Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wystawy przyrodnicze" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 11
Tytuł:
Konstruowanie wystawy na bazie fotografii przyrodniczej
Designing exhibitions based on wildlife photography
Autorzy:
Muranyi, R
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881748.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
obiety towarzyszace
wystawy przyrodnicze
fotografia przyrodnicza
ekspozycja
Opis:
Centrum Edukacji Przyrodniczo-Ekologicznej w Ogrodzie Botanicznym CZRB PAN w Warszawie poza warsztatami, szkoleniami czy kursami organizuje także co roku od 6 do 10 wystaw. Staramy się, by co najmniej jedna lub dwie z nich były adresowane do jak najszerszej publiczności. Konstrukcja takich prezentacji oparta jest na kilku podstawowych założeniach wynikających z wiedzy o ich odbiorze, zbieranych i weryfikowanych na przestrzeni wielu lat. Najważniejsze z nich to: ilość informacji towarzyszącej obiektom nie powinna przekraczać 20% zawartości całej wystawy; wystawa nie może być jednorodna co oznacza, że jeśli przykładowo eksponujemy fotografie, to towarzyszą im inne obiekty (np. żywe rośliny, minerały itd.) wzbogacające wątki, które chcemy dla zaciekawienia publiczności wyodrębnić; w części opisowej (plakaty informacyjne, podpisy wybranych zdjęć itd.) nie przepisujemy książek czy podręczników (choćby najlepszych), a temat wystawy staramy się połączyć z elementami życia codziennego i (lub) powszechnie znanymi faktami.
The Natural and Ecological Education Center in the Botanical Garden – Center for Biological Diversity Conservation in Warsaw, apart from workshops, trainings and courses, organizes also 6 to 10 exhibitions a year. We try to address at least one or two of them to the widest audience possible. The construction of such presentations is based on a few main presumptions, coming from the information about the perception of these exhibitions, which has been gathered and verified for many years. The most important theses are: the amount of accompanying information should not exceed 20% of the whole exhibition content; the exhibition should not be “homogenous”, this means, that, for instance, photography exposed should be accompanied with other objects (such as living plants, minerals, etc.), enriching the topics, which we want to highlight in order to raise the curiosity of the audience; in the descriptive part (information posters, some of the captions) we should not copy books or manuals (no matter how good they are) and we should try to correlate the topic of the exhibition with practical aspects of everyday life and (or) the widely known facts.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 56-64
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
'Opera florae' - przygotowanie modeli botanicznych dla potrzeb ekspozycji przyrodniczych
Opera florae - preparation of botanical models for natural exposition
Autorzy:
Piecuch, I
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880162.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
wystawy przyrodnicze
kwiaty
modele botaniczne
izby przyrodniczo-lesne
Opis:
Tworzenie modeli botanicznych dla potrzeb ekspozycji przyrodniczych znalazło już swe konkretne zastosowanie np. w kilku parkach narodowych. Izby edukacji leśnej w nadleśnictwach mogą być także miejscem, gdzie w sposób profesjonalny prezentuje się całe zbiorowiska roślin leśnych. Umiejętność wykonywania przez dzieci modeli kwiatów może być przy okazji ciekawą formą edukacji przyrodniczo-leśnej.
Botanical models establishing for nature exhibitions has found particular uses e.g. in a few national parks. Forest educational rooms in forest inspectorates can also be places for a whole forest plants communities professional presentation. The skills of making flowers models by children can be an interesting form of natureforest education.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 36-40
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sztuka preparowania okazow przyrodniczych i rola eksponatow w edukacyjnym aspekcie przygotowania wystaw na przykladzie Muzeum Przyrodniczego w Kazimierzu Dolnym
Art of preparation of natural exhibits and their role in educational aspect of organizing exhibitions based on the example of Natural Science Museum in Kazimierz Dolny
Autorzy:
Szkuat, J
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881326.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
eksponaty
wystawy przyrodnicze
Muzeum Przyrodnicze w Kazimierzu Dolnym
okazy przyrodnicze
preparatyka
edukacja
Opis:
Chcąc przybliżyć wiedzę na temat dawnych i współczesnych technik preparatorskich Muzeum Przyrodnicze w Kazimierzu Dolnym wspólnie z Naturkundemuseum Erfurt zorganizowało w 2007 r. wystawę czasową pt. „Kunszt preparatorstwa”. Wybrane przykłady elementów ww. ekspozycji oraz pozostałych prezentowanych w Muzeum Przyrodniczym w Kazimierzu Dolnym pokazują jak przygotować wystawy pod kątem edukacyjnym. Eksponaty będące głównym nośnikiem informacji na wystawach przyrodniczych świadczą o ich merytorycznej i estetycznej jakości. Oglądając różne ekspozycje, na pierwszy rzut oka widać czy przedstawione okazy i dioramy wykonali fachowcy, czy też materiał roślinny i zwierzęcy został zakupiony i tylko gorzej lub lepiej zestawiony ze sobą lub w przypadku zwierząt, że zostały one po prostu „wypchane”. Dzięki profesjonalnie wykonanym preparatom, a także wprowadzeniu na wystawy elementów edukacyjnych wyjaśniających często abstrakcyjne pojęcia lub trudne do zrozumienia zjawiska, wystawy stają się „lżejsze” w odbiorze, budzą większą ciekawość i dzięki temu na większości zwiedzających pozostawiają pozytywne wrażenie.
In order to present some knowledge on the old and modern preparatory techniques Natural Science Museum in Kazimierz Dolny together with Naturkundemuseum Erfurt organized in 2007 the temporary exhibition entitled “Craftsmanship of Preparation”. Chosen examples of exhibits of a/m event and of the rest exhibited in Natural Science Museum in Kazimierz Dolny show how to prepare the exhibition serving the educational aim. Exhibits, being the main carrier of information on the natural science exhibitions, prove their substantial and aesthetic quality. Visiting various events, it can be seen from the first glance if the presented specimen or dioramas were made by professionals or the plant and animal exhibits were just bought and arranged better or worse together or in case of animals if they were just “stuffed”. Thanks to professional made exhibits and introducing educational elements explaining often difficult to understand or abstract issues or phenomenon, exhibitions become “lighter” in reception, rise more interest and, thus, leave most visitors with positive feeling afterwards.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 41-48
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowatorska wystawa muzealna szansa na lepsza wystawe
Innovative museum exhibition as a chance for better education
Autorzy:
Szymura, M
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882607.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
dioramy
wystawy przyrodnicze
osoby niepelnosprawne
ekspozycja
panele dotykowe
funkcje edukacyjne
Opis:
W Muzeum Przyrodniczo-Leśnym im. J. Miklaszewskiego Białowieskiego Parku Narodowego skonstruowano ekspozycję stałą składająca się z 27 dioram poruszających ważne dla terenu Puszczy. Dioramy nie są odgrodzone od turystów i „prawie wszystko” można „dotknąć”. Wypełnieniem części dioram są wielkoformatowe fotografie przedstawiające m.in. zbiorowiska leśne. W dioramach poświęconych najważniejszym puszczańskim zbiorowiskom leśnym na poszczególne gatunki zwierząt zwracana jest uwaga poprzez odpowiednie ich oświetlenie. Ważnym uzupełnieniem treści prezentowanych w dioramach są prezentacje wyświetlane na ekranach dotykowych. Ta forma prezentacji umożliwiająca samodzielne zdobywanie wiedzy przy pomocy komputera szczególnie przyciąga młodszych odbiorców. Nowoczesne ekspozycje muzealne pod kilkoma warunkami mogą sprzyjać lepszej edukacji.
In J. Miklaszewski Natural Science and Forest Museum in Bialowieza National Park an exhibition took place that consisted of 27 dioramas raising issues important for the forest. Dioramas are not separated from the visitors and “almost everything” they can “touch”. For the most of dioramas their background is created by large size photographs presenting, among others, forest sites. In dioramas dedicated to most important forest sites certain animal species are paid attention to by their special lighting. The issues presented in dioramas are supplemented by presentations shown on touch screens. This presentation form enabling self learning with the help of computer is especially attractive to young visitors. Modern museum expositions with some conditions can favour better education.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 49-55
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wystawy grzybów w edukacji przyrodniczo-leśnej
Fungi exhibitions in natural forest education
Autorzy:
Szczepkowski, A.
Kujawa, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/880601.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
grzyby
wystawy przyrodnicze
edukacja przyrodniczo-lesna
Panstwowe Gospodarstwo Lesne Lasy Panstwowe
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2011, 13, 1[26]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja przed edukacją. Znaczenie działalności wystawienniczej Muzeum Zoologicznego w Warszawie w XIX i pierwszej połowie XX w. w kształtowaniu świadomości ekologicznej społeczeństwa polskiego
Education before education. The importance of exhibition activity the Zoological Museum in Warsaw in the 19th century and the first half of the 20th century in encouraging ecological awareness of Polish society
Autorzy:
Zawadzki, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/881381.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
muzea przyrodnicze
muzea zoologiczne
Warszawa
Panstwowe Muzeum Zoologiczne
historia
wystawy przyrodnicze
zbiory zoologiczne
edukacja spoleczenstwa
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2016, 18, 2[47]
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Muzeum Lesne w Nadlesnictwie Spychowo - multimedialna izba przyrodnicza bez wypchanych zwierzat
Forest Museum in Spychowo Forest Inspectorate - multimedia nature room without stuffed animals
Autorzy:
Nadolna, U
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882227.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
kolorystyka
wystawy przyrodnicze
nadlesnictwa
Nadlesnictwo Spychowo
kancelaria lesniczego
oswietlenie
pory roku
izby przyrodniczo-lesne
funkcje edukacyjne
Opis:
Poniżej przestawiamy przykład jak dzięki chęci, pomysłom i niewielkim środkom można było urządzić izbę przyrodniczo-leśną w nadleśnictwie. Warto aby sala edukacyjna nie była po prostu nagromadzeniem eksponatów, ale żeby ułożona była tematycznie. W Spychowie przyroda zaprezentowana jest według zmieniających się pór roku. Istotna role odgrywa tu odpowiednia kolorystyka oraz oświetlenie. Na końcu w małej salce znajduje się jeszcze część historyczna, gdzie urządzono starą kancelarię leśniczego, są tam wysłużone sprzęty, poniemieckie mapy oraz wystawa starych zdjęć z kroniki Nadleśnictwa.
Below we present the example how, thanks to good will, ideas, and relatively small amount of money, it is possible to arrange the nature and forest exhibition in forest inspectorate. It is advisable to make the educational room not only the gathering of exhibits, but the place arranged by themes. In Spychowo nature is presented according to changing seasons. The right colors and lighting play here an important role. At the end in the small room there is also historic part of exhibition, where you can find the old office of forest ranger and there some used equipment, old German maps, and old photographs of the Forest Inspectorate chronicle.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 141-147
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Swiatlo, dotyk i dzwiek. Interaktywny system multimedialny - przystosowanie ekspozycji dla potrzeb osob niewidomych, dzieci i doroslych
Light, touch and sound. Interactive multimedia system - adjusting the exposition to the needs of blind persons, children and adults
Autorzy:
Bobrzyk, B
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/882732.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Leśny Zakład Doświadczalny. Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie
Tematy:
dioramy
edukacja przyrodniczo-lesna
osoby niewidome
wystawy przyrodnicze
osoby niepelnosprawne
dotyk
osoby dorosle
osoby niedowidzace
dzieci
wykorzystanie
swiatlo
panele dotykowe
dzwiek
Opis:
Sposób prezentacji, oddziaływujący na różne zmysły oraz wyzwalający emocje, szczególnie u dzieci pozwala na dłuższe skupienie uwagi oraz skuteczne przekazanie większej liczby informacji – w naszym przypadku o leśnictwie i przyrodzie. W tym celu zastosowano system pełnego sterowania oświetleniem i nagłośnieniem sal edukacyjnych oraz przeplatające się z różnym natężeniem bodźce wzrokowe, słuchowe i dotykowe. Wykorzystano scenariusze dostosowane do wieku i wiedzy odbiorcy, a przede wszystkim możliwość samodzielnego uruchamiania: prezentacji setek zgromadzonych głosów zwierząt, odgłosów przyrody czy sygnałów myśliwskich, które dają wrażenie, że człowiek staje się uczestnikiem i współtwórcą niepowtarzalnego scenariusza. Aktywny udział w zajęciach zarówno dzieci, jak również osób niewidomych i niedowidzących jest możliwy dzięki dioramom z wycinkami naturalnych środowisk, ekspozycjom dotykowym, opisom eksponatów pismem Braile’a, wykorzystaniu piosenek i tekstów czytanych przez aktorów w scenariuszach dla dzieci, a także dzięki szeregowi zastosowanych specyficznych rozwiązań technicznych. Interaktywny system multimedialny z klawiaturami numerycznymi umożliwia „dialog” komputera z człowiekiem. Możliwe jest samodzielne korzystanie w prosty sposób ze wszystkich zgromadzonych dźwięków i eksponatów Leśnej Sali Edukacyjnej Nadleśnictwa Katowice. Tak stworzony system, pozwala w pełny i ciekawy sposób przekazać wiedzę o przyrodzie nawet małym dzieciom, a także osobom niewidomym i niepełnosprawnym.
Presentation method influencing various senses and revealing emotions, especially with children, allows for longer concentration and more efficient transfer of information – in our case about forestry and nature. For this purpose there were applied the system of full control over light and sound of educational rooms, and visual, acoustic, and feeling stimuli interchanging with variable strength. There were used scenarios adjusted to age and knowledge of the recipients, and, first of all, ability to start without assistance: presentation of hundreds of animal voices, nature sounds or hunting signals, which all give the impression that one is participating and creating the unrepeatable scenario. Active participation in classes both children and blind or sand-blind persons is possible thanks to dioramas with natural extracts, touch expositions, descriptions of exhibits in Brail, songs and texts read by actors arranged in scenarios for children, and due to numerous specific technical solutions that were applied. Interactive multimedia system with numerical keyboards allows “dialogue” of man and computer. Possible is independent easy use of all collected sounds and exhibits of Forest Educational Room of Katowice Forest Inspectorate. Such a system allows in full and interesting way to transfer knowledge aboutnature even to small children and blind or disabled persons.
Źródło:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej; 2008, 10, 1[17]; 148-153
1509-1414
Pojawia się w:
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ile gatunków grzybów rośnie w Puszczy Białowieskiej? Wystawy grzybów źródłem nowych danych
How many fungal species grow in the Bialowieza Forest? Exhibitions of fungi as a source of new data
Autorzy:
Kujawa, A.
Szczepkowski, A.
Gierczyk, B.
Ślusarczyk, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/985939.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Leśne
Tematy:
lesnictwo
Puszcza Bialowieska
mikologia
grzyby
Ascomycota
Basidiomycota
roznorodnosc gatunkowa
gatunki rzadkie
zrodla danych
wystawy przyrodnicze
ascomycota
basidiomycota
fungi
biodiversity
rare species
protected species
Opis:
Mycological data published in the years 2012−2017 in six papers on the exhibitions of fungi of the Białowieża Forest (NE Poland) was analysed to demonstrate that incidental, few days long field studies in that region may provide interesting and valuable data on fungal diversity and richness. The discussed papers, in addition to the lists of species presented, include information on some interesting taxa collected during the preparation of the exhibitions. This data complements the knowledge on the fungal biota of the Białowieża Forest and is documented by the herbarium specimens. There are 865 macrofungal taxa (72 of Ascomycota and 793 of Basidiomycota) mentioned in these papers. Almost half of them (421 taxa) were particularly valuable fungi, with 239 being new for the Białowieża Forest, i.e. they had not been reported from this area earlier. 75 taxa found during the field work preceding the exhibitions had not been found in Poland previously (e.g. Chromosera cyanophylla, Clitocybe collina, Cortinarius talimultiformis, Cystoderma subvinaceum). Moreover, 67 taxa have not been so far reported from other localities in Poland (e.g. Amylocystis lapponica, Pycnoporellus alboluteus and Steccherinum tenuispinum). 15 fungal species collected before the exhibitions are protected in Poland, 6 of them are strictly protected. 185 red−listed fungi were also found, among them 1 species with Ex (extinct) category (Scytinostroma galactinum) and 61 with E (endangered) category (e.g. Pholiota squarrosoides, Punctularia strigosozonata, Rigidoporus crocatus). An analysis of the published data indicates that even short−term, incidental studies may provide important and valuable data on the fungi of the Białowieża Forest and that the potential richness of its mycobiota is much higher than previously recognised and estimated. Presented results confirm the need for further basic research on the biodiversity of macrofungal biota of the Białowieża Forest. It should involve application of new research methods, participation of taxonomists specializing in specific fungal groups, identification of threats and establishing of a conservation program and population monitoring of the most valuable species in this area.
Źródło:
Sylwan; 2018, 162, 11; 933-940
0039-7660
Pojawia się w:
Sylwan
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Muzeum Przyrodnicze Uniwersytetu Wrocławskiego - 200 lat i co dalej?`
Autorzy:
Wanat, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/636572.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
Uniwersytet Wrocławski, Muzeum Przyrodnicze, MNHW, historia, struktura organizacyjna, kolekcje, wystawy
Opis:
Abstract. The Władysław Rydzewski Museum of Natural History, University of Wrocław (MNHW) is among the oldest museums of its kind in Poland and the largest such museum being part of university in our country. It was established in 1814 as the University’s Zoological Museum on the initiative of J.L.C. Gravenhorst, the first zoology professor in Wrocław. 2014 is the Museum’s 200. anniversary. During almost half of its history it was located in the halls of the University’s Main Building. Since 1904, it occupied its present location at 21 Sien- kiewicza street, and additionally, since 2004 it acquired a new Herbarium building where also the entomological collections were transferred. The Museum’s biological collections, which were among the richest in Europe, suffered greatly during World War II; in all, half of the zoological collections and nearly two thirds of the herbarium were lost. Despite the losses, the collection is the second largest in Poland. After the war, under the Polish government, the Museum remained part of the University and its significance increased. In 1974 it became the present-day Museum of Natural History, of a rank of research institute. Two years later, having fused with the Herbarium and the former Botanical Museum, and having taken over the old and valuable plant collections, the Museum acquired its present structure and status. The main spiritus movens of the organisation changes and post-war scientific development was the Museum’s director of 1963–1980, professor W. Rydzewski. In recognition of his merits, since 1985 the Museum bears his name.
Źródło:
Opuscula Musealia; 2013, 21
0239-9989
2084-3852
Pojawia się w:
Opuscula Musealia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 11

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies