Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "training evaluation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 26
Tytuł:
Typologia działań edukacyjnych przez przygodę
Autorzy:
Jacek, Woźniak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892629.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
adventure education
scouting
outdoor training
recreation in adventure education
evaluation of education activities
Opis:
The article presents a typology of activities in adventure education in Poland based on two books written as a result of the conference “Adventure education in nature” (2013, 2014). Based on the criteria created by comparing adventure education activities to outdoor training, three different types of these activities are differentiated and their methodology is discussed: long-term life changing activities based on the precise model of a person (3 types of scouting – Baden Powell’s, Selton and Polish scouts (harcerstwo); Hahn’s and Rydzyna schools approaches; survival), short– term educational activities, and recreation in goal adventure in nature activities. The differences concerning the role of the instructor, the types of methods used and the possible scopes of evaluation are discussed for each type of activity. A comparison of the groups of activities and outdoor training discussed is presented in the form of a table.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(2 (240)); 115-133
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Importance of the Educational Factor to Assure the Safe and Security on the Sea
Autorzy:
Stan, L. C.
Buzbuchi, N.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/117031.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
safety at sea
Security at Sea
educational factor
MET System in Romania
Maritime Education and Training (MET)
ship handling simulator
Training and Evaluation Control (TEC)
Training Process
Opis:
Our paper deals with the methods and techniques used in the educational process in the Maritime University of Constanta to develop the practical abilities and principles in applying the operational procedures and the utilization of the specific safe and rescue equipments at sea, by the students and maritime officers. The educational process has an outstanding role in the career of a maritime officer and the problem of the safety and security is essential in order to avoid catastrophes and for saving human lives. The paper presents the implementation, the role and function of the new simulators as part of the teaching process. Quality cannot be obtained without new teaching methods and training procedures, where IT and simulators occupy an outstanding place. These new methods and techniques have been introduced in the Maritime University of Constanta (MUC) step by step, from the multimedia tools to computers with dedicated complex software.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2009, 3, 3; 353-356
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Effectiveness of In-service Training Courses on the Sixth Grade Teachers of Andimeshk City
Autorzy:
Pirmehtar, Sousan
Omidian, Faranak
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194066.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
Tematy:
effectiveness
evaluation
in-service training courses
Opis:
This study aimed at evaluating the effectiveness of in-service training courses on the sixth grade teachers of Andimeshk. This was a descriptive survey. The population consisted of all 115 sixth grade teachers of Andimeshk selected by using complete census. A researcher-made questionnaire was used to collect information on the effectiveness of in-service training courses on aspects of attitudes, skills and knowledge. The reliability of each category was calculated by using Cronbach. To analyze the data, descriptive statistics and inferential statistics like Friedman rank test, chi-square test of goodness of fit, and one- sample t-test were used. The results showed that teachers evaluated the effectiveness of in-service training courses on their attitudes, skills and knowledge to be above the average.
Źródło:
World Scientific News; 2014, 4; 1-9
2392-2192
Pojawia się w:
World Scientific News
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolenie biblioteczne w Bibliotece Uniwersytetu Łódzkiego oczami studentów: omówienie wyników ankiety ewaluacyjnej
Library training at the University of Lodz Library in the eyes of students: discussion of the results of the evaluation survey
Autorzy:
Jerzyk-Wojtecka, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/685385.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
szkolenie biblioteczne
e-learning
ewaluacja
badanie ankietowe
Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego
library training
evaluation
survey research
Library University of Lodz
Opis:
The article describes the basic methodological issues of the evaluation practices in public institutions. Supported with the results of the library training evaluation survey, the students’ attitude to the course and their skills assessment of the library service knowledge was characterized. In conclusion, the demands for further students’ opinion surveys and continuous adjustments of the training to the needs of the academic youths have been made.  
W artykule opisano metodykę badania ewaluacyjnego usług instytucji pożytku publicznego. Na podstawie wyników ankiety ewaluacyjnej e-szkolenia bibliotecznego Biblioteki Uniwersytetu Łódzkiego scharakteryzowano podejście studentów do kursu oraz ich ocenę umiejętności własnych w zakresie korzystania z usług bibliotecznych. We wnioskach zawarto postulaty dotyczące dalszych badań i ustawicznego przystosowywania szkolenia do potrzeb młodzieży akademickiej.  
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum; 2019, 2, 29; 73-87
0860-7435
2450-1336
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkolenia outdoor a edukacja przez przygodę
Autorzy:
Jacek, Woźniak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892141.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
adult education
employee education
outdoor training
adventure education
evaluation
Opis:
The article presents an attempt to describe outdoor training as a certain tradition in adventure education. As in the case of every HR intervention, outdoor training also has to respect the systematic model of training: the three step model of creating, delivering and evaluation of educational activity in the employee education. The text characterizes this model and describes the specifics of outdoor training as an activity created to improve participants’ soft skills by engaging them in simulation being an outdoor experience and in facilitated discussion about these experiences. The differences between outdoor training and adventure education activities concerning goals, role of instructor, education stimulus, and scope of evaluation are described. Additionally, the text compares the standards of Polish adventure education activities and the standards presented in two samples of articles from the Journal of Experiential Education.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(2 (240)); 160-175
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Self-evaluation as an Attribute of Formative Assessment of Students’ Achievements in Maritime Studies
Autorzy:
Bartusevičiene, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/117373.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Morski w Gdyni. Wydział Nawigacyjny
Tematy:
Maritime Education and Training (MET)
Formative Assessment
MET System in Lithuania
Self-Evaluation of Students
Marine Engineering
Opis:
Assessment of students’ achievements in higher education didactics and in maritime studies is considered as a problematic part of study process. Especially it is difficult to use assessment practically in order to improve students’ learning, for formative purposes. The role of formative assessment in the learning educational paradigm is essential. One of main attributes of formative assessment - self-evaluation of students - has been chosen as the object of the research. For the empirical research, a case of full-time studies of Marine Engineering was decided upon. An originally created questionnaire was used for the research. The characteristics of self-evaluation, such as its frequency, forms, and content were analysed with the aim of finding out their influence on the improvement of students’ learning and effectiveness of maritime studies.
Źródło:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation; 2014, 8, 2; 239-244
2083-6473
2083-6481
Pojawia się w:
TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Samoocena stanu zdrowia, wypadki w trakcie służby i profilaktyka stresu zawodowego w Służbie Więziennej
Self-evaulation of personal physical health, accidents while performing duty and preventive treatment of stress in Prison Service
Autorzy:
Piotrowski, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2162491.pdf
Data publikacji:
2018-08-20
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
samoocena stanu zdrowia
Służba Więzienna
wypadki przy pracy
profilaktyka stresu zawodowego
trening umiejętności interpersonalnych
obóz kondycyjny
self-evaluation of personal physical health
Prison Service
accidents while on duty
stress prevention
interpersonal skills training
conditioning camp
Opis:
Wstęp Celem pracy było ocenienie poziomu zdrowia pracowników, oszacowanie ilości wypadków podczas pełnienia służby oraz identyfikacja stosowania i spostrzeganej skuteczności profilaktyki stresu zawodowego w Służbie Więziennej (SW). Materiał i metody Badanie kwestionariuszowe zostało przeprowadzone w 2015 r. w Centralnym Ośrodku Szkolenia Służby Więziennej w Kaliszu oraz w wybranych zakładach karnych i aresztach śledczych na grupie 250 funkcjonariuszy SW za pomocą ankiety skonstruowanej dzięki współpracy z Zespołem Służby Medycyny Pracy i Bezpieczeństwa i Higieny Pracy Centralnego Zarządu Służby Więziennej. Znalazły się w niej pytania dotyczące częstotliwości występowania bólów głowy, nadciśnienia, zaburzeń snu, przyjmowania leków przeciwbólowych, wypadków w trakcie służby oraz profilaktyki stresu zawodowego. Dodatkowo posłużono się kwestionariuszem Mini-COPE Carvera, który służy do oceny stosowanych strategii radzenia sobie ze stresem. Wyniki Na częste bóle głowy, zaburzenia snu i nadciśnienie skarży się 9–14% funkcjonariuszy. Jeden na 20 funkcjonariuszy SW często korzysta z leków przeciwbólowych. Co 8. funkcjonariusz w ciągu 5 lat poprzedzających badanie miał wypadek w trakcie pełnienia służby, co na tle osób pracujących w Polsce jest wynikiem kilkakrotnie wyższym. W warsztatach profilaktyki stresu i treningu umiejętności interpersonalnych uczestniczyło przynajmniej 70% kadry i większość funkcjonariuszy uważa je za skuteczne. Brak możliwości realizowania urlopów zgodnie z harmonogramem jest udziałem 10% badanej próby, a co 20. funkcjonariusz SW musi go przerwać z uwagi na sytuację w służbie. Ujawniono, że preferencje w zakresie stosowanych strategii radzenia sobie ze stresem okazały się w niewielkim stopniu różnicujące funkcjonariuszy podejmujących i niepodejmujących aktywność w zakresie profilaktyki stresu zawodowego. Wnioski Funkcjonariusze służący w systemie wielozmianowym oraz o dłuższym stażu służby powinni być objęci większą profilaktyką ze strony Medycyny Pracy Służby Więziennej. Prowadzenie szkoleń z zakresu prewencji stresu zawodowego powinno następować już na początku służby. Med. Pr. 2018;69(4):425–438
Background The purpose of the work was to assess the level of health, estimate the number of accidents during service and to identify the use and perceived effectiveness of the prevention of occupational stress in Prison Service (PS). Material and Methods The questionnaire survey was carried out in 2015 at the Central Prison Service Training Center in Kalisz and in selected prisons and detention centers for the group of 250 officers. The questionnaire, which had been constructed for the purpose of the cooperation with the Occupational Safety Body of the Central Board of the Prison Service, was used. There were questions about the frequency of headaches, hypertension, sleep disorders, taking painkillers, accidents during service and prevention of occupational stress. Results For frequent headaches, sleep disorders and hypertension complain 9–14% of officers. Every 8th officer in the period of 5 years preceding the survey had an accident during his service. Participation rate in the stress prevention and interpersonal training workshops accounted for 70%, and most officers consider them to be effective. The lack of the possibility to make holidays in accordance with the schedule represents the percentage share of 10% of the sample tested, and every 20th of the PS must stop it due to the situation in the service. It was revealed that preferences in the area of applied coping strategies turned out to be slightly differentiating between officers undertaking and not undertaking activity in the field of occupational stress prevention. Conclusions Officers serving in the multi-shift system and with a longer service period should be covered by greater prevention from the PS work medicine. Conducting training in the prevention of occupational stress should take place at the beginning of the service. Med Pr 2018;69(4):425–438
Źródło:
Medycyna Pracy; 2018, 69, 4; 425-438
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Return On Training (ROT): an advanced yardstick for estimating and measuring higher education institution and business school performance in knowledge-based economy
Autorzy:
Ermakov, V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/407327.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
kapitał ludzki
zarządzanie wiedzą
kształcenie
return on training
ROI of training
training evaluation
human capital
knowledge management
Opis:
Return On Training is a hot topic among training professionals. The purpose of this paper is to present a stochastic simulation model developed for estimating and predicting monetary return on investment in corporate training. The article highlights new opportunities and challenges brought to the higher education institutions and business schools by internationalization and globalization. This study points out the weaknesses of the traditional criteria for measuring success and performance of education institution and offers Return On Training (ROT) as an advanced yardstick for measuring and benchmarking training programs outcomes. The research covers the key aspects of computer-based simulation modeling, underlines its advantages, proposes theoretical framework for studying ROT and finally comes up with a mathematical formula for calculating ROT that can be easily implemented as a computer software application.
Źródło:
Management and Production Engineering Review; 2012, 3, 2; 3-12
2080-8208
2082-1344
Pojawia się w:
Management and Production Engineering Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potencjał ludzki bibliotek
Human potential of libraries
Autorzy:
Kotuła, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/555305.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
zarządzanie zasobami ludzkimi
nabór
ocena
szkolenie
kariera zawodowa bibliotekarzy zewnętrzne uwarunkowania zarządzania
psychologia pracy
human resources management recruitment
evaluation
training
librarians’ career
external management circumstances
psychology of work
Opis:
W artykule przedstawiono w jaki sposób zarządza się zasobami ludzkimi, planuje zasoby, szkoli, ocenia, nagradza, motywuje pracowników w bibliotece. Zostały omówione kompetencje zawodowe, kształtowanie kariery zawodowej, zewnętrzne uwarunkowania zarządzania zasobami ludzkimi w bibliotece oraz psychologia pracy.
The article shows how libraries manage human resources, plan resources, train, evaluate, reward, and motivate their staff. The discussed issues are professional competence, career development, external determinants of human resource management in the library, and the psychology of work.
Źródło:
Biblioteka i Edukacja; 2015, 8
2299-565X
Pojawia się w:
Biblioteka i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Police operations simulator in the context of evaluation research carried out at the Police Academy in Szczytno in 2014–2019
Autorzy:
CHOROMAŃSKA, AGNIESZKA
Jurczak, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1798794.pdf
Data publikacji:
2020-08-27
Wydawca:
Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie
Tematy:
police
in-service training
simulation training
scientific research
evaluation of scientific activity
Opis:
The main objective of the article is to present the results of the evaluation carried out among participants of a specialist training course for police operations commanders which was offered by the Police Academy in Szczytno in 2014–2019. The course in question uses a police operations simulator as a modern technology tool for responding to emergencies. Both the functionality of the simulator and a modern form of simulation training, which has replaced the previous theoretical work based on paper maps, have completely changed the methods employed for in-service training, thanks to which teaching outcomes can be achieved more effectively, and police offi cers’ skills can be developed and refi ned with practice. The use of the police operations simulator for training purposes improves police command and control systems and increases the level of in-service training received by commanding offi cers, which in turn results in an effective management of human and material resources while carrying out police operations targeted at the maintenance of public order and safety at major events, including sports events, public gatherings and ceremonies, and any different forms of disturbance to public order. Evaluated have been the following issues: assessment of the training course curriculum, the knowledge and practical skills acquired during the course, and the level of satisfaction of the respondents with their participation in the course. Of key importance has been to identify the extent to which the Police Academy’s training efforts and research projects in the area of internal security affect the development of the system of in-service training offered to police officers.
Źródło:
Przegląd Policyjny; 2020, 138(2); 83-96
0867-5708
Pojawia się w:
Przegląd Policyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Peer Feedback and Reflective Practice in Public Service Interpreter Training
Peer-Evaluation und Selbstevaluation in der Didaktik des Gerichtsund Behördendolmetschen
Autorzy:
Holewik, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1182394.pdf
Data publikacji:
2021-01-18
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
self-evaluation
peer evaluation
reflection
public service interpreting training
interpreting quality
didaktik des dolmetschens
selbstevaluation
peer-evaluation
gerichts- und
behördendolmetschen
schulung von dolmetschern
Opis:
The paper discusses the importance of student-generated feedback, that is, peer feedback and self-assessment in public service interpreter training. The importance of peer feedback and self-assessment is widely recognised in teaching and learning and benefits include: promoting analytical and critical thinking skills, students’ active participation in the learning process, promoting a collaborative model of teaching and learning, students’ responsibility and autonomy, to name but a few. However, their beneficial character can also be observed in public service interpreter training. The aim of the pilot study conducted among trainee interpreters (MA students) of public service interpreting course was to examine interpreting quality and compare positive (strengths) and negative aspects (weaknesses) of trainee interpreters’ performance identified by them by means of peer feedback and reflection (self-assessment). The trainees participated in simulated public service interpreting sessions and later were asked to reflect on their own as well as their peers’ performance. As seen from data analysis, there are discrepancies between peer feedback and reflection in the perception of students’ strengths and weaknesses and a negative trend can be observed in the case of reflection.
Dieser Artikel soll die Schlüsselrolle der Evaluation durch Studierende, d.h. der Selbstevaluation (reflective practice) und der Peer-Evaluation (peer feedback) in der Didaktik des Dolmetschens hervorheben. Als Vorteile der Selbst- und Peer-Evaluation im didaktischen Prozess kann Folgendes genannt werden: Förderung des kooperativen Lernens, Einbeziehung und Aktivierung der Studierenden, Entwicklung kritischer und analytischer Denkfähigkeiten sowie Erhöhung der Autonomie und Verantwortung der Studierenden. Ziel dieses Artikels ist es, die Ergebnisse einer Pilotstudie zur Wahrnehmung der eigenen und fremden Übersetzung im Hinblick auf die Übersetzungsqualität vorzustellen, sowie die Stärken und Schwächen der Übersetzung vergleichend zu analysieren, auf die die Studierenden mittels der Selbstevaluation (reflective practice) und der Peer-Evaluation (peer feedback) verwiesen haben. Die Untersuchung wurde unter Studierenden der englischen Philologie (Fachrichtung: Übersetzungswissenschaften) im Unterricht im Gerichts- und Behördendolmetschen durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass es signifikante Unterschiede zwischen der eigenen Evaluation der Übersetzung und der Peer-Evaluation gibt. Im Fall der Selbstevaluation herrschen negative Urteile vor, wodurch eine Tendenz der Studierenden zur Selbstkritik zu beobachten ist.
Źródło:
Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2020, 6, 2; 133-159
2450-5455
2451-2125
Pojawia się w:
Theory and Practice of Second Language Acquisition
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O kształtowaniu umiejętności wartościowania nie tylko w procesie edukacji polonistycznej
Autorzy:
Myrdzik, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/690404.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
evaluation
upbringing
empathy
assessment
emotional competence
imagination training
dialogue
critical thinking
narrative persuasion
sensitivity
autonomy
wartościowanie
wychowanie
empatia
ocenianie
kompetencja emocjonalna
trening wyobraźni
dialog
myślenie krytyczne
perswazja narracyjna
wrażliwość
autonomia
Opis:
In the article, the author addresses the issue of shaping valuation in the process of upbringing and education. It is emphasized the role of empathy in valuation and evaluation, as well as the conditions that contribute to its development. According to the author, empathy creates an emotional and cognitive process that plays a huge role in the education of a young person. She recalls the concept of critical thinking examined by Hannah Arendt, which draws attention to the fact that the condition of thinking is self-awareness, in its space we dialogue not only with other people, but also with ourselves. Critical thinking also includes a skilful, clear presentation of the author’s own position. There has been paid attention to the role of literature and language in shaping valuation skills, the responsibility of a Polish philologist who has a rich methodological workshop at his disposal. The role of games and play in shaping valuation skills have been emphasized. The author perceives the student’s preparation for meeting values and shaping valuation skills in a broader axiological perspective, taking into account the age of the student, his development opportunities, the impact of the family environment and education.
W artykule podjęto zagadnienie kształtowania wartościowania w procesie wychowania i kształcenia. Podkreślono rolę empatii w wartościowaniu i ocenianiu oraz uwarunkowań, które sprzyjają jej rozwojowi. W przyjętym przez autorkę rozumieniu empatia tworzy proces emocjonalno-poznawczy, który odgrywa ogromną rolę w edukacji młodego człowieka. Przywołano koncepcję myślenia krytycznego Hannah Arendt, która zwróciła uwagę na to, że warunkiem myślenia jest samoświadomość – w jej przestrzeni dialogujemy nie tylko z innymi ludźmi, lecz również z samym sobą. W skład krytycznego myślenia wchodzi też umiejętna, jasna prezentacja własnego stanowiska. W niniejszym opracowaniu autorka podkreśliła rolę literatury i języka w kształtowaniu umiejętności wartościowania oraz odpowiedzialność polonisty, który otrzymuje do dyspozycji bogaty warsztat metodyczny, a także rolę gier i zabaw w kształtowaniu umiejętności wartościowania. Przygotowanie ucznia na spotkanie z wartościami i kształtowanie umiejętności wartościowania jest zaś postrzegane w szerszej perspektywie aksjologicznej, uwzględniającej wiek ucznia, jego możliwości rozwojowe, wpływ środowiska rodzinnego i edukacji.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2019, 4
2451-0491
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowatorska metoda prowadzenia szkoleń w organizacji
An innovative method of training organization
Autorzy:
Paszowski, K. M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/135774.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
Tematy:
praca partycypacyjna
analiza zachowań
modyfikacja postrzegania
ocena efektywności szkoleń
participatory work
behavior analysis
modification of perception
evaluation of training effectiveness
Opis:
Cel i zakres: Tematem artykułu jest wykazanie zasadności stosowania pracy partycypacyjnej w trakcie szkolenia pracowników w organizacji. Możliwości takiej pracy dają wszechstronny wachlarz ewaluacji już w trakcie trwania szkolenia, z bezpośrednim nawiązaniem do środowiska pracy osób szkolonych. Artykuł zawiera zasady, jakimi osobiście kieruje się w przygotowaniach do przeprowadzenia szkolenia. Porusza tematy dotyczące analizy zachowań uczestników szkolenia oraz wskazuje na metody wzmacniania oraz sposobów niwelowania zachowań niepożądanych, które stanowią zagrożenie dla samego wzmacniania. Materiał i metody: Materiałem jest problematyka skutecznego szkolenia pracowników organizacji oraz zasady, jakimi należy się kierować stosując metodę szkolenia partycypacyjnego. Wskazuje na formy oddziaływania wobec pracowników poprzez wzmocnienie i niwelowanie zachowań trudnych. Wyniki: Znajomość problematyki szkoleń partycypacyjnych wpływa na szybszy rozwój pracownika oraz umożliwia uniknięcie niepożądanych zachowań. Wniosek: Uczestnik szkolenia wzmacniającego otrzymuje narzędzia w postaci wiedzy i umiejętności, które w sposób bezpośredni może przenieść w środowisko pracy.
Abstract: The theme of the article is to demonstrate the legitimacy of participatory work during the training of employees in the workplace. The possibilities of such work provide a comprehensive range of evaluation during the training, with direct reference to the work environment of the trainees. The article contains the principles that I personally use to conduct training. The article explores themes relating to analyze the behavior of participants and refers to methods of strengthening and ways of eliminating unwanted behaviors. Material and methods: The material is the issue of effective training of the employees of the organization and the principles to be guided by the method of participatory training. Indicates the ways in which employees interact by reinforcing and eliminating difficult behaviors. Results: Knowledge of the issues of participatory training influences the faster development of the employee and allows to avoid undesirable behaviors. Conclusion: The trainee will be equipped with the tools - knowledge and skills - that can be applied directly in the workplace.
Źródło:
Problemy Nauk Stosowanych; 2017, 6; 209-216
2300-6110
Pojawia się w:
Problemy Nauk Stosowanych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multi-population-based algorithm with an exchange of training plans based on population evaluation
Autorzy:
Łapa, Krystian
Cpałka, Krzysztof
Kisiel-Dorohinicki, Marek
Paszkowski, Józef
Dębski, Maciej
Le, Van-Hung
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2147148.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Społeczna Akademia Nauk w Łodzi. Polskie Towarzystwo Sieci Neuronowych
Tematy:
population-based algorithm
multi-population algorithm
hybrid algorithm
island algorithm
subpopulation evaluation
training plan
Opis:
Population Based Algorithms (PBAs) are excellent search tools that allow searching space of parameters defined by problems under consideration. They are especially useful when it is difficult to define a differentiable evaluation criterion. This applies, for example, to problems that are a combination of continuous and discrete (combinatorial) problems. In such problems, it is often necessary to select a certain structure of the solution (e.g. a neural network or other systems with a structure usually selected by the trial and error method) and to determine the parameters of such structure. As PBAs have great application possibilities, the aim is to develop more and more effective search formulas used in them. An interesting approach is to use multiple populations and process them with separate PBAs (in a different way). In this paper, we propose a new multi-population-based algorithm with: (a) subpopulation evaluation and (b) replacement of the associated PBAs subpopulation formulas used for their processing. In the simulations, we used a set of typical CEC2013 benchmark functions. The obtained results confirm the validity of the proposed concept.
Źródło:
Journal of Artificial Intelligence and Soft Computing Research; 2022, 12, 4; 239--253
2083-2567
2449-6499
Pojawia się w:
Journal of Artificial Intelligence and Soft Computing Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak studenci matematyki oceniają poprawność dowodu matematycznego
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Żeromska, Anna Katarzyna
Šveda, Dušan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749346.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
teachers training, mathematical proof, evaluation of proof, mathematical activity, mathematical false beliefs.
Opis:
Artykuł prezentuje wyniki badania umiejętności oceniania poprawności dowodówmatematycznych przez 74 studentów matematyki (polskich i słowackich)– przyszłych nauczycieli matematyki. Badani mieli za zadanie zapoznaćsię z dwoma autentycznymi rozumowaniami pochodzącymi od innych studentówmatematyki (S1 i S2), uznanymi przez ich autorów za dowody pewnegotwierdzenia. Obydwa rozumowania były błędne, choć każde z innego powodu.Analiza zebranego materiału badawczego była nastawiona na zidentyfikowaniei scharakteryzowanie trudności w rozumieniu dowodu matematycznego orazsymptomów rozumienia istotnych cech dowodu w matematyce. Narzędzie badawczezostało tak dobrane, by umożliwić pewien wgląd w pojmowanie przezstudentów związku między twierdzeniem a jego dowodem w matematyce.
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2017, 39
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 26

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies