Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "year of studies" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Przygotowanie do wyższych studiów technicznych w opinii studentów – badania wstępne
    Preparation for Technical University in the Opinion of Students – Preliminary Research
    Autorzy:
    CIESIELKA, MARTA
    ŁUDZIK, ANNA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457096.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    studenci
    studia techniczne
    motywy wyboru studiów
    I rok studiów
    students
    technical studies
    motives of studies’ choice
    the first year of study
    Opis:
    W opracowaniu przedstawiono wyniki badań opinii studentów w zakresie ich przygotowania do wymagań wyższych studiów technicznych. Wstępne badania objęły m.in. takie zagadnienia, jak: okoliczności związane z wyborem kierunku studiów, samoocena przygotowania do studiów oraz trudności, z jakimi spotkali się studenci I roku.
    The results of the research on students’ opinions regarding their preparation for the requirements of higher technical studies were presented at this article. Preliminary research included, among others, such issues as: circumstances related to the choice of the field of study, self- -assessment of preparation for studies and difficulties encountered by first-year students.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 74-80
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wybrane zagadnienia z zakresu stosowania izotopów promieniotwórczych w badaniach chemiczno-rolniczych. Jubileusz 100-lecia przyznania Nagrody Nobla z dziedziny chemii Marii Skłodowskiej-Curie
    Selected problems of the use radioisotopes in agrochemical studies. The 100 anniversary of the Nobel Prize in chemistry of Maria Skłodowska-Curie with the individual
    Autorzy:
    Sapek, B.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/338178.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Instytut Technologiczno-Przyrodniczy
    Tematy:
    atomy znaczone
    badania chemiczno-rolnicze
    izotopy promieniotwórcze
    Jubileuszowy Rok Marii Skłodowskiej-Curie
    metody radiochemiczne
    Międzynarodowy Rok Chemii
    agrochemical studies
    International Year of Chemistry
    Jubilee Year of Maria Skłodowska-Curie
    radiochemical methods
    radiotracers
    radioisotopes
    Opis:
    Celem opracowania było przypomnienie i przybliżenie w 2011r. - Międzynarodowym Roku Chemii oraz Jubileuszowym Roku Marii Skłodowskiej-Curie (1867-1934) - Jej wkładu w naukę światową i wiedzę o promieniotwórczości oraz w dziedzinę chemii, dzięki któremu był możliwy również dynamiczny rozwój nauk rolniczych oraz nauki o środowisku. W pracy przedstawiono niektóre metody radiochemiczne wykorzystywane w badaniach chemiczno-rolniczych. Na wybranych przykładach omówiono stosowanie izotopów promieniotwórczych - atomów znaczonych jako metodę badawczą zdarzeń i procesów, również ich przebiegu, w czasie historycznym Ziemi i człowieka oraz obecnie. Wskaźniki promieniotwórcze wykorzystano w badaniach przyczyn, dróg oraz dynamiki procesów przebiegających w glebach i roślinach (np. 40K, 32P, 59Fe, 15O) również do wyznaczenia wieku skał, minerałów, osadów oraz gleby (np. 14C, 238U, 235U, 232Th), a także w badaniach obiegu pierwiastków i ich promieniotwórczych izotopów w łańcuchu pokarmowym człowieka (np. 40K, 137Cs, 90Sr, 131I, 45Ca, 32P). Dalszy dynamiczny rozwój wiedzy oraz technik radiochemicznych umożliwił badania i monitoring rozproszonych w środowisku przyrodniczym radioizotopów naturalnych (np.40K, 238U, 210Pb, 210Po, 226Ra) i sztucznych (np. 32P, 59Fe, 60Co, 131I, 137Cs, 90Sr, 99Te), wprowadzonych do niego wskutek eksplozji nuklearnych, awarii reaktorów w elektrowniach jądrowych, a także pochodzących z różnego rodzaju odpadów promieniotwórczych. Stosowanie radioizotopów w laboratoryjnych badaniach procesów, odbywających się w warunkach kontrolowanych, umożliwia opis i ocenę ich przebiegu w środowisku przyrodniczym.
    Regarding the celebration of the 2011 as an International Year of Chemistry as well as the 100th anniversary of the awarding Maria Skłodowska-Curie (1867-1934) with individual Nobel Prize, the aim of this paper is to remind and illustrate the contribution of Maria Skłodowska-Curie to the world of science and to knowledge about radioactivity and chemistry. Thanks to Her achievements, dynamic development of agricultural and environmental sciences was also possible. The application of radioisotopes as a method of studying the events and processes in the Earth's history and human past and presence are discussed using selected examples. Radioactive tracers (for example 40K, 32P, 59Fe, 15O) were used to study the reasons, ways and dynamics of processes in soils and plants and to determine the age (radiometric dating) of rocks, minerals, sediments and soils (for example 14C, 238U, 235U, 232Th). Radiotracers were used in analysing the circulation of elements and their isotopes in the nutritional chain of humans (for example 40K, 137Cs, 90Sr, 131I, 45Ca, 32P). Furthermore, the dynamic progress of knowledge and of radiochemical techniques enabled the investigations and monitoring of natural (for example 40K, 238U, 210Pb, 210Po, 226Ra) and artificial (for example 32P, 59Fe, 60Co, 131I, 137Cs, 90Sr, 99Te) radioisotopes dispersed in the environment, released due to nuclear explosions, damage of reactors in the nuclear power plants and from different kind of radionuclide wastes. Application of radioisotopes in laboratory analyses of processes under controlled conditions permits the description and estimation of their ways in the natural environment.
    Źródło:
    Woda-Środowisko-Obszary Wiejskie; 2012, 12, 1; 153-166
    1642-8145
    Pojawia się w:
    Woda-Środowisko-Obszary Wiejskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Year of Africa Remembered: Horizons of Change in African Studies 50 years after the Year of Africa
    Autorzy:
    Tolmacheva, Marina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/969735.pdf
    Data publikacji:
    2013-12-10
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Orientalistyczny. Katedra Języków i Kultur Afryki
    Tematy:
    African studies
    Year of Africa
    Cold War historiography
    intellectual history
    Soviet Union - intellectual life
    Opis:
    The year 2010 marked the passage of 50 years since the Year of Africa in 1960. For the world, and especially for Africans, 2010 became the year of soccer, the year of the Cup. Africanists taking a look back at the 50 years of African Studies can take heart in the healthy dynamics of African Studies in the United States, but in the year when African Studies Association discusses the theme of African Diaspora, in the year of massive budget cuts resulting in elimination of whole departments of foreign languages in the United States, they cannot be altogether happy with the state of academic African studies. The retrospective may be pleasantly nostalgic, but the vibrancy of today’s African studies has come from unanticipated sources and the movement has not been linear or carefully programmed. The wave of independence that rose across Africa since the late 1950s created a worldwide anticipation of great things to follow the wonderful start. The closely related development of African studies as an academic field ensued. Among the factors unanticipated by the experts of the day was the impact of the Cold War on the postcolonial development of African studies in the United States, in Europe, and in the Soviet Union. The author is a participant in the field of African historical studies both in the United States and in Russia. These two perspectives and selected stops along the way will guide a personalized discussion of the crucial events and significant trends in African studies as observed from the Soviet and American academic circles.
    Źródło:
    Studies in African Languages and Cultures; 2013, 47; 7-30
    2545-2134
    2657-4187
    Pojawia się w:
    Studies in African Languages and Cultures
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Authoritarianism and the Views on Rehabilitation Held by the Students of Rehabilitation Pedagogy
    Autorzy:
    Wysocka, Ewa
    Góźdź, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/45635411.pdf
    Data publikacji:
    2012-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    authoritarianism
    the views on rehabilitation
    negativism towards rehabilitation
    biological determinism
    belief in the efficacy of rehabilitation
    socio-demographic variables (age, year or mode of studies)
    Opis:
    This paper presents correlations between authoritarianism and the views on rehabilitation. The research was conducted among students of rehabilitation pedagogy (in the Provinces of Silesia and Małopolska). Authoritarianism was investigated from the classical perspective by T. Adorno. The views on rehabilitation were examined using a research instrument devised by Zdzisław Bartkowicz and Paweł Maciaszczyk, who distinguished the following scales: belief in the efficacy of rehabilitation, negativism towards rehabilitation, and biological determinism. Data analysis was conducted aimed at evaluating the impact of selected socio-demographic variables (e.g. the subject’s age, year or mode of studies) on the process of shaping authoritarian behaviour and the views on rehabilitation. The research findings prove that there are specific correlations between all the investigated variables, which points to a significant role of authoritarianism as an independent variable (the views on rehabilitation) as well as a dependent one (the subject’s age, year or mode of studies).
    Źródło:
    The New Educational Review; 2012, 29; 277-289
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pre-service teacher self-efficacy in Poland and Slovakia
    Autorzy:
    Zamkowska, Anna
    Depešová, Jana
    Sałata, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22657928.pdf
    Data publikacji:
    2023-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    pre-service teachers
    self-efficacy
    Polska
    Slovakia
    course of study
    year of studies
    field experience
    Opis:
    The level of preparation of teachers before they enter the profession is an important factor affecting the level of culture of future generations and, consequently, the society as a whole. This preparation requires not only the proper implementation of the curriculum, but also the acquisition of self-efficacy skills. So far, the self-efficacy of pre-service teachers has been studied with respect to different variables. However, there is a lack of satisfactory comparative research among students from Poland and Slovakia, the countries of slightly different approach to preparation of pre-service teachers. To fill this gap, a comparative study of 355 Polish and 198 Slovakian university students was conducted using Tschannen-Moran and Woolfolk Hoy Teachers’ Sense of Efficacy Scale. The purpose of the research was to determine which variables, including the country (Poland, Slovakia), course, form, year of study and participation in the field experience correlate significantly with the sense of efficacy of pre-service teachers. The obtained results indicate a satisfactory consistency between the Polish and the Slovakian version of the Teachers’ Sense of Efficacy Scale. The research revealed a significantly higher self-evaluation among Polish university students and students of early childhood education. Part-time students with field experience evaluated themselves higher than full time students. The results emphasize that it is important to place high demands on future teachers and create appropriate conditions to improve their teaching and self-evaluative abilities.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2023, 23, 4; 56-71
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies