Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "visual discourse" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-15 z 15
    Tytuł:
    Transmigrant and immigrant preschool visual response to intergenerational multimodal storytelling
    Autorzy:
    Boivin, Nettie
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1876101.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    intergenerational storytelling
    arts-based literacy
    visual discourse
    transmigrant
    Opis:
    Newly arrived (refugees, migrants, transmigrants, immigrants) children require a shiftin intergenerational storytelling. Intergenerational storytelling enables culturally and linguistically diverse emergent learners exposure to not only language but socio-cultural knowledge, values and practices. This study examines the intergenerational storytelling and art session held at a co-joined pre-school and elderly care home. There were 15 pre-school children aged 4-6, half of whom were newly arrived in Finland, and 4 Finnish elder storytellers. The theme of the project was to utilize everyday socio-cultural practices. The study used Pink’s visual semiotic and Kress’ multimodality for analysis. The research investigated two questions: 1) To what extent can intergenerational multimodal storytelling benefit transmigrant, immigrant community engagement and identity? 2) In a globalized world, how do children’s relationships with multimodalities create learning (language, socio-cultural practices)? Data was collected from qualitative pre - and post-session discussions from the six storytelling sessions, video recordings made by the participants, and multimodal artwork created by the children after each storytelling session. The results revealed transmigrant children engaged with components of stories that connected to their residency situation. Additionally, children represented themselves in the art as response to multimodal storytelling sessions. Interactive storytelling was effective means for socio-cultural interaction between pre-school children and elderly storytellers/people.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2021, 14, 1; 67-81
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Społeczeństwo – tożsamości – obrazy. Kobieta i mężczyzna w czasie pracy i czasie wolnym w przedstawieniach saotomejskiego malarstwa reklamowego
    Society – Identities – Images. The Feminine and the Masculine During Work and Leisure on São Toméan Advertisement Painting Images
    Autorzy:
    Wasik, Anita
    Stańczyk, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/522778.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Katedra Języków i Kultur Afryki. Polskie Towarzystwo Afrykanistyczne
    Tematy:
    visual discourse analysis
    visual semiotics
    São Tomé
    advertisement painting
    popular art
    visual design
    work
    free time
    identity
    Opis:
    The main aim of this article is to present the results of research of the São Toméan advertisement painting phenomenon. Visual discourse analysis methods were used during the research procedure. The first part of the article presents various types of research on advertisement painting and the basic characteristics of this phenomenon in West Africa. The next part of the article describes the empirical methods used to analyse the visual discourse of São Toméan advertisement painting. The main part of the text presents an analysis of empirical visual material focused on the discursive construction of identity strategies towards production and work, leisure and consumption, as well as gender.
    Źródło:
    Afryka; 2017, 46; 95-116
    1234-0278
    Pojawia się w:
    Afryka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interpretation of a verbal-visual communication
    Autorzy:
    Habrajska, Grażyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/650174.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    dual code communication
    text analysis
    journalistic discourse
    comical discourse
    advertising
    meme
    visual communication
    Opis:
    In contemporary internet-dominated everyday life, ever more often one faces communications which utilise both verbal (words) and iconic (images) codes. In the article, I analyse two types of said communications: advertisements and memes. Both advertising content and memes belong to journalistic discourse. Therefore, one can analyse them using the same methods as verbal opinion texts, which require one to specify the situational background, the specific situation, the persuasive/ propaganda aim, and to standardise arguments. At the same time, memes are included in comical discourse, to analyse which it is necessary to be able to juxtapose the actual image with the presented image.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica; 2017, 43, 5
    1505-9057
    2353-1908
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Emotions Behind the Mask—from Fear for One’s Health to National Pride An Analysis of Chinese COVID-19 Educational Materials for Children
    Autorzy:
    Ożegalska-Łukasik, Natalia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/22858334.pdf
    Data publikacji:
    2023-09-27
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    COVID-19
    pandemic
    China
    education
    emotions
    discourse analysis
    visual materials
    Opis:
    In early 2020, the “new coronavirus”, SARS-CoV-2, started one of the most significant health crises in the modern world. China was the initial source of the pandemic and the first country to deal with its broad consequences which, apart from medical concerns, included severe social and economic costs. The farreaching adverse outcomes of the pandemic meant a need for intensive educational campaigns, explaining the epidemiological aspects related to COVID-19. This paper studies Chinese materials educating children on health, and ways to protect against infection and further virus spread. It concentrates on cultural values, emotions, and means of expressions present in the analyzed resources. Among significant findings, notions of Confucian values, the Taoist vision of harmony, patriotic content, and nationalist ressentiment are identified. The study also recognizes unique forms of expression represented by metaphors, symbols, and specific local audiovisual themes.
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2023, 223, 3; 337-352
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bridging the Gap: Image, Discourse, and Beyond – Towards a Critical Theory of Visual Representation
    Autorzy:
    Schmid, Antonia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2108268.pdf
    Data publikacji:
    2012-08-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    Discourse Analysis
    Critical Theory
    Dialectics
    Picture Theory
    Picture Analysis
    Visual Representation
    Visual Politics
    Pictorial Turn
    Opis:
    Pictures and images play a central role in contemporary society. Not only do they mediate meaning in a seemingly universal language (Fromm 1981), but their relevance for the construction of perception and beliefs cannot be underestimated. In global, political and religious discourses, controversies often revolve around images. The influence visuality has on the forming of ideas has already been discussed in the 1930s (Freud 1932). Today, even neurobiologists acknowledge the influential power of mental images (Hüther 2004).  But, despite the well acknowledged impact the Pictorial Turn has had up to date, discourse analyses are typically carried out solely on linguistic material. Nevertheless, even in the Foucauldian sense the term “discourse” relates to epistemes and power not only conveyed by language, but also by pictures and images, in “a mushy mixture of the articulable and the visible” (Deleuze 2006).  Nonetheless, the specific characteristics of pictures and images render analysis ever more difficult. Visual representations are a case sui generis. They cannot be transcribed into language completely. Research on visual artifacts can be put to work as a disclosure of how symbolic orders and the accordant identities are constructed. Something present, a picture or an image, is analyzed with regard to its ideological implications, as studies related to Cultural Studies usually do. Yet, beyond the visible picture, if representation is the making-present of something that’s absent (Pitkin 1967), what respectively who is being made absent by the presence of the visible? The ambiguity of representation as “standing for” versus “depiction of” might at the same time enable a critical approach in the analysis of visual discourse. In this article, I attempt to conceptualize a methodological approach for conducting discourse analyses on visual material. For this purpose, I will introduce a dialectical notion of representativeness as imagery that draws on Gayatri C. Spivak’s critique and Hannah Fenichel Pitkin’s Political Theory of representation, as well as on Siegfried Kracauer’s deliberations on film. Finally, I am going to give an example for putting this approach into research practice.
    Źródło:
    Qualitative Sociology Review; 2012, 8, 2; 76-89
    1733-8077
    Pojawia się w:
    Qualitative Sociology Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How China and Chinese people are visually represented: The case of a series of Liberal Studies textbooks in Hong Kong
    Autorzy:
    Wu, Yuxi
    Li, Yulong
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18105004.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    Hong Kong
    Liberal Studies
    textbooks analysis
    critical discourse analysis
    visual images
    Opis:
    Aim. The aim of the research is to examine how Mainland China and Chinese people are represented in the visual materials of four sets of Liberal Studies (LS) textbooks in Hong Kong. Methods. Fairclough’s Critical Discourse Analysis, viewing language as a social practice and van Dijk’s ideological coding categories are integrated to analyze discursive representations (e.g., the embedded hidden power) in the Hong Kong Today volumes published by four influential commercial publishers: Modern, Ming Pao, Marshall, and Aristo. Results. The analysis reveals that China and mainland Chinese are negatively portrayed in visual images in four commercial LS textbooks, in which, the representations concerning mainland China and mainlanders are all found ideologically biased to highlight their negative characteristics and alienness. Conclusions. Via an overview of Hong Kong’s history, economy, educational policies, and controversial political events, the reasons why China and its people are represented negatively in LS textbooks is explained.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 1; 403-417
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Imágenes de la epidemia de fiebres tercianas en la Topografía hipocrática… (1795) de Félix Ibáñez
    Images of the epidemic of tertian fevers in Topografía hipocrática… (1795) by Félix Ibáñez
    Autorzy:
    Płaczek-Kaszyńska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1047933.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    18th century
    Félix Ibáñez
    malaria
    medical discourse
    tertian fever
    visual representation
    Opis:
    The aim of the study is to analyse the images of the epidemic of tertian fevers in Topografía hipocrática o descripción de la epidemia de calenturas tercianas intermitentes malignas, continuo-remitentes, perniciosas complicadas (1795) by Félix Ibáñez (ca. 1738-1808), one of the most comprehensive studies dedicated to malaria in the 18th century Spain. They are examined from the perspective of the importance of visual representations of the illness in the 18th century, related to a radical transition from a logocentric to a visually dependent culture, which took place in the field of art and medicine in theEnlightenment.
    Źródło:
    Studia Romanica Posnaniensia; 2020, 47, 4; 29-37
    0137-2475
    2084-4158
    Pojawia się w:
    Studia Romanica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od gazety papierowej do gazety w Internecie – rozwój i zmiany
    From printed newspaper to the on-line newspaper – development and changes
    Autorzy:
    Żydek-Bednarczuk, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/615520.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    the death of newspapers
    printed newspaper
    on-line newspaper
    visual culture
    press discourse
    Opis:
    The main subject of the article is to show the changes that have taken place in the media, including the newspapers. The starting point is the title of the book by B. Poulet „La Fin des Journaux et l’avenir de l’information” („The End of Newspapers and the Future of Information”, 2011). This article presents the changes that have occurred in the printed newspaper, with special attention to the description of the components of the press release. The paper also focuses on the significance of the image and its interaction with the text and the issues associated with the return of iconic and visual culture. The traditional newspaper is compared with an electronic, on-line version of the newspaper in the context of presenting the information and its geneology. Furthermore, the paper shows the transformation of the information into infotainment.
    Źródło:
    Stylistyka; 2016, 25; 309-318
    1230-2287
    2545-1669
    Pojawia się w:
    Stylistyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O kolorze w nauce. Nowe perspektywy badawcze w lingwistyce
    Colour in Science. The New Research Perspectives in Linguistics
    Autorzy:
    Uchman, Teresa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128582.pdf
    Data publikacji:
    2022-02-08
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    colour
    colour turn
    media discourse
    visual sign
    kolor
    zwrot kolorystyczny
    dyskurs medialny
    znak wizualny
    Opis:
    Artykuł pokazuje multidyscyplinarny oraz globalny aspekt barwy w złożonym i zintegrowanym środowisku badawczym. Dualistyczna koncepcja nauki o kolorze kieruje uwagę na humanistyczną oraz społeczną perspektywę znakowości barwy. Znak językowy towarzyszy bogatej tradycji badań językoznawczych. Znak wizualny koloru otwiera zaś transdyscyplinarne obszary badawcze we współczesnej lingwistyce. Nowa kategoria badań kieruje uwagę na parajęzykowy aspekt barwy w przestrzeni dyskursu medialnego. Komunikacyjny wymiar mediów masowych czyni przedmiotem zainteresowania takie pojęcia jak: visual content, visual language, visual identity. Rekonfiguracja pól badawczych sprawia, że po zwrotach: lingwistycznym oraz ikonicznym/obrazowym czas na zwrot kolorystyczny.
    The paper shows the multidisciplinary and global colour aspects in a complex and integrated research environment. Dualistic concept in colour science draw attention to the humanistic and social perspective of the colour sign. The linguistic sign accompanies the rich tradition of linguistics research. The visuality of colour sign opens up transdisciplinary research areas in contemporary linguistics. A new category of research focuses on the paralinguistic colour aspects in the media discourse. The communicative media dimension makes such concepts as visual content, visual language and visual identity the subject of interest. Reconfiguration of research fields means that it is time for a colour turn after the linguistic and iconic/pictorial turns.
    Źródło:
    Forum Lingwistyczne; 2022, 9; art. no. FL.2022.09.06
    2449-9587
    2450-2758
    Pojawia się w:
    Forum Lingwistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Weapons, fire and dangerous men: multimodal argumentation of magazine covers featuring president Donald J. Trump
    Autorzy:
    Miller, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2040543.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-27
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
    Tematy:
    multimodalność
    okładki czasopism
    argumentacja wizualna/multimodalna
    Donald Trump
    dyskurs medialny
    multimodality
    newspaper covers
    visual/multimodal argumentation
    media discourse
    Opis:
    The paper deals with the visual and verbal modes as well as interrelations between them employed in dominant argumentation on the British and German magazine covers devoted to president Donald J. Trump. Following the concept of multimodality and the notion of enthymemes the author discusses analogy and causality as predominant types of argumentation occurring on the covers of THE ECONOMIST and DER SPIEGEL and illustrates the contribution of the visual image to the (re-)construction of the tacit components of the argumentation.
    Artykuł poświęcony jest kodowi wizualnemu i werbalnemu oraz ich wzajemnym relacjom w argumentacji dominującej na brytyjskich i niemieckich okładkach czasopism poświęconych prezydentowi Donaldowi J. Trumpowi. W oparciu o koncepcję multimodalności i pojęcie entymematu autorka omawia analogię i kauzalność jako podstawowe typy argumentacji pojawiające się na okładkach tygodników THE ECONOMIST i DER SPIEGEL oraz ilustruje wkład komponentu wizualnego w (re-)konstrukcję pominiętych elementów argumentacji.
    Źródło:
    Res Rhetorica; 2021, 8, 4; 98-118
    2392-3113
    Pojawia się w:
    Res Rhetorica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Селфи-дискурс и сетевая коммуникация в эпоху искусственного интеллекта
    Selfie Discourse and Social Network Communication in the Age of Artificial Intelligence
    Dyskurs selfie i komunikacja w sieci w czasach sztucznej inteligencji
    Autorzy:
    Belovodskaja, Anastasija
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20311891.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
    Tematy:
    селфи-дискурс
    автореференция
    автокоммуникация
    искусственный интеллект
    мультисемиотичность
    мультимодальность
    визуальный нарратив
    selfie discourse
    autoreference
    autocommunication
    artificial intelligence
    multi-semiotic
    multimodality
    visual narrative
    Opis:
    The article is dedicated to exploring the perspectives of researching selfie discourse in the context of the emergence of a new actor - artificial intelligence - in the field of digital communication. Selfie discourse, which is currently attributed the status of one of the main catalysts of mass communication in social media and is considered one of the most specific characteristics of human communication, is examined in the article from the following aspects: 1) the specificity of selfie discourse as a category of so-called user-generated content, existing at the intersection of models of interpersonal (ru: Я – ОН) and autocommunication (ru: Я – Я); 2) the specificity of selfie discourse as a kind or diary-type narrative, based on the technique of auto-referential representation and, at the same time, focused on the view and assessment of the Other; 3) the specificity of selfie discourse as a multi-semiotic phenomenon.
    W artykule zostały przedstawione perspektywy badań dyskursu selfie w sytuacji pojawienia się nowego autora w obszarze komunikacji cyfrowej – sztucznej inteligencji. Dyskurs selfie, któremu przypisuje się dziś status jednego z głównych katalizatorów komunikacji masowej w mediach społecznościowych i który jawi się jako jedna z najbardziej specyficznych cech komunikacji międzyludzkiej, rozpatrywany jest w artykule z następujących perspektyw: 1) specyfiki dyskursu selfie jako kategorii tzw. treści user-genered, istniejących w obszarze przecięcia modeli komunikacyjnych JA – ON i JA – JA; 2) specyfiki dyskursu selfie jako rodzaju narracji o charakterze pamiętnika, zbudowanej w oparciu o technikę autoreferencyjnego przedstawienia, a jednocześnie zorientowanego na ogląd i ocenę Innego; 3) specyfiki dyskursu selfie jako zjawiska multisemiotycznego.
    Статья посвящена освещению перспектив исследования селфи-дискурса в контексте прихода в поле цифровой коммуникации нового актора – искусственного интеллекта. Селфи-дискурс, которому сегодня приписывается статус одного из основных катализаторов массовой коммуникации в социальных медиа и который представляется одной из наиболее специфических характеристик человеческой коммуникации, рассматривается в статье с точки зрения следующих ракурсов: 1) специфики селфи-дискурса как категории так называемого user-generated контента, существующего в поле пересечения моделей Я – ОН и Я – Я коммуникации; 2) специфики селфи-дискурса как разновидности нарратива дневникового типа, строящегося на технике автореферентного отображения и, одновременно, ориентированного на взгляд и оценку Другого; 3) специфики селфи-дискурса как мультисемиотичного феномена.
    Źródło:
    Przegląd Rusycystyczny; 2023, 3 (183); 110-123
    0137-298X
    Pojawia się w:
    Przegląd Rusycystyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Spotkanie dziecka z kulturą audiowizualną: obraz konstytuujący się w rodzicielskim dyskursie o dziecięcej codzienności
    Childrens Encounters with Audio-Visual Culture: Image Forming in Parental Discourse about the Everyday Life of Children
    Autorzy:
    Grochowalska, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478732.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    codzienność dzieci
    dyskurs rodzicielski
    forum internetowe
    kompetencje telewizyjne
    kultura audiowizualna
    children’s everyday life
    parental discourse
    Internet forum
    television competence
    audio-visual culture
    Opis:
    The paper deals with the issue of the presence of audio-visual culture in the child’s everyday life as seen from the parents’ perspective. Children spend a lot of time watching television or other screen media. The media reality, by offering a variety of content and forms of communication, ease of reception, image variability, and ludicity, is one which is attractive for children. However, an audiovisual experience of the world is not without significance for developing cultural competence. Parents, guided by concern for their children, usually regulate the accessibility of the media and become involved in family media education. They may take on a variety of roles, perhaps actively introducing the child to the screen culture, or allow them for lonely, hours long interactions with it. The paper describes parents’ perception of television in their child’s everyday life based on the author’s own study. It was assumed that the meanings attributed to the media reality by parents are determined by the experience gathered by the child. The content of the statements made available on Internet discussion forums was analysed. The analysis was aimed at reconstructing the type of conceptual frameworks held by parents through which they conceptualize the contexts of the functioning of television in children’s everyday life. The author sought answers to the question of what areas of screen culture they make available to children at preschool age, and what might be the motives for the choices made. The analysis revealed the ways in which parents intervene in their children’s television viewing and the meanings attributed to practices considered to be appropriate in organizing contact with television. In the discussion, the results obtained were referred to the problem of placing the child in a role usually reserved for the daily practices of adults.
    Tekst dotyczy problematyki obecności kultury audiowizualnej w codzienności dziecka widzianej z perspektywy rodziców. Oglądaniu telewizji czy innych mediów ekranowych dzieci poświęcają wiele czasu. Rzeczywistość medialna, oferując zróżnicowane treści i formy przekazu, łatwość odbioru; ludyczność jest atrakcyjna dla dzieci. Audiowizualne doświadczanie świata nie pozostaje bez znaczenia dla rozwijającej się kompetencji kulturowej. Rodzice, kierując się troską o dziecko, zazwyczaj regulują dostępność mediów, angażują się w rodzinną edukację medialną. Mogą przyjmować zróżnicowane role: aktywnie wprowadzać w kulturę ekranu lub pozwalać na samotne, wielogodzinne obcowanie z nią. W odwołaniu do wyników badań własnych opisano sposoby postrzegania przez rodziców telewizji obecnej w codzienności dziecka. Założono, że znaczenia nadawane rzeczywistości medialnej przez rodziców wyznaczają doświadczenia gromadzone przez dziecko. Analizie poddano treść wypowiedzi udostępnianych na internetowych forach dyskusyjnych. Miało to na celu odtworzenie rodzaju ram pojęciowych posiadanych przez rodziców, za pomocą których konceptualizują konteksty funkcjonowania telewizji w dziecięcej codzienności. Poszukiwano odpowiedzi na pytania, jakie obszary kultury ekranu udostępniają dziecku w wieku przedszkolnym rodzice oraz jakie mogą być motywy podejmowanych wyborów. Analiza ujawniła sposoby interwencji rodziców w oglądanie telewizji przez dzieci oraz znaczenia przypisywane praktykom uznawanym za celowe w organizowaniu kontaktu z telewizją. W dyskusji otrzymane wyniki odniesiono do problemu umiejscawiania dziecka w codziennych praktykach dorosłych.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 1(55); 9-22
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sztuka ultrakonserwatywnego buntu. Analiza dyskursu
    The art of ultra-conservative rebellion. Discourse analysis
    Autorzy:
    Możdżyński, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/20679235.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    socjologia sztuki
    socjologiczna analiza dyskursu
    teoria krytyczna
    sztuki wizualne
    ultrakonserwatyzm
    hegemonia kulturowa
    sociology of art
    sociology discourse analysis
    critical theory
    visual arts
    ultraconservatism
    cultural hegemony
    Opis:
    Przedmiotem artykułu jest aspekt buntu w dyskursie ultrakonserwatywnym prowadzonym w polskim polu sztuk wizualnych. Korzystając ze zdobyczy socjologicznej analizy dyskursu, socjologii krytycznej i socjologii sztuki Pierre’a Bourdieu, autor analizuje dzieła sztuki, teksty pisane i inne wypowiedzi artystów wyznających ultrakonserwatywne wartości. Po rozdziale poświęconym przyjętej perspektywie teoretyczno-badawczej po kolei w tekście badane są główne wątki i aspekty tego nowo powstałego fenomenu kulturowego. Ostatni rozdział, zamykający tekst, jest poświęcony zagadnieniu „marszu przez instytucje” i walki o hegemonię kulturową w polskim polu sztuki.
    The subject of article is the aspect of rebellion in the ultra-conservative discourse in the Polish field of visual arts. Using the achievements of sociological discourse analysis, critical sociology and the sociology of art by Pierre Bourdieu, the author analyzes works of art, written texts and other statements by artists who adhere to ultra-conservative values. Możdżyński, after a chapter devoted to the adopted theoretical and research perspective, examines the main themes and aspects of this newly emerging cultural phenomenon. The last chapter, closing the text, is devoted to the issue of the “long march through institutions” and the fight for cultural hegemony in the Polish field of art.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2023, 85; 5-25
    0208-600X
    2353-4850
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rykoszety upodmiotowienia w autobiograficznych opowieściach uznanych artystów wizualnych
    The ricochets of subjectivation in the life stories of renowned visual artists
    Autorzy:
    Szenajch, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2025933.pdf
    Data publikacji:
    2021-10-26
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    artists
    contemporary art
    visual arts
    subjectivation
    field theory
    discourse theory
    trajectory
    biographical studies
    sociography
    artyści
    sztuka współczesna
    sztuki wizualne
    upodmiotowienie
    teoria pola
    teoria dyskursu
    trajektoria
    badania biograficzne
    socjografia
    Opis:
    Tekst prezentuje jedną z propozycji teoretycznych ugruntowanych w materiale z nieanonimowych autobiograficznych wywiadów narracyjnych z uznanymi polskimi artystami sztuk wizualnych. Przedstawiona koncepcja rykoszetów upodmiotowienia nazywa szczególną strukturę procesową odnalezioną w wywiadach i krytycznie rozwija popularną metaforę trajektorii. Charakteryzuje proces wypracowywania przez artystów osobnego projektu życiowo-twórczego na tle twórczości mistrzów, działań współczesnych konkurentów, dawnych nurtów dyskursu sztuki nowoczesnej, jak i aktualnej struktury pozycji w lokalnym polu sztuki. W tekście zostały bliżej omówione fragmenty wywiadu z polską rzeźbiarką, performerką oraz autorką instalacji i filmów wideo Katarzyną Kozyrą, które najsilniej zainspirowały opisywaną koncepcję. Forma literacka głównej części tekstu jest próbą szukania sposobu na uprawianie socjografii – snucie opowieści przedstawiającej, idiograficznej, ale będącej zarazem efektem pracy analitycznej i teoretycznej.
    The paper presents a theoretical proposal grounded in the material of non-anonymous autobiographical narrative interviews with renowned Polish visual artists. The concept of ricochets of subjectivation names a particular process structure found in the interviews. It also critically modifies the metaphor of trajectory, popular in sociology. The concept characterises the process of developing an idiosyncratic life and creative project of the artist, against the backdrop of the former achievements of the modern art discourse, including works of the masters, as well as the structure of the positions in the local art field and the work of contemporary competitors. The paper discusses in more detail fragments of an interview with the Polish sculptor, video artist and performer Katarzyna Kozyra, which most significantly inspired the concept described. The literary form of the main part of the text seeks to search for new ways of doing sociography. That is, weaving a story, that is at the same time an idiographic representation, and a result of analytical and theoretical work.
    Źródło:
    Przegląd Socjologiczny; 2021, 70, 3; 67-96
    0033-2356
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SŁUŻB MUNDUROWYCH W ZAKRESIE KOMUNIKOWANIA SIĘ ZE SPOŁECZNOŚCIĄ NIESŁYSZĄCYCH
    ABOUT THE NEED FOR THE EDUCATION OF UNIFORM SERVICES WITHIN THE RANGE COMMUNICATIONS WITH THE COMMUNITY DEAF
    Autorzy:
    Majkowski, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418733.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    języki naturalne (foniczne)
    języki wizualno-przestrzenne
    język migowy
    Polski Język Migowy (PJM)
    System Językowo-Migowy (SJM)
    języki migane
    Głuchy
    Siły Zbrojne RP
    służby mundurowe
    pedagogika społeczna
    dyskurs
    dyrektywa
    Signed Languages for Professional Purposes (PRO SIGN)
    natural (phonic) languages
    visual-spatial languages
    sign language
    Polish Sign Language (PSL)
    Language and Sign Language System (LSLS)
    flashing languages
    Deaf
    Polish Armed Forces
    uniformed services
    social pedagogy
    discourse
    directive
    Opis:
    The article postulates the need to educate uniformed services representatives of Forces of Armed Republics of Poland, emergency services-interventionist in the field of efficient and effective communication with deaf people in crisis situations, during natural disasters, armed conflicts, terrorist acts, in other words, the teaching of hearing the visual-spatial language in the form of Polish Sign Language (PSL). Pedagogical thinking was associated with the discourse of uniformed services at the level of the interactive dimension. In the article attention is paid to the necessity of preventing the social exclusion of the deaf, which is the issue of social pedagogy. The text presents a proposal for the PSL curriculum (at the elementary level A1) in the environment of uniformed services. In this case refer to the project Signed Languages odds Professional Purposes (PRO SIGN) of realized in 2012-2015 by European Union. The aim of the proposed training program is that its hearing participant, e.g. a soldier, acquires productive, receptive and interactive skills necessary in communication with deaf people in crisis situations. The training participant can ask simple questions and answer questions, issue directives, e.g. run, drop, swim, provide information determined by the event, for example, specify time in PJM and understand information received from deaf. In the final part of the text, illustrations of sign marks are presented, which express simple directives encountered in situations dangerous to people. The article expresses the conviction that uniformed services should be fully aware that in a crisis situation a person from the language minority of the deaf can participate, with whom one has to make direct contact. It was decided that PSL should be known at a basic level to soldiers and representatives of other services responsible for protecting the health and lives of citizens, including members of the linguistic minority of the deaf.
    W artykule jest postulowana potrzeba kształcenia służb mundurowych, w tym przedstawicieli Sił Zbrojnych RP, służb ratowniczo-interwencyjnych w zakresie sprawnego i efektywnego komunikowania się z osobami Głuchymi w sytuacjach kryzysowych, w czasie klęsk żywiołowych, konfliktów zbrojnych, aktów terrorystycznych, czyli potrzeba nauczania słyszących języka wizualno-przestrzennego w postaci Polskiego Języka Migowego (PJM). Powiązano myślenie pedagogiczne z dyskursem służb mundurowych na poziomie wymiaru interakcyjnego. Zwrócono uwagę na konieczność przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu niesłyszących, co wpisuje artykuł w problematykę pedagogiki społecznej. Tekst przedstawia propozycję programu nauczania PJM (na poziomie podstawowym A1) w środowisku służb mundurowych. W tym przypadku odnosi się do projektu Signed Languages for Professional Purposes (PRO SIGN) realizowanego przez Unię Europejską w latach 2012-2015. Celem zaproponowanego programu szkolenia jest to, aby jego słyszący uczestnik, np. żołnierz nabył sprawności produktywne, receptywne, interakcyjne niezbędne w komunikacji z Głuchymi w sytuacjach kryzysowych. Uczestnik szkolenia potrafi zadawać proste pytania i odpowiadać na pytania, wydawać dyrektywy, np. [uciekaj], [padnij], [płyń], przekazywać informacje determinowane wydarzeniem, np. określać czas w PJM i rozumieć informacje otrzymywane od Głuchego. W części końcowej tekstu zaprezentowano ilustracje znaków migowych, które wyrażają proste dyrektywy spotykane w sytuacjach niebezpiecznych dla człowieka. W artykule wyrażono przekonanie, że służby mundurowe powinny mieć pełną świadomość, że w sytuacjach kryzysowych może uczestniczyć osoba z mniejszości językowej niesłyszących, z którą należy nawiązać bezpośredni kontakt. Uznano, że PJM powinien być znany na podstawowym poziomie żołnierzom i przedstawicielom innych służb odpowiedzialnych za ochronę zdrowia i życia obywateli, w tym członków mniejszości językowo-kulturowej niesłyszących.
    Źródło:
    Colloquium; 2018, 10, 4; 89-110
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-15 z 15

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies