. Próba poznania i zrozumienia świata społecznego przechowywanego w pamięci rodziców pozwoliła uzyskać wiedzę o rodzinie z dzieckiem przewlekle chorym. Narracje rodziców ukazują ich rodzicielstwo. Świadczą o trudnościach, z jakimi się zmagają, walcząc o normalność swojego dziecka, a także o zdecydowaniu i determinacji w dążeniu do ,,zwykłej” codzienności. Owa codzienność jest bardzo złożona, toteż w konstruowanej przez rodziców rzeczywistości, poza negatywnymi emocjami i uczuciami, uwypuklają się także chwile szczęścia, radości, miłości i wzajemnego szacunku.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2018, LXXIX(2); 114-123
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Edukacja dzieci z orzeczeniami i opiniami poradni psychologiczno-pedagogicznej w masowych szkołach
    Education of children with certificates and opinions from psychological-educational centres in regular schools
    Autorzy:
    Korbelak, Michał
    Lizak, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/498483.pdf
    Data publikacji:
    2017-12
    Wydawca:
    Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
    Tematy:
    dziecko niepełnosprawne
    specjalne potrzeby edukacyjne
    edukacja dziecka
    pomoc psychologiczno-pedagogiczna
    szkoła
    nauczyciel
    disabled child
    special educational needs
    child’s education
    psychologicaleducational assistance
    school
    teacher
    Opis:
    W artykule przedstawiono zagadnienia merytoryczno-teoretyczne z obszaru pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zadania poradni psychologiczno-pedagogicznej, opinie oraz procedury wsparcia i pomocy w odniesieniu do dzieci wymagających tego typu pomocy. Przedstawiono procedury udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Opisano nauczanie dziecka niepełnosprawnego w ogólnodostępnej szkole, przygotowania szkoły do pracy z uczniami o specjalnych potrzeb edukacyjnych. Scharakteryzowano relacje między uczniami pełno- i niepełnosprawnymi, przedstawiono możliwości i bariery ich integracji. Opisano czynniki, które zapewniają rozwój uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
    In the article substantive and theoretical problems from the field of psychological-educational assistance, tasks of psychological-educational centres, opinions and procedures of assistance and support as regards children requiring this kind of support are presented. Procedures of psychological-educational assistance provision are described. Teaching a disabled child in a freely accessible school and preparation of school for work with students with special educational needs are depicted. Relationships between able and disabled students are characterised, possibilities and barriers for integration are presented. The factors ensuring development for students with special educational needs are described.
    Źródło:
    Problemy Współczesnej Pedagogiki; 2017, 3, 1; 77-91
    2450-8101
    Pojawia się w:
    Problemy Współczesnej Pedagogiki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Metody pracy z osobami z niepełnosprawnościami – raport z badań pilotażowych
    Methods of working with people with disabilities – report on pilot studies
    Autorzy:
    Marciniak-Paprocka, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818347.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    methods of work with a disabled child
    methods of work with people disabilities
    inclusive education
    cooperation with the family environment
    metody pracy z dzieckiem niepełnosprawnym
    metody pracy z osobami niepełnosprawnymi
    edukacja inkluzyjna
    współpraca ze środowiskiem rodzinnym
    Opis:
    Niniejszy artykuł zawiera raport z badań pilotażowych przeprowadzonych wśród nauczycieli, pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów i terapeutów na temat ich opinii o pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z niepełnosprawnościami różnego typu. W badaniach wstępnych wzięło udział 25 osób z terenu miasta Siedlce, pracujących zarówno w placówkach typu ogólnego, specjalnego, jak i integracyjnego. Respondenci wykazują się dużą różnorodnością metod wykorzystywanych w codziennej pracy zawodowej. Wskazują na konieczność współpracy z rodzicami/rodzinami swoich podopiecznych, doceniając jednocześnie praktyczny wymiar edukacji inkluzyjnej.
    This article contains a report on pilot studies directed to teachers, pedagogues, special educators, psychologists and therapists about their opinions about working with children, youth and adults with various types of disabilities. In a preliminary study with 25 participants from the area of Siedlce, working in both branches of the general type, special and inclusive. Respondents show a great diversity of methods used in their daily work. They point to the importance of cooperation with parents / families, their wards at the same time appreciating the practical dimension of inclusive education
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2018, 18, 11; 203-214
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w Polsce – korzyści wynikające ze stymulacji psychomotorycznej i rządowego programu za życiem – rozważania empiryczne
    Early childhood development support in Poland: the benefi ts of psychomotor stimulation and of the government “Pro-life” programme. Empirical considerations
    Autorzy:
    Szmalec, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/43665808.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-04
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    dziecko niepełnosprawne
    informacja o niepełnosprawności
    reakcje i oczekiwania rodziców
    wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
    systemowa pomoc państwa
    program „Za życiem”
    disabled child
    information about disability
    parents’ reactions and expectations
    early childhood development support
    systemic state aid
    “Pro-life” programme
    Opis:
    W artykule przedstawiono wyniki badań nad możliwością wspomagania programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz rządowego programu „za życiem”. Skupiono się na badaniu rodzin dziecka niepełnosprawnego, a w tym: sposobie informowania rodzica odnośnie przyjścia na świat dziecka z niepełnosprawnością, pomocy instytucji rządowych i pozarządowych w ramach wczesnego wspomagania, znaczeniu grup wsparcia. Dodatkowo przedstawiono zarys programu za życiem, który jest realizowany w ramach wsparcia dla dzieci z nieprawidłowościami w obszarze psychoruchowym.
    The article presents the results of research on the possibility of supporting the early childhood development support programme and the government “Pro-life” programme. The focus was on researching the families of a disabled child, including on: the method of informing the parent about the birth of a child with a disability, the assistance from governmental and non-governmental institutions as part of early support, the importance of support groups. Additionally, the article presents an outline of the “Pro-life” programme, which is implemented as part of support for children with psychomotor disorders.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2021, 603(8); 48-65
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies