Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Wykształcenie wyższe" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Increase of Poles education as improvement their value on the job market : short term forecast
    Wzrost poziomu wykształcenia Polaków jako poprawa ich wartości na rynku pracy : prognoza krótkoterminowa
    Autorzy:
    Szajt, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/404857.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    spatial-historical analysis
    higher education
    forecast
    analiza przestrzenno-historyczna
    wykształcenie wyższe
    prognoza
    Opis:
    Article takes up the issues of education, especially at a tertiary level - of up-skilling of workers in Poland. The other countries in the European Union and countries associated with it as a point of reference was adopted. The aim of this study is to assess the accuracy of the changes in Poland in relation to educational policy, which translates directly to the attractiveness of the Polish labor market. The study was based on information from Eurostat and national publications. Spatial-historical analyses were used as a basic research and forecasting tool.
    Artykuł podejmuje kwestie kształcenia - zwłaszcza na poziomie wyższym - jako formy podnoszenia kwalifikacji pracowników w Polsce. Jako punkt odniesienia przyjęto pozostałe państwa Unii Europejskiej i z nią stowarzyszone. Celem opracowania jest ocena prawidłowości zmian w Polsce w odniesieniu do prowadzonej polityki edukacyjnej, która przekłada się bezpośrednio na atrakcyjność Polaków na rynku pracy. W pracy wykorzystano informacje pochodzące z Eurostatu i opracowań krajowych. Jako podstawowe narzędzie badawcze – prognostyczne – wykorzystano analizy przestrzenno-historyczne.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 169-176
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The hardiness of personality as a necessary component of professional and life selffulfillment under war conditions
    ,,Twardość osobowości” jako niezbędny skład nik samorealizacji zawodowej oraz życiowej, w warunkach wojennych
    Autorzy:
    Kostenko, Dmytro
    Chernukha, Nadia
    Bowen, Qin
    Aizbaieva, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38405898.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    personality
    student
    higher education
    hardiness
    motivation
    beliefs
    osobowość
    wykształcenie wyższe
    odporność
    motywacja
    Opis:
    The article examines the issue of formation and development of the hardiness of personality as a professional component of the training of students in higher education under war conditions. The trends of the modern world and the challenges currently facing the personality are presented. An analysis of theoretical approaches to the construct ‘hardiness of personality’ by foreign and domestic scientists was carried out. The content and structural characteristics of the hardiness of personality are singled out. The basic definition of the concept of ‘hardiness of personality’ and directions of its development in accordance with the today’s realities are proposed.
    W artykule podjęto problematykę kształtowania się i rozwoju odporności osobowości, jako komponentu zawodowego kształcenia studentów szkół wyższych, w warunkach wojennych. Przedstawiono trendy współczesnego świata oraz wyzwania stojące obecnie przed osobowością. Dokonano analizy teoretycznych podejść do konstruktu „twardość osobowości” przez naukowców zagranicznych i krajowych. Wyróżniono treść i cechy strukturalne odporności osobowości. Zaproponowano podstawowe definicje pojęcia „twardość osobowości” oraz kierunki jej rozwoju, zgodnie ze współczesnymi realiami.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2022, 15; 113-120
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Changes in students’ choices of study course in Academy of Physical Education in Katowice
    Zmiany w wyborze kierunku studiów studentów Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach
    Autorzy:
    Szopa, R.
    Halemba, P.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405273.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    higher education
    degree courses
    labor market
    wykształcenie wyższe
    kierunki studiów
    rynek pracy
    Opis:
    The purpose of this article was an analysis of changes occurring in choice of degree courses on the example of Academy of Physical Education in Katowice. Author focuses also on causes which induce young people to the aspiration for having a higher education and presents primary benefits resulting from having it. Next, he presents the current situation of people with higher education on labor market and finally checks whether preferences of students concerning directions and modes of studies are changing also in relation to the changing situation on market.
    Celem artykułu była analiza zmian zachodzących w wyborze kierunków studiów na przykładzie AWF Katowice. Autor skupia się także na przyczynach, które skłaniają młodych ludzi do dążenia do posiadania wyższego wykształcenia oraz przedstawia główne korzyści płynące z jego posiadania. Następnie przedstawia obecną sytuację osób z wyższym wykształceniem na rynku pracy, by wreszcie sprawdzić czy w związku ze zmieniającą się sytuacją na rynku zmieniają się także preferencje studentów dotyczące kierunków i trybów studiów.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2014, 10, 1; 183-188
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Społeczna wiedza i legitymizacja a przemiany polskiego uniwersytetu
    The Role of Social Knowledge and Legitimation in the Transformations of the Polish University
    Autorzy:
    Stankiewicz, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194119.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    higher education
    legitimation
    discourse analysis
    legitimation crisis
    wykształcenie wyższe
    legitymizacja
    analiza dyskursu
    kryzys legitymizacji
    Opis:
    W przeciągu ostatniej dekady polski system szkolnictwa wyższego i nauki został poddany serii reform radykalnie zmieniających jego stosunki z państwem. Jednocześnie znaczącej transformacji uległ jego wizerunek w strefie publicznej. W przebiegu debaty nad pożądanym kierunkiem reform, akademia – jej pracownicy, praktyki i formy instytucjonalne – zostały poddane silnej krytyce.   Celem tego artykułu jest opis mechanizmów zmian, jakie dokonały się w zakresie publicznej wiedzy i legitymizacji systemu szkolnictwa wyższego i nauki w potransformacyjnej Polsce. Analiza opiera się na badaniu materiałów prasowych pochodzących z „Gazety Wyborczej” i jej wydań lokalnych z lat 1989-2014. Efekty debaty publicznej obejmującej lata 2008-2014 są interpretowane, jako kryzys legitymizacji polskiego uniwersytetu, wymuszający przejście z tradycyjnego dla akademii trybu legitymizacji opartego na społecznym autorytecie, do racjonalnych form legitymizacji, opartych na precyzyjnej definicji produktów i silnie zapośredniczonej przez aparat państwowy.
    Over the last decade the polish higher education and science sector experienced a series of policy changes that radically altered its relation with the state. In the course of a public debate concerning the new policies, the workers, practices and institutions of the university were criticized, which strongly influenced the image of the academic world in the public sphere. The aim of this paper is to describe mechanisms of change in public knowledge and legitimation of higher education and science sector in post-1989 Poland. The description is informed by a qualitative analysis of press content – “Gazeta Wyborcza” from 1989 to 2014. The effects of public debate that has taken place between 2008 and 2014 are described as a legitimation crisis of the polish university. This crisis forced university’s transition from a traditional, authority based mode of legitimation to a rational and pragmatic legitimation based on a precise, quantified definition of products offered by the schools, and highly reliant on the mechanisms of the state.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2015, 2, 46; 139-160
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pułapka umasowienia – o sprawczości jednostek w umasowionym systemie szkolnictwa wyższego
    Traps of massification. On individual agency within the massified higher education
    Autorzy:
    Stankiewicz, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1194236.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    higher education
    mass education
    elite education
    social traps
    positional goods
    wykształcenie wyższe
    umasowienie
    wykształcenie elitarne
    pułapki społeczne
    dobra pozycjonalne
    Opis:
    Powszechna potrzeba studiowania i zdobywania wykształcenia wyższego jest w ostatnich latach zarówno w dyskursie akademickim, jak i publicznym uznawana za wynik studenckiej irracjonalności. Studenci mają poddawać się kulturowemu „mitowi wykształcenia wyższego” czy marketingowym zabiegom uczelni, podejmując decyzję, która z ekonomicznego punktu widzenia jest – według krytyków umasowienia – nie do obrony. Celem tego artykułu jest przedstawienie alternatywy wobec opisanego powyżej sposobu myślenia o jednostkowej sprawczości, racjonalności i edukacyjnym przymusie. Staram się pokazać, że negatywne konsekwencje umasowionego wykształcenia są wynikiem ekonomicznie racjonalnych decyzji zdobywających je jednostek. Umasowienie ma bowiem wiele cech społecznej pułapki, tzn. procesu społecznego, w którym indywidualna racjonalność generuje stany suboptymalne z perspektywy wspólnoty. Teoria społecznych pułapek pozwala mi również wyjaśnić, w jaki sposób rozproszone decyzje jednostek generują nieformalny „przymus szkolny” dotyczący szkolnictwa wyższego i w jaki sposób przymus ten negatywnie wpływa na perspektywy reformy systemu.
    In the last several years the nearly universal disposition for participation in higher education started to be seen, both by the academics and the general public, as a result of students’ irrationality. Students, influenced by the “myth of higher education” or the marketing strategies of higher education institutions, commit to a course of action that, according to the critics of mass HE, is economically unsound. The aim of this paper is to present an alternative way of thinking about individual agency, rationality and the compulsory element of education. I try to show how the negative consequences of mass higher education result from economically rational decisions of individuals. I also argue that mass higher education has many characteristics of a social trap, i.e. a process in which individual rationality has a detrimental effect on the common good. The theory of social traps makes it possible to explain how the diffuse, individual decisions generate an informal system of compulsory higher education and how this element of compulsion negatively impacts the potential for higher education reform.
    Źródło:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe; 2015, 1, 45; 191-213
    1231-0298
    Pojawia się w:
    Nauka i Szkolnictwo Wyższe
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Same Old Seminar in a New Written Format
    Dawne seminarium w nowej formie pisemnej
    Autorzy:
    Yariv, Eliezer
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811298.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    pisanie tekstów akademickich
    seminarium
    wykształcenie wyższe
    studia licencjackie
    academic writing
    seminar
    higher education
    undergraduate studies
    Opis:
    Badania przeprowadzone w różnych dziedzinach zawodowych wykazały, że absolwenci szkół wyższych nie posiadają wystarczającej tzw. miękkiej wiedzy i umiejętności zawodowych, zarówno ustnych, jak i pisemnych. Niniejsza działalność badawcza analizuje proces i wyniki uczenia przyszłych nauczycieli przedszkolnych nowego sposobu pisania tekstów. W ramach kontrolowanego projektu 46 absolwentów studiów licencjackich w izraelskim college'u uczestniczyło w dwóch podobnych rocznych seminariach prowadzonych przez autora. Dziesięciu z nich zgłosiło się na ochotnika do grupy eksperymentalnej, która przygotowała swój projekt badawczy w formie profesjonalnie napisanego artykułu. Formuła tekstu była nowoczesna, stosunkowo krótka, tekst napisano prostym językiem, bez żargonu, w przeciwieństwie do artykułów ukazujących się w recenzowanych czasopismach akademickich. Grupa kontrolna, złożona z pozostałych 36 osób, napisała pracę seminaryjną zgodnie z wymogami pisania tekstów akademickich. Porównując zauważone u studentów umiejętności pisania tekstów akademickich w ramach poszczególnych tematów oraz między grupami, przed i po programie nie wykazano istotnych różnic. Wolne wnioski studentów dotyczące jakości pracy wyraziście opisują problemy, z jakimi borykali się oni na początku kursu, oraz satysfakcję, jakiej wszyscy doświadczyli po jego ukończeniu. Te nieoczekiwane wyniki są omawiane, poddaje się krytycznej ocenie uzależnienie od jednego tradycyjnego sposobu pisania tekstów akademickich i podkreśla znaczenie nauczania innych, nowatorskich i bardziej odpowiednich metod pisania tekstów, które spełniają obecne wymogi dotyczące życia zawodowego.
    Studies in various professional domains have found that university graduates lack sufficient ‘soft’ professional knowledge and skills such as oral and written competencies. This current action research explores the process and outcomes of teaching preschool student teachers a new writing genre. Within a controlled design, 46 senior undergraduate students in an Israeli teachers’ college attended two similar annual seminars conducted by the author. Ten of them volunteered for the experimental group who wrote their research project in the format of a professional article. That format was a relatively short text written in simple jargon-free language, in contrast to the type of articles appearing in peer-reviewed academic journals. The control group (N=36) wrote A seminar paper according to the conventions of academic writing. Comparing students’ perceived academic writing skills within subjects and between groups, before and after the program showed no significant differences. The students’ open qualitative reflections vividly describe the problems they faced at the beginning of the course and the satisfaction they shared at the end. The discussion addresses these unexpected outcomes, criticizes the reliance on one conservative writing genre, and emphasizes the importance of teaching other up to date and more relevant genres that meet current professional demands.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2017, 9(45), 3; 79-95
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Zasoby kadrowe” Krajowej Administracji Skarbowej: reasumpcja po 5 latach funkcjonowania
    „Personnel resources” of the National Revenue Administration: a reassessment after 5 years of operation
    Autorzy:
    Nowak, Ireneusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24987624.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    administracja podatkowa (skarbowa)
    pracownik
    funkcjonariusz
    wykształcenie wyższe
    wynagrodzenie
    tax (revenue) administration
    employee
    officer
    higher education
    remuneration
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest szeroko rozumianym aspektom kadrowym związanym z Krajową Administracją Skarbową, rozpatrywanym przez pryzmat pięciu lat jej funkcjonowania (2017–2021). Podstawowym celem rozważań jest ustalenie przyczyn nadmiernej fluktuacji pracowników i funkcjonariuszy Służby Celno-Skarbowej wraz z analizą ich wynagrodzeń/uposażeń, struktury wiekowej, kierunkowego wykształcenia oraz wybranych obszarów tzw. polityki awansowania.
    The article is devoted to broadly understood personnel aspects related to the National Revenue Administration through the prism of 5 years of its functioning (2017–2021). The basic aim of the considerations is to determine the causes of excessive turnover of employees and officers of the National Revenue Administration, together with an analysis of their salaries/earnings, age structure, directional education and selected areas of the so-called ‘promotion policy’.
    Źródło:
    Kwartalnik Prawa Podatkowego; 2023, 1; 113-192
    1509-877X
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Prawa Podatkowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Szkolnictwo wyższe w procesie transformacji ustrojowej w Polsce a jakość kształcenia
    Polish Higher Education in Transition and Quality of Education
    Autorzy:
    Godłów-Legiędź, Janina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/596253.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    wykształcenie wyższe
    jakość kształcenia
    transformacja
    finanse
    spontaniczny ład
    higher education
    quality of education
    transition
    finance
    spontaneous order
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest analiza zmian instytucji formalnych i modelu finansowania szkolnictwa wyższego w Polsce w ostatnich dwu dekadach, a celem – zasygnalizowanie konieczności zachowania większej równowagi w relacji między tradycyjną rolą uniwersytetu a tendencją do jego podporządkowania bieżącym siłom rynkowym. Za metodologiczną podstawę analizy i oceny przemian polskiego szkolnictwa wyższego przyjęto klasyczną ideę spontanicznego rozwoju społecznego i hipotezę interakcji między instytucjami formalnymi i nieformalnymi rozwijaną na gruncie nowej ekonomii instytucjonalnej. Przewodnia teza referatu jest następująca: ewolucja polskiego szkolnictwa wyższego w okresie transformacji ustrojowej w Polsce może być kolejnym argumentem zwolenników rozwijanej przez Friedricha Hayeka tezy Adama Fergusona, iż instytucje społeczne są wprawdzie wynikiem ludzkich działań, ale nie są wynikiem ludzkiego planu. Rozwój sektora prywatnego w szkolnictwie wyższym i niedostatek funduszy publicznych prowadzi do rosnącej konkurencji i presji na krótkookresową efektywność ekonomiczną oraz parametryczny system oceny. Jednakże w sytuacji niezgodności między formalnymi i nieformalnymi instytucjami konkurencja doprowadziła wprawdzie do imponującego wzrostu wskaźników scholaryzacji, ale stało się to w znacznym stopniu kosztem jakości kształcenia. Przekształcenia w polskim szkolnictwie wyższym są elementem ogólniejszych zmian roli uniwersytetów na świecie – zmian, które mogą ograniczać niezależność badań i czynić z niego instrument dominujących sił ekonomicznych.
    The paper analysis changes of the formal institutions and the model of funding of the higher education in Poland in the last two decades. It argues that transformation of Polish higher education may validate Adam Ferguson’s idea that social institutions are the result of human action, but not the result of human plan. The paper looks at changes in Polish higher education from the perspective of the new institutional economics, especially a conception of the interaction between formal and informal institutions. The private sector in higher education and the shortage of public funding lead to a greater emphasis on competition, efficiency and performance metrics. Nonetheless when there is no compatibility of the formal and informal institutions, competition and a striving for profits can lead and do to increasing enrollment rates but they hardly ever lead to a better quality of education. What we afraid, there is a tendency to subordinate an university to current political and market forces.
    Źródło:
    Studia Prawno-Ekonomiczne; 2016, XCVIII; 197-219
    0081-6841
    Pojawia się w:
    Studia Prawno-Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauki geologiczne na wyższych uczelniach w okresie 20-lecia międzywojennego : w 100-lecie odzyskania niepodległości
    Geological sciences at Polish universities during the interwar period : on the 100th anniversary of independence
    Autorzy:
    Skoczylas, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2075888.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    nauki o Ziemi
    geologia
    potencjał naukowy
    struktura organizacyjna
    wykształcenie wyższe
    earth sciences
    geology
    scientific potential
    organizational structure
    higher education
    Opis:
    The article describes the number and composition of scientific institutions dealing with geology in interwar Poland (1918-1939), including researchers, lecturers, laboratory technicians and technical service staff. Cooperation of public scientific institutions with private companies and broadly understood business is also discussed.
    Źródło:
    Przegląd Geologiczny; 2019, 67, 1; 34--38
    0033-2151
    Pojawia się w:
    Przegląd Geologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The strategy of the development of the higher education in Poland on the Warsaw University of Technology example
    Strategia rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce na przykładzie Politechniki Warszawskiej
    Autorzy:
    Padlowska, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405500.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    higher education
    Polska
    higher education development
    higher education development strategy
    environment of the universities
    wykształcenie wyższe
    Polska
    rozwój szkolnictwa wyższego
    strategia rozwoju szkolnictwa wyższego
    środowisko szkół wyższych
    Opis:
    The education is the main factor increasing human capital It has undoubtedly changed over time and exactly these changes have affected the development of the higher education and its strategies. Both public and private universities orient their activities to improve the quality of the education. The purpose of this paper is to discuss the strategy for the development of the higher education in Poland. The article presents several external conditions of the functioning of the Polish universities and the important factors for the development of the higher education and its strategies. Eventually, it also illustrates the two-way nature of the links between the university and its environment and discusses the Warsaw University of Technology Development Strategy for 2020.
    Edukacja jest głównym czynnikiem zwiększającym kapitał ludzki. Niewątpliwie zmieniła się ona w czasie i dokładnie te zmiany wpłynęły na rozwój szkolnictwa wyższego i jego strategii. Zarówno uczelnie publiczne, jak i prywatne ukierunkowują swoje działania w celu poprawy jakości edukacji. Celem niniejszego artykułu jest omówienie strategii na rzecz rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce. W artykule przedstawiono szereg warunków zewnętrznych funkcjonowania polskich uczelni i ważnych czynników dla rozwoju szkolnictwa wyższego i jego strategii. Ostatecznie, artykuł ilustruje również dwukierunkowy charakter powiązań między uczelnią a jej otoczeniem i omawia Strategię Rozwoju Politechniki Warszawskiej na rok 2020.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 205-216
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Zasoby” kadrowe i organizacyjne Ministerstwa Finansów
    Staff resources of the Ministry of Finance and its organisation – selected issues
    Autorzy:
    Nowak, Ireneusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24987646.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Ministerstwo Finansów
    pracownik
    funkcjonariusz
    wyższe wykształcenie
    wynagrodzenie
    Ministry of Finance
    employee
    officer
    higher education
    salary
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest szeroko rozumianym aspektom kadrowo-płacowym dotyczącym pracowników/funkcjonariuszy Ministerstwa Finansów oraz wybranym obszarom struktury organizacyjnej tej instytucji.
    The article is devoted to the broadly defined HR and payroll aspects of employees and officers of the Ministry of Finance, together with selected areas of its organisational structure.
    Źródło:
    Kwartalnik Prawa Podatkowego; 2023, 2; 117-143
    1509-877X
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Prawa Podatkowego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The major problems and challenges of the education quality management in vocational schools
    Główne problemy i wyzwania zarządzania jakością edukacji w szkołach zawodowych
    Autorzy:
    Zawieja-Żurowska, K.
    Zimny, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405105.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    higher education
    vocational school
    quality management
    internal education quality assurance system
    internal system
    education quality
    wykształcenie wyższe
    szkoła zawodowa
    zarządzanie jakością
    wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia
    system wewnętrzny
    jakość kształcenia
    Opis:
    The reflections on the topic of this article have been divided into two parts. The first one has been devoted to changes within regulations concerning higher education, which directly and indirectly are connected with the quality of education. Furthermore, the most crucial dilemmas, according to the authors, associated with the education quality management in vocational schools have been described. These dilemmas to a high extent stem from the shortage of scientific and didactic staff employed in this type of schools as a place of primary employment. Therefore, it results in a range of significant problems and challenges many vocational schools face, especially in the context of dynamic changes taking place in demography and the area of regulations concerning tertiary education.
    Rozważania nad tematem niniejszego artykułu zostały podzielone na dwie części. Pierwsza z nich poświęcona została zmianom w przepisach dotyczących szkolnictwa wyższego, które bezpośrednio i pośrednio związane są z jakością kształcenia. Ponadto, opisane zostały najbardziej istotne według autorów dylematy, związane z zarządzaniem jakością kształcenia w szkołach zawodowych. Dylematy te w dużym stopniu wynikają z braku pracowników naukowych i dydaktycznych zatrudnionych w tego typu szkołach jako podstawowym miejscu pracy. Dlatego też, prowadzi to do szeregu istotnych problemów i wyzwań, z jakimi borykają się liczne szkoły zawodowe, szczególnie w kontekście dynamicznych zmian zachodzących w demografii i zakresie regulacji dotyczących szkolnictwa wyższego.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 275-284
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Instruments for higher education adjustment to local labor market needs
    Instrumenty dostosowania szkolnictwa wyższego do lokalnych potrzeb rynku pracy
    Autorzy:
    Krawczyk, E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/405801.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    higher education
    labor market
    employment
    instruments for adjustment to labor market needs
    contracted education
    business council
    labor office
    knowledge-based economy
    wykształcenie wyższe
    rynek pracy
    zatrudnienie
    instrumenty dostosowania do potrzeb rynku pracy
    edukacja na zlecenie
    rada biznesu
    urząd pracy
    gospodarka oparta na wiedzy
    Opis:
    Higher education adjustment to local labor market needs enables to maximize the potential of human capital for the development of an economy based on the knowledge and the innovation and improve the quality of social life. The aim of this paper is to present main instruments of higher education adjustment to the needs of local labor market in Poland. The author will review selected instruments and measures implemented by major national organizations participating in this process, i.e. national authorities, local authorities, labor offices, entrepreneurs. For the purpose of this publication, the author also drew up the diagram showing main instruments of higher education adjustment to the needs of employers carried out by the Ministry of Science and Higher Education (MNiSW).
    Dostosowanie szkolnictwa wyższego do potrzeb rynku pracy lokalnych umożliwia zmaksymalizować potencjał kapitału ludzkiego dla rozwoju gospodarki opartej na wiedzy i innowacji oraz poprawy jakości życia społecznego. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie głównych instrumentów dostosowania szkolnictwa wyższego do potrzeb lokalnego rynku pracy w Polsce. Autor dokona przeglądu wybranych instrumentów i środków wdrażanych przez głównych krajowych organizacji uczestniczących w tym procesie, tj. władz lokalnych, organów krajowych, urzędów pracy, przedsiębiorców. Dla celów niniejszej publikacji, na podstawie zestawienia przygotowanego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW), autor sporządził także schemat przedstawiający główne instrumenty dostosowania szkolnictwa wyższego do potrzeb pracodawców.
    Źródło:
    Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 104-114
    2081-7452
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Management Studies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    On Positioning of Business, Management and Economics Fields of Study in the University Space
    Позицирование бизнес – специальностей, управления и экономии в университетской среде
    Pozycjonowanie kierunków studiów biznesowych, zarządzania i ekonomii w przestrzeni uniwersyteckiej
    Autorzy:
    Nairz‑Wirth, Erna
    Wurzer, Marcus
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195253.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    бизнес и управление
    экономия
    специальности обучения
    высшее образование
    габитус
    стратификация
    пол
    социальное продвижение
    Австрия
    biznes i zarządzanie
    ekonomia
    kierunki studiów
    wyższe wykształcenie
    habitus
    stratyfikacja
    płeć
    awans społeczny
    Austria
    business and management
    economics
    fields of study
    higher education
    stratification
    gender
    upward‑mobility
    Opis:
    Based on available studies on business and management fields of study as upwardly‑mobile university field of study choices as a basis, this study seeks to test this hypothesis of upward mobility. In doing so, it endeavours to identify correlations between field of study choice and educational background and between field of study choice and gender. The base data is taken from a survey of all domestic first‑time students at Austrian universities in the 2011/12 winter semester (N=27,575). This data was subject to a correspondence analy‑ sis, which allowed us to visualise and interpret the relations between the positions of these fields of study in the university space. The results indicate a clearly structured (stratified) university space. Our supplementary regression analysis shows that the upwardly‑mobile higher education choice hypothesis can be confirmed for the fields of study studied. Our analyses also confirm the feminisation hypothesis for the business and management fields of study studied: women significantly more frequently select fields of study which lead to a career in a pedagogic (business education), social (social economy) or language (international business and management) context. In the group of fields of study explored, business education fields of study had both the highest share of first‑time students and the highest level of feminisation. In contrast, economics fields of study, which were included in the analysis in addition to the business studies and management fields of study, have a sig‑ nificantly higher share of male students and the lowest share of higher education climbers.
    Целью этого исследования является проверка гипотезы, касающейся социального продвижения австрийских студентов, начинающих обучение в университетах Австрии на бизнес – специальностях, управлении и экономии. В рамках исследования была определена корреляция между выбором специальности и средним образованием, а также между выбором вуза и полом. Полученные результаты свидетельствуют о существовании чётко структуризованной университетской среды. Гипотеза, касающаяся выбора специальности с точки зрения социального продвижения подтвердилась. Исследования также показали феминизацию анализируемых специальностей из области бизнеса и управления: женщины значительно чаще выберают специальности, открывающие путь к карьерному росту в педагогическом контексте (бизнесовое обучение), общественном (социальная экономика) и языковом(международный бизнес и управление). На специальности экономия был замечен значительно высший процент студентов мужского пола и самыйнизкий процент студентов, признающих высшее образование как путь к социальному продвижению.
    Celem prezentowanego badania jest sprawdzenie hipotezy dotyczącej awansu społecznego studentów narodowości austriackiej, rozpoczynających naukę na uniwersytetach w Austrii na kierunkach biznesowych, zarządzania oraz ekonomii. W ramach badania określono korelacje pomiędzy wyborem kierunku studiów a wykształceniem średnim oraz wyborem kierunku studiów a płcią. Uzyskane wyniki wskazują na istnienie wyraźnie ustrukturyzowanej przestrzeni uniwersyteckiej. Hipoteza o wyborze kierunku studiów pod kątem awansu społecznego potwierdza się. Badania wykazały również feminizację analizowanych kierunków z obszaru biznesu i zarządzania: kobiety istotnie częściej wybierają kierunki otwierające drogę do kariery w kontekście pedagogicznym (edukacja biznesowa), społecznym (ekonomia społeczna) i językowym (międzynarodowy biznes i zarządzanie). Na kierunku ekonomia stwierdzono istotnie wyższy odsetek studentów płci męskiej oraz najniższy odsetek osób traktujących wyższe wykształcenie jako drogę do awansu społecznego.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 36, 2; 113-129
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    System of preparing the personnel for railway of Uzbekistan
    System edukacji kadr dla transportu kolejowego Uzbekistanu
    Система подготовки кадров для железных дорог узбекистана
    Autorzy:
    Artikbaev, A.
    Rasulov, M.
    Mirakhmedov, M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/374047.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    average education
    higher education
    Bologna Process
    national particularity
    competency
    mobility
    doctor degree
    post-university education
    wykształcenie średnie
    szkolnictwo wyższe
    Proces Boloński
    specyfika narodowa
    kompetencja
    mobilność
    stopień doktora
    kształcenie podyplomowe
    Opis:
    The paper, by the example of training for the railway industry in Uzbekistan, focuses on the experiences and characteristics of Uzbekistan's integration into the international system of education, a framework of qualifications of the European Commission. Tashkent Institute of Railway Engineering has: rated the students' knowledge of the possibility of mutual recognition and accreditation based on the comparability of disciplines and curricula; included in its institutional strategy doctoral program, which has national features aimed at providing career opportunities for young researchers and university teachers based on the fundamental nature and the humanization of education, providing the preparation of the highly qualified specialists, ensures the interconnection and interdependence at all levels of technical education: secondary, undergraduate, graduate, doctoral and post-graduate training and re-training to maintain the knowledge and skills of teachers at the level of requests engineering and production of the XXI century.
    Статья, на примере подготовки кадров для железнодорожной отрасли в Узбекистане, посвящена опыту и характеристикам интеграции Узбекистана в международную систему образования, в структуру квалификаций Европейской комиссии. Ташкентский институт инженеров железнодорожного транспорта проводит: оценку знаний студентов для возможности взаимного признания и аккредитации на основе сопоставимости дисциплин и учебных программ; в его институциональную стратегию включена докторская программа, которая имеет национальные особенности, направленные на обеспечение возможности карьерного роста для молодых исследователей и преподавателей ВУЗов на основе фундаментального характера и гуманизации образования, обеспечивающая подготовку высококвалифицированных специалистов, обеспечивающая взаимосвязь и взаимозависимость всех уровней технического образования: среднего, студентов, аспирантов, докторантов и слушателей курсов подготовки и переподготовки подготовки для поддержания знаний и навыков преподавателей на уровне запросов проектирования и производства XXI века.
    Źródło:
    Transport Problems; 2013, 8, 3; 67-73
    1896-0596
    2300-861X
    Pojawia się w:
    Transport Problems
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies