Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "eduaction" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Reshaping teaching and learning with 3D printing technologies
    Autorzy:
    Kolitsky, Michael A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/425889.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    3D printing techonology
    3D scanners
    3D printing technologies in eduaction
    Opis:
    The NMC (New Media Consortium) Horizon Report in 2014 listed 3D printing as a technology that is two to three years from widespread adoption. In this report, 3D printing was also classified as a disruptive technology especially for the manufacturing sector. A review of the current literature ranging from journal publications to news reports of how 3D printing technologies are changing the way teachers teach and students learn is the focus of this report. 3D printing technologies include 3D printers, 3D scanners and the recently introduced 3Doodler pen. The widespread rise in popularity of 3D printing technologies is directly correlated with their availability at a lower cost in the consumer market. 3D printing technologies are causing educators to refocus attention from the digital or virtual environment to the real world, where 3D printed objects can be touched and felt. The stl (stereolithography) file is the common file type used for 3D printing and although CAD (computer-aided design) software is the ideal software for making stl files, there are other software choices for producing CAD-free stl files like PhotoToMesh and 123D Catch. How 3D printing technologies are currently being used across the curriculum by teachers as well as students demonstrates the increasing interest in and success with its usage in the learning environment. The growing interest in making and using 3D printed tactile learning objects by the blind or visually impaired points to a future where image-intensive courses and textbooks will have available 3D prints when touch is the primary method for learning. 3D printing and related technologies appear poised to become even more significant as it becomes clearer from the work of early adopters how best these technologies can be employed for teaching and learning.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 4 (56); 84-94
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Odtwórstwo historyczne postaci Marii Kazimiery d’Arquien Sobieskiej i jego znaczenia dla edukacji regionalnej i ponadlokalnej
    Historical reenactment of the figure of Maria Kazimiera dArquien Sobieska and its importance for regional and supra-local education
    Autorzy:
    Pietrzak, Jarosław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/27312241.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    edukacja
    królowa
    Maria Kazimiera d’Arquien Sobieska
    odtwórstwo historyczne
    eduaction
    the Queen
    historical reenactment
    Opis:
    Tematem pracy jest rola odtwórstwa historycznego i jego wpływu na kształtowanie obszaru edukacji na przykładzie inscenizacji postaci królowej Marii Kazimiery d’Arquien Sobieskiej. Praca składa się z zarysowania ram metodologicznych wokół pojęcia odtwórstwa historycznego i uściśleń definicyjnych, wyjaśnienia kwestii tzw. czarnej legendy królowej, ukształtowanej w historiografii polskiej w XIX i XX wieku oraz prezentacji form inscenizacji historycznych. Informacje o przygotowaniach, wydarzeniach, trudnościach, zakresie przekazu i znaczeniu odtwórstwa postaci królowej zostały pozyskane od pań zajmujących się tą dziedziną na drodze wywiadu. Ważnym źródłem wiedzy stały się informacje o odgrywaniu roli królowej przez pracownice Muzeum Pałacu Króla Jana III w Wilanowie oraz informacje dziennikarskie odnalezione na stronach internetowych. W pracy udało się ustalić narastanie „białej legendy”, królowej, która w przeciwieństwie do wcześniejszych czasów, kładzie naciska na pozytywne cechy charakteru małżonki króla oraz jej zasługi dla kultury Rzeczypospolitej. Postać Marii Kazimiery d’Arquien Sobieskiej, zyskuje wyraźnie na znaczeniu w kontekście stałego przypominania rocznic wiedeńskich i rozwijania postaw patriotycznych. Ponadto postać królowej wiąże się z takimi wartościami jak piękno, inteligencja, niezależność, co wyraźnie sprzyja kształtowaniu się nowych postaw społecznych w kręgu kobiet oraz utwierdza obecny w życiu społecznym kult piękna i młodości.
    The subject of the work is the role of historical reenactment and its influence on shaping the area of education, based on the example of the staging of the figure of queen Maria Kazimiera d'Arquien Sobieska. The work consists of outlining the methodological framework around the concept of historical reenactment and defining clarifications, explaining the issue of the so-called the black legend of the queen, shaped in Polish historiography in the nineteenth and twentieth centuries, and the presentation of forms of historical staging. Information on preparations, events, difficulties, the scope of transmission and the importance of recreating the figure of the queen was obtained from ladies dealing with this field through an interview. Information about the role of the queen being played by the employees of the Museum of King Jan III's Palace at Wilanów and journalistic information found on websites became an important source of knowledge. The study managed to establish the growth of the "white legend" of the queen, who, unlike in earlier times, emphasizes the positive character traits of the king's wife and her contribution to the culture of the Polish-Lithuanian Commonwealth. The figure of Maria Kazimiera d'Arquien Sobieska is clearly gaining importance in the context of constant reminding of Viennese anniversaries and developing patriotic attitudes. In addition, the figure of the queen is associated with such values as beauty, intelligence, independence, which clearly fosters the formation of new social attitudes in the circle of women and strengthens the cult of beauty and youth present in social life
    Źródło:
    Res Gestae. Czasopismo Historyczne; 2023, 16; 164-184
    2450-4475
    Pojawia się w:
    Res Gestae. Czasopismo Historyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Praca domowa w opinii uczniów klas I-III i ich rodziców
    Autorzy:
    Błażejewska, Katarzyna Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1992736.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    early school eduaction
    homework
    parents
    students
    edukacja wczesnoszkolna
    praca domowa
    rodzice
    uczniowie klas I-III
    Opis:
    Artykuł traktuje o pracy domowej uczniów w edukacji wczesnoszkolnej.Cel i metoda badań:Dokonano przeglądu literatury pedagogicznej dotyczącej pracy domowej oraz przeprowadzono badania wśród 84 uczniów klas I-III oraz ich rodziców koncentrując się na ich opinii dotyczącej pracy domowej, ilości czasu poświęconego na jej wykonanie, niezbędnej pomocy rodziców oraz potrzeby jej zadawania. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety.Wnioski: Sformułowanych zostało kilka wniosków dotyczących zadawania pracy domowej na poziomie edukacji wczesnoszkolnej.
    The article is about homework in early school education.Purpose and method of research: A review has been carried out of the pedagogical literature. Diagnostic survey research was carried out among 84 students of early school education and theirs parents, focusing on their opinion about homework, thr amount of time spent on doing it, the necessary help from parents and the need to ask it.Conclusions: Several conclusions have also been formulated regarding homework at the early school education level.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2021, 40, 1; 87-100
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ideologia w edukacji. Spojrzenie opisowe, negatywne i pozytywne na przykładzie wybranych stanowisk pedagogiki katolickiej i krytycznej
    Ideology in Education: The Descriptive, Negative, and Positive Approach on the Example of Selected Views in Catholic and Critical Pedagogy
    Autorzy:
    Kruszelnicki, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40229728.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    edukacja
    pedagogika
    ideologia
    pedagogika katolicka
    Kościół katolicki
    nauka
    eduaction
    pedagogy
    ideology
    Catholic pedagogy
    Catholic Church
    science
    Opis:
    W artykule dokonuje się porównania interpretacji pojęcia ideologii w badaniach edukacyjnych uprawianych przez niektórych uczonych katolickich z jego problematyzacją na gruncie świeckich, niekościelnych — zarówno krajowych, jak i zagranicznych — studiów edukacyjnych. Pojęciem centralnym jest tu ideologia, która według wybranych do polemiki badaczy katolickich w różnych postaciach infekuje nauki o wychowaniu; standardowo kojarzona jest przy tym z zafałszowaniem rzeczywistości, myśleniem utopijnym oraz indoktrynacją edukacyjną. Artykuł demonstruje niedostatki dogmatyczno-katolickiego ujęcia ideologii i pokazuje jego niezgodność z filozoficznie ugruntowanymi ujęciami zarówno ze strony pedagogów świeckich, jak i ze strony bardziej progresywnych badaczy katolickich. Autor argumentuje, że aby myśleć o ideologii edukacyjnej w prawdziwie nowoczesny i krytyczny sposób, nie można trzymać się dogmatycznych nauk Kościoła, lecz należy wziąć pod uwagę także opisowe oraz pozytywne — istotne dla pedagogiki — znaczenie tej kategorii, tak jak ma to miejsce w dyskursie pedagogiki krytycznej.
    The paper compares the interpretation of the concept of ideology within educational research undertaken by certain Catholic scholars, with the secular problematization of this concept on the grounds of both Polish and foreign educational studies. By using  the example of selected theorists representing Catholic pedagogy, the author aims to demonstrate the shortcomings of the dogmatically Catholic rendering of the notion of ideology in education; this very rendering is  said to have infested education and therefore it is valued strictly negatively and remains in opposition to philosophically grounded scholarship, including the more progressive Catholic interpretations of this concept. It is argued that in order to think of ideology in a modern and critical way, one cannot cling only to the dogmatic teachings of the Catholic Church and has to take into consideration not only the negative meaning of the term, but also its descriptive and pedagogically positive significance, much in the way it is done in the discourse of critical pedagogy.
    Źródło:
    Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris; 2023, 60, 1; 32-64
    1689-4286
    Pojawia się w:
    Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie fizyczne w pedagogice Marii Weryho-Radziwiłłowiczowej. Początki gimnastyki w przedszkolach polskich
    Physical education in Maria Weryho-Radziwiłłowiczowa pedagogy. Early days of gymnastics in Polish preschools
    Autorzy:
    Leżańska, Wiesława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/451581.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    Maria Weryho-Radziwiłłowicz
    preschool pedagogogy
    physical education
    health eduaction
    gymnastic metodology
    Maria Weryho-Radziwiłłowiczowa
    pedagogika przedszkolna
    wychoawnie fizyczne
    wychoawnie zdrowotne
    metodyka ćwiczeń ruchowych
    Opis:
    Artykuł prezentuje jedną z pierwszych koncepcji wychowania fizycznego wprzedszkolu. Jest to koncepcja opracowana przez pionierkę wychowania przedszkolnego w Polsce – Marię Weryho-Radziwiłłowiczową. Prace nad metodyką wychowania fizycznego rozpoczęła Weryho już w końcu XIX w. i prowadziła przez cały okres międzywojenny. Dlatego celem artykułu jest pokazanie ewolucji w budowanej przez M. Weryho-Radziwiłłowiczową metodyki wychowania fizycznego. Wzorując się na pierwszych, prostych rozwiązaniach Fryderyka Wilhelma Froebla, które zdominowały pracę polskich instytucji wychowania przedszkolnego do lat 20. XX w. oraz teorii wychowania fizycznego Piotra Lesgafta, Weryho doprowadziła do powstania metodyki, która wychowanie fizyczne uczyniła podstawą wychowania zdrowotnego. Podstawowe założenia jej metodyki ćwiczeń ruchowych w przedszkolu uległy do dzisiaj tylko nieznacznym zmianom i udoskonaleniom.
    The paper presents one of the first conceptions of physical education for preschools. It was worked out by a pioneer of preschool education in Poland – Maria Weryho-Radziwiłłowiczowa. She started her work on the physical education methodology at the turn of the XIX-th century and continued this work over the whole inter-war period. Therefore, presentation of evolution of the physical education methodology developed by M. Weryho-Radziwiłowiczowa is the aim of the paper. Based on the first, simple solutions given by Fryderyka Wilhelma Froebl which dominated the workings of Polish preschool education institutions until the twenties of the XX-th century as well as on the physical education theory of Piotr Lesgaft, M. Weryho brought about come into being a methodology which physical education made a basis of health education. Fundamental assumptions of her gymnastics methodology in preschools have been corrected and improved in insignificant extent until then.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2018, 36, 1; 11-26
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Skąd się bierze i na czym polega „szkolna schizofrenia”?
    What is „school schisophrenia” and how did it come to being?
    Autorzy:
    Sienko, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/782920.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    school shizophrenia
    eduaction politics
    structural and programme reform
    Polish literature and language teacher
    szkolna schizofrenia
    uwarunkowania polityczne edukacji
    reforma strukturalna i programowa
    nauczyciel literatury i języka polskiego
    Opis:
    On the basis of the results of the analysis of selected public debates devoted to school humanistic education, the author of the article attempts to describe the condition of Polish language and literature teachers, and to reconstruct the sources of the disintegration of relations between thoughts, emotions and behaviour, which have been sometimes referred to as “school schizophrenia”. Among these sources there are permanent changes in the syllabus, school reforms, authorities who decide upon these changes, the introduction and the character of the changes, the method of measurements of the results of Polish language teachers’ work, as well as the cult of standards and procedures. The final part of the article offers a reflection upon the possibility to teach students on the basis of one’s own values, beliefs, knowleagde and competence in such diverse and complex social and political context.
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia; 2019, 10, 285; 100-112
    2082-0909
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przejście z edukacji na zagraniczny rynek pracy młodych Polaków
    Transition from education to foreign labour market of Polish youngsters
    Autorzy:
    Grabowska-Lusińska, Izabela
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423854.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    pierwsza praca zagranicą
    przejście z edukacji na rynek pracy
    migracje
    profil społeczno-demograficzny młodych migrantów
    biografie zawodowe
    first job abroad
    transition from eduaction to labour market
    migration
    socio-demographic profile of young migrants
    occupational biographies
    Opis:
    The paper deals with the problems associated with entering into the labour market by graduates of various kinds of schools. However, it applies to a specific group of young Poles – migrants, who experienced professional initiation on foreign labour market. The article refers to the process of transition from education to foreign labour market, which is not related to a single act of undertaking work abroad, but to the period of entering into the foreign labour market, to the transition from one state on the labour market to another. The author used diverse data: the data from public statistics BAEL and data obtained from other sources – ethno-survey data, qualitative structured interviews and professional biographies. In the analysis, three categories of young Poles entering into the foreign labour market were identified: graduates of British universities, graduates of Polish universities and graduates of secondary and vocational schools from small towns and villages. Subsequently, these groups were portrayed using quantitative and qualitative data. As an example, the author showed the representations of professional biographies of the young in all discussed categories and referred them to the models of transition from education to domestic labour markets by the young.
    Artykuł mieści się w problematyce powiązanej z wchodzeniem na rynek pracy absolwentów różnego rodzaju szkół. Dotyczy jednak specyficznej grupy młodych Polaków- migrantów, którzy doświadczyli inicjacji zawodowej na zagranicznym rynku pracy. Artykuł odnosi się do procesu przejścia z edukacji na zagraniczny rynek pracy, który łączy się nie z jednorazowym aktem powiązanym z podjęciem zatrudnienia zagranicą, ale z okresem wchodzenia w zagraniczny rynek pracy, przechodzenia z jednego stanu na rynku pracy do drugiego. W artykule zostały wykorzystane zróżnicowane dane: dane pochodzące ze statystyki publicznej- BAEL oraz dane wytworzone poza statystyką publiczną- dane etnosondażowe, jakościowe wywiady ustrukturyzowane i biografie zawodowe. W analizie wyróżniono trzy kategorie młodych Polaków wchodzących na zagraniczny rynek pracy: absolwentów brytyjskich uczelni, absolwentów polskich uczelni oraz absolwentów szkół średnich i zawodowych pochodzących z małych miast i wsi. Następnie grupy te sportretowano przy użyciu danych ilościowych i jakościowych. Jako egzemplifikacje pokazano reprezentacje biografii zawodowych młodych we wszystkich omówionych kategoriach i odniesiono je do modeli przechodzenia z edukacji na rodzime rynki pracy przez młodych.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2014, 40, 2a; 173-190
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wychowanie do wartości w społeczeństwie niepewnych wartości
    Values education in the society of questionable values
    Autorzy:
    Krajewska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/451882.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    eduaction of cildren and youth values
    a crisis of values
    the role of parents
    teachers and society in education values
    wychowanie dzieci i młodzieży
    wartości
    kryzys wartości
    rola rodziców w wychowaniu
    rola wychoawców w wychoawniu
    wychoawnie do wartości
    Opis:
    Mówienie dziś o wartościach jest nie tyle kwestią mody, co konieczności. W obliczu zacierania się znaczenia wartości najwyższych, towarzyszących cywilizacji zachodniej od zarania, przypominanie ich staje się obowiązkiem indywidualnym i instytucjonalnym. Niemal na każdym kroku mamy do czynienia z relatywizowaniem prawdy, dobra, miłości, życia, uczciwości, sprawiedliwości, które stają się hasłami słownikowymi nieznajdującymi odzwierciedlenia w życiu jednostki i społeczeństwa. To jednak nikogo nie zwalnia z obowiązku czuwania i – na ile to możliwe – naprawiania w młodych pokoleniach tego, co inni i my sami zaniedbaliśmy. Szczególna rola w wypełnianiu tego zadania, tj. wychowywania do wartości, przypada jak zawsze rodzicom i predysponowanym do tego instytucjom. Poniższy tekst ma na celu przybliżenie tego problemu i, jeśli to możliwe, dotarcie do każdego, komu jakość życia obecnych, a jeszcze bardziej przyszłych pokoleń, nie jest obojętna. Analiza kilku myśli różnych autorów daje pewien – z pewnością niepełny – obraz dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości.
    Today talking about values is not so much an issue of fashion but an issue of necessity. In terms of fading away of the importance of the highest values, which accompany Western civilization from the beginning, it becomes the individual and the institutional responsibility to recall them. Almost at every turn we have to deal with relativizing the truth, good, love, life, honesty, justice, which become dictionary entries with no reflection in human life and society. However, it does not discharge anyone from liability for being watchful and, if possible, for restoring in young generations such values, which have been neglected by others and us. A special role in performing this task, i.e. values education, always belongs to parents and predisposed institutions. Taking it into consideration, the following text aims at approaching this problem and, if possible, getting across to those people, who care for the quality of life for present and especially future generations The analysis of few thoughts of different authors gives some image – but certainly not complete – of the dynamically changing reality.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2018, 36, 1; 27-40
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies