Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "voice disorders" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-30 z 30
    Tytuł:
    Evaluation of compliance of the principles of voice hygiene and emission among teachers
    Autorzy:
    Rosłaniec, Anna
    Sielska-Badurek, Ewelina
    Niemczyk, Kazimierz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1399443.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Index Copernicus International
    Tematy:
    voice disorders
    voice hygiene and production
    Opis:
    Introduction: Teachers constitute an occupational group where voice disorders associated with vocation are most often observed. Incorrect voice production and neglect of voice hygiene are mentioned among the causes of those disorders. Aim: Assessment of compliance with voice hygiene and voice production among teachers and determination of differences between preschool and primary school teachers; identifying relationships between provided answers and age, years of service and weekly work hours as well as determining which principles of voice hygiene and production are complied with the most and which are least followed. Material and methods: Study included 90 preschool and primary school teachers, 68 women and 22 men with mean age of 39.5 ± 10.9 (range: 23–59 years). In the study we used a questionnaire created specifically for this purpose and a survey, where respondents reported their age, workplace, years of service and number of hours when they used their voice. Results: Teachers provided answers consistent with the principles of voice hygiene and voice production in about half of questions on average. There was a relationship between workplace, age and the degree of compliance with the rules of voice hygiene and production. To the smallest extent teachers followed the rules related to physical activity, water consumption as well as voice production during infection and in noise. Conclusions: Studies corroborated the need for training teachers regarding voice hygiene and production.
    Źródło:
    Polski Przegląd Otorynolaryngologiczny; 2019, 8, 2; 18-24
    2084-5308
    2300-7338
    Pojawia się w:
    Polski Przegląd Otorynolaryngologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Voice disorders in children starting school education
    Autorzy:
    Szkiełkowska, Agata
    Miaśkiewicz, Beata
    Gos, Elżbieta
    Skarżyński, Piotr Henryk
    Świerniak, Weronika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1397345.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Index Copernicus International
    Tematy:
    childhood dysphonia
    survey
    voice disorders
    Opis:
    Introduction: Voice disorders in children especially in the school-age period comprise a major and challenging medical, social and educational issue. There is a lack of epidemiological data regarding children’s voice in Poland which limits the development of preventive and medical pediatric procedures in our country. Objective: The aim of study was to determine the prevalence of voice disorders in children starting school education in Mazovia. Material and method: The study was a retrospective analysis of survey data from parents of children attending the first grade of primary school. The survey consists of five questions describing the voice. A statistical analysis of 7891 questionnaires was carried out. Results: Analysis of the survey showed a prevalence of dysphonia in 12.8% children aged 7 starting primary school. In this study, voice disorders were observed more often in boys (14.6%) than girls (10.8%). The authors presented the correlation between voice disorders and the expression of emotions. Conclusions: Studies have shown that the percentage of children with voice disorders is significant in our country. The survey regarding voice in school children in Mazovia shows preliminary results of voice disorders in the pediatric population in Poland.
    Źródło:
    Polish Journal of Otolaryngology; 2020, 74, 6; 16-20
    0030-6657
    2300-8423
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Otolaryngology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Considerations and demands in the voice care of contemporary commercial singers in occupational health and safety aspects
    Autorzy:
    Morawska, Joanna
    Niebudek-Bogusz, Ewa
    Pietruszewska, Wioletta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2082546.pdf
    Data publikacji:
    2022-02-18
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    occupational voice
    occupational risk factors
    voice disorders
    vocal health
    diagnosis of voice disorders
    contemporary commercial singers
    Opis:
    Singers, classified as “vocal performers” are at an increased risk of developing voice disorders. The area of contemporary commercial singing has not been studied as extensively as classical singing. Non-classical singing is generally considered detrimental to vocal health and thus the information on challenges contemporary commercial singers (CCS) pose to otolaryngologists and other healthcare professionals is scarce. The authors present an overview of contemporary commercial singing styles in comparison to classical singing, discuss the notion of non-classical style being harmful to vocal health, present major risk factors associated with developing voice disorders in contemporary commercial singers, and outline the diagnostic process of vocal health assessment in this group of occupational voice users. Given that contemporary commercial singers constitute a unique and vast group of elite vocal performers, the authors stress the importance of raising awareness among healthcare professionals of the fact that these patients require special considerations for voice evaluation and treatment in the occupational health and safety framework. Med Pr. 2022;73(1):33–41
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2022, 73, 1; 33-41
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Selected Psychosocial Factors and Voice Difficulties among the Teachers
    Wybrane czynniki psychospołeczne a występowanie trudności głosowych wśród nauczycieli
    Autorzy:
    Guzy, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/667479.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    psychosocial factors
    voice disorders
    voice in the teaching profession
    Opis:
    The article discusses the factors determining the occurrence of voice emission problems, including internal, external, and psychosocial ones. It was proposed to distinguish the psychological / psychosocial factors as a separate group. The results of the research conducted among teachers (N = 265) in schools in the Silesian provinces show how psychological factors affect the self-assessment of voice (emotional, functional, and physical, measured by means of the Voice Handicap Indexscale); these factors are: the level of perceived stress (PSS10), anxiety (STAI I and II – anxiety as a trait and anxiety as a state), self-assessment (SES) and life satisfaction (SWLS). The article describes the results of original research on the dependence of psychosocial factors and voice disability.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2019, 8; 274-297
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Screening value of V-RQOL in the evaluation of occupational voice disorders
    Autorzy:
    Morawska, Joanna
    Niebudek-Bogusz, Ewa
    Wiktorowicz, Justyna
    Śliwińska-Kowalska, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2162668.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-09
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    screening
    self-assessment
    dysphonia
    occupational voice
    voice disorders
    biopsychosocial impact
    Opis:
    Background Given the growing number of occupational voice users, easy and quick broad-scale screening is necessary to provide prophylaxis of voice disorders. The aim of the study was to assess applicability of the Voice Related Quality of Life questionnaire (V-RQOL) to screening occupational voice disorders. Material and Methods The research comprised 284 subjects divided into 3 groups: 0 – the control group of normophonic subjects, non-professional voice users (N = 60), 1 – occupational voice users with objectively confirmed voice disorders (N = 124), 2 – the non-randomized group of occupational voice users with and without voice problems (N = 100). Self-assessment of voice was performed by means of the V-RQOL in comparison to the Voice Handicap Index (VHI). The relation between the V-RQOL and VHI was determined by means of linear regression. Receiver Operating Characteristic (ROC) curves were constructed and the cut-off point of the V-RQOL was determined to discriminate between normophonic and dysphonic subjects. Results The relationship between the VHI and V-RQOL scores indicated a satisfactory coefficient of determination: R² = 0.7266. High values of Cronbach’s α confirmed high reliability of the V-RQOL test (0.867). Voice-Related Quality of Life questionnaire (V-RQOL) results were significantly worse in the study group than for normophonic controls (p < 0.001). The cut-off point for the test was set at 79 points. The determined area under the curve (AUC) = 0.910 (p < 0.001) showed high diagnostic accuracy of the V-RQOL. Results of the V-RQOL differed for diagnose-based subgroups of dysphonic patients. Conclusions The study gives grounds for application of the V-RQOL as a reliable tool for screening occupational voice disorders. Med Pr 2018;69(2):119–128
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2018, 69, 2; 119-128
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Osobowość a zaburzenia głosu u nauczycielek
    Personality and Voice Disorders of Teachers
    Autorzy:
    Hamerlińska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408919.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    osobowość
    głos
    zaburzenia głosu
    nauczyciele
    personality
    voice
    voice disorders
    teachers
    Opis:
    Nauczyciele to grupa pracująca społecznie, narażona na duży wysiłek głosowy. Bycie nauczycielem wymaga pewnych predyspozycji osobowościowych. Przeprowadzono badania w grupie 30 nauczycielek. Wykorzystano narzędzie VHI do badania niepełnosprawności głosowej i NEO‑PI‑R do badania osobowości. Z analiz wynika, że cechami osobowości, które mają związek z zaburzeniami głosu, są sumienność i ugodowość. Efektem praktycznym uzyskanych wyników badań powinno być wdrożenie pomocy psychologicznej w poradniach laryngologicznych i foniatrycznych.
    Personality may contribute to the occurrence of voice disorders. Teachers belong to a group that works in a social environment and is exposed to considerable voice strain. A study was conducted in a group of 30 teachers. The VHI and NEO‑PI‑R tool were used. The study found that the personality traits associated with voice disorders include conscientiousness and agreeableness. One practical result of the findings should be the implementation of psychological support in phoniatric departments.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2023, 8; 41-52
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Subjective and objective assessment of voice quality in pregnancy
    Autorzy:
    Kosztyła-Hojna, Bożena
    Łobaczuk-Sitnik, Anna
    Biszewska, Jolanta
    Moskal-Jasińska, Diana
    Kraszewska, Anna
    Zdrojkowski, Maciej
    Duchnowska, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1397798.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Index Copernicus International
    Tematy:
    HSDI
    DKG
    acoustics analysis
    voice disorders in pregnancy
    Opis:
    During pregnancy, voice quality disorders may occur in form of: edema, dryness, nervousness. The aim of the study is subjective and objective evaluation of voice quality in pregnant women. The study included 20 women in the third trimester of pregnancy, age of 20-31 diagnosed at the Department of Clinical Phonoaudiology and Logopedics, Medical University of Bialystok. Subjective assessment has been based on the GRBAS scale. Objective assessment of the vocal organ used the HSDI technique (High Speed Digital Imaging). In the laryngeal visualization, high-speed camera (HS) using rigid endoscope with 90 ° optics has been used. Vibration of vocal folds has been recorded during phonation of vowel "e" at 4000 frames / sec. The glottal closure (GTs), symmetry, regularity and synchronization of vocal folds vibration have been assessed. In estimating the degree of glottal insufficiency, kymography of the larynx has been performed by analyzing the value of Open Quotient (OQ). Objective acoustic evaluation of voice has been also conducted using DiagnoScope Specjalista Program. Hoarseness has been observed in 15 pregnant women, whereas voice fatigability in 20 patients. Using HSDI, the edema of vocal folds in part of the group has been observed. Decreased MPT has been found in all examined women in the third trimester of pregnancy. Hoarseness and fatigability of voice are the most frequent subjective symptoms of voice organ in the third trimester of pregnancy. Decreased MPT is recorded objectively, as well as edema and insufficiency of vocal folds using HSDI technique.
    Źródło:
    Polish Journal of Otolaryngology; 2019, 73, 2; 1-5
    0030-6657
    2300-8423
    Pojawia się w:
    Polish Journal of Otolaryngology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Voice amplification for primary school teachers with voice disorders: A randomized clinical trial
    Autorzy:
    Bovo, Roberto
    Trevisi, Patrizia
    Emanuelli, Enzo
    Martini, Alessandro
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2179144.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-01
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    voice disorders
    teachers
    prevention
    pocal amplifier
    education
    vocal rehabilitation
    Opis:
    Objectives: Several studies have demonstrated a high prevalence of voice disorders in teachers, together with the personal, professional and economical consequences of the problem. Good primary prevention should be based on 3 aspects: 1) amelioration of classroom acoustics, 2) voice care programs for future professional voice users, including teachers and 3) classroom or portable amplification systems. The aim of the study was to assess the benefit obtained from the use of portable amplification systems by female primary school teachers in their occupational setting. Materials and Methods: Forty female primary school teachers attended a course about professional voice care, which comprised two theoretical lectures, each 60 min long. Thereafter, they were randomized into 2 groups: the teachers of the first group were asked to use a portable vocal amplifier for 3 months, till the end of school-year. The other 20 teachers were part of the control group, matched for age and years of employment. All subjects had a grade 1 of dysphonia with no significant organic lesion of the vocal folds. Results: Most teachers of the experimental group used the amplifier consistently for the whole duration of the experiment and found it very useful in reducing the symptoms of vocal fatigue. In fact, after 3 months, Voice Handicap Index (VHI) scores in "course + amplifier" group demonstrated a significant amelioration (p = 0.003). The perceptual grade of dysphonia also improved significantly (p = 0.0005). The same parameters changed favourably also in the "course only" group, but the results were not statistically significant (p = 0.4 for VHI and p = 0.03 for perceptual grade). Conclusions: In teachers, and particularly in those with a constitutional weak voice and/or those who are prone to vocal fold pathology, vocal amplifiers may be an effective and low-cost intervention to decrease potentially damaging vocal loads and may represent a necessary form of prevention.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2013, 26, 3; 363-372
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Audiogenne zaburzenia głosu – charakterystyka, diagnostyka, rehabilitacja
    Audiogenic Voice Disorders – Characteristics, Diagnostics, Rehabilitation
    Autorzy:
    Marciniak-Firadza, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2180327.pdf
    Data publikacji:
    2022-02-22
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    głos
    zaburzenia głosu
    zaburzenia słuchu
    dysfonia audiogenna
    voice
    voice disorders
    hearing disorders
    audiogenic dysphonia
    Opis:
    Głos pozostaje w ścisłym związku i zależnościach z narządem słuchu i mowy, bowiem jednym z najważniejszych uwarunkowań prawidłowego rozwoju mowy i głosu dziecka jest czynnościowo wydolny układ słuchowy, który z jednej strony umożliwia odbiór mowy ze środowiska, a z drugiej, dzięki słuchowej autokontroli, pozwala na doskonalenie wytwarzanej przez dziecko mowy i kontrolę głosu. Różna jest charakterystyka zaburzeń głosu ze względu na różne uszkodzenia/zaburzenia słuchu. Stopień zaburzeń głosu będzie uzależniony od głębokości niedosłuchu, momentu wystąpienia, czasu trwania, efektów dotychczasowej rehabilitacji, rodzaju protezowania słuchowego i indywidualnych kompetencji dziecka. Głos dziecka z uszkodzonym narządem słuchu można zbadać/ocenić w sposób subiektywny bądź w sposób obiektywny przez zastosowanie dostępnych metod analizy akustycznej. Rehabilitacja audiogennych zaburzeń głosu polega, po pierwsze, na zastosowaniu odpowiednich aparatów słuchowych czy implantów słuchowych, a po drugie, na wprowadzeniu odpowiednio dobranych dla potrzeb i możliwości pacjentów ćwiczeń.
    The voice is closely related and dependent on the organ of hearing and speech, because one of the most important determinants of the proper development of speech and voice of the child is the functionally efficient auditory system, which on the one hand allows the reception of speech from the environment, and on the other, thanks to auditory self-control, allows for the improvement of the speech produced by the child and control The characteristics of voice disorders vary due to different hearing disorders. The degree of voice disorders will depend on the depth of hearing loss, the moment of occurrence, duration, effects of previous rehabilitation, type of auditory prosthesis and individual competences of the child. The voice of a child with a damaged hearing organ can be examined/assessed subjectively or objectively by using available acoustic analysis methods. Rehabilitation of audiogenic voice disorders consists, firstly, in the use of appropriate hearing aids or hearing implants, and secondly, in the introduction of exercises appropriately selected for the needs and capabilities of patients.
    Źródło:
    Logopedia; 2022, 51, 2; 113-143
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obrzęk Reinkego – możliwości rehabilitacji logopedycznej (studium przypadku)
    Reinke’s Edema – Possibility of Speech Therapy (a Case Study)
    Autorzy:
    Gliwa‑Patyńska, Renata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408942.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    obrzęk Reinkego
    zaburzenia głosu
    rehabilitacja głosu
    Reinke’s oedma
    voice disorders
    voice therapy
    Opis:
    W artykule opisano przypadek 56‑letniej pacjentki, u której zdiagnozowano obrzęk Reinkego. Odnosząc się do literatury medycznej, scharakteryzowano obrzęk Reinkego, omówiono jego etiologię i epidemiologię. Podkreślono rolę czynników szczególnie sprzyjających jego rozwojowi. Wskazano typowe cechy głosu pacjentów dotkniętych obrzękiem. Zaprezentowano przykładowy program rehabilitacji logopedycznej. Porównano wyniki badań wstępnych i wyniki badań po 9 tygodniach rehabilitacji pacjentki, w celu oceny skuteczności wdrożonego postępowania.
    The article describes the case of a patient diagnosed with Reinke’s edema. Referring to the medical literature, the author characterises Reinke’s edema and discusses its etiology and epidemiology. The role of factors particularly conducive to its development was emphasised. Typical features of the voice of patients affected by edema are indicated. The case of a 56‑year‑old patient with Reinke’s edema was described in the context of the cited data. The research paper presents an exemplary speech therapy program and compares the results of the initial tests and the results of the tests after 9 weeks of rehabilitation, in order to assess the effectiveness of the implemented procedure.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2023, 8; 25-40
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena sprawności głosowej dzieci przedszkolnych na podstawie pVHI
    Assessment of Voice Efficiency of Preschool Children on the Basis of pVHI
    Autorzy:
    Zając, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408970.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    zaburzenia głosu dzieci
    pVHI
    wskaźnik niepełnosprawności głosowej
    children’s voice disorders
    voice disability index
    Opis:
    U dzieci i młodzieży w wieku szkolnym diagnozuje się wiele rodzajów zaburzeń głosu. Na potrzeby artykułu przeprowadzono badanie z rodzicami dzieci w wieku 4–6 lat. Do badania wykorzystany został wskaźnik niepełnosprawności głosowej (pVHI). Kwestionariusz pVHI składa się z trzech części: podskali funkcjonalnej, emocjonalnej i fizycznej. We wszystkich trzech grupach wiekowych badanych dzieci najwyższe średnie wartości pVHI występowały w podskali funkcjonalnej, a największe prawdopodobieństwo wyższego stopnia niepełnosprawności głosowej stwierdzono u dzieci pięcioletnich, które uzyskały najwięcej punktów w badaniu.
    A wide range of voice disorders is diagnosed in school‑age children and adolescents. For the purposes of this article, a study was conducted with parents of children aged 4–6. The voice disability index (pVHI) was used for the study. The pVHI questionnaire consists of three parts: functional, emotional and physical subscales. In all three age groups of the studied children, the highest mean values of pVHI were found in the functional subscale, while the five‑year‑olds, who obtained the most points in the study, are the most likely to have a higher degree of voice disability.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2023, 8; 201-212
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykorzystanie metody "Nonviolent Communication" (NVC) w terapii głosu zaburzonego
    The use of the Nonviolent Communication (NVC) method in the therapy of the disturbed voice
    Autorzy:
    Szurek, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408986.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Nonviolent Communication
    aktywne słuchanie
    zaburzenia głosu
    terapia głosu
    active listening
    voice disorders
    voice therapy
    Opis:
    Komunikacja interpersonalna odgrywa kluczową rolę w procesie terapeutycznym. Posiadanie podstawowej wiedzy dotyczącej zasad dobrej komunikacji może znacząco poprawić jakość terapii. Metoda Nonviolent Communication (NVC) opiera się na zasadach aktywnego słuchania, wyrażania uczuć, potrzeb i próśb, formułowania czystych obserwacji oraz konstruktywnej informacji zwrotnej. Wykorzystanie tej metody w terapii pacjentów z zaburzeniami głosu pozwala na identyfikację ich potrzeb, personalizację procesu terapeutycznego oraz skuteczne osiąganie celów terapii. Nonviolent Communication przyczynia się do rozwoju umiejętności komunikacyjnych w celu sprawniejszego przekazywania informacji dotyczących aspektów związanych z procesem rehabilitacji. Stosowanie tej metody i jej dalszy rozwój mogą przyczynić się do większego zrozumienia i wykorzystania jej potencjału w obszarze terapii głosu zaburzonego, przynosząc korzyści zarówno dla pacjentów, jak i terapeutów.
    Interpersonal communication plays a key role in the therapeutic process. Having a basic knowledge of the principles of good communication can significantly improve the quality of therapy. The Nonviolent Communication (NVC) method is based on the principles of active listening, expression of feelings and needs, clear observations and constructive feedback. The use of this method in the therapy of patients with voice disorders makes it possible to identify their needs, personalize the therapeutic process and effectively achieve therapy goals. The NVC contributes to the development of the patient’s communication skills, increased awareness of voice functioning and motivation to make changes. The use of this method and its further development can contribute to a greater understanding and use of its potential in the area of voice disorder therapy, benefiting both patients and therapists.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2023, 7; 201-213
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    An overview of occupational voice disorders in Poland
    Autorzy:
    Niebudek-Bogusz, Ewa
    Śliwińska-Kowalska, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2179070.pdf
    Data publikacji:
    2013-10-01
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    occupational voice disorders
    vocal loading
    occupation-related larynx lesions
    diagnosing
    certification
    prevention
    Opis:
    Occupational voice disorders make the most frequently certified category of occupational diseases in Poland, making up approximately 20% of all cases. This study presents the current knowledge of the etiopathogenesis of occupational voice disorders. It stresses the importance of the evaluation of vocal loading by means of objective measurements. Furthermore, this study discusses the medico-legal aspects of the procedure of certifying occupational voice disorders in Poland. The paper also describes the preventive programs addressed particularly to teachers, including multidisciplinary and holistic management of occupational dysphonia. Their role in the improvement of occupational safety and health (OSH) arrangement for vocally demanding professions is emphasized.
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2013, 26, 5; 659-669
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaburzenia głosu a trema przed występem. Skala samopoczucia dzieci i młodzieży przed występem – walidacja narzędzia badawczego
    Voice Disorders and Performance Anxiety. Children and Youth Stage Fright Scale – Tool Validation
    Autorzy:
    Jaros, Kamil
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408923.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    trema
    wystąpienia publiczne
    emisja głosu
    psychogenne zaburzenia głosu
    stage fright
    perfomance
    voice production
    psychogenic voice disorders
    Opis:
    Trema to jedno z najczęstszych zjawisk odczuwanych przed wystąpieniami publicznymi. Istotnym powodem pomiaru tremy jest jej negatywny wpływ na zdrowie i emisję głosu dzieci i młodzieży. W literaturze światowej istnieją teorie, które opisują zjawisko tremy i jej implikacje dla emisji głosu. Niestety, brakuje narzędzi do badania tremy przed występem, które byłyby przeznaczone dla dzieci i młodzieży oraz zawierałyby jednocześnie kontekst pracy głosem. Celem tego artykułu jest krótka charakterystyka tremy i zaburzeń głosu o podłożu psychogennym oraz przedstawienie autorskiego narzędzia stworzonego na podstawie trójczynnikowej teorii konstruktu tremy. W tekście opisane są kolejne etapy powstawania kwestionariusza, analiza czynnikowa i wyłanianie skal. Wyniki analiz potwierdziły trójczynnikową konstrukcję narzędzia i sugerują, że skala może okazać się trafnym kwestionariuszem do badania tremy.
    Stage fright is one of the most common phenomena before performance. An important reason for measuring stage fright is negative impact on the health and voice production of children and youth. There are theories in world literature that describe the phenomenon of stage fright and implications for voice. Unfortunately, there are no tools for testing performance anxiety that would be intended for children and youth, and would also include the context of voice production. The aim of this article is to briefly describe stage fright and psychogenic voice disorders and present a tool based on the three‑factor theory of stage fright constructs. The text describes the stages of creating the questionnaire, factor analysis and the selection of scales. The results of the analyzes confirmed the 3‑factor structure of the tool and suggest that the scale may prove to be a valid questionnaire for examining stage fright in children and youth.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2022, 6; 83-95
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sanatoryjna rehabilitacja głosu u nauczycieli
    Teachers’ voice rehabilitation in sanatorium conditions
    Autorzy:
    Sinkiewicz, Anna
    Garstecka, Agnieszka
    Mackiewicz-Nartowicz, Hanna
    Nawrocka, Lidia
    Wojciechowska, Wioletta
    Szkiełkowska, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2081857.pdf
    Data publikacji:
    2021-08-31
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    rehabilitacja
    dysfonia
    głos zawodowy
    balneoterapia
    zaburzenia głosu
    uzdrowisko
    rehabilitation
    dysphonia
    occupational voice
    balneotherapy
    voice disorders
    health resort
    Opis:
    Schorzenia narządu głosu zajmują 3 miejsce wśród rozpoznawanych chorób zawodowych w Polsce. Nadal istnieje potrzeba wdrażania skutecznych i ekonomicznych metod prewencji pierwotnej i wtórnej zaburzeń głosu u nauczycieli. Celem pracy była ocena skuteczności kompleksowej rehabilitacji głosu u nauczycieli prowadzonej w warunkach szpitala uzdrowiskowego.Materiał i metody Przedstawiono wyniki kompleksowej rehabilitacji głosu przeprowadzonej podczas 24-dniowego turnusu sanatoryjnego u 100 nauczycielek ze stażem pracy 10–30 lat (M = 17 lat). W pierwszym i ostatnim dniu turnusu wykonano badania laryngologiczne i foniatryczne [czas fonacji (maximum phonation time – MPT), ocenę percepcyjną głosu w skali GRBAS, badanie laryngowideostroboskopowe, analizę akustyczną głosu], wypełnienie Kwestionariusza samooceny głosu (Voice Handicap Index – VHI), ocenę logopedyczną i audiometrię tonalną. W zakres programu terapeutycznego wchodziły: zajęcia edukacyjne dotyczące higieny głosu, terapia głosu, fizjoterapia i psychoterapia. Efekty rehabilitacji sanatoryjnej pacjenci oceniali również w badaniu ankietowym.WynikiStwierdzono poprawę obiektywnych parametrów akustycznych, oceny percepcyjnej głosu, samoceny głosu VHI i MPT. Zmiany w sposobie fonacji potwierdzono w badaniu laryngowideostroboskopowym, w którym obserwowane zwarcie fonacyjne poprawiło się znamiennie u 30% badanych. W ankiecie oceniającej korzyści z sanatoryjnej rehabilitacji głosu 97% uczestników potwierdziło skuteczność i celowość okresowego powtarzania takiej rehabilitacji.WnioskiWyniki przedstawionych badań i pozytywne oceny uczestników rehabilitacji sanatoryjnej potwierdzają skuteczność sanatoryjnej terapii zawodowych zaburzeń głosu. Leczenie i rehabilitacja w formie stacjonarnej powinny zmierzać do poprawy głosu oraz kontynuacji pracy zawodowej. Tak ukierunkowane postępowanie może przyczynić się do zmniejszenia nakładów finansowych związanych z leczeniem, urlopami dla poratowania zdrowia i rentami zawodowymi. Med. Pr. 2021;72(4):399–405
    Voice diseases occupy the third place among all of the diagnosed occupational disorders in Poland. There still exists the necessity to implement effective and economical methods of the primary and secondary prevention of voice disorders in teachers. The aim of this study was to assess the effectiveness of comprehensive voice rehabilitation in teachers, conducted within a health resort hospital.Material and MethodsThe results of comprehensive voice rehabilitation in 100 teachers with job seniority of 10–30 years (M = 17 years), conducted during 24-day-long staying in a sanatorium, are presented in this research. Phoniatrical and laryngological examinations (maximum phonation time [MPT], perceptual assessment of voice in GRBAS scale, laryngovideostroboscopy, and acoustic analysis of voice), self-assessment of voice (the Voice Handicap Index – VHI), logopedical estimation and audiometry were conducted during the first and the last day of the sanatorium stay. The therapeutic program included educational workshops on vocal hygiene, voice therapy, physiotherapy and psychotherapy. The inpatient therapy effects were also described by the teachers using a questionnaire.ResultsImprovements of objective acoustic parameters, a perceptual assessment of voice, and a self-assessment of VHI and MPT were observed. Phonation style changes were confirmed in the laryngovideostroboscopic examination. Phonation closure improved significantly in 30% of the examined teachers. Moreover, 97% of the participants confirmed in the questionnaire the effectiveness and purposefulness of periodic recurrence of such rehabilitation courses.ConclusionsThe results of this research as well as the positive feedback from the participants of inpatient rehabilitation confirmed the effectiveness of occupational voice disorder rehabilitation in sanatorium (inpatient) conditions. Treatment and rehabilitation in a stationary form should aim to achieve voice improvement and job continuation. Such a procedure may contribute to reducing the financial outlays related to treatment, health leaves and occupational pensions. Med Pr. 2021;72(4):399–405
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2021, 72, 4; 399-405
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Selected risk factors in voice disorders and knowledge of vocal hygiene in primary school teachers. Preliminary report
    Wybrane czynniki ryzyka zaburzeń głosu oraz znajomość zasad higieny głosu wśród nauczycieli szkół podstawowych. Doniesienia wstępne
    Autorzy:
    Sosulska, Angelika
    Sambor, Barbara
    Jekiełek, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/24201056.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-27
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    nauczyciele
    zaburzenia głosu
    emisja głosu
    higiena pracy
    ryzyko zawodowe
    teachers
    voice disorders
    voice production
    occupational hygiene
    occupational risk
    Opis:
    Voice is a work instrument in many professions, especially in that of teaching. Teachers are prone to develop voice impairment that is likely to occur due to lack of practice in and familiarity with the voice production principles and occupational hygiene. In spite of growing understanding and awareness of the need to use one’s voice properly, a significant share of vocal apparatus disorders include complaints resulting from excessive and inappropriate vocal strain. The following article aims at summarizing preliminary results of a study oriented towards assessment of teachers’ knowledge and practice in the field of vocal hygiene.
    Głos jest narzędziem pracy w wielu profesjach, najliczniejszą zaś grupę ludzi zawodowo posługujących się głosem stanowią nauczyciele. Narażeni są oni na powstawanie zaburzeń głosu, które mogą wynikać z braku wiedzy i doświadczenia związanego z prawidłową emisją głosu oraz higieną pracy. Mimo coraz większej wiedzy i świadomości na temat konieczności prawidłowego posługiwania się głosem duży odsetek chorób narządu głosu stanowią schorzenia wynikające z nadmiernego i nieprawidłowego wysiłku głosowego. W artykule przedstawiono podsumowanie wstępnych wyników badań mających na celu ocenę wiedzy i doświadczenia nauczycieli z zakresu higieny głosu.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2021, 10, 1; pp. 1-14: English language version; pp. 14-28: Polish language version
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena wyników programu profilaktycznego „Chroń swój głos” przeprowadzonego przez Wielkopolskie Centrum Medycyny Pracy w Poznaniu
    Evaluation of the results of the prevention program “Protect your voice” implemented by The Greater Poland Center of Occupational Medicine of Poznań
    Autorzy:
    Jałowska, Magdalena
    Wośkowiak, Grażyna
    Wiskirska-Woźnica, Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2164053.pdf
    Data publikacji:
    2017-07-26
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    rehabilitacja
    profilaktyka
    nauczyciele
    dysfonia
    zawodowe choroby narządu głosu
    emisja głosu
    rehabilitation
    prophylaxis
    teachers
    dysphonia
    occupational voice disorders
    voice emission
    Opis:
    Wstęp Celem pracy była ocena w badaniach ankietowych zasadności prowadzenia szkolenia z zakresu emisji i profilaktyki głosu dla nauczycieli oraz ocena wyników rehabilitacji i leczenia zaburzeń czynnościowych głosu w wybranej grupie nauczycieli biorących udział w programie „Chroń swój głos”. Materiał i metody Anonimowe badanie ankietowe przeprowadzono wśród 463 nauczycieli biorących udział w szkoleniowej części programu. Skuteczność terapii dysfonii o podłożu zawodowym oceniano w grupie 51 nauczycieli (średnia wieku: 43 lata), którzy uczestniczyli w części diagnostyczno-rehabilitacyjnej programu. W ramach programu „Chroń swój głos” zastosowano ćwiczenia emisji głosu z logopedą i zabiegi fizykoterapeutyczne – jonoforezę, inhalacje i elektrostymulacje. Oceny skuteczności rehabilitacji dokonano, wykonując badanie foniatryczne, w tym wideostroboskopowe, i obliczenia statystyczne (pakiet Statistica StatSoft v10 i Cytel Studio, StatXact-9). Wyniki Badanie ankietowe wykazało duże zapotrzebowanie wśród nauczycieli (u 98%) na szkolenia z zakresu prawidłowej emisji głosu oraz higieny i profilaktyki narządu głosu. Skuteczność rehabilitacji została potwierdzona w badaniach kontrolnych poprawą czynności fonacyjnej krtani, w tym poprawą właściwego sposobu oddychania (p = 0,0000), poprawą barwy głosu (p = 0,0022), wydłużeniem czasu fonacji (średnio o 1,39 s), zwiększeniem liczby osób prawidłowo uczynniających rezonatory (p = 0,0000) i w większości przypadków swobodną, bez hiperfunkcji mięśniowej, fonacją. Wnioski Wyniki badań wskazują, że wśród wszystkich nauczycieli pracujących zawodowo istnieje konieczność regularnego szkolenia z zakresu prawidłowej techniki tworzenia i higieny głosu, a następnie prowadzenia indywidualnych, wspomaganych fizykoterapią, ćwiczeń fonacyjnych i oddechowych. Powinno to stanowić efektywną metodę zapobiegania zaburzeniom zawodowym głosu u nauczycieli. Med. Pr. 2017;68(5):593–603
    Background The aim of the study was to evaluate the rationale for training in voice emission and voice prophylaxis among teachers and to assess the effects of voice disorders rehabilitation in the selected group of teachers participating in the program “Protect your voice.” Material and Methods An anonymous survey was conducted among 463 teachers participating in the training part of the program. The effectivness of rehabilitation of teachers with occupational voice disorders was evaluated among 51 subjects (average age: 43 years) taking part in diagnostic and rehabilitation part of the program. Phonation voice exercises with speech therapist and physiotherapy (iontophoresis, inhalations and elektrostimulation) were administered. Evaluation of rehabilitation was based on phoniatric examination, including videostroboscopy and statistical calculations. Results The survey showed that among teachers there is high demand (98%) for training in proper voice emission, hygiene and prevention of voice. The effectiveness of rehabilitation has been confirmed by the observed improvements in phonatory activities of larynx, proper breathing during phonation (p = 0.0000), the voice quality (p = 0.0022), prolonged phonation time (an average of 1.39 s), increased number of people who correctly activated resonators (p = 0.0000) and increased number of people with phonation without excesive muscle tension of the neck. Conclusions The results indicate that among all the professionally active teachers, there is a need for regular training of proper voice emission and vocal hygiene and then conduct individually phonation and breathing exercises, supported by the physiotherapy. This should be an effective method of voice disorders prevention in teachers. Med Pr 2017;68(5):593–603
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2017, 68, 5; 593-603
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Porównanie wyników analizy cepstralnej z innymi parametrami oceny głosu u pacjentów z dysfoniami zawodowymi
    Comparison of cepstral coefficients to other voice evaluation parameters in patients with occupational dysphonia
    Autorzy:
    Niebudek-Bogusz, Ewa
    Strumiłło, Paweł
    Wiktorowicz, Justyna
    Śliwińska-Kowalska, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2166319.pdf
    Data publikacji:
    2014-11-05
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    kompleksowa ocena głosu
    współczynniki cepstralne MFCC
    zawodowe zaburzenia głosu
    complex voice assessment
    mel-cepstral coefficients
    MFCCs
    occupational voice disorders
    Opis:
    Wprowadzenie: W ostatnim czasie wśród obiektywnych metod oceny głosu uznaniem cieszy się analiza akustyczna oparta na wyznaczaniu współczynników cepstralnych MFCC (mel-frequency cepstral coefficients). Celem badania była ocena ich zastosowania w diagnozowaniu dysfonii zawodowych w porównaniu z innymi subiektywnymi i obiektywnymi parametrami diagnostycznymi zaburzeń głosu. Materiał i metody: W badaniu wzięły udział 2 grupy kobiet: grupa badana - 55 nauczycielek (średni wiek: 45 lat) z dysfoniami o podłożu zawodowym, potwierdzonymi badaniem laryngowideostroboskopowym, oraz grupa porównawcza - 40 kobiet z głosem prawidłowym (średni wiek: 43 lata). Próbki dźwiękowe (samogłoska ‘a' oraz 4 znormalizowane fonetycznie zdania) poddano analizie MFCC. Wyniki porównano z parametrami akustycznymi (z grupy jittera, z grupy shimmera, parametrem oceny szumów NHR i współczynnikiem chrypki Yanagihary), parametrem aerodynamicznym (maksymalnym czasem fonacji) i parametrami subiektywnymi (skalą percepcyjną GRBAS i wskaźnikiem niepełnosprawności głosowej VHI). Wyniki: Analiza cepstralna wykazała znaczące różnice między grupą badaną a porównawczą, istotne dla współczynników MFCC2, MFCC3, MFCC5, MFCC6, MFCC8, MFCC10, szczególnie dla MFCC6 (p < 0,001) oraz dla MFCC8 (p < 0,009), co może sugerować ich przydatność kliniczną. Z kolei w grupie badanej MFCC4, MFCC8 i MFCC10 istotnie korelowały z większością zastosowanych parametrów obiektywnych oceny głosu. Ponadto współczynnik MFCC8, który u badanych nauczycielek korelował istotnie z wszystkimi ww. 8 parametrami obiektywnymi, wykazał też istotną zależność z cechą dystynktywną A (asthenity) subiektywnej skali GRBAS, cechującej głos słaby, zmęczony. Wnioski: Analiza cepstralna, oparta na wyznaczaniu współczynników MFCC, jest dobrze rokującym narzędziem do obiektywnej diagnostyki dysfonii zawodowych, które bardziej niż inne metody analizy akustycznej odzwierciedla cechy percepcyjne głosu. Med. Pr. 2013;64(6):805–816
    Background: Special consideration has recently been given to cepstral analysis with mel-frequency cepstral coefficients (MFCCs). The aim of this study was to assess the applicability of MFCCs in acoustic analysis for diagnosing occupational dysphonia in comparison to subjective and objective parameters of voice evaluation. Materials and Methods: The study comprised 2 groups, one of 55 female teachers (mean age: 45 years) with occupational dysphonia confirmed by videostroboscopy and 40 female controls with normal voice (mean age: 43 years). The acoustic samples involving sustained vowels "a" and four standardized sentences were analyzed by computed analysis of MFCCs. The results were compared to acoustic parameters of jitter and shimmer groups, noise to harmonic ratio, Yanagihara index evaluating the grade of hoarseness, the aerodynamic parameter: maximum phonation time and also subjective parameters: GRBAS perceptual scale and Voice Handicap Index (VHI). Results: The compared results revealed differences between the study and control groups, significant for MFCC2, MFCC3, MFCC5, MFCC6, MFCC8, MFCC10, particularly for MFCC6 (p < 0.001) and MFCC8 (p < 0.009), which may suggest their clinical applicability. In the study group, MFCC4, MFCC8 and MFCC10 correlated significantly with the major objective parameters of voice assessment. Moreover, MFCC8 coefficient, which in the female teachers correlated with all eight objective parameters, also showed the significant relation with perceptual voice feature A (asthenity) of subjective scale GRBAS, characteristic of weak tired voice. Conclusions: The cepstral analysis with mel frequency cepstral coefficients is a promising tool for evaluating occupational voice disorders, capable of reflecting the perceptual voice features better than other methods of acoustic analysis. Med Pr 2013;64(6):805–816
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2013, 64, 6; 805-816
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Laryngeal manual therapy palpatory evaluation scale: A preliminary study to examine its usefulness in diagnosis of occupational dysphonia
    Autorzy:
    Woźnicka, Ewelina
    Niebudek-Bogusz, Ewa
    Morawska, Joanna
    Wiktorowicz, Justyna
    Śliwińska-Kowalska, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2164115.pdf
    Data publikacji:
    2017-03-24
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    assessment
    occupational voice disorders
    palpation
    larynx
    laryngeal manual therapy palpatory evaluation scale
    laryngeal muscle tension
    Opis:
    Background The aim of this study has been to assess the larynx and soft tissue around the vocal tract in a group of people with healthy voice, and in a group of patients with occupational dysphonia using the new laryngeal manual therapy palpatory evaluation scale (LMTPE). Material and Methods The examinations were performed in a study (dysphonic) group of professional voice users who had developed voice disorders (N = 51) and in the control group of normophonic subjects (N = 50). All the participants underwent perceptual voice assessment and examination by means of the LMTPE scale. Additionally, phoniatric examination including VHI (Voice Handicap Index) questionnaire, GRBAS (the Grade of hoarseness, Roughness, Breathiness, Asthenic, Strained) perceptual evaluation, maximum phonation time (MPT) measurement and videostroboscopy was performed in the study group. Results The comparison of the LMTPE total score showed that the results of the study group were significantly poorer than those of controls (p < 0.001). In the study group, correlations were found between the LMTPE results and the VHI scores (p < 0.05), perceptual evaluation by the GRBAS (p < 0.05) and the objective parameter MPT (p < 0.05). Conclusions The study has proven that the LMTPE scale is characterized by the high score of Cronbach’s α ratio estimating the reliability of the test. The results have confirmed that the LMTPE scale seems to be a valuable tool, useful in diagnostics of occupational dysphonia, particularly of hyperfunction origin. Med Pr 2017;68(2):179–188
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2017, 68, 2; 179-188
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Higiena głosu artystów scenicznych. Doniesienia z badań
    Vocal hygiene in stage artists. Research reports
    Autorzy:
    Haniszewska, Katarzyna
    Kaźmierczak, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/695833.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    głos
    higiena głosu
    zaburzenia głosu
    amatorzy i profesjonalni użytkownicy głosu
    aktorzy
    voice
    vocal hygiene
    voice disorders
    amateur and professional voice users
    actors
    Opis:
    Vocal hygiene is extremely important for professional actors and amateurs since their voice is one of the basic tools which they use in the theatre. This article presents the most important principles regarding vocal hygiene and the results of a two‑stage study showing to what extent and in what way actors take these guidelines into account in their lives. The obtained data confirmed that adherence to the main principles of vocal hygiene has an impact on the quality of communication in everyday life and during performances on the stage.
    Higiena głosu jest niezwykle ważna dla aktorów zawodowych i amatorów, gdyż głos jest jednym z podstawowych narzędzi, jakimi posługują się w teatrze. W niniejszym artykule przedstawiono najważniejsze zasady dotyczące higieny głosu oraz wyniki dwuetapowego badania, które miało wykazać, w jakim stopniu i w jaki sposób aktorzy uwzględniają te wytyczne w swoim życiu. Uzyskane dane potwierdziły, że stosowanie się do głównych zasad higieny głosu wpływa na jakość komunikacji w życiu codziennym oraz podczas występów na scenie.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2019, 3; 93-116
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czynnościowe zaburzenia głosu z punktu widzenia foniatrii klinicznej, psychopatologii, psychologii i psychiatrii psychodynamicznej
    Autorzy:
    Cichecka-Wilk, Małgorzata
    Studzińska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614915.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    functional voice disorders
    psychosomatic disorders
    conversion
    somatization
    dissociation
    alexithymia
    mentalization
    czynnościowe zaburzenia głosu
    zaburzenia psychosomatyczne
    konwersja
    somatyzacja
    dysocjacja
    aleksytymia
    mentalizacja
    Opis:
    The correct, sonorous and clean human voice is the result of the interaction of many anatomical and functional structures, with the central nervous system playing a central role. Any deviations in the structure and function of these structures cause the voice to lose its normal properties, revealing pathology. Voice disorders can be divided into organic and functional. Functional disorders, unlike organic ones, are characterized by a lack of organic change in the voice organ. There are psychogenic dysphonias among the functional voice disorders. Functional, and especially psychogenic, voice disorders meet the criteria of disorders in the form of somatic and dissociative disorders. Dysphonia and psychogenic aphonia and spastic dysphonia are examples of voice disorders caused repeatedly by defense mechanisms which take the form of conversion and somatization. They share common attributes with many other disorders, which are referred to as psychosomatic, and as such are of interest to psychiatry and psychodynamic psychology. As part of this paradigm, psychosomatic disorders are considered in the context of trauma theory, alexithymia, and mentalization.
    Prawidłowy, dźwięczny i czysty głos człowieka to efekt współdziałania wielu struktur anatomiczno-czynnościowych, z nadrzędną rolą ośrodkowego układu nerwowego. Jakiekolwiek odstępstwa w budowie i funkcji tych struktur powodują, że głos traci swoje normalne właściwości, ujawniając patologię. Zaburzenia głosu można podzielić na organiczne i czynnościowe. Zaburzenia czynnościowe, w przeciwieństwie do organicznych, charakteryzują się brakiem uchwytnej zmiany organicznej w narządzie głosu. Wśród czynnościowych zaburzeń głosu wyróżnia się dysfonie psychogenne. Czynnościowe, a zwłaszcza psychogenne, zaburzenia głosu spełniają kryteria zaburzeń pod postacią somatyczną i zaburzeń dysocjacyjnych. Dysfonia i afonia psychogenna oraz dysfonia spastyczna to przykłady zaburzeń głosu, u podłoża których wielokrotnie znajdują się mechanizmy obronne w postaci konwersji i somatyzacji. Są one wspólne dla wielu innych zaburzeń, które określa się mianem psychosomatycznych, i jako takie stanowią przedmiot zainteresowania psychiatrii i psychologii pschodynamicznej. W ramach tego paradygmatu zaburzenia psychosomatyczne są rozważane w kontekście teorii traumy, zjawiska aleksytymii oraz mentalizacji.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2018, 31, 2
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pacjent z zaburzeniami głosu w rodzinie
    Patients with voice disorder in the family
    Autorzy:
    Kaźmierczak, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2105063.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    logopedia
    komunikacja interpersonalna
    zaburzenia głosu
    rodzina
    jakość życia
    logopedic
    interpersonal communication
    voice disorders
    family
    quality of life
    Opis:
    W powszechnym mniemaniu logopeda jest specjalistą od zaburzeń mowy, w tym artykulacji. Jednak do gabinetów często trafiają pacjenci z zaburzeniami głosu przed, w trakcie bądź już po leczeniu foniatrycznym. Główną motywacją jest poprawa jakości komunikacji w pracy bądź z najbliższym otoczeniem, a w efekcie również podniesienie jakości i komfortu życia. Wśród przyczyn zaburzeń głosu wymienia się obciążenia fizyczne, bez względu na wiek oraz psychospołeczne, które w szczególności dotykają osób dorosłych zawodowo posługujących się głosem. Nierzadko zaburzenia głosu diagnozuje się u dzieci już w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, młodzieży, studentów, jak również osób dojrzałych czy w wieku senioralnym. Zatem pacjentem z zaburzeniami głosu może być każdy członek rodziny. Celem całościowego leczenia zaburzeń głosu jest przywrócenie takiego stanu na rządu głosu, który pozwoli realizować potrzeby socjalne, emocjonalne oraz zawodowe pacjenta. Cel ten zgodny jest ze standardami światowymi, które wyznacza definicja zdrowia, uwzględniająca także zmiany psychiczne i społeczne w życiu pacjenta, pod niesienie jakości życia człowieka. Dlatego też w eliminowaniu zaburzeń głosu istotna jest świadomość dotycząca higieny głosu (m.in. dobra atmosfera w domu i w pracy, umiejętność radzenia sobie ze stresem, właściwe warunki panujące w otoczeniu, jak optymalna wilgotność, temperatura i czystość powietrza) oraz rehabilitacja logopedyczno-foniatryczna, obejmująca zarówno ćwiczenia technik emisji głosu (relaksacja, ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne), jak też koordynacji oddechowo-fonacyjno-artykulacyjnej. Skuteczność terapii w dużej mierze zależy od codziennego funkcjonowania pacjenta, w tym świadomości, odpowiedniego i oczekiwanego przez pacjenta wsparcia oraz zaangażowania całej rodziny – które znacząco wpływają na pozytywną motywację do udziału w terapii czy wprowadzenia koniecznych zmian w życiu.
    It is a common assumption that the speech therapist specializes in speech disorders, including articulation. However, patients often visit their offices with the demand of voice disorders before, during, or after phoniatric treatment. The main motivation is to improve the quality of communication at work or with the immediate environment, and ultimately also to enhance the quality and comfort of life. Among the causes of voice disorders we can name physical stress, regardless of age and psychosocial burden, which especially affect adults who use the voice professionally. Often voice disorders are diagnosed with children already in preschool and in early school age, among youths and students, as well as with mature people or in senior age. Therefore, patients with voice disorders may be any family member. The aim of the comprehensive treatment of voice disorders is to restore the patient’s voice organ to a state which will enable him possibility to realize his social, emotional and professional needs. This objective is in line with world standards, determined by the definition of health, which also takes into account changes in the mental and social life of the patient, improving the quality of human life (Quality of Life – QoL). Therefore, during the elimination of voice disorders it is essential to be aware of voice hygiene (including a good atmosphere at home and at work, dealing with stress, proper conditions in the environment, as appropriate humidity, temperature and air quality) as well as logopedics-phoniatrics rehabilitation, including both exercise techniques of the voice (relaxation, breathing, phonation and articulation exercises), as well as breathing- -phonation-articulating coordination. The effectiveness of therapy largely depends on the patient's daily activity, including the awareness and involvement of the entire family – which significantly affect patient’s positive motivation to participate in treatment and their willingness to make the necessary changes in their lives.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2017, XVI, (2/2017); 331-344
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Diagnoza i terapia głosu – ujęcie holistyczne. Wskazówki metodyczne oraz studium przypadku
    Diagnosis and Voice Therapy: A Holistic Approach. Methodological Guidelines and a Case Study
    Autorzy:
    Walencik-Topiłko, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408985.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    diagnoza logopedyczna
    głos
    holistyka w logopedii
    terapia logopedyczna
    zaburzenia głosu
    logopaedic diagnosis
    voice
    holistics in speech therapy
    speech therapy
    voice disorders
    Opis:
    Głos jest przedmiotem zainteresowania kilku dziedzin naukowych i specjalizacji praktycznych – m.in. logopedii, foniatrii, wokalistyki, dyrygentury chóralnej, akustyki. W niniejszym opracowaniu zostanie przedstawione ujęcie logopedyczne głosu z podkreśleniem wagi ujęcia holistycznego. Autorka przybliży je jako metodyk i terapeuta głosowy – praktyk, prowadzący różnego rodzaju zajęcia z zakresu profilaktyki, diagnozy i terapii głosu. Rozważania metodyczne poparto tematycznym studium przypadku.
    Voice is the subject of interest of several scientific and practical disciplines, including speech therapy, phoniatrics, vocal studies, choral conducting, acoustics. This study presents a speech therapy approach of the voice, emphasising the importance of the holistic approach. The author will introduce it as a methodologist and voice therapist – practitioner, conducting various types of classes in the field of voice: prevention, diagnosis and therapy. Methodological considerations were supported by a thematic case study.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2023, 8; 161-171
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rehabilitacja zaburzeń głosu i mowy autorską metodą logopedii artystycznej
    Rehabilitation of Voice and Speech Disorders with the Original Method of Artistic Speech Therapy
    Autorzy:
    Maszewska, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408975.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    logopedia artystyczna
    zaburzenia głosu i mowy
    autorska metoda rehabilitacji
    artistic speech therapy
    speech and voice disorders
    original rehabilitation methods
    Opis:
    Tematyką artykułu jest sposób rehabilitacji zaburzeń głosu i mowy opracowany przez autorkę na podstawie wieloletnich doświadczeń i analitycznych dociekań w praktyce dążenia do uzyskania maksymalnej poprawy lub usunięcia zaburzenia występującego u określonego pacjenta w danej jednostce chorobowej, którą nazwała metodą logopedii artystycznej. Prezentacja zaburzeń wynikających z omówionych chorób wyznacza obszar oddziaływania tej metody. Omówiony został sposób aktywizacji obszarów neuromotorycznych twarzy przez przyczepy mięśni czworokątnych wargi górnej i wywołanie kolejnych reakcji w ruchomych częściach artykulatorów, które wraz z artykulatorami nieruchomymi prowadzą do wzmocnienia dźwięku przez rezonatory nasady. Wyjaśniony został sposób oddychania torem żebrowo‑przeponowo‑brzusznym i umiejętność operowania strumieniem powietrza przez świadome zatrzymanie pozycji wdechowej, a następnie podparcie dźwięku wysłanego do rezonatorów. Ten system oddechowy prowadzi zarówno do mistrzowskiego posługiwania się głosem, jak i do zdrowej emisji głosu mówionego.
    The article focuses on the methods of vocal and speech rehabilitation developed by the author and based on her substantial experience and research into a strategy leading to maximum improvement or elimination of the disorders in particular patients and their medical conditions. What defines the scope of application of this approach, which the author named “artistic logopedics,” is the presentation of disorders resulting from the diseases in question. Moreover, the paper explains a method of activating the neuromotor areas of the face through the attachments of the levator labii superioris muscle and eliciting subsequent reactions in the movable articulators, which, together with the immovable articulators, lead to the strengthening of sound through the resonators of the nasopharynx. The author also describes the method of diaphragmatic breathing and the ability to control the airflow by conscious breath‑holding in the inspiratory position followed by suspending the sound in the resonators. This respiratory system is beneficial in both mastering the use of the voice professionally and healthy voice emission.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2023, 8; 89-104
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zastosowanie krótkookresowej analizy wydolnościowej w diagnozowaniu zaburzeń głosu o podłożu zawodowym
    The application of short-term efficiency analysis in diagnosing occupational voice disorders
    Autorzy:
    Niebudek-Bogusz, Ewa
    Just, Marcin
    Tyc, Michał
    Wiktorowicz, Justyna
    Morawska, Joanna
    Śliwińska-Kowalska, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2165402.pdf
    Data publikacji:
    2015-05-22
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    zaburzenia głosu
    dysfonia zawodowa
    zmęczenie głosu
    wydolność głosowa
    parametry akustyczne
    voice disorders
    occupational dysphonia
    vocal fatigue
    vocal efficiency
    acoustic parameters
    Opis:
    Wstęp Obiektywne określenie wydolności narządu głosu to problem trudny diagnostycznie. Celem pracy była ocena możliwości zastosowania krótkookresowej akustycznej analizy wydolnościowej w diagnozowaniu zawodowych zaburzeń głosu. Materiał i metody Grupę badaną stanowiło 98 osób z dysfonią zawodową (87 kobiet, 11 mężczyzn), wybranych na podstawie badania wideostroboskopowego. Grupę porównawczą stanowiło 100 osób z głosem prawidłowym (81 kobiet, 19 mężczyzn). Porównano wyniki krótkoterminowej analizy akustycznej wykonanej za pomocą programu DiagnoScope z uwzględnieniem parametrów klasycznych (grupy Jittera, Shimmera i oceny stopnia szumów NHR) oraz nowych parametrów wydolnościowych wyznaczanych w krótkim odcinku czasowym w trakcie maksymalnie przedłużonej fonacji głoski „a”. Wyniki Wartości wszystkich badanych parametrów klasycznych były istotnie wyższe w grupie badanej z głosem patologicznym niż w grupie porównawczej z głosem prawidłowym (p = 0,00). Parametr aerodynamiczny – maksymalny czas fonacji – był krótszy o ponad 5 s w grupie badanej niż porównawczej. Większość akustycznych parametrów wydolnościowych była także istotnie gorsza w grupie osób z dysfonią zawodową niż w porównawczej (p = 0,00). Ponadto korelacje parametrów wydolnościowych z większością akustycznych parametrów klasycznych w grupie badanej wskazują, że dla głosów z patologią zawodową zmniejszona wydolność aparatu głosowego znajduje odzwierciedlenie w strukturze akustycznej głosu. Wnioski Parametry wydolnościowe wyznaczane podczas krótkoterminowej analizy akustycznej mogą być obiektywnym wskaźnikiem obniżonej efektywności funkcji fonacyjnej krtani, przydatnym w diagnozowaniu patologii narządu głosu o podłożu zawodowym. Med. Pr. 2015;66(2):225–234
    Introduction An objective determination of the range of vocal efficiency is rather difficult. The aim of the study was to assess the possibility of application of short-term acoustic efficiency analysis in diagnosing occupational voice disorders. Material and Methods The study covered 98 people (87 women and 11 men) diagnosed with occupational dysphonia through videostroboscopic examination. The control group comprised 100 people (81 women and 19 men) with normal voices. The short-term acoustic analysis was carried out by means of DiagnoScope software, including classical parameters (Jitter group, Shimmer group and the assessment of noise degree NHR), as well as new short-term efficiency parameters determined in a short time period during sustained phonation of the vowel “a.” The results were then compared. Results The values of all the examined classical parameters were considerably higher in the study group of pathological voices than in the control group of normal voices (p = 0.00). The aerodynamic parameter, maximum phonation time, was significantly shorter by over 0.5 s in the study group than in the control group. The majority of the acoustic efficiency parameters were also considerably worse in the study group of subjects with occupational dysphonia than in the control group (p = 0.00). Moreover, the correlation between the efficiency parameters and most of the classical acoustic parameters in the study group implies that for the voices with occupational pathology the decreased efficiency of the vocal apparatus is reflected in the acoustic voice structure. Conclusions Efficiency parameters determined during short-term acoustic analysis can be an objective indicator of the decreased phonatory function of the larynx, useful in diagnosing occupational vocal pathology. Med Pr 2015;66(2):225–234
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2015, 66, 2; 225-234
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poziom natężenia głosu lektorów w zależności od właściwości akustycznych sal wykładowych
    Assessment of vocal intensity in lecturers depending on acoustic properties of lecture rooms
    Autorzy:
    Mikulski, Witold
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2164433.pdf
    Data publikacji:
    2015-10-01
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    hałas
    poziom natężenia głosu
    poziom dźwięku A głosu
    głos zawodowy
    efekt Lombarda
    zaburzenia głosu
    noise
    voice intensity level
    A-weighted sound pressure level of voice
    occupational voice
    Lombard’s effect
    voice disorders
    Opis:
    Wstęp Efekt Lombarda polega na zwiększaniu poziomu natężenia głosu w środowisku, w którym występuje hałas. W artykule przedstawiono wyniki własnych badań poziomu natężenia głosu i poziomu dźwięku A tła akustycznego podczas normalnych zajęć lektorów. Celem badań było określenie, czy ww. parametry zależą od właściwości akustycznych sal oraz ilu lektorów mówi podnosząc głos. Materiał i metody Badania przeprowadzono w grupie 50 nauczycieli i wykładowców w 10 salach do prezentacji słownej o kubaturze 160–430 m³ i czasie pogłosu 0,37–1,3 s. Grupa A – 3 sale, które spełniały kryterium oparte na czasie pogłosu (maksymalna dopuszczalna wartość czasu pogłosu wg PN-B-02151-4:2015 to 0,6–0,8 s), grupa B – 3 sale, w których kryterium było spełnione na granicy, grupa C – 4 sale, które go nie spełniały. Kryterium podnoszenia głosu przyjęto na podstawie poziomu natężenia głosu (maksymalna wartość wg PN-EN ISO 9921:2005 to 65 dB). Wartości ww. parametrów określano z modów rozkładów wartości poziomu dźwięku A w czasie zajęć prowadzonych przez lektorów. Wyniki Stwierdzono duże zróżnicowanie poziomu natężenia głosu lektorów. W salach z grupy A lektorzy nie mówili podniesionym głosem, natomiast głos podnosiło 21% lektorów w salach z grupy B i 60% lektorów w salach z grupy C. Wnioski Właściwości akustyczne sal (określane czasem pogłosu) mają duży wpływ na natężenie głosu wykładowców (tj. podnoszenie przez nich głosu), co może wpłynąć na wzrost zagrożenia chorobami narządu głosu. Stwierdzono występowanie efektu Lombarda u nauczycieli i wykładowców prowadzących zajęcia w salach wykładowych i lekcyjnych. Med. Pr. 2015;66(4):487–496
    Background Lombard’s effect increases the level of vocal intensity in the environment, in which noise occurs. This article presents the results of the author’s own study of vocal intensity level and A-weighted sound pressure level of background noise during normal lectures. The aim of the study was to define whether above-mentioned parameters depend on acoustic properties of rooms (classrooms or lecture rooms) and to define how many lectors speak with raised voice. Material and Methods The study was performed in a group of 50 teachers and lecturers in 10 classrooms with cubature of 160–430 m³ and reverberation time of 0.37–1.3 s (group A consisted of 3 rooms which fulfilled, group B consisted of 3 rooms which almost fulfilled and group C consisted of 4 rooms which did not fulfill criteria based on reverberation time (maximum permissible value is 0.6–0.8 s according to PN-B-02151-4:2015). Criteria of raising voice were based on vocal intensity level (maximum value: 65 dB according to EN ISO 9921:2003). The values of above-mentioned parameters were determined from modes of A-weighted sound pressure level distributions during lectures. Results Great differentiation of vocal intensity level between lectors was found. In classrooms of group A lectors were not using raised voice, in group B – 21%, and in group C – 60% of lectors were using raised voice. Conclusions It was observed that acoustic properties of classrooms (defined by reverberation time) exert their effect on lecturer’s vocal intensity level (i.e., raising voice), which may contribute to the increased risk of vocal tract illnesses. The occurrence of Lombard’s effect in groups of teachers and lecturers, conducting lectures in rooms, was evidenced. Med Pr 2015;66(4):487–496
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2015, 66, 4; 487-496
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nieliniowa analiza akustyczna w ocenie zawodowych zaburzeń głosu
    Nonlinear acoustic analysis in the evaluation of occupational voice disorders
    Autorzy:
    Niebudek-Bogusz, Ewa
    Grygiel, Jacek
    Strumiłło, Paweł
    Śliwińska-Kowalska, Mariola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2168398.pdf
    Data publikacji:
    2014-10-29
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    nieliniowa analiza akustyczna
    zawodowe zaburzenia głosu
    łagodne zmiany przerostowe fałdów głosowych
    ŁZFG
    nonlinear acoustic analysis
    occupational voice disorders
    benign vocal fold masses
    BVFM
    Opis:
    Wprowadzenie: W ostatnich latach podkreśla się, że tworzenie głosu podlega również procesom nieliniowym, powodującym aperiodyczne drgania fałdów głosowych. Drgania te nie zawsze można scharakteryzować za pomocą konwencjonalnych parametrów akustycznych, takich jak wskaźniki perturbacji częstotliwości i amplitudy. Z tego powodu wzrasta zainteresowanie nieliniowymi metodami analizy akustycznej. Celem pracy była ocena możliwości zastosowania nieliniowej analizy cepstralnej z wyznaczaniem współczynników cepstralnych (mel frequency cepstral coefficients - MFCC) w diagnozowaniu zawodowych zaburzeń głosu. Materiał i metody: Badaniami objęto 275 próbek głosów patologicznych (głoski „a" w przedłużonej fonacji oraz 4 standaryzowanych zdań) rejestrowanych u nauczycielek z zawodowo uwarunkowanymi łagodnymi zmianami przerostowymi fałdów głosowych (tj. guzkami głosowymi, polipami) oraz 200 próbek głosów prawidłowych kobiet z grupy kontrolnej. Średnia wieku grupy badanej wynosiła 45 lat, a grupy kontrolnej - 43 lata. W badaniach wykonano analizę próbek głosowych za pomocą nieliniowej analizy akustycznej, w której zastosowano parametry MFCC. Wyniki: Po klasyfikacji MFCC przy pomocy odwzorowania Sammona oraz tzw. Maszyny Wektorów Nośnych uzyskano dużą trafność badanej metody. W testach wykonanych dla 475 zarejestrowanych próbek głosu zaburzenia głosu zostały wykryte z 91-procentową czułością i 83-procentową specyficznością dla głoski „a", a dla badanych zdań z czułością i specyficznością w granicach 87-100%. Wnioski: Nieliniowa analiza akustyczna z zastosowaniem współczynników MFCC może być przydatnym, obiektywnym narzędziem potwierdzającym zmiany patologiczne głośni o podłożu zawodowym. Prowadzone są dalsze badania w tym kierunku. Med. Pr. 2013;64(1):29–35
    Background: Over recent years numerous papers have stressed that production of voice is subjected to the nonlinear processes, which cause aperiodic vibrations of vocal folds. These vibrations cannot always be characterized by means of conventional acoustic parameters, such as measurements of frequency and amplitude perturbations. Thus, special attention has recently been paid to nonlinear acoustic methods. The aim of this study was to assess the applicability of nonlinear cepstral analysis, including the evaluation of mel cepstral coefficients (MFCC), in diagnosing occupational voice disorders. Material and methods: The study involved 275 voice samples of pathologic voice (sustained vowel "a" and four standardized sentences) registered in female teachers with the occupation-related benign vocal fold masses (BVFM), such as vocal nodules, polyps, and 200 voice samples of normal voices from the control group of females. The mean age of patients and controls was similar (45 vs. 43 years). Voice samples from both groups were analyzed, including MFCC evaluation. Results: MFCC classification using the Sammon Mapping and Support Vector Machines yielded a considerable accuracy of the test. Voice pathologies were detected in 475 registered voice samples: for vowel "a" with 86% sensitivity and 90% specificity, and for the examined sentences the corresponding values varied between 87% and 100%, respectively. Conclusions: Nonlinear voice analysis with application of mel cepstral coefficients could be a useful and objective tool for confirming occupational-related lesions of the glottis. Further studies addressing this problem are being carried out. Med Pr 2013;64(1):29–35
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2013, 64, 1; 29-35
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Occupational burnout syndrome among teachers in the light of voice emission disorders
    Syndrom wypalenia zawodowego wśród nauczycieli w kontekście doświadczanych przez nich trudności głosowych
    Autorzy:
    Guzy, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1066037.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-21
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    wypalenie zawodowe
    zaburzenia emisji głosu
    głos w zawodzie nauczyciela
    occupational burnout
    voice emission disorders
    voice in the teaching profession
    Opis:
    W artykule zaprezentowano wyniki badań nad syndromem wypalenia zawodowego oraz doświadczaniem przez nauczycieli subiektywnych dolegliwości głosowych (n = 112). W postępowaniu badawczym wykorzystano test VHI (Voice Handicap Index) do pomiaru niepełnosprawności głosowej oraz test MBI (Maslach Burnout Inventory) do oceny poziomu wypalenia zawodowego wśród badanych. Zanotowano istotne statystycznie zależności pomiędzy syndromem wypalenia zawodowego (depersonalizacji, emocjonalnego wyczerpania, braku poczucia osiągnięć) a wynikami testu VHI. Doświadczanie syndromu wypalenia zawodowego może mieć związek z nasileniem trudności głosowych u nauczycieli.
    The article presents the results of the research on occupational burnout syndrome and the experience of subjective voice complaints by teachers (n = 112). The research procedure used the VHI (Voice Handicap Index) test to measure voice disability and the MBI (Maslach Burnout Inventory) test to assess the level of occupational burnout. There are statistically significant correlations between burnout syndrome (depersonalization, emotional exhaustion, perceived lack of achievement) and VHI test results. Experiencing burnout syndrome may be associated with increased voice difficulties.
    Źródło:
    Logopedia Silesiana; 2020, 9; 1-26
    2300-5246
    2391-4297
    Pojawia się w:
    Logopedia Silesiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zaburzenia głosu a pandemia COVID–19
    Voice Disorders and the Covid–19 Pandemic
    Autorzy:
    Gacka, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408982.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    consequences of COVID–19
    voice disorders
    speech therapy diagnosis and therapy
    remote work
    konsekwencje COVID-19
    zaburzenia głosu
    diagnoza i terapia logopedyczna
    praca zdalna
    Opis:
    Artykuł poświęcono zaburzeniom głosu w następstwie choroby COVID–19. Autorka przedstawia patomechanizm dysfonii u osób zakażonych koronawirusem SARS‑CoV–2. Prezentuje najczęściej występujące objawy niepełnosprawności głosowej w wyniku zakażenia patogenem, a także zarys logopedycznego postępowania diagnostyczno‑terapeutycznego. Zwraca również uwagę na ryzyko powstania nieprawidłowości głosowych związanych z upowszechnioną w okresie pandemii pracą zdalną i towarzyszącym jej wzmożonym wysiłkiem głosowym.
    The article is devoted to voice disorders as resulting from the COVID–19 disease. The author presents the pathomechanism of dysphonia in people infected with the SARS‑CoV–2 coronavirus. She discusses the most common symptoms of voice disability as a result of this pathogen infection and outlines speech therapy diagnostic and therapeutic procedures. The author also draws attention to the risk of vocal abnormalities linked to COVID–19, namelyremote working that became widespread during the pandemic period and the accompanying increased vocal effort.
    Źródło:
    Logopaedica Lodziensia; 2023, 8; 11-23
    2544-7238
    2657-4381
    Pojawia się w:
    Logopaedica Lodziensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    RELAKSACJA W PRACY NAD PRAWIDŁOWĄ EMISJĄ GŁOSU
    RELAXATION WHILE TRAINING IN PROPER VOICE PRODUCTION
    Autorzy:
    LUCYNA, SIKORSKA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460545.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    voice production
    relaxation methods
    relaxation techniques
    phonation disorders
    emotional dysphonies
    Opis:
    The author discusses the role of relaxation in the process of voice training. She does so in the context of how students of pedagody perceive the impact of psychophysical factors on phonation disorders, and the relationship between relaxation and voice quality. The conclusions are based on questionnaire of own design, developed on interrelations of relaxation, psychophysical condition of the speaker and voice production. The survey was performed in a group of anonymous 70 students of pedagogy at the State School of Higher Education in Chełm. The author grounds her conclusions on the issues discussed in this paper also on her own observation of the study group during workshop
    Źródło:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2019, 1; 79-90
    2084-6770
    Pojawia się w:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-30 z 30

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies