Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "counseling" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Rozterki poradoznawcy w sytuacji chaosu pojęć i działań
    The quandaries of a counseling scholar vis-à-vis conceptual chaos and discrepant practices
    Autorzy:
    Drabik-Podgórna, Violetta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686607.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    poradoznawstwo
    doradztwo zawodowe
    poradnictwo konstruowania kariery i życia / Life Design
    counseling studies - counsellogy
    career guidance
    Life Design counseling
    Opis:
    Social, cultural, and economic changes set new tasks for experts who assist individuals in their growth and development. Both scholars and practitioners strive to develop new models or modify the existing ones, which leads to novel visions or just re-visions of the counseling-studies concepts and counseling practices. Ideas and solutions abound, but it is difficult to choose the most fitting ones. This article focuses on the quandaries haunting counseling scholars and reflective practitioners who wish to professionally design and implement career counseling interventions. With a view to classifying these dilemmas, they are discussed in relation to their ontological, epistemological, axiological, methodological, and existential dimensions.
    Zmiany społeczno-kulturowo-ekonomiczne stawiają nowe zadania przed specjalistami od pomagania jednostkom w ich wzroście i rozwoju. Zarówno badacze, jak i praktycy próbują tworzyć nowe modele lub modyfikować już istniejące, w efekcie czego pojawiają się nowatorskie wizje bądź tylko rewizje poradoznawczych koncepcji i poradniczych praktyk. Nie brakuje zatem pomysłów i rozwiązań, jednakże istotną trudność sprawia wybranie z nich najlepszych. Niniejszy artykuł koncentruje się na dylematach, przed którymi stają poradoznawcy i refleksyjni praktycy, chcący w profesjonalny sposób projektować i prowadzić działania w obszarze wspierania kariery. Chcąc uporządkować rozliczne rozterki, zostały one opisane w odniesieniu do wymiarów ontologicznego, epistemologicznego, aksjologicznego, metodycznego oraz egzystencjalnego.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2019, 8
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poradoznawstwo i poradnictwo w czasach globalnego kryzysu klimatycznego
    Counseling at the time of global climate crisis
    Autorzy:
    Kopciewicz, Lucyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056212.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    poradnictwo
    kryzys klimatyczny
    głęboka adatacja
    dewzrost
    dyskurs
    counseling climate crisis
    Opis:
    Celem artykułu jest próba nakreślenia możliwych redefinicji poradoznawczego dyskursu w związku z kryzysem klimatycznym. Omówione zostały problemy ludzi żyjących w warunkach kryzysu klimatycznego – związek warunków środowiskowych i społecznych, nowe postaci ryzyka i próby mierzenia się z presją klimatyczną w postulatach głębokiej zmiany funkcjonowania dominującego modelu ekonomicznego i związanej z nim kultury konsumpcyjnej. Została nakreślona koncepcja głębokiej adaptacji do katastrofy klimatycznej jako przewodnika, którego adresatem jest ludzkość a istotą przekazu – zastanowienie się nad sensem przetrwania. Istotne jest również zagadnienie dyskursów kryzysu klimatycznego jako ramy etycznej, w której może się realizować relacja poradnicza. Te osobiste wybory będą miały znaczenie dla zmieniającej się praktyki poradniczej i poradozawstwa jako dyskursu.
    The aim of the article is an attempt to outline possible redefinitions of counseling discourse in connection with the climate crisis. The problems of people living in the conditions of the climate crisis were discussed - the relationship between environmental and social conditions, new forms of risk and attempts to deal with climate pressure in the postulates of profound changes in the functioning of the dominant economic model and the related consumer culture. The concept of deep adaptation to the climate catastrophe was outlined as a guide, the addressee of which is humanity and the essence of the message - reflection on the sense of survival. The issue of the climate crisis discourses as an ethical framework in which the counseling relationship can be realized is also important. These personal choices will be relevant to the changing counseling practice and counseling as a discourse.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2021, 10; 262 - 275
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poradnictwo jako dialogiczna sztuka wyłonienia/(się) podmiotu autobiograficznego
    Counseling: The Dialogical Art of Awakening the Autobiographical Subject
    Autorzy:
    Passeggi, Maria da Conceição
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056141.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    poradnictwo
    refleksyjność narracyjna
    podmiot autobiograficzny
    action-education-research
    counseling
    narrative reflexivity
    autobiographical subject
    ction-education-research
    Opis:
    Stosowanie podejść biograficznych wykorzystujących narracje w interaktywnych procesach poradnictwa i edukacji zawodowej umożliwia konsolidację trzech założeń epistemologicznych. Pierwszym z nich jest założenie etyczne, zgodnie z którym akt narracji własnego doświadczenia daje narratorowi korzyść polegającą na potencjalnym wzroście rozumienia historyczności własnego życia. Kolejne założenie to epistemiczno-polityczna presupozycja obstająca przy prawomocności subiektywnych wypowiedzi w dyskursie naukowym. Wreszcie, założenie autopojetyczne jest równoznaczne z uznaniem, że opowiadanie i towarzyszenie narracjom o doświadczeniu życiowym, zwiększa możliwości skonstruowania siebie na nowo i wspólnego przedefiniowywania siebie, w relacjach zachodzących wśród rówieśników oraz między edukatorem a edukowanym. Celem tego artykułu jest przedstawienie, w jaki sposób te trzy założenia funkcjonują na gruncie mediacji biograficznej w grupach rówieśniczych, podczas świadczenia usług doradczych w zakresie konstruowania projektów życiowych przez uczniów szkół średnich, przy użyciu narzędzia, jakim jest refleksyjne słuchanie. W oparciu o koncepcję narracyjnej refleksyjności, omawiane są procesy biografizacji, autobiografizacji i heterobiografizacji, które podczas konstruowania i odbioru narracji o doświadczeniu życiowym, służącej jako narzędzie w dialogu-działaniu-edukacji/badaniu, wprowadzają w życie trzy wymiary podmiotowości: podmiot empiryczny lub podmiot doświadczający (egzystencjalny), podmiot epistemiczny (abstrakcyjny, racjonalny) i podmiot autobiograficzny (byt posługujący się językiem).
    In the interactive processes of counseling and professional education, biographical approaches using narratives open paths to the consolidation of three epistemological presuppositions. One of them is an ethical presupposition holding that the act of narrating one’s own experience provides the narrator with the benefit of potentializing their understanding of the historicity of their life. Another is an epistemic-political presupposition defending the legitimacy of subjective words in scientific discourse. The third one is an autopoietic presupposition stating that narrating and accompanying narratives of life experience potentialize possibilities of reinvention, joint transcription among peers, and between the educator and trainee. The objective of this article is to present how these three presuppositions operate in biographic mediation peer groups with the support of reflexive listening frameworks, during counseling interventions focused on designing life projects for high-school students. Based on the notion of narrative reflexivity, we discuss biographization, autobiographization, and heterobiographization as processes which put the three dimensions of subjectivity into play – the empirical subject or the subject of experience (existential), the epistemic subject (abstract, rational), and the autobiographical subject (a being possessing language) – throughout the production and reception of narratives of life experience as devices of dialogical action-education-research.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2021, 10; 247-261
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Potoczna wiedza pedagogiczna w popularnym piśmiennictwie poradnikowym
    Colloquial pedagogy in popular advice writings
    Autorzy:
    Śliwerski, Boguslaw
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686587.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    poradnictwo
    nauka
    popularyzacja nauki
    potoczność wiedzy
    coaching
    counseling
    education
    popularization of science
    colloquiality of knowledge
    Opis:
    It is necessary to pay attention to the flood of everyday pedagogical and psychological literature. This literature creates the impression of informative nature of justified knowledge and the rules which should be conducted. Even if citizens are better educated, the way of transmission of popular knowledge is not so easy to recognize. It is especially difficult if its author has a degree or represents a profession with high status of trust, e.g. a doctor, psychologist, manager, etc. In this article I present the problem of non-scientific counseling writing as prevailing over the scientific literature in the field of writing advice in the offers of publishers. The period of market freedom promotes the inflation of colloquial literature, biographies and popular science. It is due to the fact that they have their sources in the created by the media, alleged achievements of all kinds of celebrities. Each guide for parents, teachers, students, and even directors of education, which hits the shelves of bookstores and from there is taken to home bookcases, becomes a reason to disregard science. Moreover, each guide is used it in the process of learning or improves key practitioners to act as the public sphere professionals. Current guidance is aimed at shaping everyday culture. Its recipient should try to act in a similar way (preferably identical) with the author’s indications. If the level of internalization of the principles, rules and directives is higher, proceedings of the reader will be more natural in character and style. It is the best demonstrated in the case of coaching.
    Konieczne jest zwrócenie uwagi na zalew potocznej literatury pedagogicznej i psychologicznej, której poradnikowy charakter stwarza wrażenie naukowo uzasadnionej wiedzy oraz rzekomo wynikających z niej zasad postępowania. Społeczeństwo jest wprawdzie coraz lepiej wykształcone, ale sposób przekazu popularnej wiedzy nie ułatwia rozpoznania jej wartości, zwłaszcza jeśli autor przekazu ma stopień naukowy, czy reprezentuje zawód o wysokim statusie zaufania, np. lekarz, psycholog, menedżer itp. Podejmuję zatem w artykule problem pozanaukowego piśmiennictwa poradnikowego jako przeważającego w ofertach wydawniczych nad naukową literaturą z zakresu poradoznawstwa. Okres rynkowej wolności sprzyja inflacji literatury potocznej, biograficznej, nawet nie popularnonaukowej, gdyż mającej ewidentnie swoje źródło w wykreowanych przez media rzekomych osiągnięciach wszelkiego rodzaju celebrytów. Prawie każdy poradnik dla rodziców, nauczycieli, uczniów, a nawet dyrektorów placówek oświatowych, jaki trafia na półki księgarskie, a stamtąd do gabinetów szkolnych i domowych biblioteczek, staje się powodem do lekceważenia nauki i wykorzystywania jej w procesie kształcenia czy doskonalenia adeptów kluczowych do działania w sferze publicznej profesjonalistów. „Poradnictwo potoczne” ma na celu kształtowanie potocznej kultury, bowiem jego odbiorcy powinni starać się postępować w sposób zbliżony (najlepiej tożsamy) ze wskazaniami autora. Im większy poziom internalizacji zasad, reguł czy dyrektyw, tym postępowanie czytelnika nabiera rzekomo bardziej „naturalnego” charakteru i stylu, co najlepiej widać na przykładzie coachingu.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2015, 4; 15-29
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Z makroporadnictwa. Standardy edukacji seksualnej jako kompendium porad
    Macrocounseling: The standards of sexual education as advice compendium
    Autorzy:
    Nalaskowski, Aleksander
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686599.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    edukacja seksualna
    makroporadnictwo
    modalności epistemiczne
    zabiegi socjotechniczne
    sexual education
    macro-counseling
    epistemic modalities
    social technologies
    Opis:
    In the article counseling, advice and guidance has been defined very broadly. The main focus is to show some areas of the counseling and guidance space as dominated by a certain modality. First, we point out to guidance that could be coded as ‘Biblical”, i.e. constituting not only guidelines but primarily the driving force for subsequent civilizations within a world formed by them. Another macro-counseling example are slogans of the French Revolution and, in general, the Enlightenment. In the article we focus on a thought experiment, taking as our input the WHO guidelines on sexual education for children and youth. Our attention was drawn primarily by the term ‘guidelines’ and a thorough analysis of excerpts from the guidelines revealed not only specific aspects of narration but also persuasion mechanisms, aimed to convince the reader of the guidelines validity. This revealed the ideological character of the Standards for Sexual Education in Europe and the attempt to create social demand for such, and not another counseling content and educational design. Counsellogy as an academic field has not yet examined the offer of the Standards and only rarely focused on macro-counseling, and hence we draw some hypotheses related to future work in these areas.
    W artykule kwestię poradnictwa, porad, doradztwa potraktowano bardzo szeroko. Głównie chodziło w nim jednak o ukazanie niektórych obszarów w przestrzeni porad i doradztwa jako zdominowanych przez pewną modalność. Na wstępie wskazane zostały porady, które można skrótowo nazwać „biblijnymi”. Stały się nie tylko wskazaniami, ale nade wszystko siłą sprawczą powstawania kolejnych cywilizacji tworzonego przez nie kształtu świata. Innym przykładem przedstawionego tu makroporadnictwa są hasła Rewolucji Francuskiej i Oświecenia w ogóle. Przede wszystkim dokonano tu jednak pewnego eksperymentu myślowego, dla którego materiałem wyjściowym były zalecenia WHO, dotyczące standardów edukacji seksualnej dzieci i młodzieży. To właśnie termin zalecenia skierował uwagę autora na ten materiał jako interesujący rodzaj makroporadnictwa. Wnikliwa analiza poszczególnych partii opracowanych zaleceń pozwoliła na odtworzenie zarówno nieoczywistych aspektów omawianej narracji, jak i mechanizmów perswazyjnych, mających przekonać odbiorcę o ich słuszności. W ten też sposób ujawniono ideologiczny charakter Standardów edukacji seksualnej w Europie oraz próbę wytwarzania społecznego zapotrzebowania na taki a nie inny poradniczy przekaz i koncepcję edukacji. Poradoznawstwo jako dyscyplina akademicka dotychczas nie analizowało propozycji zawartej w „Standardach” i rzadko zajmowało się zagadnieniami makroporadnictwa, stąd na zakończenie można wysunąć pewne hipotezy, dotyczące dalszej pracy nad tymi obszarami.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2019, 8
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Praca biograficzna w sytuacji poradniczej
    Biographical work in a counselling situation
    Autorzy:
    Mazurek, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1374995.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-22
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    biografia, praca biograficzna, sytuacja poradnicza, trajektoria, uczenie się
    biography, biographical work, counseling situation, trajectory, learning
    Opis:
    Biografie ludzi żyjących w okresie ponowoczesności wychodzą poza dotychczasowe schematy i nie są już tak przewidywalne jak dotychczas. Człowiek, nie mając możliwości działania na podstawie sprawdzonych scenariuszy, coraz częściej poszukuje profesjonalnej pomocy w zakresie radzenia sobie z codziennością i projektowania swojej biografii. Sytuacja poradnicza opiera się na pomaganiu radzącym się w poszukiwaniach ich własnej tożsamości, przy założeniu, że aktywnie angażują się w ten proces. Celem artykułu jest przybliżenie własnej, andragogicznej refleksji nad pracą biograficzną wykonywaną przez radzącego się w sytuacji poradniczej, z odniesieniem do koncepcji pracy biograficznej Juliet Corbin i Anselma Straussa oraz koncepcji trajektorii Gerharda Riemanna i Fritza Schützego.
    Biographies of people living in the era of postmodernism go beyond the established patterns and are no longer as predictable as before. A human being, unable to act on the basis of proven scenarios, is increasingly looking for professional help in dealing with everyday life and designing his/her biography. The counselling situation consists in helping a person in the search for their own identity, assuming that they are actively involved in the process of seeking advice. The aim of this article is to express my personal andragogical reflection on the biographical work performed by the person seeking advice in the counselling situation, with reference to the concept of the biographical work of Juliet Corbin and Anselm Strauss, as well as the concept of the trajectory of Gerhard Riemann and Fritz Schütze.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2020, 9; 354-367
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zrównoważony rozwój i godna praca – centralne idee poradnictwa kariery i Life Design przedmiotem międzynarodowej debaty. O nową semiotechnikę poradnictwa
    Sustainable growth and decent work as central ideas of career counseling and life design in an international debate: For a new semio-technique of counseling
    Autorzy:
    Lenart, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686421.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    zrównoważony rozwój
    godna praca
    paradygmat Life Design
    poradnictwo kariery
    sustainable growth
    decent work
    Life Design paradigm
    career counseling
    Opis:
    This article reflects on the issues discussed at the International Conference Career and Life Design Interventions for Sustainable Development and Decent Work, organized jointly by the UNESCO Chair on Lifelong Guidance and Counseling (Institute of Pedagogy, University of Wroclaw) and the European Society for Vocational Designing and Career Counseling (ESVDC) in Wroclaw, Poland, on 6–8 June, 2016. Citing the arguments advanced in the conference presentations, the author focuses on three dominant themes, i.e., the accelerated unsustainable growth and its ramifications; the concept of decent work; and career and life design interventions for sustainable development and decent work. Corresponding to the conference’s first thematic block, the opening part of the article serves as an introduction outlining a background for further discussion and listing the social and economic consequences of unsustainable development. The second part examines the idea of decent work and measures for facilitating access to work. The third part explores Life Design, i.e., the contemporary (postmodern) paradigm of career counseling, and its reception in counseling practice. In conclusion, implications for future career counseling practice are proposed.
    Artykuł jest autorską prezentacją zagadnień, podjętych na międzynarodowej konferencji naukowej pt. „Konstruowanie kariery i życia (Life Design) na rzecz zrównoważonego rozwoju i godnej pracy”, zorganizowanej we Wrocławiu przez Katedrę UNESCO Całożyciowego Poradnictwa Zawodowego Uniwersytetu Wrocławskiego oraz Europan Society for Vocational Designing and Carrer Counseling w dniach 6–8 czerwca 2016 roku. Autorka artykułu przywołując tezy konferencyjnych wystąpień, zwraca uwagę na trzy dominujące obszary tematyczne, tj.: (1) Przyśpieszony, niezrównoważony rozwój gospodarczy i jego skutki; (2) Godna praca, czym właściwie jest i jakie ma znaczenie?; (3) Działania w ramach poradnictwa w konstruowaniu kariery i życia na rzecz zrównoważonego rozwoju i godnej pracy. Część pierwsza artykułu, mająca charakter wprowadzający i tworząca tło dla dalszych rozważań, ukazuje społeczne i gospodarcze skutki niezrównoważonego rozwoju. Druga część traktuje o godnej pracy i podejmowanych działaniach mających na celu stworzenie warunków łatwiejszej dostępności do pracy. Zostały także zaprezentowane wyniki międzynarodowych badań dotyczących znaczenia pracy w życiu człowieka. W części trzeciej artykułu zaprezentowano dyskusję dotyczącą współczesnego (postmodernistycznego) paradygmatu poradnictwa kariery Life Design i stopnia jego recepcji w praktyce poradniczej. W zakończeniu artykułu zawarto wnioski będące już przesłaniami dla przyszłej praktyki poradniczej.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2016, 5
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Orkiestry młodzieżowe i dziecięce jako instytucje doradcze. Ku poradnictwu przez sztukę
    Youth and Children’s Orchestras as Guiding Institutions. Towards guidance through art
    Autorzy:
    Valenzuela, Viviana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056111.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    orkiestry młodzieżowe i dziecięce
    projekty przyszłości
    konstruowanie tożsamości
    poradnictwo
    youth and children orchestras
    future
    knowledge
    identity construction
    counseling
    Opis:
    Propozycje społeczno-edukacyjne dla młodych ludzi odgrywają ważną rolę w tworzeniu narzędzi umożliwiających satysfakcjonujące włączanie się do życia społecznego. W szczególności Orkiestry Młodzieżowe i Dziecięce, dzięki swojej działalności dostarczającej wsparcia, pozwalają uczestnikom na odkrywanie posiadanych umiejętności, próbowanie ról, rozwijanie wielu rodzajów wiedzy. W Argentynie te projekty Orkiestr są realizowane na terenie całego kraju, a większość z nich jest finansowana ze środków publicznych. Niniejszy artykuł prezentuje wyniki badań prowadzonych pt. „Młodzież w Orkiestrach: budowa tożsamości i przyszłe projekty”. Stanowiły one część badań szerszych Grupy Badania i Interwencje w Psychologii Doradczej (GIIPO) na Wydziale Psychologii Uniwersytetu w Buenos Aires i miały na celu zrozumienie niektórych procesów związanych z konstruowaniem tożsamości poprzez udział w realizacji projektu Orkiestry. Ich wyniki oparte są na narracjach 19 uczestników oraz ich nauczycieli i rodzin. Końcowe refleksje zorientowane są na wypracowanie wiedzy tworzonej z myślą o budowaniu zrównoważonego życia w społeczeństwach XXI wieku.
    Socio-educational proposals for young people play an important role in the creation of tools for the improvement of opportunities and for the achievement of satisfactory social insertions. Particularly the Youth and Children’s Orchestras allow their participants to explore their skills, rehearse roles, build models and supports, among multiple knowledge that can be developed from their activities. In Argentina, the Orchestras projects are spread throughout the country and most of them are funded by public policies. This article presents the research “Youth in Orchestras: Construction of Identity and Future Projects”. It was held within the  framework of Grupo de Investigaciones e Intervenciones en Psicología de la Orientación (GIIPO) of the Faculty of Psychology of the University of Buenos Aires. The focus of the research is based on raising questions such as: Which are the meanings young participants give to the Orchestra? What kind of knowledge do they build? What future prospects do they construct? Also, the research aimed to understand some processes related to identity construction within the Orchestra project. The results are based on the narratives of 19 participants and those of their teachers and families. The final reflections will allow us to understand Children and Youth Orchestras as Guiding Institutions, with a general proposal that achieves the elaboration of key knowledge for the construction of sustainable lives in 21st century societies.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2021, 10; 341-359
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie relacji genderowych w konstruowaniu tożsamości pracowniczych. Studium przypadku brazylijskich pracowników obszaru miejskiego
    Impact of gender relations on the narrative patterns of working identity construction: A case study with Brazilian urban workers
    Autorzy:
    Ribeiro, Marcelo Alfonso
    da Conceiçao Coropos Uvaldo, Maria
    da Silva, Fabiano Fonseca
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686439.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    tożsamość
    gender (rodzaj)
    rynek pracy
    społeczny konstruktywizm (konstrukcjonizm)
    poradnictwo
    doradztwo kariery
    identity
    gender
    labor market
    social constructionism
    career counseling
    Opis:
    By means of a qualitative approach, this study aimed to understand the main narrative patterns of working identity construction and influences of gender relations in these processes through content analysis of the narratives generated by a purposive sample of 40 Brazilian urban workers. Five narratives patterns were found (organizational, professional/occupational, networking, hybrid, and de-identification). In the analysis of gender relations, men and women likewise constructed organizational and professional/occupational identities; men, however, were more likely to construct hybrid identities while women were more likely to construct flexible identities. In conclusion, traditional models of identity construction coexist with flexible and hybrid models, but with an important gender difference consisting in women’s major tendency to change. The practical implications and limitations of these results for career counseling are discussed.
    Celem niniejszej pracy, w której wykorzystano wyniki badań uzyskane przy użyciu podejścia jakościowego, było wyjaśnienie narracyjnych wzorów konstrukcji pracowniczej tożsamości oraz oddziaływania na nie relacji genderowych. Analizie poddano treść narracji 40 brazylijskich pracowników miejskich. Zidentyfikowano pięć wzorów narracyjnych (organizacyjny, zawodowy/branżowy, sieciowy, hybrydowy oraz deidentyfikujący). W analizie relacji genderowych zauważono, że kobiety i mężczyźni podobnie konstruowali tożsamość organizacyjną oraz zawodowo/branżową; z tym, że mężczyźni częściej skłaniali się do konstrukcji tożsamości hybrydowej, a kobiety do konstrukcji tożsamości plastycznej. Modele tradycyjne konstrukcji tożsamości współistnieją z modelami hybrydowymi i plastycznymi, ale ważną różnicą na poziomie gender jest to, że większość kobiet ma tendencję do ich zmiany. Omówione zostały praktyczne konsekwencje oraz zastosowania tych wyników dla doradztwa kariery.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2016, 5
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ku dialogicznej więzi w poradnictwie humanistycznie zorientowanym
    Towards a dialogical bond in a humanistic-oriented counseling
    Autorzy:
    Czerkawska, Alicja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686539.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    spotkanie w ujęciu dialogiczno-fenomenologicznym
    rozmowa
    dialog
    dialogiczna więź
    poradnictwo humanistycznie zorientowane
    meeting in phenomenological-dialogical terms
    conversation
    dialogue
    dialogical bond
    humanistic-oriented counseling
    Opis:
    The phenomenon of dialogue in a counseling relationship is described from many perspectives. Most often, you can find practical and instructional texts, conceived to improve the specialists’ communication skills or prompt them as to what they ought to do or what they can do in this area, what they must not or should not do, how they can increase the range of impact on the client and how they can become an effective counselor, psychotherapist, mediator. In my article, I want to draw reader’s attention to the deeper meaning of the counseling dialogue. The purpose of this article is, therefore, to redirect the reader’s attention from the technical dimension of communication to building a dialogical bond in a counseling relationship. The second goal is to stimulate the counselors’ sensitivity to dialogue, understood as a meeting of two subjects, and to encourage them to critically look at their attitude and the results of their help practices. The structure of the text reflects statements that show the meaning of a counseling meeting in phenomenological-cum-dialogical terms.
    Zjawisko dialogu w relacji pomocowej opisywane jest z wielu perspektyw. Najczęściej można trafić na teksty praktyczno-instruktażowe, które w swoim założeniu mają doskonalić warsztat komunikacyjny specjalistów, czyli podpowiadać im, co należy lub co można robić w tym obszarze, czego nie wolno lub nie należy czynić, jak zwiększyć zasięg oddziaływań na klienta i jak stać się skutecznym doradcą, terapeutą, mediatorem. W swoim tekście chcę zwrócić uwagę na głębsze znaczenie dialogu poradniczego. Celem tego artykułu jest zatem przekierowanie uwagi Czytelnika z technicznego wymiaru komunikacji na budowanie więzi dialogicznej w relacji poradniczej. Drugim celem jest pobudzenie wrażliwości doradców na dialog, rozumiany jako spotkanie dwóch podmiotów i zachęcenie ich do krytycznego przyjrzenia się swojej postawie oraz rezultatom prowadzonych praktyk pomocowych. Strukturę tekstu wyznaczają pewne tezy, które ukazują sens spotkania poradniczego w ujęciu fenomenologiczno-dialogicznym.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2018, 7
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od tradycyjnego poradnictwa zawodowego do poradnictwa konstruowania kariery i życia. Ciągłość i zmiana
    From traditional career guidance to life design counselling. Continuity and change
    Autorzy:
    Lenart, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1374940.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-22
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    Modele poradnictwa zawodowego
    przemiany poradnictwa zawodowego
    poradnictwo w konstruowaniu kariery i życia
    poradnictwo zawodowe dla młodzieży
    Models of career guidance
    career guidance transformations
    career guidance problematic issues
    life design counseling
    career counselling for young people
    Opis:
    Artykuł prezentuje przemiany polskiego poradnictwa zawodowego dla młodzieży od okresu międzywojennego do czasów współczesnych. Autorka zaprezentowała w nim modele i koncepcje poradnictwa zawodowego zmieniające się wraz z przemianami społecznymi, gospodarczymi i politycznymi w Polsce. Szczególną uwagę zwróciła na te elementy, które stanowiąc rdzeń wcześniejszych teoretycznych koncepcji i praktycznych podejść, przetrwały do czasów obecnych i stanowią dziś ważną podbudowę nowych modeli poradnictwa zawodowego. W artykule ukazano także sprawy problematyczne, które na różnych etapach rozwoju i funkcjonowania poradnictwa zawodowego uniemożliwiały jego pełne wykorzystanie w procesie wspierania rozwoju zawodowego młodego człowieka i podejmowanych przez niego decyzji edukacyjno-zawodowych. Wiele tych samych problemów daje się także zauważyć dzisiaj. Wyłaniają się również trudności nowe, które wpływają negatywnie na efektywność przygotowania młodzieży do wyboru zawodu i satysfakcjonującego funkcjonowania na współczesnym, trudnym i wymagającym rynku pracy.
    This article presents the transformations of Polish career guidance from the interwar period up to the present. The author presents models and concepts of career guidance changing alongside social, economic and political transitions in Poland. Special emphasis has been put on the elements, which were the core of previous theoretical concepts and practical approaches, and have survived to the present times and constitute an important foundation for new models of career guidance. Furthermore, the article presents problematic issues, which stifled the usability of career guidance in supporting young people’s professional development as well as their educational and professional decision-making at various stages of development and functioning. As noted, many of these problems are also common today. As obvious, there are new difficulties emerging that, like before, negatively affect the efficiency of preparing students and adults alike to a career choice (occupational retraining) and satisfactory functioning in today’s difficult and demanding labour market.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2020, 9; 304-321
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies