Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "training method" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 19
Tytuł:
A Neuroscience Approach in User Satisfaction Evaluation in Maritime Education
Autorzy:
Papachristos, D.
Nikitakos, N.
Lambrou, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/117262.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
Neuroscience Method
Maritime Education and Training (MET)
MET System in Greece
Maritime Education
User Needs
e-Learning System
User Satisfaction
engine room simulator
Opis:
The evaluation with the use of neuroscience methods and tools of a student’s satisfaction – happiness from using the e-learning system (e-learning platforms, e-games, simulators) poses an important research subject matter. In the present paper, it is presented a research on course conducted in the Marine Training Centre of Piraeus. In particular, this research with the use of a neuroscience tools-gaze tracker and voice recording (lexical analysis), investigates the amount of satisfaction of the students using Engine room simulator (ERS 5L90MCL11, Kongsberg 2003 AS) and ECDIS system by monitoring the users’ eye movement and speech in combination with the use of qualitative and quantitative methods. The ultimate goal of this research is to find and test the critical factors that influence the educational practice and user satisfaction of e-learning marine systems and the ability to conduct full-time system control by the marine crew.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2013, 7, 3; 319-326
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
A Systemic Approach to Digital Image Recording in Technical Education
Autorzy:
Tvarůžka, Václav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28766344.pdf
Data publikacji:
2006-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
digital image recording
CCD
technical training
pedagogical research
factor rotation method
visual structures
Opis:
Digital image recording is becoming commonplace in modern life. This article describes current pedagogical research aimed at the use of visual recordings obtained using the digital technology CCD (Carge Coupled Device) for technical instruction at junior schools. The author begins by presupposing that visual recordings will range into a format that, when used during instruction, will operate on student receptivity in a new way and influence the effectiveness of technical teaching.
Źródło:
The New Educational Review; 2006, 9; 111-116
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Assessment of factors contributing to the risks of accident
Autorzy:
Prayogo, D.
Ndori, A.
Andromeda, V. D.
Kurnianing Sari, D.
Hartoyo, H.
Sulistiyowati, E.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2086299.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
safety at sea
safety training
risks of accdent
research and development
questionnaire method
CIPP model
basic safety training
Opis:
The study is research and development by utilizing the ex post facto approach. The research area is at the KM. Gunung Dempo. The research information was collected using a questionnaire method and then analyzed using evaluative analysis techniques via descriptive-quantitative analysis. This study is evaluative research with N-Gain. The data were collected through questionnaires and interviews. Valid data in the validity test results can be used for research. Two items of data were found to be invalid during the validity test. Result of N-Gain was 0.766 which was in high category, meaning that implementation of system model changed into suitable and powerful to enhance understanding. Result of t-test showed that t for statistical test was 93.398 with significance level = 0.000 (p<0.05), meaning that the model was effective. Drill Program implemented is in a good category. Correlation coefficient of pre-test and post-test was 0.878. Result of N-Gain was 0.766 which was in high category, meaning that implementation of Training application system version turned into top and powerful to enhance learning. Result of t-test showed that t for statistical test was 93.398 with significance level = 0.000 (p<0.05), meaning that the model was effective.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2022, 16, 1; 33--37
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Blended learning approach in improving student’s academic performance in information communication, and technology (ICT)
Autorzy:
Germo, R. R.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2172496.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
maritime education and training
communication and technology
blended learning
bachelor of science in marine transportation
system in Philippines
traditional method of teaching
Mann-Whitney test
wilcoxon-signed ranks
Opis:
This quasi-experimental study aimed at looking into the effectiveness of blended learning approach in improving the performance in Information, Communication, and Technology (ICT) Course of Bachelor of Science in Marine Transportation (BSMT) first year students at JBLFMU-Arevalo during the second semester of school year 2018-2019. The respondents of this research were the two sections comparable with each other who were enrolled in the subject ICT. There were 40 student respondents composed of 20 in the experimental group and 20 in the control group. A validated and reliability-tested 45 item researcher-made multiple choice test was used as an instrument with a Cronbach index of 0.88. The statistical tools used were mean, standard deviation, Mann-Whitney test, and Wilcoxon-Signed ranks test set at .05 level of significance. The effect size was computed to determine the effectiveness of the blended learning approach in terms of students’ performance in ICT. Results showed that in the pretest, though the experimental group had a higher mean score than the control group, the Mann-Whitney test showed that the mean scores of the two groups were comparable because the significant value was greater than .05. When the treatment was introduced, findings showed that there were significant differences in the ICT performance in the pretest and posttest of experimental and control groups as well as in the posttests of both groups. Results inferred that blended learning approach was more than a hundred percent effective showing significant results on the experimental group. It could also be inferred that the better performance of the control group could be attributed to the traditional method of teaching, the lecture method.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2022, 16, 2; 251--256
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Case study of compare maritime and ocean educational style for under MET
Autorzy:
Takimoto, T.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1841560.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
Maritime Education and Training
system in Japan
marine education
lecture type
sustainable development goal
ministry of education
culture
sports
science and technology
educational method
island nation
Opis:
As an island nation, the topic of training and sending out seafarers is a present challenge in Japan. Awareness activities for elementary, junior high, and senior high school students are essential for securing future mariner job candidates. In this study, we conducted maritime and marine educational methods using various procedures to raise awareness about previous maritime industries. We also brought in maritime specialists for junior high school students who will be continuing to maritime educational institutions, and conducted a comparative study of the results. In this study, we compared three types of educational content: lectures on leadership techniques, observational field trips, and hands-on lessons. The results showed that students had the highest interest in the hands-on lessons, followed by observational field trips, then finally the lectures. These results demonstrated that when creating class content for maritime and marine education, this should be adapted to the identity of the young people who are to receive that education.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2021, 15, 1; 101-107
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Classics of Education Sciences: Maria Montessori. Background knowledge and perceived meanings of University students compared to teachers attending Montessori in-service training courses
Klasyka nauk edukacyjnych: Maria Montessori. Wiedza środowiskowa i odkrycie znaczenia w ocenie studentów Uniwersytetu oraz nauczycieli uczestniczących w kursie szkoleniowym Montessori
Autorzy:
Salassa, Monica
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/564550.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
Montessori pedagogy
Montessori Method
Quantitative methodology
Qualitative methodology
Education Sciences
Teachers
In-service training course
University students
Background knowledge
pedagogika Montessori
metoda Montessori
metodologia ilościowa
metodologia jakościowa
nauki edukacyjne
nauczyciele
szkolenia zawodowe
studenci Uniwersytetu
wiedza środowiskowa
Opis:
Maria Montessori’s pedagogy is considered a “classics” of Education Sciences. In this contribution, a survey conducted with three different groups of subjects attending University lectures or in-service Montessori training courses is reported. Main research purpose is to discover background knowledge and perceived meanings of each group concerning the Montessori Method and its main characteristics. Data collected from the three groups under investigation are compared to identify the most macroscopic differences and / or similarities. Through the graphs produced, first reflections and conclusions are attempted, at the same time readers are invited to build their own opinions inferring other meanings or conclusions thanks to data and reading tools provided.
Pedagogika Marii Montessori jest postrzegana jako „klasyka” w naukach edukacyjnych. W pracy zaprezentowano wyniki badań ankietowych przeprowadzonych na trzech grupach badawczych: studentach oraz dwóch grupach nauczycieli będących uczestnikami szkolenia Montessori. Głównym celem badania było rozpoznanie stanu wiedzy środowiskowej i ustalenie, co poszczególne grupy rozumieją przez metodę Montessori. Zebrane dane przeanalizowano, aby określić najważniejsze różnice i podobieństwa w wynikach uzyskanych w tych grupach. Graficzne zaprezentowanie wyników badań pozwoliło na sformułowanie wniosków, czytający może także na ich podstawie samodzielnie zbudować własną opinię na ten temat.
Źródło:
Kultura – Przemiany – Edukacja; 2018, 6; 241-255
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:
Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Classification of the indoor environment of a mobile robot using principal component analysis
Autorzy:
Yaqub, T.
Katupitya, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/384275.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Sieć Badawcza Łukasiewicz - Przemysłowy Instytut Automatyki i Pomiarów
Tematy:
mobile robot environment
PCA
classification
feature extraction
training data
bootstrap method
Opis:
Large indoor environments of a mobile robot usually consist of different types of areas connected together. The structure of a corridor differs from a room, a main hall or laboratory. A method for online classification of these areas using a laser scanner is presented in this paper. This classification can reduce the search space of localization module to a great extent making the navigation system efficient. The intention was to make the classification of a sensor observation in a fast and real-time fashion and immediately on its arrival in the sensor frame. Our approach combines both the feature based and statistical approaches. We extract some vital features of lines and corners with attributes such as average length of lines and distance between corners from the raw laser data and classify the observation based on these features. Bootstrap method is used to get a robust correlation of features from training data and finally Principal Component Analysis (PCA) is used to model the environment. In PCA, the underlying assumption is that data is coming from a multivariate normal distribution. The use of bootstrap method makes it possible to use the observations data set which set, which is not necessarily normally distributed. This technique lifts up the normality assumption and reduces the computational cost further as compared to the PCA techniques based on raw sensor data and can be easily implemented in moderately complex indoor environment. The knowledge of the environment can also be up-dated in an adaptive fashion. Results of experimentation in a simulated hospital building under varying environmental conditions using a real-time robotic software Player/Stage are shown.
Źródło:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems; 2008, 2, 2; 44-53
1897-8649
2080-2145
Pojawia się w:
Journal of Automation Mobile Robotics and Intelligent Systems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Content of macroelements in eggplant fruits depending on nitrogen fertilization and plant training method
Zawartosc makroskladnikow w owocach oberzyny w zaleznosci od formy zastosowanego nawozu azotowego i sposobu prowadzenia roslin
Autorzy:
Michalojc, Z
Buczkowska, H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15055.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie / Polskie Towarzystwo Magnezologiczne im. Prof. Juliana Aleksandrowicza
Tematy:
nitrogen fertilization
macroelement content
chemical composition
fruit
plant training method
plant training
eggplant
nitrogen form
Opis:
Eggplant fruits are known for being low in calories but rich in minerals, which is good for human health. They are rich in potassium, whose content ranges from 200 to 600 mg K⋅100 g-1 of fresh mass, depending on a cultivar. Eggplant fruits are also a source of magnesium, calcium and iron. Research on the agro-techniques of eggplant culture in a plastic tunnel has implicated that, on account of a very intensive growth of the plant, both plant pruning and training have a decisive influence on the final amount of fresh mass. Since we lack information concerning the fertilization recommendation for growing eggplants under a plastic tunnel, a study has been undertaken to specify such nutritional needs of this vegetable. The aim of this work has been to determine the influence of nitrogen forms and plant training methods on the content of nitrogen, phosphorus, potassium, calcium and magnesium in eggplant fruits. The experiment on cv. Epic F1 eggplant was carried out in years 2004-2005, with eggplants growing in an unheated plastic tunnel. The eggplants were cultivated in cylinder plastic wraps of 10 dm3 volume, in peat. The experiment was carried out in two stages, in a completely random design, with each stage examining different factors. The following factors were examined: I – nitrogen forms: NH4 + (ammonium sulphate – (NH4)2SO4 (20,5% N); NO3 - (calcium nitrate – Ca(NO3)2 (15,5% N); NH2 (urea – CO(NH2)2 (46% N), II – plant training method: natural form of the plant, 3 shoots. Nitrogen was used in the amount of 10 g N⋅plant-1. Samples of fruits used for further laboratory tests were collected in the 2nd decade of August, in the middle of fructification. The fruits were harvested at the marketable stage. N-total, P, K, Ca, Mg were determined in the fruits. The results were elaborated statistically using analysis of variance. Generally, considerably higher content of nitrogen was determined in eggplant fruits fertilised with the N ammonium form; also the content of potassium and magnesium was much higher in comparison to the other nitrogen forms examined. Moreover, significant influence of the plant pruning method on the content of the elements was found, independently of the applied nitrogen fertilization.
Owoce oberżyny odznaczają się niską kalorycznością oraz korzystnym dla człowieka składem mineralnym. Są przede wszystkim zasobne w potas, którego zawartość waha się w zależności od odmiany od 200 do 600 mg K⋅100 g-1 świeżej masy. Są również źródłem magnezu, wapnia i żelaza. W badaniach nad agrotechniką oberżyny uprawianej pod folią wykazano, że ze względu na intensywny wzrost roślin, zabiegiem plonotwórczym kształtującym ilość zielonej masy jest cięcie i formowanie roślin. Z powodu braku informacji o zaleceniach nawozowych do uprawy oberżyny pod osłonami, podjęto badania nad określeniem potrzeb nawożenia tego warzywa. Celem pracy było określenie wpływu formy nawozu azotowego oraz sposobu prowadzenia roślin na zawartość azotu, fosforu, potasu, wapnia i magnezu w owocach oberżyny. Badania oberżyny odmiany Epic F1 wykonano w nieogrzewanym tunelu foliowym w latach 2004-2005. Oberżynę uprawiano w torfie ogrodniczym, w cylindrach z folii sztywnej o pojemności 10 dm3. Doświadczenie dwuczynnikowe przeprowadzono w układzie kompletnej randomizacji. Badano wpływ czynników: I – forma azotu: NH4 + [siarczan amonu – (NH4)2SO4 – 20,5% N]; NO3 - [saletra wapniowa – Ca(NO3)2 – 15,5% N]; NH2 [mocznik – CO(NH2)2 – 46% N]; II – sposobu prowadzenia roślin: forma naturalna; 3 pędy. Azot zastosowano w ilości 10 g N⋅roślina-1. Próby owoców do badań laboratoryjnych pobrano w 2 dekadzie sierpnia, w połowie okresu owocowania. Owoce zbierano w fazie dojrzałości użytkowej i oznaczono w nich N-og., P, K, Ca, Mg. Wyniki opracowano metodą analizy wariancji. Największą zawartość azotu ogółem, potasu i magnezu stwierdzono w owocach roślin nawożonych siarczanem amonu, w porównaniu z pozostałymi zastosowanymi nawozami. Ponadto stwierdzono wyższą zawartość makroskładników w owocach roślin prowadzonych na 3 pędy.
Źródło:
Journal of Elementology; 2008, 13, 2
1644-2296
Pojawia się w:
Journal of Elementology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Diagnoza i terapia zaburzeń percepcji słuchowej u 65‑letniej kobiety
Diagnosis and Therapy of Auditory Perception Disorders in a 65‑Year‑Old Woman with Age‑Related Hearing Loss
Autorzy:
Antczak‑Kujawin, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28408867.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
diagnoza logopedyczna
trening słuchowy
metoda Warnkego
głuchota starcza
zaburzenia przetwarzania słuchowego
speech therapy diagnosis
auditory training
Warnke Method
age‑related hearing loss
auditory processing disorders
Opis:
W artykule przedstawiono opis przypadku 65‑letniej kobiety z głuchotą starczą oraz trudnościami w przetwarzaniu słuchowym. Omówiono wyniki diagnozy i treningu funkcji słuchowych, wzrokowych i motorycznych przy zastosowaniu założeń metody Warnkego. Wykazano pozytywny wpływ treningu słuchowego metodą Warnkego na funkcjonowanie językowe pacjentki.
The article presents a case study of a 65‑year‑old woman with age‑related hearing loss and auditory processing disorders. The results of diagnosis and training of auditory, visual and motor functions using the assumptions of the Warnke method are discussed. A positive influence of the auditory training using the Warnke method on the linguistic functioning of the patient was demonstrated.
Źródło:
Logopaedica Lodziensia; 2022, 6; 11-23
2544-7238
2657-4381
Pojawia się w:
Logopaedica Lodziensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Evolution of the lower Mszanka Channel section after training using stage correction method
Autorzy:
Korpak, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/62402.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Stowarzyszenie Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich PAN
Tematy:
evolution
Mszanka Channel
stage correction
correction method
mountain stream
stream training
Źródło:
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich; 2015, IV/3
1732-5587
Pojawia się w:
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Experimental validation for the training method and mathematical model of the pilot skill formation in maintenance of attitude orientation
Autorzy:
Kovalenko, G.
Balyasnikov, V.
Smurov, M.
Chepiga, V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/374729.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
mathematical model
training method
pilot
artificial horizon
reliability
attitude orientation
model matematyczny
metoda szkoleniowa
sztuczny horyzont
niezawodność
orientacja w przestrzeni
Opis:
In order to overcome the drawbacks in artificial horizon indicator (HI) of inside-in type (a view from an aircraft (A/C)), where pilots produce mistakes in maintenance of attitude orientation most of all, the authors offer a novel training method. The method is based on the hypothesis that the manipulative ability of a human visual system can be trained. A mathematical model for the data accumulation during the corresponding training procedure has been proposed. Construction, design and results of the model evaluation are presented in the article. The experimental results revealed the increase of the probability of faultless operation by the test group of up to 0,892, whereas the faultless operation probability of a control group was 0,726. Thus, the trainee-students have statistically increased the reliability for the maintenance of attitude orientation thanks to the proposed method, and the hypothesis was confirmed.
Źródło:
Transport Problems; 2017, 12, 4; 127-140
1896-0596
2300-861X
Pojawia się w:
Transport Problems
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innovative methods of teaching professional English for university students
Innowacyjne metody nauczania profesjonalnego języka angielskiego dla studentów uczelni
Autorzy:
Pampura, Svitlana
Burkovska, Oksana
Shevchenko, Olena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38123515.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
Tematy:
interactive methods
case-method
English for professional purposes
pedagogical conditions
vocational training
metoda interaktywna
metoda przypadku
angielski dla celów zawodowych
warunki pedagogiczne
szkolenie zawodowe
Opis:
The article is devoted to the issue of using interactive methods of teaching the discipline “English for Professional Purposes” at higher educational institutions (on the example of the case method). The pedagogical conditions for the use of interactive methods in teaching of this discipline have been developed and theoretically grounded. In this context, the term “condition” has been thoroughly analyzed. The authors have proved that the case method used as the principal one in the process of teaching English in a professional direction provides a set of pedagogical conditions, which are divided into procedural – dealing with the process of teaching (increasing students’ motivation to learn English; combination of the case method with other methods used in teaching English; development of methodological support of the discipline, as well as separate topics of the discipline, in the study of which the case method is used; changing the nature of relations in the system “teacher-student”) and informative – dealing with teaching content (selection of the content of the discipline taking into account the professional motives of students, their interests, needs and goals; structuring the content of educational material; development and implementation of the content of practical training, which is a combination of the case method with traditional methods of teaching English). Each of the conditions has been analyzed in the context of their essence, interrelationships, functions and importance of teaching English in the process of a vocational training. It has been proved that implementation of the conditions (increasing students’ motivation for learning English and selecting the content of the discipline taking into account the professional motives of students, their interests, needs and goals) helps to resolve the contradiction between insufficient level of knowledge of English and immature motives. Implementation of the second procedural pedagogical condition (combination of the case method with other methods used in teaching English) contributes to the modernization and improvement of traditional methods of teaching English. This condition is related to the relevant content conditions – structuring the content of educational material and the development and implementation of the practical training content, which is a combination of the case method with traditional methods of teaching English. Particular attention is paid to the methodological support of classes in which the case method is implemented, as well as the fourth procedural condition, which requires a change in the nature of relations in the system “teacher-student”. The authors state the importance of the combined character of using all pedagogical conditions, their interconnection and interdependence, which will ensure the effectiveness of the case method use in teaching English for professional purposes.
Artykuł poświęcony jest zagadnieniu wykorzystania interaktywnych metod nauczania dyscypliny „Angielski dla celów zawodowych”, w szkołach wyższych (na przykładzie metody studium przypadku). Opracowano i ugruntowano teoretycznie warunki pedagogiczne, do wykorzystania metod interaktywnych w nauczaniu tej dyscypliny. W tym kontekście termin „warunek” został gruntownie przeanalizowany. Autorzy wykazali, że metoda studium przypadku, stosowana jako nadrzędna w procesie nauczania języka angielskiego, w kierunku zawodowym zapewnia zespół uwarunkowań pedagogicznych, które dzielą się na proceduralne – dotyczące procesu nauczania (zwiększenie motywacji studentów do nauki języka angielskiego, połączenie metody przypadku z innymi metodami stosowanymi w nauczaniu języka angielskiego, opracowanie zaplecza metodycznego dyscypliny, a także odrębnych tematów dyscypliny, w badaniu której stosowana jest metoda przypadku, zmiana charakteru relacji w systemie „nauczyciel-uczeń”) oraz informacyjny – zajmujący się treścią nauczania (dobór treści dyscypliny, z uwzględnieniem motywów zawodowych uczniów, ich zainteresowań, potrzeb i celów; strukturyzacja treści materiału edukacyjnego; opracowanie i wdrożenie treści szkolenia praktycznego, będącego połączeniem metody przypadku z tradycyjnymi metodami nauczania języka angielskiego). Każdy z warunków został przeanalizowany w kontekście ich istoty, wzajemnych powiązań, funkcji i znaczenia nauczania języka angielskiego w procesie przygotowania zawodowego. Udowodniono, że realizacja warunków (zwiększenie motywacji uczniów do nauki języka angielskiego oraz dobór treści dyscypliny, z uwzględnieniem motywów zawodowych uczniów, ich zainteresowań, potrzeb i celów) pomaga rozwiązać sprzeczność między niewystarczającym poziomem znajomości języka angielskiego i niedojrzałych motywów. Realizacja drugiego proceduralnego warunku pedagogicznego (połączenie metody przypadku z innymi metodami stosowanymi w nauczaniu języka angielskiego), przyczynia się do unowocześnienia i doskonalenia tradycyjnych metod nauczania języka angielskiego. Warunek ten jest powiązany z odpowiednimi warunkami treściowymi – ustrukturyzowaniem treści materiału edukacyjnego oraz opracowaniem i wdrożeniem treści szkolenia praktycznego, które jest połączeniem metody przypadku, z tradycyjnymi metodami nauczania języka angielskiego. Szczególną uwagę zwrócono na wsparcie metodyczne zajęć, na których realizowana jest metoda przypadku, a także czwarty warunek proceduralny, który wymaga zmiany charakteru relacji w systemie „nauczyciel-uczeń”. Autorzy zwracają uwagę na łączny charakter wykorzystania wszystkich warunków pedagogicznych, ich wzajemne powiązanie i współzależność, co zapewni efektywność wykorzystania metody case w nauczaniu języka angielskiego w celach zawodowych.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2021, 13; 135-144
2082-7016
2450-5552
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie personelu eksploatującego instalacje transportu LNG metodami symulacyjnymi
Training staff qualifications of the transport LNG gas using a computer simulation method
Autorzy:
Adamkiewicz, A.
Igielski, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/314981.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Instytut Naukowo-Wydawniczy "SPATIUM"
Tematy:
instalacje przesyłu gazu
transport LNG
metody symulacyjne
kształcenie personelu
transport gas in liquid form
LNG transport chain
computer simulation method
staff training
Opis:
W artykule przedstawiono możliwości kształcenia i rozwijania kwalifikacji personelu eksploatującego instalacje transportu gazów płynnych z wykorzystaniem metod symulacji komputerowej. Symulator, w procesie kształcenia personelu związanego z obsługą łańcucha transportowego LNG jest kluczowym narzędziem ze względu na praktyczne zastosowanie zdobywanych umiejętności. Akademia Morska w Szczecinie, jako jedyny ośrodek w Polsce posiada bazę dydaktyczną opartą na nowoczesnych rozwiązaniach technicznych pozwalających na szkolenia załóg statków transportujących LNG i personelu terminali.
The article presents the possibility of training and increasing the staff qualifications of the transport gas in liquid form using a computer simulation method. Simulator as a tool in the process of staff training related to the operation of LNG transport chain is essential because of the practical application of skills acquired during the teaching course. Maritime University in Szczecin, as the only center in Poland, has a teaching database based on modern technical solutions to support the training of tanker ship's crew and terminal staff.
Źródło:
Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe; 2012, 13, 7-8; 61-67
1509-5878
2450-7725
Pojawia się w:
Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O wolności tworzenia w pedagogicznych poszukiwaniach Stanisławskiego
Autorzy:
Magdalena, Zaorska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892042.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
freedom of creation
theatre pedagogy
training of an actor
method of the analysis of play and role in action
etude method
Opis:
The article is devoted to one of the most important dilemmas of the training of an actor, which for Konstantin Stanislavsky was the issue of freedom of creation within the school stage. According to the author of the “system,” precisely the very lack of freedom of creation is one of the greatest threats lying in wait for a young artist. The author of the present article remarks that passing on knowledge of artisanal nature, expressed in the strife for the result – examination at all costs or the result – diploma spectacle, frequently becomes a priority of education on stage. In the first part of the article, K. Stanislavsky’s ideas on the freedom of creation will be made closer. Also, the opinions of the Russian and Soviet theatre pedagogues – continuators of thought voiced by the author of the “system” will be a significant voice in the considerations presented below. The second part will be devoted to the main arguments which contribute to the rejection by K. Stanislavsky of the old model of work on the spectacle and role and which influenced the elaboration of the so-called method of the analysis of play and role in action (Rus. действен- ный анализ пьесы и роли).
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(1 (239)); 17-35
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przyszli nauczyciele wobec hipotetycznych epizodów przemocy rówieśniczej wśród uczniów
Prospective Teachers v. Hypothetical Episodes of School Bullying
Autorzy:
Tłuściak-Deliowska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15840226.pdf
Data publikacji:
2018-09-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
violence in school
bullying
episodes method
teacher training
Opis:
Substantive preparation but also the beliefs and attitudes of prospective professionals to important social issues are essential for their later work in the education sector. One such important social and educational problems is peer violence at school. The article presents the results of a study aimed at understanding the attitudes of students of Pedagogy (teaching specialization, N = 267) toward bullying in schools, its different types and ways of coping with it. The episodes (vignette) method was used in the study. Based on the data obtained, it can be stated that in preparing prospective teachers, particular attention must be paid to relational (hidden) violence and verbal violence. Further findingsand implications are formulated in the text.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2018, 49; 231-256
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 19

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies