Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "training evaluation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 26
Tytuł:
A Study of Student Reactions and Attitudes to Non-traditional Pedagogy in Very Early Language Learning
Autorzy:
Sofronieva, Ekaterina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/507037.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
Early foreign language teaching and training
course evaluation
the Narrative Format model
Opis:
This paper presents the introduction of a new instructional tool for Initial Teacher Education in Early Childhood language at “St. Kliment Ohridski” University of Sofia in Bulgaria. The aim of the study was to train university undergraduate students in the Narrative Format model of foreign language teaching and learning, and to conduct research into their opinions and evaluation of the course at the end of the academic year. Our belief was that students’ evaluation of the course that was offered to them would confirm its value as an educational tool. The results proved that Bulgarian students are in search of, and open to new working methodologies and classroom practices. As a result of the positive outcomes and students’ extremely positive evaluation of the model, it has been incorporated into their university studies and nursery practice for another consecutive year.
Źródło:
Journal of Preschool and Elementary School Education; 2012, 1; 43-58
2084-7998
Pojawia się w:
Journal of Preschool and Elementary School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ANALIZA UMIEJĘTNOŚCI REFLEKSYJNYCH PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Analysis of the reflective thinking abilities of pre-service teachers
Autorzy:
Czajka, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036685.pdf
Data publikacji:
2019-09-04
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
reflection
self-evaluation
teacher training
methodology of teaching English
micro lesson
refleksja
autoewaluacja
edukacja nauczycieli
metodyka nauczania języka angielskiego
mikro-lekcja
Opis:
The fact that a successful language instructor has to be a reflective practitioner is undeniable. However, observations made during teacher training courses reveal trainees’ reluctance to self-evaluate their conduct and poorly-developed reflective thinking skills. In an attempt to aid the future teachers’ progress in this area, a series of written tasks was introduced during a course. These included: self-evaluation of one’s strengths and weaknesses, pre and post-microteaching reflections. The analysis of these narratives provides an insight into the trainees’ self-evaluation processes and demonstrates a gradual progress in their abilities from descriptive to productive reflective thinking. Thus the results seem to confirm the positive influence of the intervention.
Źródło:
Neofilolog; 2014, 43/1; 55-65
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Charakterystyka systemu symulacji trójwymiarowych modeli przyrządów optycznych eksploatowanych w MW RP
System simulating 3-D models of optical instruments used by the Polish Navy
Autorzy:
Haberek, R.
Kasprzycki, O.
Chmieliński, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/235123.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wojskowy Instytut Techniczny Uzbrojenia
Tematy:
symulator
kształcenie
szkolenie
trening
kontrola umiejętności
ocena umiejętności
simulator
education
training
practicing
examination of skills
evaluation of skills
Opis:
W artykule zaprezentowano kluczowe aspekty wspomagania eksploatacji przyrządów optycznych dzięki zastosowaniu wirtualnej rzeczywistości, m.in. realistyczne, interaktywne materiały szkoleniowe. Wyżej wymieniony system symulacji wspiera najważniejsze obszary nauczania budowy oraz obsługi uzbrojenia morskiego, jak również testowanie wiedzy i umiejętności szkolonych oraz umożliwia interaktywną pracę z trójwymiarowymi modelami sprzętu wojskowego.
The paper presents key aspects describing the support of service life of optical instruments through the application of virtual reality in realistic and interactive materials for training. This simulating system supports the educatory process concerning both the handling and structure of naval weapon systems and also the examination of knowledge and skill levels of trainees through interactive sessions on 3-D models of weapon systems.
Źródło:
Problemy Techniki Uzbrojenia; 2016, 45, 137; 73-93
1230-3801
Pojawia się w:
Problemy Techniki Uzbrojenia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Closer or Further? Comparison of Employee Development Trends in Polish and International Companies Operating in Poland
Autorzy:
Suchodolski, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195578.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
employee development
developmental practices
trends in employee development
employees’ qualifications
upgrading qualifications
training
employee evaluation
convergence
divergence
cross‑vergence
HRM
MNCs
Opis:
Knowledge, skills and talents of employees constitute a significant source of competi‑ tive advantage. The consequence of this paradigm is the conclusion that organizations attempting to increase the efficiency must take steps to improve employees’ qualifica‑ tions. Caring for the employee development, the enterprises aspire to creation of the best practices in this area. Over time, best practices are converging in all the companies performing in various cultures and countries. However, the dissimilarity of Polish condi‑ tions, instead of convergence, may cause divergence or cross‑vergence in the employee development. In the article, there were juxtaposed and compared the practices of the employees development in Polish and international companies operating in Poland. The aim of the comparison is to indicate the similarities, differences and trends in changes in employee development.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 33, 3; 99-118
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Correlation between Psychomotor Skills and Creativity among Secondary School Students and Future Teachers
Autorzy:
HONZÍKOVÁ, JARMILA
KROTKÝ, JAN
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455961.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
manual skills
creative abilities
evaluation of manual skills and creativity
teacher training
Opis:
The falling level of manual skills of the young generation is one of issues in the 21st century. The existing society asks for creative individuals who can work independently. On the other hand, the manually skilled ones are needed too. The core question of our research was to find out whether the individuals who score high on the test of creativity are at the same time manually skilled. In our opinion, it is important to be creative and manually skilful at once to become successful in these days. To ascertain the relationship between creativity and the level of manual skills, a ran-dom sample was selected from children from a secondary school and students of pedagogy. The presented research deals with research regarding levels of creativity and manual skills at secondary schools, that means in the Czech Republic kids from 10 to 14 years old, and at the faculty of education of teachers-to-be. Readers are acquainted with results of evaluating the students of teaching and the pupils/learners at secondary schools from the point of creative abilities in relation with the level of their manual skills. There was used the Urban´s test of creative thinking to test creativity, the level of psychomotor skills was tested using Testing batteries for psychomotor skills, which was made for the research purpose by as. Prof. Honzíková. Those research results as well as the unique testing battery for psychomotor skills are introduced.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 93-101
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Czynniki osobowościowe w procesie przyswajania i użycia języka obcego – kwestia ewaluacji wypowiedzi ustnej
Personality related factors in the process of foreign language acquisition and use – evaluation of students’ oral performance
Autorzy:
Nosidlak, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442826.pdf
Data publikacji:
2019-12-20
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
evaluation of oral performance individual learner differences
personality
personality states
personality training
ocena wypowiedzi ustnej
osobowość
różnice indywidualne
stany osobowościowe
trening osobowościowy
Opis:
Communication in a foreign language requires activation of numerous, not necessarily linguistic, competences. As recent studies suggest, in order to facilitate this complicated process, people tend to put on different masks and change their personality-related behaviours. Such behavioural changes seem to be typical for testing situations when students’ actions are additionally influenced by stress. Drawing on her own observations and teaching experience, the author of this article strives to point to the correspondence between the manifestation of some behaviours resulting from students’ personality makeups and the effectiveness of their spoken performance in a foreign language. By directing readers’ attention to this correlation, she wants to underline the importance of personality training for the sake of effective communication in a foreign language. Additionally, this article presents the results of a survey conducted among 54 students of English at the Pedagogical University of Cracow – the data collected shows that students intentionally alter their personality-related behaviours in an attempt to earn higher scores on their oral exams. The direction of these changes might constitute useful advice for less experienced foreign-language test-takers.
Źródło:
Neofilolog; 2019, 53/2; 213-226
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Design of multifunction simulator for engine room personnel training
Projektowanie wielofunkcyjnego symulatora do szkolenia personelu maszynowni
Autorzy:
Ivanov, Artem
Kolosov, Igor
Danyk, Vadim
Voronenko, Sergey
Lebedenko, Yurii
Rudakova, Hanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/952715.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Lubelska. Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej
Tematy:
power system
standards activitiy
energy efficiency
training
performance evaluation
system zasilania
działanie w zakresie standaryzacji
efektywność energetyczna
szkolenie
ocena wydajności
Opis:
International requirements for improving energy efficiency and environmental protection and the necessary goals for their implementation in the marine industry are an actual problem. To integrate state-of-the-industry technologies and marine specialists education, the training complex is proposed. It is based on the platform of a hardware-software complex with the ability to integrate training equipment, simulators and software. That makes such a training complex multitask, universal, and flexible in achieving a variety of tasks and goals. The complex also implements high-quality education and training of marine specialists, conducting research after processing working out the results of engineering modelling of structural, thermal power, hydraulic, electrical, electronic, multi-physical and other solutions. The need to use the training complex allows us to form the necessary competence of the engine team personnel, develop methods and criteria for assessing competence, evaluate and demonstrate practical skills.
Międzynarodowe wymogi dotyczące poprawy efektywności energetycznej i ochrony środowiska oraz cele niezbędne do ich wdrożenia w przemyśle morskim stanowią aktualny problem. W celu zintegrowania najnowocześniejszych technologii i kształcenia specjalistów z branży morskiej proponuje się utworzenie kompleksu szkoleniowego. Jest on oparty na platformie kompleksu sprzętowo-programowego z możliwością integracji sprzętu szkoleniowego, symulatorów i oprogramowania. To sprawia, że taki kompleks jest wielozadaniowy, uniwersalny i elastyczny w realizacji różnorodnych zadań i celów. Ponadto kompleks realizuje wysokiej jakości kształcenie i szkolenie specjalistów morskich, prowadząc badania po opracowaniu wyników modelowania inżynierskiego rozwiązań konstrukcyjnych, cieplnych, hydraulicznych, elektrycznych, elektronicznych, i innych. Wykorzystanie kompleksu szkoleniowego pozwala na kształtowanie niezbędnych kompetencji personelu zespołu inżynierskiego, opracowanie metod i kryteriów oceny kompetencji, ocenę i wykazanie umiejętności praktycznych.
Źródło:
Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska; 2020, 10, 2; 62-69
2083-0157
2391-6761
Pojawia się w:
Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Droga do integracji społecznej jako zadanie dla edukacji
A Way to Social Integration as a Task for Education
Autorzy:
Farnicka, Marzanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2142492.pdf
Data publikacji:
2016-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
samoocena
akulturacja
tożsamość
edukacja
kształcenie zawodowe
self-evaluation
acculturation
identity
education
vocational training
Opis:
Prezentowany artykuł dotyka problemów funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie grup i osób uznanych za „inne”. Dotyczy to osób zagrożonych marginalizacją i wykluczeniem społecznym. W artykule przedstawiono wewnętrzne i związane z własnymi doświadczeniami uwarunkowania akulturacji w społeczeństwie. Zarówno rozważania teoretyczne, jak i wnioski oparto na koncepcji M. Benetta (1986), która wskazuje kluczowe procesy i definiuje umiejętności konieczne do akulturacji. Materiał badawczy zebrano w ramach realizacji projektu Upowszechnianie Aktywnej Integracji poprzez Powiatowe Centra Pomocy Rodzinie1. Grupa badanych to 481 osób. Właściwa grupa badana (N = 321) była beneficjentami projektu, a 160 osób stanowiło grupę kontrolną. Badano różnice między grupami przed projektem oraz zmian w wyniku przeprowadzonego programu w zakresie wiedzy o sobie i wiedzy społecznej. Rezultaty badań wykazały różnice między grupami oraz efekty treningu w zakresie samooceny, poczuci kontroli oraz oceny znaczenia wydarzeń. Wnioski i rekomendacje wytyczają etapy oddziaływań, które pomogą doprowadzić osoby z grup egzystujących „obok” do „w”. Rezultaty wskazują na konieczność angażowania różnych form oddziaływania, które umożliwią rozwój tożsamości zarówno osoby, jak i grupy oraz takich, które rozwijają umiejętności, które umożliwią funkcjonowanie w grupie większości.
The presented article touches the problems of the functioning of groups and people recognised as “different” in the modern society. They refer to people threatened with social exclusion. What was sought in the article were the internal conditions of acculturation in the society, as well as those connected with own experience. Theoretical considerations as well as the conclusions were based on M. Benett’s concept (1986), which shows the key processes and defines skills which are necessary for the acculturation. The research material was collected under the execution of the project of Propagating Active Integration through the District Centres of Family Aid. The examined group consisted of 481 people. The proper examined group (N = 321) were the project’s beneficiaries and 160 people constituted the control group. The differences between the groups before the project and the changes that resulted from the conducted programme regarding self-knowledge and social knowledge were investigated. The research results showed the differences between the groups and the effects of the training in the area of self-evaluation, self-control and the evaluation of the meaning of events. Conclusions and recommendations indicate stages of impact, which can help shift the people from the groups existing “nearby” into those existing “in”. The outcomes indicate the necessity of engaging various forms of impact, which enable the identity development as a person and as a group as well as those that will enable the majority to function in a group.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2016, 19, 2(74); 91-108
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Effectiveness of Resource Management During Police Actions and Operations Based on the Skills Acquired During Simulation Training in a Virtual Environment
Autorzy:
Choromańska, Agnieszka
Jurczak, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1798569.pdf
Data publikacji:
2021-09-13
Wydawca:
Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie
Tematy:
the Police
Police vocational training
simulation training
evaluation of scientifi c work
research
Opis:
The main aim of the article is to present the results of the surveys conducted among the graduates of the specialist course for police operations commanders at the Police Academy in Szczytno, who participated in the course in 2014–2020. The course uses a tool of modern technology in the form of a simulator of Police operations in crisis situations. The essence of the research was, therefore, to verify the impact of simulation training as part of a specialist course for commanders of police actions and operations on the real scope and manner of tasks performed by its graduates, i.e. on commanding actual police activities to ensure and maintain public safety and order during mass events, in including sports events, public gatherings and celebrations, and other collective disturbances of public order. It should be emphasised that due to the often signifi cant lapse of time after the end of the course, the respondents formulated their opinions based on subsequent experiences and analysis of actual facts, in the context of knowledge and skills acquired during the training.
Źródło:
Przegląd Policyjny; 2021, 142(2); 170-185
0867-5708
Pojawia się w:
Przegląd Policyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Istota środowiska refleksyjno-edukacyjnego w profesjonalnym przygotowaniu nauczycieli muzyki – konfrontacje polsko-ukraińskie
The Essence of the Reflective and Educational Environment in the Professional Training of Music Teachers – Polish-Ukrainian Comparisons
Autorzy:
Kisiel, Mirosław
Dubrovina, Irina B.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/566648.pdf
Data publikacji:
2020-01-10
Wydawca:
Akademia Pomorska w Słupsku
Tematy:
przyszli nauczyciele
muzyka
pedagogiczna skuteczność przygotowanie do zawodu
środowisko refleksyjne i ewaluacyjne
praktyka pedagogiczna
future teachers
music
pedagogical effectiveness professional training
reflective and evaluation environment
pedagogical practice
Opis:
The article discusses the problem of creating an environment conducive to shaping the attitude of reflexivity of future music teachers. The work presents the achievements in this area by institutes in selected universities in Poland and Ukraine. The conditions for creating pedagogical self-sufficiency of students were the subject of consideration. The authors describe the essence of such concepts as “pedagogical self-efficacy”, “pedagogical reflection”, “evaluation environment” and their approximation in the process of increasing a teacher’s professionalism. They thus clarified the essence of the pedagogical effectiveness of their own educator–musicians and showed the place and role of the reflective and evaluation environment in the process of its formation.
Źródło:
Ars inter Culturas; 2019, 8; 219-232
2083-1226
Pojawia się w:
Ars inter Culturas
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak studenci matematyki oceniają poprawność dowodu matematycznego
Autorzy:
Ciosek, Marianna
Żeromska, Anna Katarzyna
Šveda, Dušan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/749346.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Matematyczne
Tematy:
teachers training, mathematical proof, evaluation of proof, mathematical activity, mathematical false beliefs.
Opis:
Artykuł prezentuje wyniki badania umiejętności oceniania poprawności dowodówmatematycznych przez 74 studentów matematyki (polskich i słowackich)– przyszłych nauczycieli matematyki. Badani mieli za zadanie zapoznaćsię z dwoma autentycznymi rozumowaniami pochodzącymi od innych studentówmatematyki (S1 i S2), uznanymi przez ich autorów za dowody pewnegotwierdzenia. Obydwa rozumowania były błędne, choć każde z innego powodu.Analiza zebranego materiału badawczego była nastawiona na zidentyfikowaniei scharakteryzowanie trudności w rozumieniu dowodu matematycznego orazsymptomów rozumienia istotnych cech dowodu w matematyce. Narzędzie badawczezostało tak dobrane, by umożliwić pewien wgląd w pojmowanie przezstudentów związku między twierdzeniem a jego dowodem w matematyce.
Źródło:
Didactica Mathematicae; 2017, 39
2353-0960
Pojawia się w:
Didactica Mathematicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Multi-population-based algorithm with an exchange of training plans based on population evaluation
Autorzy:
Łapa, Krystian
Cpałka, Krzysztof
Kisiel-Dorohinicki, Marek
Paszkowski, Józef
Dębski, Maciej
Le, Van-Hung
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2147148.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Społeczna Akademia Nauk w Łodzi. Polskie Towarzystwo Sieci Neuronowych
Tematy:
population-based algorithm
multi-population algorithm
hybrid algorithm
island algorithm
subpopulation evaluation
training plan
Opis:
Population Based Algorithms (PBAs) are excellent search tools that allow searching space of parameters defined by problems under consideration. They are especially useful when it is difficult to define a differentiable evaluation criterion. This applies, for example, to problems that are a combination of continuous and discrete (combinatorial) problems. In such problems, it is often necessary to select a certain structure of the solution (e.g. a neural network or other systems with a structure usually selected by the trial and error method) and to determine the parameters of such structure. As PBAs have great application possibilities, the aim is to develop more and more effective search formulas used in them. An interesting approach is to use multiple populations and process them with separate PBAs (in a different way). In this paper, we propose a new multi-population-based algorithm with: (a) subpopulation evaluation and (b) replacement of the associated PBAs subpopulation formulas used for their processing. In the simulations, we used a set of typical CEC2013 benchmark functions. The obtained results confirm the validity of the proposed concept.
Źródło:
Journal of Artificial Intelligence and Soft Computing Research; 2022, 12, 4; 239--253
2083-2567
2449-6499
Pojawia się w:
Journal of Artificial Intelligence and Soft Computing Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nowatorska metoda prowadzenia szkoleń w organizacji
An innovative method of training organization
Autorzy:
Paszowski, K. M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/135774.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
Tematy:
praca partycypacyjna
analiza zachowań
modyfikacja postrzegania
ocena efektywności szkoleń
participatory work
behavior analysis
modification of perception
evaluation of training effectiveness
Opis:
Cel i zakres: Tematem artykułu jest wykazanie zasadności stosowania pracy partycypacyjnej w trakcie szkolenia pracowników w organizacji. Możliwości takiej pracy dają wszechstronny wachlarz ewaluacji już w trakcie trwania szkolenia, z bezpośrednim nawiązaniem do środowiska pracy osób szkolonych. Artykuł zawiera zasady, jakimi osobiście kieruje się w przygotowaniach do przeprowadzenia szkolenia. Porusza tematy dotyczące analizy zachowań uczestników szkolenia oraz wskazuje na metody wzmacniania oraz sposobów niwelowania zachowań niepożądanych, które stanowią zagrożenie dla samego wzmacniania. Materiał i metody: Materiałem jest problematyka skutecznego szkolenia pracowników organizacji oraz zasady, jakimi należy się kierować stosując metodę szkolenia partycypacyjnego. Wskazuje na formy oddziaływania wobec pracowników poprzez wzmocnienie i niwelowanie zachowań trudnych. Wyniki: Znajomość problematyki szkoleń partycypacyjnych wpływa na szybszy rozwój pracownika oraz umożliwia uniknięcie niepożądanych zachowań. Wniosek: Uczestnik szkolenia wzmacniającego otrzymuje narzędzia w postaci wiedzy i umiejętności, które w sposób bezpośredni może przenieść w środowisko pracy.
Abstract: The theme of the article is to demonstrate the legitimacy of participatory work during the training of employees in the workplace. The possibilities of such work provide a comprehensive range of evaluation during the training, with direct reference to the work environment of the trainees. The article contains the principles that I personally use to conduct training. The article explores themes relating to analyze the behavior of participants and refers to methods of strengthening and ways of eliminating unwanted behaviors. Material and methods: The material is the issue of effective training of the employees of the organization and the principles to be guided by the method of participatory training. Indicates the ways in which employees interact by reinforcing and eliminating difficult behaviors. Results: Knowledge of the issues of participatory training influences the faster development of the employee and allows to avoid undesirable behaviors. Conclusion: The trainee will be equipped with the tools - knowledge and skills - that can be applied directly in the workplace.
Źródło:
Problemy Nauk Stosowanych; 2017, 6; 209-216
2300-6110
Pojawia się w:
Problemy Nauk Stosowanych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O kształtowaniu umiejętności wartościowania nie tylko w procesie edukacji polonistycznej
Autorzy:
Myrdzik, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/690404.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
evaluation
upbringing
empathy
assessment
emotional competence
imagination training
dialogue
critical thinking
narrative persuasion
sensitivity
autonomy
wartościowanie
wychowanie
empatia
ocenianie
kompetencja emocjonalna
trening wyobraźni
dialog
myślenie krytyczne
perswazja narracyjna
wrażliwość
autonomia
Opis:
In the article, the author addresses the issue of shaping valuation in the process of upbringing and education. It is emphasized the role of empathy in valuation and evaluation, as well as the conditions that contribute to its development. According to the author, empathy creates an emotional and cognitive process that plays a huge role in the education of a young person. She recalls the concept of critical thinking examined by Hannah Arendt, which draws attention to the fact that the condition of thinking is self-awareness, in its space we dialogue not only with other people, but also with ourselves. Critical thinking also includes a skilful, clear presentation of the author’s own position. There has been paid attention to the role of literature and language in shaping valuation skills, the responsibility of a Polish philologist who has a rich methodological workshop at his disposal. The role of games and play in shaping valuation skills have been emphasized. The author perceives the student’s preparation for meeting values and shaping valuation skills in a broader axiological perspective, taking into account the age of the student, his development opportunities, the impact of the family environment and education.
W artykule podjęto zagadnienie kształtowania wartościowania w procesie wychowania i kształcenia. Podkreślono rolę empatii w wartościowaniu i ocenianiu oraz uwarunkowań, które sprzyjają jej rozwojowi. W przyjętym przez autorkę rozumieniu empatia tworzy proces emocjonalno-poznawczy, który odgrywa ogromną rolę w edukacji młodego człowieka. Przywołano koncepcję myślenia krytycznego Hannah Arendt, która zwróciła uwagę na to, że warunkiem myślenia jest samoświadomość – w jej przestrzeni dialogujemy nie tylko z innymi ludźmi, lecz również z samym sobą. W skład krytycznego myślenia wchodzi też umiejętna, jasna prezentacja własnego stanowiska. W niniejszym opracowaniu autorka podkreśliła rolę literatury i języka w kształtowaniu umiejętności wartościowania oraz odpowiedzialność polonisty, który otrzymuje do dyspozycji bogaty warsztat metodyczny, a także rolę gier i zabaw w kształtowaniu umiejętności wartościowania. Przygotowanie ucznia na spotkanie z wartościami i kształtowanie umiejętności wartościowania jest zaś postrzegane w szerszej perspektywie aksjologicznej, uwzględniającej wiek ucznia, jego możliwości rozwojowe, wpływ środowiska rodzinnego i edukacji.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova; 2019, 4
2451-0491
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 26

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies