Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "university teaching" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 102
Tytuł:
Współczesne modele dydaktyki uniwersyteckiej
CONTEMPORARY MODELS OF UNIVERSITY TEACHING
Autorzy:
Pierścieniak, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417455.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
UNIVERSITY EDUCATION
UNIVERSITY MODELS
UNIVERSITY TEACHING
Opis:
The article describes the transformation of the idea of university education from medieval to modern times. From a historical perspective factors have been presented which influenced changes in teaching approaches at universities. This article presents contemporary social and ideological factors that affect the functioning of the university model. In the final section the author presents his own typology for contemporary models of university teaching.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2010, R. 2010
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Student Use of Mobile Devices in University Classes
Autorzy:
LORENCOWICZ, EDMUND
KOSZEL, MILAN
KOCIRA, SŁAWOMIR
UZIAK, JACEK
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456800.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
educational technology
Mobile devices
University teaching
Opis:
Computer technologies are widely used by students of any level of education. In the broad range of computer hardware mobile devices deserve special attention. They offer a number of benefits to students including the possibility of making editable notes, searching for information on line, communicating quickly and effectively or accessing multimedia materials. Due to the size of those devices the students can easily use them during classes. The study reported was done on a relatively large group of students (503) from students of the Faculty of Production Engineering of the University of Life Sciences in Lublin, Poland. Its main goal was to establish students’ use of mobile devices in the educational processes, and in particular during formal classes (lectures, tutorials and lab experiments). The key finding was that above 90% of students used mobile devices during classes. The most popular mobile device was a notebook (used by 80% of students), followed by a smartphone (71%) and tablet (17%). The most popular activity was making calculations related to attended courses.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 206-219
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Główne zagadnienia nauki i dydaktyki akademickiej w wypowiedziach uczonych II Rzeczypospolitej
Autorzy:
Jan, Piskurewicz,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892174.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
science
university teaching
scientists
Mianowski Fund
Opis:
The purpose of this article is to show the opinions of the eminent Polish scholars on principal problems of science and university teaching. These scholars took part in a convention organized by the Mianowski Fund in Warsaw on 2–3 April 1927. It was dedicated to two major themes: the situation of higher schools in the face of the necessity of providing professional training for masses of youth and the preparation of a part of students for research work. Academic teachers discussed how to harmonise these (and many others) functions of higher education. The convention was attended by delegates of all most important higher schools in Poland and by representatives of the government, with President Ignacy Mościcki.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 7-26
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Główne zagadnienia nauki i dydaktyki akademickiej w wypowiedziach uczonych II Rzeczypospolitej
Autorzy:
Piskurewicz, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1789894.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
science
university teaching
scientists
Mianowski Fund
Opis:
The purpose of this article is to show the opinions of the eminent Polish scholars on principal problems of science and university teaching. These scholars took part in a convention organized by the Mianowski Fund in Warsaw on 2–3 April 1927. It was dedicated to two major themes: the situation of higher schools in the face of the necessity of providing professional training for masses of youth and the preparation of a part of students for research work. Academic teachers discussed how to harmonise these (and many others) functions of higher education. The convention was attended by delegates of all most important higher schools in Poland and by representatives of the government, with President Ignacy Mościcki.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2015, 60(1 (235)); 7-26
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczanie leksyki języka specjalistycznego medycznego przy użyciu aplikacji Quizlet, jako przykład wykorzystania nowoczesnych technologii w nauczaniu na poziomie uniwersyteckim
Teaching specialist medical language lexis with the Quizlet application, as an example of using modern technologies in teaching at the university level
Autorzy:
Kowalczyk, Oliwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2206755.pdf
Data publikacji:
2017-04-13
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
specialist language
medical language
university teaching
IT
communication
Opis:
Współczesne nauczanie języków obcych, w tym specjalistycznych, powinno odzwierciedlać zmiany jakie zachodzą w dydaktyce szkolnictwa wyższego (są one także zauważalne w nauczaniu w szkolnictwie na poziomie podstawowym i średnim), ale również powinno być dostosowane do potrzeb i preferencji dorosłych uczestników kursu - studentów. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wykorzystania jednej z ogólnodostępnych aplikacji do nauczania leksyki na poziomie akademickim. Taki sposób nauczania to z jednej strony zachęcenie studentów do nauki, a z drugiej wyjście im naprzeciw i dostosowanie formy do ich potrzeb i oczekiwań. Jest to metoda tzw. treningu językowego doskonale wpisująca się w nurt nowoczesnej dydaktyki uniwersyteckiej, która pozwala na optymalne wykorzystanie czasu nauki zarówno na sali wykładowej jak i poza nią. Studenci dzięki takiej propozycji pracy własnej nad określonym materiałem leksykalnym zyskują więcej czasu na ćwiczenie umiejętności komunikowania się w czasie zajęć z wykładowcą i dzięki tak przeprowadzonemu treningowi językowemu są przygotowani do posługiwania się językiem docelowym w swoim przyszłym środowisku.
Contemporary teaching methods should reflect the changes that university didactics has been undergoing nowadays as well as be customized to the preferences and needs of the students. The paper presents the use of one of the open-access applications for revising vocabulary as the tool allowing for optimal use of classroom time for communication skills.
Źródło:
Językoznawstwo; 2017, 11; 123-135
1897-0389
2391-5137
Pojawia się w:
Językoznawstwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
What makes good teaching? Students’ view of effective teaching in language and language teacher education programs at a university (primary research)
Co sprawia, że dobrze uczymy? Opinie studentów dotyczące roli efektywnego nauczania w kształceniu przyszłych nauczycieli języków obcych (badania wstępne)
Autorzy:
Webb, Beata
Vallero, Alicia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646501.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Libron
Tematy:
great teaching
good pedagogy
university teaching
effective teaching
evaluation
efektywne nauczanie
Opis:
Celem artykułu jest zdefiniowanie modelu dobrego nauczania uniwersyteckiego bazującego na opiniach studentów. Tekst rozpoczyna analiza definicji skutecznego nauczania i sposobów jego pomiaru. Następnie przedstawiony jest model ewaluacji nauczania pod kątem jego przydatności, zgodnie z ocenami studentów uniwersyteckich (Webb & Vallero, 2017). Część empiryczna odnosi się do analizy opinii studentów dotyczących zajęć uniwersyteckich celem określenia elementów dobrego nauczania najbardziej odpowiednich dla uczących się w danym kontekście edukacyjnym. W części końcowej artykułu zaproponowano nowy model oceny nauczania akademickiego, oparty na opiniach studentów.
The paper aims to define a workable model of good pedagogy for the purpose of evaluation of university teaching based on student ratings. Firstly, it reviews definitions of effective teaching and ways of measuring it. Then, the model of good pedagogy selected for its suitability for evaluation by university student ratings is introduced (Webb & Vallero, 2017). The next part of the study examines data from student evaluation of university subjects to determine the elements of good pedagogy most relevant to the learners in that particular educational context. Finally, the paper proposes a new model for the purpose of evaluation of good university teaching based on student ratings.
Źródło:
Konteksty Pedagogiczne; 2017, 2, 9
2300-6471
Pojawia się w:
Konteksty Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Benefits and Limits of Flipped Classroom Implementation in Higher Education
Autorzy:
Koribská, Iva
Chudý, Štefan
Plischke, Jitka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2159462.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
university teaching
organisational form of teaching
blended learning
flipped classroom
Opis:
This theoretical study explores the flipped classroom concept as an innovative teaching method within higher education. The main aim is to present the benefits and limits of implementing the flipped classroom in the Czech higher educational context. The authors evaluate problematic areas of implementing the flipped classroom based on a content analysis of research studies from selected European countries and specify possible bottlenecks affecting its implementation in the Czech university environment. Referring to the results, the flipped classroom concept promotes student-centred learning, the activation and development of students’ competence to learn, but its effective implementation in the university environment is contextually conditioned.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 70; 107-117
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Feathers of educational and research institute
Cechy naukowo-dydaktycznego kształcenia uniwersyteckiego
Autorzy:
MAKODZEI, Liudmyla
YAZUN, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457919.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
university teaching
teaching learning-science
dydaktyka szkoły wyższej
kształcenie naukowo-dydaktyczne
Opis:
In the article there are pointed problems and prospects of education and Research University. There are listed their features. Example-induced the educational and research university in Ukraine – the National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine
W artykule wskazano problemy i perspektywy kształcenia naukowo-badawczego. Omówiono jego cechy. Kształcenie naukowo-dydaktyczne na poziomie uniwersyteckim na Ukrainie opisano na przykładzie Narodowego Uniwersytetu Przyrodniczego i Zasobów Przyrody Ukrainy w Kijowie.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2012, 3, 1; 112-117
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Students’ satisfaction with communication in university teaching. Comparison of private and state colleges. Croatian experience
Autorzy:
Mrazović, Marija
Dubovicki, Snježana
Jukić, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2011332.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
state and private universities
communication
university teaching
students’ satisfaction
Opis:
Communication in university teaching has been experiencing years of reform led by modern media and technologies. This paper examines (by triangulation) satisfaction with university communication in students of private and state universities, which consider communication as one of the most important competence frameworks. The survey examined students’ perceptions (N=267) on the characteristics, methods, frequency, and quality of communication in the learning process, which is our primary research question. What was also researched was the existence of differences in students’ attitudes towards private and state universities. Results show that the students of private universities, compared to the students of state universities, are more satisfied with communication.
Źródło:
The New Educational Review; 2015, 42; 91-101
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socjologiczno-ekonomiczne uwarunkowania współczesnej edukacji wyższej w Polsce
Sociological and economic determinants of contemporary academic education in Poland
Autorzy:
Mucha, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460222.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Fundacja Pro Scientia Publica
Tematy:
edukacja
nauczanie uniwersyteckie
jakość kształcenia
education
university teaching
quality of education
Opis:
Cel badań. Celem artykułu jest próba wskazania, jak socjologiczno-ekonomiczne czynniki warunkują współczesną edukację akademicką w Polsce. Obecnie wiele szkół wyższych i uniwersytetów masowo kształci społeczeństwo, tracąc przy tym swoją elitarność i prestiż. Na skutek dokonujących się przeobrażeń edukacja stała się „produktem” współczesności. Zmiana postrzegania edukacji zarówno przez młodsze, jak i starsze pokolenia nasuwa pytanie – czy współczesna edukacja to próba przetrwania? Metoda badań. W pracy wykorzystano wyniki badań uzyskane w 2011 i 2017 roku przez Centrum Badania Opinii Społecznej na temat kształcenia wyższego oraz wyniki badań własnych przeprowadzonych w 2018 roku wśród studentów różnych kierunków, na podstawie których przedstawiono obraz szkolnictwa wyższego w Polsce w opinii społecznej. Wyniki. Na gruncie przeprowadzonych rozważań teoretycznych i empirycznych ukazano, jakie są uwarunkowania współczesnej edukacji oraz przedstawiono opinię badanych osób na temat edukacji wyższej. Kształcenie na tym szczeblu stało się masowe, dostępne dla wszystkich, tracąc przy tym dotychczasową elitarność. Wnioski. Przeprowadzona analiza teoretyczna oraz analiza wyników badań własnych, jak i wtórnych jednoznacznie pokazuje, że współczesna edukacja boryka się z wieloma problemami, które pogarszają jakość i wizerunek nauczania na szczeblu wyższym.
Purpose of research. The aim of the article is an attempt to indicate how socio-economic factors condition modern academic education in Poland. Currently, many universities and higher education institutes engaged in mass social education are losing their elite status and prestige. As a result of socio-economic transformations education is now become a contemporary ‘product’. Changing the perception of education by both younger and older generations raises the question – is contemporary education an attempt to survive? Test method. The study uses the results of research obtained in 2011 and 2017 by the Center for Public Opinion Research on higher education, and the results of the author’s own research carried out in 2018 among students of various courses, on the basis of which an image of higher education in Poland according to public opinion is presented. Results. On the basis of the theoretical and empirical analysis, the conditions of contemporary education and the opinion of those surveyed about education are presented. Education has become a mass product, accessible to all, losing its prestige and elitie status. Conclusion. The theoretical analysis and analysis of the results of both the author’s own and secondary research clearly show that contemporary education is struggling with many problems which are worsening the quality and image of teaching at a higher level.
Źródło:
Ogrody Nauk i Sztuk; 2019, 9; 23-34
2084-1426
Pojawia się w:
Ogrody Nauk i Sztuk
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efektywna komunikacja i prosty język w praktyce bankowej jako przedmiot kształcenia polonistycznego
Effective communication and plain language in the banking practice as a subject in the curriculum of Polish Studies
Autorzy:
Wanot-Miśtura, Magdalena
Chojnacka-Kuraś, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2156617.pdf
Data publikacji:
2022-10
Wydawca:
Towarzystwo Kultury Języka
Tematy:
effective communication
plain language
“Students for the Environment” program
mBank
social research
university teaching
Opis:
This article presents the results of a research conducted under our supervision by students of the subject “Clearly, honestly, correctly – simplifying banking communication in practice”. The classes were delivered at the University of Warsaw in cooperation with mBank as part of the “Students for the Environment” programme. On this example, we show how to integrate plain-language topics into academic teaching. This article presents also the conclusions formulated based on the research results and further research perspectives on the idea of plain language in the context of a broader phenomenon, i.e. effective communication.
Źródło:
Poradnik Językowy; 2022, 797, 8; 39-52
0551-5343
Pojawia się w:
Poradnik Językowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Autonomy, Mastery, Purpose – a basis for good practice in organising university courses
Autorzy:
Zielicz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/451781.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
self-determination theory
autonomy
mastery
purpose
motivation
university teaching
course organization
module structure
assessment
Opis:
In this article we present a comparative case study of two master courses in mathematics organised respectively by a university in the UK and in Germany. The two cases are analysed in terms of the aspects of Autonomy, Mastery and Purpose which are related to the self-determination theory of Deci and Ryan and its concept of autonomous motivation. We reveal the differences between the two universities and consider their influence on the students behaviour and performance. Stronger features of Autonomy, Mastery and Purpose coincide with positive effects, which is in accordance with the predictions of self-determination theory. We propose Autonomy, Mastery and Purpose as a basis for establishing good practice in university teaching and make some suggestions for practical implementation.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2017, 32, 1; 183-208
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Le tutorat – un dispositif d’aide à la réussite dans le contexte universitaire
Tutoring - an aid to success in the university context
Autorzy:
Sujecka-Zając, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16463067.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
pédagogie universitaire
tutorat
rôles du tuteur
succès dans l’enseignement et l’apprentissage
university teaching
tutoring
tutor roles
success in teaching and learning
Opis:
Tutoring means personalized cognitive, metacognitive and affective support of the individual to better guide him/her on the path of learning or teaching. It seems to be experiencing a revival of interest in this difficultperiod of the pandemic where  education is increasingly conflicting between face-to-face and distance learning.Tutoring is considered to be one of the most powerful devices for helping students succeed, but we propose to show its benefits also for teacher-researchers in the pedagogical aspect of their work. Our objective will be to synthesize the French and Anglo-Saxon experience that have long explored the positive impact of tutoring in the university context as well as to examine the conditions for its  implementation in university courses in Poland.Our experience as a tutor of university teachers - although not yet very rich - will allow us to analyze some concrete cases.
Źródło:
Neofilolog; 2022, 59/2; 29-42
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Synchronous Computer-supported Collaborative Writing of the Proposal During the Pandemic
Autorzy:
Asotska-Wierzba, Yuliya
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098449.pdf
Data publikacji:
2021-12-27
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
synchronous teaching
computer-supported collaborative writing
e-learning
university teaching during the COVID-19 pandemic
nauczanie synchroniczne
wspólne pisanie wspomagane komputerowo
nauczanie uniwersyteckie w czasie pandemii COVID-19
Opis:
Modern technology has already changed the way we live, but the COVID-19 pandemic has provided us educators with an unprecedented situation in which we are faced with the enormous challenge of teaching online for a long period of time. It is therefore important to analyse various techniques for getting the most out of distance teaching, especially in a synchronous mode. The aim of the study discussed in this article was to analyse students’ attitudes towards collaborative online work undertaken in synchronous mode during the pandemic. Thirty-three first-year BA students studying English Philology participated in this study. Respondents reflected on the process of online, synchronous collaboration via MS Teams by answering an online survey. The results of the study revealed that collaborative learning allows participants to actively participate in an online lesson, interact with others, co-construct a writing task, apply the new language introduced in lessons in a practical task and receive almost instant feedback. Consequently, any sense of isolation the students may feel is reduced and a sense of community is developed. In addition to this, a collaborative task enhances students’ use of academic skills and the development of key competences that can lay the foundation for lifelong learning. 
Źródło:
Neofilolog; 2021, 57/2; 197-216
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Internet w prowadzeniu zajęć dydaktycznych na przedmiocie zarządzanie miastami
Autorzy:
Pęski, W.
Czekiel-Świtalska, E.
Zwoliński, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/369835.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie. Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie
Tematy:
nauczanie uniwersyteckie
architektura i planowanie urbanistyczne
zarządzanie miastami
Internet
interaktywne strony internetowe
university teaching
architecture and urban planning
city management
internet
interactive web sites
Opis:
Po uwagach wstępnych omówimy genezę problemu wykorzystania Internetu w nauczaniu przedmiotu Zarządzania miastami na kierunku architektura i urbanistyka Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego. Następnie w kontekście idei, treści i metodyki tego przedmiotu przedstawimy koncepcję zastosowanej metody interaktywnych stron internetowych oraz sformułujemy wnioski w zakresie stosowania Internetu w nauczaniu tego przedmiotu.
At the beginning, we are going to present general remarks. Then, the genesis of internet problem will be presented with relation to teaching of City Management at the Szczecin University of Technology. Ideas, contents and methods of this subject will be also taken into account. In this context, the concept of interactive web sites will be explained and discussed. Finally, we formulate some conclusions.
Źródło:
Przestrzeń i Forma; 2009, 11; 169-182
1895-3247
2391-7725
Pojawia się w:
Przestrzeń i Forma
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 102

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies