Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "vzdelávania" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
Program rozvoja priestorovej predstavivosti žiakov nižšieho sekundárneho vzdelávania v Slovenskej republike
Program Development of Spatial Imagination of Pupils of Lower Secondary Education in the Slovak Republic
Autorzy:
TOMKOVÁ, Viera
BÁNESZ, Gabriel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457308.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
priestorová predstavivosť
grafické zručnosti
metodika vzdelávania
model vzdelávania
spatial imagination
graphic skills
model of education
methods of education
Opis:
Príspevok prezentuje výsledky riešiteľského kolektívu, ktoré boli získané v rámci plnenia cieľov projektu KEGA č. 035UKF-4/2012. Projekt bol zameraný na rozvoj priestorovej predstavivosti žiakov nižšieho sekundárneho vzdelávania. Hlavným cieľom projektu bolo vypracovať metodiku vzdelávania žiakov v predmete technika zameranú na rozvoj priestorovej predstavivosti a s ňou súvisiacimi grafickými zručnosťami.
The paper presents the research team results that have been achieved in the process of meeting goals of the KEGA project No. 035UKF-4/2012. The project concentrates on the development of the spatial imagination development of the lower secondary level learners. The main objective of the project was to design the methodology of technical education focused on the spatial imagination development and related graphic skills.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 32-37
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Retrospektívy koncepcií technického vzdelávania
Retrospectives and Perspectives of Technical Education Conceptions
Autorzy:
KOŽUCHOWÁ, Mária
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457789.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
technické vzdelávanie
kurikulum
koncepcie vzdelávania
výskumne ladená koncepcia vzdelávania
technical education
curriculum
conception of education
inquiry
based science education
Opis:
The author of contribution based on the historical retrospectives of technical education concepts. Examines their focus and reasons, which has made the change in the curriculum. The greatest attention is given to research-tuned concept of technical education, which develops the six most important skills for scientific research. Improvement of educational steps inquiry based science education is based on the experimental verification at primary schools.
Autorka príspevku vychádza z historickej retrospektívy koncepcií technického vzdelávania. Skúma ich zameranie a dôvody, ktoré spôsobili zmenu kurikula. Najväčšiu pozornosť venuje výskumne ladenej koncepcií technického vzdelávania, ktorá rozvíja šesť najdôležitejších schopností pre vedecké bádanie. Sprecíznenie edukačných krokov výskumne ladenej koncepcie vychádza z experimentálneho overenia na základných školách.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 11-18
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Výsledky experimentu využitia multimédií vo výučovaní predmetu technika
Results of the experiment using multimedia in teaching course technology
Autorzy:
Stebila, Ján
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446077.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Výskum
Žiak
Multimédiá
Efektivita vzdelávania
Research
Pupil
Multimedia
Effectiveness of education
Opis:
V článku sa venujeme zisťovaniu vstupných výsledkov miery používania multimediálnych učebných pomôcok v technických odborných predmetoch na základných školách v Slovenskej republike. Pre zisťovanie stavu bol navrhnutý výskum, kde sa potrebné informácie zisťovali prostredníctvom výskumného nástroja, vstupného didaktického testu.
In this article we deal with the research section is dedicatet to measuring the use of multimedia teaching programe by Professional teachers of technical subjects at primary schol with SVK. For this purpose survey was designet, where the information was obtained throught the research instrument, a input didactic test.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 199-210
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Projekty EU a ďalšie medzinárodné aktivity na Dubnickom Technologickom Inštitúte v Dubnici nad Váhom
EU projects and other international activities at Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom
Autorzy:
JAKÚBEK, Peter
GUZOŇOVÁ, Viera
VÁRKOLY, Ladislav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456586.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
efektívnosť vzdelávania
financovanie vedy a výskumu
európske štandarty vzdelávania
virtuálna vysoká škola
automotive
effectiveness of education
science and research financing
European Standarts of Education
virtual university
Opis:
Vývoj nových technológií pre priemysel, výkonný manažment transferu poznatkov z prostredia vedecko-výskumných laboratórií and najlepších testovacích stredísk spolu s aplikačným zavádzaním nových technologických riešení do praxe definujú požiadavku na profesionalitu spojenú s odbornými vedomosťami pre podporu aktivít vedúcich ku komercionalizácii inovatívnych technológií. Projekty riešené na Dubnickom technologickom inštitúte v Dubnici nad Váhom sú uvedené v príspevku.
The development of new technology industries, the efficient management of the knowledge transfer from the scientific research laboratories and best practices, and professional introduction of new technological solutions to companies define the demand for professionals with expertise in supporting activities related to the commercialization of innovative technologies. Projects realised at Dubnica Institute of Technology in Dubnica nad Váhom are presented in article.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 197-202
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Vedecká poznámka a teória k učieteľskej profesii technických predmetov
Scientific note a theory for teaching professions technical subjects
Autorzy:
Stebila, Ján
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446002.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Sebareflexia
Technické vzdelávanie
Efektivita vzdelávania
Self-reflexion
Technical Subjects
Effectiveness of Education
Opis:
V článku je pozornosť venovaná učiteľovi technických predmetov, pretože ani tie najpre-pracovanejšie programy výchovy a vzdelávania by nebolo možné realizovať bez tvorivého úsilia samotného učiteľa. Poukazujeme na aktuálne požiadavky jeho profesijných kompetencií v me-dzinárodnom a národnom kontexte i na rozdielnosť prístupov k ich kategorizácii. Významnou súčasťou rozvoja osobnosti učiteľa je sebareflexia, ktorá pomáha rozvíjať profesijné kompetencie. Na základe návrhu profesijného štandardu sme uskutočnili prieskum, ktorého výsledky prezentu-jeme textom, pre prehľadnosť i tabuľkou.
The article is devoted significant attention to the teacher technical subjects, because even the most sophisticated programs of education would not be possible without the efforts of creative teacher. This article aims to outline current demands in regard to the professional competencies of a teacher within national and international context. In addition, we would like to point out differences in attitudes concerning their categorization. Self-reflexion is a very important part of teacher´s development because it helps them to improve their professional competencies. We have done the survey based on the profes-sional standard. Its results are presented in the text as well as with enclosed charts.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2013, 8; 127-135
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multimediálna podpora technického vzdelávania
Multimedia support for technical education
Autorzy:
DEPEŠOVÁ, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456045.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
vzdelávanie
technické vzdelávanie
multimédia
podpora vzdelávania
education
technical education
multimedia
support for education
Opis:
Zmysluplné prepojenie nových informačných a komunikačných technológií s bežnými formami výučby pri využití kvalitného vzdelávacieho obsahu a vzájomného prepojenia žiakov a učiteľov v spoločnom digitálnom priestore sa javí, ako vhodný prostriedok pre pozitívne ovplyvnenie kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Príspevok je zameraný na aplikáciu multimediálnych pomôcok do technického vzdelávania.
Meaningful connection of new information and communication technologies with traditional forms of education by the use of quality educational content and interconnection of students and teachers in a common digital space appears as an appropriate means for positively affecting the quality of the educational process. The paper is focused on the application of multimedia devices in technical education.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 147-152
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Komparácia rozdielností a prienikov názorov učiteľov 1. a 2. stupňa na testovanie piatakov
Autorzy:
Brozmanová, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1191728.pdf
Data publikacji:
2020-07-31
Wydawca:
Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku
Tematy:
kvalita vzdelávania
hodnotenie
testovanie
test
komparácia názorov
učitelia
stupne vzdelávania
Quality of Education
Evaluation
Testing
Comparison of Opinions
Teachers
Levels of Education.
jakość edukacji
ocena
testowanie
porównanie opinii
nauczyciele
poziomy edukacji
Opis:
Dôležitou súčasťou externého hodnotenia kvality vzdelávania v slovenských školách sú výsledkov žiakov v testovaniach. Od roku 2016 sa do škôl zavádza i testovanie žiakov 5. ročníka, ktorého cieľom je zistiť úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov získaných v primárnom vzdelávaní. V pedagogickej verejnosti je výrazná polarita názorov na hodnotenie škôl podľa výsledkov žiakov v testovaniach. V primárnom vzdelávaní totiž test nepatrí medzi prioritné nástroje hodnotenia žiakov a žiaci majú s písomnou formou hodnotenia, prostredníctvom testu, menej skúseností. V štúdii sa zaoberáme analýzou názorov učiteľov na testovanie žiakov T5, prezentujeme čiastkovo celkové výsledky dotazníka realizovaného celoplošne v slovenských základných školách. Hlavným cieľom štúdie je prezentovať komparáciu názorov učiteľov primárneho vzdelávania a učiteľov 2. stupňa základnej školy, ktorí vyučujú testované predmety. Pozornosť zameriavame na analýzu sporných odpovedí učiteľov obidvoch stupňov vzdelávania a poodhaľujeme čitateľovi možné dôvody zistených rozdielností názorov učiteľov na T5 ako nástroj hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov.
An important part of the external evaluation of the quality of education in Slovak schools are pupils' test results. Since 2016, testing of pupils in 5th grade has been introduced to schools, the aim of which is to determine the outcomes of early school education. There is a strong opinion polarisation on the evaluation of schools based on the results obtained by students in tests. In early childhood education, testing is not one of the priority tools for the assessment of pupils' progress, as they have less experience of written assessment. The study deals with the analysis of teachers' opinions on testing 5th grade pupils, presenting the overall results of the questionnaire carried out nationwide in Slovak primary schools. The main aim of the survey was to compare the opinions of teachers of early childhood education (grades 1-4) - 1st stage and teachers of elementary school (grades 5-8/grades 5-9) - 2nd stage. It focused on the analysis of controversial responses of teachers at both levels of education and revealed to the reader the possible causes of differences in teachers' views on T5 as a tool to assess students' learning outcomes.
Ważną częścią zewnętrznej oceny jakości edukacji w słowackich szkołach są wyniki uzyskiwane przez uczniów w testach. Od 2016 r. w szkołach wprowadzono testowanie także uczniów klas 5, którego celem jest określenie poziomu edukacji uczniów po zakończeniu edukacji wczesnoszkolnej. W środowisku pedagogicznym istnieje znaczna polaryzacja opinii na temat oceny szkół na podstawie wyników uzyskanych przez uczniów w testach. W edukacji wczesnoszkolnej test nie jest jednym z priorytetowych narzędzi oceny uczniów, ponieważ uczniowie mają mniejsze doświadczenie z pisemną oceną poprzez testy. W badaniu dokonano analizy opinii nauczycieli na temat egzaminowania uczniów klas 5, przedstawiono wybrane ogólne wyniki ankiety wdrożonej w całym kraju w słowackich szkołach podstawowych. Głównym celem badania było porównanie opinii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (klas 1-4) - 1. stopnia i nauczycieli szkół podstawowych (klas V-VIII/klas V-IX) - 2. stopnia, którzy uczą testowanych przedmiotów. Skoncentrowano się na analizie kontrowersyjnych odpowiedzi nauczycieli na obu poziomach edukacji i przedstawiono możliwe przyczyny różnic w poglądach nauczycieli na temat T5 jako narzędzia oceny wyników nauczania uczniów.
Źródło:
Zagadnienia społeczne; 2020, 1, 13; 51-68
2353-7426
Pojawia się w:
Zagadnienia społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Vzdialené laboratóriá v dištančných formách vzdelávania
Remote laboratories in distance learning
Autorzy:
BÁNESZ, GABRIEL
TOMKOVÁ, VIERA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457575.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
dištančné formy vzdelávania
vzdialený reálny experiment odborová didaktika
simulácia
vzdelávanie
distance learning
remote real experiment
simulation
education
Opis:
Katedra techniky a informačných technológií rieši projekty so zameraním na vzdialené laboratóriá v dištančných formách vzdelávania, ktoré môžu používať študenti odbornej univerzitnej katedry jednak v dištančnej forme a zároveň aj v rámci kontaktných hodín na cvičeniach. Pre vytvorenie vzdialených laboratórií pre pneumatický systém budú použité technické prostriedky využívajúce prvky PLC spolu s internetovým rozhraním pre vzdialený prístup a priamy prístup, metodiky a vzdelávacie materiály vhodné pre zaradenie do vzdelávacieho procesu. Overením navrhovaných experimentov bude zároveň riešený aj výskum vplyvu takýchto experimentov pre rozvoj kompetencií budúcich učiteľov odborných technických predmetov, čo je v súčasnosti veľmi potrebné, vzhľadom na rozvoj duálneho vzdelávania. Prínos projektu spočíva v tom, že vzdialený prístup k laboratóriám spolu s kontaktným vyučovaním umožní užívateľovi získavať nové poznatky z oblasti pneumatického systému. Predkladaný projekt svojimi výstupmi prispeje k zvýšeniu kompetencií učiteľov odborných technických predmetov z predmetnej oblasti.
The Department of Technique and Information Technologies deals with problems focused on remote laboratories in the distant forms of education, which can be used by students of specialised university department in the distant form, as well as, during contact hours at seminars. To create remote laboratories for pneumatic system will be used hardware elements using the PLC together with a web interface for remote access and direct approach, methodology and educational materials suitable for inclusion in the educational process. By verification of the proposed experiments will also be solved the impact of such experiments on developing the competence of future teachers of technical subjects, which is currently very necessary, given the development of dual education. Contribution of the project lies in the fact that remote access to laboratories along with contact teaching allows the user to gain new knowledge in the field of pneumatic system. The present project will by its outputs contribute to increasing competencies of teachers of technical subjects in this area.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 143-148
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
K problematike dištančného vzdelávania v Slovenskej republike
The Issue of Distance Education in the Slovak Republik
Autorzy:
TOMKOVÁ, VIERA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456424.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
dištančné vzdelávanie
samoštúdium
učebný text
formy vzdelávania
distance education
self-study
study material
forms of distance education
Opis:
Príspevok sa zaoberá charakteristikou dištančného vzdelávania s cieľom poukázať na základné princípy tvorby učebných textov pre študentov vysokej školy. Katedra techniky a informačných technológií PF UKF v Nitre rieši projekt KEGA zameraný na nácvik zapájania jednoduchých a zložitejších pneumatických a hydraulických zapojení. Vzdelávanie bude realizované aj dištančnou formou vzdelávania, zaujímalo nás, či študenti poznajú formy dištančného vzdelávania. V príspevku sú prezentované výsledky vstupného prieskumu na vzorke študentov vysokej školy.
The article is dealing with characteristics of distance education with the aim to show basic principles of preparing educational texts for university students. Department of Technology and Information Technology FE UCP in Nitra is working on project KEGA, focused on the practice of engagement simple and complex pneumatic and hydraulic connections. The learning will be realized by distance form of education, we were curious, if students are familiar with forms of distance education. In the article are presented results of entry research on sample of university students.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2018, 9, 4; 112-118
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technické vzdelávanie v kontexte vplyvu faktorov na priebeh edukačného procesu
Technical Education in the Context of the Influence of Factorson the Educational Process
Autorzy:
Depešová, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2038325.pdf
Data publikacji:
2019-12-29
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
technické vzdelávanie
edukačné prostredie
žiak
faktory vzdelávania
faktory prostredia
technical education
educational environment
pupil
educational factors
environmental factors
Opis:
Potreby spoločnosti a požiadavky doby sa nepretržite menia a inovujú. Snaha získať čo najviac informácií, osvojenia si vedomostí potrebných na výkon budúceho povolania a niesť zodpovednosť za svoje rozhodovanie sa očakáva od budúcich učiteľov technickej výchovy, ktorí sú podľa nášho názoru a skúseností pripravení na riešenie pedagogických situácií a pripravení zabezpečiť technickú gramotnosť mládeže a jej správny vzťah k technike. Príspevok je orientovaný na definovanie faktorov, ktoré významne ovplyvňujú edukačný proces. Celkovú klímu procesu vzdelávania vytvárajú nie len pedagogicko-didaktickéa organizačné faktory edukácie, ale aj faktory prostredia, v ktorom sa vzdelávací proces realizuje.
The needs of the company and the demands of the time are constantly changing and innovating. Future technical education teachers who, in our opinion and experience, are prepared toaddress pedagogical situations and are ready to ensure the technical literacy of young people andtheir correct relationship are expected to seek as much information as possible, to acquire theknowledge necessary to pursue the future profession and to take responsibility for their decisionmaking to technology. The paper is focused on defining factors that significantly influence the educational process. The overall climate of the educational process is created not only by pedagogical--didactic and organizational factors of education, but also by factors of the environment in whichthe educational process takes place.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 4; 92-97
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podpora vzdelávania Univerzity tretieho veku na UKF v Nitre
Support for education of the Third Age at the University in Nitra
Autorzy:
ŠEBO, Miroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455695.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
Univerzita tretieho veku
podpora vzdelávania
sociálna sieť facebook
University of the Third Age
education support
social network facebook
Opis:
Príspevok sa zaoberá problematikou zefektívnenia vzdelávanie študentov Univerzity tretieho veku na Katedre techniky a informačných technológií PF UKF v Nitre. V rámci zefektívnenia výučby boli vytvorené moderné učebné texty obsahovo prispôsobené cieľovej skupine seniorov. Ďalším významným faktorom efektivizácie ich vzdelávania je uplatnenie sociálnej siete Facebook vo vzdelávaní.
The article deals with streamlining the education of students of the University of the Third Age in the Department of engineering and information technology PF UKF in Nitra. As part of streamlining the course were created modern textbooks customized content target group of seniors. Another important factor efficiency their education is the application of social networking site Facebook in education
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 236-240
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odborné technické vzdelávanie v podmienkach výrobnej praxe
Vocational Technical Education in Terms of Manufacturing Practice
Autorzy:
DEPEŠOVÁ, Jana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457727.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
celoživotné vzdelávanie
profesijné vzdelávanie
metódy a formy profesijného vzdelávania
prax
professional education
methods and forms of professional education
professional practice
Opis:
Proces vzdelávania v odbornej praxi zahŕňa identifikáciu požiadaviek vzdelávania, ciele vzdelávania, plánovanie vzdelávania, výber vhodnej vzdelávacej inštitúcie, samotnú realizáciu vzdelávania a hodnotenie efektívnosti vzdelávania pre pracovníka a organizáciu. Na základe teoretických východísk sme realizovali výskum, ktorého cieľom bolo analyzovať celoživotné vzdelávanie na reprezentačnej vzorke organizácií v odbornej technickej praxi v SR vo vzťahu k odporúčaniam Európskej únie a vlády SR. Vo výskume sme sa zamerali aj na vzťah výrobných organizácii a pracovníkov k ďalšiemu vzdelávaniu a sebavzdelávaniu vo fáze ich profesijného rastu a kariérneho postupu.
The process of learning in the professional practice involves identification of educational requirements, learning objectives, education planning, selection 87 of appropriate educational institution, the very implementation of education, and evaluation of the educational effectiveness of staff and organization. On the basis of theoretical assumptions we have conducted a study aimed to analyze the lifelong learning on a representative sample of organizations in professional technical practice in Slovakia in relation to the recommendations of the European Union and the Government of Slovak Republic. In the research we focused on the relationship of production organizations and employees to further education and self-education in the phase of their career development and career promotion.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 82-87
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Vyučovanie odborných predmetov s využitím PC
Teaching vocational subjects using PC
Nauczanie przedmiotów zawodowych z wykorzystaniem komputera PC
Autorzy:
ĎURIŠ, Milan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457851.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
kompetencie učiteľov
počítačový výukový program
odborného
vzdelávania
competence of teachers
\educational program
profesional education
kompetencje nauczycieli
komputerowy program dydaktyczny
kształcenie zawodowe
Opis:
Príspevok sa zaoberá problematikou vyučovania odborných predmetov s využitím PC. Autor poukazuje na nevyhnutnosť osvojenia si kompetencií učiteľom odborného predmetu vrátane informačnej a počítačovej gramotnosti. Na konkrétnom príklade spracovanej témy prezentuje ukážku v prezentačnom programe PowerPoint, súčasťou ktorej je aj autodidaktický test pre žiakov k danej téme.
The contribution dealt problematic of teachings specialized subjects with using PC. Author allocate on inevitableness acquirement competence of teacher of specialized object including the information and computer literacy. On specific example processing of subjects presents demonstration in the presentation program PowerPoint, a part of which is even self educated test for schoolchild to given subject.
W artykule przedstawiona została problematyka nauczania przedmiotów zawodowych z wykorzystaniem komputerów PC. Wskazano ważne kwestie dotyczące nabywania przez nauczycieli przedmiotów zawodowych kompetencji związanych z wykorzystaniem technologii informatycznych w kształceniu. Podany został przykład prezentacji PowerPoint służącej przekazywaniu uczącym się nowych informacji oraz przykład testu wykonanego w tym edytorze.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 2; 146-151
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prostredie mikrosveta v práci učiteľa 1. stupňa základnej školy
Microworld Environment as a Work Tool for Primary School Teacher
Autorzy:
STOFFOVÁ, Veronika
CZAKÓOVÁ, Krisztina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/458058.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
informatická gramotnosť
IKT
mikrosvet
primárne vzdelávanie príprava učiteľov primárneho vzdelávania didaktická aplikácia
information literacy
ICT
micro-world
primary education teacher training
didactical application.
Opis:
Práca opisuje zmeny v príprave učiteľov pre základné školy, ako následok informatizácie školstva a kurikulárnej transformácia štátneho vzdelávacieho programu na Slovensku. Navrhuje jedno možné riešenie na integrovanie nových digitálnych technológií do vyučovania rôznych predmetov a na posilnenie predmetových väzieb medzi informatikou a informatickou a informačnou výchovou a ostatnými predmetmi na základnej škole.
The paper describes the changes in teacher training for primary schools, as a result of informatisation of education and curricular transformation of national educational program in Slovakia. It suggests one possible solution to integrate new digital technologies into the instruction of different subjects and to strengthen the bonds between computer science, informatics-based subjects, and other subjects at primary schools.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 1; 281-286
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Podpora výučby techniky národným projektom „Dielne“ a IKT vo výučbe
Supporting Teaching Technology through “Workshop” national project and ICT in Education
Autorzy:
PAVELKA, Jozef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455509.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
profesionálna orientácia žiakov
nižší stupeň stredného vzdelávania
materialno-technické zabezpečenie techniky
IKT
students career formation
lower level of secondary education
technology resources
ICT
Opis:
Štúdia prezentuje zámery a ciele národného projektu „Dielne“ a vybrané výsledky empirického výskumu, ktorý bol v rámci uvedeného projektu realizovaný v nedávnom období. Čiastkové výsledky zistení analyzuje v súvislosti s grantovým projektom KEGA, ktorý je zameraný na vytvorenie metodiky aplikácie interaktívnej tabule pre prípravu učiteľov nižšieho stupňa stredného vzdelávania (technika, fyzika a matematika) na vysokých školách.
This paper presents the aims and objectives of the “Workshop” national project and gives empirical research results of the research which was conducted as part of this project recently. Partial research results are analyzed in relation to the KEGA grant project which aims to create an instruction for use of a whiteboard serving to train pre-service teachers of the basic school (technology, physics and mathematics) at the universities.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 271-277
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies